做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),,有條不紊,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助,。
高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇一
面對(duì)不斷變化的高考試題,,針對(duì)我校目前的生源狀況,,我在高三第一輪復(fù)習(xí)中,重視基礎(chǔ)知識(shí)的整合,,夯實(shí)基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,,有機(jī)的串聯(lián),,構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在第二輪復(fù)習(xí)中,,我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本,,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練基本技能,。在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際,,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案,堅(jiān)定不移地堅(jiān)持面向全體學(xué)生,,重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ),,而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò),、易混知識(shí)的梳理;多角度,、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系。在對(duì)概念,、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中,決不能走“過(guò)場(chǎng)”,,趕進(jìn)度,,把知識(shí)炒成“夾生飯”,而應(yīng)在“準(zhǔn)確,,系統(tǒng),,靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了,,做中低檔題才會(huì)概念清楚,,得心應(yīng)手,做綜合題和難題才能思路清晰,,運(yùn)算準(zhǔn)確,。沒(méi)有基礎(chǔ),就談不上能力,,有了扎實(shí)的基礎(chǔ),,才能提高能力。
這樣的高考復(fù)習(xí)的方向,、策略和方法是正確的,。從高考數(shù)學(xué)試題可以看出數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高,,重點(diǎn)考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),要求考生對(duì)概念,、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識(shí)能準(zhǔn)確記憶,靈活運(yùn)用,。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查,。從學(xué)生測(cè)試與高考后學(xué)生的反饋看,,成績(jī)理想的學(xué)生就得益于此,這也是我們的成功經(jīng)驗(yàn),。反之,,平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定,高考成績(jī)不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,,沒(méi)有真正建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,全面、準(zhǔn)確地把握概念,。特別是高考數(shù)學(xué)試題的中低檔題的計(jì)算量較大,,計(jì)算能力訓(xùn)練不到位導(dǎo)致失分的同學(xué)較多。一位同學(xué)說(shuō):“我感覺(jué)我的數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò),,平時(shí)自己總是把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在能力題上,,但做高考數(shù)學(xué)卷,感到我的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不夠扎實(shí),,有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒(méi)有理解,計(jì)算不熟練,,解答選擇題,、填空題等基礎(chǔ)題時(shí)速度慢,正確率不高”,。
夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開(kāi)解題訓(xùn)練,,因而在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中,我力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng),、訓(xùn)練科學(xué),、引伸創(chuàng)新、講解到位,。選題要具有典型性,、目的性、針對(duì)性,、靈活性,,突出重點(diǎn),,錘練“三基”。力爭(zhēng)從不同的角度,、不同的方位,、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深,,題型由客觀到主觀,,由封閉到開(kāi)放,始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí),,在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”,真正使學(xué)生做到“解一題,,會(huì)一類(lèi)”,。要做到選題精、練得法,,在師生共做的情況下,,多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié),,概括提煉基本思想,、基本方法,形成一些有益的“思維塊”,。還應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑,、易出錯(cuò)的問(wèn)題,多加訓(xùn)練,,在解題實(shí)踐中,,彌補(bǔ)不足,在辨析中,,逐步解決“會(huì)而不對(duì),,對(duì)而不全”的問(wèn)題,。貼近,、源于課本是近年來(lái)高考題的一個(gè)特點(diǎn),,這就要求我們深入挖掘教材,,如變換課本中例習(xí)題的背景,、改變圖形位置,、增減題設(shè)或結(jié)論等,,達(dá)到深化“三基”,、培養(yǎng)能力的目的,。要引申得當(dāng),,我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新,。復(fù)習(xí)中我們重視過(guò)程,,重視知識(shí)形成的過(guò)程,,融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系,切忌孤立對(duì)待知識(shí),、思想和方法,。要講到位,還要重視思維過(guò)程的指導(dǎo),,揭示暴露如何想?怎樣做?談“來(lái)龍去脈”,,在談思維的過(guò)程中,應(yīng)重視通性通法,。
高三的`復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的,,學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的,所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排,,作業(yè)的安排要十分慎重,。作業(yè)的安排一定要針對(duì)性、目的性強(qiáng),。作業(yè)留的太多太難是沒(méi)有必要,,一方面耗費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間,影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí),,另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成,,逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),這樣的例子也是很多的,。我的體會(huì)是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題,,量要適中,每天留12-14道習(xí)題,,作業(yè)要重質(zhì),,不要重量。
