演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

教師傳遞正能量的演講稿三分鐘篇一

大家好!我叫,，來(lái)自,，這天我演講的題目是：堅(jiān)守核心價(jià)值觀不動(dòng)搖，傾力報(bào)效祖國(guó)和人民,。

20xx年10月19日中央政治局,、政法委書記在中央政法委全體會(huì)議上，總結(jié)了政法工作的探索實(shí)踐,，將政法干警核心價(jià)值觀概括為“忠誠(chéng),、為民、公正,、廉潔”八個(gè)字,。八個(gè)字承載著黨和人民對(duì)政法干警的期望，也構(gòu)成了廣大政法干警務(wù)必堅(jiān)持的價(jià)值取向,。

忠誠(chéng)就是要堅(jiān)定不移做中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者,，做社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的保障者。為民是政法干警的執(zhí)法理念,，要求我們時(shí)刻牢記并實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨,。公正是政法干警核心價(jià)值觀的價(jià)值追求，是政法工作的終極目標(biāo),。廉潔則是政法干警核心價(jià)值觀的基石,，是我們最基本的職業(yè)操守。

記得30多年前,，黨的好干部焦裕祿走進(jìn)蘭考一位老農(nóng)家時(shí),，以前說(shuō)過(guò)一句讓后人廣為傳頌的話：我是您的兒子。短短一句話,，躍然而出的是對(duì)人民群眾的無(wú)限深情,，更體現(xiàn)的是一顆全心全意為人民服務(wù)的摯誠(chéng)的心。

法官,，一個(gè)神圣而莊嚴(yán)的職業(yè),，曾使多少有志青年為之熱血沸騰。從穿上制服的那一刻起,，就注定我們與職責(zé),、與奉獻(xiàn)結(jié)下了不解之緣。作為一名新世紀(jì)政法干警,，我也時(shí)刻在提醒自己：要以人為本,、公平正義,，用心響應(yīng)時(shí)代的召喚，去追求,，去探索,，去創(chuàng)造，去奉獻(xiàn),，去完成時(shí)代賦予我們的光榮使命,。

幾百年來(lái)，從鐵面無(wú)私的包拯,，到斷案如神的狄仁杰,，從明察秋毫的宋慈，到“一枝一葉總關(guān)情”的鄭板橋,，他們的精神總被人們津津樂(lè)道,。

歲月的長(zhǎng)河悠悠流淌，歷史的車輪滾滾向前,，中國(guó)的社會(huì)主義法治建設(shè)取得了顯著的成效,，伴隨著這個(gè)時(shí)代到來(lái)的一些優(yōu)秀法官脫穎而出，他們有不計(jì)病痛,、默默奉獻(xiàn)的金桂蘭,，有公而忘私、定紛止?fàn)幍狞S學(xué)軍;有盡職盡責(zé),、深情大愛(ài)的詹紅荔,，有無(wú)限忠誠(chéng)、心系群眾的陳燕萍,，一位位優(yōu)秀的法官,，他們以自己對(duì)政法事業(yè)的赤誠(chéng)奉獻(xiàn)，以他們對(duì)法治事業(yè)執(zhí)著的追求,，以他們良好的形象,，在老百姓的心中鑄就了一座又一座不朽的豐碑。

然而,，當(dāng)我們被這些優(yōu)秀政法干警所深深震撼同時(shí),，也遺憾地看到，個(gè)別意志薄弱的在欲望中迷失了方向,，在公與私,、權(quán)與利的面前失去了原則,，背棄了職業(yè)操守,，一夜之間淪為了階下之囚。此刻,，反腐倡廉的鐘聲再度耳畔響起,。我們務(wù)必時(shí)刻牢記“手莫伸,，伸手必被捉”的訓(xùn)誡，我們務(wù)必清醒認(rèn)識(shí)到腐壞對(duì)公平正義的危害,。

我們要深深地懂得,，法官不僅僅要有較高的文化素質(zhì)、社會(huì)經(jīng)歷,、專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)技能。更為重要的是要具備較高的政治素質(zhì)和道德水準(zhǔn),，有一顆追求公平正義的丹心;有一雙洞悉是非曲直,、不揉沙粒的慧眼;有超然特立、冷靜篤定的性格;有悲天憫人,、體恤眾生的情懷;有冰清玉潔,、慎獨(dú)自愛(ài)的品性;有耐得住寂寞，洗盡鉛華的定力,。

同志們!我們要堅(jiān)守政法干警“忠誠(chéng),、為民、公正,、廉潔”核心價(jià)值觀不動(dòng)搖,，忠于職守、一心為民,、剛正不阿,、堅(jiān)決抵住誘惑、守住清貧,、耐住寂寞,，用浩然正氣，昂揚(yáng)銳氣去蕩滌那烏煙瘴氣,。做一名無(wú)私無(wú)畏,、一身正氣的執(zhí)法者，讓我們?yōu)檎x和道義而戰(zhàn),，捍衛(wèi)法律尊嚴(yán),，對(duì)祖國(guó)人民負(fù)責(zé)，讓天枰永不傾斜,，讓國(guó)徽永放光芒!

