時(shí)間流逝得如此之快,,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。
高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇一
(一),、體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),注重知識能力的提高,,提升綜合解題能力
1,、加強(qiáng)解題教學(xué),使學(xué)生在解題探究中提高能力,。
2,、注重聯(lián)系實(shí)際,要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力,。
(二),、合理安排復(fù)習(xí)中講、練,、評,、輔的時(shí)間
2、協(xié)調(diào)好講,、練,、評、輔之間的關(guān)系,,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果
3,、注重實(shí)效,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益
(三),、改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,,體現(xiàn)小組交流合作
1、淡化各自為戰(zhàn),,加強(qiáng)備課小組交流合作,,資源共享。
2,、堅(jiān)持學(xué)生主題,,教師主導(dǎo),。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)
(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足,。
(2)針對不同學(xué)生的實(shí)際水平,,合理安排教學(xué)難度,,有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),,促進(jìn)其提高。
(四),、第二,、三輪復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行
1,、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦,,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,一般地,,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2,、堅(jiān)持集體備課,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽課,,探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。
3,、腳踏實(shí)地抓落實(shí)
(1)當(dāng)日內(nèi)容,,當(dāng)日消化,加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促,。
(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,,每周一次綜合訓(xùn)練。
(3)周練與綜合訓(xùn)練,,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,,注重基礎(chǔ)知識的考查,,注重能力的考查,,注意思維的層次性(即解法的多樣性),,適時(shí)推出一些新題,,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,,努力提高考試的效率,。
4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)
為學(xué)生減壓,,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài),。
5,、對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要真正理解,并且理解準(zhǔn),、透,。如概念復(fù)習(xí)要作到:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,,提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號。
①解題時(shí),,會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí),、最省事的方法,力求多方位,,多角度的思考問題,,逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求。
②注意自己的解題速度,,審題要慢,,思維要全,下筆要準(zhǔn),,答題要快,。
③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的,,有那些思想方法被復(fù)合在其中,,對命題者想要考我什么,我應(yīng)該會(huì)什么,,做到心知肚明,。
①檢索自己的知識系統(tǒng),緊抓薄弱點(diǎn),,并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施,;鎖定重中之重,掌握最重要的'知識到爐火純青的地步,。
②抓思維易錯(cuò)點(diǎn),,注重典型題型,。
③瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷,,回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程,,做好“再”糾錯(cuò)工作。
④博覽群書,,博聞強(qiáng)記,,使自己見多識廣,注意那些背景新,、方法新,,知識具有代表性的問題。
⑤不做難題,、偏題,、怪題,保持情緒穩(wěn)定,,充滿信心,,準(zhǔn)備應(yīng)考
高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇二
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)2021年《考試說明》,,注意研究北京市及全國各地與語文高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的熱點(diǎn),,以求我們的復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合,。
2、本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,,突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識的遷移,,強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的規(guī)范與準(zhǔn)確,。
3、要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),,把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn),。
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)高效的語文學(xué)習(xí)的方法,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、熟悉《2021年北京卷考試說明》的內(nèi)容和要求,,確保語文復(fù)習(xí)科學(xué)高效,。
2、分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練交叉進(jìn)行,,一方面確保分題型訓(xùn)練扎實(shí),、徹底,、高效,一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終,,讓高考可能考查的題型不斷得到訓(xùn)練,,不斷強(qiáng)化學(xué)生綜合做題能力。
3,、側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生了解掌握古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體知識,,認(rèn)識詩文規(guī)律,針對新高考的兩個(gè)閱讀延伸題,,訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩文和解答試題的方法,,訓(xùn)練準(zhǔn)確規(guī)范的答題能力。
4,、語文基礎(chǔ)知識的理解記憶要全面扎實(shí),,方法指導(dǎo)要及時(shí)到位,抓好落實(shí),。
5,、課外閱讀背誦要常抓不懈,因?yàn)殚喿x過程是一個(gè)豐富自己思想和感悟的過程,,考生要讀字詞,、讀課文、讀作文,、讀課外書,。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強(qiáng)的過程,借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力,。有真正的'語文能力作為支撐,,考卷才有可能答得精彩。
6,、按計(jì)劃進(jìn)行寫作訓(xùn)練,。
復(fù)習(xí)進(jìn)度:
三月份(第一周——第四周):
1、“詩歌,、現(xiàn)代文閱讀表達(dá)技巧”賞析題型訓(xùn)練,。
2、“詩歌,、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析” 題型訓(xùn)練,。
3、詩歌,、現(xiàn)代文閱讀語言賞析,。
4、綜合訓(xùn)練,做“2020——2021學(xué)年度第一學(xué)期高三年級抽樣測試題”,。
5,、寫作訓(xùn)練。
6,、新增閱讀延伸題訓(xùn)練,。
7、課文背誦默寫,。
四月份(第五周——第八周)
1,、邊塞詩鑒賞訓(xùn)練。
2,、詠史懷古詩鑒賞訓(xùn)練,。
3、詠物詩鑒賞訓(xùn)練,。
4,、借景抒情詩鑒賞訓(xùn)練。
5,、寫作訓(xùn)練,。
6、新增閱讀延伸題訓(xùn)練,。
7,、課文背誦默寫。
8,、各區(qū)一模試題檢測訓(xùn)練
五月份(第十——第十二周)
1,、各區(qū)二模試題檢測訓(xùn)練。
2,、查缺補(bǔ)漏,,反復(fù)鞏固。
3,、考場作文訓(xùn)練指導(dǎo),。
4、定時(shí)應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo),。
1,、牢固樹立時(shí)間觀念,向45分鐘要質(zhì)量,,牢固樹立效率意識,。
2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié):
一是精心選編練習(xí)
二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí),。
三是重視講評練習(xí),。
計(jì)劃一經(jīng)制定,,本學(xué)期工作將以此為指導(dǎo)。但在實(shí)施的過程中要根據(jù)學(xué)情,,做好調(diào)整。
高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇三
2,、合理使用教科書,,結(jié)合高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)書中高考真題的講解,提高課堂教學(xué)效益,。對教材內(nèi)容,,教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材,,才能在教學(xué)中少走彎路,提高教學(xué)質(zhì)量,。對教材中存在的一些問題,,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),對課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充,;對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外,還應(yīng)把握教材的“度”,,不要想一步到位,,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),要多次螺旋上升,,逐步加深,。