我在上課時(shí)十分注意教師的示范作用,,經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些,,其次將學(xué)生的解題的過(guò)程進(jìn)行課前呈現(xiàn),查找學(xué)生存在的漏洞,,又生動(dòng)形象地揭示了問(wèn)題所在,,教師再有針對(duì)性地進(jìn)行改正,并說(shuō)明為何要這樣書(shū)寫(xiě),,為什么有些步驟可以在草紙上完成,,這樣書(shū)寫(xiě)的好處學(xué)生很容易接受的。
充分利用每一次練習(xí),,測(cè)試的機(jī)會(huì),,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對(duì)選擇題,,填空題,,要注意尋求合理,簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),,要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,,對(duì)解答題要規(guī)范做答,努力作到“會(huì)而對(duì),,對(duì)而全”,,減少無(wú)謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)??偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,,技巧,總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),,力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,,答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心,,糾正不良的答題習(xí)慣,,優(yōu)化答題策略,,強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。注重“三點(diǎn)”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),,重探究,求能力的同時(shí),,還注重抓住分析問(wèn)題,,解決問(wèn)題中的信息點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn),,得分點(diǎn),,培養(yǎng)良好的審題,解題習(xí)慣,,養(yǎng)成規(guī)范作答,,不容失分的習(xí)慣。
還有很多做得不夠的地方,,我一定保持謙虛謹(jǐn)慎,,戒驕戒躁的作風(fēng),在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,,不斷進(jìn)步,,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們對(duì)我的信任,在來(lái)年再創(chuàng)佳績(jī)。
高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇二
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的考試說(shuō)明和考試綱要,,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性,。高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,,本學(xué)期以來(lái)經(jīng)常進(jìn)行備課組集體備課、教學(xué)案一體化,,將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性,。
2,、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度,提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象,,根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力層次來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),,不片面地追求“高,、難、尖”,,而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,,逐步提高能力要求,從而突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn),。
3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,力促課堂質(zhì)量的有效性,。首先,針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn),,明確復(fù)習(xí)思路,,構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式:能力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,,排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,,有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng),,講評(píng)的對(duì)象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生,,評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂;整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間,;錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi),,以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練,,同時(shí)在周練中予以體現(xiàn)。
1,、實(shí)行“下水上岸”制,,提高練習(xí)質(zhì)量?!跋滤笔菫榱恕吧习丁?,教師做題是為了選題,為此,,本人對(duì)給學(xué)生做的題目自己先過(guò)一遍,,加強(qiáng)對(duì)選題的工作,練習(xí)材料沒(méi)有照搬現(xiàn)成資料,,同時(shí)整個(gè)年段的題目是備課組集體研討而成,;要先改造,后使用,,力求做到選題精當(dāng),,符合學(xué)情。
2,、有效監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程,,確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上特別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性,,明確每周訓(xùn)練計(jì)劃,。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是面批到位,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò),,并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練,。此外,,對(duì)考試這一環(huán)節(jié),嚴(yán)格考試流程,,狠抓考風(fēng)考紀(jì),,重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),,努力消除非智力因素失分,。及時(shí)、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析,,并使分析結(jié)果迅速,、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。
3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)過(guò)關(guān),,實(shí)施分層推進(jìn)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀,實(shí)施基礎(chǔ)題過(guò)關(guān)的方法,,在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,,實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度,同時(shí)實(shí)行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練,。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高取得了良好的效果,。
