確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領導提供多種工作方案,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園藝術領域活動方案設計篇一

嘗試在色紙上作畫,，涂色用力均勻,。

對使用色紙作畫產生愛好。

重點：懂得動物和動物之間生存關系,，對食物鏈感愛好,。

難點：在色紙上進行作畫均勻地涂色。

經(jīng)驗打算：簡單了解有關動物的習性,，會畫貓頭鷹等夜間活動的動物,。

材料打算：已經(jīng)上好黑色的幼兒畫過的畫紙，油畫棒,，范畫,。

一出示范畫，讓幼兒體驗色紙畫的特征效果,，引起幼兒作畫的愿望,。

1、“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣,？”

2,、“這樣的畫看上去有什么感覺？”

3,、解釋色紙的由來,，讓幼兒體驗到廢物利用的好處，懂得要節(jié)約紙張,。

“這些畫紙都是你們以前用過的,，老師在上面涂黑色，讓你們再來畫畫,。這樣,，一張紙我們可以用多次，減少了浪費,?！?/p>

二觀察畫面內容，提問：

月光下,，黑夜中,，動物們會在干什么,？誰會在活動？誰又在歇息,？在活動的動物它們又是怎么活動的,，和誰一起活動？（讓幼兒自由討論,，充分發(fā)揮幼兒的想象力,，通過教師參與的討論讓幼兒了解動物之間的相互聯(lián)系。）,。

三提出作畫要求,。

大膽地畫出夜間活動的動物；色紙作畫時涂色要用力均勻,。

四幼兒練習,。

教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求,，對于難以達到滿足效果的個別幼兒,，可做個別示范。

六講評,。

讓作者互相講講所畫的小動物在于什么,。

活動延伸。

要求幼兒搜集夜間活動的動物資料,；在美工角中提供色彩不一的紙,，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的`效果,。

一設計意圖,。

“月光下”是個范圍很廣的美術活動，基本上是讓幼兒自己進行想象和創(chuàng)新,。幼兒在作畫之前的自由討論中,，了解了動物之間所存在的不可分割的聯(lián)系，為后面的創(chuàng)作打下了基礎,。幼兒喜愛親近兔子等小動物,，厭惡大灰狼和老虎等食肉動物，他們不了解食物鏈,。本次活動能使幼兒知道食物鏈,，動物中有肉食動物，有草食動物也有腐食動物,，他們之間是相互聯(lián)系的,，沒有好壞之分。另外,，選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料,，從本次活動題材考慮選用了黑色――黑夜,，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受,。當然,，目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題，取得良好的畫面效果,，而且也為了對幼兒進行節(jié)約紙張的教育,。考慮到食物鏈和環(huán)境有關,，節(jié)約用紙也和環(huán)境有關,，兩者的結合是很不錯的，可以收到事半功倍的效果,。

二效果分析,。

從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)新力,，展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系,，表明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯(lián)系，不是人為可以破壞的,，假如其中的一個環(huán)節(jié)有所損壞,，將對很多動物產生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹,，進一步豐富了有關食物鏈的知識,。色紙的運用，也提高了幼兒的作畫愛好,。

幼兒園藝術領域活動方案設計篇二

1,、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內容,，學習演唱歌曲,。

2、熟悉游戲玩法,，能根據(jù)游戲規(guī)則,，進行游戲，通過變“門”的造型,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造,、合作的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣,。

1、將活動室布置成森林,。

2,、人手一張報紙,。

3、錄音機,，磁帶,。

一、音樂能力訓練：跟聲音走,。

1,、發(fā)報紙，幼兒用報紙擋住眼睛,，跟著教師拍出的'鈴鼓聲走,。

2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈,。（熟悉音樂）,。

二、聽辨樂曲結束音游戲,。

（幼兒將報紙鋪在地上,，坐在上面。）,。

1,、教師彈奏樂曲,，要求幼兒聽仔細樂曲的結束部分,。

2、游戲：聽辨樂曲結束音,。

玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍,，樂曲結束時跳回報紙的`家里。（游戲進行2—3次）,。

三,、學唱新歌《芝麻開門》。

1,、教師以講故事的形式,，幫助幼兒了解歌詞內容。

2,、學唱新歌采用教師先示范演唱,，再運用整首跟唱法進行教唱。

幼兒園藝術領域活動方案設計篇三

一,、指導思想：

為了進一步推動我園藝術教育教學改革和發(fā)展,，展示幼兒藝術教育的成果，在“六一”兒童節(jié)來臨之際,，我園將開展美術周活動,，這次活動主要以激發(fā)幼兒審美情趣,、體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感為指導思想，使家長通過親子活動,，感悟幼兒教育的新觀念,，從中對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的美術作品,，更好塑造我園的良好園風園貌,，讓全員孩子在積極、愉快的參與活動中體驗幼兒生活的快樂!

