為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案歸納篇一

1.了解飛機(jī)的基本特征,，嘗試制作紙飛機(jī)。

2.嘗試運(yùn)用環(huán)保刮畫的方法表現(xiàn)紙飛機(jī),。

3.體驗(yàn)投擲紙飛機(jī)游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1.圖片各種飛機(jī)的圖片。

2.創(chuàng)作所需的工具：

第一組：紙筒,、卡紙,、顏料、排刷,、刮畫筆,、雙面膠、訂書機(jī),、剪刀,、勾線筆、刮畫工具盒,。

第二組：卡紙,、剪刀、顏料,、排刷,、刮畫筆、刮畫工具盒,。

第三組：圖畫紙,、顏料、排刷,、刮畫筆,、剪刀,、刮畫工具盒。

第四組：彩色硬紙板,、顏料,、排刷、油畫棒,、刮畫筆,、刮畫工具盒。

活動指導(dǎo)：

1.玩投擲紙飛機(jī)游戲,，激發(fā)興趣,。

2.欣賞不同風(fēng)格的飛機(jī)

(1)欣賞飛機(jī)圖片(民航飛機(jī)、直升機(jī),、滑翔機(jī)等),，了解飛機(jī)的基本特征。

(2)欣賞美工創(chuàng)作的各種不同的飛機(jī)作品圖片(折紙飛機(jī),、圓球構(gòu)成的直升機(jī)等)

(3)交流討論：你喜歡什么樣的飛機(jī)?他的外形是怎么樣的?有什么特點(diǎn)?

3.幼兒分組創(chuàng)作

(1)幼兒自由選擇材料創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)

(2)在制作好的飛機(jī)上運(yùn)用刮畫的方式裝飾。顏色未干時(shí)可以運(yùn)用各種刮畫工具刮出各種粗細(xì)線條和圖案,。

4.分享交流

(1)欣賞幼兒制作的飛機(jī)作品,，鼓勵(lì)幼兒介紹自己制作的是什么飛機(jī)，以及是怎樣制作的,。

(2)說一說：你最喜歡哪架飛機(jī)?為什么?它炫在哪里?

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案歸納篇二

設(shè)計(jì)意圖：

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)指出,，要“運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。根據(jù)《指南》精神,，結(jié)合我園正在開展的“音樂教學(xué)游戲化”課題,，我設(shè)計(jì)了這一歌唱活動。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動“美麗漳州我的家”中的二級主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的,。漳州是的花果之鄉(xiāng),，水仙花是“漳州三寶”之一,，是漳州的市花,，享譽(yù)海內(nèi)外。在開展主題活動的過程中,，我根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)作了多首符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲,，《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》(“百花村”是漳州一個(gè)非常有名的村莊，村民以種花為生)就來源于此,。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美,，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息,。此歌唱活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的,，以“游百花村”的情境把四個(gè)環(huán)節(jié)串連起來,，層層遞進(jìn)，成為一個(gè)有機(jī)的整體,，讓幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲,，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)提高音樂感受力和表現(xiàn)力,，體驗(yàn)合作演唱問答歌的樂趣,。

目標(biāo)：

1.感受歌曲優(yōu)美的意境，有表情地合作演唱問答歌,。

2.積極主動地參與游戲,，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動,。

3.在歌唱中進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感,。

準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：ppt課件，水仙花實(shí)物或圖片,，歌曲《問水仙》的錄音,，碰鈴，眼罩,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解漳州的百花村和水仙花,，會演唱練聲曲《百花村里百花開》。

過程：

一,、做律動引入課題

師：今天老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋?，出發(fā)嘍!

(播放歌曲《問水仙》，師幼一起隨音樂做律動,。)

(析：此環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分,。百花村在漳州是個(gè)很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過,，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣,。同時(shí)，幼兒和教師一起在《問水仙》的音樂聲中做律動,，能形成對歌曲旋律的初步感受,，為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。)

二,、練聲《百花村里百花開》

師：哇,，百花村里的花兒都來歡迎我們了!快看看，都有什么花呀?(教師根據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花,、菊花,、玫瑰花的ppt課件。音樂響起，幼兒開始練聲,，每一段都比前一段高半度,。)

(析：練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境，既能達(dá)到讓幼兒練聲的目的,，又具有承上啟下的作用,。)

三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》

1.教師播放水仙花ppt課件,，引出水仙花,。

師：快看，還有什么花也來歡迎我們了?(水仙花,。)

師：關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)

師：你們說得真好!今天水仙花仙子要跟我們一起玩游戲,，掌聲歡迎!

