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小學(xué)秋季新學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃表篇一
認(rèn)真貫徹省,、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),,幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。
通過心理健康教育,,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對(duì)性,,學(xué)科性和實(shí)效性,,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二,、工作目標(biāo):
培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,,堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),自立自強(qiáng)的生存,、生活能力,,有強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己,、接納自己,,化解沖突情緒,保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為,,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為,消除人際交往障礙,,提高人際交往的質(zhì)量,。
三、工作原則:
1,、以尊重,、理解學(xué)生為前提。
2,、面向全體學(xué)生,。
3,、學(xué)生主體性原則。
4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。
四、具體措施:
(一)做好教師心理培訓(xùn)工作,。
讓教師了解什么是心理健康,,什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識(shí)到身體,、心理,、社會(huì)功能三維度。學(xué)會(huì)初步判斷自己或同事的健康狀況,,并能區(qū)分心理健康,、心理不健康和精神疾病等概念,正確認(rèn)識(shí)心理問題,,形成求助的意識(shí),。
(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開展形式多樣的心理健康活動(dòng),,提高班級(jí)凝聚力,,集中解決班級(jí)中存在的普遍問題。
(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,,把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,,滲透有機(jī)專題教育,如語(yǔ)文課,,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),。
(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,集中教師學(xué)習(xí);可以通過召開講座,、團(tuán)體輔導(dǎo),、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力,。
(五)把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來,,落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式,、班會(huì)的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,在學(xué)生喜聞樂見的形式中,,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。
(七)充分利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄,、黑板報(bào)等宣傳途徑,,讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育,多渠道開展心理健康教育,。
(八)對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,,提高心理健康水平,,增強(qiáng)自我教育能力。
五,、具體安排:
三月:
1、 安排五年級(jí)團(tuán)體沙游,,每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì),。
2、 安排六年級(jí)同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片,,并做反饋,。
3、 面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動(dòng),。
4,、 各年級(jí)開展觀察植物活動(dòng),自己種植小豆芽,,體驗(yàn)生命奇跡,。
5、 教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》
四月:
1,、 安排五年級(jí)個(gè)體沙游,,每周一中午固定開放。
2,、 安排五年級(jí)同學(xué)觀看誠(chéng)實(shí)守信的心理影片,,并做反饋。
3,、 面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動(dòng),。
4、 各年級(jí)開展“一日護(hù)蛋”活動(dòng),,體驗(yàn)生命珍貴,。
5、 教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》
五月:
1,、 安排六年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游,,每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。
2,、 安排四年級(jí)同學(xué)觀看動(dòng)物生存的心理影片,,并做反饋,。
3、 面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動(dòng),。
4,、 各年級(jí)開展“我的自畫像”活動(dòng),自我認(rèn)識(shí),。
5,、 教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》
六月:
1、 安排六年級(jí)個(gè)體沙游,,每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì),。
2、 安排三年級(jí)同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片,,并做反饋,。
3、 面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動(dòng),。
4,、 各年級(jí)開展“獨(dú)一無二”活動(dòng),自我認(rèn)識(shí),。
5,、 教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》
九月:
1、 安排四年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游,,每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì),。
2、 安排二年級(jí)同學(xué)觀看智慧的心理影片,,并做反饋,。
3、 面向全體講解繪本《角角王國(guó)》并做反饋活動(dòng),。
4,、 各年級(jí)開展“大餅、油條,、豆?jié){”活動(dòng),,學(xué)生找到彼此之間的共同點(diǎn)。
5,、 教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》
十月:
1,、安排四年級(jí)個(gè)體沙游,每周一中午開放,。
2,、安排一年級(jí)同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片,并做反饋。
3,、面向全體講解繪本《藍(lán)斯,。阿姆斯壯》并做反饋活動(dòng)。
4,、各年級(jí)開展“魅力四射”活動(dòng),,培養(yǎng)自信。
5,、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》
十一月:
1,、 安排三年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游,每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì),。
2,、 安排一年級(jí)同學(xué)觀看助人為樂的心理影片,并做反饋,。
3,、 面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動(dòng)。
4,、 各年級(jí)開展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動(dòng),培養(yǎng)自信,。
5,、 教師心理培訓(xùn)《測(cè)測(cè)您的健康指數(shù)》
十二月:
1、 安排三年級(jí)個(gè)體沙游,,每周一中午開放,。
2、安排二年級(jí)同學(xué)觀看堅(jiān)強(qiáng)生存的心理影片,,并做反饋,。
3,、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動(dòng),。
4,、各年級(jí)開展“成功儲(chǔ)蓄罐”活動(dòng),,自我成功,。
5,、教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》,。
小學(xué)秋季新學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃表篇二
一,、指導(dǎo)思想
以黨的精神為指導(dǎo),,深入貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針,,堅(jiān)持政治思想性、科學(xué)性,、群眾性,、藝術(shù)性的健康教育基本原則,通過多種傳播途徑和手段,在廣大師生中深入開展健康教育工作,,培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣,普及衛(wèi)生科學(xué)知識(shí),,倡導(dǎo)文明,、健康、科學(xué)的生活方式,,不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識(shí)水平和自我保健能力,,從而達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康,、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的,。
二、工作目標(biāo)
1,、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,,保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí),,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生,,吃好早餐,,一日三餐,定時(shí)定量,,不偏食,,讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3,、圍繞重點(diǎn)疾病防治,,進(jìn)一步建立、健全健康教育網(wǎng)絡(luò),,廣泛開展形式多樣的健康教育活動(dòng),。滿足師生不斷的自我保健需求的健康教育體系,提高維護(hù)健康的意識(shí),,掌握維護(hù)健康的知識(shí),、技能,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式,,促進(jìn)師生健康水平不斷提高,。
三、建立健全健康教育組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)對(duì)辦事處的健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo),成立學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,負(fù)責(zé)健康教育工作的組織,、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。
四,、主要工作措施
(一)加強(qiáng)心理健康教育
1,、以課堂為主渠道,將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中,。同時(shí)開發(fā)校本課程,,開設(shè)心理健康課
就心理知識(shí)傳授而言,主要實(shí)質(zhì)是根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理實(shí)際需要,,適當(dāng)介紹與心理健康發(fā)展密切相關(guān)的常識(shí),、自我進(jìn)行心理訓(xùn)練的方法和自我心理保健的知識(shí)。這種課上傳授的不是心理科學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)體系,,而是將有關(guān)心理科學(xué)的理論和技術(shù)化為學(xué)生自我教育的理論和自我心理訓(xùn)練的可操作的方法,,幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)、把握自己的心理更自覺的維護(hù)和增進(jìn)自己的心理健康,。
2,、專題的心理講座
結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況,進(jìn)行定期和不定期的專題心理講座,,傳授心理學(xué)知識(shí)和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用,,增進(jìn)學(xué)生對(duì)自我心理健康的關(guān)注,促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,,教育學(xué)生不僅要成材而且要成人。
3,、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),,加快心理檔案建立
通過觀察和一系列地心理測(cè)試,幫助學(xué)生建立心理檔案,,這不僅有助于班主任地班級(jí)管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生地心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),,還有助于家長(zhǎng)的家庭教育。為學(xué)生提供一個(gè)化解心理疑惑和解決心理問題的場(chǎng)所,,要鼓勵(lì)學(xué)生有問題和困惑的要向心理老師請(qǐng)求幫助,,要知道“走進(jìn)‘心理咨詢室’不是一種見不得人的事情,而是一件快樂的事情,,也是一種難得的享受”
4,、各班級(jí)選擇心理委員配合學(xué)校的心理健康教育工作
心理委員要求有較好地人際關(guān)系、有進(jìn)取心等特點(diǎn)地學(xué)生來承擔(dān),,一班選兩名(男女生各一名),,這些學(xué)生要觀察實(shí)際情況并且及時(shí)地向?qū)W校地心理教育人員反映這些情況,有助于班級(jí)心理教育個(gè)別進(jìn)行和集體進(jìn)行,是心理工作人員和學(xué)生保持密切地聯(lián)系,,更有利于心理教育工作地更好地實(shí)施和順利發(fā)展,。
5、心理閱覽室和心理活動(dòng)室地設(shè)立和全面開放
心理閱覽室和心理活動(dòng)室地設(shè)立和全面開放,,這為學(xué)生進(jìn)行自我心理教育提供有利地場(chǎng)所,,也是擴(kuò)大學(xué)生地閱讀范圍和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑之一。
(二)加強(qiáng)生理健康教育
1,、加大力度做好宣傳工作
及時(shí)把上級(jí)對(duì)健康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達(dá),,做到人人皆知;動(dòng)員全體全體師生積極參與雙創(chuàng)工作宣傳欄、黑板報(bào),、健康教育專欄的資料收集,,利用各種宣傳方式對(duì)廣大老百姓進(jìn)行雙創(chuàng)工作重要意義的宣傳以及健康知識(shí)的教育。
2,、繼續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評(píng)比活動(dòng)
開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動(dòng),,組織德育處每天對(duì)各班級(jí)的衛(wèi)生工作進(jìn)行檢查、評(píng)比,,做到天天檢查,、周周評(píng)比,月月獎(jiǎng)懲,,不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量,。做好總結(jié)材料。
3,、持續(xù)加強(qiáng)健康教育工作
利用“世界衛(wèi)生日”,、“世界無煙日”、“愛國(guó)衛(wèi)生月”等時(shí)機(jī),,組織開展不同專題的愛國(guó)衛(wèi)生宣傳活動(dòng),,廣泛宣傳衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識(shí)和保健知識(shí)等,提高廣大觀大師生的衛(wèi)生意識(shí)和自我保健能力,。組織好愛國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng),,掀起愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的高潮,使愛國(guó)衛(wèi)生工作深入民心,、家喻戶曉,。
4、加強(qiáng)反吸煙宣傳活動(dòng),。
積極開展吸煙危害宣傳,,充分利用黑板報(bào)、宣傳窗等多種形式,,經(jīng)常性地進(jìn)行吸煙與被動(dòng)吸煙的危害宣傳,。積極開展無煙家庭,、無煙單位創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng),張貼禁煙標(biāo)志,。
5,、加強(qiáng)對(duì)重大傳染病防治知識(shí)的教育活動(dòng)。
積極開展狂犬病,、麻疹,、脊灰、流感,、甲肝,、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣傳,。深入開展預(yù)防艾滋病宣傳教育工作,。發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)。
6,、開設(shè)健康教育課,,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。
學(xué)生健康知識(shí)知曉率≥90%,,健康行為形成率≥80%,。要結(jié)合學(xué)生心理和生理特點(diǎn),開展形式多樣,、生動(dòng)活潑的健教活動(dòng),,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,實(shí)行衛(wèi)生流動(dòng)紅旗評(píng)比等,,促進(jìn)學(xué)生健康意識(shí)的提高,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)行為、習(xí)慣,。