還有很多做得不夠的地方,我一定保持謙虛謹(jǐn)慎,、戒驕戒躁的作風(fēng),,在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,,不斷進(jìn)步,,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們對(duì)我的信任,在來(lái)年再創(chuàng)佳績(jī),。
高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇三
1,、認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求。通過(guò)學(xué)習(xí),,明確高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)和具體目標(biāo),,準(zhǔn)確把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)難度,,切實(shí)領(lǐng)會(huì)新大綱,、新教材的意圖,力求恰到好處的教學(xué)成效,。
2,、教學(xué)應(yīng)注意突出新課程理念,要突出新課程的教學(xué)六環(huán)節(jié),,特別是情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題建構(gòu),、學(xué)生活動(dòng),,但反對(duì)盲目套用,,要重視讓學(xué)生體會(huì),、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,要注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí),,要提高數(shù)學(xué)探究能力、建模能力和交流能力,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力,,這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心要求。
3,、教學(xué)要注重基本知識(shí),、基本技能、基本方法的掌握,,要面向全體學(xué)生,,絕不能將新授課上成高三的復(fù)習(xí)課,練習(xí)要以課本為主,,適當(dāng)補(bǔ)充難易適中的課外習(xí)題,,保證學(xué)生經(jīng)過(guò)自身努力能基本完成。要體會(huì)教材循序漸進(jìn),、螺旋上升的編寫(xiě)意圖,,更要領(lǐng)會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)要求》的精神,準(zhǔn)確把握好度,,切忌將選修內(nèi)容納入必修課程,。
4、教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,,從而進(jìn)一步樹(shù)立辨證唯物主義的世界觀,,實(shí)實(shí)在在地在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)上下功夫。
5,、要盡可能在每學(xué)期結(jié)束按要求完成教學(xué)任務(wù),,既不要提前,也不要滯后,。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測(cè)試,。要準(zhǔn)確理解廣東高考改革以后的高考新導(dǎo)向和08年廣東省高考方案,,使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性,、針對(duì)性和科學(xué)性。
6,、系列3的課程可以按講座形式開(kāi)設(shè),,每本書(shū)開(kāi)設(shè)一、兩次即可,,主要是布置任務(wù)以學(xué)生自學(xué)為主,,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面為目的,。另外,望能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,安排適度的閱讀,、調(diào)研、實(shí)踐等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),。
7,、月考單獨(dú)出題。命題原則是面向全體學(xué)生,,以課本例,、習(xí)題為主,采用高考試卷模式,,適當(dāng)滲透高考要求,,充分保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
8,、試卷分值,、試卷結(jié)構(gòu)、考試時(shí)間待定,,難度系數(shù)為0.600.65,。
9、培優(yōu)補(bǔ)差按分部要求安排,。在期末對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行一次質(zhì)量檢測(cè),。
略
1.充分利用有利條件課組成員在一個(gè)辦公室,每天研究討論第二天的內(nèi)容,,教法,。總結(jié)當(dāng)天的得失之處,。
2.每周四開(kāi)本組教研會(huì),,集體備課并討論研究布置下周的教育教學(xué)任務(wù)。
3.本學(xué)期每人上一堂公開(kāi)課,,計(jì)劃上交教學(xué)處,。
4.培優(yōu)補(bǔ)差任務(wù)按輪流負(fù)責(zé)知識(shí)點(diǎn)的方法。培優(yōu)內(nèi)容為必修五,,補(bǔ)差內(nèi)容為本學(xué)期難點(diǎn),。
5.每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)案,單元檢測(cè),,假期作業(yè),,各種考試試卷輪流出題,具體安排每周課組會(huì)上討論通過(guò),。
6.爭(zhēng)取做一個(gè)課題,,具體內(nèi)容與安排由科組合議,。
高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇四
根據(jù)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》,、《教學(xué)大綱》,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,準(zhǔn)確定位起點(diǎn),,立足雙基,,夯實(shí)基礎(chǔ),瞄準(zhǔn)高考,,培養(yǎng)綜合能力,,努力提高課堂教學(xué)效率,從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點(diǎn)講解和練習(xí)可以打分的知識(shí)點(diǎn),。
1.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索,,提高用辯證唯物主義分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.抓好一輪專(zhuān)題復(fù)習(xí),,學(xué)習(xí)考試須知,,捕捉高考信息。這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是完成高三第一輪復(fù)習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生參加零診斷一診斷考試,,完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。做好模擬訓(xùn)練,,增加高考體驗(yàn),,力爭(zhēng)2014年取得優(yōu)異成績(jī)。
(一)制定科學(xué)審查計(jì)劃
在認(rèn)真研究教材,、教學(xué)大綱和考試大綱,,分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際情況,,科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃,。
1.時(shí)間分配必修教材主復(fù)習(xí)基本在期中考試前完成,選修教材復(fù)習(xí)基本在年底前完成,,考前適應(yīng)性練習(xí)在1月份完成,。
2.以知識(shí)為中心,關(guān)注重點(diǎn)章節(jié),,從而復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí),。
3.注意教學(xué)的分層結(jié)合不同層次學(xué)生的實(shí)際情況,有區(qū)別的講解,。抓好兩課培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,。同時(shí),狠抓能上學(xué)的學(xué)生,,做好貧困生幫扶工作,。努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度的明顯進(jìn)步,;認(rèn)真做好對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的扶持工作,開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo),,關(guān)注學(xué)生思想變化,,及時(shí)引導(dǎo),讓他們有足夠的信心參加高考,。分層次教學(xué),,要求不同,力求每個(gè)學(xué)生都有所收獲,。