(教師自然引出水仙花并調(diào)動幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗(yàn)。)

2.幼兒玩游戲“聽音變花朵”,，初步感受歌曲《問水仙》,。

(1)教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”，讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞,，并嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)花朵的形狀,。

師：我們玩的第一個(gè)游戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個(gè)大圓圈,，老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》,，老師念到最后一個(gè)字時(shí)停在誰跟前，誰就做一個(gè)花朵的動作,，表示自己變成了一朵花,。我們來看看哪朵花開得最漂亮。

師：哇,，花兒們都開得這么漂亮呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?師：請你們跟著老師一起邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲,，看看誰有新的變化。

(2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”,，幼兒在游戲中完整感受歌曲,。(玩法同上，玩兩遍,。)

師：請注意,，我們的游戲要升級了，請你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化,。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了,。)

師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了,，真棒!現(xiàn)在就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮。

3.幼兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子”,，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分,。

師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎?師：請男孩女孩各推選一名代表上來比賽,，誰找到水仙花仙子,，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多,。

(1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”,。

玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問水仙花,，哪兒是你家?水仙花兒告訴我”,，邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個(gè)孩子的頭，最后一拍點(diǎn)到誰,，誰就唱“九龍江邊圓山腳下”,。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎?”如果找對,，這個(gè)孩子就答：“我是水仙花仙子,。”男孩代表就可以得到一枝水仙花;如果找錯(cuò),，這個(gè)孩子就答：“我不是水仙花仙子,。”男孩代表就不能得到水仙花,。(完整游戲兩遍,，看男孩隊(duì)能得到幾朵水仙花。)

(2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”,。(玩法與規(guī)則同上,。)

(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。

師：現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)哪隊(duì)得到的水仙花多,。

師：好,，接下來我們要玩接龍游戲了，請得花多的隊(duì)唱問的部分,，得花少的隊(duì)唱答的部分,。大家要注意接好，接不上的就輸了哦,。

師：哇,，你們合作得真好!如果交換一下，得花少的隊(duì)唱問的部分,，得花多的隊(duì)唱答的部分,，是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來試試吧!

4.師幼以問答形式演唱歌曲,。

師：好，現(xiàn)在老師唱問的部分,，你們都當(dāng)水仙花仙子一起唱答的部分,。

師：水仙花仙子們唱得真棒!老師也好想當(dāng)水仙花仙子呀!你們唱問的部分，老師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分,，行嗎?5.幼兒了解歌曲名稱,，跟隨琴聲完整演唱歌曲。

師：今天我們唱的歌曲《問水仙》,，唱的就是我們漳州的市花——美麗的水仙花,，它表達(dá)了我們對家鄉(xiāng)水仙花的熱愛?，F(xiàn)在我們一起跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。

6.幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結(jié)束時(shí)自由做花的造型動作,。

師：老師還準(zhǔn)備了一種小樂器，大家看看是什么呀?(碰鈴。)

師：現(xiàn)在,，老師用碰鈴來伴奏,，你們用動作來表演，我們一起把這首歌變得更美,。好嗎?師：請大家都扮演水仙花仙子,，邊唱《問水仙》邊自由表演，唱完時(shí)做一個(gè)好看的造型動作來表現(xiàn)美麗的水仙花,，可以自己一個(gè)人做,，也可以跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮,，好嗎?(析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動的主要環(huán)節(jié),。幼兒通過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱,、合作表演等多種游戲形式,，從單純感知歌詞、完整感受歌曲,、用歌問答到聽伴奏完整演唱,，再到邊唱邊自由表演，循序漸進(jìn),，自然而然地學(xué)會了有表情地演唱歌曲,。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)

四,、做律動結(jié)束活動

師：今天,，我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲,，還學(xué)會了唱一首好聽的歌《問水仙》，大家高興嗎?跟水仙花仙子說“再見”,，我們繼續(xù)去游百花村吧!

