計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

學校本學期安全工作計劃篇一

以“規(guī)范教學行為,，深化課堂教學,，提升教師素質，提高教學質量”為工作方向,；以“務實,、有效,、求精、先導,、創(chuàng)新”的工作原則,。以“備好課、上好課,、評好課,、育好人”為目標，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點,，立足學校實際,，面向全體教師，圍繞以“學”中心的教育教學活動,，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質,。

（一）面向全體教師，讓我校在職的40多位教師全部參加校本培訓,。努力爭取讓各位老師每學年校本培訓不少于72學時,。

（二）注重資源整合，加強教學,、科研,、培訓的有機統(tǒng)一；注重校際合作與交流,，調動教師積極性,，提高教師的整體素質,，注重差異，突出個性,，滿足教師發(fā)展需要,。

（一）繼續(xù)做好校本培訓工作

按文件的精神,，我們也把本校的校本培訓內容分“規(guī)定內容”和“自定內容”兩部分,。

1、校本培訓“規(guī)定內容”

（1）組織教師每人每年至少讀一本書,，寫一篇讀書體會或心得,。并選送優(yōu)秀的讀書心得參加上級組織的評獎活動（檢查研訓手冊）。

（2）每大周確保組織1次集體備課活動,，做到每次活動有組織,、有計劃、有記錄,、有成果,；其余教研活動或診斷課活動不占用集體備課活動時間（查博客上傳情況記錄）。

（3）讓教師每學期在學?；蛞陨霞墑e開公開課一到兩次,。也要求教研組做到有組織、有計劃,、有記錄,、有教案（查教研組備課組活動記錄、各老師聽課記錄）,。

（4）校本教研的聽課,、評課活動，每學期要求每位教師不少于10節(jié)（查研訓手冊）,。

（5）學校每學期期末都要求各備課組召開期末考試質量分析會,。做到有記錄，有分析報告（上交材料存檔）,。

2,、校本培訓“自定內容”

（1）繼續(xù)做好市縣課題的申報、立項,、管理,、指導、結題及課題組組長的培訓等工作,。

（2）積極組織和指導教師撰寫論文,、教學案例、反思敘事等工作,，學校教科室將做好送評,、發(fā)表等幕后工作,，創(chuàng)造外出學習、培訓,、專家講座,、校本研修等機會。

（3）備課組活動為依托,，在全校開展思維課程開發(fā)研究,。

（二）繼續(xù)做好新教師培訓工作

年輕教師的成長和培養(yǎng)是一所發(fā)展中的學校教科研工作的永恒課題，是我校教學質量的保證,，為了促進年輕教師的成長,，結合我校的師徒結對制度，以及新教師培養(yǎng)方案,。充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢,，聘請市、縣教研員和名優(yōu)教師來我校為新教師進行教學診斷,，通過“領路子,、壓擔子、搭平臺,、給面子”等一系列舉措使新教師的教學能力有了較大的提升,。本學期我們將繼續(xù)做好新教師培訓工作，在校內開展“蘇校新苗”評比,，進一步促進新教師的成長,。

（三）開展校優(yōu)秀教研組評比

上學期雖然我校老校區(qū)科學組在陳徳輝老師的帶領下獲得市優(yōu)秀教研組的榮譽，但由于學期比較短,，以及剛創(chuàng)辦只有一個年級段沒有設立教研組,，校優(yōu)秀教研組評比活動沒有啟動,，這個學期我們將出臺校優(yōu)秀教研組評比方案,，全面啟動校優(yōu)秀教研組評比活動，希望以此帶動校教研組建設,。

（一）完善教科研獎懲制度,。結合實際落實每次培訓的時間,、地點、人員,、內容,，教科室做好出勤記錄、考核工作,。使校本培訓工作走上規(guī)范化,、制度化軌道。

（二）建立教師檔案。將教師參加校本培訓的情況聽課筆記,、學習心得,、優(yōu)秀論文、教學案例,、獲獎證書及時記錄,。

學校本學期安全工作計劃篇二

堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本,，以促進學生的發(fā)展為宗旨,，以課程改革實施過程中學校所應對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體,，研究和解決教學實際問題,，總結和提升教學經(jīng)驗,，構成民主,、開放、高效的教研機制,，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展,。

在先進教育理念與千變萬化教育實踐之間溝通橋梁，使先進理論與實踐有機結合并產(chǎn)生用心成果,。把教師從單純的課程被動執(zhí)行者主角中解脫出來,，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者,。創(chuàng)設一種教師之間相互學習,，相互幫忙，相互切磋,、相互交流的“教學研訓”為一體的文化環(huán)境,，促進教師不斷成長與提高。深入了解并及時解決教學中的困難和問題,，總結推廣教學經(jīng)驗,，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平,，促進教師和學生的共同發(fā)展,，共同成長。

(一)課程研究,，即新課程改革目標,、課程結構、課程標準與教材開發(fā),、課程與教材評價,、課程管理與課程資源、課程改革與教師等研究。

(二)方法研究,，即指教與學的方法研究,。包括教師的教學策略、方法與教學模式研究,，以及學生的學習方式,、策略、方法的研究,。

(三)手段研究,，即研究基于現(xiàn)代信息技術條件下的學與教。包括運用現(xiàn)代信息技術與提升教育教學質量,、信息技術與課程資源整合等方面的研究,。

努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動,、促進式教研活動,、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式,。

1,、自我反思：

教師的自我對話，對自己教學行為進行反思分析,，提出問題,，制定對策，并不斷總結,。

2,、同伴互助：

以學科小組為載體，促進教師與同伴的對話,。注重

3,、專業(yè)引領：

一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想，另一方面將專家,、教研員請進學校,，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展,。

4,、學校為教師開展教研帶給硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng),、校園網(wǎng),、圖書館，為教師學習,、收集理論資料帶給滾動性條件,。

五,、校本教研的主要措施及要求

(一)成立校本教研指導小組。

組長：武增東(校長)

副組長：尹靜(副校長),、趙翠紅(教導主任)

成員：劉霞趙會唐愛華李紅明(教研組長)

