做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。計劃書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。
高三文科數(shù)學第二學期教學工作計劃篇一
面對不斷變化的高考試題,,針對我校目前的生源狀況,,我在高三第一輪復習中,重視基礎知識的整合,,夯實基礎,。將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理,有機的串聯(lián),,構建成知識網(wǎng)絡,。在第二輪復習中,我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本,,鞏固基礎知識,,訓練基本技能,。在教學中根據(jù)班級學生實際,精心設計每一節(jié)課的教學方案,,堅定不移地堅持面向全體學生,,重點落實基礎,而且常抓不懈,。使學生在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯,、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質;形成準確的知識體系,。在對概念,、性質、定理等基礎知識教學中,,決不能走“過場”,,趕進度,把知識炒成“夾生飯”,,而應在“準確,,系統(tǒng),靈活”上下功夫,。學生只有基礎打好了,,做中低檔題才會概念清楚,得心應手,,做綜合題和難題才能思路清晰,,運算準確。沒有基礎,,就談不上能力,,有了扎實的基礎,才能提高能力,。
這樣的高考復習的方向,、策略和方法是正確的。從高考數(shù)學試題可以看出數(shù)學試卷起點并不高,,重點考查主要數(shù)學基礎知識,,要求考生對概念、性質,、定理等基礎知識能準確記憶,,靈活運用。高考數(shù)學試題更側重于對基礎知識,、基本技能,、基本數(shù)學思想方法的考查。從學生測試與高考后學生的反饋看,成績理想的學生就得益于此,,這也是我們的成功經(jīng)驗。反之,,平時數(shù)學成績不穩(wěn)定,,高考成績不理想的學生的主要原因就是他的數(shù)學基礎不牢固,沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡,,全面,、準確地把握概念。特別是高考數(shù)學試題的中低檔題的計算量較大,,計算能力訓練不到位導致失分的同學較多,。一位同學說:“我感覺我的數(shù)學學得還不錯,平時自己總是把訓練的重點放在能力題上,,但做高考數(shù)學卷,,感到我的基礎知識掌握的還不夠扎實,有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解,,計算不熟練,解答選擇題,、填空題等基礎題時速度慢,,正確率不高”。
夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓練,,因而在復習的全過程中,,我力爭做到選題恰當、訓練科學,、引伸創(chuàng)新,、講解到位。選題要具有典型性,、目的性,、針對性、靈活性,,突出重點,,錘練“三基”。力爭從不同的角度,、不同的方位,、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深,,題型由客觀到主觀,,由封閉到開放,始終緊扣基礎知識,,在動態(tài)中訓練了“三基”,,真正使學生做到“解一題,,會一類”。要做到選題精,、練得法,,在師生共做的情況下,多進行解題的回顧,、總結,,概括提煉基本思想、基本方法,,形成一些有益的“思維塊”,。還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題,,多加訓練,,在解題實踐中,彌補不足,,在辨析中,,逐步解決“會而不對,對而不全”的問題,。貼近,、源于課本是近年來高考題的一個特點,這就要求我們深入挖掘教材,,如變換課本中例習題的背景,、改變圖形位置、增減題設或結論等,,達到深化“三基”,、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當,,我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,,同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復習中我們重視過程,,重視知識形成的過程,,融會貫通前后知識的聯(lián)系,切忌孤立對待知識,、思想和方法,。要講到位,還要重視思維過程的指導,,揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”,,在談思維的過程中,應重視通性通法。
高三的`復習時間是寶貴的,,學生的時間與精力是有限的,,所以我們教師對教學的安排,作業(yè)的安排要十分慎重,。作業(yè)的安排一定要針對性,、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要,,一方面耗費學生的精力和時間,影響了其它學科的學習,,另一方面可能使一些學生根本不能完成,,逐漸失去學習數(shù)學的興趣與信心而放棄學數(shù)學,這樣的例子也是很多的,。我的體會是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題,,量要適中,每天留12-14道習題,,作業(yè)要重質,,不要重量。
我在上課時十分注意教師的示范作用,,經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些,,其次將學生的解題的過程進行課前呈現(xiàn),查找學生存在的漏洞,,又生動形象地揭示了問題所在,,教師再有針對性地進行改正,并說明為何要這樣書寫,,為什么有些步驟可以在草紙上完成,,這樣書寫的好處學生很容易接受的。