(析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng),，幼兒很自然地隨著熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞，這對于幫助幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用,。)

延伸活動：

1.鼓勵(lì)幼兒在音樂區(qū)探索用不同樂器為歌曲伴奏,，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲,。

2.建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲,，并教家人學(xué)唱。

附：問水仙

注：九龍江是漳州的母親河,，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地,。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案歸納篇三

活動目標(biāo)

1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心,、幫助老人的意愿,。

2.向老人贈送自己的作品，體驗(yàn)愛心交流的快樂,。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動準(zhǔn)備

油畫棒,、白紙。

活動過程

一,、說一說,。

家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?

你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事?

老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了,，需要我們主動去幫助他們,，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡,，或是向他們主動問好,，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事,，但老人們肯定會很開心,，很滿足的。

二,、畫一畫,。

送身邊的老人一幅畫：左邊是我,，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹,，每種顏色都代表一個(gè)心愿,。

幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列,。

三,、送一送。

啟發(fā)幼兒說說：準(zhǔn)備把這張畫送給誰,。

幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,，在爸爸媽媽的幫助下,，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

幼兒園藝術(shù)類活動方案4

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱,，努力唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。

2,、理解歌詞內(nèi)容,，明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾,、豆子,、教育掛圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長帶幼兒觀察螞蟻的活動,。

活動過程：

(一)出示教育掛圖,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1,、教師戴上頭飾,，出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察,。

2,、引導(dǎo)語：圖中有誰?他在做什么、后來他用上什么辦法搬走了豆子?

3,、教師表演"螞蟻搬豆",，邊表演邊哼唱歌曲，并提問：小小螞蟻在哪里看見什么?他是怎么做的?后來小小螞蟻想出了什么辦法?

4,、教師用歌詞總結(jié),。

(二)感受歌曲的節(jié)奏與旋律，重點(diǎn)感受附點(diǎn)的節(jié)奏,。

1,、幼兒跟隨教師有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受附點(diǎn)的節(jié)奏,。

3,、引導(dǎo)語：小朋友認(rèn)真聽聽，"用力"搬得時(shí)候歌曲的節(jié)奏有什么變化?

4,、教師伴奏,，幼兒隨樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(三)教師范唱,，幼兒感受與學(xué)習(xí),。

1、教師完整范唱,，幼兒欣賞,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,，教師可用動作提示幼兒唱清楚歌詞與節(jié)奏,。

(四)游戲與表演。

1,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小螞蟻"用力搬""著急""想辦法""一起抬"等動作與神態(tài),。

2、幼兒隨音樂自由結(jié)伴游戲,。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案歸納篇四

活動背景：

青花瓷以其獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為中國的“國瓷”,，是中國文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見,，也是很好的幼兒美術(shù)欣賞教材,，既可以擴(kuò)大孩子的視野，又能豐富他們的審美情趣,。于是,，我?guī)Ш⒆幼哌M(jìn)了青花瓷的世界，近距離地欣賞國瓷,，感受中國文化,，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之美，激發(fā)幼兒的民族自豪感,。

活動目標(biāo)：

1.欣賞青花瓷的不同造型,、花紋和藍(lán)白色彩搭配的美，感受作品的造型和圖案美,，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,。

2.初步運(yùn)用線描的方法設(shè)計(jì)“青花瓷”上的花紋。

活動準(zhǔn)備：

1.教師教具：ppt課件、青花瓷實(shí)物,、輕音樂《青花瓷》,、歌曲《青花瓷》。

2.幼兒學(xué)具：廢舊紙箱板,、蛋糕盤紙板,、紙質(zhì)手提袋子、藍(lán)色勾線筆,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對青花瓷有初步的認(rèn)識,。

活動重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍(lán)白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美,，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,。

2.難點(diǎn)：運(yùn)用線描的方法設(shè)計(jì)“青花瓷”上的花紋。

活動過程：

1.隨《青花瓷》音樂做律動進(jìn)入活動室

師：剛才我們進(jìn)來的時(shí)候,，老師播放的是什么音樂啊?誰來說一說?

師：對,。歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國家的國粹青花瓷,，今天王老師也給你們帶來了兩樣?xùn)|西,，小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞)

師：他們有什么地方不同啊?

幼：形狀不一樣,。

師：有什么地方是相同的?

幼：顏色相同,。

師：那這兩個(gè)花瓶是什么顏色啊?

幼：都是藍(lán)色的。

師：再來看一看它上面畫有什么?都是些什么圖案啊?(幼兒自由回答)

教師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色,，古代人把藍(lán)色叫做青,，他們喜歡用藍(lán)筆在這種瓷器上作畫，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美,，因此這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷,。這是我們中國特有的瓷器。

師：你以前見過嗎?那你們見過的青花瓷都有些什么造型呢?(幼兒自由回答)

師：我這里還有一些圖片,，一起來看一看?