5.適當(dāng)調(diào)整,,根據(jù)已完成的評(píng)審調(diào)整計(jì)劃,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),;或者根據(jù)大綱的變化及時(shí)修改計(jì)劃等,。
6.確定模擬測(cè)試的時(shí)間和頻率以及分層輔導(dǎo)的安排
7.研究教學(xué)大綱和教材,研究近5年高考試卷,,
總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn),,指導(dǎo)復(fù)習(xí)
(二)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)主題
在教學(xué)中,,要根據(jù)每章建立簡(jiǎn)潔的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,然后根據(jù)高考題型劃分題目,如‘單項(xiàng)選擇題’,、‘計(jì)算題’,、‘填空題’等。在復(fù)習(xí)這些題目時(shí),,可以根據(jù)以上題目對(duì)以往的高考題目進(jìn)行分類(lèi),、分析和研究,找出它們的特點(diǎn)和規(guī)律,,然后進(jìn)行講解,。在講解每個(gè)題目的時(shí)候,要盡量從各個(gè)方面入手,,分析透徹,,真正掌握解題技巧和規(guī)律。
(3)選擇和使用好復(fù)習(xí)資料
在選擇習(xí)題時(shí),,千萬(wàn)不要盲目亂用外國(guó)材料和題型,,以免重復(fù)和誤導(dǎo)問(wèn)題,。選正規(guī)的材料和以前的高考題就夠了。兩周做一次綜合練習(xí)最合適,。在模擬演練中,,復(fù)習(xí)的內(nèi)容會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng),重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)再次鞏固,。沒(méi)有提到或者無(wú)法解釋的內(nèi)容,,可以通過(guò)綜合練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)。不僅學(xué)生要全力以赴,,老師也要嚴(yán)格按照高考要求進(jìn)行復(fù)習(xí)分析,。要有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力,如強(qiáng)化客觀題的速度和準(zhǔn)確性訓(xùn)練,,加強(qiáng)主觀題的完整性和科學(xué)性表達(dá),。同時(shí),要設(shè)立錯(cuò)題庫(kù),,對(duì)做過(guò)的試卷和習(xí)題進(jìn)行整理,,了解實(shí)踐中因知識(shí)理解不準(zhǔn)確或?qū)徟胁粐?yán)而出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,有利于避免同樣的錯(cuò)誤,,增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,,取得更大的效果。另外,,在實(shí)踐中一定要注意避免出現(xiàn)太多問(wèn)題,,起點(diǎn)太高。做題重在質(zhì)而不在量,,也就是說(shuō)要懂一題,,懂一課。通過(guò)做練習(xí),,我們可以掌握知識(shí),,提高能力,增強(qiáng)信心,,找出差距,。在做練習(xí)的過(guò)程中,理解解題思路,,掌握基本解題方法很重要,。
(五)精心備課,有的放矢
由于課堂復(fù)習(xí)能力的提高,,我們應(yīng)該把更多的時(shí)間花在關(guān)鍵問(wèn)題上,,集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無(wú)用的工作,;既不是“滿屋灌”,,也不是“放棄”。每節(jié)課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,,讓學(xué)生參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程,,啟發(fā)思維,,指出重點(diǎn)。教師必須認(rèn)真分析,、比較和總結(jié)教材和材料,,才能清晰地啟發(fā)學(xué)生。如何向?qū)W生呈現(xiàn)每一課的內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、素材,,都要充分研究。在教學(xué)中,,要及時(shí)反饋,,根據(jù)學(xué)生的掌握情況不斷改進(jìn)和修訂教學(xué)計(jì)劃。老師要多寫(xiě)問(wèn)題,,多參考資料,。
高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇五
20xx—20xx年我任教高三理科(1)(2)班數(shù)學(xué),順利完成各項(xiàng)任務(wù),。高三工作是繁忙的,、辛苦的,然而苦中有樂(lè),,苦中有收獲,。在這一年的高三教學(xué)中,對(duì)本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面,。
作為中年教師,,我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平,,多做,,多問(wèn),多去歸納和總結(jié),,通過(guò)不段的學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,認(rèn)真寫(xiě)好教案
二,、高三看上去復(fù)習(xí)時(shí)間很充裕,其實(shí)真正想備好學(xué)生,、教材,、教法,需要花費(fèi)很多精力,。從最日常的上每一節(jié)課之前,,我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過(guò),且在關(guān)鍵地方做上批注,,在講授是才可以特地強(qiáng)調(diào),,做到詳略得當(dāng)。只有做過(guò)這一節(jié)的內(nèi)容后,,才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn),、難點(diǎn)。然后在寫(xiě)教案,、備課中將題目歸類(lèi),,總結(jié);讓學(xué)生在歸類(lèi),總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的,。每一道典型的例題應(yīng)理清思路,,總結(jié)要點(diǎn),且在后面附帶2—3道題組,,讓學(xué)生立地強(qiáng)化某個(gè)知識(shí)點(diǎn),,增強(qiáng)其記憶力,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼,,從而水到渠成地摸清解題的突破口,,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
在目前這樣的學(xué)生生源的情況下,,僅僅靠教師在課堂上的講解無(wú)課后的鞏固,,是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂(lè)”之外,更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,,努力提高自己會(huì)學(xué)習(xí)的能力,。文盲并不是沒(méi)有知識(shí)的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí),、不知學(xué)習(xí)的人,。
高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇六
高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容:抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,抓數(shù)學(xué)的通性通法,即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),,處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法,如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類(lèi)討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),,以不變應(yīng)萬(wàn)變,,使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。