演講完畢,，謝謝大家!

教師傳遞正能量的演講稿三分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：

大家好,！

我叫孫楊君,，來(lái)自聚奎鎮(zhèn)中心小學(xué)，今天我演講題目是《為教師的“正能量”正名》,。

提到“正能量”一詞,，我想,，很多人在本次活動(dòng)開(kāi)展之前都和我一樣，只有一個(gè)可意會(huì)而不可言傳的模糊概念,。為此,，我專門去請(qǐng)教了一下“萬(wàn)能”的百度。其結(jié)果,，卻令我大跌眼鏡,。正能量一詞，原本出自于英國(guó)物理學(xué)家狄拉克之手,，是電動(dòng)力學(xué)的一個(gè)專用名詞,。2012年，世界級(jí)心理學(xué)家,，理查德?懷斯特的專著《rip it up》,，經(jīng)李磊譯名為《正能量》，原本用于物理學(xué)上的這一專用名詞,，瞬間便爆紅網(wǎng)絡(luò),，高居2012年年度十大網(wǎng)絡(luò)流行詞匯之榜首。一時(shí)間掀起一股跟進(jìn),、模仿,、報(bào)道“正能量”的狂潮，一切可以貫之以積極的,、健康的,、催人奮進(jìn)的、催人淚奔的,、給予人力量的,、給予人希望的各種主題的人或事，統(tǒng)統(tǒng)貼上“正能量”的標(biāo)簽,，予以打包銷售,。“正能量”一詞已然躍升為一個(gè)充滿了象征意義的符號(hào),，在這個(gè)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中,，給那些正在頂著來(lái)自生活、工作,、人際關(guān)系等各方面壓力的現(xiàn)代人們,，帶來(lái)幸福的憧憬和希望，激勵(lì)著他們走出眼前的困境,，揚(yáng)帆前行,。今天，我想談一談教育隊(duì)伍中的正能量,，為教師的“正能量”正名,。

“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?傳遞教育系統(tǒng)正能量”，當(dāng)看到這個(gè)命題后,，著實(shí)讓我有些頭疼不已,。因?yàn)椋嗟年P(guān)于教師的“負(fù)能量”

包圍著我們,。打開(kāi)“萬(wàn)能”的百度,，輸入“體罰”這一類的關(guān)鍵詞，瞬間能跳出成千上萬(wàn)條相關(guān)的信息,，令人目不睱接,。猥褻學(xué)生、違規(guī)補(bǔ)課,，參與賭搏??花樣百出,，層出不窮。教師頭上的美麗光環(huán)已然消失殆盡,，原本“光輝”的職業(yè),，已近了“十惡不赦”的邊緣。教師們更是怨聲載道,，“鴨梨山大”,。原來(lái)在人前可驕傲地說(shuō)：“我是教師”，現(xiàn)在,，卻不敢直視自己的職業(yè),，教師，都快成了“惡魔”的代名詞,。以至于,，學(xué)生給老師撐了一把傘，都會(huì)成“萬(wàn)眾矚目”的大事件,。

可大家忽略了一個(gè)事實(shí),，教師，首先是一個(gè)人,，是人就會(huì)犯錯(cuò),，是人，就會(huì)有人犯錯(cuò),。為什么只有教師的“錯(cuò)”會(huì)被人津津樂(lè)道,，而教師的善行，充滿“正能量”的人和事,，卻不常被人提及,。在教師的隊(duì)伍中，有過(guò)多少閃著光,，發(fā)著熱的“正能量”,，你看得見(jiàn)嗎,？

5.12汶川大地震中，用自己羸弱的身軀,，擋住坍塌下來(lái)的水泥板的瞿萬(wàn)容老師,、用血肉之軀為孩子們筑起生命之門的張米亞老師、舍身護(hù)生的譚千秋老師,，不更應(yīng)該值得我們?nèi)ダ卫斡涀?？“最美女老師”張麗莉，在汽車飛馳而來(lái)時(shí),，不顧自身安危,，推開(kāi)嚇傻了的孩子，自己卻被無(wú)情的車輪碾軋至高位截肢,，那張美麗的臉龐,，不更應(yīng)該深深烙在我們的心上么？

如果說(shuō),，這些事跡都太過(guò)悲壯,，是時(shí)事造就的英雄壯舉，那且看,，扎根山村,，培育鄉(xiāng)村孩子34載寒暑的楊金元老師，堅(jiān)守大山28載的“寸腰老師”宋志芳,，與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)?，?jiān)守鄉(xiāng)村教育37載的張殿銀老師。他們默默地承受著怎樣的孤獨(dú)煎熬和心酸,，堅(jiān)守著這樣一份執(zhí)著,，他們的付出，難道不值得干著“高大上”的職業(yè),，吃著美食,，