(評析：此環(huán)節(jié)主要以音樂導(dǎo)入,，輕松活潑的音樂更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。緊接著出示實(shí)物青花瓷讓幼兒更能直觀的了解中國的瓷器青花瓷,，知道青花瓷是我們國家的國粹,，激發(fā)幼兒熱愛民族的自豪感。?)

2.播放ppt認(rèn)識青花瓷,、欣賞花紋,，感受其不同的韻味

師：接下來請小朋友們跟我一起來欣賞青花瓷。(師播放課件,，幼兒自由欣賞觀看)你平時(shí)看到過這樣的東西嗎?你看到的時(shí)候它做什么用?

幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用,。

小結(jié)：原來我們中國特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖,，有的像圓盤,，有的像花盆。它們的作用也很多,，有的可以種花,，有的用來欣賞，有的用來裝飾,?？赐赀@些青花瓷，你覺得哪個(gè)青花瓷最美?你最喜歡哪一個(gè)?這些花紋是怎樣組合在一起的?它們的圖案都一樣嗎?這些圖案是怎么排列的?如果讓你畫,，你會先畫什么?

(評析：以多媒體導(dǎo)入,，更能直觀的讓幼兒欣賞不同的青花瓷，感受其不同的韻味,。為下一環(huán)節(jié)繪畫打下了鋪墊,。)

3.學(xué)習(xí)畫法

師：(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的看法)看看這兩個(gè)瓶子，你們發(fā)現(xiàn)花紋設(shè)計(jì)有什么不同的地方嗎?

小結(jié)：它們的花紋設(shè)計(jì)一個(gè)是上下加中間的花紋設(shè)計(jì),，另一個(gè)是左右加中間花紋的設(shè)計(jì),，而且中間設(shè)計(jì)的花紋也不一樣。

師：那么茶壺形狀的又怎樣設(shè)計(jì)呢?(利用插入法進(jìn)行演示,，茶壺蓋子,、把手、壺嘴,、壺身)

教師小結(jié)：青花的設(shè)計(jì)要根據(jù)形狀的不同來設(shè)計(jì),，而設(shè)計(jì)的花紋也可以不一樣。

(評析：教師在介紹畫法時(shí),，更能直觀的讓幼兒通過觀看大膽的說出自己的看法,。知道青花的設(shè)計(jì)要根據(jù)形狀和花紋的不同來設(shè)計(jì)的，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。)

4.設(shè)計(jì)“青花瓷”

師：今天我們要開展“青花瓷”展,，你們都做小小設(shè)計(jì)師，如果讓你來設(shè)計(jì)一個(gè)瓶子,，你會設(shè)計(jì)成什么形狀的?如果讓你來裝飾,，你會用什么線條和圖案來裝飾?(幼兒自由想象創(chuàng)作，播放輕音樂《青花瓷》)

(評析：幼兒大膽設(shè)計(jì)青花瓷,，教師可對個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行過程性的講評,。)

5.共享作品

按號擺放作品。

師：你們喜歡幾號青花瓷?它用了哪些花紋?

共同體驗(yàn)成功(給喜歡的作品貼上貼紙,，評出“設(shè)計(jì)師”)

與同伴一起交流分享,。

(評析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒互相評價(jià)作品，評出“最掛設(shè)計(jì)師”。共同體驗(yàn)繪畫活動帶來的喜悅,。)

活動反思：

大班美術(shù)活動“青花瓷”作為教材內(nèi)容,，活動首先請幼兒欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點(diǎn),。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特征,，比如圖案清晰簡單易于幼兒觀察，花紋是否重復(fù)對稱,，主圖則可以是對稱也可以是有主題的畫,。幼兒看了圖片以后，紛紛說：“哇,，青花瓷好漂亮啊!”在幼兒對中國古代青花瓷有了一定了解和興趣以后,，就可以鼓勵(lì)幼兒自己想象如何設(shè)計(jì)青花瓷瓶的圖案了。經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我有以下幾點(diǎn)體會：

