做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高三文科數(shù)學第二學期教學工作計劃篇一

面對不斷變化的高考試題,，針對我校目前的生源狀況,，我在高三第一輪復習中，重視基礎知識的整合,，夯實基礎,。將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián),，構建成知識網(wǎng)絡,。在第二輪復習中，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本,，鞏固基礎知識,，訓練基本技能,。在教學中根據(jù)班級學生實際，精心設計每一節(jié)課的教學方案,，堅定不移地堅持面向全體學生,，重點落實基礎，而且常抓不懈,。使學生在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯,、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質;形成準確的知識體系,。在對概念,、性質、定理等基礎知識教學中,，決不能走“過場”,，趕進度，把知識炒成“夾生飯”,，而應在“準確,，系統(tǒng)，靈活”上下功夫,。學生只有基礎打好了,，做中低檔題才會概念清楚，得心應手,，做綜合題和難題才能思路清晰,，運算準確。沒有基礎,，就談不上能力,，有了扎實的基礎，才能提高能力,。

這樣的高考復習的方向,、策略和方法是正確的。從高考數(shù)學試題可以看出數(shù)學試卷起點并不高,，重點考查主要數(shù)學基礎知識,，要求考生對概念、性質,、定理等基礎知識能準確記憶,，靈活運用。高考數(shù)學試題更側重于對基礎知識,、基本技能,、基本數(shù)學思想方法的考查。從學生測試與高考后學生的反饋看，成績理想的學生就得益于此,，這也是我們的成功經(jīng)驗。反之,，平時數(shù)學成績不穩(wěn)定,，高考成績不理想的學生的主要原因就是他的數(shù)學基礎不牢固，沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡,，全面,、準確地把握概念。特別是高考數(shù)學試題的中低檔題的計算量較大,，計算能力訓練不到位導致失分的同學較多,。一位同學說：“我感覺我的數(shù)學學得還不錯，平時自己總是把訓練的重點放在能力題上,，但做高考數(shù)學卷,，感到我的基礎知識掌握的還不夠扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解,，計算不熟練，解答選擇題,、填空題等基礎題時速度慢,，正確率不高”。

夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓練,，因而在復習的全過程中,，我力爭做到選題恰當、訓練科學,、引伸創(chuàng)新,、講解到位。選題要具有典型性,、目的性,、針對性、靈活性,，突出重點,，錘練“三基”。力爭從不同的角度,、不同的方位,、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深,，題型由客觀到主觀,，由封閉到開放，始終緊扣基礎知識,，在動態(tài)中訓練了“三基”,，真正使學生做到“解一題,，會一類”。要做到選題精,、練得法,，在師生共做的情況下，多進行解題的回顧,、總結,，概括提煉基本思想、基本方法,，形成一些有益的“思維塊”,。還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題,，多加訓練,，在解題實踐中，彌補不足,，在辨析中,，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題,。貼近,、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深入挖掘教材,，如變換課本中例習題的背景,、改變圖形位置、增減題設或結論等,，達到深化“三基”,、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當,，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復習中我們重視過程,，重視知識形成的過程,，融會貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識,、思想和方法,。要講到位，還要重視思維過程的指導,，揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”,，在談思維的過程中，應重視通性通法。

高三的`復習時間是寶貴的,，學生的時間與精力是有限的,，所以我們教師對教學的安排，作業(yè)的安排要十分慎重,。作業(yè)的安排一定要針對性,、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要,，一方面耗費學生的精力和時間，影響了其它學科的學習,，另一方面可能使一些學生根本不能完成,，逐漸失去學習數(shù)學的興趣與信心而放棄學數(shù)學，這樣的例子也是很多的,。我的體會是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題,，量要適中，每天留12-14道習題,，作業(yè)要重質,，不要重量。

我在上課時十分注意教師的示范作用,，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些,，其次將學生的解題的過程進行課前呈現(xiàn)，查找學生存在的漏洞,，又生動形象地揭示了問題所在,，教師再有針對性地進行改正，并說明為何要這樣書寫,，為什么有些步驟可以在草紙上完成,，這樣書寫的好處學生很容易接受的。