二,、活動主題：

“陽光下成長”美術周活動,。

1、幼兒繪畫作品展,。

2,、親子活動及幼兒自繪t恤展示秀。

3,、幼兒現(xiàn)場作畫,。

三、活動目標,。

2激發(fā)幼兒喜愛畫畫的興趣并學會愛護好自己及別人的作品,。

3培養(yǎng)幼兒的動手能力。

4,、增進幼兒與家人的感情,，讓幼兒懂得和睦相處。

四,、活動準備,。

幼兒畫展：活動前，各班按各自的風格把幼兒的作品進行裝裱,。

親子活動：各班在自定時間內,，開展親子活動，家長與幼兒一起按本班特色要求進行t恤自繪,。

現(xiàn)場作畫：1,、幼小銜接班：水墨畫、水粉畫,、兒童畫現(xiàn)場作畫,。

3、中班長卷畫：(中一：以花為主題進行印畫中二：以海底世界為主題進行繪畫中三班：在紙箱上進行隨意創(chuàng)作中四班:以樹為主題進行手指點畫和棉簽點畫),。

四,、場地安排及作品展示時間。

幼兒畫展：(每天早上8:10作品應擺放到位,，下午18:30將作品擺放到藝術長廊,。),。

中班組：在藝術長廊方向設置展區(qū)。

大班組：在靠廚房方向及教學樓方向設置展區(qū),。

幼小銜接班：以旗臺方向為主設置展區(qū),。

五、活動時間安排,。

1,、幼兒畫展：5月20日~5月24日。

2,、親子活動：

(1)5月21日早上(周二)8:20~9:30：

幼小銜接班：現(xiàn)場兒童畫創(chuàng)作中一：現(xiàn)場長卷印畫,。

(2)5月22日早上(周三)8:20~9:30。

幼小銜接班：現(xiàn)場水粉畫創(chuàng)作中二班：現(xiàn)場長卷作畫,。

大三班：5月22日下午,。

(3)5月23日早上(周四)8:20~9:30。

大二班：廢舊材料大變身中三班：現(xiàn)場隨意作畫,。

(4)5月24日早上(周五)8:20~9:30,。

幼小銜接班：現(xiàn)場水墨畫創(chuàng)作大一班：現(xiàn)場親子京劇臉譜創(chuàng)作。

3,、自繪t恤走秀：5月24日上午(周五)10:00~11:30,。

五、活動過程及要求,。

幼兒畫展：

1,、各年級組在指定的區(qū)域，將準備好的作品呈現(xiàn)在展區(qū)內,。

2,、愛護作品，不得把作品撕破,。

3、幼兒主動請家長觀看自己及其他幼兒的作品,，

親子活動：

六,、活動結束，整理會場,。

幼兒園藝術領域活動方案設計篇四

進一步了解名片的功能,，初步學習設計名片。

教師——“名片樹”兩棵,，上面懸掛各種各樣的名片,。

幼兒——每桌上放有鉛筆、模板,、彩筆,、卡紙,、剪刀；學習書寫數(shù)字,、名字,。

一、總結故事中名片的功能,。

2,、小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友,，又可以根據(jù)名片上的電話號碼,、地址與朋友保持聯(lián)系。

二,、欣賞名片樹上的各種各樣的名片,。

1、提問：小朋友,，平時,，你們見過名片嗎？見過誰的名片,？

2,、我這里也有名片，還有兩棵名片樹呢?。ǔ鍪久瑯?，幼兒觀察名片的形、色,、裝飾方法）,。

3、小結：名片樹上有各種各樣的名片,，都裝飾得很漂亮,。

三、進一步了解名片的功能,，和設計名片的要素,。

1、提問：剛才,，我們看了各種各樣的名片,，你們知道名片有什么用？

2,、小結：名片有各種用處,，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產品等,。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便,。