小學(xué)秋季新學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃表篇三
一,、指導(dǎo)思想:
提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,,國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),,健全人格,增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。
二、主要工作目標(biāo):
1,、堅(jiān)持以人為本,,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動(dòng),,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2,、立足教育,,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,,尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。
3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,,提高心理健康水平,,增強(qiáng)自我教育能力。
三,、具體做法:
1,、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
我校有國(guó)家二級(jí)和三級(jí)心理咨詢教師各一名,負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作,,但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,,班主任教師為輔,,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航,。
2,、學(xué)校心理健康教育的開展
(1)心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),。同時(shí),,各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì),,為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,,激發(fā)群體向上的精神,。
(2)心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”,,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時(shí)間,,固定的場(chǎng)所,。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,還要考慮兒童的審美特點(diǎn),。
(3)辦好“知心信箱”,,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢,。
(4)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽,,在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性,。
(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,,學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,,我們的教師堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議,,指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:
a,、學(xué)會(huì)放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng),、聽音樂,、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的,。b、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助,,在學(xué)校可以找老師,、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩,、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,如心理咨詢電話等等,。無論何事何時(shí)都可以與人談話,,學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,,這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助,。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,,要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。
本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,,成人比成才重要”的理念,,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。
每月具體工作安排如下:
9月:
1,、制定心理健康教育工作計(jì)劃,明確本學(xué)期工作思路,。
2,、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。
3,、正常開展心理健康教育的常規(guī)工作,。
10月:
1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí),、方法等,。
2、做好??男畔涞木庉嫻ぷ?。
3,、利用“小主人電視臺(tái)”進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。
11月:
1,、利用家長(zhǎng)學(xué)校向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí),。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查,。
12月:
1,、利用“小主人電視臺(tái)”進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。
2,、做好??男畔涞木庉嫻ぷ鳌?/p>
1月:
1,、進(jìn)行“今年我要壓歲言”活動(dòng)動(dòng)員,。
2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié),。
3,、心理健康教育檔案資料匯總整理。
小學(xué)秋季新學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃表篇四
一,、指導(dǎo)思想:
提高學(xué)生的心理素質(zhì),,提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,,增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。
二,、主要工作目標(biāo):
1,、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,,運(yùn)用心理健康的理論和方法,,開展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展,。
2、立足教育,,重在指導(dǎo),,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,,關(guān)注個(gè)別差異,,尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛力,,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,,增強(qiáng)自我教育能力,。
三、具體做法:
1,、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
我校有國(guó)家二級(jí)和三級(jí)心理咨詢教師各一名,,負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作,但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,,是所有學(xué)校教育工作者的事,,所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
2,、學(xué)校心理健康教育的開展
(1)心理課輔導(dǎo),。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí),,各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì),,為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,,激發(fā)群體向上的精神,。
(2)心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”,,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時(shí)間,固定的場(chǎng)所,。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,,還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。
(3)辦好“知心信箱”,,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,。
(4)以“點(diǎn)”帶“面”,,利用學(xué)校宣傳陣地本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽,在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性,。
(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,,學(xué)校,、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們的教師堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議,,指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。
(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:
a、學(xué)會(huì)放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),,是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動(dòng)、聽音樂,、唱歌,、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的,。b,、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助,,在學(xué)??梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩,、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,,如心理咨詢電話等等,。無論何事何時(shí)都可以與人談話,學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益,。c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,,把心靈的軌跡用文字描繪下來,,這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,,公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己,。
本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,成人比成才重要”的理念,,我們?nèi)w教育工作者全心投入,,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。
每月具體工作安排如下:
9月:
1,、制定心理健康教育工作計(jì)劃,,明確本學(xué)期工作思路。
2,、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班,。
3、正常開展心理健康教育的常規(guī)工作,。
10月:
1,、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等,。
2,、做好校刊知心信箱的編輯工作,。
3,、利用“小主人電視臺(tái)”進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。
11月:
1,、利用家長(zhǎng)學(xué)校向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí),。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查,。
12月:
1,、利用“小主人電視臺(tái)”進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。
2、做好??男畔涞木庉嫻ぷ?。
1月:
1、進(jìn)行“今年我要壓歲言”活動(dòng)動(dòng)員,。
2,、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。
3,、心理健康教育檔案資料匯總整理,。
小學(xué)秋季新學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃表篇五
一、小學(xué)生心理健康的含義
小學(xué)生心理健康教育就是根據(jù)小學(xué)生生理,、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),,運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育,。
小學(xué)生心理健康教育就是素質(zhì)教育的重要組成部分,就是實(shí)施“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”,、落實(shí)“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”,、培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時(shí),,切實(shí)有效地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也就是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項(xiàng)共同的緊迫任務(wù),。
二、小學(xué)生心理健康教育的目的
小學(xué)生心理健康教育的根本目的,,說到底就就是要促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性心理的全面發(fā)展,。小學(xué)生心理健康教育不就是孤立進(jìn)行的,而就是服從于小學(xué)生素質(zhì)教育的總目標(biāo),,即以提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為根本宗旨,,以培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展所需要的、數(shù)以億萬計(jì)全面發(fā)展的人才為目的,。具體來說主要包括以下三點(diǎn):
(1)要促使小學(xué)生形成健康的心理素質(zhì);
(2)要維護(hù)小學(xué)生的心理健康,,亦即減少和消除各種不良因素對(duì)其心理健康的影響;
(3)要增進(jìn)小學(xué)生的心理健康,即根據(jù)小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律,、特點(diǎn)和需要,,采取各種形式和方法,提高小學(xué)生的心理健康水平,,促使其人格即個(gè)性心理得到全面和諧的發(fā)展,。
三、小學(xué)生心理健康教育的方法
(1)講授法,,即通過課堂教學(xué),、輔導(dǎo)答疑和學(xué)科滲透等形式,,以小學(xué)生喜聞樂見,、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識(shí);
(2)認(rèn)識(shí)指導(dǎo)法,,旨在提高小學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)程度和水平,,如指導(dǎo)閱讀、舉辦故事會(huì),、參觀訪問,、課堂討論、自我表述和自我評(píng)價(jià)等;
(3)活動(dòng)體驗(yàn)法,,即通過親身參與,,加深體驗(yàn),以豐富和發(fā)展小學(xué)生良好的情緒和情感,,如做游戲,、示范表演、實(shí)地觀察,、寫作文,、談感想、繪畫,、演講等;
(4)行為改變法,,即在引導(dǎo)小學(xué)生在認(rèn)識(shí)上分清良好行為和不良行為基礎(chǔ)上,,鼓勵(lì)良好行為,,改變不良行為,有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行行為訓(xùn)練,、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,,以達(dá)到良好行為養(yǎng)成和強(qiáng)化之目的;
(5)自我調(diào)控法,,即通過引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來提高小學(xué)生的自我調(diào)控能力,以利于增進(jìn)心理健康,,如鼓勵(lì)和要求小學(xué)生寫日記,、周記和小結(jié),適當(dāng)組織展覽,,談收獲,、體會(huì)、感受等,。
四,、小學(xué)生心理健康的維護(hù)
1、智能訓(xùn)練,,即幫助學(xué)生對(duì)智力的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí),,并針對(duì)智力的不同成分,,如注意力、觀察力,、記憶力等而設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練活動(dòng)等;
2,、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),即幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等;
3,、情感教育,即教會(huì)學(xué)生把握和表達(dá)自己的情緒情感,,學(xué)會(huì)有效控制,、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感,體察與理解別人的情緒情感,,并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練;
4,、人際關(guān)系指導(dǎo),即圍繞親子,、師生,、同伴三大人際關(guān)系,知道學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各類關(guān)系的本質(zhì),,并學(xué)會(huì)處理人際互動(dòng)中各種問題的技巧與原則,,包括解決沖突、合作與競(jìng)爭(zhēng),、學(xué)會(huì)拒絕,,以及尊重、支持等交往原則;
