為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園大班端午節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

1.通過(guò)將橡皮泥的制作，使幼兒能了解到各式各樣的拖鞋的種類(lèi)與式樣,。

2.通過(guò)最符合個(gè)性的活動(dòng),，從情感上得到滿(mǎn)足與釋放。

3.體驗(yàn)自我能力,、確立自信,、萌發(fā)創(chuàng)造欲,。

1各色橡皮泥,。

2.泥工板,。

3.圖片-拖鞋。

1.先選擇一大塊橡皮泥搓圓,、壓成扁橢圓形,，使之成為拖鞋的底。

2.再拿一塊橡皮泥搓圓,、壓扁成長(zhǎng)方形,。再將寬的兩邊粘貼在“拖鞋的底”上，使之成為拖鞋的鞋面,。

3.在“鞋面”上進(jìn)行各種創(chuàng)造性地修飾,。

4.互相觀摩作品，或引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)拖鞋展銷(xiāo)會(huì),。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.教師重點(diǎn)指導(dǎo)修飾“鞋面”的環(huán)節(jié),。

2.可以引導(dǎo)將“鞋面”設(shè)計(jì)成各種樣式的。

幼兒園大班端午節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

1,、安靜地傾聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容；

2,、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié),；

1、實(shí)物：扎好的艾葉與菖蒲,，彩色絲線,，香袋，咸蛋,，粽子

導(dǎo)入： 播放背景音樂(lè),，師生律動(dòng)出場(chǎng)--乘火車(chē)（進(jìn)站）

一、開(kāi)始部分

1,、打招呼

2,、手指游戲--《手指歌》

二、基礎(chǔ)部分

1,、談話(huà)導(dǎo)入,，展示粽子，引出故事

(2) 你們知不知道人們?cè)谑裁垂?jié)日里都要包粽子,、吃粽子嗎,？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五,，端午節(jié)）

2,、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽(tīng),，理解故事內(nèi)容）

3、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn),，加深幼兒對(duì)故事的理解

( 1 ) 農(nóng)歷五月五是什么節(jié),？

（2）你們知道端午節(jié)都有哪些習(xí)俗？

（3）為什么這個(gè)節(jié)日要吃粽子,？

根據(jù)幼兒回答出示圖片：賽龍舟,、吃粽子、插艾葉等,。

4,、拓展延伸

（1）了解屈原的故事；（通過(guò)故事激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)情感）

（2）出示插艾草,、香袋,、咸蛋、涂雄黃,、系彩色絲線的圖片,，了解其用途。（幼兒討論）師：除了這兩個(gè)習(xí)俗,，你們還知道別的端午節(jié)習(xí)俗嗎,？還有許多習(xí)俗就躲在旁邊的小籃子里，你們?nèi)フ乙徽?，看一看,，說(shuō)一說(shuō)，你們認(rèn)識(shí)這些習(xí)俗嗎,？（幼兒自由分組進(jìn)行討論）

師：哪一組來(lái)說(shuō)說(shuō),，你們看到的是端午節(jié)中的哪個(gè)習(xí)俗？幼兒邊說(shuō)邊觀看圖片,，說(shuō)出來(lái)給幼兒展示相應(yīng)的實(shí)物,。（虛實(shí)結(jié)合，加深印象）

教師小結(jié)：從端午節(jié)開(kāi)始天氣會(huì)越來(lái)越熱,，蚊子,、蟲(chóng)子也越來(lái)越多，疾病容易流行,。古時(shí)還沒(méi)有發(fā)明滅蚊劑,，但古代中國(guó)人非常聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋,，利用艾草,、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門(mén)框上，用以驅(qū)除蚊蟲(chóng),。五索象征五條龍,，民間傳說(shuō)能降服鬼怪,。

向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟,、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里,，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來(lái)人們怕蛟龍吃米,，就用粽葉把米包起來(lái),，纏上蛟龍最怕的五彩線,。還有一種傳說(shuō)：古代有位憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的詩(shī)人叫屈原,，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o(jì)念他,，就設(shè)立了"端午節(jié)",。"吃粽子"本義是把粽子投進(jìn)江河，讓魚(yú)蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體,；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原,；香包用紅、黃,、藍(lán),、白、黑五彩絲線制作,，里面裝有芳香的藥物,，寓意是祛毒長(zhǎng)命。

三,、學(xué)習(xí)兒歌

1,、欣賞兒歌

2、跟讀兒歌

3,、朗讀兒歌（集體讀,、小組讀、個(gè)別讀）

4,、認(rèn)讀字寶寶"龍舟,、艾葉、粽子"

師：那就讓我們用最熱鬧的方式來(lái)慶祝吧,！

帶領(lǐng)幼兒玩賽龍舟游戲走出活動(dòng)室（通過(guò)游戲增進(jìn)對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí) ）

幼兒園大班端午節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

語(yǔ)言區(qū),、美工區(qū)、科學(xué)區(qū),、生活區(qū),、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)

1,、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴,，體驗(yàn)與同伴合作游戲,，并獲得快樂(lè)。