開(kāi)著小車的你們?yōu)橹畡?dòng)容嗎？

他們的偉大,，只因?yàn)樗麄兒芷椒?。放眼看看，仔?xì)找找,，在我們身邊,，缺少這樣平凡而偉大的“正能量”嗎？我的一個(gè)同事,，名叫唐大華,，與其共事時(shí)，他已55歲，一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村小學(xué),。為人爽朗和藹,，尤其關(guān)心我們年輕一代的成長(zhǎng)。30多年的工作,，為其攢下的是一身的病痛,，不得已提前病退。原本可以享享清福的他,，病退后不到兩年的時(shí)間,，一場(chǎng)大病,，便匆匆去了天堂,；我的另一個(gè)同事，名叫龔海鋒,，教師隊(duì)伍中的尖子,，業(yè)務(wù)骨干。有一天,，一頭栽到講臺(tái)上,，中風(fēng)偏癱，走路都成了問(wèn)題,，去年,，在他還沒(méi)到退休的年齡之時(shí)，帶著遺憾,，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他鐘愛(ài)的世界,；我的恩師龔元甫，一直堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育數(shù)十載,，結(jié)下累累碩果,，退休后不到一年，突發(fā)腦溢血,，倒在了正在勞作的土地里,，永遠(yuǎn)辭別了人間。幾十年的辛勤耕耘,，積勞成疾,，為社會(huì)，為人類作出的貢獻(xiàn),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了他們所獲得的,。他們不是英雄，只是千萬(wàn)教師中的滄海一粟,，他們不會(huì)被人們崇拜,，但你說(shuō)，在他們身上，沒(méi)有“正能量”在熠熠生輝嗎,？

教育,，這是一個(gè)關(guān)系國(guó)家未來(lái)的偉大事業(yè)，而在為這一偉大事業(yè)鞠躬盡瘁的,，絕大多數(shù)是平凡得不能再平凡的老師們,，除去極少數(shù)的不務(wù)正業(yè)之徒，老師們都堅(jiān)守在自己的平凡的崗位上,，兢兢業(yè)業(yè),，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春，放著光,，發(fā)著熱,。為了孩子們一個(gè)錯(cuò)誤，一個(gè)不解而大傷元?dú)?，視孩子們的終生幸福,，為自己最大的幸福，在他們身上,，散發(fā)出的,，不滿滿的都是“正能量”嗎？

流淌在教育系統(tǒng)內(nèi)的“正能量”是源源不斷的,，我不敢說(shuō)都能頂?shù)蒙稀疤?yáng)底下最光輝的職業(yè)”的光環(huán),，都比得過(guò)“人類靈魂工程師”的偉大，都賽得過(guò)“春蠶到死絲方盡”的悲壯,，但一定能值得充滿“正能量”的你們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，去思索，去傳遞,。

教師傳遞正能量的演講稿三分鐘篇三

“中國(guó)夢(mèng)”,，這三個(gè)字讓今年的春天氣場(chǎng)格外強(qiáng)大，并催生無(wú)數(shù)新希冀,、帶來(lái)更多新夢(mèng)想,。“中國(guó)夢(mèng),，是民族的夢(mèng),，是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)?！敝袊?guó)夢(mèng)中,，有教育夢(mèng);教育夢(mèng)中，有學(xué)前教育夢(mèng),。孩子處于為日后報(bào)效祖國(guó)積蓄能量的階段,，是國(guó)家的未來(lái)，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主人公，把夢(mèng)想的種子播種,，幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，為其健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)是我作為一名人民幼師義不容辭的責(zé)任,。學(xué)前教育夢(mèng),，是為孩子們做的夢(mèng)，是為祖國(guó)未來(lái)做的夢(mèng),，是為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而做的夢(mèng),。這是我們共同的夢(mèng)!

家是最小的國(guó)，國(guó)是最大的家,。中國(guó)夢(mèng),，就是一個(gè)由國(guó)到家的過(guò)程，每個(gè)人都是中國(guó)夢(mèng)的筑夢(mèng)者,?！坝藶楸?，服務(wù)為先,，與時(shí)俱進(jìn)，特色創(chuàng)新”,，在中國(guó)夢(mèng)的筑夢(mèng)大軍中,，我們xx縣縣直幼兒園只是其中的一支蟻?zhàn)澹欢?，為了?shí)現(xiàn)“更好的幼兒教育”這個(gè)夢(mèng)想,，我們始終以螞蟻團(tuán)結(jié)一致、不畏艱難的精神,，成為筑夢(mèng)大軍中一支頑強(qiáng)的力量,，一步一個(gè)腳印地踏上筑夢(mèng)征途。而我——陳艷,，縣直幼兒園的普通一線幼師,，作為基礎(chǔ)教育的一名啟蒙者，長(zhǎng)年堅(jiān)守弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的教育陣地,，以實(shí)際行動(dòng)傳遞職業(yè)道德正能量,，積極爭(zhēng)當(dāng)“最兒教師”。我的愛(ài)生格言是：“作為一名教師,，愛(ài)是一份責(zé)任,，一份付出。作為一名幼兒教師,，愛(ài)更是無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn),。”多年來(lái)恪守有教無(wú)類，加強(qiáng)自我約束;學(xué)會(huì)調(diào)整自我情緒,，快樂(lè)工作,，積極做到育幼垂愛(ài)，享受童真;與愛(ài)同行,，點(diǎn)亮童心,，用愛(ài)感染每一個(gè)幼兒與家長(zhǎng)。