5,、健全人格的培養(yǎng),,即關(guān)于個(gè)體面隊(duì)社會(huì)生存壓力應(yīng)具備的健康人格品質(zhì),如獨(dú)立性,、進(jìn)取心,、耐挫能力等。
五,、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排
全冊(cè)共有20節(jié)課大約每?jī)芍苌蟽蓚€(gè)內(nèi)容,。
本學(xué)期與女生開展有關(guān)青春期健康的座談會(huì)。
小學(xué)秋季新學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃表篇六
我國(guó)心理健康教育起步較晚,,因此學(xué)校要致力于心理健康教育工作開展,,在師生中形成正確認(rèn)識(shí)心理健康教育認(rèn)識(shí),讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康,,甚至主動(dòng)參與心理健康教育,,為學(xué)生塑造一個(gè)健康的人格
一,、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析
1、教師對(duì)心理健康教育已有一定的認(rèn)識(shí),,并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的能力,。學(xué)校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌,一大亮點(diǎn),,明確地表明了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康教育的重視,,以及做好心理健康教育的決心,這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天,,也為心理健康教育工作提供了一個(gè)適宜成長(zhǎng)的大環(huán)境,。
2、由于我國(guó)心理健康教育起步較晚,,大多數(shù)人對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還存在一定的偏差,,甚至有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究,,但在師生中未能正確認(rèn)識(shí)心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的,,在學(xué)生群體中,對(duì)心理健康持有不正確觀念,,或者知之甚少的例子還比較普遍,。如何消除部分教師對(duì)心理健康教育的不正確認(rèn)識(shí),加強(qiáng)教師對(duì)心理健康的了解;如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康,,甚至主動(dòng)參與心理健康教育,,是本學(xué)年應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問題,。
二,、發(fā)展方向分析
1,、讓教師更了解心理健康教育
教師是心理健康教育的實(shí)施者,,當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)涵、功能,、實(shí)施途徑與方法,,否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對(duì)心理健康已有一定的了解,,但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識(shí)的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的,,因此,本學(xué)年的一個(gè)重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識(shí)上,。
2,、讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)心理健康教育
一提起心理健康教育,人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài),、神經(jīng)病,、心理治療等字眼來,,內(nèi)心極不舒服,下意識(shí)地排斥,。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣,,心理治療(矯正性功能)只是其中一個(gè)方面,我們的教育對(duì)象更多的是心理健康的學(xué)生,,發(fā)展性功能,、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此,,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康,,了解心理健康教育,進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),,形成健康的心理,,是本學(xué)年的重點(diǎn)。
3,、形式靈活多樣,,真正把心理健康教育開展起來
對(duì)于小學(xué)生來說,心理健康教育是一個(gè)抽象的概念,,只有通過多種途徑,、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中,、滲透在生活中,,才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能。因此,,本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動(dòng)起來,,發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),讓心理健康教育深入人心,。
三,、具體措施
1、開設(shè)心理健康教育課,,保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開展形式多樣的心理健康活動(dòng),,提高班級(jí)凝聚力,集中解決班級(jí)中存在的普遍問題
2,、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,,把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,滲透有機(jī)專題教育,,如語(yǔ)文課,,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
3,、整理心理健康教育相關(guān)材料,,教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;可以通過召開講座,、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢,、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力
4、設(shè)立心理咨詢室,,真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;咨詢室設(shè)星星知我心信箱,,專人解答學(xué)生來信;咨詢室設(shè)星星和月亮談心區(qū),專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題;做好心理咨詢檔案的收集與整理,。
5,、編輯心理健康小報(bào)做到每月一期,每期一個(gè)主題,,至少每班一份;發(fā)動(dòng)學(xué)生采,、編、出稿,,辦成學(xué)生展示認(rèn)識(shí)成果和交流心得的平臺(tái);
6,、把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來,,落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式,、班會(huì)的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,在學(xué)生喜聞樂見的形式中,,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。
7、充分利用國(guó)旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑,,讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育;紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開辟心理健康宣傳專欄國(guó)旗下講話主要圍繞心理健康展開,。
8、可以在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊,,擴(kuò)大心理健康教育的影響力,,提升我校心理健康工作檔次,,讓更多人來支持,、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作。
9,、注意收集活動(dòng)材料,,如照片、稿件等,。
小學(xué)秋季新學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃表篇七
一,、指導(dǎo)思想
運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。
二,、教學(xué)目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)
提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,。
(二)具體目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自重,、自愛、自尊,、自信的獨(dú)立人格及對(duì)自我與外界的評(píng)價(jià)能力;能以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí),、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。
首先:適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,,富有責(zé)任感和進(jìn)取心,,形成良好的自我認(rèn)識(shí)能力;
其次:掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識(shí),適應(yīng)自我身心變化,,能夠大方得體地與同學(xué),、異性和長(zhǎng)輩交往,勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成;
再次:形成鍥而不舍的個(gè)性特征,,掌握自我心態(tài),、情緒的調(diào)適方法,改善學(xué)習(xí)方法,,能夠在升學(xué)方面做出合適的決定,。
三、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發(fā)展性問題,。障礙性問題在學(xué)生中極少出現(xiàn);發(fā)展性問題是伴隨學(xué)生心理發(fā)展階段和交際范圍擴(kuò)大出現(xiàn)的問題,,主要表現(xiàn)為不適應(yīng)。
學(xué)生的心理問題多表現(xiàn)在人際關(guān)系,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自我認(rèn)識(shí)等方面,,如師生關(guān)系、親子關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系,、異性關(guān)系緊張;學(xué)習(xí)上出現(xiàn)焦慮、緊張,、厭學(xué)情緒;自我感覺,、體驗(yàn)和評(píng)價(jià)失當(dāng)?shù)取?/p>
學(xué)生的心理問題具體表現(xiàn)為:
1、 學(xué)生由于學(xué)習(xí)適應(yīng)不良而產(chǎn)生的苦惱
學(xué)生經(jīng)歷著許多變化,,如環(huán)境,、學(xué)習(xí)活動(dòng)、人際交往以及角色的轉(zhuǎn)化等變化,有了變化就要適應(yīng)而學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是困擾學(xué)生的主要問題,。
2,、學(xué)生的緊張和焦慮情緒
這種不良情緒大致有以下情況:對(duì)前途和未來過分擔(dān)憂,自信心下降;出現(xiàn)消極情緒不知如何宣泄,,導(dǎo)致自己長(zhǎng)時(shí)間處于壓抑狀態(tài),,影響學(xué)習(xí)的效果和人際交往。
3,、與同學(xué)交往特別是與異性交往出現(xiàn)的困惑
4,、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒
四、基本原則
心理健康教育除了遵循小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外,,還必須遵循以下基本原則:
(一)發(fā)展性原則
面向全體,,通過普遍的活動(dòng)教育,使學(xué)生對(duì)心理健康有積極的認(rèn)識(shí),,提高學(xué)生的心理素質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(二)差異性原則
注意個(gè)性教育,,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,,了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。
(三)主動(dòng)性原則
采取積極主動(dòng)的方式,,幫助學(xué)習(xí)排解厭學(xué),、自卑、恐懼,、焦慮等消極情緒,,真正做到防微杜漸。
(四)活動(dòng)性原則
以活動(dòng)為主,,注重活動(dòng)過程的教育作用,,讓學(xué)生在活動(dòng)中、在體驗(yàn)中得到成長(zhǎng)與發(fā)展,。
(五)尊重與理解原則
尊重學(xué)生的人格,、需要和情感,營(yíng)建民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系。
另外還要遵循保密性和助人自助原則,。
五,、教學(xué)內(nèi)容
普及心理健康基本知識(shí),樹立心理健康意識(shí),,了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,,重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、人際交往,、升學(xué)擇業(yè)以及生活和 社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí),。
幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,,改善學(xué)習(xí)方法;把握擇業(yè)方向,了解自己,,學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,,逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),客觀評(píng)價(jià)自己,,積極與同學(xué),、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通,逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,,培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力,。
六、途徑和方法
(一)以心理健康課為載體,,采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、故事、心理劇等形式,,引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí),,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。
(二)個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)
采用與學(xué)生一對(duì)一的溝通方式,,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),排解困擾,。
(三)發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用,,建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系,在班級(jí),、班主任工作中滲透心理健康教育,。
(四)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流,指導(dǎo)家長(zhǎng)改變教子觀念,、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,,營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境,以家長(zhǎng)的理想,、追求,、品格和行為影響孩子。
小學(xué)秋季新學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃表篇八
為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,,進(jìn)一步貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和提出的新時(shí)期榮辱觀的要求,,及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神,,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺(tái)階,,制定如下工作計(jì)劃,。
一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則
(一)指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以人為本,,尊重學(xué)生的人格,,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過程的需要,,在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),,以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),,讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我,、悅納自我、調(diào)控自我,、實(shí)現(xiàn)自我,,超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處,。
(二)基本原則
我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中,,為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,必須堅(jiān)持以下基本原則:
1,、針對(duì)性原則,。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對(duì)性地實(shí)施教育;
2,、全面性原則,。面對(duì)全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動(dòng),,使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),,使心理素質(zhì)逐步得到提高;
3、差異性原則,。關(guān)注個(gè)別差異,,根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;
