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新學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 小學(xué)心理健康教育工作安排篇一

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì),，促進(jìn)身心發(fā)育,，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

1,、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平;

2,、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;

3,、提高生長發(fā)育水平;

4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展,、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;

5,、改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力,。

1,、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐,，一日三餐,，定時(shí)定量，不偏食,，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害,。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，由淺入深,，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求,，提高健康教育課的效果,。

一年級

1、通過課堂內(nèi)外的教育,，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣,，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德

2,、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食,，既不偏食,、挑食,、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,，自覺地保護(hù)環(huán)境,，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種,。

二年級

1,、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化,，了解兒童期的正常生長發(fā)育,，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。知道保護(hù)眼睛,、牙齒,、耳朵、鼻子的重要;

2,、認(rèn)識到陽光,、空氣、水與身體健康的關(guān)系;

3,、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

三年級

1,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，懂得并掌握保護(hù)視力,、預(yù)防近視的方法;

2,、教育學(xué)生交通安全知識，避免發(fā)生意外事故;

3,、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對身體的.好處,，教導(dǎo)學(xué)生安全用電,，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理,。

四年級

1、使同學(xué)們熟記急救,、火警,、盜警電話號碼，

在遇到急救病人,、車禍,、火警等急救、意外事故時(shí),，懂得如何打電話;

2,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素,，知道常見傳染病及其預(yù)防,。

3、懂得體育與健康常識:運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng);過量飲水也會(huì)中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,。

五年級

1,、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識行為,，懂得預(yù)防食物中毒的方法;

2,、讓學(xué)生了解適時(shí),、適體的穿著有益健康,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方,、適時(shí)的穿著風(fēng)格;

3,、使學(xué)生認(rèn)識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒,。

六年級

1,、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化,，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒,，多參與集體活動(dòng),，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護(hù);

2,、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容,，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng),。

總之，加強(qiáng)學(xué)生的健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格,、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力,、艱苦奮斗,、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育,、衛(wèi)生工作,，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識,，而且身心健康,，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺階,。

新學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 小學(xué)心理健康教育工作安排篇二

認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《加強(qiáng)未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神,，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我,、調(diào)控自我,、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我,。

1.加強(qiáng)心理小輔導(dǎo)員的管理,，利用“心理減壓站”社團(tuán)，使我校的心輔工作上一個(gè)臺階,。

2.在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)版塊,，提供心輔的空中平臺，對少數(shù)有心理困擾或的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。同時(shí)接受學(xué)生家長的咨詢,。

3.加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量,。

4.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，積極參加上級部門舉辦的各類培訓(xùn)班,，提高教師的心輔水平,。

5.繼續(xù)開設(shè)好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,，讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育,。

6.開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)觀摩課，加強(qiáng)研究,，提高實(shí)效,。

7.撰寫個(gè)案,、論文,，注重資料的.積累,。

隊(duì)伍：建立以校長為核心，以德育教導(dǎo)為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，和全校的教師（特別是班主任）組成強(qiáng)大的師資隊(duì)伍,。目前我校已有1名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓(xùn)，并獲取了相關(guān)證書,。本學(xué)期我校將加大教師的培訓(xùn)面,，積極組織教師參加區(qū)心理輔導(dǎo)中心舉辦的各類輔導(dǎo)班，提高師資水平,。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座,，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階,。

團(tuán)輔：在前幾年我校開設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的基礎(chǔ)上,，今年的3年級開設(shè)此課，每周每班開設(shè)一節(jié),，期末上交教案,。組織校內(nèi)的研究課，并組織參加片里的觀摩課,。經(jīng)常吸收反饋,，提高心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的實(shí)效性。

新學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 小學(xué)心理健康教育工作安排篇三

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。而小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,，隨著生理,、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,，特別是面對社會(huì)競爭的壓力,，他們在學(xué)習(xí)、生活,、人際交往,、升學(xué)和自我意識等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題,。我校本著：以提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展為總目標(biāo)；堅(jiān)持以遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性為原則,；開展心理健康教育。

根據(jù)我校的實(shí)際和小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，做到循序漸進(jìn),，設(shè)置分階段進(jìn)行具體教育。

1,、低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境,、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣,；樂與老師,、同學(xué)交往，在謙讓友善的交往中體驗(yàn)友情,。

2,、中年級主要包括：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，合理地評價(jià)自己和他人,，欣賞并悅納自己,，樹立自信心；培養(yǎng)集中注意的能力,、觀察力和多角度思維能力,；勤于思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成良好的自我檢查學(xué)習(xí)習(xí)慣,；學(xué)會(huì)尊重、贊美、坦誠待人,，初步掌握人際交往的技巧,，善于與更多的同學(xué)交往，了解合作的意義,，樹立合作意識,；認(rèn)識情緒，初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心境,；學(xué)會(huì)休閑,，提高學(xué)生自理能力和自我保護(hù)意識。