2,、能根據(jù)數(shù)字在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行播珠,。

3、思維能力和操作能力,。

4,、養(yǎng)成良好的收拾整理的習(xí)慣。

語(yǔ)言區(qū)：提供圖書(shū),、故事書(shū),、幼兒用書(shū)供幼兒講述故事。

數(shù)學(xué)區(qū)：提供自制計(jì)數(shù)器,、瓶蓋若干（珠子）數(shù)字卡片供幼兒播珠練習(xí),。

美工區(qū)：提供水彩筆、勾線筆,、蛋殼,、供幼兒自由作畫(huà)。

科學(xué)區(qū)：提供沙子,、磁鐵,、積木、放大鏡供幼兒探索,、發(fā)現(xiàn)其中的秘密,。

生活區(qū)：提供穿珠供幼兒穿項(xiàng)鏈。

益智區(qū)：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩,。

建構(gòu)區(qū)：提供塑料水管,、積木供幼兒搭建。

1,、組織活動(dòng),，激發(fā)興趣。

2,、介紹區(qū)域

（1）師：今天呢,，我們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)增添了一些新的材料，讓小朋友們?nèi)ヌ剿?。瞧,！這是老師自制的計(jì)數(shù)器（出示自制計(jì)數(shù)器及數(shù)字卡片進(jìn)行講解示范）

（2）強(qiáng)調(diào)舊區(qū)

a、語(yǔ)言區(qū)（看圖講述）

b,、美工區(qū)（畫(huà)蛋殼）

c,、科學(xué)區(qū)（玩磁鐵）

d、生活區(qū)（穿項(xiàng)鏈）

e、益智區(qū)（拼圖）

f,、建構(gòu)區(qū)（自由搭建）

3,、幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)

（1）提出游戲要求

a,、請(qǐng)你先想好自己要去哪個(gè)區(qū),，然后結(jié)合進(jìn)區(qū)卡到自己選擇的那個(gè)區(qū)去。

b,、在游戲時(shí)要注意愛(ài)護(hù)好材料,，交流時(shí)聲音不要過(guò)大，需要幫助時(shí)請(qǐng)舉手,。

（2）幼兒自主選擇區(qū)角,，師指導(dǎo)并做好記錄。

4,、整理環(huán)境,、分享評(píng)價(jià)

（1）提醒幼兒游戲結(jié)束,。

（2）組織幼兒整理材料和場(chǎng)地,。

（3）分享快樂(lè)

活動(dòng)開(kāi)展的很順利，我之前的多種顧忌全然消失,，沒(méi)有亂哄哄的現(xiàn)象,。意想不到的是，這樣開(kāi)放式的活動(dòng)反而使活動(dòng)更有生趣,，孩子們可以自由選擇區(qū)域,、選擇材料、選擇伙伴,，反而顯得井然有序了,。發(fā)現(xiàn)孩子們有著自己的人際交往，行為模式,，游戲方法,，而作為老師的我則在旁觀察他們的言行舉止，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)給予幫助,。

在區(qū)域活動(dòng)的材料投放中教師不僅根據(jù)教育意圖提供符合月份目標(biāo)和幼兒發(fā)展需求的材料,，而且考慮了材料的多用性、安全性和開(kāi)發(fā)性,。如益智區(qū)的飛行棋,、跳棋等。數(shù)學(xué)區(qū)的各種自制的計(jì)數(shù)器,。讓幼兒通過(guò)豐富的材料媒介來(lái)大膽地表現(xiàn)自我,，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造性。又如手工區(qū)：為幼兒又投放了水彩筆、蛋殼,、筷子等,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的材料制作蛋殼娃娃，激發(fā)幼兒的制作興趣,。

《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,。在區(qū)域活動(dòng)中,，恰到好處的師幼互動(dòng)是最重要的?；顒?dòng)前,，老師與幼兒共同回憶上次活動(dòng)中碰到得問(wèn)題和獲得的經(jīng)驗(yàn)，以便使幼兒能在原有得基礎(chǔ)上得到更大得發(fā)展,。同時(shí)老師詳細(xì)介紹了新投入的自制計(jì)數(shù)器,，使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容；活動(dòng)中,，老師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)區(qū)域,，讓幼兒做主，成為區(qū)域的'主人,，讓幼兒按照自己的的意愿和能力,，操作擺弄各種材料，進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的共同探索學(xué)習(xí),。區(qū)域活動(dòng)中,，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作,，又要注意彼此之間互不干擾,，從而使幼兒能專(zhuān)注投入某一活動(dòng)，探索問(wèn)題,，如：幼兒在聽(tīng)錄音故事時(shí)因?yàn)榕赃厖^(qū)域聲音太吵而未完成活動(dòng),，把此區(qū)域與比較吵鬧的區(qū)域都設(shè)置在了一起，動(dòng)靜分區(qū)有點(diǎn)不夠合理,，以后應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一些改進(jìn),。活動(dòng)后老師與幼兒一起交流活動(dòng)的感受,，使其能進(jìn)一步體驗(yàn)倒成功得喜悅,。同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)某一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析，如：在播珠時(shí),，教師能不厭其煩地引導(dǎo)幼兒你播珠我找數(shù)字卡或我拿數(shù)字卡你播珠的兩種方法,，從而留下了更有利于活動(dòng)開(kāi)展的軌跡性材料。