4,、尊重學(xué)生,,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,,尊重,、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合,預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合,。
5,、保密性原則。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,,要進(jìn)行保密,。
二,、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)
心理健康教育的目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,,承受挫折,,適應(yīng)環(huán)境的能力,對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,、調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,。增強(qiáng)自我教育能力,,適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要。
學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性,、實(shí)效性和主動(dòng)性,幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí),,促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),,維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想,、有道理、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。
三、心理健康教育的主要內(nèi)容
根據(jù)我校實(shí)際情況:普及心理健康基本知識(shí),,樹立心理健康意識(shí),,了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識(shí)心理異?,F(xiàn)象,,初步掌握心理保健常識(shí),,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)交流,,適應(yīng)升學(xué)擇業(yè),、生活、社會(huì)等,。主要內(nèi)容包括:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,,改善學(xué)習(xí)方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,,逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,,抵制自己的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),客觀地評(píng)價(jià)自己,,積極與同學(xué),、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力,。
四,、心理健康教育的實(shí)施及活動(dòng)計(jì)劃
(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:通過培訓(xùn)提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論,,專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。定期聘請(qǐng)心理健康教育專家來校做報(bào)告,,增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí),,建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班,。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,,分管干部負(fù)責(zé),以專,、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面,,為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件,。
(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法
1、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)
1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
通過主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能,,端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),,掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài),,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣,增強(qiáng)自信,,提高學(xué)習(xí)的效率,。
2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)
在課堂中,,教師努力創(chuàng)造一種和諧,、民主、平等,、輕松的心理氛圍,,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、獨(dú)立性,、合作性,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí),。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,,自主性得到發(fā)展,合作精神,、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。
3)利用教材與課堂,塑造學(xué)生完美人格
教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素,。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用,,有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。
2,、開設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)n}講座:包括心理訓(xùn)練,、角色扮演、游戲輔導(dǎo),、心理知識(shí)講座等,,普及心理健康科學(xué)知識(shí);每學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動(dòng),由心理專家主講,,在全校普及心理健康科學(xué)知識(shí),。每學(xué)期分年級(jí)進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng),幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí),,促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展,。
3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,,進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo),。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解學(xué)生心理困擾,,并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治。
4,、建立測(cè)試檔案:對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,,了解我校學(xué)生心理問題,為心理健康教育提供參考依據(jù),,建立測(cè)試檔案,,有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。
5,、建立了心理健康email 和熱線電話,,以最快的時(shí)間答復(fù),以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱,、email尋求幫助,。
(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合
家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中,,一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育,。今年通過家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn),在校報(bào)開設(shè)家長(zhǎng)心理健康教育專欄,。通過舉辦專題講座,,開展親子活動(dòng)等提高家長(zhǎng)教子的能力。
(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,,在學(xué)校日常工作中,,重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),,使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化,、美化、凈化,。繼續(xù)健全,、完善心理輔導(dǎo)室,配備設(shè)施,,添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,,使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨,。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,,通過校廣播、電視、書刊,、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí),,使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶,學(xué)校心理環(huán)境諧和,、真誠(chéng),、奮進(jìn),孕育了一種健康向上的心理氛圍,。
小學(xué)秋季新學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃表篇九
一,、活動(dòng)主題:我愛我——團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,,共同成長(zhǎng)
二,、活動(dòng)目的:
圍繞大學(xué)生在成長(zhǎng)過程中普遍存在的心理困惑,以“給力心靈,,團(tuán)結(jié)互助,,共同成長(zhǎng)”為主題開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng),引發(fā)大學(xué)生關(guān)注心靈,,進(jìn)取營(yíng)造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的學(xué)校氛圍,,引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)各種困惑,并主動(dòng)探求解決途徑,,健康成長(zhǎng),。
三、活動(dòng)主辦:學(xué)生工作處心理咨詢中心
四,、活動(dòng)承辦:院系心理健康部,心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)
五,、活動(dòng)時(shí)間:20__年5月3日(5月3日—31日)
六,、活動(dòng)范圍:全體學(xué)生
七、活動(dòng)資料及具體安排:
(一)宣傳篇
1,、橫幅宣傳:出一條橫幅(一式兩份),,宣傳本屆心理健康節(jié)主題。
承辦單位:院宣傳部,、院心理健康部
橫幅資料:團(tuán)結(jié)互助,,給力心靈,共同成長(zhǎng)——湖鐵職院第八屆大學(xué)生心理健康節(jié)宣(暫定)
橫幅位置:南院懸掛于j1教學(xué)樓前,,東院懸掛于籃球場(chǎng)
2,、板報(bào)宣傳:出一期板報(bào),宣傳本屆心理健康節(jié)主題,、資料,、時(shí)間安排等。
承辦單位:六系心理健康部
活動(dòng)要求:六系各出一期板報(bào)
板報(bào)擺放:南院籃球場(chǎng),、東院教學(xué)樓前
3,、報(bào)紙宣傳:出一期報(bào)紙(《《心之橋》》特刊),,宣傳本屆心理健康節(jié)主題、資料,、具體活動(dòng)安排等,。
承辦單位:大學(xué)生心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)《心之橋》修改部
活動(dòng)時(shí)間:5月份修改、印刷完成,。
4,、海報(bào)宣傳:各系各出3張海報(bào),宣傳本屆心理健康節(jié)
承辦單位:各系心理健康部
活動(dòng)要求:(1)正確懸掛于南院和東院籃球場(chǎng)上;
(2)紙張大小標(biāo)準(zhǔn)(與院宣傳部統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn))
5,、廣播宣傳:宣傳本屆心理健康節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)安排,,心理健康知識(shí)。
承辦單位:院心理健康部,、院團(tuán)委廣播站
資料供給:院心理咨詢中心
注意事項(xiàng):六系掛好海報(bào)后須通知院里進(jìn)行拍照留影,。
(二)活動(dòng)篇
1、“團(tuán)結(jié)互助,,給力心靈,,共同成長(zhǎng)”大學(xué)生征文征畫比賽
具體細(xì)則如下:
(1)活動(dòng)對(duì)象:全院學(xué)生
(2)活動(dòng)時(shí)間:全院征文上交時(shí)間為5月9日——5月18日、優(yōu)秀征文評(píng)展時(shí)間為5月26日
(3)活動(dòng)方式:以投稿形式講敘大學(xué)生活中“團(tuán)結(jié)互助,,給力心靈,,共同成長(zhǎng)”的心境故事,再對(duì)參賽的作品進(jìn)行評(píng)選,,我們將對(duì)優(yōu)秀作品選登到心理健康報(bào)中,。
(4)活動(dòng)分為兩個(gè)程序:第一輪:各系分配到班級(jí)征選(篇數(shù)不限)
第二輪:院里征選
(5)備注:5月4號(hào)到7號(hào)在籃球場(chǎng)設(shè)立心理健康節(jié)活動(dòng)咨詢臺(tái),發(fā)放心理健康節(jié)活動(dòng)安排表;征文必須貼近生活,、資料豐富,,進(jìn)取向上;參賽文章不得抄襲,否則將被取消比賽資格,。
(6)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
分別為:一等獎(jiǎng)2篇,、二等獎(jiǎng)4篇、三等獎(jiǎng)6篇,。
2,、“愛的抱抱”溫暖學(xué)校行動(dòng)
(1)活動(dòng)目的:給同學(xué)們鼓勵(lì)與擁抱,讓同學(xué)們對(duì)自我坦誠(chéng),,對(duì)身邊的人坦誠(chéng),,釋放心境,說出對(duì)朋友,、家人,、學(xué)校的感激。
(2)主辦單位:學(xué)生工作處心理咨詢中心
(3)承辦單位:院心理健康部
(4)協(xié)助單位:院心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)
(5)活動(dòng)資料:兩名成員分別穿著卡通人物服裝,給走過的同學(xué)送去“愛的抱抱”,。此外,,活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還擺放了“感恩”和“祝福”兩塊展板,。不少同學(xué)也能夠?qū)懴伦晕覍?duì)好友,、家人、學(xué)院的感恩與祝福,,或是自我大學(xué)三年的心愿和夢(mèng)想,。同學(xué)們能夠與其擁抱和合影。
(6)活動(dòng)流程:設(shè)立一個(gè)服務(wù)臺(tái),,準(zhǔn)備便利貼和筆,,同學(xué)領(lǐng)到筆和紙?jiān)賹懮献晕业脑捄筚N在指定的板報(bào)上。每位真誠(chéng)地寫出“感恩”與“祝?!钡耐瑢W(xué)將獲得一份小小的禮物,。
(7)活動(dòng)時(shí)間:5月12日午時(shí)14:30-16:00
(8)活動(dòng)地點(diǎn):南院籃球場(chǎng)
3、學(xué)校心理劇比賽
(1)活動(dòng)目的:
經(jīng)過心理話劇表演反映大學(xué)生活的方方面面與點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,讓同學(xué)們關(guān)注自我與他人的心理健康,,使同學(xué)們從話劇中學(xué)會(huì)更好地處理自我,、自我與家庭,、人際交往、情緒管理等方面的問題,,更懂得享受生活,,珍愛生命,,構(gòu)建和諧心靈,健康成長(zhǎng),。
(2)話劇主題:畢業(yè)n年以后,,我們相聚湖鐵
(3)主辦單位:學(xué)生工作處心理咨詢中心
(4)承辦單位:院心理健康部
(5)協(xié)助單位:院治保部、體育部,、院秘書處
(6)參賽隊(duì)伍:6系及心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)各派一支代表隊(duì),加心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)共7支隊(duì)伍參加比賽,。
(7)活動(dòng)流程:4月2日之前各參賽單位交學(xué)校心理劇劇本初稿至心理咨詢中心,,4月6日之前心理咨詢中心將修改意見反饋至承辦單位,4月11號(hào)前劇本定稿,,4月至5月上旬排練,,彩排時(shí)間是5月18日。
(8)比賽時(shí)間:5月19日午時(shí)15:00(暫定),。
(9)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
(1)評(píng)分方式:總分10分,,取平均分。
(2)根據(jù)服裝,表演的發(fā)揮與創(chuàng)新等相應(yīng)得分
(10)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:一等獎(jiǎng)1名;二等獎(jiǎng)1名;三等獎(jiǎng)2名;優(yōu)秀表演獎(jiǎng)1名;最佳團(tuán)體獎(jiǎng)2名;最佳獲獎(jiǎng)隊(duì)將獲得獎(jiǎng)金和(團(tuán)體)獎(jiǎng)金,。
(11)比賽地點(diǎn):南院籃球場(chǎng)
(12)場(chǎng)地設(shè)置,、紀(jì)律、安全工作安排:由院心理健康部,、院體育部采購(gòu)材料,,布置場(chǎng)景,由院學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)計(jì)分,,院治保部,、院宿管部維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律、安全,。
4,、沙盤游戲作品展覽
(1)活動(dòng)目的:經(jīng)過本次活動(dòng),讓同學(xué)感受到做沙盤游戲的樂趣,,感受到自我的內(nèi)心世界,,同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)前往心理咨詢室體驗(yàn)沙盤游戲。