3,、高年級主要包括：開發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)意識；鼓勵(lì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，提高做事情的堅(jiān)持性,，建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識發(fā)展,。通過技能訓(xùn)練提高學(xué)生的情緒自控,、人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力，初步形成正確地性心理以及異性交往的能力,，形成正確地集體意識及友誼觀,，克服不良的小團(tuán)體意識，矯正學(xué)生的不良傾向和行為習(xí)慣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適應(yīng)態(tài)度,；進(jìn)行初步的青春期教育，為順利轉(zhuǎn)入中學(xué)學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備,。

1,、開設(shè)心理健康活動(dòng)課、專題講座和建立學(xué)生心理健康檔案,。包括心理訓(xùn)練,、問題辨析、情境設(shè)計(jì),、角色扮演,、游戲輔導(dǎo),、心理知識講座等,。

2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室）進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)是教師和學(xué)生通過一對一的溝通方式,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾，并對有關(guān)的.心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治的有效途徑,。對于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門,。

3,、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境,、人際環(huán)境,、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機(jī),，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用,，建立起民主、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班級、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育,。

4,、積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。學(xué)校要指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念,，了解和掌握心理健康教育的方法,，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境,，以家長的理想,、追求、品格和行為影響孩子,。

1,、加強(qiáng)對中小學(xué)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。心理健康教育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分,，各級教育行政部門和學(xué)校,，要切實(shí)加強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，積極支持開展中小學(xué)心理健康教育工作,，幫助解決工作中的困難和問題,。要通過多種途徑和方式，根據(jù)本地,、本校教育教學(xué)實(shí)際,，保證心理健康教育時(shí)間,，課時(shí)可在地方課程或?qū)W校課程時(shí)間中安排。

2,、加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍的建設(shè),。學(xué)校要逐步建立在校分管領(lǐng)導(dǎo)金書記的領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。對心理健康教育輔導(dǎo)老師進(jìn)行有計(jì)劃，分期,、分批的培訓(xùn),。

3、加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究,。學(xué)校在進(jìn)行心理健康教育時(shí),，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)集體備課,，統(tǒng)一做好安排,。要以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動(dòng),，明確心理健康教育的重點(diǎn),、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法,，提高心理健康教育的質(zhì)量,。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過帶課題培訓(xùn)與合作研究等方式,，推廣優(yōu)秀科研成果,。

新學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 小學(xué)心理健康教育工作安排篇四

加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競爭日趨激烈,，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的專門人才的必然要求,，也是針對當(dāng)前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平,，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要,。學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前中小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作，是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,。本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念，學(xué)校應(yīng)牢固樹立以學(xué)生的成長和發(fā)展為中心,，教書育人并重的思想,，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。為此,，圍繞“增強(qiáng)教師心理教育意識,，提升心理教育能力,；幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，發(fā)展健全人格”這一中心,，將校心理健康教育工作擬定如下計(jì)劃,。

1．堅(jiān)持以人為本,。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2．立足教育,，重在指導(dǎo),。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

3．提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4．對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的'心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。

1.深化理論學(xué)習(xí)研討

（1）加強(qiáng)心理健康教育教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,。心理教師除參加區(qū)每月二次的業(yè)務(wù)研討活動(dòng)和圍繞“團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個(gè)別心理輔導(dǎo)”的主題外,，還應(yīng)積極參加各種其它形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使自己成為能帶動(dòng)本校開展心理健康教育的行家里手,。

（2）學(xué)校將對教師進(jìn)行的“心育”理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，納入學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)范疇加以管理。九月份,在本校心理教師的協(xié)助下,，組織全體學(xué)生開展“愛祖國,，愛父母，愛師長”活動(dòng),；十月份進(jìn)行個(gè)別教育輔導(dǎo)的知識,、方法等”專題學(xué)習(xí)研討,；十一月份準(zhǔn)備參加區(qū)心理健康表演課；十二月份組織班主任學(xué)習(xí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐,。

2.合力探索實(shí)踐提高

（1）在啟動(dòng)20xx—20xx年“主題心理班（隊(duì)）會(huì)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，本年度繼續(xù)深入以“學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系中所存在的普遍問題”為內(nèi)容,，各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上,，把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來,，一,、三、五年級各選一個(gè)班級上好團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)公開課,，幫助學(xué)生排憂解難,，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力。

（2）開展《個(gè)別心理輔導(dǎo)的困惑調(diào)查及對策》的課題探究,，選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析,，以便學(xué)生更好地了解,、接受心理知識，并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作,。

（3）學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境,，繼續(xù)規(guī)范“知心姐姐信箱、心靈有約廣播,、培養(yǎng)心理委員”等心理健康教育日常工作,。同時(shí)，每學(xué)期為學(xué)生開展一次以上的心理健康知識講座或心育常識普及活動(dòng),。做到使心理知識有宣傳陣地,；心理困惑和心理問題有疏通渠道；心理經(jīng)驗(yàn)有分享空間,，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

1.繼續(xù)發(fā)揮中小學(xué)心理健康教育學(xué)習(xí)網(wǎng)的學(xué)習(xí),、教研的平臺功能,，同步提供相關(guān)的信息資源和業(yè)務(wù)參考學(xué)習(xí)資源。

2.加強(qiáng)心理教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)具體采取“個(gè)案解析,、備課研究”等形式，完成學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù),。