(二)加強學習和培訓,，提高全體教師的科研素質。

1,、采取“走出去,，請進來”的靈活培訓形式，全力提高教師的科研實踐潛力,。每學年組織一次教師外出參觀學習考察活動,，從先進或發(fā)達地區(qū)吸取教學智慧，獲得靈感,，解決我校教學中的實際問題;每學年,，至少邀請一位專家來校講座、講學,，用心鼓勵和支持教師參加各類教學研究會議,、學習和培訓，提高教師的科研意識和水平,。

2,、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類講座,。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢,，狠抓現(xiàn)代教育技術的培訓,，提高運用現(xiàn)代教

育技術進行教育科研的潛力。

4,、建立促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓活動,，每學年全體教師要結合自己的教育教學與圍繞組內學習研究課題書寫10000字學習筆記，撰寫八篇教學案例及教學反思,，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一,。構建“學習型”、“研究型”教師隊伍,，從而增強校本教研的時效性,，提高校本教研的層次和水平。

(三)改善和完善群眾教研制度,，提升群眾教研的質量,。

1、確保校本教研的時間,。繼續(xù)堅持每周五下午為群眾教研時間,。

2、拓寬校本教研的資料。采取同伴互助,，結合課例開展合作研究辦法,，將“群眾備課”、“群眾聽課”,、“群眾討論”融為一體,，逐步改變目前單一的教材研究模式，拓寬群眾研究的內涵,。

3,、改善校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式,，充分發(fā)揮教師個體,、教研組、備課組群眾的作用,，逐步改變唱“獨角戲”的匯報課或公開課或課題研究課,，讓教師始終以研究者的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學實踐中的問題,，改善教學行為。

4,、繼續(xù)開展好每兩周一次群眾備課講課活動,，各備課組要將單元群眾備課與組內課題研究、學校教研組舉行的群眾研討等活動有機結合,，把學習,、實踐、反思,、總結有機融合,，要記錄好活動過程，相關材料要保管好,。

(四)加強校本教研的宏觀指導,，不斷提高管理指導潛力。

實行小組專題制度,。每學期(或每月)各備課組在遵循學校,、教研組制定的課題基礎上，根據(jù)組內教學研究的實際需要,，確定一個研究主題開展小組專題教學活動,。圍繞專題全組查找資料，制定方法策略,，共同研究,，人人做課,，相互觀摩，隨時研討反思總結,，構成一種人人參與,，相互交流的研究氛圍。

(五),、加強教研組管理,，發(fā)揮教研組職能

加強對各教研組工作的指導與督促，促進教研組活動資料和方法的更新,。結合學校優(yōu)秀教研組評選方案,，對教研組工作提出明確的要求，努力轉變教研組活動流于形式,、資料單調的局面,，促進教研組教研活動正常有序，研究務實創(chuàng)新,，提升教研組工作的質量,，發(fā)揮教研組效能。開學初,，教導處組織教研組制定學期教研計劃與具體工作安排,，學期中確保活動按時按計劃有序高效進行,，并做好教研活動過程記錄,，學期末開展好教研活動總結。

(六)建立激勵機制,，調動教師參與校本教研的用心性,。

1、鼓勵教師用心參與校本教研,，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，定期召開校本教研先進表彰大會,。

2,、立足實效，建立保障機制確保落實到位

(1)組織到位,。學校構成校長親自抓,、教導主任負責抓、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡,。

(2)制度到位,。學校制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度,、教師外出學習匯報制,、評價與獎懲制度等,，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量,。

(3)人員到位,。實施教研活動組長負責制，同時學科指導組成員要深入課堂,、研究教學,，全面負責各學科的教學指導工作。

(4)經(jīng)費到位,。為了提高校本教研的成效,，學校在經(jīng)費上予以大力支持，做到四個保證：保證實驗經(jīng)費,、保證課題研究經(jīng)費,、保證外出學習經(jīng)費、保證校內獎勵經(jīng)費,。

學校本學期安全工作計劃篇三

貫徹落實省,、市有關中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓文件精神。根據(jù)“中心”的整體工作安排,，結合我校教育教學實際,，以師資隊伍建設為重點，創(chuàng)新培訓方式,，以“構建有效課堂,，提高實踐能力”為主題，聚焦課堂,，關注常態(tài),，提高教師的專業(yè)實踐能力。做到重點突出,、培訓有序,、組織得當、學以致用,。

1,、繼續(xù)做好教師培訓平臺的選課及管理，切實提高參訓率,，及時做好“教學評”的督促,，爭取教師順利完成五年一周期360學時的培訓任務。積極鼓勵教師依據(jù)《溫州市星五小學教師自主選擇外出培訓實施方案》,，根據(jù)各自的不同成長需要,，利用浙江省中小學教師培訓管理平臺，自主參加各種形式的`培訓活動,，以促進青年教師更快成長,。

2,、進一步發(fā)揮教研組長的引領作用，認真組織,、定期開展以“促進有效學習”為重點的專題討論,、教育沙龍，通過及時總結和交流教育教學中的成功經(jīng)驗與做法,，討論教學實踐中出現(xiàn)的新問題,，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力,。

3,、進一步做好“為孩子的生命護跑”校本課程的編寫、審核,、打印工作,，并在教學中試用教材。

4,、繼續(xù)營造書香氛圍,，開展“愛閱讀”活動。開學初,，倡導全員讀書,，由教科室推薦教育書籍，每位教師潛心閱讀,，撰寫一篇讀后心得,，并結合教學實際，開展一次讀書沙龍活動,，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā),。

5、繼續(xù)堅持以骨干教師為教科研的主導力量,，同時輻射帶動更多的青年教師加入教科研隊伍,。以課堂為主陣地，以“促進有效教學”為重點,，以教研組為載體,，開展“師徒結對”活動，以磨課,、聽課、評課,、交流探討等形式進行互相學習,、互相幫助、共同探討,、共同研究,，做到每次活動有主題,、有過程、有記錄,。提高教師學科專業(yè)素養(yǎng),，促進教師向學習型、研究型轉變,。

我們校本研修的理念是基于學校,，為了學校；基于教學,，提高教學,；基于教師，發(fā)展教師,。在城西學區(qū)的組織引領下,，共享優(yōu)秀資源，促進共同發(fā)展,，相信老師們會得到更多培訓機會,，收獲更大。校級培訓一共四次,。初步設想為“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會,、主題隊會展示活動、“師徒pk”之課堂教學展示活動,、讀書沙龍活動,。