充分利用每一次練習,,測試的機會,,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力,,如對選擇題,,填空題,要注意尋求合理,,簡潔的解題途經(jīng),,要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,,努力作到“會而對,,對而全”,減少無謂失分,指導學生經(jīng)??偨Y臨場時的審題答題順序,,技巧,總結考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,,答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心,,糾正不良的答題習慣,,優(yōu)化答題策略,強化一些注意事項,。注重“三點”,,培養(yǎng)學習習慣。高三復習注意到低起點,,重探究,,求能力的同時,還注重抓住分析問題,,解決問題中的信息點,,易錯點,得分點,,培養(yǎng)良好的審題,,解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,,不容失分的習慣,。
還有很多做得不夠的地方,我一定保持謙虛謹慎,,戒驕戒躁的作風,,在今后的工作中揚長避短,不斷進步,,不辜負領導和家長們對我的信任,,在來年再創(chuàng)佳績。
高三文科數(shù)學第二學期教學工作計劃篇二
1,、認真學習新課改的考試說明和考試綱要,,嚴格執(zhí)行課程計劃,確保教學進度的嚴肅性,。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上,,本學期以來經(jīng)常進行備課組集體備課、教學案一體化,,將長計劃和短安排有機結合,,既體現(xiàn)了學期教學的連貫性,,又體現(xiàn)了階段教學的靈活性。
2,、準確定位復習難度,,提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象,,根據(jù)臨界生的知識結構,、能力層次來設計課堂教學,不片面地追求“高,、難,、尖”,而是在夯實基礎的前提下,,逐步提高能力要求,,從而突出重點,突破難點,。
3、不斷優(yōu)化課堂結構,,力促課堂質量的有效性,。首先,針對復習課特點,,明確復習思路,,構建了二輪復習“四合一”的課堂模式:能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在一輪復習的基礎上,,排查出學生的考點缺陷,,有針對性地進行強化訓練;試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎上進行講評,,講評的對象明確定位為中轉優(yōu)學生,,評講效果的衡量標準就是看中轉優(yōu)學生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學科當堂消化的時間,;錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi),,以變形的形式進行糾錯鞏固訓練,同時在周練中予以體現(xiàn),。
1,、實行“下水上岸”制,提高練習質量,?!跋滤笔菫榱恕吧习丁保處熥鲱}是為了選題,,為此,,本人對給學生做的題目自己先過一遍,,加強對選題的工作,練習材料沒有照搬現(xiàn)成資料,,同時整個年段的題目是備課組集體研討而成,;要先改造,后使用,,力求做到選題精當,,符合學情。
2,、有效監(jiān)控訓練過程,,確保訓練效度。訓練上特別重視訓練的計劃性,,明確每周訓練計劃,。認真統(tǒng)計分析,對于重點學生更是面批到位,。指導學生進行自我糾錯,,并定期進行糾錯訓練。此外,,對考試這一環(huán)節(jié),,嚴格考試流程,狠抓考風考紀,,重視考試心理的調(diào)適,、答題規(guī)范化的指導和應試技能的培養(yǎng),努力消除非智力因素失分,。及時,、認真地做好每次考試的質量分析,并使分析結果迅速,、直接地指導后面的復習工作,。
3、強化基礎過關,,實施分層推進,。針對學生基礎相對薄弱的現(xiàn)狀,實施基礎題過關的方法,,在夯實基礎的前提下,,實驗班適當提升訓練難度,同時實行必做題和選做題的分檔訓練,。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果,。
還有很多做得不夠的地方,我一定保持謙虛謹慎,、戒驕戒躁的作風,,在今后的工作中揚長避短,,不斷進步,不辜負領導和家長們對我的信任,,在來年再創(chuàng)佳績,。
高三文科數(shù)學第二學期教學工作計劃篇三
1、認真研究和學習新課程數(shù)學課程標準的教學要求,。通過學習,,明確高中數(shù)學課程的總目標和具體目標,準確把握每一個知識點的教學難度,,切實領會新大綱,、新教材的意圖,力求恰到好處的教學成效,。
2,、教學應注意突出新課程理念,要突出新課程的教學六環(huán)節(jié),,特別是情境創(chuàng)設,、問題建構、學生活動,,但反對盲目套用,,要重視讓學生體會、發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程,,要注重培養(yǎng)學生數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的能力,,發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和應用意識,,要提高數(shù)學探究能力、建模能力和交流能力,,進一步發(fā)展學生的數(shù)學實踐能力,,這也是新課程標準的核心要求。