充分利用每一次練習,，測試的機會,，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力,，如對選擇題,，填空題，要注意尋求合理,，簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對,，對而全”，減少無謂失分，指導學生經(jīng)?？偨Y臨場時的審題答題順序,，技巧，總結考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,，答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心,，糾正不良的答題習慣,，優(yōu)化答題策略，強化一些注意事項,。注重“三點”,，培養(yǎng)學習習慣。高三復習注意到低起點,，重探究,，求能力的同時，還注重抓住分析問題,，解決問題中的信息點,，易錯點，得分點,，培養(yǎng)良好的審題,，解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答,，不容失分的習慣,。

還有很多做得不夠的地方，我一定保持謙虛謹慎,，戒驕戒躁的作風,，在今后的工作中揚長避短，不斷進步,，不辜負領導和家長們對我的信任,，在來年再創(chuàng)佳績。

高三文科數(shù)學第二學期教學工作計劃篇二

1,、認真學習新課改的考試說明和考試綱要,，嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性,。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上,，本學期以來經(jīng)常進行備課組集體備課、教學案一體化,，將長計劃和短安排有機結合,，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性,，又體現(xiàn)了階段教學的靈活性。

2,、準確定位復習難度,，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象,，根據(jù)臨界生的知識結構,、能力層次來設計課堂教學，不片面地追求“高,、難,、尖”，而是在夯實基礎的前提下,，逐步提高能力要求,，從而突出重點，突破難點,。

3、不斷優(yōu)化課堂結構,，力促課堂質量的有效性,。首先，針對復習課特點,，明確復習思路,，構建了二輪復習“四合一”的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在一輪復習的基礎上,，排查出學生的考點缺陷,，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎上進行講評,，講評的對象明確定位為中轉優(yōu)學生,，評講效果的衡量標準就是看中轉優(yōu)學生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間,；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi),，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在周練中予以體現(xiàn),。

1,、實行“下水上岸”制，提高練習質量,?！跋滤笔菫榱恕吧习丁保處熥鲱}是為了選題,，為此,，本人對給學生做的題目自己先過一遍,，加強對選題的工作，練習材料沒有照搬現(xiàn)成資料,，同時整個年段的題目是備課組集體研討而成,；要先改造，后使用,，力求做到選題精當,，符合學情。

2,、有效監(jiān)控訓練過程,，確保訓練效度。訓練上特別重視訓練的計劃性,，明確每周訓練計劃,。認真統(tǒng)計分析，對于重點學生更是面批到位,。指導學生進行自我糾錯,，并定期進行糾錯訓練。此外,，對考試這一環(huán)節(jié),，嚴格考試流程，狠抓考風考紀,，重視考試心理的調(diào)適,、答題規(guī)范化的指導和應試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分,。及時,、認真地做好每次考試的質量分析，并使分析結果迅速,、直接地指導后面的復習工作,。

3、強化基礎過關,，實施分層推進,。針對學生基礎相對薄弱的現(xiàn)狀，實施基礎題過關的方法,，在夯實基礎的前提下,，實驗班適當提升訓練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓練,。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果,。

還有很多做得不夠的地方，我一定保持謙虛謹慎,、戒驕戒躁的作風,，在今后的工作中揚長避短,，不斷進步，不辜負領導和家長們對我的信任,，在來年再創(chuàng)佳績,。

高三文科數(shù)學第二學期教學工作計劃篇三

1、認真研究和學習新課程數(shù)學課程標準的教學要求,。通過學習,，明確高中數(shù)學課程的總目標和具體目標，準確把握每一個知識點的教學難度,，切實領會新大綱,、新教材的意圖，力求恰到好處的教學成效,。

2,、教學應注意突出新課程理念，要突出新課程的教學六環(huán)節(jié),，特別是情境創(chuàng)設,、問題建構、學生活動,，但反對盲目套用,，要重視讓學生體會、發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，要注重培養(yǎng)學生數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和應用意識,，要提高數(shù)學探究能力、建模能力和交流能力,，進一步發(fā)展學生的數(shù)學實踐能力,，這也是新課程標準的核心要求。