1）“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會

教學質量是學校的生命線，如何探索教學藝術的奧秘,，提高教學質量,，是學校永恒追求的主題。我校近幾年陸續(xù)有三位青年教師獲得區(qū)“教壇新秀”稱號,。她們是如何成長為學校骨干教師的,？又有哪些優(yōu)秀經(jīng)驗與大家分享呢？3月底,，我們將開展“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會,，希望會帶給老師們一些收獲。

2）主題隊會展示活動

前年開始,，每個學期,，我們都會圍繞一個主題，由校五年級的一個班來展示一堂主題中隊活動,，全校老師參與觀摩互動,。這學期，輪到五（1）班祝艷丹老師來組織開展,?；顒雍?，各個中隊要陸續(xù)開展同一個主題的隊會活動，在實踐中學習,，在學習中改進,，將主題隊會落到實處。

3）青年教師課堂教學展示活動

扎實開展校本培訓,，鼓勵青年教師大膽嘗試課堂教學改革,，提高教師專業(yè)化水平和業(yè)務能力，使教師隊伍進一步優(yōu)化,。我們以課堂為主陣地,，以“促進有效教學”為重點，以教研組為載體,，進一步開展“師徒結對”活動,。并于5月份開展一次青年教師課堂教學成果展示活動。

4）讀書沙龍活動

開學初,，學校教科室積極倡導每位教師多讀書,，讀好書，并給每位教師推薦教育書籍,，由老師自由選擇一本,，潛心閱讀，摘錄讀書筆記并結合教學實際撰寫讀書心得,，為讀書沙龍活動做準備,。6月份，再組織教師進行全校性的讀書沙龍交流會,。結合教學生活實際,，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā)。

學校本學期安全工作計劃篇四

校本教研是一種以校為本的學習,、工作,、研究三位一體的學校活動和教師行為,。那么具體的工作計劃怎么制定呢?下面是豆花問答網(wǎng)小編帶來關于學校校本教研學期工作計劃,，希望能讓大家有所收獲！

一,、指導思想：

以新課程為導向,，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象,，以教師為研究的主體,，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量,，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平,。

二,、總體目標：

以新課改為導向，使教師們領悟教育思想,，更新教育觀念,，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力,，促進教師向專業(yè)化方向發(fā)展,，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風,，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,，凸顯個體價值，倡導團體合作,，形成終身學習的能力,。

三、校本教研形式：

建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習,、集體備課,、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度,。

①集體備課：以學科分段為組,，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內教師手中，副備教師要認真閱讀教案,，并提出修改意見,，作為一度調整方案用紅筆注上。在集中時討論交流,，進一步完善教案,，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調整；
上完課后寫出教后反思作為三度調整,。

②反思交流：通過前一階段組內討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新,、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見,，促進教師共同提高。

③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究,，組內每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內容上一節(jié)公開課,，通過說課、聽課,、評課,、反思、教學論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法,、看法，集思廣益達到同伴互助,、共同提高,。

④理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導,。理論學習做到組內學習與自己自學相結合,，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平,。

四,、主要工作措施：

1、本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造“高效課堂”,。

2,、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課,、反思交流,、主題教研、理論學習的四項活動,，做到每周安排一個固定活動時間,，周四下午為數(shù)學教研組活動，周五為綜合科活動時間,，周三下午為語文教研組活動時間,，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來,。每次教研活動,，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動,、共同進步,。教師要樹立主人意識，勇于展示自己,，促進自身專業(yè)素質的提高,。

語文

一年級培養(yǎng)學生自主識字能

二年級培養(yǎng)學生正確的寫字能力

三年級引導學生學會傾聽與思考

四年級在閱讀教學中培養(yǎng)學生的語感

五年級簡簡單單教語文

六年級讓品讀與感悟齊飛

數(shù)學

一,、二年級教具的使用提高課堂教學的有效性

三、四年級教材的二次開發(fā),，挖掘教材資源,，重建生命課堂

五、六年級平常課堂求實效,，踏踏實實求質量

綜合

音樂：樂中學,、學中樂，讓每一個孩子都走進真善美的音樂天地,。

體育：愉快合作，個性張揚,。

美術：重視基本美術能力的培養(yǎng),。

英語：營造英語的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣,，注重課堂實效性,。

科學：在觀察、實驗,、活動中探究科學,。

品社（生）：引導學生在活動中學習；
在生活中感悟,。

4,、通過教學觀摩、專家講座,、名師教學示范,、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺,。

5,、實施常規(guī)教研“六個一”。積極鼓勵教師跨學科,，跨年段,，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié),。加強業(yè)務學習,，每學期教學讀書筆記和心得體會不得少于5000字。

6,、鼓勵“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,，就某個教學問題或教育現(xiàn)象,，進行閑談,，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗,。另外,，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助,，共同解決,。

7、由于校內資源有限,，僅憑校內力量不可能完全解決學校,、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與,。為此我們將開展“里外結合”的專業(yè)引領活動來培植一支過硬的隊伍,。“外”即有計劃安排老師外出培訓學習,；
“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座,，為教師上觀摩課。

8,、開展網(wǎng)絡教研,，達到優(yōu)質資源共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討,、學習活動,，開創(chuàng)教研新天地。

一,、指導思想

本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動,，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心,，質量為中心,，服務為宗旨，管理為保證,，提高為重點,，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點,，成為提升教師素質的新的支撐點,，建立健全農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的,，以現(xiàn)代教育理論為指導,，緊緊圍繞學校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二,，保三”和學校工作計劃,，堅持教學教研一齊抓,，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階,，課程改革邁出一個新的步伐,，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展,。

二,、教學研究工作目標

1、完善各項管理制度,，規(guī)范教研活動,；

2、著眼教師專業(yè)成長,，培養(yǎng)教研骨干,；

3、依托遠程教育資源,，提高教研成效；

4,、抓實課題實施過程,，豐富教研成果。

三,、校本教研形式

以“理論學習,、集體備課、主題教研,、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學主題,，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合,，通過理論來指導教育教學實踐,，不斷提高教育教學水平。

通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,，促進教師與同伴的對話,，注重“以老帶新、以強帶弱”,，鼓勵教師大膽評點各抒己見,，促進教師共同提高。以教學中的問題或困惑為研究內容,，確立一個教研主題進行研究,，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課,、聽課,、評課,、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,，集思廣益達到同伴互助、共同提高,。