3,、教學要注重基本知識,、基本技能、基本方法的掌握,,要面向全體學生,,絕不能將新授課上成高三的復習課,練習要以課本為主,,適當補充難易適中的課外習題,,保證學生經(jīng)過自身努力能基本完成。要體會教材循序漸進,、螺旋上升的編寫意圖,,更要領會《標準》和《教學要求》的精神,,準確把握好度,切忌將選修內(nèi)容納入必修課程,。
4,、教學要注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,使學生樹立學好數(shù)學的信心,,形成實事求是的科學態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神,,認識數(shù)學的科學價值和人文價值,從而進一步樹立辨證唯物主義的世界觀,,實實在在地在培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)上下功夫,。
5、要盡可能在每學期結束按要求完成教學任務,,既不要提前,,也不要滯后。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測試,。要準確理解廣東高考改革以后的高考新導向和08年廣東省高考方案,,使教學確實具有實效性、針對性和科學性,。
6,、系列3的課程可以按講座形式開設,每本書開設一,、兩次即可,,主要是布置任務以學生自學為主,以拓寬學生的知識面為目的,。另外,,望能結合教學內(nèi)容,安排適度的閱讀,、調(diào)研,、實踐等研究性學習活動。
7,、月考單獨出題,。命題原則是面向全體學生,以課本例,、習題為主,,采用高考試卷模式,適當滲透高考要求,,充分保護學生學習數(shù)學的積極性,。
8、試卷分值,、試卷結構,、考試時間待定,,難度系數(shù)為0.600.65。
9,、培優(yōu)補差按分部要求安排,。在期末對培訓內(nèi)容進行一次質量檢測。
略
1.充分利用有利條件課組成員在一個辦公室,,每天研究討論第二天的內(nèi)容,,教法??偨Y當天的得失之處,。
2.每周四開本組教研會,集體備課并討論研究布置下周的教育教學任務,。
3.本學期每人上一堂公開課,,計劃上交教學處。
4.培優(yōu)補差任務按輪流負責知識點的方法,。培優(yōu)內(nèi)容為必修五,,補差內(nèi)容為本學期難點。
5.每個知識點的學案,,單元檢測,,假期作業(yè),各種考試試卷輪流出題,,具體安排每周課組會上討論通過,。
6.爭取做一個課題,具體內(nèi)容與安排由科組合議,。
高三文科數(shù)學第二學期教學工作計劃篇四
根據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》、《教學大綱》,,結合學生實際情況,,準確定位起點,,立足雙基,,夯實基礎,瞄準高考,,培養(yǎng)綜合能力,,努力提高課堂教學效率,從而全面提高數(shù)學教學質量,。重點講解和練習可以打分的知識點,。
1.構建知識網(wǎng)絡體系,通過案例教學提高學習興趣,。鼓勵學生勇于探索,,提高用辯證唯物主義分析問題和解決問題的能力,。
2.抓好一輪專題復習,學習考試須知,,捕捉高考信息,。這學期的教學任務主要是完成高三第一輪復習。指導學生參加零診斷一診斷考試,,完成學校下達的考試目標,。做好模擬訓練,增加高考體驗,,力爭2014年取得優(yōu)異成績,。
(一)制定科學審查計劃
在認真研究教材、教學大綱和考試大綱,,分析學生具體情況的基礎上,,根據(jù)教學和學生實際情況,科學制定教學計劃,。
1.時間分配必修教材主復習基本在期中考試前完成,,選修教材復習基本在年底前完成,考前適應性練習在1月份完成,。
2.以知識為中心,,關注重點章節(jié),從而復習重點知識,。
3.注意教學的分層結合不同層次學生的實際情況,,有區(qū)別的講解。抓好兩課培養(yǎng)優(yōu)秀學生,。同時,,狠抓能上學的學生,做好貧困生幫扶工作,。努力培養(yǎng)學生的學習積極性,,盡可能調(diào)動學生的學習積極性,讓每個學生都有不同程度的明顯進步,;認真做好對優(yōu)秀學生的扶持工作,,開展個別輔導,關注學生思想變化,,及時引導,,讓他們有足夠的信心參加高考。分層次教學,,要求不同,,力求每個學生都有所收獲。
5.適當調(diào)整,根據(jù)已完成的評審調(diào)整計劃,,強化薄弱環(huán)節(jié),;或者根據(jù)大綱的變化及時修改計劃等。
6.確定模擬測試的時間和頻率以及分層輔導的安排
7.研究教學大綱和教材,,研究近5年高考試卷,,
總結高考經(jīng)驗,指導復習
(二)建立知識網(wǎng)絡,,確立教學主題
在教學中,,要根據(jù)每章建立簡潔的知識網(wǎng)絡,然后根據(jù)高考題型劃分題目,,如‘單項選擇題’,、‘計算題’、‘填空題’等,。在復習這些題目時,,可以根據(jù)以上題目對以往的高考題目進行分類、分析和研究,,找出它們的特點和規(guī)律,,然后進行講解。在講解每個題目的時候,,要盡量從各個方面入手,,分析透徹,真正掌握解題技巧和規(guī)律,。
(3)選擇和使用好復習資料