3,、教學要注重基本知識,、基本技能、基本方法的掌握,，要面向全體學生,，絕不能將新授課上成高三的復習課，練習要以課本為主,，適當補充難易適中的課外習題,，保證學生經(jīng)過自身努力能基本完成。要體會教材循序漸進,、螺旋上升的編寫意圖,，更要領會《標準》和《教學要求》的精神,，準確把握好度，切忌將選修內(nèi)容納入必修課程,。

4,、教學要注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心,，形成實事求是的科學態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神,，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，從而進一步樹立辨證唯物主義的世界觀,，實實在在地在培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)上下功夫,。

5、要盡可能在每學期結束按要求完成教學任務,，既不要提前,，也不要滯后。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測試,。要準確理解廣東高考改革以后的高考新導向和08年廣東省高考方案,，使教學確實具有實效性、針對性和科學性,。

6,、系列3的課程可以按講座形式開設，每本書開設一,、兩次即可,，主要是布置任務以學生自學為主，以拓寬學生的知識面為目的,。另外,，望能結合教學內(nèi)容，安排適度的閱讀,、調(diào)研,、實踐等研究性學習活動。

7,、月考單獨出題,。命題原則是面向全體學生，以課本例,、習題為主,，采用高考試卷模式，適當滲透高考要求,，充分保護學生學習數(shù)學的積極性,。

8、試卷分值,、試卷結構,、考試時間待定,，難度系數(shù)為0.600.65。

9,、培優(yōu)補差按分部要求安排,。在期末對培訓內(nèi)容進行一次質量檢測。

略

1.充分利用有利條件課組成員在一個辦公室,，每天研究討論第二天的內(nèi)容,，教法?？偨Y當天的得失之處,。

2.每周四開本組教研會，集體備課并討論研究布置下周的教育教學任務,。

3.本學期每人上一堂公開課,，計劃上交教學處。

4.培優(yōu)補差任務按輪流負責知識點的方法,。培優(yōu)內(nèi)容為必修五,，補差內(nèi)容為本學期難點。

5.每個知識點的學案,，單元檢測,，假期作業(yè)，各種考試試卷輪流出題,，具體安排每周課組會上討論通過,。

6.爭取做一個課題，具體內(nèi)容與安排由科組合議,。

高三文科數(shù)學第二學期教學工作計劃篇四

根據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》、《教學大綱》,，結合學生實際情況,，準確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學效率，從而全面提高數(shù)學教學質量,。重點講解和練習可以打分的知識點,。

1.構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣,。鼓勵學生勇于探索,，提高用辯證唯物主義分析問題和解決問題的能力,。

2.抓好一輪專題復習，學習考試須知,，捕捉高考信息,。這學期的教學任務主要是完成高三第一輪復習。指導學生參加零診斷一診斷考試,，完成學校下達的考試目標,。做好模擬訓練，增加高考體驗,，力爭2014年取得優(yōu)異成績,。

(一)制定科學審查計劃

在認真研究教材、教學大綱和考試大綱,，分析學生具體情況的基礎上,，根據(jù)教學和學生實際情況，科學制定教學計劃,。

1.時間分配必修教材主復習基本在期中考試前完成,，選修教材復習基本在年底前完成，考前適應性練習在1月份完成,。

2.以知識為中心,，關注重點章節(jié)，從而復習重點知識,。

3.注意教學的分層結合不同層次學生的實際情況,，有區(qū)別的講解。抓好兩課培養(yǎng)優(yōu)秀學生,。同時,，狠抓能上學的學生，做好貧困生幫扶工作,。努力培養(yǎng)學生的學習積極性,，盡可能調(diào)動學生的學習積極性，讓每個學生都有不同程度的明顯進步,；認真做好對優(yōu)秀學生的扶持工作,，開展個別輔導，關注學生思想變化,，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考。分層次教學,，要求不同,，力求每個學生都有所收獲。