3.舉行“青年教師心理健康表演課”活動(dòng),。

4.學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境,，繼續(xù)規(guī)范心理健康教育日常工作。

5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此，利用家長學(xué)校,、調(diào)查問卷,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

新學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 小學(xué)心理健康教育工作安排篇五

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的自身素養(yǎng),、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，實(shí)現(xiàn)師生共同成長,，提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平,，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展。

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提高教師素質(zhì)

1,、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，充實(shí)自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法,、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平,。

2、組織教師開展“美麗心世界——我的心靈成長故事”征文活動(dòng),。推送優(yōu)秀文章參加區(qū)征文比賽,。

（二）注重心理輔導(dǎo)，幫助排憂解難

1,、加強(qiáng)學(xué)校心靈小屋的建設(shè)

（1）開放心靈小屋,，組織教師對有需要的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

（2）確定輔導(dǎo)對象：（a）學(xué)生自愿前往咨詢（b）班主任老師推薦

（3）對輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案,。

（4）開設(shè)“心靈信箱”,，及時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心需求。

2,、開設(shè)專題講座全面針對輔導(dǎo)

（1）組織一年級新生進(jìn)行“快樂學(xué)習(xí),、快樂生活”幼小銜接入學(xué)指導(dǎo)專題講座。

（2）重視學(xué)生專注力的發(fā)展,，對二,、三、四年級學(xué)生進(jìn)行專注力培養(yǎng)的講座,。

（3）關(guān)心五年級學(xué)生的身心發(fā)展,，對五年級學(xué)生進(jìn)行“青春飛揚(yáng)”的青春期專題講座。

（三）主題活動(dòng)潤澤心靈,，創(chuàng)建特色啟迪行為

1,、圍繞校本特色，創(chuàng)建“品國學(xué)涵養(yǎng)正氣以活動(dòng)潤澤心靈”心理健康教育特色輔導(dǎo)項(xiàng)目,。

（1）開展“國學(xué)經(jīng)典智慧故事快樂童年”講故事比賽,。以優(yōu)秀經(jīng)典故事純凈學(xué)生的.心靈，啟迪學(xué)生的行為,。

（2）開展“用文字吐露心聲用圖片傳遞真情”經(jīng)典名言繪畫比賽,。運(yùn)用漫畫的形式將古人名言的含義表達(dá)出來，在文字圖片中促進(jìn)學(xué)生健康心理的發(fā)展,。

（3）組織全校學(xué)生開展“笑對成功與失敗”考前心理輔導(dǎo)活動(dòng),。教育學(xué)生放松心態(tài)，正確面對考試,，輕松應(yīng)考,。

（四）家校合作齊心協(xié)力，雙管齊下優(yōu)化環(huán)境

1,、通過家長會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷提高家長素質(zhì),。

2,、一年級“開筆禮”活動(dòng)。邀請家長共同參與,。通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、愛父母、愛老師,、愛生活,。

（五）常規(guī)工作穩(wěn)步開展，扎扎實(shí)實(shí)立德樹人

（1）各年級組開學(xué)初制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

（2）檢查備課和作業(yè),，發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)告知授課教師，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,。

（3）利用教室板報(bào),，進(jìn)行心理健康知識的宣教。

（4）關(guān)注因智力因素造成的學(xué)習(xí)特困生的心理健康發(fā)展,，用科學(xué)有效的方法對他們進(jìn)行融合教育,，幫助他們快樂學(xué)習(xí)、快樂生活,。

（5）全校各科老師完成因智力因素造成的學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄表的填寫,。

（6）國學(xué)吟誦，牢記心頭,。每個(gè)年級選取適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的古詩文,，每天利用課前兩分鐘預(yù)備鈴、午休等時(shí)間進(jìn)行誦讀,。以古詩文鞭策自己不斷進(jìn)步,。

（六）科研課題指引前進(jìn),，專業(yè)理論推動(dòng)發(fā)展

1,、依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，挖掘?qū)W?？衫觅Y源,，結(jié)合學(xué)校校本特色，選定研究課題,，確立研究小組,，進(jìn)行以國學(xué)智慧促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的實(shí)踐研究。

九月：

1,、制定計(jì)劃,，大組宣讀計(jì)劃。

2,、組織一年級新生進(jìn)行“快樂學(xué)習(xí),、快樂生活”幼小銜接入學(xué)指導(dǎo)專題講座。

3,、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育資料,。

4、選擇本學(xué)期進(jìn)行單獨(dú)心理咨詢的學(xué)生,，制定好輔導(dǎo)安排表,。

5、開設(shè)“心靈信箱”及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心需求。

6,、第一次備課和作業(yè)檢查,。

十月：

1、開展“國學(xué)經(jīng)典智慧故事快樂童年”講故事比賽,。

2,、組織二、三,、四年級學(xué)生進(jìn)行專注力培養(yǎng)的專題講座,。

3、組織教師開展“美麗心世界——我的心靈成長故事”征文活動(dòng),。推送優(yōu)秀文章參加區(qū)征文比賽,。

4、組織學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)心理輔導(dǎo),。

十一月：

1,、開展“用文字吐露心聲用圖片傳遞真情”經(jīng)典名言漫畫比賽。

2,、組織五年級學(xué)生進(jìn)行“青春飛揚(yáng)”的青春期專題講座,。

3、組織學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)心理輔導(dǎo),。

十二月：

1,、第二次備課和作業(yè)檢查。

2,、組織學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)心理輔導(dǎo),。

3、智力發(fā)展滯后的學(xué)困生輔導(dǎo)小結(jié)會(huì),。

一月：

1,、組織全校學(xué)生開展“笑對成功與失敗”考前心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