四,、具體措施：

（一）校本培訓分層次、突重點

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一,，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量,、低投入，分層次,、突重點,、全員參與、整體提高”的原則,。培訓形式以充分挖掘校內資源,，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區(qū)教研,、上示范課,、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質,。

本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：

1,、教育教學理論培訓。

教師教學能力的高低,，教學質量的有劣,，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論,，才能有效地指導教學實踐活動,。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀,、研,、寫、評,，“讀”即積極開展教師讀書活動,，豐富教師的 教育教學信息量，在讀的過程中,，寫好教育理論筆記,，尤其是教學隨筆和心得體會；
“研”即搞好小型的學習理論研討交流會,，教師將所學理論付諸于教學實踐,，定期進行總結交流,，以達到學以致用，相互學習,，相互提高的目的,；
“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用,，更要善于總結,，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文,；
“評”即學校采取檢查,、督導、考核等措施,，及時總結,，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵,。

2,、抓好教學常規(guī)管理

新課程的全面推進，教學改革的不斷深入,，管理模式和不合理的規(guī)章制度,，積極探索符合素質教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內用普通話,，板書工整，書寫規(guī)范,。檢查做好記錄,，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學,，充分利用現(xiàn)有的教學設備,，做到用好電教設備，管好電教設備,，使其為課堂教學服務,。根據(jù)縣教研室和學區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動,，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流,，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去,，請近來,，保證人人參與，人人提高,，個個有收獲,，鞏固課堂教學主陣地,，確保教學質量這一生命線。

3,、教育教學方法培訓,。

教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

4,、現(xiàn)代教育技術培訓,。

現(xiàn)代教育技術日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師,，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術水平,，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求,，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術更全面地為教學服務,，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

5,、利用教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象,，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座,，觀看優(yōu)秀課堂實錄,。時間不少于6小時。

（二）課題研究講實效,、出成果

本學年是我校準備深入課堂,，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化,。教導處要加強教育科研管理,，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座,，提高教育科研理論水平,。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔,，并不斷總結經(jīng)驗,，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿,。

2,、課題研究講求實效性。根據(jù)學校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定,，教導處要加強對各子課題組的管理,，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式,，參與整個研究過程,。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用,，帶領教師通過開展一系列的教學研討,、交流、反思活動,，自覺探索課堂教學規(guī)律,，重視研究教材、研究學生,、研究教法,，在研究和反思中提高教學實踐能力。

（三）校本教研高標準,、嚴要求

學校的教研活動要突出時代性,、針對性、實效性,，研究的空間要基于校本,，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上,。

1,、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點,、難點、疑點等問題為重點,，加強專題教研和案例評析,，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享,，使每位教師確有收獲。

2,、教研活動的形式要多樣化,，有競賽、交流,、課堂觀摩等,，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3,、教研活動要對外開放，加強教學交流,，借助外力拓寬教研渠道,，提升教研質量,，積極采取走出去,，請進來的方式，與縣,、市教研部門和他校教研力量結合起來,，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識,，相互促進，共同提高,。

（四）開發(fā)校本課程

本學期繼續(xù)根據(jù)上級要求,，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程,，準備開發(fā)小學語文《古詩文背誦與朗讀》,。

五、工作要求

1,、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念,、提高課堂教學的效率。

2,、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,，落實好集體備課、反思交流,、主題教研,、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來,，主題教研與理論學習結合起來,。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言,，與同伴互動,、共同進步。

3,、認真積極參加各培訓學習,、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4,、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）,；
寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文,，參加各級各類學科論文評比,；
每期至少聽課10節(jié)；
寫一篇研討文章,。積極鼓勵教師跨學科,，跨年段，互相聽課,，每人每學期聽課至少10節(jié),。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇,，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表,。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風氣,。

同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象,，進行閑談,，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗,。另外,，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助,，共同解決,。

六、完善教研機構,，充分發(fā)揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論,，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際,，確定教研的目標,，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點,，確定科組的教研計劃，組織教研活動,，真正做到有計劃,，有實施，有記錄，有考勤,，有總結,。

二月

1、制訂教科研工作計劃

2,、召開教師會議,，了解本年度計劃內容

3、召開課題組長會議

4,、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃

三月

組織語文教研組教學公開課,，邀請同春學校骨干教師前來聽課指導。

許成法老師：五年級語文公開課

王自貴老師：二年級語文公開課

四月

1,、準備期中考試

2,、語文教研組其余教師校內教學公開課（夏云、吳信保）

3,、總結本學期語文教研工作

五月

組織數(shù)學教研組教學公開課

夏左勝老師：四年級數(shù)學公開課

夏一中老師：五年級數(shù)學公開課

柯先明老師：三年級數(shù)學公開課

六月

1,、準備期末考試

2、對本學期教研工作進行全面總結和分析

3,、對教研工作進行書面總結

一,、指導思想

以教育局教學工作要點為依據(jù)，以校本教研為依托,，結合我校實際,，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎上，繼續(xù)以教師群體和個人能力發(fā)展為宗旨,，從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力,，提高學校的教學質量,，促進學校持續(xù)發(fā)展。

二,、教研目標

以科研興校,、教研強師為理念，以教學研討為渠道,，以課堂教學為主陣地,，以校本教研活動抓手，積極探索校本教研活動形式,，在校內努力形成“民主,、開放、有效”的教研機制,，用心營造“支持信賴,，合作分享”教研氛圍,。樹典型，抓普及,，促提高,，引導中青年教師專業(yè)素質的不斷提高，逐步探索校本校研新模式,，力求我校校本教研工作逐步走向科學化,、規(guī)范化、系列化,。

1,、通過校本培訓，更新教育理念,，課堂上實現(xiàn)師生互動,，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結合,，切實提高課堂教學實效性,。

2、通過校本培訓,，學習新理念,，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力,、評價能力與教學理論水平,。這是本學期的重點。

3,、轉變觀念,，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺,。

4,、觀看優(yōu)秀課，嘗試案例分析,、自學研討,，充分利用網(wǎng)絡資源，促進教師專業(yè)水平的提高,。

三,、具體步驟和方法：

1、組建機構,。組長：陳剛（把握校本教研的方向,，提供人、財,、物,、時等方面的條件） 副組長：尹文丹（在校長的領導下,，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面,，提高研訓水平）成員：鄭遠清、譚子林（動員本組教師參加培訓,，主持以組為單位的教研活動,。）