一是“生活美”與“科技美”的完美結(jié)合,。這節(jié)課以大班美術(shù)活動“青花瓷”為例，體驗(yàn)生活美與科技美的完美結(jié)合,。情境的創(chuàng)設(shè),，通過多媒體課件音樂的渲染、實(shí)物的欣賞等,，營造了一種聲,、色、景和諧融合的氛圍,。孩子們在環(huán)境渲染,、課件欣賞中充分感受青花瓷的美,。教師帶幼兒隨著幽揚(yáng)的音樂進(jìn)入場境,，再用富有親和力的、很舒服的語言引導(dǎo)幼兒欣賞,，讓幼兒一下子就融入到寧靜,、和諧的藍(lán)與白的世界里。音樂,、語言,、場境，一切都是那么美,，充分體現(xiàn)了“生活美”和“科技美”的完美結(jié)合,。活動中教師素材的收集到位,，為幼兒提供了豐富多樣的青花瓷的實(shí)物及圖片,，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多媒體課件，進(jìn)一步發(fā)揮了教育素材的價(jià)值。幼兒的操作材料很豐富,，特別是給幼兒提供的繪畫的材料(衣服襯板,、蛋糕紙板、手提紙袋等),，給不同能力的幼兒有了深入探索的機(jī)會,，較好地體現(xiàn)了個(gè)體差異。

二是生活源于藝術(shù),，藝術(shù)源于生活,。青花瓷是中國的國粹，我們有義務(wù)讓孩子去了解中國的國粹藝術(shù)青花瓷,。于是,，利用最近很流行的一首具有中國風(fēng)的流行音樂，讓孩子在優(yōu)美,、婉轉(zhuǎn),、典雅的音樂聲中去體會國粹藝術(shù)。為了讓孩子更加近距離的欣賞,、了解青花瓷,，還提供了青花瓷的實(shí)物，讓孩子運(yùn)用各種感官感受青花瓷的特性,。美術(shù)活動中孩子的水平基本上

是相同的,，要幫助大班幼兒在不知不覺中了解一些繪畫技巧，這比無目的地練習(xí)很多次要來得好,，幼兒對點(diǎn),、線、面的掌握是繪畫表現(xiàn)造型的最基本要素,，點(diǎn)線面是美術(shù)活動中一個(gè)很重要的內(nèi)容,，掌握好它將對繪畫的提高有巨大的幫助。整個(gè)活動,，層層遞進(jìn),，先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋，讓孩子在活動中不斷挑戰(zhàn)難度,，在創(chuàng)造中體會國粹的經(jīng)典,，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能和探究欲望、創(chuàng)作的靈感,。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案歸納篇五

《小鳥的樂園》

活動目標(biāo)

·萌發(fā)保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)小鳥的情感

·能運(yùn)用剪貼、畫,、插接,、搓,、團(tuán)等方法

·能與同伴商量合作采用不同的材料

重點(diǎn)難點(diǎn)

·重點(diǎn)：用半成品、廢舊材料制作小鳥樂園,，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)小鳥的情感

·難點(diǎn)：樂園的布局及幼兒的合作能力

活動準(zhǔn)備

·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩

·物質(zhì)準(zhǔn)備：粘土,、彩色畫紙,、可樂瓶(半成品)、紙盒,、槳糊,、樹枝、細(xì)繩,、小剪刀,、插塑、木頭積木,、玩具等

活動過程

教師讀小鳥的來信,，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”,。

小朋友：你們好!

我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息,，看到你們快樂地在玩耍，有的在滑滑梯,，有的在爬假山,，有的在鉆山洞，有的在小樹林里走迷宮,，有的在清清的水池里戲水,，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊!我要有個(gè)像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐,，你們幫我建造一座樂園好嗎?

你們的朋友小鳥

提問：信是誰寫來的,，它希望我們幫它做什么?

二、啟發(fā)思考,，討論“小鳥的樂園”布局,。

提問：

1.小鳥喜歡在什么地方玩?