“家有五斗糧不當(dāng)孩子王”從古傳到今,，但是個(gè)中滋味有誰(shuí)真正用心體會(huì)過(guò)呢?家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)將孩子視為心肝寶貝,，很多人只知道指責(zé)教師這不好，那不好,，擔(dān)心自己的孩子在幼兒園受到委屈,。大家可曾想到教師工作的艱辛?說(shuō)句心里話吧，自從踏入了幼師這一行業(yè),，覺(jué)得這份工作實(shí)在是辛苦,，但是出于對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度，我還是選擇了堅(jiān)持,，甘當(dāng)一名“孩子王”,。做好“孩子王”的首要問(wèn)題就是要愛(ài)孩子，關(guān)心孩子,。拿著放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，拿著顯微鏡去尋找孩子的缺點(diǎn)。

在一個(gè)家庭中,，孩子的性格,，愛(ài)好，及相貌特點(diǎn)各不相同,。不管是怎樣的性格,，你都要認(rèn)真對(duì)待他們，不能有任何的放棄,。只有你做到這一點(diǎn),，孩子們才會(huì)喜歡你，才會(huì)擁戴你,。在幼兒園這樣一個(gè)小班級(jí)里面,，有孩子、教師,、保育員組成,。教師與孩子從進(jìn)園到離園這段時(shí)間一直都在一起，我們之間是非常熟悉的,，一天的生活基本上都在教室里面開(kāi)展,，時(shí)間久了,，兩者之間也有著一定的默契。但是,，從孩子的角度來(lái)看,，教室是他們用來(lái)學(xué)習(xí)和生活的地方;從老師的角度來(lái)看，教室是與幼兒一天內(nèi)相互互動(dòng)的地方,。

現(xiàn)在,，我認(rèn)為，教室已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的生活學(xué)習(xí)的地方了,，它更像老師和孩子進(jìn)行“戰(zhàn)斗”的“戰(zhàn)場(chǎng)”,，我們就這樣每天都在進(jìn)行著小型的“戰(zhàn)斗”。成天面對(duì)這些年幼的孩子,，他們調(diào)皮搗蛋,，有時(shí)候被氣得說(shuō)不出話來(lái)。除了充當(dāng)“受氣包”的角色,，我們還是老師,，要教會(huì)年幼的孩子知識(shí)及怎樣與人相處;我們還是保姆，要給孩子料理他在園時(shí)的穿衣,、吃飯,，有時(shí)候還要給孩子換尿褲;我們還是孩子的“媽媽”，在孩子哭泣受傷的時(shí)候,，需要給予孩子母親般的關(guān)愛(ài)……

雖然有的時(shí)候,，我的“戰(zhàn)斗”是失敗的,，但是,，每一次的“戰(zhàn)斗”我都會(huì)和他們?cè)谛撵`上有了進(jìn)一步的加深，我喜歡和他們進(jìn)行這樣的“戰(zhàn)斗”,，因?yàn)?，在每次的“?zhàn)役”中我都能得到很多意想不到的收獲。即使是幾句簡(jiǎn)單的對(duì)話,，我都能發(fā)現(xiàn),，他們所想到，發(fā)現(xiàn)到的小知識(shí),。周而復(fù)始的工作雖然又苦又累,，但還是會(huì)發(fā)生很多讓我感到欣慰的事情。比如,，在自己勞累的時(shí)候孩子伸出稚嫩的小手給我捶背;在我嗓子“啞了”的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)小朋友偷偷地說(shuō)“老師生病了,，我們不能再惹老師生氣了”;跟孩子在一起游戲的時(shí)候，孩子一不小心就喊我“媽媽”……孩子的世界是單純的,，他們從不偽裝,，這些,，都是孩子內(nèi)心世界純真的對(duì)老師的愛(ài)，即使工作再勞累,，也讓我心里感到很溫暖,。孩子愛(ài)老師、老師愛(ài)孩子——這是我們永恒的主題,。在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小細(xì)節(jié)中,，您是不是也看到了，這一次次“戰(zhàn)斗”是讓人有所收獲,、并且是我們深深喜歡投入進(jìn)去的一個(gè)小“戰(zhàn)場(chǎng)”?!

教師傳遞正能量的演講稿三分鐘篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同仁們：

大家好!