2、深化制度,。繼續(xù)加強校本教研制度建設,，在已有的制度基礎上，繼續(xù)完善各項制度,，同時制定相應的獎懲制度,，以制度促發(fā)展，以制度作保障,。

3,、發(fā)揮“專業(yè)引導”作用,。

（1）,、繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導,，在名師引導中明確方向,，在“課堂拼搏”中“學會教學”,，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此,，要改變目前課堂教學的“瓶頸現(xiàn)象”,，通過進行大量的教育思想和理念的引導及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念,、尋找新的方法,、積累新得經(jīng)驗。學校將繼續(xù)安排一些教師出外學習,，并且學校要求出外學習,、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料,，并利用小本培訓時間對全員教師進行培訓,，傳達學習精神。培訓采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習,，多人受益的效應,，讓更多的教師收益,。

（2）、做好“請進來”工作,。專家,、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓資源。離開了專家,、名師的參與,、指點，校本教研就會失去理論的支撐,，甚至會停滯不前,，從而導致形式化、平庸化,。從這個角度說,，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場指導是最有效,、最受教師歡迎的形式。本學期,，我校邀請恩施名師為我校教師做新課程培訓,。進一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請專家來校開展專題講座,，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因,，制定對策措施，幫助教師解答疑難,。

（3）,、內部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,，校本研究的主體是本校教師，所以,，我們在外聘專家,、名師、領導來校講學的同時,，充分發(fā)揮本校教學骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領作用。我們將安排我校的學科帶頭人,、教學標兵上示范課,、研討課,，一方面為教師提供示范，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4,、深化“課例研討”校本教研模式,，深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。

（1）每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課,，課前進行說課，課后說反思,。

（2）同組教師備同一節(jié)課,、聽同一節(jié)課、評同一節(jié)課,。

（3）同組教師共同研討交流,，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足,，提一點希望,。

（4）執(zhí)教教師結合大家的建議進行二、三次修改,。

5,、圍繞新課程，扎實開展活動,，切實提高實效

（1）加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理內容進行檢查,，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學,，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調研,，學校領導將加強聽課力度，采用推門進聽課,、跟蹤聽課,、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料,，切實提高課堂教學實效性,。

（2）立足課改，不斷實施新課程,。以教研組為單位,，交流、反思教學情況,，進行案例交流,、經(jīng)驗交流,、論文交流、教育教學日記交流等,。既注重切實解決實際問題,，又注重概括、提升,、總結經(jīng)驗,。逐漸形成我校“民主,、開放,、有效”的教育教學活動格局。

（3）立足崗位培訓,，著力打造名師,。為配合教育局提出的打造恩施名師和教師素質大賽，結合我校實際,，組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能大賽,，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高,。如開展教師基本功競賽,、教學設計競賽、課堂教學大賽,、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比,、課后反思交流、課件評比等,。

（4）注重日常教研活動的資料管理,，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,，做到有計劃,，有總結、有反饋,、有整改,、有實效，學校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案,、教學反思,、典型案例、心得體會,，編輯成冊,。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用，豐富研討內容

學校除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為教師創(chuàng)設良好的校驗環(huán)境,。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經(jīng),，拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內容，使教研活動更具時效,。

總之,，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業(yè)素質和提高教學質量為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開拓創(chuàng)新，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面，著力打造“健康,、高效”課堂,。

這樣的好作者太棒了！

學校本學期安全工作計劃篇五

1,、校本課程是教育部制訂的全日制普通高級中學課程計劃的課程設置中的選修課,，是福建省《示范性普通高級中學評估標準(試行)》的新66條指標中要求的范圍(見a3：b7：c24-c26)。

2,、校本課程的實施有助于更好地實現(xiàn)教育目標和辦學特色,、學校課程的實施與改進、教育決策的民主化,、學生的個性發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展水平的提高,。

二、實施細則：

3,、學校組織各年段成立校本課程開發(fā)與實施領導組,，成員由下段行政、段長,、備課組長和班主任組成,，組長由一名行政擔任。

4,、高二,、三年段在上一學期期末(教師離校前一周)各備課組提供自己開發(fā)的校本課程科目(語文、數(shù)學、英語等各3門,，其他學科各2門)及其摘要到教務處資料室,，，以供下學期初(第1—2周)學生選課,。高一年段各備課組在學期初第一周按上面要求提交以上科目及摘要給段長,，以供第二周學生選課。

5,、學期初(第1—2周)領導組成員指導學生選課后與教務處協(xié)調,，經(jīng)教務處批準，確定臨時班各班人數(shù)及相應的教室后由班主任公布：臨時班(1)學生名單(包括原行政班,、學號);(2)主講教師;(3)開設科目;(4)開設課時(至少連考試及考查共8課時),。

6、學生逢雙周在規(guī)定時間開始上課,，至本門課程修完(時間最遲不延伸至本學期期末復習考試),。

7、各年段的校本課程實施結束后的第二周由備課組長將本學期實施的校本課程材料：(1)教案(2)試卷及答案(3)一個臨時班的學生試卷(有批改或有評語)(4)其他過程性材料(5)經(jīng)教研組長審核簽名的教材(6)計劃(7)總結共七項材料以電子文本形式送交教務處林昭昕老師,。

8,、校本課程結束后的第二周，主講教師須將學生成績(百分制或等級制,，后者分合格與不合格)或過程性材料送原班主任,，班主任統(tǒng)一匯總送段長，再由段長送教務處黃德財老師,。

9,、提早完成的校本學科，原課時安排由本學科主講教師下班督修自習,。

10,、學校校本課程委員會在適當時期組織對各年段、各學科的教材及實施情況進行評比,，推出優(yōu)秀校本教材若干門,。

11、學校倡導信息技術與校本課程課堂教學的整合,，鼓勵形成專項網(wǎng)頁式的多媒體教材,。

12、學校根據(jù)課時,，發(fā)給主講教師一定的工作補貼,，教師參加校本課程的開發(fā)、實施情況計入年度考核中,。

學校本學期安全工作計劃篇六

校本教研是一種以校為本的學習,、工作,、研究三位一體的學校活動和教師行為,。它不是一種具體的研究方法,，而是一種研究取向;它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動，也是一種經(jīng)驗的理論提升過程;不僅是教師的個人行為,，也是學校提高教育質量,，創(chuàng)建個性化、特色化學校的主要途徑之一,。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導,，以教育理論為指南，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標,以教育創(chuàng)新為動力,，運用科學的態(tài)度和求實的方法去研究教育現(xiàn)象,，揭示教育規(guī)律。為此,，馬場垣金星學校開展的校本教研以本校校情為基本點,，以推動素質教育為出發(fā)點，以促師資,、促質量,、促校風、促聲譽為根本點,，向教研要質量,，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃,。