研究《考試說(shuō)明》,,全面掌握教材知識(shí),按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。把握課本是關(guān)鍵,,夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作,提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo),。
研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,,既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告,,對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律,。
我今年教授兩個(gè)班的數(shù)學(xué):(17)班和(18)班,,經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后,打算 第一輪2021年2月底,;第二輪從2021年2月底至5月上旬結(jié)束,;第三輪從2021年5月上旬至5月底結(jié)束。
(一)同備課組老師之間加強(qiáng)研究,。
1,、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、參照周邊省份2021年《考試說(shuō)明》,,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。
2、研究高中數(shù)學(xué)教材,。處理好幾種關(guān)系:課標(biāo),、考綱與教材的關(guān)系,;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。
3,、研究新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢(shì),。特別是山東,、廣東、江蘇,、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷。
4,、研究高考信息,,關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解高考動(dòng)態(tài),,適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。
5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況,、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情,。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。
(二)重視課本,,夯實(shí)基礎(chǔ),,建立良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系。
課本是考試內(nèi)容的載體,,是高考命題的依據(jù),,也是學(xué)生智能的生長(zhǎng)點(diǎn),是最有參考價(jià)值的資料,。
(三)提升能力,,適度創(chuàng)新。
考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題,。教育部已明確指出高考從以知識(shí)立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題,。
(四)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法。
數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,,更重要的是一種思維模式,,一種思想。注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一,。數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)最高層次上的概括提煉,,它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中,,能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì)生活,。在復(fù)習(xí)備考中,,要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié),、每一課,、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題,,均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,,如果注意滲透,適時(shí)講解,、反復(fù)強(qiáng)調(diào),,學(xué)生會(huì)深入于心,形成良好的思維品格,,考試時(shí)才會(huì)思如泉涌,、駕輕就熟,,數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)的始終,,因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問(wèn)題,而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時(shí)去講一兩個(gè)專(zhuān)題了事,。
(五)強(qiáng)化思維過(guò)程,,提高解題質(zhì)量。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過(guò)程,,解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過(guò)程,弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,,注意多題一解,、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系,又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣,。
(六)認(rèn)真總結(jié)每一次測(cè)試的得失,,提高試卷的講評(píng)效果。
試卷講評(píng)要有科學(xué)性,、針對(duì)性,、輻射性。講評(píng)不是簡(jiǎn)單的公布正確答案,,一是幫學(xué)生分析探求解題思路,,二是分析錯(cuò)誤原因,吸取教訓(xùn),,三是適當(dāng)變通,、聯(lián)想、拓展,、延伸,,以例及類(lèi),探求規(guī)律,。還可橫向比較,,與其他班級(jí)比較,尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,抓基礎(chǔ)題,得到基礎(chǔ)分對(duì)大部分學(xué)校而言就是高考成功,,這已是不爭(zhēng)的共識(shí),。
1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,,鞏固方法的選擇性和靈活性,。
2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),,探索解題的規(guī)律,。
3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程,。
4,、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
(1)從班級(jí)實(shí)際出發(fā),,我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成,,加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,嚴(yán)格答題的規(guī)范化,,如小括號(hào),、中括號(hào)等,特別是對(duì)那些書(shū)寫(xiě)像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),,確?;镜梅帧?/p>
(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,,如心理問(wèn)題的疏導(dǎo),,考試時(shí)間的合理安排等等,。
(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,對(duì)內(nèi)協(xié)作,,對(duì)外競(jìng)爭(zhēng),。自己多做研究工作,如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,,研究典型試題,,把握高考走勢(shì)。