2.“小鳥的樂園”該有什么?(幼兒自由討論)

三、幼兒分區(qū)操作,，自由選擇材料，自由找朋友合作,，展開美工活動,。

(泥工區(qū)、插塑區(qū),、木頭積木區(qū),、半成品制作區(qū),、樂園布置區(qū))

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樂園的布局及幼兒的合作。

四,、展示小鳥的秋千,，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉,，小鳥喝水的清水池,，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞,、交流,，分享為小鳥建造樂園的快樂。

活動延伸

在美術(shù)角豐富“小鳥的樂園”的設(shè)計(jì),。

活動評析

一,、設(shè)計(jì)意圖

中班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園里,、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥,，鳥的世界對孩子有極大的吸引力，對鳥的生活具有極大的興趣,，本活動有助于培養(yǎng)幼兒對自然的關(guān)注和熱愛,。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠,。提供活動材料,，有彩色畫紙、半成品,、玩具等,，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作,，發(fā)揮想象,，大膽創(chuàng)造，充滿自信,?；顒右孕〗M合作探索的方式進(jìn)行，能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動,、合作技能得到提高,。在評價(jià)的環(huán)境中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行，.充分發(fā)揮了幼兒的主動性和思考的積極性,。提供和利用廢舊物品,。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識。

二,、效果分析

在活動中,，幼兒積極采用不同的材料構(gòu)建“小鳥的樂園”,，并且能友好合作。如：有人搭起了假山,，有人在假山的樹上搭建鳥巢,，還有小小鳥玩的秋千，老鳥搭乘的電梯,，有人做水池給小鳥清水喝,，有人還建議做個(gè)噴泉，這樣小鳥可以在那里洗澡……

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案歸納篇六

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色,。

2、會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果,。

3,、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、一只袋子，蘋果,、梨子,、香蕉。

2,、剪好的蘋果,、梨子。

3,、紅,、黃、綠的顏料,。盒子,、棉簽等。

活動過程：

1,、出示袋子,，引起幼兒興趣。

教師;老師這里有一只袋子,，請你來猜猜,，里面會裝些什么呢?我請小朋友來摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：綠綠的蘋果,、紫紫的葡萄等,。

2、出示果樹,，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹,。

提問：這棵神奇的果樹上有哪些水果?(紅蘋果、綠蘋果,、黃香蕉)教師：呀!這里還有幾只水果沒有穿上漂亮的衣服呢,，我們來幫助它吧!在我這里有三種顏色的水，我們來看看是哪三種顏色的水呀?(紅色,、黃色,、綠色)我喜歡吃紅蘋果，我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧!(喝喝水,，靠一靠,，來回走)哎呀!棉簽寶寶沒水了，怎么辦?對!再讓它喝點(diǎn)水,。好了,，我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢!我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀?(不能)應(yīng)該換一根棉簽寶寶,。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢,，請你先想好準(zhǔn)備給水果穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服,。

3,、交代要求，幼兒涂色,，教師巡回指導(dǎo),。

(1)兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。

(2)提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色,，注意涂滿,，保持畫面的整潔。

(3)表揚(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒,。

4,、展示幼兒的作品，大家觀摩欣賞,。

聽《蘋果》的音樂,，大家圍著神奇樹邊唱邊跳。師：哇!樹上有好多好多的水果哦!我們大家一起來摘水果吧!

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案歸納篇七

活動目標(biāo)：

1,、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫樹枝的技能,。認(rèn)識棕色。

2,、體驗(yàn)繪畫的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長帶領(lǐng)幼兒觀察冬季落葉樹的樹干,、樹枝的樣子,，再收集一些樹枝便于幼兒觀察,。

2、已畫好樹干的畫,，幼兒每人一張,。

3、棉簽若干,，棕色顏料若干,。

活動過程：

1、出示收集的樹枝,，引導(dǎo)幼兒觀察樹枝顏色,、特征。(樹枝是棕色的,，樹枝上長了很多細(xì)細(xì)的小樹枝,。)

2、師示范用棉簽添畫樹枝,。

3,、請幼兒練習(xí)用棉簽添畫樹枝，鼓勵(lì)幼兒多添一些小樹枝,。

4,、展示并欣賞幼兒作品。

西瓜籽

活動目標(biāo)：

1,、喜愛手指點(diǎn)畫活動,，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫西瓜籽

2、注意不把顏料弄到桌上和身上,。

活動準(zhǔn)備：黑色顏料,、畫好的西瓜圖片、抹布,、塑料臺布,。

活動過程

1、教師出示一張畫有西瓜片的紙,，教師提問：這是什么?它上面少了什么?