5.適當調(diào)整，根據(jù)已完成的評審調(diào)整計劃,，強化薄弱環(huán)節(jié),；或者根據(jù)大綱的變化及時修改計劃等。

6.確定模擬測試的時間和頻率以及分層輔導的安排

7.研究教學大綱和教材,，研究近5年高考試卷,，

總結高考經(jīng)驗，指導復習

(二)建立知識網(wǎng)絡,，確立教學主題

在教學中,，要根據(jù)每章建立簡潔的知識網(wǎng)絡，然后根據(jù)高考題型劃分題目,，如‘單項選擇題’,、‘計算題’、‘填空題’等,。在復習這些題目時,，可以根據(jù)以上題目對以往的高考題目進行分類、分析和研究,，找出它們的特點和規(guī)律,，然后進行講解。在講解每個題目的時候,，要盡量從各個方面入手,，分析透徹，真正掌握解題技巧和規(guī)律,。

(3)選擇和使用好復習資料

在選擇習題時,，千萬不要盲目亂用外國材料和題型，以免重復和誤導問題,。選正規(guī)的材料和以前的高考題就夠了,。兩周做一次綜合練習最合適。在模擬演練中,，復習的內(nèi)容會進一步加強,，重點難點會再次鞏固。沒有提到或者無法解釋的內(nèi)容,，可以通過綜合練習來彌補,。不僅學生要全力以赴，老師也要嚴格按照高考要求進行復習分析,。要有針對性地培養(yǎng)學生的問題解決能力,，如強化客觀題的速度和準確性訓練,，加強主觀題的完整性和科學性表達,。同時，要設立錯題庫，對做過的試卷和習題進行整理,，了解實踐中因知識理解不準確或審判不嚴而出現(xiàn)錯誤的原因,，有利于避免同樣的錯誤，增強訓練的針對性,，取得更大的效果,。另外，在實踐中一定要注意避免出現(xiàn)太多問題,，起點太高,。做題重在質而不在量，也就是說要懂一題,，懂一課,。通過做練習，我們可以掌握知識,，提高能力,，增強信心，找出差距,。在做練習的過程中,，理解解題思路，掌握基本解題方法很重要,。

(五)精心備課,，有的放矢

由于課堂復習能力的提高，我們應該把更多的時間花在關鍵問題上,，集中精力解決學生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用的工作,；既不是“滿屋灌”,，也不是“放棄”。每節(jié)課都要認真研究學生的實際情況,，充分發(fā)揮學生的主體地位,，讓學生參與解題活動和教學過程，啟發(fā)思維,，指出重點,。教師必須認真分析、比較和總結教材和材料,，才能清晰地啟發(fā)學生,。如何向學生呈現(xiàn)每一課的內(nèi)容、重點,、難點,、疑點、素材，都要充分研究,。在教學中,，要及時反饋，根據(jù)學生的掌握情況不斷改進和修訂教學計劃,。老師要多寫問題,，多參考資料。

高三文科數(shù)學第二學期教學工作計劃篇五

20xx—20xx年我任教高三理科(1)(2)班數(shù)學,，順利完成各項任務,。高三工作是繁忙的、辛苦的,，然而苦中有樂,，苦中有收獲。在這一年的高三教學中,，對本人的自我工作總結分為以下幾個方面,。

作為中年教師，我努力學生鉆研適合自己的教學方法,，提高自己的專業(yè)水平和教學水平,，多做，多問,，多去歸納和總結,，通過不段的學習，爭取成為一名合格的高三數(shù)學教師,。

一,、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真寫好教案

二,、高三看上去復習時間很充裕,，其實真正想備好學生、教材,、教法,，需要花費很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前,，我必須要將資料數(shù)及配套練習全部做過,，且在關鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調(diào),，做到詳略得當,。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點,、難點,。然后在寫教案,、備課中將題目歸類，總結;讓學生在歸類,，總結中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應理清思路,，總結要點,，且在后面附帶2—3道題組，讓學生立地強化某個知識點,，增強其記憶力,，進一步引導學生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口,，提高學生的數(shù)學思維能力,。