(4)做到有練必改,,有改必評(píng),,有評(píng)必糾。
(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),,課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,,尤其是邊緣生。班級(jí)是一個(gè)集體,,我們的目標(biāo)是水漲船高,,而不是水落石出。
(6)要改變教學(xué)方式,,努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐我??偨Y(jié)推出的2 2 1模式。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),,藝術(shù)是無(wú)止境的,,要一點(diǎn)天份,更要勤奮,。
(7)教研組團(tuán)隊(duì)合作
虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,博采眾長(zhǎng),對(duì)工作是很有利的,。校長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,所以我們要在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上合作,,合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng),,合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤(pán)棋的思想,,有問(wèn)題一起分析解決,,復(fù)習(xí)資料要共享。在工作中,,教師間的合作就顯得尤為重要,。
(8)平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),,宗旨是教出來(lái)的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀,,但肯定每一位都有進(jìn)步,;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。力爭(zhēng)以嚴(yán),、實(shí),、精、活的教風(fēng)帶出勤,、實(shí),、悟、活的學(xué)風(fēng),。
高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇七
第一輪全面復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入尾聲,,立體幾何與高三選修內(nèi)容準(zhǔn)備在3月20號(hào)左右結(jié)束,也就是第一次月考之前結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),。
第一輪結(jié)束之后,,就開(kāi)始專(zhuān)題復(fù)習(xí),分三塊內(nèi)容:函數(shù)與導(dǎo)數(shù),、數(shù)列與不等式,、解析幾何。主要是一些典型例題和相應(yīng)的配套練習(xí),,當(dāng)然其中也包括其它未復(fù)習(xí)到的內(nèi)容,,如解析幾何專(zhuān)題中的配套練習(xí)中包括立體幾何、計(jì)數(shù)原理與復(fù)數(shù),、概率與統(tǒng)計(jì),。5月初開(kāi)始綜合訓(xùn)練,做一份與考一份,,并且留時(shí)間讓學(xué)生回顧與總結(jié),,看已經(jīng)做過(guò)的綜合試卷。5月底是考前指導(dǎo),。
離高考還只剩100天左右時(shí)間,,學(xué)生基本上能夠自覺(jué)地學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握得還可以,,但老大難問(wèn)題還是經(jīng)常出現(xiàn),,就是“會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全”,。
掌握高中數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與基本技能,,能夠解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。高考的時(shí)候大多數(shù)學(xué)生可以拿到基礎(chǔ)分,,難題也可以嘗試拿點(diǎn)分,。提高選擇題與填空題的得分率,解答題前3題盡量拿到多數(shù)的分?jǐn)?shù),最后2題也要去得點(diǎn)分,,而不能是空白,。
加強(qiáng)備課組的集體合作與交流,每周四開(kāi)一次備課會(huì)議,。專(zhuān)題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練結(jié)合,,留一定的時(shí)間讓學(xué)生反思與總結(jié),看已經(jīng)做過(guò)的綜合試卷,。最后是考前指導(dǎo),。平時(shí)還注意與學(xué)生心理的溝通,經(jīng)常與學(xué)生交流,,加強(qiáng)心理輔導(dǎo),。
略
高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇八
根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃,。
高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容:抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,抓數(shù)學(xué)的通性通法,即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),,處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法,如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類(lèi)討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),,以不變應(yīng)萬(wàn)變,,使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。
研究《考試說(shuō)明》,,全面掌握教材知識(shí),,按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵,,夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作,,提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo)。
研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,,既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告,,對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律,。
我今年教授兩個(gè)班的數(shù)學(xué):(17)班和(18)班,,經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后,,打算第一輪20xx年2月底;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束,;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束,。
(一)同備課組老師之間加強(qiáng)研究
1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、參照周邊省份20xx年《考試說(shuō)明》,,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。
2,、研究高中數(shù)學(xué)教材,。處理好幾種關(guān)系:課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系,;教材與教輔資料的關(guān)系,;重視基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3,、研究08年新課程地區(qū)高考試題,,把握考試趨勢(shì)。特別是山東,、廣東,、江蘇、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。
4、研究高考信息,,關(guān)注考試動(dòng)向,。及時(shí)了解09高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。