在選擇習題時,,千萬不要盲目亂用外國材料和題型,以免重復和誤導問題,。選正規(guī)的材料和以前的高考題就夠了,。兩周做一次綜合練習最合適。在模擬演練中,,復習的內(nèi)容會進一步加強,,重點難點會再次鞏固。沒有提到或者無法解釋的內(nèi)容,,可以通過綜合練習來彌補,。不僅學生要全力以赴,老師也要嚴格按照高考要求進行復習分析,。要有針對性地培養(yǎng)學生的問題解決能力,,如強化客觀題的速度和準確性訓練,,加強主觀題的完整性和科學性表達,。同時,要設立錯題庫,對做過的試卷和習題進行整理,,了解實踐中因知識理解不準確或審判不嚴而出現(xiàn)錯誤的原因,,有利于避免同樣的錯誤,增強訓練的針對性,,取得更大的效果,。另外,在實踐中一定要注意避免出現(xiàn)太多問題,,起點太高,。做題重在質而不在量,也就是說要懂一題,,懂一課,。通過做練習,我們可以掌握知識,,提高能力,,增強信心,找出差距,。在做練習的過程中,,理解解題思路,掌握基本解題方法很重要,。
(五)精心備課,,有的放矢
由于課堂復習能力的提高,我們應該把更多的時間花在關鍵問題上,,集中精力解決學生困惑的問題,,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用的工作,;既不是“滿屋灌”,,也不是“放棄”。每節(jié)課都要認真研究學生的實際情況,,充分發(fā)揮學生的主體地位,,讓學生參與解題活動和教學過程,啟發(fā)思維,,指出重點,。教師必須認真分析、比較和總結教材和材料,,才能清晰地啟發(fā)學生,。如何向學生呈現(xiàn)每一課的內(nèi)容、重點,、難點,、疑點、素材,都要充分研究,。在教學中,,要及時反饋,根據(jù)學生的掌握情況不斷改進和修訂教學計劃,。老師要多寫問題,,多參考資料。
高三文科數(shù)學第二學期教學工作計劃篇五
20xx—20xx年我任教高三理科(1)(2)班數(shù)學,,順利完成各項任務,。高三工作是繁忙的、辛苦的,,然而苦中有樂,,苦中有收獲。在這一年的高三教學中,,對本人的自我工作總結分為以下幾個方面,。
作為中年教師,我努力學生鉆研適合自己的教學方法,,提高自己的專業(yè)水平和教學水平,,多做,多問,,多去歸納和總結,,通過不段的學習,爭取成為一名合格的高三數(shù)學教師,。
一,、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認真寫好教案
二,、高三看上去復習時間很充裕,,其實真正想備好學生、教材,、教法,,需要花費很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前,,我必須要將資料數(shù)及配套練習全部做過,,且在關鍵地方做上批注,在講授是才可以特地強調(diào),,做到詳略得當,。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后,才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點,、難點,。然后在寫教案,、備課中將題目歸類,總結;讓學生在歸類,,總結中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應理清思路,,總結要點,,且在后面附帶2—3道題組,讓學生立地強化某個知識點,,增強其記憶力,,進一步引導學生找到解題的題眼,從而水到渠成地摸清解題的突破口,,提高學生的數(shù)學思維能力,。
在目前這樣的學生生源的情況下,僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固,,是很難突破提升的,。除努力提高學生學習的主動性,提高學生學習的興趣,,讓學生在學習中嘗到數(shù)學的“樂”之外,,更要讓學生在教師的引導下,努力提高自己會學習的能力,。文盲并不是沒有知識的人,,而是不會學習、不知學習的人,。
高三文科數(shù)學第二學期教學工作計劃篇六
高中數(shù)學所有內(nèi)容:抓基礎知識和基本技能,,抓數(shù)學的通性通法,即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質,,處理數(shù)學問題基本的,、常用的數(shù)學思想方法,如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結合等。提高學生的思維品質,,以不變應萬變,,使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質。
研究《考試說明》,,全面掌握教材知識,,按照考試說明的要求進行全面復習,。把握課本是關鍵,夯實基礎是我們重要工作,,提高學生的解題能力是我們目標,。
研究《課程標準》和《教材》,既要關心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,,又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較,。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,,探求命題的變化規(guī)律,。
我今年教授兩個班的數(shù)學:(17)班和(18)班,經(jīng)過與同組的其他老師商討后,,打算 第一輪2021年2月底,;第二輪從2021年2月底至5月上旬結束;第三輪從2021年5月上旬至5月底結束,。
(一)同備課組老師之間加強研究,。
1、研究《課程標準》,、參照周邊省份2021年《考試說明》,,明確復習教學要求。
2,、研究高中數(shù)學教材,。處理好幾種關系:課標、考綱與教材的關系,;教材與教輔資料的關系,;重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系。
3,、研究新課程地區(qū)高考試題,,把握考試趨勢。特別是山東,、廣東,、江蘇、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。