1,、大力加強校本培訓,，提高教師的校本教研理論水平,，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習,，深刻領會新課程標準的精髓,，準確把握課程改革方向。

2,、以課題研究為依托,，以優(yōu)質課、新課程展示課,、公開課為載體,，大力開展以校為本的教學案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果,。繼續(xù)加強校本教研組織建設,，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。

(1)注重對跨學科,、跨年級教師的組織,、引導和幫助，使其真正發(fā)揮學科綜合的校本教研作用,。

(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存,，力爭使我們的校本研訓發(fā)揮長效作用。

1,、以自我反思為依托,，加強教師的理論培訓。

教師的自我反思包括課程實施前的反思,，課程實施中的反思,，課程實施后的反思;包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平,，對自己的課程有較高的理論分析,，這就促使教師積極參加學校組織、組內組織的校本培訓,，同時自己積極學習有關理論,。

2、以同伴互助為載體,，提高教師的校本教研實踐能力,。

通過集體備課、聽課,、評課,、議課等活動，

使教師在自我反思的同時,，開放自己,，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊,。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,，互相學習，彼此支持,，共同成長,，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。

3,、以專業(yè)引領為契機,，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結合的水平。

專業(yè)引領,，就其實質而言,，是理論與實踐的結合,。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經(jīng)歷，也都具有一定的校本教研理論水平,。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐,，在校本教學實踐中如何總結概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領就顯得尤為重要了,。

堅持每周三下午的學習時間不動搖,，平時加強自我學習。通過學習,，掌握先進的校本教研理論,。著重把握、理解新課程標準的精髓,，學通,、學透，力爭把握課程改革的方向,。

2,、積極投身于校本教研實踐，提高校本教研實踐能力,。

(1)積極參加學校校本研討,。通過研討，教師們交流校本教研心得體會,，學習他人的先進經(jīng)驗,，也可以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。

(2)大力推薦富有特色的新課程教學課和優(yōu)秀遠程教育資源課程,，參與學校的新課程展示,。形成展示課設計、案例,、反思等多樣形式的呈現(xiàn),。

(3)以示范公開課為載體，大力推進教學案例分析研究,，教學反思撰寫,，教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學設計的撰寫,，同時注意保存研究資料,，及時上交教導處，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用,。

(4)增強集體備課的實效,，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學活動(如優(yōu)質課,、新課程展示課,、教學論文等)都應該以備課組為組織單位進行集體備課,，至少本備課組的成員都應該參加，必要時可以教研組全體成員共同參與,，務必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧,，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞,，產(chǎn)生集體智慧的火花,，從而達到相互促進，共同成長,，真正提高校本教研能力的效果,。

(5)重視聽課調研，進行階段小結與反饋,，促進校本教學實踐能力的進一步提高,。聽課調研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學過程中，對校本教學理念的領會貫徹情況,，教學行為的轉變情況以及師生角色的定位等情況,。對好的、富有特色的課堂及時總結推廣,，對存在問題的課堂及時指出,，及時改進。

(6)以課題研究為突破口,，將教校本教研實踐中的問題理論化,，通過理論研究，形成理論系統(tǒng),，再對校本教研進行理論指導,。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進行匯總,，及時形成研究成果,，同時注意材料的搜集整理工作。

3,、依靠專業(yè)引領,，提升校本教研整體水平。

1)真正發(fā)揮我校名師,、新秀,、骨干等的引領、示范作用,，帶動整體校本教研水平的提升,。

2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進行教研組的交流,，互通有無,，通過向其他教研組學習,，博采眾長。

3)通過走出去的方式,，積極主動向上級領導,、專家及兄弟學校取經(jīng)，通過引進來的方式,，請一些專家來講座,，來引領。

附表：xx學校校本教研主要活動安排

周次 主要活動及主要內容

2 業(yè)務學習

3 第一次課題組研討

4 集體備課,、公開課

5 優(yōu)秀公開課聽課,、評課、議課工作計劃

6 集體備課

7 新課程展示課教學案例,、教學反思評析,、研討

8 第二次課題組研討

9 聽課調研總體反饋，理論學習

10 業(yè)務學習

11 備課組活動(集體備課)

12 新課程專題講座

13 第三次課題組研討

14 教學論壇活動

15 集體備課

16 收集整理各項材料

17 評選優(yōu)秀公開課

18 期末復習

學校本學期安全工作計劃篇七

根據(jù)縣教師發(fā)展中心和學區(qū)的工作部署,緊緊圍繞學區(qū)教科研工作計劃要求,，結合學校教育教學實際,，以“提高教師業(yè)務水平”和“提高教育教學質量”為重點，以“有效學習”與“有效教學”的課改研究為核心,，以校本教研的有效開展為載體,，加強教師培養(yǎng)，強化質量管理,，為全面提高本片區(qū)教育教學質量服務,。

（一）進一步規(guī)范教學管理

1、嚴格執(zhí)行課程計劃,。依據(jù)《浙江省教育廳關于切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知》精神,，各門課程嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊,、上足,，不得隨意增減，調換,，上好每節(jié)課,，不拖堂，校領導加強巡查,。

2,、繼續(xù)推進教學規(guī)范活動。將每學期第十六周定位“教學規(guī)范周”,要隨時掌握教師執(zhí)行課程情況,，督查教師的教學常規(guī),，調查學生在校學習動態(tài),，糾正不良教學行為,。要繼續(xù)深化“推門聽”活動,，不定期進行常規(guī)抽查。學校通過教師自查,、同伴互查,、學校檢查(執(zhí)行課程、計劃,、備課,、上課、聽課,，改作,、檢測等），并結合平時常規(guī)抽查,，確定25%優(yōu)秀教師和5%的待合格教師報學區(qū)備案（優(yōu)秀,、良好、合格,、待合格）,。