我叫孫楊君，來(lái)自聚奎鎮(zhèn)中心小學(xué),，今天我演講題目是《為教師的“正能量”正名》,。

提到“正能量”一詞，我想,，很多人在本次活動(dòng)開(kāi)展之前都和我一樣,，只有一個(gè)可意會(huì)而不可言傳的模糊概念。為此,，我專門去請(qǐng)教了一下“萬(wàn)能”的百度,。其結(jié)果，卻令我大跌眼鏡,。正能量一詞,，原本出自于英國(guó)物理學(xué)家狄拉克之手，是電動(dòng)力學(xué)的一個(gè)專用名詞,。20xx年,，世界級(jí)心理學(xué)家，理查德r26;懷斯特的專著《ripitup》,，經(jīng)李磊譯名為《正能量》,，原本用于物理學(xué)上的這一專用名詞，瞬間便爆紅網(wǎng)絡(luò),，高居20xx年年度十大網(wǎng)絡(luò)流行詞匯之榜首,。一時(shí)間掀起一股跟進(jìn)、模仿,、報(bào)道“正能量”的狂潮,，一切可以貫之以積極的、健康的,、催人奮進(jìn)的,、催人淚奔的、給予人力量的,、給予人希望的各種主題的人或事,，統(tǒng)統(tǒng)貼上“正能量”的標(biāo)簽,，予以打包銷售?！罢芰俊币辉~已然躍升為一個(gè)充滿了象征意義的符號(hào),，在這個(gè)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，給那些正在頂著來(lái)自生活,、工作,、人際關(guān)系等各方面壓力的現(xiàn)代人們，帶來(lái)幸福的憧憬和希望,，激勵(lì)著他們走出眼前的困境,，揚(yáng)帆前行。今天,，我想談一談教育隊(duì)伍中的正能量,，為教師的“正能量”正名?！佰`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀r26;傳遞教育系統(tǒng)正能量”,，當(dāng)看到這個(gè)命題后，著實(shí)讓我有些頭疼不已,。因?yàn)?，太多的關(guān)于教師的“負(fù)能量”包圍著我們。打開(kāi)“萬(wàn)能”的百度,，輸入“體罰”這一類的關(guān)鍵詞,，瞬間能跳出成千上萬(wàn)條相關(guān)的.信息，令人目不睱接,。猥褻學(xué)生,、違規(guī)補(bǔ)課，參與賭搏r22;r22;花樣百出,，層出不窮,。教師頭上的美麗光環(huán)已然消失殆盡，原本“光輝”的職業(yè),，已近了“十惡不赦”的邊緣。教師們更是怨聲載道,，“鴨梨山大”,。原來(lái)在人前可驕傲地說(shuō)：“我是教師”，現(xiàn)在,，卻不敢直視自己的職業(yè),，教師，都快成了“惡魔”的代名詞,。以至于,，學(xué)生給老師撐了一把傘,，都會(huì)成“萬(wàn)眾矚目”的大事件。

可大家忽略了一個(gè)事實(shí),，教師,，首先是一個(gè)人，是人就會(huì)犯錯(cuò),，是人,，就會(huì)有人犯錯(cuò)。為什么只有教師的“錯(cuò)”會(huì)被人津津樂(lè)道,，而教師的善行,，充滿“正能量”的人和事，卻不常被人提及,。在教師的隊(duì)伍中,，有過(guò)多少閃著光，發(fā)著熱的“正能量”,，你看得見(jiàn)嗎?

5,。12汶川大地震中，用自己羸弱的身軀,，擋住坍塌下來(lái)的水泥板的瞿萬(wàn)容老師,、用血肉之軀為孩子們筑起生命之門的張米亞老師、舍身護(hù)生的譚千秋老師,，不更應(yīng)該值得我們?nèi)ダ卫斡涀?“最美女老師”張麗莉,，在汽車飛馳而來(lái)時(shí)，不顧自身安危,，推開(kāi)嚇傻了的孩子,，自己卻被無(wú)情的車輪碾軋至高位截肢，那張美麗的臉龐,，不更應(yīng)該深深烙在我們的心上么?如果說(shuō),，這些事跡都太過(guò)悲壯，是時(shí)事造就的英雄壯舉,，那且看,，扎根山村，培育鄉(xiāng)村孩子34載寒暑的楊金元老師,，堅(jiān)守大山28載的“寸腰老師”宋志芳,，與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)帲瑘?jiān)守鄉(xiāng)村教育37載的張殿銀老師,。他們默默地承受著怎樣的孤獨(dú)煎熬和心酸,，堅(jiān)守著這樣一份執(zhí)著，他們的付出,，難道不值得干著“高大上”的職業(yè),，吃著美食,，開(kāi)著小車的你們?yōu)橹畡?dòng)容嗎?

他們的偉大，只因?yàn)樗麄兒芷椒?。放眼看看,，仔?xì)找找，在我們身邊,，缺少這樣平凡而偉大的“正能量”嗎?我的一個(gè)同事,，名叫唐大華，與其共事時(shí),，他已55歲,，一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村小學(xué)。為人爽朗和藹,，尤其關(guān)心我們年輕一代的成長(zhǎng),。30多年的工作，為其攢下的是一身的病痛,，不得已提前病退,。原本可以享享清福的他，病退后不到兩年的時(shí)間,，一場(chǎng)大病,，便匆匆去了天堂;我的另一個(gè)同事，名叫龔海鋒,，教師隊(duì)伍中的尖子,，業(yè)務(wù)骨干。有一天,，一頭栽到講臺(tái)上,，中風(fēng)偏癱，走路都成了問(wèn)題,，去年,，在他還沒(méi)到退休的年齡之時(shí)，帶著遺憾,，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他鐘愛(ài)的世界;我的恩師龔元甫,，一直堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育數(shù)十載，結(jié)下累累碩果,，退休后不到一年,，突發(fā)腦溢血，倒在了正在勞作的土地里,，永遠(yuǎn)辭別了人間。幾十年的辛勤耕耘,，積勞成疾,，為社會(huì),，為人類作出的貢獻(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了他們所獲得的,。他們不是英雄,，只是千萬(wàn)教師中的滄海一粟，他們不會(huì)被人們崇拜,，但你說(shuō),，在他們身上，沒(méi)有“正能量”在熠熠生輝嗎?