在目前這樣的學生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固,，是很難突破提升的,。除努力提高學生學習的主動性，提高學生學習的興趣,，讓學生在學習中嘗到數(shù)學的“樂”之外,，更要讓學生在教師的引導下，努力提高自己會學習的能力,。文盲并不是沒有知識的人,，而是不會學習、不知學習的人,。

高三文科數(shù)學第二學期教學工作計劃篇六

高中數(shù)學所有內(nèi)容：抓基礎知識和基本技能,，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質,，處理數(shù)學問題基本的,、常用的數(shù)學思想方法，如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結合等。提高學生的思維品質,，以不變應萬變,，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質。

研究《考試說明》,，全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進行全面復習,。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作,，提高學生的解題能力是我們目標,。

研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較,。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律,。

我今年教授兩個班的數(shù)學：（17）班和（18）班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，打算 第一輪2021年2月底,；第二輪從2021年2月底至5月上旬結束；第三輪從2021年5月上旬至5月底結束,。

（一）同備課組老師之間加強研究,。

1、研究《課程標準》,、參照周邊省份2021年《考試說明》,，明確復習教學要求。

2,、研究高中數(shù)學教材,。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系,；教材與教輔資料的關系,；重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系。

3,、研究新課程地區(qū)高考試題,，把握考試趨勢。特別是山東,、廣東,、江蘇、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。

4、研究高考信息,，關注考試動向,。及時了解高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案,。

5,、研究本校數(shù)學教學情況,、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃,。

（二）重視課本,，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構體系,。

課本是考試內(nèi)容的載體,，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能的生長點,，是最有參考價值的資料,。

（三）提升能力,，適度創(chuàng)新,。

考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉向以能力立意命題,。

（四）強化數(shù)學思想方法,。

數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式,，一種思想,。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生,、發(fā)展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活,。在復習備考中,，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié),、每一課,、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學試題,，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,，如果注意滲透，適時講解,、反復強調(diào),，學生會深入于心，形成良好的思維品格,，考試時才會思如泉涌,、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事,。

（五）強化思維過程，提高解題質量,。

數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程,，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解,、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維,；一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維,；一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣,。

（六）認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果,。

試卷講評要有科學性,、針對性、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案,，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因,，吸取教訓,，三是適當變通、聯(lián)想,、拓展,、延伸，以例及類,，探求規(guī)律,。還可橫向比較，與其他班級比較,，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎題,，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功,，這已是不爭的共識。

1,、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2,、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律,。

3、檢驗知識網(wǎng)絡的生成過程,。

4,、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

（1）從班級實際出發(fā),，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成,，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化,，如小括號,、中括號等，特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導,，確?；镜梅帧?/p>

（2）在考試的方法和策略上做好指導工作,，如心理問題的疏導,，考試時間的合理安排等等,。

（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭,。自己多做研究工作,，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題,，把握高考走勢,。

（4）做到有練必改，有改必評,，有評必糾,。

（5）課內(nèi)面向大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生,。班級是一個集體，我們的目標是水漲船高,，而不是水落石出,。

（6）要改變教學方式，努力學習和實踐我?？偨Y推出的2 2 1模式,。教學是一門藝術，藝術是無止境的，要一點天份,，更要勤奮,。

（7）教研組團隊合作

虛心學習別人的優(yōu)點,，博采眾長,，對工作是很有利的,。校長一直強調(diào)團隊精神,，所以我們要在競爭的基礎上合作,，合作的基礎上競爭,，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決,，復習資料要共享,。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要,。

（8）平等對待學生,，關心每一位學生的成長，宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀,，但肯定每一位都有進步,；讓更多的學生喜歡數(shù)學。力爭以嚴,、實,、精、活的教風帶出勤,、實,、悟、活的學風,。