2,、完成本學(xué)期各年級組,、教研組工作總結(jié)。

3,、資料匯總,。

新學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 小學(xué)心理健康教育工作安排篇六

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的`重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

為了更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長,，推進(jìn)素質(zhì)教育,，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)上級主管部門學(xué)校心理健康教育工作的要求,，本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

（一）加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理

1,、完善心理健康教育工作體制。形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，由德育處牽頭,，以年級長、班主任和心理輔導(dǎo)教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,，在全校廣泛宣傳，努力營造心育氛圍,。

2,、繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓(xùn)工作。

（二）開展多種形式的心理健康教育活動(dòng),。

1,、在開展心理教育常規(guī)工作外，加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作,，通過黑板報(bào),、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄，普及心理健康知識,。

2,、邀請有關(guān)專家為全校教職工進(jìn)行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力,，讓他們學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)心理的技巧，增強(qiáng)應(yīng)對問題的能力,，提高心理健康水平,。

3、根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要,，舉辦心理健康知識講座,，開展心理健康教育工作。

4,、配合學(xué)校轉(zhuǎn)后工作,，對有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并提出建議,，以幫助問題學(xué)生真正從心里陰影中走出來,。

5、組織學(xué)生撰寫心里小論文，通過學(xué)生自撰心理小論文的過程中,，進(jìn)行自我心理調(diào)試,，提高心理素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)學(xué)校與家庭,、社區(qū)的聯(lián)系,，營造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社區(qū)、家庭環(huán)境,。結(jié)合家長學(xué)校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導(dǎo)專題講座,，對家庭教育加強(qiáng)指導(dǎo)。

1,、就咨詢個(gè)案與部分家長溝通,。

2、問卷調(diào)查,。

3,、家長學(xué)校。

4,、心理講座,。

5、出一期心理健康宣傳板報(bào),。

6,、教師心理健康講座。

7,、家長學(xué)校：親子教育,。

8、組織撰寫心理小論文,。

新學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 小學(xué)心理健康教育工作安排篇七

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，堅(jiān)持以人為本,、育人為本,，以積極心理學(xué)為理論指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道,，以增強(qiáng)心理健康教育實(shí)效性為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè),、隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè),、心理咨詢室建設(shè),、機(jī)制建設(shè)，求真務(wù)實(shí),，開拓創(chuàng)新,，努力打造心理健康教育品牌,。

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強(qiáng)的生存,、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會(huì)責(zé)任感,。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對待自己,、接納自己，化解沖突情緒,，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為,，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量。

1,、以尊重,、理解學(xué)生為前提。

2,、面向全體學(xué)生,。

3、學(xué)生主體性原則,。

4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

（一）繼續(xù)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的宣傳和動(dòng)員工作,，讓廣大教育工作者達(dá)成共識,，成為日常工作中的自覺行動(dòng)。學(xué)校組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神,，積極學(xué)習(xí)全國各地開展心理健康教育的典型經(jīng)驗(yàn),，積極開展對本校的調(diào)查研究，制定計(jì)劃,，重點(diǎn)推進(jìn)，分層實(shí)施,。在各校的素質(zhì)教育方案,、德育工作計(jì)劃中，必須強(qiáng)化心理健康教育的內(nèi)容,，保證心理健康教育工作有計(jì)劃,、有培訓(xùn),、有課程、有活動(dòng),、有檢查,、有評語。

（二）中小學(xué)生的心理健康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育中的方方面面,，在學(xué)科教學(xué),、班主任工作、班（團(tuán)隊(duì)）會(huì)活動(dòng)中,，都應(yīng)注重對學(xué)生健康心理的.引導(dǎo)和培養(yǎng),，充分實(shí)現(xiàn)“全面滲透、全程開展,、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑,。

（三）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康教育知識,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，熱愛學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

（四）大力開展心理健康教育活動(dòng)課,。學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課，把開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課作為開展心理健康教育工作的切入口,，三年級每班每周一節(jié),，利用心理活動(dòng)課進(jìn)行；也可結(jié)合班隊(duì)會(huì)進(jìn)行,，把傳授心理知識富于活動(dòng)之中,，在活動(dòng)中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力,，做到心理認(rèn)識與行為指導(dǎo)同步,，切忌上成心理學(xué)知識的講授課。

（五）科學(xué)開展咨詢和輔導(dǎo),，提高教育的針對性,。對個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理障礙,。同時(shí)，學(xué)校要根據(jù)一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向,，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo),。建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱,、心理熱線,、心理輔導(dǎo)室,，定期開展心理輔導(dǎo)，有完整的心理輔導(dǎo)記錄,。