3、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,注意問題的提出,、探究和解決。教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、探究、歸納,、總結(jié),。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué),,培養(yǎng)問題意識,。
4、在課后作業(yè),,反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課,、一單元后,,讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié),要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,,以便正確反饋教學(xué)效果,。教師及時(shí)檢查,課堂講解大部分學(xué)生不會(huì)做的題或相對難的題,。
5,、分層次教學(xué)。我所教的兩個(gè)班,,層次差別不大,,2個(gè)班的學(xué)生初中的基礎(chǔ)差,高中的知識對他們來說就更增加了難度,,各個(gè)班只有少部分學(xué)生接受數(shù)學(xué)的能力強(qiáng)一些,,因此,不管是備課還是備練習(xí),,我都注重分層次教學(xué),,注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起,同時(shí)留有足夠的時(shí)間給學(xué)生思考可以開拓思維,,積極動(dòng)腦的提高性知識,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讓人人有的學(xué),,讓人人學(xué)有所獲,。
2、在教學(xué)中,,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,,少鞏固練習(xí)的時(shí)間。知識內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有:平面直角坐標(biāo)系,、點(diǎn)的坐標(biāo),、一元二次方程根的求解及根與系數(shù)的關(guān)系、等知識,。
3,、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成數(shù)學(xué)第一輪總復(fù)習(xí)的題目,但是,,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成,。有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄,,意志不夠堅(jiān)持。
2,、注意對教材重要知識的講解,、教輔材料題目的精選;
3,、要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育,;
4、適當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的做題能力,;
5、課本知識的掌握,,加強(qiáng)記憶,。
總之,一名高中數(shù)學(xué)教師,,對教材的熟悉,,對重難點(diǎn)的突破,對考點(diǎn)的把握,,對學(xué)生的了解,,以及如何培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力,都是我們工作的重中之重,。我將把握好每一天,,虛心學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,,爭取自身的進(jìn)步,。
高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇四
根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃,。
高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容:抓基礎(chǔ)知識和基本技能,,抓數(shù)學(xué)的通性通法,即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),,處理數(shù)學(xué)問題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法,如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),,以不變應(yīng)萬變,,使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。
研究《考試說明》,全面掌握教材知識,,按照考試說明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。把握課本是關(guān)鍵,夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作,,提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo),。
研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,,又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價(jià)報(bào)告,對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,,探求命題的變化規(guī)律,。
我今年教授兩個(gè)班的數(shù)學(xué):(17)班和(18)班,經(jīng)過與同組的其他老師商討后,,打算第一輪20xx年2月底,;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束,。
(一)同備課組老師之間加強(qiáng)研究
1,、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、參照周邊省份2015年《考試說明》,,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。
2、研究高中數(shù)學(xué)教材,。處理好幾種關(guān)系:課標(biāo),、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系,;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。
3、研究08年新課程地區(qū)高考試題,,把握考試趨勢,。特別是山東、廣東,、江蘇,、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。
4,、研究高考信息,關(guān)注考試動(dòng)向,。及時(shí)了解xx高考動(dòng)態(tài),,適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。
5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況,、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情,。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。
(二)重視課本,,夯實(shí)基礎(chǔ),,建立良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系
課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的依據(jù),,也是學(xué)生智能的生長點(diǎn),,是最有參考價(jià)值的資料。
(三)提升能力,,適度創(chuàng)新
考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題,。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”。
(四)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法
數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,,更重要的是一種思維模式,,一種思想,。注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一,。數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識最高層次上的概括提煉,它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生,、發(fā)展和應(yīng)用過程中,,能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì)生活。在復(fù)習(xí)備考中,,要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章,、每一節(jié)、每一課,、每一套試題中去,,任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題,均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,,如果注意滲透,,適時(shí)講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào),,學(xué)生會(huì)深入于心,,形成良好的思維品格,考試時(shí)才會(huì)思如泉涌,、駕輕就熟,,數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)的'始終,因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問題,,而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時(shí)去講一兩個(gè)專題了事,。
(五)強(qiáng)化思維過程,,提高解題質(zhì)量
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程,解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,,弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,,注意多題一解、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維,;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,,又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。
(六)認(rèn)真總結(jié)每一次測試的得失,,提高試卷的講評效果
試卷講評要有科學(xué)性,、針對性、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案,,一是幫學(xué)生分析探求解題思路,二是分析錯(cuò)誤原因,,吸取教訓(xùn),,三是適當(dāng)變通、聯(lián)想,、拓展,、延伸,以例及類,,探求規(guī)律,。還可橫向比較,與其他班級比較,,尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,抓基礎(chǔ)題,,得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功,,這已是不爭的共識。
1,、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性,,鞏固方法的選擇性和靈活性。
2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),,探索解題的規(guī)律。
3,、檢驗(yàn)知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程,。
4,、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