5,、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情,。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,。
(二)重視課本,夯實(shí)基礎(chǔ),,建立良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系
課本是考試內(nèi)容的載體,,是高考命題的依據(jù),也是學(xué)生智能的生長(zhǎng)點(diǎn),,是最有參考價(jià)值的資料,。
(三)提升能力,適度創(chuàng)新
考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識(shí)立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”,。
(四)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法
數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,,更重要的是一種思維模式,一種思想,。注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一,。數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)最高層次上的概括提煉,它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中,,能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì)生活。在復(fù)習(xí)備考中,,要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章,、每一節(jié)、每一課,、每一套試題中去,,任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題,均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,,如果注意滲透,,適時(shí)講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào),,學(xué)生會(huì)深入于心,,形成良好的思維品格,考試時(shí)才會(huì)思如泉涌,、駕輕就熟,,數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)的始終,因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問(wèn)題,,而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時(shí)去講一兩個(gè)專(zhuān)題了事,。
(五)強(qiáng)化思維過(guò)程,提高解題質(zhì)量
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過(guò)程,,解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過(guò)程,,弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,注意多題一解,、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系,又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣,。
(六)認(rèn)真總結(jié)每一次測(cè)試的得失,,提高試卷的講評(píng)效果
試卷講評(píng)要有科學(xué)性,、針對(duì)性、輻射性,。講評(píng)不是簡(jiǎn)單的公布正確答案,一是幫學(xué)生分析探求解題思路,,二是分析錯(cuò)誤原因,,吸取教訓(xùn),三是適當(dāng)變通,、聯(lián)想,、拓展、延伸,,以例及類(lèi),,探求規(guī)律。還可橫向比較,,與其他班級(jí)比較,,尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,抓基礎(chǔ)題,,得到基礎(chǔ)分對(duì)大部分學(xué)校而言就是高考成功,這已是不爭(zhēng)的共識(shí),。
1,、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性,。
2,、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),探索解題的規(guī)律,。
3,、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。
4,、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性,。
(1)從班級(jí)實(shí)際出發(fā),我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成,,加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,,嚴(yán)格答題的規(guī)范化,如小括號(hào),、中括號(hào)等,,特別是對(duì)那些書(shū)寫(xiě)“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),確?;镜梅?。
(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,,如心理問(wèn)題的疏導(dǎo),考試時(shí)間的合理安排等等,。
(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,,對(duì)內(nèi)協(xié)作,對(duì)外競(jìng)爭(zhēng),。自己多做研究工作,,如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,研究典型試題,,把握高考走勢(shì),。
(4)做到“有練必改,有改必評(píng),,有評(píng)必糾”,。
(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,,尤其是邊緣生,。班級(jí)是一個(gè)集體,我們的目標(biāo)是“水漲船高”,,而不是“水落石出”,。
(6)要改變教學(xué)方式,努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐我??偨Y(jié)推出的“221”模式,。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),藝術(shù)是無(wú)止境的,,要一點(diǎn)天份,,更要勤奮。
(7)教研組團(tuán)隊(duì)合作
虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,博采眾長(zhǎng),,對(duì)工作是很有利的。校長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,,所以我們要在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上合作,,合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng),合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤(pán)棋的思想,,有問(wèn)題一起分析解決,復(fù)習(xí)資料要共享,。在工作中,,教師間的合作就顯得尤為重要。
(8)平等對(duì)待學(xué)生,,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),,宗旨是教出來(lái)的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀,,但肯定每一位都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。力爭(zhēng)以“嚴(yán),、實(shí)、精,、活”的教風(fēng)帶出“勤,、實(shí)、悟,、活”的學(xué)風(fēng)。
高三文科數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇九