（六）努力建立學(xué)校與社會(huì),、家庭密切溝通的渠道。對中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任,，要充分利用家長學(xué)校,，通過講座形式對家長進(jìn)行心理健康教育基本知識的普及，發(fā)揮家長的作用,，共同形成心理健康教育的合力,。

新學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 小學(xué)心理健康教育工作安排篇八

本學(xué)期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展，讓我校的德育特色——心理健康教育工作更凸顯其亮點(diǎn),，本學(xué)期根據(jù)本校的實(shí)際情況特制定如下計(jì)劃：

以打造陽光校園,，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo)。通過心理健康教育工作,，使我校每一名師生在日常工作,、學(xué)習(xí)、生活中,，苦有地方傾訴,、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄,，讓我校的師生心理不斷成長,，人格不斷健全，承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力不斷增強(qiáng),，能勇于面對現(xiàn)實(shí)，勇敢挑戰(zhàn)困難,，以良好的心態(tài)快樂工作,、學(xué)習(xí)、生活,，真正做到開心每一天,。

我校心理健康工作由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面指導(dǎo),、籌劃,；并由心育專題輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，心育組成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作,，具體安排

心育課題研究負(fù)責(zé)人：xx

心理咨詢室（陽光小屋）負(fù)責(zé)人：xx

陽光信箱負(fù)責(zé)人：xx

心育網(wǎng)站負(fù)責(zé)人：xx

心育活動(dòng)負(fù)責(zé)人：xx

學(xué)生心理科學(xué)小論文,、心育日記負(fù)責(zé)人：xx

教師心育論文、個(gè)案等負(fù)責(zé)人：xx

心育組成員應(yīng)積極參與學(xué)校各項(xiàng)心育活動(dòng),，如：開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo),、班級團(tuán)體輔導(dǎo)、班級活動(dòng)課輔導(dǎo),、親子教育,、家長學(xué)校、個(gè)體咨詢,、搜集各種資料,、校園文化氛圍建設(shè)等，并充分發(fā)揮伙伴效應(yīng),，繼續(xù)選拔"陽光小天使",，讓學(xué)生參與，學(xué)會(huì)自主管理,。

1,、搞好師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件,。組織教師訂閱一些有關(guān)心理教育的書籍,、報(bào)刊，利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué),，不斷充實(shí)自己,，提高理論水平；

2,、組織心理輔導(dǎo)教師外出考察或培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高心理健康輔導(dǎo)老師的'專業(yè)素質(zhì)和品性修養(yǎng)；

3,、聘請外單位有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)＜易鰧ｎ}輔導(dǎo)報(bào)告,；

4、加強(qiáng)對班主任心理健康教育校本培訓(xùn),；

5,、心理健康教育小組單周例會(huì)，開展心理健康教育工作與理論研討,；

6,、每學(xué)期末，結(jié)合專題研究組織教師撰寫心理教育論文,，學(xué)校擇優(yōu)組織參加省,、市、縣各級論文評比,；

7,、舉辦教師心理成長樂園活動(dòng)。

1,、學(xué)生版塊課程的設(shè)置

（1）積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育,。

（2）開設(shè)班級心理健康教育課。

（3）心理講座或班級團(tuán)體輔導(dǎo),；

一,、二年級：《笑臉相迎》——禮儀教育。

三,、四年級：《勇于面對》——挫折教育,。

五、六年級：《尋找你的北極星》——目標(biāo)教育,。

《充滿信心走向成功》——成功教育,。

2、心理咨詢

具體的方式有：

（一）個(gè)體咨詢

心育輔導(dǎo)教師采取輪班的形式在"陽光小屋"負(fù)責(zé)接待學(xué)生個(gè)別咨詢,。同時(shí)為班主任提供有消極傾向?qū)W生的心理發(fā)展動(dòng)態(tài),，密切關(guān)注，及時(shí)干預(yù),，防患于未然,。學(xué)校心理咨詢室開放時(shí)間：每周星期一至周五中午13：00——14：00

（1）電話咨詢

（2）信箱咨詢

辦好"陽光信箱"，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫"心理日記",、畫"心理漫畫",，及時(shí)收集學(xué)生的心理困惑和心理問題，及時(shí)反饋答復(fù),，幫助學(xué)生有效排除各種,。

（3）心理咨詢室（陽光小屋、心晴驛站）的各項(xiàng)自選活動(dòng)項(xiàng)目：

發(fā)泄,、書療,、聊天、訴說,、聽音樂,、看電影、唱歌,、做放松操,。

（4）學(xué)生心理成長班主任負(fù)責(zé)全面推行：

輔導(dǎo)需要幫助的`學(xué)生，作好輔導(dǎo)記載,。

（5）做好心理測試,、心理檔案的建立、開展心理調(diào)查工作

（二）教師版塊開展校內(nèi)心理健康活動(dòng)課賽課活動(dòng),；

1,、開展心理教育論文評比活動(dòng)；

2、設(shè)立"教師心理成長樂園"活動(dòng),。

3,、定期召開班主任、思品課教師及心理輔導(dǎo)員會(huì)議,，交流輔導(dǎo)心得,。

4、心理健康教育工作組談話會(huì)