(1)從班級實(shí)際出發(fā),,我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成,,加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,嚴(yán)格答題的規(guī)范化,,如小括號,、中括號等,特別是對那些書寫“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),,確?;镜梅帧?/p>
(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,,如心理問題的疏導(dǎo),,考試時(shí)間的合理安排等等。
(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,,對內(nèi)協(xié)作,,對外競爭。自己多做研究工作,,如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,,研究典型試題,把握高考走勢,。
(4)做到“有練必改,,有改必評,,有評必糾”,。
(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,,尤其是邊緣生,。班級是一個(gè)集體,我們的目標(biāo)是“水漲船高”,,而不是“水落石出”,。
(6)要改變教學(xué)方式,努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐我??偨Y(jié)推出的“221”模式,。教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)是無止境的,,要一點(diǎn)天份,,更要勤奮。
(7)教研組團(tuán)隊(duì)合作
虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,博采眾長,,對工作是很有利的,。校長一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,,合作的基礎(chǔ)上競爭,,合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想,,有問題一起分析解決,,復(fù)習(xí)資料要共享。在工作中,,教師間的合作就顯得尤為重要,。
(8)平等對待學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長,,宗旨是教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀,,但肯定每一位都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。力爭以“嚴(yán),、實(shí)、精,、活”的教風(fēng)帶出“勤,、實(shí)、悟,、活”的學(xué)風(fēng),。
高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇五
新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,,學(xué)生怎么去學(xué),?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在王修漢校長,、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下,,在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),,強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),,規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,,全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中,,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,,集體備課前,每位教師都準(zhǔn)備一周的課,,集體備課時(shí),,每位教師都進(jìn)行說課,然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,,重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后,,各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,,這樣,總體上,,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,,因材施教,。
實(shí)行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,,立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,,注重教材的科學(xué)體系,打好“雙基”,,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,,使復(fù)習(xí)更有針對性,,細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,,準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,,那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的,;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,教學(xué)過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,,把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度,,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,,注重提優(yōu)補(bǔ)差,新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,,取得更好的成績,;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。
今年高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類不同,,因此學(xué)生的整體情況不一樣,,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,,給教學(xué)帶來很大的難度,,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,,對不同層次的學(xué)生,,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,,對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,,對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,,對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,,充分挖掘他們的潛力,,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
知識的鞏固,,技能的熟練,,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先,,練習(xí)題要精選,,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,;對練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),,對于錯(cuò)的較多的題目,,找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),,為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,,課堂的講評要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,,不該講的就不講,,該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,該講的內(nèi)容一定要講透,;對于典型問題,,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過程,,加強(qiáng)教學(xué)的針對性,。多做限時(shí)練習(xí),有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。
其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,,讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進(jìn)行梳理,,使之達(dá)到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、完整化,;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念的高考要求和考綱要求,能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識點(diǎn)所有可能考查到的題型,,熟練掌握各種典型問題的通性,、通法。只有真正改變教師一包到底,,實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí),,才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的。為此,,我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間,,減少第二輪的時(shí)間,目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實(shí)做到細(xì)且實(shí),。
降低復(fù)習(xí)起點(diǎn),,在夯實(shí)“雙基”的前提下,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,,包括:空間想象,、直覺猜想、歸納抽象,、符號表示,、運(yùn)算求解、演繹證明,、體系構(gòu)建等諸多方面,,提高學(xué)生對實(shí)際問題的閱讀理解、思考判斷,、分析解決能力,;教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實(shí)際水平,,堅(jiān)決反對脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,,不做或少做無效勞動(dòng),加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度,,狠抓復(fù)習(xí)的針對性,、實(shí)效性,提高復(fù)習(xí)效果,。
要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中,,使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考,、數(shù)學(xué)基本方法解題,。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解,而不是單單立足于陳題的熟練,,因此,,如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題,。
課堂教學(xué)時(shí)要有意識地安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,對解題過程和書寫表達(dá)提出明確具體的要求,,培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,,提高解題的成功率和得分率,這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要,。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù),、和尋求設(shè)計(jì)合理、簡捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練,,提高閱讀理解的水平,。