幼兒園美術(shù)活動方案幼兒園美術(shù)活動方案

2,、教師示范。

3,、小朋友操作,，教師交代活動要求：卷起袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn),，但是不要在一處重疊點(diǎn),。點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。

4、小朋友圖片展覽,，讓小朋友體驗(yàn)成功的快樂,。

5、收拾,、結(jié)束,。

活動反思：

本節(jié)課以西瓜做主題,，鍛煉幼兒手指點(diǎn)畫的技能,，對于托班的孩子來說，直接和他們講一些道理,，他們不容易接受,，可能轉(zhuǎn)身就會忘了，而使用一些“以人”的方法,，孩子會容易接受一些,，記得很深刻。

在美術(shù)欣賞《西瓜籽》,。整節(jié)課下來,，幼兒的情緒非常有活力的，充滿喜悅和興奮,。大部分幼兒都可以按照老師的指揮,，不重復(fù)點(diǎn)畫，只有少數(shù)幼兒還不知道怎么動手,，所以,，老師應(yīng)該更注重幼兒的個(gè)人能力的發(fā)展。對于,，那些能力弱的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo),，保證每個(gè)都能感受美術(shù)的快樂。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案歸納篇八

活動目標(biāo)：

1,、運(yùn)用多種形式,，調(diào)動多種感官感受葫蘆藤的藝術(shù)美，提高幼兒的審美能力,。

2,、嘗試用毛筆大膽運(yùn)用線條進(jìn)行葫蘆藤的美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)自主表達(dá),、合作創(chuàng)作的樂趣,。

3、根據(jù)對畫面的觀察,，發(fā)展視覺的敏銳性,。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動準(zhǔn)備：

1、毛筆,、墨水,、圖畫紙、顏料,、水,、盆、皺紋紙條等

2,、葫蘆藤的圖片,、葫蘆生長過程的動畫、齊白石的國畫葫蘆作品的ppt課件

活動過程：

一,、播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察葫蘆藤的特征,。

師：這是什么?葫蘆藤長得是什么樣的?長在哪里?葫蘆藤是怎樣長大的?它的藤都長得一樣嗎?哪里的藤長得粗?哪里的藤長得細(xì)?有幾根藤纏繞在一起?藤上有些什么?

二、玩一玩藤的游戲,。

一些幼兒當(dāng)架子,，一些幼兒拿著各種彩色的皺紋紙條當(dāng)藤，在架子中穿來繞去,，將手中的藤纏繞到架子上,。(文章出自.屈老師教案網(wǎng))讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞,。

三,、欣賞國畫《葫蘆》

出示齊白石的葫蘆引導(dǎo)幼兒觀察圖上畫的是什么?畫的葫蘆藤都一樣嗎?哪里不一樣?粗的藤要怎樣畫?細(xì)的藤要怎樣畫?葫蘆藤上長了什么?有些什么小動物會來葫蘆藤上或藤下玩呢?

四、我來畫一畫,。

四人一組,，合作從不同的方向畫出藤來，相互纏繞,，并在藤上畫出葫蘆,、葉、花,、并想想還會有些誰在你的葫蘆藤上或藤下玩,。

五、欣賞并講一講畫了些什么?

活動反思：

幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng)作,，喜歡上了這種工具,，于是我選了孩子們最愛的葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng)作對象，教師基于兒童生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)水平的前提下創(chuàng)造適宜的審美情境,，讓幼兒欣賞葫蘆的生長過程的動畫和圖片,，提供富有表現(xiàn)力的工具和材料,，引領(lǐng)幼兒多視角，多通道參與體驗(yàn)活動,，讓幼兒用紙條當(dāng)藤,，讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞,。從而形成豐富而深刻的審美體驗(yàn),，有效支持兒童富有個(gè)性的創(chuàng)意表達(dá)。在創(chuàng)作過程中孩子們對水的掌握不夠好,，所以有些畫面太濕而破了,，我想可以用素描紙讓幼兒畫，效果可能更好,。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案歸納篇九

《變廢為寶》

活動目標(biāo)

·對利用廢舊材料小制作感興趣·能利用廢舊材料制作購物袋,，并加以簡單的裝飾

·能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶

活動重點(diǎn)

·重點(diǎn)：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣

活動準(zhǔn)備

·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對購物袋有初步的了解

·物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙,、掛歷紙、剪刀,、膠水

活動過程

一,、引出主題，激發(fā)興趣

“今天我們的娃娃家超市開張了,，我們進(jìn)去逛逛,，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)”

1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

3.你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)

二、觀察環(huán)保購物袋,，講解制作方法

出示購物袋,，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。

1.“我有一個(gè)購物袋,，你們看看,，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?”

2.其他三面應(yīng)該怎么樣?