（三）家長版塊講座

低年級：《習(xí)慣決定命運(yùn)》,；

中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》,；

高年級：《做個(gè)知心家長》,；

1、咨詢

具體的方式有：

（1）個(gè)體咨詢

（2）電話咨詢

（3）書信咨詢

（4）家校聯(lián)系本交流

2,、親子教育——與學(xué)生家長的交流,、溝通

（四）校園文化版塊辦好心理健康教育小報(bào)《陽光之旅》；

1,、出好心理健康教育專題板報(bào),；

2、完善心理咨詢室的布置,；

3,、辦好"心育之聲"廣播；

4,、做好校長信箱的信息反饋,，教師心語、學(xué)生心語征稿收集活動(dòng),。

做好心理健康輔導(dǎo)方法的探討：脫敏治療方法,、意想與對話法、暗示法,、音樂治療法等,。

新學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 小學(xué)心理健康教育工作安排篇九

開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要,，也是社會(huì)發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要,。小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育的方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié),。因此，對小學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù),，也是我校今后工作面臨著新的課題,。為了更好地開展學(xué)生心理健康教育，特制定我校2008學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃,，具體安排如下：

我校的心理健康教育工作,，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,，以提高教師的心理健康水平,、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神,，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育研究工作,，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài),，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系,。提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)他們活潑,、合群,、樂學(xué)、自主的健康人格,。

（一）以人為本,、關(guān)注差異，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全,。

社會(huì)的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化,，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應(yīng)對社會(huì)和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn),，排除消極心理,，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力,，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題,。各校要提高認(rèn)識、更新觀念,，加強(qiáng)對教師的人文關(guān)懷,，定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識，指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài),，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,，注重營造良好的心理氛圍,，積極建立和諧的人際關(guān)系， 努力為教師的工作,、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境,。同時(shí)，要進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神,，采取切實(shí)有力的措施,，把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口，著眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的`開發(fā),，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長,。

（二）立足實(shí)際、創(chuàng)造條件,，努力開展好學(xué)校的心理健康教育工作,。

我們應(yīng)充分認(rèn)識開展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性，立足學(xué)校實(shí)際,，注意貼近學(xué)生生活，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢,，爭取家庭和社會(huì)的配合,，全方位、分層次,、多渠道地開展心理健康教育工作,，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新,，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性,、規(guī)范性和實(shí)效性。如舉辦專題心理輔導(dǎo)講座,、設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng),、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動(dòng)課,，并利用學(xué)科教學(xué),、班隊(duì)會(huì)、家長會(huì)等途徑對學(xué)生及家長進(jìn)行心理健康教育的滲透與宣傳,。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí),、借鑒經(jīng)驗(yàn)，大力開展心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究工作,。

我們應(yīng)積極參加上級組織開展的專題師資培訓(xùn),、活動(dòng)課觀摩、案例論文評選,、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),，不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。各校也應(yīng)圍繞新課程改革這個(gè)中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐探索為主要內(nèi)容,，以課題研究為載體,，加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育模式,，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制,。如心理咨詢、開展個(gè)案追蹤研究,、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等,。創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，進(jìn)一步開設(shè)心理健康教育課,。

新學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 小學(xué)心理健康教育工作安排篇十

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長,，推進(jìn)素質(zhì)教育，我校歷來重視心理健康教育,，通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：

1,、堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2,、立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的'實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。

1,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高自身素質(zhì)。繼續(xù)加強(qiáng)心理健康兼職教師的進(jìn)階培訓(xùn),，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識,、方法,、形式等。同時(shí),，組織教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識,，提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作,。

加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案。設(shè)立多種咨詢途徑：心靈屋,；“心語熱線”,，進(jìn)行電話咨詢輔導(dǎo)；紅領(lǐng)巾廣播,；心理輔導(dǎo)專題講座等,。并積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育,。

3,、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。所以,，加強(qiáng)家校聯(lián)系,，構(gòu)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，利用家長學(xué)?；顒?dòng)（如家長會(huì),、家訪等），宣傳心理健康知識,，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶,，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通,，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

1、制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃,。

2,、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

3,、心理咨詢室開始開放（每周一～周五中午11：00-12：30）,。

4、開通“心語熱線”,。

5,、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（六年級學(xué)生）

6、出好心理健康教育專題黑板報(bào),。

7,、開展心里健康輔導(dǎo)示范課活動(dòng)。

8,、利用家長會(huì)向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容,。

9、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析,。

10,、心理檔案建立工作。

新學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 小學(xué)心理健康教育工作安排篇十一

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)文件精神,，學(xué)校根據(jù)中學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng),。通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,，改進(jìn)班主任的工作方法,，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性,，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，切實(shí)提高我校全體同學(xué)的心理健康水平，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,。

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動(dòng)、普及,、教育等工作,。

1、在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育,。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù),，結(jié)合自身教育、教學(xué)的內(nèi)容,、要求等特點(diǎn),，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，使各科教學(xué)過程和學(xué)校心理教育相互滲透,、相互促進(jìn),，并通過促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。