4、研究高考信息,,關注考試動向,。及時了解高考動態(tài),適時調(diào)整復習方案,。
5,、研究本校數(shù)學教學情況,、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃,。
(二)重視課本,,夯實基礎,建立良好知識結構和認知結構體系,。
課本是考試內(nèi)容的載體,,是高考命題的依據(jù),也是學生智能的生長點,,是最有參考價值的資料,。
(三)提升能力,,適度創(chuàng)新,。
考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉向以能力立意命題,。
(四)強化數(shù)學思想方法,。
數(shù)學不僅僅是一種重要的工具,更重要的是一種思維模式,,一種思想,。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,,它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生,、發(fā)展和應用過程中,能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活,。在復習備考中,,要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié),、每一課,、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數(shù)學試題,,均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,,如果注意滲透,適時講解,、反復強調(diào),,學生會深入于心,形成良好的思維品格,,考試時才會思如泉涌,、駕輕就熟,數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,,因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,,而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事,。
(五)強化思維過程,提高解題質量,。
數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程,,解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,,注意多題一解,、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維,;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維,;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系,,又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣,。
(六)認真總結每一次測試的得失,提高試卷的講評效果,。
試卷講評要有科學性,、針對性、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案,,一是幫學生分析探求解題思路,二是分析錯誤原因,,吸取教訓,,三是適當變通、聯(lián)想,、拓展,、延伸,以例及類,,探求規(guī)律,。還可橫向比較,與其他班級比較,,尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練,抓基礎題,,得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功,,這已是不爭的共識。
1,、強化知識的綜合性和交匯性,,鞏固方法的選擇性和靈活性。
2,、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,,探索解題的規(guī)律,。
3、檢驗知識網(wǎng)絡的生成過程,。
4,、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
(1)從班級實際出發(fā),,我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成,,加強運算能力的訓練,嚴格答題的規(guī)范化,,如小括號,、中括號等,特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導,,確?;镜梅帧?/p>
(2)在考試的方法和策略上做好指導工作,,如心理問題的疏導,,考試時間的合理安排等等,。
(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,,對內(nèi)協(xié)作,對外競爭,。自己多做研究工作,,如仔細研讀訂閱的雜志,研究典型試題,,把握高考走勢,。
(4)做到有練必改,有改必評,,有評必糾,。
(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學,課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,,尤其是邊緣生,。班級是一個集體,我們的目標是水漲船高,,而不是水落石出,。
(6)要改變教學方式,努力學習和實踐我??偨Y推出的2 2 1模式,。教學是一門藝術,藝術是無止境的,要一點天份,,更要勤奮,。
(7)教研組團隊合作