3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

三、幼兒制作購物袋

1.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋,，并進(jìn)行簡單的裝飾,。

2.幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。

3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán),。

四,、觀賞展評

1.找找誰的袋子有趣又好看。

2.提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品,，裝在袋子里,。

活動延伸

在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作,。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案歸納篇十

一,、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步推動我園藝術(shù)教育教學(xué)改革和發(fā)展，展示幼兒藝術(shù)教育的成果，在“六一”兒童節(jié)來臨之際,，我園將開展美術(shù)周活動,，這次活動主要以激發(fā)幼兒審美情趣、體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感為指導(dǎo)思想,，使家長通過親子活動,，感悟幼兒教育的新觀念，從中對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長,、社會展示幼兒的美術(shù)作品,，更好塑造我園的良好園風(fēng)園貌，讓全員孩子在積極,、愉快的參與活動中體驗(yàn)幼兒生活的快樂!

二,、活動主題：

“陽光下成長”美術(shù)周活動。

1,、幼兒繪畫作品展

2,、親子活動及幼兒自繪t恤展示秀

3、幼兒現(xiàn)場作畫

三,、活動目標(biāo)

1 為全面發(fā)展幼兒德智體美勞而開展這次畫展,，把幼兒用心畫的作品展示給家長及小朋友看

2 激發(fā)幼兒喜愛畫畫的興趣并學(xué)會愛護(hù)好自己及別人的作品

3 培養(yǎng)幼兒的動手能力

4、 增進(jìn)幼兒與家人的感情,，讓幼兒懂得和睦相處,。

四、活動準(zhǔn)備

幼兒畫展：活動前,，各班按各自的風(fēng)格把幼兒的作品進(jìn)行裝裱,。

親子活動：各班在自定時(shí)間內(nèi)，開展親子活動,，家長與幼兒一起按本班特色要求進(jìn)行t恤自繪,。

現(xiàn)場作畫：1、幼小銜接班：水墨畫,、水粉畫,、兒童畫現(xiàn)場作畫

2、大班：大一班親子京劇臉譜秀,、大二班廢舊材料大變身,、 大三班手繪t恤、特長課幼兒現(xiàn)場作畫

3,、中班長卷畫：(中一：以花為主題進(jìn)行印畫 中二：以海底世界為主題進(jìn)行繪畫 中三班：在紙箱上進(jìn)行隨意創(chuàng)作中四班:以樹為主題進(jìn)行手指點(diǎn)畫和棉簽點(diǎn)畫)

四,、場地安排及作品展示時(shí)間

幼兒畫展：(每天早上8:10作品應(yīng)擺放到位，下午18:30將作品擺放到藝術(shù)長廊,。)

中班組： 在藝術(shù)長廊方向設(shè)置展區(qū),。

大班組：在靠廚房方向及教學(xué)樓方向設(shè)置展區(qū),。

幼小銜接班：以旗臺方向?yàn)橹髟O(shè)置展區(qū)

五、活動時(shí)間安排

1,、幼兒畫展：5月20日~5月24日

2,、親子活動：

(1)5月21日早上(周二)8:20~9:30：

幼小銜接班：現(xiàn)場兒童畫創(chuàng)作 中一：現(xiàn)場長卷印畫

(2)5月22日早上(周三)8:20~9:30

幼小銜接班：現(xiàn)場水粉畫創(chuàng)作 中二班：現(xiàn)場長卷作畫

大三班：5月22日下午

(3)5月23日早上(周四)8:20~9:30

大二班：廢舊材料大變身 中三班：現(xiàn)場隨意作畫

(4)5月24日早上(周五)8:20~9:30

幼小銜接班：現(xiàn)場水墨畫創(chuàng)作 大一班：現(xiàn)場親子京劇臉譜創(chuàng)作

3、自繪t恤走秀：5月24日上午(周五)10:00~11:30

五,、活動過程及要求

幼兒畫展：

1,、各年級組在指定的區(qū)域，將準(zhǔn)備好的作品呈現(xiàn)在展區(qū)內(nèi),。

2,、愛護(hù)作品，不得把作品撕破,。

3,、幼兒主動請家長觀看自己及其他幼兒的作品，

親子活動：

在操場中央設(shè)置t臺,，播放走秀音樂,，各班按出場順序依次走上t臺，展示自己的自繪t恤

六,、活動結(jié)束,，整理會場。