(2)活動(dòng)簡(jiǎn)介:一粒沙是一個(gè)世界,,反映著智者的思考和智慧;沙盤中展現(xiàn)出美妙的心靈花園,,則是沙盤游戲治療的生動(dòng)意境。把無形的心理資料以某種適當(dāng)?shù)南笳餍缘姆绞匠尸F(xiàn)出來,,從而獲得治療與治愈,,創(chuàng)造與發(fā)展,以及個(gè)性化的體驗(yàn),,便是沙盤游戲的無窮魅力和動(dòng)人的力量所在,。
(3)主辦單位:學(xué)生工作處心理咨詢中心
(4)承辦單位:院心理健康部
(5)協(xié)助單位:院心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)、六系心理健康部
(6)參與人員:本院學(xué)生
(7)活動(dòng)流程:各系學(xué)生在4月底之前做完沙盤游戲,,將每個(gè)作品拍照留影,,寫上相應(yīng)的名字,班級(jí),,作品名,,并以系為單位將照片電子稿上交院里。院里選擇部分作品,,征得該同學(xué)同意,,并由該同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行必須的描述(即:沙盤的名字、故事)后統(tǒng)一沖洗進(jìn)行展出,。
(8)圖片展覽時(shí)間:5月25日(三)9:30-5月26日(四)18:00
(9)展覽地點(diǎn):南院籃球場(chǎng)
5,、心靈影片賞析
(1)活動(dòng)目的:經(jīng)過影片引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自我與他人的心理健康,努力構(gòu)建和諧心靈,,和諧人際,,健康成長(zhǎng),。
(2)主辦單位:學(xué)生工作處心理咨詢中心
(3)承辦單位:院心理健康部
(4)協(xié)助單位:機(jī)電系心理健康部、電氣系心理健康部
經(jīng)貿(mào)系心理健康部,、軌道系心理健康部
(5)活動(dòng)要求:露天電影,,心理咨詢中心負(fù)責(zé)供給影片和宣傳資料、播放設(shè)備
(6)放映時(shí)間:第一場(chǎng)-5月6日(五)第二場(chǎng)-5月13日(五)
(7)觀看形式:各系組織觀看
(8)負(fù)責(zé)單位與地點(diǎn)設(shè)置:
第一場(chǎng):南院籃球場(chǎng)--機(jī)電系心理健康部負(fù)責(zé)
東院籃球場(chǎng)--電氣系心理健康部負(fù)責(zé)
第二場(chǎng):南院籃球場(chǎng)--人文系心理健康部負(fù)責(zé)
東院籃球場(chǎng)—軌道系心理健康部負(fù)責(zé)
(東,、南院各設(shè)置一個(gè)場(chǎng)地)
6,、“5.25(我愛我)心理健康日”戶外宣傳活動(dòng)
(1)活動(dòng)目的:呼吁大學(xué)生關(guān)注自我的心理健康,并以此掀起社會(huì)關(guān)注心理健康的熱潮,。為提高我院大學(xué)生的心理健康水平,,增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識(shí),在我院掀起關(guān)注心理健康的熱潮,,讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題,,讓更多的人意識(shí)到心理健康問題的重要性。
(2)主辦單位:學(xué)生工作處心理咨詢中心
(3)策劃承辦單位:院心理健康部,、朋輩心理咨詢員
(4)協(xié)助單位:院學(xué)生會(huì)
贊助單位:172學(xué)?;顒?dòng)網(wǎng)、大學(xué)生精英論壇
(5)活動(dòng)流程:
(1)領(lǐng)導(dǎo)就“5.25大學(xué)生心理健康日”致詞;
(2)兩個(gè)團(tuán)體競(jìng)賽活動(dòng),,由各系選派隊(duì)伍參加總決賽;
(3)現(xiàn)場(chǎng)朋輩心理輔導(dǎo)活動(dòng),,橫幅簽名活動(dòng)。
(6)活動(dòng)宣傳:“我愛我——團(tuán)結(jié)互助,,給力心靈,,共同成長(zhǎng)”橫幅一條以供簽名;各系于5月24日19:00以前出橫幅、海報(bào)宣傳(每個(gè)系5張)置于南院籃球場(chǎng);準(zhǔn)備525宣傳資料,。
(7)活動(dòng)形式:團(tuán)隊(duì)形式
(8)比賽地點(diǎn):南院籃球場(chǎng)
(9)活動(dòng)時(shí)間:5月26日,,午時(shí)14:30-16:00
(10)活動(dòng)資料:
團(tuán)體競(jìng)賽活動(dòng)一:無敵風(fēng)火輪
(1)項(xiàng)目類型:團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技型
(2)道具要求:報(bào)紙、膠帶
(3)活動(dòng)場(chǎng)地:南院籃球場(chǎng)
(4)游戲時(shí)間:10分鐘
(5)游戲詳細(xì)玩法:12人一組利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)能夠容納全體團(tuán)隊(duì)成員的封閉式大圓環(huán),,將圓環(huán)立起來全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán);到達(dá)指定的目的地,,時(shí)間最短的為勝利者。報(bào)紙破壞的不能再進(jìn)行比賽,。
(6)活動(dòng)目的:本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致,,密切合作,克服困難的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)計(jì)劃,、組織,、協(xié)調(diào)本事;培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度;增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解,。
(7)參加人員:各系各派出二支隊(duì)伍,每個(gè)隊(duì)伍十二人,。
(8)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:設(shè)立一等獎(jiǎng)1項(xiàng),,二等獎(jiǎng)2項(xiàng),,三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。根據(jù)不一樣名次分發(fā)獎(jiǎng)品,,參賽隊(duì)伍均獲小禮品一份,。
(9)活動(dòng)流程:每個(gè)系選2支優(yōu)秀隊(duì)伍參賽,在到院里進(jìn)行總決賽;每支比賽隊(duì)伍在進(jìn)入總決賽都給自我的隊(duì)伍取好組名,,定好組歌,,并在比賽之前進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的展示;總決賽時(shí),分3場(chǎng)進(jìn)行比賽,,比賽順序經(jīng)過抽簽決定,,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,友誼比賽,,安全第一,。
團(tuán)體競(jìng)賽活動(dòng)二:瘋狂的設(shè)計(jì)
(1)游戲類型:益智型、團(tuán)體合作型
(2)游戲目的:增強(qiáng)組員的團(tuán)體合作本事
(3)游戲人數(shù):各系2個(gè)小組,,每組10人
(4)游戲道具:小紙條,、筆(工作者提前準(zhǔn)備)
(5)游戲規(guī)則:
第一輪:小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)工作者提前準(zhǔn)備的26個(gè)字母中的兩個(gè),然后用最短的時(shí)間擺出這個(gè)字母,。
第二輪:小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)工作者提前準(zhǔn)備的一個(gè)單詞(單詞由3-4個(gè)字母組成),,然后用最短的時(shí)間擺出這個(gè)單詞。
在10分鐘內(nèi)完成單詞數(shù)最多為勝利的一方,。
(6)游戲時(shí)間:10分鐘
(7)參加人員:各系各派出2支隊(duì)伍,,每個(gè)隊(duì)伍10人。
(8)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:設(shè)立一等獎(jiǎng)1項(xiàng),,二等獎(jiǎng)2項(xiàng),,三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。根據(jù)不一樣名次分發(fā)獎(jiǎng)品,,參賽隊(duì)伍均獲小禮品若干,。
(9)活動(dòng)流程:由各系到班級(jí)選優(yōu)秀隊(duì)伍參賽,在到院里進(jìn)行總決賽;每支比賽隊(duì)伍在進(jìn)入總決賽都給自我的隊(duì)伍取好組名,,定好組歌,,并在比賽之前進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的展示;總決賽時(shí),分3場(chǎng)進(jìn)行比賽,,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,,友誼比賽,安全第一,。
(10)活動(dòng)場(chǎng)地:南院籃球場(chǎng)
7,、心理講座篇
(1)活動(dòng)目的:經(jīng)過舉辦健康心理講座,引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)健康,,關(guān)愛生命,,提高全校大學(xué)生的自尊,、自愛、自立,、自強(qiáng)的自我意識(shí),。從而使得全校大學(xué)生能夠更好的應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、工作,、感情和生活,。
(2)主辦單位:湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作處心理咨詢中心
(3)承辦單位:院心理健康部、院心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)
(4)協(xié)助單位:6系心理健康部
(5)講座資料:沙盤游戲的使用與操作(待定)
主講:待定
地點(diǎn):j2多媒體
總負(fù)責(zé):肖某某
宣傳:聶某某
參加單位:各系心委,、朋輩成員
流程:
1,、主持人介紹
2、聽講座
3,、嘉賓小結(jié)
舉辦時(shí)間:(暫定)
第八屆心理健康節(jié)系列活動(dòng)時(shí)間安排表:略
小學(xué)秋季新學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃表篇十
一,、活動(dòng)前言
在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,升學(xué),、就業(yè),、戀愛等問題越來越突出的今日,大學(xué)生的心理健康問題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),。湖南科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)心理健康部自創(chuàng)立以來,,一向秉承全心全意為全院師生服務(wù)的宗旨舉辦各種心理活動(dòng)。其中,,一年一度的心理健康周活動(dòng),,經(jīng)過心理電影觀展、宣傳板展覽,、心理健康策劃大賽,、心靈郵差和主題班會(huì)、“陪伴”主題照片展等豐富多樣的形式,,進(jìn)取地向同學(xué)們宣傳心理健康知識(shí),,提高同學(xué)們的心理健康水平,增強(qiáng)同學(xué)們的心理健康保護(hù)意識(shí),。在學(xué)校掀起關(guān)注心理健康的熱潮,,并贏得廣大師生的好評(píng)。心理健康周系列活動(dòng)也逐漸成為我校傳統(tǒng)特色活動(dòng)之一,。
二,、活動(dòng)目的:
憑借一系列精彩趣味而富有意義的活動(dòng),進(jìn)一步普及心理健康知識(shí),,提高大學(xué)生心理健康水平,,增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識(shí)。在學(xué)校里掀起關(guān)注心理健康的熱潮,,使廣大學(xué)生在悅納自我,、開發(fā)潛能,。優(yōu)化人格、全面發(fā)展上獲得成才的動(dòng)力與歡樂,。同時(shí),讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題,,認(rèn)識(shí)到心理健康問題的重要性,。
三、活動(dòng)主題:
“心”光閃閃月影相隨
四,、活動(dòng)時(shí)間:
20__年11月30--20__年12月6日
五,、活動(dòng)對(duì)象:
全院在校學(xué)生
六、活動(dòng)資料策劃:
(一)心理電影觀展
活動(dòng)地點(diǎn):美術(shù)樓104
活動(dòng)對(duì)象:藝術(shù)學(xué)院15級(jí)別全體學(xué)生
活動(dòng)時(shí)間:待定
影片:《超脫》或《忍者神龜》
活動(dòng)目的:讓同學(xué)們?cè)陔娪爸袑W(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)自我的情緒,,釋放自我,,學(xué)習(xí)電影中傳達(dá)的信息,從而提高自我,;
活動(dòng)流程:
1,、活動(dòng)當(dāng)天晚上6:30我部所有成員在美術(shù)樓104集合,先打開教室的多媒體檢查活動(dòng)需要放映的ppt以及電影文件是否能夠正常放映,,確?;顒?dòng)的順利進(jìn)行;
2,、6:40各個(gè)班級(jí)的心理委員及其參加活動(dòng)的人員陸續(xù)到來,,此時(shí)放一些歡快的音樂,調(diào)節(jié)氛圍,;
3,、7:00各班的心理委員基本到場(chǎng),活動(dòng)開始,。首先主持人致開場(chǎng)白,,簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)的背景和目的,對(duì)參加活動(dòng)的同學(xué)表示感激,;
4,、電影播放結(jié)束后,主持人針對(duì)劇中主人公的事跡進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的闡述,,闡述主要資料涉及應(yīng)對(duì)困難時(shí)的心態(tài),,解決辦法等。然后請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的觀眾發(fā)表一下自我對(duì)于該電影的看法,;
5,、由石教師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行講話;
6,、活動(dòng)結(jié)束后,,心理部各成員留下打掃衛(wèi)生,;
(二)“陪伴”主題照片展
活動(dòng)主題:“陪伴”
活動(dòng)目的:
陪伴,一個(gè)簡(jiǎn)單純樸的詞,,一種溫暖人心的力量,,一種給人依靠的信賴,一股欣慰的愜意芬芳,。就讓我們用照片記錄下,,陪伴我們的那些難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們的心找到一份慰藉,;
活動(dòng)時(shí)間:11月30日-12月6日
活動(dòng)面向?qū)ο螅汉峡萍即髮W(xué)全體學(xué)生
活動(dòng)地點(diǎn):北校圖書館門口
活動(dòng)資料:
前期由各班級(jí)負(fù)責(zé)人收集,,面向全校收集有關(guān)“陪伴’照片,30號(hào)將選出的代表性照片放到大的展板上,,將收集來的其他照片懸掛在道路兩側(cè),。
(三)心靈郵差
活動(dòng)宗旨:
給未來的自我寫一封信,或者寫給全校范圍內(nèi)的任意同學(xué),,講出自我的心里話,。我們期望自我將來得到什么樣的成就,過著怎樣的生活,,有著怎樣的人生感悟,,都能夠?qū)懺谛派希o此刻的自我定一個(gè)目標(biāo),,給未來的自我增添色彩,,或者是對(duì)其他同學(xué)的祝福與情感的表達(dá)等等。寫完后負(fù)責(zé)人代替保管,,下一年將發(fā)放到指定人手上,。如此會(huì)給大家一個(gè)進(jìn)取向上的動(dòng)力,激發(fā)大家青春的熱情,,身心也會(huì)跟著健康,。
活動(dòng)前期準(zhǔn)備:
(1)召集班長(zhǎng)團(tuán)支書會(huì)議,說明活動(dòng)資料
(2)信封要求參加人員在信封上寫上專業(yè)班級(jí)姓名
(3)由心理健康部統(tǒng)一收集,,然后將本學(xué)院同學(xué)寫給其他學(xué)院同學(xué)的信件轉(zhuǎn)交給校心理健康中心,,學(xué)院心理健康部交之校心理中心,由中心轉(zhuǎn)交給投遞學(xué)院,。
活動(dòng)時(shí)間:20__年12月4日之前交給心理健康部
(四)心理健康知識(shí)與活動(dòng)相關(guān)資料的宣傳板展覽
①以心理知識(shí)作為主要的宣傳要點(diǎn),,并選取宣傳資料
②制作宣傳張貼
③張貼、懸掛在美術(shù)樓,,校宣傳櫥窗
④活動(dòng)結(jié)束后回收
(五)心理健康策劃大賽
活動(dòng)宗旨:
經(jīng)過心理健康活動(dòng)策劃大賽,,讓更多的同學(xué)參與到學(xué)校心理健康活動(dòng)的策劃、組織中來,發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng)造力,,豐富學(xué)校心理文娛活動(dòng),,給更多同學(xué)展示自我的舞臺(tái)。同時(shí)宣傳心理健康知識(shí),,使同學(xué)們了解心理健康的重要性,。
活動(dòng)主題:“心”光閃閃,月影相隨
活動(dòng)面向?qū)ο螅喝涸谛W(xué)生
活動(dòng)時(shí)間:20__年11月30日-12月6日
參賽方式:
班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本班參賽人數(shù),,參賽人作品由班長(zhǎng)收集書面稿件和電子稿件,,匯總后統(tǒng)一交至心理部負(fù)責(zé)人(副部或委員)
活動(dòng)目的:策劃大賽選拔出來的活動(dòng)用于明年心理健康月的活動(dòng)開展
活動(dòng)要求:
(1)活動(dòng)策劃要注重心理健康活動(dòng)的新穎性、趣味性,、知識(shí)性、藝術(shù)性等
(2)心理健康教育活動(dòng)形式不限,,要求具有可操作性,,能夠吸引更多的同學(xué)參與,起到宣傳心理健康的目的
(3)策劃書要求包括:活動(dòng)主題,、活動(dòng)目的,、活動(dòng)資料、活動(dòng)流程,、活動(dòng)預(yù)算等資料
(4)請(qǐng)各班級(jí)班長(zhǎng)收集參與比賽的心理健康活動(dòng)策劃書面稿件和電子稿件交給心理健康部,,于12月1日前將書面稿件送到心理健康部,電子檔發(fā)至郵箱(作品要標(biāo)明作者的班級(jí)學(xué)號(hào),、姓名和聯(lián)系電話)
活動(dòng)流程:
(1)12月3日之前:心理健康活動(dòng)策劃創(chuàng)作階段
(2)12月3日-5日:篩選進(jìn)入決賽的心理健康活動(dòng)策劃并公示
(3)12月6日:經(jīng)過競(jìng)標(biāo)的方式選出10個(gè)優(yōu)秀心理健康活動(dòng)策劃方案,,頒發(fā)證書并公示結(jié)果
(六)主題班會(huì)
1、活動(dòng)宗旨:
15級(jí)別新生入學(xué)后心理上還未完全適應(yīng)大學(xué)生活,,如何獨(dú)立應(yīng)對(duì)新環(huán)境新挑戰(zhàn),,需要他們對(duì)自我進(jìn)行適時(shí)的心理調(diào)適。經(jīng)過班級(jí)組織班會(huì)活動(dòng)的形式,,活躍班級(jí)氣氛和同學(xué)關(guān)系,,宣傳心理健康知識(shí),使他們進(jìn)取應(yīng)對(duì)人際交往困惑,,消除孤獨(dú)感,,關(guān)注自身心理健康。