高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)》以學(xué)生的發(fā)展為本,,全面復(fù)習(xí) 并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法,,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ),。要堅(jiān)持以人為本, 強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí),務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新,,科學(xué)合作求發(fā)展,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》 ,,研究高考試題,,把握高考新動(dòng)向,有的放矢,,提高復(fù)習(xí)課 的效率,。及時(shí)把握高考新動(dòng)向,理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向,,以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué) 的重,、難點(diǎn),有針對(duì)性地選配例題,,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),,提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。 注意20xx年高考的導(dǎo)向:注重能力考查,,能閱讀,、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料; 能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問(wèn)題,,包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)、生活 中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對(duì)新穎的 信息,、情境和設(shè)問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立的思考與探究,,使問(wèn)題得到解決。高考試題無(wú)論是小題還 是大題,,都從不同的角度,,不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向。這就 要求我們?cè)谌粘=虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng),,真正提高學(xué)生的 數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。 尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,, 因材施教,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信性。
3,、注重學(xué)法指導(dǎo),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。 教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況,,進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣,提高復(fù)習(xí)的效率,,讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí) 慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,,按照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習(xí)慣等。
4,、高度重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。要重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法的落實(shí),,守住底線,這是復(fù)習(xí)的基本要 求,。為此教師要了解學(xué)生,,準(zhǔn)確定位。精選,、精編例題,、習(xí)題,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,、典型性,,注意參考教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求,做到不偏,、不漏,、不怪,,進(jìn)行有針對(duì)性 的訓(xùn)練。
5,、教學(xué)中要重視思維過(guò)程的展現(xiàn),,注重學(xué)生能力的發(fā)展。 教學(xué)中教師要深入研究,,挖掘知識(shí)背后的智力因素,,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給學(xué)生思考,、交 流的機(jī)會(huì),,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在比較,、辨析,、質(zhì)疑的過(guò)程中認(rèn)識(shí)知識(shí) 的內(nèi)在聯(lián)系,形成分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。養(yǎng)成他們動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手的習(xí)慣。
6,、高中的重點(diǎn)知識(shí)在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度,。 近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn): 堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查, 使高考保持一定的穩(wěn)定性; 在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題,。因此在函數(shù),、不等式、數(shù)列,、立體幾何,、三角函數(shù)、 解析幾何,、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中,,要注意輕重緩急,注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí) 的綜合,。
7,、重視通性、通法的總結(jié)和落實(shí),。 教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識(shí)中的通性,、通法,把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典 型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題,、習(xí)題上;通過(guò)題目說(shuō)通法,而不是死 記硬背,。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí),,掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,不斷 地提高解決問(wèn)題的能力,。
8,、 滲透數(shù)學(xué)思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。 我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的 思想,、分類(lèi)與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想,、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想 等。以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方 法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談思想方法,,要以知識(shí)為 載體,。建議在每塊知識(shí)復(fù)習(xí)前作一次摸底測(cè)試, (師,、生)做到心中有數(shù),。堅(jiān)持備課組 集體備課,把握輕重緩急,,避免重復(fù)勞動(dòng),,切忌與學(xué)生實(shí)際不相符。 總之,,我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究,,注重對(duì)學(xué)生,、教材,、教法和高考的研究,總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)和吸取教訓(xùn),,搞好第一輪復(fù)習(xí),,為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
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