高三文科數(shù)學第二學期教學工作計劃篇七

第一輪全面復習已經(jīng)進入尾聲,，立體幾何與高三選修內(nèi)容準備在3月20號左右結束，也就是第一次月考之前結束第一輪復習,。

第一輪結束之后,，就開始專題復習，分三塊內(nèi)容：函數(shù)與導數(shù),、數(shù)列與不等式,、解析幾何。主要是一些典型例題和相應的配套練習,，當然其中也包括其它未復習到的內(nèi)容,，如解析幾何專題中的配套練習中包括立體幾何、計數(shù)原理與復數(shù),、概率與統(tǒng)計,。5月初開始綜合訓練，做一份與考一份，并且留時間讓學生回顧與總結,，看已經(jīng)做過的綜合試卷,。5月底是考前指導。

離高考還只剩100天左右時間,，學生基本上能夠自覺地學習,。大多數(shù)學生對基本知識掌握得還可以，但老大難問題還是經(jīng)常出現(xiàn),，就是“會而不對,，對而不全”。

掌握高中數(shù)學的基本知識與基本技能,，能夠解決一些數(shù)學問題,。高考的時候大多數(shù)學生可以拿到基礎分，難題也可以嘗試拿點分,。提高選擇題與填空題的得分率,，解答題前3題盡量拿到多數(shù)的分數(shù)，最后2題也要去得點分,，而不能是空白,。

加強備課組的集體合作與交流，每周四開一次備課會議,。專題復習與綜合訓練結合,，留一定的時間讓學生反思與總結，看已經(jīng)做過的綜合試卷,。最后是考前指導,。平時還注意與學生心理的溝通,，經(jīng)常與學生交流,，加強心理輔導。

略

高三文科數(shù)學第二學期教學工作計劃篇八

根據(jù)學科的特點,，結合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃,。

高中數(shù)學所有內(nèi)容：抓基礎知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法,，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質,，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,，如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類討論、數(shù)形結合等。提高學生的思維品質,，以不變應萬變,，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質。

研究《考試說明》,，全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵,，夯實基礎是我們重要工作,，提高學生的解題能力是我們目標。

研究《課程標準》和《教材》,，既要關心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律。

我今年教授兩個班的數(shù)學：（17）班和（18）班,，經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，打算第一輪20xx年2月底；第二輪從20xx年2月底至5月上旬結束,；第三輪從20xx年5月上旬至5月底結束,。

（一）同備課組老師之間加強研究

1、研究《課程標準》,、參照周邊省份20xx年《考試說明》,，明確復習教學要求。

2,、研究高中數(shù)學教材,。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系,；教材與教輔資料的關系,；重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系。

3,、研究08年新課程地區(qū)高考試題,，把握考試趨勢。特別是山東,、廣東,、江蘇、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。

4,、研究高考信息，關注考試動向,。及時了解09高考動態(tài),，適時調(diào)整復習方案。

5,、研究本校數(shù)學教學情況,、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃,。

（二）重視課本,，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構體系

課本是考試內(nèi)容的載體,，是高考命題的依據(jù),，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料,。

（三）提升能力,，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉向“以能力立意命題”,。

（四）強化數(shù)學思想方法

數(shù)學不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式，一種思想,。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一,。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生,、發(fā)展和應用過程中,，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。在復習備考中,，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章,、每一節(jié)、每一課,、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,，如果注意滲透，適時講解,、反復強調(diào),，學生會深入于心，形成良好的思維品格,，考試時才會思如泉涌,、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事,。

（五）強化思維過程，提高解題質量

數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程,，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解,、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維；一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維,；一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣,。

（六）認真總結每一次測試的得失,，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學性、針對性,、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路,，二是分析錯誤原因,，吸取教訓，三是適當變通,、聯(lián)想,、拓展、延伸,，以例及類,，探求規(guī)律。還可橫向比較,，與其他班級比較,，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練,，抓基礎題,，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識,。

1,、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2,、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡的生成過程,。

4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

（1）從班級實際出發(fā),，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成，加強運算能力的訓練,，嚴格答題的規(guī)范化,，如小括號、中括號等,，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導,，確保基本得分,。

（2）在考試的方法和策略上做好指導工作,，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等,。

（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭,。自己多做研究工作,，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題,，把握高考走勢,。

（4）做到“有練必改，有改必評,，有評必糾”,。

（5）課內(nèi)面向大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生,。班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”,，而不是“水落石出”,。