2,、活動(dòng)主題:“陪伴”
3,、活動(dòng)對(duì)象:全院15級(jí)別新生
4、活動(dòng)地點(diǎn):各專業(yè)自定(將具體時(shí)間,、地點(diǎn)通知給胡志文,;)
5、活動(dòng)時(shí)間:20__年11月30日-12月6日
6、活動(dòng)資料:
各專業(yè)在心理健康周期間自行組織心理主題班會(huì),,以“陪伴”為主題,,要求資料形式多樣,同學(xué)們參與進(jìn)取性高,。選定一個(gè)班級(jí)班會(huì),,提前確定時(shí)間通知校心理健康中心,中心委員將進(jìn)行參與檢查,。
班會(huì)以專業(yè)為單位,,每個(gè)專業(yè)寫一份主題班會(huì)策劃書,并通知我部門召開班會(huì)的時(shí)間及地點(diǎn),,活動(dòng)結(jié)束后寫一份主題班會(huì)總結(jié),,并附上主題班會(huì)照片,上交至心理健康部,。
(七)心理委員報(bào)告會(huì)議
活動(dòng)地點(diǎn):美術(shù)樓119
活動(dòng)時(shí)間:待定
活動(dòng)目的:了解這幾天活動(dòng)中的一些問題,,并進(jìn)行討論解決,爭(zhēng)取下次活動(dòng)不要出現(xiàn)同樣的問題
活動(dòng)要求:每個(gè)班的心理委員必須準(zhǔn)時(shí)到,,保證會(huì)議完美的進(jìn)行,,對(duì)每個(gè)問題要準(zhǔn)確的解決好,每個(gè)班的心理委員交一份有關(guān)于此次活動(dòng)的一些問題,,解決方案,,以及優(yōu)點(diǎn)。
(八)心理健康部對(duì)此次活動(dòng)做出總結(jié)
小學(xué)秋季新學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃表篇十一
隨著社會(huì)的發(fā)展,,心理健康越來越受到人們的重視,,心理健康教育越來越成為素質(zhì)教育的重要組成部分。大學(xué)生生活豐富多彩,,在個(gè)人發(fā)展過程中難免會(huì)引發(fā)各種各樣的問題,。因此特舉行心理健康知識(shí)講座,增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康的了解,,提高對(duì)心理健康問題的認(rèn)識(shí),。以知識(shí)豐富心靈,引發(fā)同學(xué)們自我關(guān)注意識(shí),,更好地認(rèn)識(shí)自我,,發(fā)現(xiàn)自我,發(fā)展自我,,促進(jìn)同學(xué)們健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,。
一、活動(dòng)目的
深入心理健康教育,,普及心理健康知識(shí),。讓更多的大學(xué)生對(duì)心理健康有更深刻的認(rèn)識(shí),了解心理健康的實(shí)質(zhì),樹立正確的心理健康觀,,消除心中的陰霾,,擁有一個(gè)陽(yáng)光快樂的大學(xué)生活。更好地幫助老師開展心理教育相關(guān)工作,。
二,、活動(dòng)內(nèi)容
主講教師:院心理老師桂xx老師
希望通過桂老師這一場(chǎng)別開生面的講解,向同學(xué)們普及心理健康知識(shí),,使同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)到心理健康的概念及標(biāo)準(zhǔn),,并就在座同學(xué)分析目前大學(xué)生心理健康狀況,解讀出現(xiàn)問題的原因及如何去解決問題,。桂老師此次以一個(gè)全新的角度闡述自己對(duì)大學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí),,帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)內(nèi)心世界,引導(dǎo)同學(xué)們重視心理健康,,促使同學(xué)們對(duì)心理健康問題有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和更深層次的思考,,以更加積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。
三,、活動(dòng)對(duì)象
外語(yǔ)系14級(jí)全體同學(xué)。
四,、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月20日
五,、活動(dòng)地點(diǎn)
e2a-103
六、工作分配
嘉賓接待:由部長(zhǎng)負(fù)責(zé),、
維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序:由心理健康部委員負(fù)責(zé),。
現(xiàn)如今,我們面臨著一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的階段,,思想文化激蕩,,價(jià)值觀念多元,新聞?shì)浾摏_擊,,社會(huì)瞬息萬變,。我們唯有擁有健康的心理,方能鷹擊長(zhǎng)空,,翱翔自如,,走向成熟,參與越來越激烈的人才競(jìng)爭(zhēng),,迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn),。希望大家都能擁有一個(gè)健康的心理,以良好的心態(tài)來面對(duì)生活和學(xué)習(xí),。最后,,預(yù)祝本次活動(dòng)能夠取得圓滿成功。
小學(xué)秋季新學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃表篇十二
認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。
通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,,改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,,提高德育工作的針對(duì)性,,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛,。
1.堅(jiān)持以人為本,。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,,開展豐富多彩的活動(dòng),,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。
2.立足教育,,重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,,尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛力,,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力,。
1.學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè),。
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主,,班主任教師為輔,,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開展心理健康教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐,。本年度,,繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認(rèn)證。同時(shí),,將適時(shí)舉辦班主任心理健康教育講座,,緩解班主任心理壓力,提高班主任自身心理健康水平,。心理健康教師對(duì)學(xué)生的心理健康情況收集整理,,定期以板報(bào)、廣播等形式向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo),。
2.全力推進(jìn)心理健康教育,。要更新觀念,要高度清醒地認(rèn)識(shí)到,,心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑,,是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧,、陽(yáng)光,、快樂、健康”這一主題,,開展系列活動(dòng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)問題學(xué)生的結(jié)對(duì)幫教制度,,落實(shí)幫教措施,,建立結(jié)對(duì)幫教檔案。
3.加強(qiáng)制度建設(shè),。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃;學(xué)校要定期開展心理健康教育的交流,、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中,并開展心理健康教育課評(píng)比活動(dòng);設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室,,為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo),,設(shè)立心理信箱,組織全體教師參與心理健康教育工作,。
4.學(xué)校心理健康教育的方式
(1)集體輔導(dǎo),。班主任利用心理健康課,根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育,,為學(xué)生提供全面地幫助,,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,,激發(fā)群體向上的精神。另外,,每月一次,,利用國(guó)旗下講話,對(duì)一些共性問題,,由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo),。
(2)心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求,,還考慮到了兒童的審美特點(diǎn),,讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。每周二~周五的中午12:30~13:10,、下午的14:40~15:40開放心理咨詢室,,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢,由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé),。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信箱”,,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢,。
(3)個(gè)案教育,。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生,、模范學(xué)生,、問題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象,以本人知道或不知道兩種方式研究,。采用跟蹤研究,,合作的方式進(jìn)行。
(4)博客互動(dòng),。在我校網(wǎng)站上,,心理輔導(dǎo)老師建立自己的博客,在博客中另開心理專題,,歡迎學(xué)生,、老師、家長(zhǎng)等的咨詢,,這一形式的推出,,可架起心理互動(dòng)的橋梁,拓展心理咨詢的對(duì)象,、時(shí)間,、空間,更為便捷,、互動(dòng),,有一定的實(shí)效性,。
5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,,學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,,我們利用家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)開放日、等多種途徑,,堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議,,指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
總之,,重視小學(xué)生自我心理健康教育,,利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,,是我們的工作終極目標(biāo),。
三、四月份:
⒈制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃,。
⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。
3、召開六年級(jí)部分學(xué)生座談會(huì),,并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理咨詢,。
4、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(五,、六年級(jí)部分女生),。
五月份:
⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等,。
⒉出好心理健康教育專題黑板報(bào)。
⒊召開特殊學(xué)生會(huì)議,,并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢,。
六月份:
⒈繼續(xù)指導(dǎo)班主任班中開展“開心果”談心角活動(dòng)。
⒉利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容,。
七月份:
⒈做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析,、心理檔案建立工作。
九月:
1.對(duì)新生進(jìn)行心理健康教育,,幫助他們做好入學(xué)心理準(zhǔn)備,。
2.思品老師確定心理輔導(dǎo)內(nèi)容,。
3.心理咨詢室正常開放
十月:
1.國(guó)旗下講話,進(jìn)行集體輔導(dǎo),。
2.對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理小調(diào)查,。
3.進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境。
十一月:
1.出刊學(xué)校心理健康教育???。
2.班主任心理健康專題輔導(dǎo)。
十二月:
1.迎接上級(jí)對(duì)學(xué)校心理健康咨詢室的驗(yàn)收,、檢查,。
2.國(guó)旗下講話,進(jìn)行集體輔導(dǎo),。
3.做好學(xué)年總結(jié),。
4.各類資料整理、歸檔,。
小學(xué)秋季新學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃表篇十三
一,、班級(jí)情況分析
1、班級(jí)概況:
本學(xué)期班級(jí)幼兒的人數(shù)沒有變化,,仍然是男孩18人,,女孩13人。半個(gè)多月在家的自由生活導(dǎo)致多數(shù)幼兒可能對(duì)在幼兒園里的生活作息時(shí)間有點(diǎn)生疏,,新學(xué)期開始,,幼兒在入園時(shí)情緒愉快,只有個(gè)別幼兒對(duì)上幼兒園有一些排斥的現(xiàn)象,,不過在老師的安撫下很快進(jìn)入狀態(tài),,我們?cè)谶@學(xué)期的開學(xué)初還需加強(qiáng)對(duì)孩子們的常規(guī)及禮貌教育。本學(xué)期顧清心小朋友重新回到我們小二班,,上學(xué)期由于生病原因來園時(shí)間比較短,,希望能盡快適應(yīng)幼兒園生活,盡快融入我們班集體,。
2,、優(yōu)勢(shì)分析:
(1)學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)真專注,求知欲強(qiáng)
我班幼兒的好奇心強(qiáng),,遇到事情喜歡問為什么,。特別是在集體教學(xué)活動(dòng),當(dāng)老師向幼兒介紹一些新事物的時(shí)候,,我班幼兒總能保持安靜,,集中注意力。
(2)參與游戲的積極性比較高
在幼兒園的一日活動(dòng)中,,幼兒能積極參加游戲活動(dòng),,有初步的角色意識(shí),。幼兒在游戲的過程中能體現(xiàn)一些初步的交往情節(jié),不僅僅局限于某一個(gè)角色游戲,,各個(gè)區(qū)域的游戲之間也有初步的交往和互動(dòng),。
(3)運(yùn)動(dòng)能力比較強(qiáng)
幼兒能情緒愉悅地積極參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng),在爬,、跳,、鉆等動(dòng)作技能發(fā)展方面進(jìn)步較大。能自主選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)器械,,對(duì)于球等運(yùn)動(dòng)小器械的一物多玩方面方式比較多樣,。
大部分幼兒有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí),并且在教師的引導(dǎo)下能運(yùn)用器械充分活動(dòng)自己的身體,。運(yùn)動(dòng)中在保教人員的提醒下愿意休息,、脫衣、喝水,。
弱項(xiàng)情況及形成因素分析:
(1)使用禮貌用語(yǔ)的意識(shí)比較薄弱
經(jīng)過一學(xué)期的引導(dǎo)和培養(yǎng),,幼兒在早上入園時(shí)能主動(dòng)和老師打招呼,碰到其他班級(jí)幼兒打招呼的積極性也很高,,并且在遇到其他班級(jí)的老師時(shí)在本班老師的提醒下也能積極打招呼,。但本班孩子在入園和放學(xué)時(shí)不太能主動(dòng)和保健醫(yī)生和保安叔叔打招呼。特別是在放學(xué)時(shí)急于找家長(zhǎng)要卡,,往往忽略排隊(duì)和打招呼,。另外在日常交往活動(dòng)中,使用“請(qǐng)”,、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)的意識(shí)還不夠,。這些還需要老師進(jìn)一步的引導(dǎo),所以本學(xué)期我們要繼續(xù)加強(qiáng)幼兒文明禮貌方面的培養(yǎng),。
(2)能力發(fā)展差異大
上學(xué)期,,發(fā)現(xiàn)我班幼兒語(yǔ)言能力個(gè)體差異很大,雖然大部分幼兒在語(yǔ)言表述方面比較清晰,,口齒也比較清楚,,但是也有個(gè)別幼兒在活動(dòng)中回答老師的問題時(shí),語(yǔ)句比較簡(jiǎn)短,,有的幼兒口音也比較重,。語(yǔ)言表達(dá)能力比較弱的這些幼兒平時(shí)開口表述的積極性不是很高,口音比較重的幼兒來自外地,,有時(shí)候家庭成員之間溝通也是用自己的方言,而不是用普通話進(jìn)行溝通,。能力的差異還體現(xiàn)在幼兒的生活自理能力,,部分幼兒能在午睡之后獨(dú)立穿衣但個(gè)別孩子任不能自己穿鞋子,。并且在吃飯方面,大部分幼兒能自主就餐,,并且就餐速度較快,,但個(gè)別孩子人需要老師喂飯,并且有挑食現(xiàn)象,。所以,,在這學(xué)期的工作中,我們要有重點(diǎn),,分對(duì)象對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo),,同時(shí)家園聯(lián)系共同促進(jìn)孩子能力的提高。
3,、個(gè)別幼兒情況分析:
本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)特殊幼兒的護(hù)理工作,,例如:牛姝雅小朋友、蔣明謙小朋友胃口好,,每次就餐速度快,,但由于自身偏肥胖,所以在午餐分飯時(shí),,注意少飯多湯,。同時(shí)在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí),適量加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量,。同時(shí)蔡景軒,、胡志瑞、朱穎雯,、周靖捷小朋友就餐習(xí)慣較差,,就餐中容易出現(xiàn)挑食,不愿自己吃飯的情況,,老師在隨后的工作中加強(qiáng)對(duì)這幾位幼兒的關(guān)注,。
4、家長(zhǎng)情況:
我班的家長(zhǎng)文化水平基本上都是??埔陨?,通過一學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)的熟悉和了解,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育觀念方面也比較正確,。而家長(zhǎng)們對(duì)我們這個(gè)班級(jí)集體基本熟悉,,對(duì)幼兒園的活動(dòng)、班級(jí)情況比較了解,,對(duì)孩子的發(fā)展體驗(yàn)頗深,。因此他們?cè)絹碓街С治覀兘處煹墓ぷ鳎沟梦覀冞M(jìn)行的各種教育活動(dòng)能順利開展。當(dāng)然我們也看到,,由于獨(dú)生子女對(duì)孩子難免出現(xiàn)溺愛的情況,,如周靖捷家長(zhǎng)面對(duì)孩子出現(xiàn)的問題總是替孩子辯解,不能從解決問題的角度和老師溝通,。另外,,由于工作原因不少父母對(duì)孩子的教育是心有余而力不足,有的父母缺乏教養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn),,更需要我們教師拓寬家園聯(lián)系的方法與渠道,,深入做好家教指導(dǎo)工作,使各位家長(zhǎng)積極發(fā)揮自身的教育作用,。本學(xué)期,,我們通過家訪、飛信,、電話,、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)等多種渠道和途徑積極的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,把孩子的在園情況跟家長(zhǎng)及時(shí)做好反饋,。讓家長(zhǎng)能及時(shí)地了解孩子的發(fā)展,,并且與老師達(dá)成共同的教育目標(biāo)。
二,、學(xué)期保教目標(biāo)
1,、能正確洗手、自己穿脫衣服,、正確用餐及喝水,。
2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力,,懂得遵守集體生活中的基本規(guī)則,。
3、學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),,會(huì)主動(dòng)與老師同伴打招呼,。
4、懂得愛護(hù)玩具及其他物品,,嘗試學(xué)習(xí)整理玩具及物品,。
5、會(huì)使用各種材料和器械活動(dòng)身體,,提高爬,、走、跑等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,,獲得身體基本動(dòng)作的發(fā)展,。
6,、能用普通話大膽表達(dá)自己的需求和想法,培養(yǎng)幼兒安靜傾聽故事,,認(rèn)真觀察畫面,、翻閱圖書等初步閱讀能力
7、引導(dǎo)幼兒大膽使用一些替代物以滿足幼兒游戲的需要,,培養(yǎng)幼兒思維的抽象性和變通性。
8,、引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂游戲的興趣,,引導(dǎo)其感受游戲中節(jié)奏、旋律的顯著變化,,并鼓勵(lì)其隨著節(jié)奏的變化變換動(dòng)作,。
9、引導(dǎo)幼兒嘗試使用各種材料和工具,,運(yùn)用畫,、折、撕,、粘等不同方法進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾,,表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征,并作簡(jiǎn)單想象,,體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣,。
10、引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的不同物品,,并嘗試對(duì)其進(jìn)行分類,、對(duì)應(yīng)、排序及發(fā)現(xiàn)其不同的差異,。
三,、本班專題研究:小班角色游戲分享交流的有效性的探究
四、本學(xué)期幼兒自主游戲期望目標(biāo):
1,、幼兒能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),,模仿,、扮演角色。
2、幼兒在游戲過程中能與同伴有一定的交往行為,。
3、幼兒能,,喜歡和同伴一起做游戲,,學(xué)會(huì)分享、等待與輪流,。
4,、幼兒能初步學(xué)習(xí)整理物品,養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
5,、在游戲中,,能有自己的想法,對(duì)玩法有自己的創(chuàng)新,。
五,、每月班級(jí)重點(diǎn)保教工作:
二月份:
1、制定班級(jí)計(jì)劃,、開學(xué)典禮,、開展元宵節(jié)活動(dòng)
2、穩(wěn)定幼兒情緒,,幫助幼兒回憶班級(jí)的同學(xué),,認(rèn)識(shí)幼兒園的各個(gè)功能室還有認(rèn)識(shí)老師阿姨們。
3,、利用兒歌,、故事等形式,使幼兒學(xué)習(xí)正確洗手,、吃飯,、睡覺等生活常規(guī)。
4,、開展主題活動(dòng)“我的幼兒園”和“好朋友”,。
5、月末家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng),。
三月份:
1,、全園幼兒慶“三八”節(jié)主題親子活
2、幼兒戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)評(píng)比交流,。
3,、開展主題活動(dòng):“白天和黑夜”。
4,、月末家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng),。
四月份:
1、布置主題環(huán)境,,添置個(gè)別化
2,、開展“小花園、雨天”系列主題活動(dòng)
3,、月末家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)
4,、開展安全周活動(dòng)。
五月份:
1,、布置環(huán)境
2,、安全周活動(dòng)
3,、開展主題活動(dòng):“動(dòng)物的花花衣”和“熊的故事”。
4,、月末家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng),。
六月份:
1、開展六一親子活動(dòng)
2,、布置教師環(huán)境
3,、開展主題活動(dòng):“夏天真熱啊”和“好玩的水”。
4,、期末家長(zhǎng)會(huì),。
5、家長(zhǎng)月末進(jìn)課堂
6,、班級(jí)工作總結(jié),學(xué)期工作總結(jié),。
小學(xué)秋季新學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃表篇十四
一,、指導(dǎo)思想:
本期,我校將以__大報(bào)告中指出的“加強(qiáng)人文關(guān)懷,、注重心理疏導(dǎo)”為指導(dǎo),,緊緊圍繞縣教育局提出的“內(nèi)涵提升年”的工作要求,按《__市中小學(xué)心理健康教育20__-20__年發(fā)展規(guī)劃》和《__縣教育局關(guān)于20__-20__年中小學(xué)心理健康的實(shí)施意見》要求,,切實(shí)加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè),,進(jìn)一步推進(jìn)我校心理健康教育工作穩(wěn)步深入發(fā)展,深入推進(jìn)我校師生的心理健康并逐步提高我校心理健康教育工作水平,,特制定本期計(jì)劃如下:
二,、主要工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以人為本,,立足教育,,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,,尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。
2,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
3、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,,增強(qiáng)自我教育本事,。
4.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)。
5.重(20__年紀(jì)檢工作計(jì)劃)視教師的心理輔導(dǎo),,有效提高教育教學(xué)水平,,心理輔導(dǎo)水平。
三,、具體做法:
1,、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
進(jìn)一步完善我校心理健康教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教育教研組,認(rèn)真開展校內(nèi)外教研工作,,定期開展心理健康教育教研活動(dòng),。大部分班主任已完成c級(jí)培訓(xùn),本期送文麗教師參加b級(jí)培訓(xùn),,確保學(xué)校學(xué)校心理健康教育工作的順利進(jìn)行,。
2、我校心理健康教育的方式
(1)充分利用地方教材《生命,、生活與安全》,,開齊上好心理健康教育活動(dòng)課,每周不少于0.5課時(shí)(單周為心理健康課),,并排入課表,。
(2)繼續(xù)完善與維護(hù)心理咨詢室。對(duì)師生展開心理咨詢輔導(dǎo)工作,,堅(jiān)持做到每周向師生開放時(shí)間為10小時(shí),。理解以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。進(jìn)取運(yùn)用在心理咨詢室內(nèi)設(shè)立的“心理咨詢信箱”,,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,,能夠利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。
(3)充分利用班團(tuán)活動(dòng),,板報(bào),,廣播,宣傳欄等最學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。每周四朝會(huì)課主題是心理健康教育資料,,主要收聽廣播。
(4)開展一些豐富趣味的拓展活動(dòng),,增添學(xué)校生活的情趣,。
(5)繼續(xù)完善學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)體系,。充分利用班主任對(duì)學(xué)生問題做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防,、早干預(yù),。
3、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
經(jīng)過家長(zhǎng)會(huì),,家訪等形式幫忙學(xué)生家長(zhǎng)掌握正確有效地心理健康教育知識(shí),,培養(yǎng)孩子健康進(jìn)取的心理品質(zhì)。堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種提議,,指導(dǎo)家長(zhǎng)開展中小學(xué)生家庭心理健康教育,。做到及時(shí)的保護(hù)和干預(yù)。
4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:比如與人談心,。要使小學(xué)生明白有問題要學(xué)會(huì)求助,在學(xué)校能夠找教師,、心理輔導(dǎo)教師談心;在家里能夠找長(zhǎng)輩,、親友談心;或者學(xué)習(xí)寫日記,學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自我談心,,把心靈的軌跡用文字描繪下來,對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫忙,。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的保密,,學(xué)生要學(xué)會(huì)坦然地應(yīng)對(duì)。
四,、具體月工作安排
二月份:
1,、制定本學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃。
2,、做好心理咨詢室的布置和開放,。
3、參加縣中心組會(huì)議,,感受教育動(dòng)態(tài),。
三月份:
1、繼續(xù)進(jìn)取做好心理咨詢工作,。
2,、進(jìn)一步完善“心靈雞湯”欄目的廣播,培訓(xùn)主持人,。
3,、迎接縣級(jí)心理健康教育教研活動(dòng)。心理健康活動(dòng)課觀摩(本校承擔(dān))
四月份:
1,、區(qū)點(diǎn)教研工作,,開展班級(jí)小團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),。
2、抓好班級(jí)“心理委員”的培訓(xùn)工作,。
五月份:
1,、做好常規(guī)工作,督查心理健康課的上課情景,,做好小結(jié),。
2、對(duì)全校班主任開展心理健康教育培訓(xùn),。
六月份:
1,、反饋上課情景,加大心理健康教育的重視力度,。
2,、做好資料的收集和總結(jié)。
小學(xué)秋季新學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃表篇十五
一,、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,,我校心理健康教育將繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的情緒,、正確的需要?jiǎng)訖C(jī),、健康的興趣愛好、遠(yuǎn)大的理想抱負(fù),、樂觀向上的生活態(tài)度,、良好的適應(yīng)能力作為我們心理服務(wù)的重點(diǎn)。把面向全體學(xué)生,、教師,、家長(zhǎng),開設(shè)學(xué)生課堂,、教師課堂,、家長(zhǎng)課堂,用好心理健康校本教材,,全方位,、大面積提高學(xué)生的心理健康品質(zhì),提升教師,、家長(zhǎng)的育人質(zhì)量作為我們心理服務(wù)的途徑;把預(yù)防學(xué)生心理疾病,,排除學(xué)生心理障礙作為我們心理服務(wù)的難點(diǎn)。進(jìn)一步形成縱向橫向結(jié)合,、校內(nèi)校外結(jié)合,,學(xué)校家庭結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化“健康講座,、課堂教學(xué),、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo),、個(gè)別咨詢”的學(xué)校心理健康“十六字”教育模式。
二,、工作要點(diǎn):
1,、堅(jiān)持心理健康教育進(jìn)課堂,對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理品質(zhì)教育;
2,、堅(jiān)持每月一次的心理健康講座,,有的放矢進(jìn)行心理健康教育;3、做好團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo),,因材施教解決學(xué)生的心理困惑;
4,、開設(shè)學(xué)生、教師,、家長(zhǎng)課堂,,提升育人水平與質(zhì)量;
5、用好心理健康校本教材,,做好心理健康課題成果的宣傳,、推廣;
6、心理教師要加強(qiáng)培訓(xùn),,提高自身的服務(wù)意識(shí)與服務(wù)水平;
7,、加強(qiáng)心理健康教育的檔案建設(shè)與管理;
8、做好來訪學(xué)生,、教師,、家長(zhǎng)的個(gè)別心理輔導(dǎo)。
三,、具體工作安排
9月:1,、制定心理健康教育學(xué)期工作計(jì)劃,、
2,、召開教研組工作會(huì)議,布置工作,。
3,、高一上好“開學(xué)第一課”
10月:1、協(xié)助政教室申報(bào)班主任以及德育課題
2,、配合期中考試,,開設(shè)“智慧家長(zhǎng)課堂”
3、學(xué)生心理健康教育講座(內(nèi)容待定)
11月:1,、高三第一次心理輔導(dǎo)講座
2,、做好團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)
3、建立高一學(xué)生心理健康檔案;
12月:1,、心理健康教育講座(內(nèi)容待定)
2,、學(xué)生心理輔導(dǎo)講座
3,、個(gè)別心理輔導(dǎo)研究
元月:1、考試焦慮學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,,確??荚図樌M(jìn)行;
2、團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)研究
3,、整理心理健康檔案
小學(xué)秋季新學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃表篇十六
一,、指導(dǎo)思想:
1、對(duì)全體孩子開展心理健康教育,,使孩子不斷正確認(rèn)識(shí)自我,,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。
2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,,提高心理健康水平,,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
3,、要以面向全體孩子為主,,個(gè)別輔導(dǎo)為輔,讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂,,在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,,主要是通過活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念。
二,、具體工作:
1,、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);
2、為了更好的上好心理健康教育課,,加強(qiáng)集體備課工作;
3,、實(shí)施心理健康教育課,以面向全體孩子為主,,個(gè)別輔導(dǎo)為輔,。
4、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò),,形成以心理健康工作室,、各班班主任為主的以廣大家長(zhǎng)、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),為孩子的身心健康做出努力,。
三,、具體實(shí)施:
教師方面:
1、每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn),。(形式不限,,聽講座,看錄像,,觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)
2,、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案,,并組織聽課,。
3、組建教師心理咨詢志愿者隊(duì)伍,。