2,、優(yōu)化學(xué)校、班級集體的文化心理環(huán)境,。學(xué)校要加強(qiáng)校園班集體文化心理環(huán)境建設(shè),。通過開展各種活動(dòng)與交往，發(fā)揮,、發(fā)展學(xué)生在班級生活中的自主性,、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，調(diào)節(jié)學(xué)校班集體的人際關(guān)系和加強(qiáng)集體主義的.價(jià)值導(dǎo)向,，使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂園,。

3,、開展心理輔導(dǎo)工作,，開設(shè)心理輔導(dǎo)課，加強(qiáng)對學(xué)生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo),。幫助學(xué)生發(fā)展積極,、正確的自我觀念，自我意識,，學(xué)會(huì)客觀地分析自我,，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)會(huì)自我心理行為的控制和調(diào)節(jié),，使學(xué)生在學(xué)校,、社會(huì)、家庭的活動(dòng)與交往中,，保持健康的,、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關(guān)系,，培養(yǎng)自我教育,、自我發(fā)展的能力。

4,、發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)中的重要作用,。學(xué)校、班集體要把學(xué)生的自我教育納入整體教育計(jì)劃,，通過開展課內(nèi)外教育活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生“以人為鏡”，學(xué)會(huì)觀察,、分析,、評價(jià)自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊,、自愛,、自信、自制等心理品質(zhì),。

5,、建立心理咨詢室，同時(shí)開設(shè)心理咨詢熱線電話,，設(shè)立心理咨詢信箱,，通過個(gè)別心理咨詢，解決學(xué)生的各種心理問題和心理障礙,，使學(xué)生都能健康成長,。

6、建立學(xué)生心理檔案,。對學(xué)生進(jìn)行心理測試,，通過有關(guān)心理測試,，對班級或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進(jìn)行評估，將評估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門報(bào)告,，以便有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，可根據(jù)具體情況開展專題心理輔導(dǎo)講座、團(tuán)體心理咨詢,、個(gè)別心理咨詢以及心理治療訓(xùn)練等,。

7、開展心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),，通過年段集會(huì),、主題班（團(tuán)）會(huì)、學(xué)生家長會(huì),，積極普及心理衛(wèi)生常識,。

1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下,，教科室具體負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,。高度重視,，把心理健康教育工作納入學(xué)校全面工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排,，每班每學(xué)期不少于6課時(shí),。七、八年級本學(xué)期在地校課程時(shí)間中每三周安排一節(jié),，六年級以班主任為核心開展有針對性的調(diào)查研究,，學(xué)科教師積極開展學(xué)科滲透。

2,、學(xué)校設(shè)立“心語”信箱,，心理輔導(dǎo)教師要及時(shí)回復(fù)學(xué)生信件，定時(shí)接受心理咨詢,。

3,、積極參加上級組織的心理健康教師培訓(xùn)。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論,，專業(yè)知識和操作技能水平。

4,、學(xué)校及時(shí)開展系列培訓(xùn)活動(dòng),，定期進(jìn)行集體備課和研討活動(dòng)，建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。本學(xué)期舉行一次心理健康教育的專家講座,。

5、加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究,，從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā),，實(shí)行集體備課，以初中生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線,，通過教研活動(dòng),，明確心理健康教育的重點(diǎn)，難點(diǎn),，掌握科學(xué)的教育方法,，提高心理健康教育的質(zhì)量，每學(xué)期結(jié)束總結(jié)心理健康教育科研成果,。

新學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 小學(xué)心理健康教育工作安排篇十二

本學(xué)期我校心理健康教育工作,，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長,。

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,，做好個(gè)案輔導(dǎo),、登記工作。

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的.作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動(dòng),、普及、教育等工作。

3,、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作,。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平,。

5、做好家長的心理健康知識講座,。

6,、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。（每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)）

（1）幫助學(xué)生了解自己,，認(rèn)識自己的潛能,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

（2）引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

（3）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（4）學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀,、記憶,、思維、問題解決,、自我監(jiān)控等策略,。

（5）特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕,、升學(xué)考試前夕,。

（1）認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識自己與他人的情緒,。

（2）掌握控制,、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。

（3）學(xué)會(huì)保持積極心境的方法,。

（1）培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),。

（2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難,。

（1）學(xué)會(huì)正確認(rèn)識自己,，悅納自己，尊重自己,、相信自己,。

（2）學(xué)會(huì)正常人際交往,，與同學(xué)、老師,、家長良好關(guān)系。

（3）正確認(rèn)識性別差異,，接受發(fā)育過程中的身體變化,，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài),。

新學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 小學(xué)心理健康教育工作安排篇十三

現(xiàn)代社會(huì)對教育提出了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求,。審視我校當(dāng)前學(xué)校的心理健康教育工作現(xiàn)狀，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，當(dāng)今獨(dú)生子女個(gè)性較強(qiáng),，學(xué)習(xí)壓力帶來厭學(xué)心理，人際交往出現(xiàn)障礙,，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題,。要想及早預(yù)防、減少和解決小學(xué)生的這些心理健康問題,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，全面提升素質(zhì)教育品質(zhì)，就離不開心理健康教育,。因此,，在小學(xué)開展心理健康教育，不僅是社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要,，也是實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的需要。