教育,，這是一個(gè)關(guān)系國(guó)家未來(lái)的偉大事業(yè),，而在為這一偉大事業(yè)鞠躬盡瘁的，絕大多數(shù)是平凡得不能再平凡的老師們,，除去極少數(shù)的不務(wù)正業(yè)之徒,，老師們都堅(jiān)守在自己的平凡的崗位上，兢兢業(yè)業(yè),，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春,，放著光，發(fā)著熱,。為了孩子們一個(gè)錯(cuò)誤,，一個(gè)不解而大傷元?dú)猓暫⒆觽兊慕K生幸福,，為自己最大的幸福,，在他們身上，散發(fā)出的,，不滿滿的都是“正能量”嗎?流淌在教育系統(tǒng)內(nèi)的“正能量”是源源不斷的,，我不敢說(shuō)都能頂?shù)蒙稀疤?yáng)底下最光輝的職業(yè)”的光環(huán)，都比得過(guò)“人類靈魂工程師”的偉大,，都賽得過(guò)“春蠶到死絲方盡”的悲壯,，但一定能值得充滿“正能量”的你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去思索,，去傳遞,。

教師傳遞正能量的演講稿三分鐘篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,、同學(xué)們：

大家晚上好,！

或許，這只是一支小曲,，并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵,，但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對(duì)大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生，雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái),；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng),。

八年的工作經(jīng)歷,，使我深深懂得,，教育是愛(ài)的事業(yè),，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),，她高于母愛(ài),、大于友愛(ài),、勝于情愛(ài),。不是嗎？母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào),，情愛(ài)是專一,、自私的愛(ài),。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài),，是積極主動(dòng)的愛(ài),。這種愛(ài)是教育的橋梁,，是教育的推動(dòng)力,，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑,；這種愛(ài)是”一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，的博大無(wú)私的愛(ài),，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。一位哲人說(shuō)過(guò)”教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái),，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的密鑰,?！痹谖业墓ぷ魃闹?，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累,，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師,，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書,。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生,。與孩子朝夕相處,，我始終想著兩句話,，那就是”假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容,；少了一份苛求,，多了一份理解；少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。俗話說(shuō)：教師的活兒是良心的活兒，家長(zhǎng)把天真爛漫,、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任,。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢,？我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)上帝,，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生,。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照,。但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,，我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界,，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園,，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈,；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,；當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開(kāi)心扉、飽含激情的日記，我又是那么激動(dòng),，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾,，離不開(kāi)那笑靨的花朵,。

“學(xué)高為師，德正為范”,。今天,，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí),，而是要教在今天,，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,，做好今日的教育教學(xué)工作,。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年的知識(shí)都傳授給學(xué)生，但我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力,、獨(dú)立思考的能力,、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情,。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少”牛頓”和”愛(ài)迪生”,，但也絕不能讓”牛頓”和”愛(ài)迪生”在我的手中埋沒(méi)。正因如此,，我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯,，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn),，改革創(chuàng)新,，不斷地豐富自我、完善自我,、發(fā)展自我,，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定,，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想,。在課堂上，不再”高高在上,，統(tǒng)領(lǐng)全軍”,，而是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園,，成為獲取知識(shí),、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃,。

一個(gè)人的生命是有限的,，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn),。我無(wú)悔于我的職業(yè)，更無(wú)悔于我的選擇,，在這三尺講臺(tái)上,，閱歷春秋，苦苦耕耘,，用我的愛(ài)心,、誠(chéng)心、細(xì)心,、耐心,、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心,，祖國(guó)的振興,！

同仁們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩,，不回顧，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧！

教師傳遞正能量的演講稿三分鐘篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,、同學(xué)們：

大家晚上好！

人常說(shuō),，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是無(wú)聊的,，沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平淡的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的,，沒(méi)有愛(ài)心的世界是黑暗的,。今天我演講的題目是“愛(ài)心與責(zé)任”。

有人說(shuō)：教師是教書匠,，憑著三才不爛之舌,，混日月，風(fēng)吹不著,，雨淋不到，我每聽(tīng)到這些話語(yǔ)，只是一笑了之,，因?yàn)槲颐靼?，只有在三尺講臺(tái)上，摸爬滾打的教師才能真正體會(huì)到這份工作的艱辛,，才能真正感覺(jué)到做為一名教師,，自己肩上的擔(dān)子有多么沉重，才能真正感悟到“教師”這兩個(gè)字的深刻含義,。