（6）要改變教學方式，努力學習和實踐我?？偨Y推出的“221”模式,。教學是一門藝術，藝術是無止境的,，要一點天份,，更要勤奮。

（7）教研組團隊合作

虛心學習別人的優(yōu)點,，博采眾長,，對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團隊精神,，所以我們要在競爭的基礎上合作,，合作的基礎上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決，復習資料要共享,。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要。

（8）平等對待學生,，關心每一位學生的成長,，宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步,；讓更多的學生喜歡數(shù)學,。力爭以“嚴、實,、精,、活”的教風帶出“勤、實,、悟,、活”的學風。

高三文科數(shù)學第二學期教學工作計劃篇九

高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發(fā)展為本,，全面復習 并落實基礎知識,、基本技能、基本數(shù)學思想和方法,，為學生進一步學習打下堅實的基 礎,。要堅持以人為本, 強化質量的意識，務實規(guī)范求創(chuàng)新,，科學合作求發(fā)展,。

1、認真學習《考試說明》 ,，研究高考試題,，把握高考新動向，有的放矢,，提高復習課 的效率,。及時把握高考新動向,，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學 的重,、難點,，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設計,，提高我們的復習質量,。 注意20xx年高考的導向：注重能力考查，能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料; 能綜合應用所學數(shù)學知識,、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科,、生產(chǎn),、生活 中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的 信息,、情境和設問進行獨立的思考與探究,，使問題得到解決。高考試題無論是小題還 是大題,，都從不同的角度,，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向。這就 要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關注學生能力培養(yǎng),，真正提高學生的 數(shù)學素養(yǎng),。

2、充分調(diào)動學生學習積極性,，增強學生學習的自信心,。 尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復習的動員工作,，調(diào)動學生學習積極性,， 因材施教,幫助學生樹立學習的自信性。

3,、注重學法指導,，提高學生學習效率。 教師要針對學生的具體情況,，進行復習的學法指導,，使學生養(yǎng)成良好的學習習 慣，提高復習的效率,，讓學生養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成學生善于結合圖形直觀思維的習 慣;養(yǎng)成學生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

4、高度重視基礎知識,、基本技能和基本方法的復習,。要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實,，守住底線,，這是復習的基本要 求,。為此教師要了解學生,，準確定位。精選,、精編例題,、習題，強調(diào)基礎性,、典型性,，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏,、不漏,、不怪，進行有針對性 的訓練,。

5,、教學中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學生能力的發(fā)展,。 教學中教師要深入研究,，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設環(huán)境,，給學生思考,、交 流的機會，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生在比較,、辨析、質疑的過程中認識知識 的內(nèi)在聯(lián)系,，形成分析問題,、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口,、動腦,、動手的習慣。

6,、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度,。 近年來數(shù)學試題的突出特點： 堅持重點內(nèi)容重點考查， 使高考保持一定的穩(wěn)定性; 在知識網(wǎng)絡交匯點處命制試題,。因此在函數(shù),、不等式,、數(shù)列、立體幾何,、三角函數(shù),、 解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復習中,，要注意輕重緩急,，注重學科的內(nèi)在聯(lián)系和知識 的綜合。

7,、重視通性,、通法的總結和落實。 教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性,、通法,，把復習的重點放在教材中典 型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題,、習題上;通過題目說通法，而不是死 記硬背,。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識,，掌握一些最基本的數(shù)學方法，不斷 地提高解決問題的能力,。

8,、 滲透數(shù)學思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學學科能力。 我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習, 如轉化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的 思想,、分類與整合的思想、數(shù)形結合的思想,、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想 等。以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù)學歸納法,、解析法等數(shù)學基本方 法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法,，要以知識為 載體,。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試， (師、生)做到心中有數(shù),。堅持備課組 集體備課,，把握輕重緩急，避免重復勞動,，切忌與學生實際不相符,。 總之，我們要加強學習,、研究,，注重對學生、教材,、教法和高考的研究,，總結經(jīng) 驗和吸取教訓，搞好第一輪復習,，為第二輪復習打好基礎。

略