虛心學習別人的優(yōu)點,,博采眾長,,對工作是很有利的,。校長一直強調(diào)團隊精神,,所以我們要在競爭的基礎上合作,,合作的基礎上競爭,,合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,有問題一起分析解決,,復習資料要共享,。在工作中,教師間的合作就顯得尤為重要,。
(8)平等對待學生,,關心每一位學生的成長,宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀,,但肯定每一位都有進步,;讓更多的學生喜歡數(shù)學。力爭以嚴,、實,、精、活的教風帶出勤,、實,、悟、活的學風,。
高三文科數(shù)學第二學期教學工作計劃篇七
第一輪全面復習已經(jīng)進入尾聲,,立體幾何與高三選修內(nèi)容準備在3月20號左右結束,也就是第一次月考之前結束第一輪復習,。
第一輪結束之后,,就開始專題復習,分三塊內(nèi)容:函數(shù)與導數(shù),、數(shù)列與不等式,、解析幾何。主要是一些典型例題和相應的配套練習,,當然其中也包括其它未復習到的內(nèi)容,,如解析幾何專題中的配套練習中包括立體幾何、計數(shù)原理與復數(shù),、概率與統(tǒng)計,。5月初開始綜合訓練,做一份與考一份,并且留時間讓學生回顧與總結,,看已經(jīng)做過的綜合試卷,。5月底是考前指導。
離高考還只剩100天左右時間,,學生基本上能夠自覺地學習,。大多數(shù)學生對基本知識掌握得還可以,但老大難問題還是經(jīng)常出現(xiàn),,就是“會而不對,,對而不全”。
掌握高中數(shù)學的基本知識與基本技能,,能夠解決一些數(shù)學問題,。高考的時候大多數(shù)學生可以拿到基礎分,難題也可以嘗試拿點分,。提高選擇題與填空題的得分率,,解答題前3題盡量拿到多數(shù)的分數(shù),最后2題也要去得點分,,而不能是空白,。
加強備課組的集體合作與交流,每周四開一次備課會議,。專題復習與綜合訓練結合,,留一定的時間讓學生反思與總結,看已經(jīng)做過的綜合試卷,。最后是考前指導,。平時還注意與學生心理的溝通,,經(jīng)常與學生交流,,加強心理輔導。
略
高三文科數(shù)學第二學期教學工作計劃篇八
根據(jù)學科的特點,,結合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃,。
高中數(shù)學所有內(nèi)容:抓基礎知識和基本技能,抓數(shù)學的通性通法,,即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質,,處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,,如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類討論、數(shù)形結合等。提高學生的思維品質,,以不變應萬變,,使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質。
研究《考試說明》,,全面掌握教材知識,,按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵,,夯實基礎是我們重要工作,,提高學生的解題能力是我們目標。
研究《課程標準》和《教材》,,既要關心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,,又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,,對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,,探求命題的變化規(guī)律。
我今年教授兩個班的數(shù)學:(17)班和(18)班,,經(jīng)過與同組的其他老師商討后,,打算第一輪20xx年2月底;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結束,;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結束,。
(一)同備課組老師之間加強研究
1、研究《課程標準》,、參照周邊省份20xx年《考試說明》,,明確復習教學要求。
2,、研究高中數(shù)學教材,。處理好幾種關系:課標、考綱與教材的關系,;教材與教輔資料的關系,;重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系。
3,、研究08年新課程地區(qū)高考試題,,把握考試趨勢。特別是山東,、廣東,、江蘇、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。
4,、研究高考信息,關注考試動向,。及時了解09高考動態(tài),,適時調(diào)整復習方案。
5,、研究本校數(shù)學教學情況,、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃,。
(二)重視課本,,夯實基礎,建立良好知識結構和認知結構體系
課本是考試內(nèi)容的載體,,是高考命題的依據(jù),,也是學生智能的生長點,是最有參考價值的資料,。
(三)提升能力,,適度創(chuàng)新
考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉向“以能力立意命題”,。
(四)強化數(shù)學思想方法