孩子方面:
1,、教會(huì)孩子掌握幾種放松心情的好方法。
2,、設(shè)立師生互動(dòng)交流版面,。讓孩子隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。家長(zhǎng)方面:與家長(zhǎng)多溝通;針對(duì)部分家長(zhǎng)組織一些培訓(xùn),。(形式不限,,聽講座,看錄像,,觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)
四,、具體工作安排:(略)
小學(xué)秋季新學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃表篇十七
一、 指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的教育方針,,落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》、《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神,,以新修改的北京師范大學(xué)版的《心理健康》教材為依據(jù),,以學(xué)生為主體,堅(jiān)持以人為本,,根據(jù)學(xué)生心理,、生理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,,運(yùn)用健康教育的理論和方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì),促進(jìn)身心全面發(fā)展,。
二,、班級(jí)情況
本學(xué)期,我擔(dān)任初一級(jí)11個(gè)班心理健康課教學(xué)工作,所面臨的問題不少,。
1,、學(xué)生絕大部分是來自八個(gè)管理區(qū)的小學(xué)畢業(yè)生,小部分是由外省學(xué)校轉(zhuǎn)過來學(xué)習(xí)的,。對(duì)于初一學(xué)習(xí)還是不適應(yīng),。
2、有一部分是各班所謂的“差生”,,小學(xué)的時(shí)候就極少受到老師的“陽(yáng)光關(guān)愛”,。
3、有一部分同學(xué)受家庭因素(如:離異,、單親)影響,,心理存在著障礙,人際關(guān)系缺乏熱情,、協(xié)調(diào),。
4、因年齡以及所受教育影響,,在心理健康方面的知識(shí)極具缺乏,,不系統(tǒng),沒有自我認(rèn)識(shí),、自我調(diào)控的能力,。
5、小學(xué)沒有接受過專業(yè)的心理課堂學(xué)習(xí),。
6,、初一學(xué)生身體開始發(fā)生變化,對(duì)自己的身體沒有很科學(xué)的認(rèn)識(shí),。
三,、目標(biāo)和任務(wù)
1、目標(biāo):努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,,幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中遇到的各種心理問題,開發(fā)個(gè)體潛能,,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心理品質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展,,適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,。
2、任務(wù):根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),,有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí),,開展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng),,幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí),優(yōu)化心理品質(zhì),,增強(qiáng)心理適應(yīng)能力,,預(yù)防和緩解心理問題,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。
四、主要內(nèi)容
1,、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,、關(guān)心自己,加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),,客觀評(píng)價(jià)自己;
2,、積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效積極的溝通;
3,、逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,,培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力等方面常識(shí)。包括自己的健康,、學(xué)業(yè)和品德,。
3、關(guān)心同學(xué),、老師,、父母;助人我樂,認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人與他人與集體的關(guān)系,。學(xué)習(xí)與成人交往,,預(yù)防偏執(zhí)、孤僻,。
4,、提高學(xué)習(xí)自信心,發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能,,努力獲取成功或取得進(jìn)步;預(yù)防成績(jī)下降,。
5、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己抽象思維能力,,學(xué)習(xí)初步的辨證思考問題的方法;提高思維的獨(dú)立性,、批判性,勇于置疑,,勇于探索,。
6、學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的情緒,,學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式,,初步掌握應(yīng)對(duì)挫折的技能,保持健康的情緒,。預(yù)防克服各種“學(xué)校病”,,各種“情感障礙”,如沖動(dòng),、情緒低落,、脆弱等。
7,、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng);愛護(hù)公共財(cái)物,,不浪費(fèi)。
8,、預(yù)防“早戀”,,正確對(duì)待同性及異性朋友。
9,、學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,,逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒;
五、途徑和方法
1,、心理輔導(dǎo)課程
2,、強(qiáng)化課堂教育的主渠道、主陣地作用,。請(qǐng)班主任老師在班會(huì)時(shí)間每個(gè)月進(jìn)行一到兩次心理健康教育,,讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用,。
3,、設(shè)心理健康專題講座
根據(jù)不同層次、不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦1到2次心理健康教育的專題講座和專題報(bào)告,,普及心理健康知識(shí),。
4、設(shè)個(gè)別心理輔導(dǎo)
與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地溝通,,幫助學(xué)生排解心中困擾,,對(duì)有關(guān)的心理行為進(jìn)行診斷、矯治,,對(duì)極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,,能夠及時(shí)識(shí)別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。
5,、在日常教育,、教學(xué)中滲透心理健康教育,。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中,尋找心理健康的契機(jī),,注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,,建立起民主、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班級(jí)、團(tuán)支部活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育,。
六,、教學(xué)方法
心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識(shí)。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上,,有意識(shí)地去解決實(shí)際的心理困惑,,學(xué)以致用,為此:
1,、不宜過多采用文化課程的講授方式,,應(yīng)以多種活動(dòng)形式使學(xué)生感受生活、感受心,。
2,、不宜讓學(xué)生把重點(diǎn)放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。
3,、多采用團(tuán)體活動(dòng),,討論反思等互動(dòng)體驗(yàn)式的形式。
4,、通過場(chǎng)景模擬,、角色扮演、案例討論等方式,,提高學(xué)生的心理素質(zhì),。
七、課時(shí)計(jì)劃
初一:本課程每周一課時(shí),,本學(xué)期共計(jì)教學(xué)周:16周,,計(jì)劃總課時(shí)為:16課時(shí)
小學(xué)秋季新學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃表篇十八
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校心理健康教育工作,,以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,,以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo),,認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,通過多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生,、家長(zhǎng)和老師進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),,努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng),。
二、主要工作目標(biāo)
1,、堅(jiān)持以人為本,,根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,,開展豐富多彩的活動(dòng),,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。
2、立足教育,,重在指導(dǎo),,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,,面向全體學(xué)生,,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛力,,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,,增強(qiáng)自我教育能力,。
三、工作要點(diǎn)
(一),、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為引領(lǐng),,班主任教師為輔,,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。
(二),、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式
1,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),,努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,利用廣播,、五馬心靈驛站微信公眾號(hào)及博客的網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動(dòng)、普及,、教育等工作,。
2、配合班主任上好心理健康課,。利用每班的心理健康課,,為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,,激發(fā)群體向上的精神,。及時(shí)給予老師們需要的幫助。
3,、接待個(gè)案來訪,。根據(jù)學(xué)生自動(dòng)咨詢、教師轉(zhuǎn)介,、家長(zhǎng)咨詢,,做好個(gè)案來訪,并完善記錄,。
4,、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,,學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,,我們利用家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)開放日等多種途徑,堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議,,指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。
5、利用心理健康講座,,指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育提高心理健康課實(shí)效,,心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:
(1)學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng),、聽音樂,、唱歌、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松,。
(2)與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助,,在學(xué)??梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩,、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,,如心理咨詢電話等等,。無論何事何時(shí)都可以與人談話,,學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。
(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,,把心靈的軌跡用文字描繪下來,對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助,。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,,要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己,。
小學(xué)秋季新學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃表篇十九
一、指導(dǎo)思想
以區(qū)教委《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的意見》為指導(dǎo),,加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的心理健康教育,,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的"四有"新人,。針對(duì)在校中學(xué)生大多獨(dú)生子女,,缺乏獨(dú)立生活能力,缺乏獨(dú)立生活能力,,缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì),,缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,缺乏承受挫折能力的特點(diǎn),通過開展心理健康教育,。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,,適應(yīng)環(huán)境的能力,,具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
二,、主要任務(wù)
1.培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),,具有自我調(diào)控能力。
2.對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生,,給予有效心理輔導(dǎo),,盡快擺脫困擾,調(diào)節(jié)自我,,增強(qiáng)自我發(fā)展能力,。
3.對(duì)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進(jìn)行治療,。
三,、工作安排
1.加強(qiáng)心理健康教育的組織管理,校長(zhǎng)掛帥,,德育主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施,,建立以班主任和共青團(tuán)、少先隊(duì)干部及政治課教師為主體,,以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,,全體教師共同參與心理健康教育工作體制。
2.加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),,以班主任,、兼職心理輔導(dǎo)教師為主,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作意見》和《中小學(xué)心理健康教育理論》,、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識(shí),。
3.開展心理健康教育的教科研,研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑,。每學(xué)期期末開展一次專題研究,。
4.設(shè)立心理咨詢信箱,及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作,。
5.開展學(xué)生心理調(diào)查,,每學(xué)期二次問卷調(diào)查,掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài),。
6.每學(xué)期對(duì)全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座,。
7.開展心理健康活動(dòng)課,每學(xué)期五課時(shí),做到有計(jì)劃,,有教案,。
8.繼續(xù)與心理教研室聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重疾患者,,送去咨詢,。
9.追蹤調(diào)查在校生中接受過咨詢學(xué)生,看其在心里,、人際交往,、學(xué)習(xí)等方面的變化,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
四,、特別提示
1.開展心理健康教育不是新開設(shè)一門課,重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作中,。
2.開展心理健康教育做到三個(gè)避免:避免學(xué)科化傾向,,避免醫(yī)療化傾向、避免少數(shù)化傾向,。