為全面貫徹市區(qū)素質(zhì)教育工作會(huì)議精神,，立足《學(xué)校心理健康教育研究模式的構(gòu)建》課題,，通過心理健康教育，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育教學(xué)和班主任工作方法,，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性,，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。

學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生,，通過心理輔導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生心理健康并不斷發(fā)展完善,。對個(gè)別存在障礙的學(xué)生給予適當(dāng)幫助達(dá)到心理健康,，促使學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新人格的研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

1.加大經(jīng)費(fèi)投入,，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生“心理咨詢室”和“心理輔導(dǎo)活動(dòng)室”，并不斷進(jìn)行完善和創(chuàng)新,。

2.積極裝備心理健康教育“愛心書屋”,，創(chuàng)設(shè)良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.建設(shè)心理健康教育“心靈交融”的主題文化,，努力營造人與自然,、師生和諧、舒適,、溫馨的育人氛圍,。

1.心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的研究。

（1）通過每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,，及時(shí)解決學(xué)生在日常生活,、學(xué)習(xí)、交往中發(fā)生的問題,。

（2）舉行“心理輔導(dǎo)活動(dòng)研討課”,、“心理輔導(dǎo)活動(dòng)觀摩課”，探討心理輔導(dǎo)活動(dòng)課實(shí)施模式,。

（3）構(gòu)建特色鮮明的《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課》校本課程體系,。

（4）不斷積累研究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教材,。

2.學(xué)科教學(xué)中的心理輔導(dǎo)研究,。

（1）依托“構(gòu)建自主有效課堂”加強(qiáng)對教材教法的研究，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力,。引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的'創(chuàng)新思維能力。

（2）開展豐富多彩的學(xué)科展示活動(dòng),，為學(xué)生搭建個(gè)性展示的平臺,，創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

（3）提倡學(xué)生課堂大膽的質(zhì)疑,、批判,，鼓勵(lì)學(xué)生求異、求新,。

3.小學(xué)生心理咨詢研究,。

（1）做好個(gè)案研究工作,，每學(xué)期確定個(gè)別輔導(dǎo)目標(biāo)后，分別對需要幫助的問題學(xué)生校內(nèi)外進(jìn)行跟蹤研究,，寫出輔導(dǎo)記錄與個(gè)案分析,。

（2）發(fā)揮每周一句的“心理輔導(dǎo)老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用。

（3）建立學(xué)生“知心姐姐”工作機(jī)制,，建立學(xué)校,、班級“二級”知心姐姐活動(dòng)小組，實(shí)施“知心姐姐行動(dòng)”,，定期召開“知心姐姐”座談會(huì)及時(shí)幫助學(xué)生度過心理危機(jī)。

4.家庭教育中的心理輔導(dǎo)研究,。

（1）創(chuàng)新家長學(xué)校工作,，建立學(xué)校、班級“二級”家長委員會(huì),。

（2）對一年級新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表,，了解家庭教育狀況。每學(xué)期對全校學(xué)生發(fā)放“學(xué)生心理成長評價(jià)表”,，實(shí)施學(xué)生自評和家長評價(jià),。

（3）聘請專家來校進(jìn)行家長學(xué)校“心理健康教育專題培訓(xùn)”,，組織家長會(huì),，與家長及時(shí)溝通交流，組織評選學(xué)習(xí)型家庭教育活動(dòng),。

（4）舉行一次大型的“課堂教學(xué)開放日”活動(dòng),，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)生活。

（5）聘請“中隊(duì)家長輔導(dǎo)員”到校參與隊(duì)主題活動(dòng),，在家校之間建立起多維度,、立體式的教育網(wǎng)絡(luò)。

（6）家長學(xué)校開展“個(gè)性化輔導(dǎo)”家長咨詢,，實(shí)施以級部,、班級為單位的“成功父母成長講堂”。

5.教育活動(dòng)中的心理輔導(dǎo)研究,。

（1）利用每班的班隊(duì)課,，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。

（2）深化學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》教育活動(dòng)，踐行《弟子規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示,。

（3）開辟校報(bào)“心理導(dǎo)航”專版,，設(shè)“特色教育”,、“青蘋果”、“點(diǎn)金術(shù)”欄目,。

（4）開展豐富多彩的主題隊(duì)活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法,，提高生活能力,，積累生存智慧，促進(jìn)心理健康,。

（5）創(chuàng)編“校園心理情景劇”,，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)感知，認(rèn)識自我,，發(fā)展自我,。

6.教師健康素質(zhì)的培養(yǎng)。

（1）成立學(xué)校教研團(tuán)隊(duì),，舉行專題教研活動(dòng),。

（2）依托“教師負(fù)性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究，集中心團(tuán)隊(duì)力量,，聘請專家對班主任及輔導(dǎo)員進(jìn)行針對性問題培訓(xùn)和互動(dòng)培訓(xùn),，為教師具體傳授排解負(fù)性情緒、體驗(yàn)執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助,，教師與專家面對面親身感受心理成長,。

（3）發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用、骨干力量優(yōu)勢,。