數(shù)學不僅僅是一種重要的工具,,更重要的是一種思維模式,一種思想,。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一,。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生,、發(fā)展和應用過程中,,能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。在復習備考中,,要把數(shù)學思想方法滲透到每一章,、每一節(jié)、每一課,、每一套試題中去,,任何一道精心編擬的數(shù)學試題,均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,,如果注意滲透,適時講解,、反復強調(diào),,學生會深入于心,形成良好的思維品格,,考試時才會思如泉涌,、駕輕就熟,數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,,而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事,。
(五)強化思維過程,提高解題質量
數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程,,解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,,弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,注意多題一解,、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維,;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系,又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣,。
(六)認真總結每一次測試的得失,,提高試卷的講評效果
試卷講評要有科學性、針對性,、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案,一是幫學生分析探求解題思路,,二是分析錯誤原因,,吸取教訓,三是適當變通,、聯(lián)想,、拓展、延伸,,以例及類,,探求規(guī)律。還可橫向比較,,與其他班級比較,,尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練,,抓基礎題,,得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功,這已是不爭的共識,。
1,、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性,。
2,、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,,探索解題的規(guī)律。
3,、檢驗知識網(wǎng)絡的生成過程,。
4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。
(1)從班級實際出發(fā),,我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成,加強運算能力的訓練,,嚴格答題的規(guī)范化,,如小括號、中括號等,,特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導,,確保基本得分,。
(2)在考試的方法和策略上做好指導工作,,如心理問題的疏導,考試時間的合理安排等等,。
(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,,對內(nèi)協(xié)作,對外競爭,。自己多做研究工作,,如仔細研讀訂閱的雜志,研究典型試題,,把握高考走勢,。
(4)做到“有練必改,有改必評,,有評必糾”,。
(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學,課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,,尤其是邊緣生,。班級是一個集體,我們的目標是“水漲船高”,,而不是“水落石出”,。
(6)要改變教學方式,努力學習和實踐我??偨Y推出的“221”模式,。教學是一門藝術,藝術是無止境的,,要一點天份,,更要勤奮。
(7)教研組團隊合作
虛心學習別人的優(yōu)點,,博采眾長,,對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團隊精神,,所以我們要在競爭的基礎上合作,,合作的基礎上競爭,合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,,有問題一起分析解決,復習資料要共享,。在工作中,,教師間的合作就顯得尤為重要。
(8)平等對待學生,,關心每一位學生的成長,,宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀,但肯定每一位都有進步,;讓更多的學生喜歡數(shù)學,。力爭以“嚴、實,、精,、活”的教風帶出“勤、實,、悟,、活”的學風。
高三文科數(shù)學第二學期教學工作計劃篇九
高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發(fā)展為本,,全面復習 并落實基礎知識,、基本技能、基本數(shù)學思想和方法,,為學生進一步學習打下堅實的基 礎,。要堅持以人為本, 強化質量的意識,務實規(guī)范求創(chuàng)新,,科學合作求發(fā)展,。