通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)能讓孩子學(xué)到更多的東西,，讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)參與，老師是區(qū)域活動(dòng)的控制者,、觀察者,、指導(dǎo)者、完善者,，在體現(xiàn)孩子的自主性的同時(shí),，也發(fā)揮了我們老師的作用。在我們的關(guān)注指導(dǎo)下,，孩子玩的很投入很開(kāi)心,，但愿時(shí)間在那一刻多停留會(huì)。形式多樣的區(qū)域活動(dòng)有助于孩子游戲的興趣,，在活動(dòng)上有深層次的突破,，在以后的活動(dòng)中我也將會(huì)嘗試新的活動(dòng)形式，讓活動(dòng)變得更有意義,。

幼兒園大班端午節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四

1.引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟,，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品,，與同伴共同分享成功的喜悅,。

1.準(zhǔn)備花片、積塑,、各種玩具。

2.組織幼兒參觀龍舟的畫(huà)展,。

1.結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽,，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。

2.引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭,、還有龍的形態(tài),，特別是龍頭的建構(gòu)。

3.幼兒分組制作龍舟,，采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插,。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭,。

4.啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟,，裝飾龍舟的外形。

5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動(dòng)室的周?chē)?，并讓幼兒互相參觀,、交流、評(píng)評(píng)誰(shuí)的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新,。

見(jiàn)周計(jì)劃,。

活動(dòng)反饋：

1、幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)有濃厚興趣,，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料,，尤其是花片、積塑,。在拼插物體造型時(shí),，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高,。

2,、幼兒在拼插龍舟時(shí)，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難,，所以在活動(dòng)中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法來(lái)解決如：用紙張畫(huà)出龍頭來(lái),，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開(kāi)心,。

幼兒園大班端午節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五

1,、了解家鄉(xiāng)龍舟的特點(diǎn)。

2,、知道龍舟競(jìng)渡是一項(xiàng)集體性的活動(dòng),。通過(guò)游戲感受賽龍舟時(shí)的激烈氣氛，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神,。

3,、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

4,、參與節(jié)日游戲,。

龍舟、競(jìng)賽中的龍舟競(jìng)渡,、普通的.船的圖片;鼓,，紙棍若干。

一,、出示競(jìng)賽中的龍舟競(jìng)渡圖片,，引導(dǎo)幼兒了解這項(xiàng)活動(dòng)。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察,、討論。

教師小結(jié)：圖上的人正在開(kāi)展龍船競(jìng)渡比賽,，龍船競(jìng)渡的船是一條龍的形狀,，我們平時(shí)見(jiàn)到的船就是普通的船,。

二、通過(guò)圖片讓幼兒了解龍舟競(jìng)渡的故事,。

教師講述故事《龍舟競(jìng)渡的傳說(shuō)》,。

現(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演變而來(lái)的嗎?引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論回答。

三,、通過(guò)龍舟的圖片引導(dǎo)幼兒了解龍舟的特征,。

2、請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答,。

老師小結(jié)：龍舟上有龍頭,、龍身,、龍尾,、槳、舵,。龍身上會(huì)畫(huà)有龍鱗,，龍舟一般中間寬,、兩頭窄，都有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸,，龍頭裝在長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸上,，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上,，有時(shí)龍舟上還會(huì)插一面小紅旗,。

3、你知道江西的龍舟在哪里嗎?引導(dǎo)幼兒了解上饒的龍舟是江西的龍舟,。

四,、了解龍舟競(jìng)渡是需要大家合作的集體性活動(dòng)。

2,、幼兒觀察,、思考、討論后說(shuō)出自己的想法,。

老師小結(jié)：龍舟上一般最少要有17人，一個(gè)人沒(méi)辦法劃龍舟,，它是需要大家一起合作進(jìn)行的比賽,。人們?cè)趧濤堉蹠r(shí)分工合作，一人當(dāng)舵手,，一人敲鼓助威,，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃,，步調(diào)一致,，這樣龍舟就可以飛快地前進(jìn)了,。

五、通過(guò)游戲感受劃龍舟時(shí)的合作精神,。

1,、今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)大人們劃龍舟吧!現(xiàn)在我們來(lái)分組玩這個(gè)游戲，我做鼓手為大家助威,，你們做撓手,，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動(dòng)作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動(dòng)了,。

2,、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上,，跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟,，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。

在玩這個(gè)游戲時(shí),，我們一定要聽(tīng)同一個(gè)鼓聲,，從一個(gè)方向開(kāi)始劃槳，大家的速度,、動(dòng)作都要一致,，這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快,，都是在家合作得非常好,，非常齊心的，才這么出色,。

引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起說(shuō)說(shuō)龍舟的故事,，和爸爸媽媽一起進(jìn)行劃龍舟游戲。

本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好,。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn),，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā),，注重綜合性,、趣味性，寓教育于生活,、游戲之中,。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn),，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性,。