教師不是教書匠,，教書育人是教師的天職，傳道,、授業(yè),、解惑、是教師的本能,。教師要愛(ài)生如子,，象學(xué)生的父親、母親一樣,、嚴(yán)慈相濟(jì),、剛?cè)岵⒂谩Ｏ笙灎T一樣,，竭力燃燒自己照亮學(xué)生,；象人梯一樣，努力挺起脊梁讓學(xué)生踩著自己的肩膀向著知識(shí)的峰巔攀登,；象春蠶一樣為了學(xué)生大量的咀嚼桑葉,，化作萬(wàn)丈長(zhǎng)絲，描繪學(xué)生錦繡的前程,?！敖處熓翘?yáng)底下最神圣的職業(yè)”。這一句話充分說(shuō)明了教師工作的辛苦,，否則人們不會(huì)把這么多美好燦爛的桂冠送給平凡的教師,。教師常常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)并且要不斷充電，博學(xué)苦練,，這樣才能學(xué)高為師,，身正為范。教師要筆耕不輟,、默默奉獻(xiàn),。教師要愛(ài)崗敬業(yè)，牢記心愿,，要心中有愛(ài),，行動(dòng)隨愛(ài),，時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛(ài)，才能贏得學(xué)生的喜愛(ài),。用博大寬廣的愛(ài)心來(lái)包容學(xué)生的一切,，體驗(yàn)學(xué)生的饑溫冷曖。多尊重,，保護(hù)學(xué)生的自信心,；多期待,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。讓他們沒(méi)有高低貧賤之所思，沒(méi)有好壞親疏之所想,，生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里,，成長(zhǎng)在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中，學(xué)習(xí)在快樂(lè)無(wú)憂的搖籃里,。讓學(xué)生的榮譽(yù)感,、凝聚力、爭(zhēng)勝心以及可愛(ài)的個(gè)性,，在教師愛(ài)心的陽(yáng)光雨露下展放迷人的光彩,。

有愛(ài)心的教師，才有責(zé)任心,，有責(zé)任感的教師不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著想,，而且同時(shí)為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮，在繁雜辛苦的教育教學(xué)工作中不畏艱辛,，耐心細(xì)致的做好自己的本職工作,，象春雨一樣,，隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。

托起明天的太陽(yáng),，需要教師的愛(ài)心澆灌，真情搖擁抱,，潛心投入,。教育學(xué)生要循循善誘,，曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行、持之以恒,、付出真情,。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧美好的校園生活。

學(xué)生的命運(yùn),、學(xué)生的前途都掌握在教師手中,，在我們教師的教鞭下，可能會(huì)有科學(xué)家,、軍事家,、文學(xué)家、所以教師的一個(gè)贊許的眼神,，一個(gè)真誠(chéng)的微笑,，一句關(guān)愛(ài)的話都有可能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一道亮麗的起跑線，因此無(wú)論是優(yōu)等生,、中等生還是學(xué)困生,、進(jìn)步了老師就要表?yè)P(yáng)。努力地去撲捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，用強(qiáng)烈的愛(ài)心和責(zé)任心去感化學(xué)生,，做學(xué)生的知心朋友。為了學(xué)生的成長(zhǎng),，肩負(fù)起家長(zhǎng)賦予我們的期望,，為了學(xué)生的前途更加光明而肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的光榮使命。

老牛自知夕陽(yáng)短,，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄,，我作為一名老教師，我認(rèn)為責(zé)任是重?fù)?dān),，愛(ài)心是明燈,，我們要擔(dān)起責(zé)任的重?fù)?dān)，挑起愛(ài)心的明燈,，燃起胸中的愛(ài)火,，用那滾燙博大的愛(ài)心，讓神果的學(xué)生都快樂(lè)成長(zhǎng),，在此我為大家高歌一曲：“什么也不說(shuō),，胸中有團(tuán)火，一顆博大的心哪,，愿神果學(xué)生都快樂(lè),?！?/p>

教師傳遞正能量的演講稿三分鐘篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,、同學(xué)們：

大家晚上好,！

“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者,，也曾無(wú)數(shù)次地不斷理解這個(gè)詞的內(nèi)涵,，也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師,。說(shuō)起教師的工作,，真是感慨萬(wàn)分。因此一個(gè)合格的教師,，良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！在日常的教育教學(xué)工作中,，師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng),。在工作中我是這樣去做的：

常言說(shuō)：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水,?！彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識(shí)，首先你必須要有豐富的知識(shí),。因此,，多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí)，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分,。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化,，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純的書本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我們不懂,，因此,，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有教師自己本身不斷充電,，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí),，才能培育好下一代人的成長(zhǎng)。

教師往往是小學(xué)生心中的偶像,，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生年齡偏小,，在家里嬌生慣養(yǎng),，只會(huì)接受別人的愛(ài)，卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人,，自私的行為很嚴(yán)重,。有一次勞動(dòng)課，學(xué)生們有的干,、有的玩,。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧，有些人仍無(wú)動(dòng)于衷,。從那時(shí)起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們?cè)趺醋?，做什么,，怎么找活做，怎么合作干,，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展,。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃,，使學(xué)生不好意思再打掃不凈,；如果班級(jí)地上有紙，我就彎腰撿起來(lái),，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生也這樣做。工作上,，從來(lái)就不遲到,、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到,。