1、認真學習《考試說明》 ,,研究高考試題,,把握高考新動向,有的放矢,,提高復習課 的效率,。及時把握高考新動向,,理解高考對教學的導向,以利于我們準確地把握教學 的重,、難點,,有針對性地選配例題,優(yōu)化教學設計,,提高我們的復習質量,。 注意20xx年高考的導向:注重能力考查,能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料; 能綜合應用所學數(shù)學知識,、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科,、生產(chǎn),、生活 中的數(shù)學問題,并能用數(shù)學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的 信息,、情境和設問進行獨立的思考與探究,,使問題得到解決。高考試題無論是小題還 是大題,,都從不同的角度,,不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向。這就 要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關注學生能力培養(yǎng),,真正提高學生的 數(shù)學素養(yǎng),。
2、充分調(diào)動學生學習積極性,,增強學生學習的自信心,。 尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律,做好高三復習的動員工作,,調(diào)動學生學習積極性,, 因材施教,幫助學生樹立學習的自信性。
3,、注重學法指導,,提高學生學習效率。 教師要針對學生的具體情況,,進行復習的學法指導,,使學生養(yǎng)成良好的學習習 慣,提高復習的效率,,讓學生養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成學生善于結合圖形直觀思維的習 慣;養(yǎng)成學生表述規(guī)范,,按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。
4、高度重視基礎知識,、基本技能和基本方法的復習,。要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實,,守住底線,,這是復習的基本要 求,。為此教師要了解學生,,準確定位。精選,、精編例題,、習題,強調(diào)基礎性,、典型性,,注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,做到不偏,、不漏,、不怪,進行有針對性 的訓練,。
5,、教學中要重視思維過程的展現(xiàn),注重學生能力的發(fā)展,。 教學中教師要深入研究,,挖掘知識背后的智力因素,創(chuàng)設環(huán)境,,給學生思考,、交 流的機會,充分發(fā)揮學生的主體作用,,使學生在比較,、辨析、質疑的過程中認識知識 的內(nèi)在聯(lián)系,,形成分析問題,、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口,、動腦,、動手的習慣。
6,、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度,。 近年來數(shù)學試題的突出特點: 堅持重點內(nèi)容重點考查, 使高考保持一定的穩(wěn)定性; 在知識網(wǎng)絡交匯點處命制試題,。因此在函數(shù),、不等式,、數(shù)列、立體幾何,、三角函數(shù),、 解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復習中,,要注意輕重緩急,,注重學科的內(nèi)在聯(lián)系和知識 的綜合。
7,、重視通性,、通法的總結和落實。 教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性,、通法,,把復習的重點放在教材中典 型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題,、習題上;通過題目說通法,而不是死 記硬背,。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識,,掌握一些最基本的數(shù)學方法,不斷 地提高解決問題的能力,。
8,、 滲透數(shù)學思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學學科能力。 我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習, 如轉化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的 思想,、分類與整合的思想、數(shù)形結合的思想,、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想 等。以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù)學歸納法,、解析法等數(shù)學基本方 法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法,,要以知識為 載體,。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試, (師、生)做到心中有數(shù),。堅持備課組 集體備課,,把握輕重緩急,避免重復勞動,,切忌與學生實際不相符,。 總之,我們要加強學習,、研究,,注重對學生、教材,、教法和高考的研究,,總結經(jīng) 驗和吸取教訓,搞好第一輪復習,,為第二輪復習打好基礎。
略