3、進一步深化“考核課”活動,。規(guī)定每位教師一學年展示一堂匯報課,，分三大組進行。由備課組長安排上課人員,，或教導處告知,，各組由校委會成員，教研組長,，備課組長,，名優(yōu)骨干教師負責聽評課，活動后備課組長把材料,、圖片等傳校博客,，教導處統(tǒng)計分數(shù)，并計入常規(guī),。規(guī)定教師聽課不少于15節(jié),，教學領導、組長不少于20節(jié),。

（二）努力打造有效教研活動

加強教研活動策劃,，講求教研效應，注重有效教研,，力求做到“教研工作課題化,，教研活動主題化”,不斷提高教師業(yè)務水平與教科研工作能力。

1,、以新課標理念為指導,，開展“學先于教”和“有效學習”為主題對活動進行有益嘗試,，以常態(tài)課的聽課、評課為抓手,，以公開課為示范,，踐行“學為中心，以學定教,，教為學服務”的教學理念,，力求改變學生學習方式與課堂教學模式，提高學生學習有效性,，積極響應縣,、學區(qū)全面啟動“有效學習”課堂教學改革實驗。豐富教研活動形式,，如教研室調研,、名師指導，聯(lián)誼教學,，組內集體備課,，主題式團體磨課，同課異構,、觀課議課等形式進行,。

2、協(xié)助校長室繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作,，重視學科教師的培訓工作,，加強對新教師的專業(yè)指導，搭建名優(yōu)教師,、骨干教師的引領平臺,。外出學習的老師要向教導處、組長反饋學習要點,，于其他教師交流心得,，在教研組內開課、發(fā)言,，分享學習資源,，以共同提高。

3,、教師要積極參與各級論文的評比活動,，教導處提供上級有關部門的論文評選信息，努力為教師創(chuàng)設平臺,，教師要積極撰寫有一定質量的論文,、案例，提高論文參評率和獲獎率。

4,、立足實際抓好課題研究與推廣應用

三大教研組針對教學中的實際問題,，協(xié)同有課題經(jīng)驗的老師多多探討，思考,、醞釀切合我們實際的小課題,，并積極研究,，對于課題有什么要求可以向學校提出,，學校將優(yōu)先解決。數(shù)學組將進行課前學習情況調查研究促進課堂教學的研討,，三年級學生進行導學案的落實推進,。

5、做好教研資料整理,，校以上公開課的教師都要將各自教學設計及反思,、課件及時上傳到教導處，以便資料匯集整理,，利用這些優(yōu)質教學資源,，方便大家以后學習、借鑒,。各教研組,、備課組的出勤情況、活動記錄等以文本和電子博文的形式進行存檔,。

（三）進一步增強質量意識

統(tǒng)一思想,，加強宣傳，營造氛圍,，堅定不移地樹立起以提高教育教學質量為核心的教育發(fā)展觀,，認真貫徹“永嘉縣義務教育教學質量監(jiān)控工作實施方案”、“溫州市教育局關于加強中小學生學業(yè)質量合格率監(jiān)測的若干意見”,。認真組織,，做好省教育質量綜合評價測試、市學業(yè)合格率監(jiān)測,、縣期末學業(yè)水平檢測,，面向全體，關注每一位學生的發(fā)展,，努力提高后20%學生的學業(yè)質量,。

1、學校要統(tǒng)一部署合理安排好任課教師,，做好開學招生工作,，把好插班生的這個關口。

2、向課堂四十分鐘要質量,，提倡“堂堂清,、天天清、單元清”,，夯實基礎,，培養(yǎng)能力，努力做到課堂作業(yè)課內完成,。

3,、做好培優(yōu)補差工作，開展“三小”培養(yǎng)活動,，特別要重視對后20％的學生優(yōu)先指導,，任課老師要摸準這些學生，制定計劃,，給予關照,，做好記錄。

4.加強學生良好學習行為習慣養(yǎng)成,，加強寫字課訓練,、童心習作與閱讀指導、數(shù)學口算達標練習和培優(yōu)指導,、數(shù)學小論文,、英語書寫、科學實驗操作,、科學觀察日志,、科學記錄本、體藝2+1等等,，利用午間,，課余時間、綜合課讓學生多讀經(jīng)典國學,，如“弟子規(guī)”,，“三字經(jīng)”、童書,、科普作品等,。

5、加強各級段學科質量監(jiān)控力度,，特別是一年級新生適應性教育和畢業(yè)班學生思想動態(tài),、質量摸底。主科教師要利用軟件認真做好各單元及期末質量分析,。完善學生成長記錄,，任課教師要把學生平時取得的主要成績及期末成績及時記錄到學籍系統(tǒng),。

學校本學期安全工作計劃篇八

為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務,，根據(jù)學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃,。

一,、研修目標

通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平,提高自身的科研水平,，促進自己對新課標的理解,。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

二,、研修內容;

(一)多讀對自己有用的書,，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。

(二)在實踐中進行教學研討,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

三、具體實施方案

1.勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在"無字處"學習，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。通過網(wǎng)絡學習新課標,，在教學中理解應用新課標,。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構,。

2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平,。

3.勤于動筆,，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

學校本學期安全工作計劃篇九

為踐行黨的群眾路線教育，xx中心小學創(chuàng)新安全工作方法,，積極探索全校上下群策群力的群眾參與管理決策的`工作路線,，牢固樹立“安全無小事”的意識，進一步建設平安校園,，創(chuàng)建和諧安定校園環(huán)境。

1. 細化職責,，提高保衛(wèi)管理質量,。學校根據(jù)安全常規(guī)工作,，對安全一日常規(guī)進行了完善和細化,，形成《xx市xx中心小學安全保衛(wèi)工作一日常規(guī)》,，明確“什么人在什么地方要做好什么事”，進一步嚴肅值護紀律,、細化任務，著力推進安全精細化管理，促使每天的安全保衛(wèi)工作措施落實。

2.精心策劃,，抓好專題教育活動。根據(jù)上級文件精神,，為做好安全教育日與安全教育周,、防溺水等專題教育活動，學校制定活動方案，明確了工作重點,、工作步驟和職責分工，方案明確務實,。陳校長親自主持安全專題工作會議,，研究部署安全教育工作。