總之,，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上,，注重身教,，以身作則、行為示范,，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯,。

人們把教師比喻成一支默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,。教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù),。教育工作是艱苦和復(fù)雜的，教師必須要有責(zé)任感,，勇挑重?fù)?dān),，樹(shù)立堅(jiān)定的理想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為,。因此,，在教育教學(xué)工作中，我們要做到一下幾點(diǎn)：

1,、教師要愛(ài)崗敬業(yè),。

教師是人類靈魂的工程師；陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè),，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪,。我很熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的學(xué)生,，做到教書又育人,。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人，教學(xué)上,，把學(xué)生放在第一位,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛(ài)兒童,?！弊鳛橐幻逃ぷ髡撸覀儧](méi)有權(quán)利不愛(ài)自己的學(xué)生,。我們能為取得成績(jī)的孩子感到高興,，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，更是生活中的知心朋友,。

2、教師要尊重學(xué)生,。

在新課程改革全面鋪開(kāi)的今天,，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子,，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！痹诮逃?，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生,。在學(xué)生心目中,，具有愛(ài)心和具有知識(shí)的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感,，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。教師要對(duì)學(xué)生保持一顆摯誠(chéng)的愛(ài)心。對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正,，不偏愛(ài)個(gè)別優(yōu)秀生,，也不歧視個(gè)別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,，肯定他們的成績(jī),，多給一些鼓勵(lì)。當(dāng)然,，在跟學(xué)生交朋友，相互關(guān)愛(ài)的同時(shí),，我想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的度,，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛(ài)字包容,。

3、教師要愛(ài)護(hù)學(xué)生,。

教師要有愛(ài)心,，愛(ài)心是一種職業(yè)道德，是一種人格風(fēng)范,。我認(rèn)為沒(méi)有愛(ài),，教育就難于開(kāi)展，任務(wù)就難于完成,，效果就不理想,。正如我國(guó)著名教育家陶行知所說(shuō)：“你的教鞭下有無(wú)數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”陶先生從側(cè)面教育我們不能冷落，岐視學(xué)生,，應(yīng)該信任他們,，幫助他們解決困難，用深情的愛(ài)去激勵(lì)他們,。

師愛(ài)應(yīng)該是一種無(wú)私的愛(ài),，無(wú)私在于師愛(ài)是不求回報(bào)的，我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來(lái),，不銜半根草去,。”的思想,，在日常工作中,，無(wú)論是理智之前，還是誤解之后,，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出,，決不可以把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來(lái)。懂得關(guān)心學(xué)生,、尊重學(xué)生,，帶著一顆寬容的心對(duì)待他們。

4,、教師要理解寬容學(xué)生,。

有人說(shuō)：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺(jué)得你是人而不是神,；寬容就是去包容學(xué)生,，讓他覺(jué)得你看到了他的不是卻沒(méi)有揪住不放；寬容就是允許學(xué)生反對(duì),，讓他覺(jué)得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說(shuō),，寬容就是平等，讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的老師,，而是跟他們無(wú)話不談的朋友,；寬容就是理解，學(xué)會(huì)了理解,，你就擁有了寬容,，也擁有了愛(ài)。試著去理解學(xué)生吧,！正像贊科夫所說(shuō)：“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的,、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候,，這樣的理解才有助于教師去熱愛(ài)兒童,?！庇辛死斫猓悴粫?huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火,；有了理解,，你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解,，你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無(wú)知而生氣,。你只要想想：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢！你只要想想,，我自己也曾是個(gè)孩子呢,！你的心就平了，氣就順了,，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問(wèn)題,、解決問(wèn)題。學(xué)生忘擦黑板了,，我會(huì)說(shuō)：“該我值日了嗎,？以后可得事先通知我，以免耽誤上課,?！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難過(guò),。學(xué)生忘帶作業(yè)了,，我會(huì)不經(jīng)意地問(wèn)一聲：“早飯吃了嗎？”學(xué)生一愣,，繼而會(huì)心一笑,，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。講臺(tái)上,，我講興正濃，講臺(tái)下,，一位學(xué)生睡意正酣,，我摸摸他的頭；“不舒服嗎,？”他搖搖頭,。“那是老師的催眠曲唱得太棒了,！”他臉紅了,，睜大了眼，挺直了腰,。是啊,，他們還只是孩子,。孩子怎能不忘事？孩子怎能不貪睡,？作為從孩子走過(guò)來(lái)的大人,，作為教師，你不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽(tīng)而不聞,、視而不見(jiàn),，你也不必為學(xué)生的過(guò)錯(cuò)大動(dòng)肝火、小題大作,。善于愛(ài)的教師會(huì)小心翼翼,，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育,。這樣,，學(xué)生即便做錯(cuò)了事，也不必提心吊膽等著挨批,；就算挨了批,，感受到的卻仍然是教師深切的愛(ài)。

作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師,，應(yīng)該拋開(kāi)功利觀念,，要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心,，敬業(yè),、愛(ài)崗、愛(ài)生,，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,，去感動(dòng)更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天,！