3. 多措并舉,，嚴抓安全管理工作,。一是懸掛安全橫幅宣傳橫幅，增強宣傳教育氛圍;二是各班隊舉行“珍愛生命,，預防溺水”等安全教育主題會,，定期出版安全宣傳主題黑板報，利用班隊會,、晨會,、放學一句話等形式扎實安全常規(guī)教育;三是密切家校聯(lián)系，各班召開一次家長會,，宣傳游泳安全知識,，通過電話、校訊通、微信,、qq群,、告家長書等形式和途徑，反復告誡學生和家長做好安全工作;四是組織安全教育講座,， 4月3日下午,，xx鎮(zhèn)派出所尤xx警官到校為全體師生舉行消防、防溺水,、交通安全知識講座,，此次講座，讓同學們深刻領會了注意安全,、遵守法規(guī)的重要性,。

4. 抓好落實，開展安全隱患排查整治工作,。學校定期對校舍,、消防、交通,、食品衛(wèi)生等重點要害安全隱患進行集中排查和整治,，不定期對重點部門進行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時通報處理,。校長親自抓排查整治工作,，不走過場、不留死角,，嚴格整治,，確保取得實效。

據(jù)統(tǒng)計,，本學期開學以來,，該校已組織安全講座3場次，召開家長會3場次,，發(fā)放《安全告家長書》4000余張,，安全短信13000余條，3000余名教師,、學生及家長接受了安全教育,。

學校本學期安全工作計劃篇十

以課程改革為中心，以提高課堂教學效率為重點,，以現(xiàn)代教育技術為依托,，以課題研究為抓手，發(fā)揮教科研的先導作用,，深入開展教育科研活動,，積極開展教育,、教學中難點,、熱點和焦點問題的研究和探討,，升華教師職業(yè)境界，促進學生全面發(fā)展,，提升學校整體辦學水平,。

1、充分結合新課程改革實踐,，以課堂教學為突破口,，使教師平等合作互補共建；重點改良教育教學行為,。進一步深入開展教學研究,，加大校本教研力度，力求研究落到實處,，及時了解教研動態(tài),，以提高教科研服務于課堂教學的效率，體現(xiàn)教科研的價值,。

2,、加大縣級以上立項課題的管理與指導，繼續(xù)堅持課題雙月檢查公示制,。

3,、關注教育科研動態(tài)，廣泛聽取教師,、專家意見,，深入挖掘學校內部資源，完善和充實學校主課題內容,，并做好新課題申報的準備工作,。

4、積極配合上級教研部門的活動,，積極鼓勵教師參與各級各類教科研競賽活動,，繼續(xù)規(guī)范“外出學習、回校匯報”的管理,。

5,、加大網(wǎng)絡教研力度，積極營造利用網(wǎng)絡捕獲信息,，提升自我的學習氛圍,，促進教師專業(yè)成長。

6,、將書法,、鼓樂作為校本課程進行開發(fā)和研究,，提升學校文化品味。

7,、開辦藝術特長,、書法、普通話校本培訓班,，提高教師業(yè)務素質,。

1、積極營造學術氛圍,，變被動教研為主動教研,，逐步向“學術校園”邁進。建立評估激勵機制,，鼓勵教師積極參與教育科研活動,。倡導所有教師結合自己的教育教學經(jīng)歷，自立課題,，層層上報,。

2、科學,、規(guī)范的管理,。課題的申報、立項,、中期,、后期管理和結題，都嚴格按《新絳縣小學教科研課題管理辦法》運作,。做好課題跟蹤指導,、成果匯報工作。

3,、加大常規(guī)教研的力度,，校級領導指導教研活動。語,、數(shù),、綜合科教研組定期開展教研活動，每次活動先確定主題,，再圍繞主題選定講課評課內容,，并做好相關的評價和記載。20次教研專題研究活動記載,、五次高質量的教學反思,、三例深入的教學案例分析。

4,、堅持教科研活動監(jiān)督機制,，做好調查,、匯報、記載,、總結等工作,，確保各種活動扎實、有效,、嚴謹,、規(guī)范。

5,、提高現(xiàn)代教育技術運用水平，大力發(fā)展教師教育教學網(wǎng)絡教科研活動,。

6,、改變校級科研成果上報方式，成果上報以電子文檔為主,，紙質文檔為輔,，所有成果必須屬個人或集體原創(chuàng)，并必須上傳至聯(lián)校博客,、新絳縣教育信息網(wǎng)等位置,。

7、開展教師書法競賽,、演講比賽,。期末評選一批網(wǎng)絡教研積極分子、語言文字工作先進分子,、書法教育先進分子,、鼓樂教育先進分子，以及優(yōu)秀課題組,，對卓有成效的教師予以精神和物質獎勵,。

8月份

2、教科研例會——各課題組負責人討論會,，明確職責,，制訂并上交研究計劃。

3,、各課題組研討會,。

9月份

1、編印教師個人郵箱地址一覽表,。

2,、教師藝術特長培訓。啟動教師書法,、鼓樂,、普通話培訓。

3,、骨干教師示范課,。歡迎您訪問

4、課題申報——填寫個人課題研究方案,，做好學校課題的籌備工作,。

10月份

1、教師書法培訓,、鼓樂培訓,、普通話培訓、藝術特長培訓,。

2,、完成上級教研部門布置的臨時性工作。

3,、青年教師說課比賽,。

4、課題研究常規(guī)檢查,。

11月份

1,、骨干教師教育教學展示活動。

2,、教科研例會,。

3、教師書法培訓,、普通話培訓,、藝術特長培訓。

4,、各課題組教學研究活動,。

5、完成上級教研部門布置的臨時性工作,。

6,、教師書法比賽。

12月份

1,、各課題中期匯報,、診斷。

2,、個人課題反饋交流,。

3、各課題組教學論壇活動,。

4,、完成上級教研部門布置的臨時性工作,。

5、課題研究常規(guī)檢查,。

元月份

1,、完成課題結題工作。

2,、資料歸檔,，個人課題研究小結，相關案例反思,、點評,、教案等上交教研室。

3,、工作總結,，評比網(wǎng)絡教研積極分子、語言文字工作先進分子,、書法教育先進分子、鼓樂教育先進分子,、優(yōu)秀課題組,。