3、請幼兒當設計師為自己設計名片,。要求幼兒不忘名字,、電話等設計要素，還可以寫上自己的班級,。

四,、幼兒設計名片。

教師巡回指導：名字,、電話號碼是否寫清楚,；是否會使用模具剪各種形狀的名片；裝飾得是否漂亮,。

五,、相互交流。

1,、提問：你想把名片送給誰,？為什么？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友,。）,。

2、幼兒,，教師之間相互交換名片,。

幼兒園藝術領域活動方案設計篇五

1、初步欣賞音樂,，感受歌曲激昂奔放的民族風格,。

2、鼓勵幼兒和著音樂大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓,，體驗擊鼓的歡快情感,。

激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。

一只大鼓,、四只腰鼓,、若干鼓棒等。

一,、復習。

1,、舞蹈《歡迎舞》（創(chuàng)作性的進行舞蹈）,。

2、歌曲《來了一群小鴨子》（能唱出鴨子的神氣樣）。

3,、歌曲《小鴨呷呷》,。

1、語言啟發(fā),，引導幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”,。

2、語言啟發(fā),，引導幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”,。（邊聽邊唱）。

3,、引導幼兒進行輪唱,。（邊聽邊奏）。

二,、新授活動《小小男子漢》,。

1、初步欣賞樂曲《小小男子漢》,。

1,、幼兒初步欣賞音樂。（要求：和以前聽的音樂有什么不一樣,？）,。

2、幼兒暢談感受,。

3,、教師小結：（有力、神氣）,。

4,、幼兒用動作體驗樂曲節(jié)奏。

2,、教師示范擊鼓,。

1、教師示范擊鼓,。（要求：引導幼兒感受鼓聲的渾厚,、有力，發(fā)現(xiàn)擊鼓時的節(jié)奏和力度,。）,。

3、引導幼兒大膽擊鼓,。

1,、個別幼兒嘗試。（引導幼兒大膽擊鼓）。

2,、幼兒輪流擊鼓,。（引發(fā)幼兒進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)）。

3,、教師觀察并給予激勵,。

4、師生共舞,。（體驗歡快情感）,。

幼兒園藝術領域活動方案設計篇六

1、引導幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉,，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,。

2、發(fā)展幼兒的想象力,。

1,、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒,。

2,、帶領幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化,。

(一)通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象,。

1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物,。它飛呀飛呀,，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆,，圍著楓樹媽媽轉呀轉呀,，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽,，就拿出黃畫筆,，圍著銀杏樹媽媽轉呀轉，銀杏樹葉變黃了,，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉),。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……,。秋娃娃飛呀飛呀,，大樹媽媽都換上了新衣裳。

2,、教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么,？你們愿意幫助秋娃娃,，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎,？幼兒回答,。

(二)引導幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳,。

教師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵,？你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色？(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色,，不要涂到線外面,，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽,。比比看,，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

(三)幼兒作業(yè),，教師巡回指導,。

1、鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色,。

2,、提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃,，靠緊大樹媽媽,。

(四)展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞,。

讓幼兒看一看,，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻,。

幼兒園藝術領域活動方案設計篇七

活動準備：

1,、經(jīng)驗準備：有認識弧線、螺旋線與波浪線的初步經(jīng)驗;,。

2,、教具準備：

a、用彩色電線制做的《傷心的小魚》圖片三幅;,。

b,、長短、粗細,、顏色不一的彩色電線若干,。

活動過程：

一、教師用情境導入用游戲激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

1,、出示彩色電線,，情境導入：“今天呀，老師請來了一位小客人它就是電線寶貝!”教師說完舉起彩色電線和幼兒熱情地打招呼,。

2,、玩變魔術的游戲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：“孩子們,，電線寶貝今天想和我一起為你們表演變魔術的節(jié)目,，你們高興嗎?(高興)想不想看?”(想)。

3,、教師提出觀看要求引入活動主題：“那就請你們看仔細啦!看看我和電線寶貝都會變出些什么來?”

(教師用彩色電線分別“變”出波浪線,、螺旋線和弧線并且每變出一種線條都要多展示一下以便幼兒能夠觀看仔細!)。

二,、教師用提問和玩魔術兩種形式喚起和鞏固幼兒對線條的掌握經(jīng)驗,。

1、喚起經(jīng)驗：

教師提問：“孩子們,，誰能說一說剛才老師和電線寶貝都變出了哪些線寶貝?它們是什么樣子的?你也可以用手在空中比畫比畫,。(教師了解幼兒已有的經(jīng)驗)。

2,、鞏固經(jīng)驗：

發(fā)出邀請：“孩子們,，電線寶貝也非常想和你們一起玩變魔術的游戲，你們愿意嗎?”(愿意!),。

布置任務：“那就請你們也用電線寶貝變出自己喜歡的線寶貝好嗎?”

(孩子們在嘗試變自己喜歡的“線寶貝”時,，一邊“變”一邊還在不斷的調整已變好的形狀，甚至在“變”完了以后還要進行一定的修改,，這說明孩子們對線條外形特點的掌握已經(jīng)相當牢固了),。

小結變波浪線、螺旋線和弧線的方法：“電線寶寶扭一扭,，變出一個波浪線寶寶;電線寶寶彎彎腰,，變出一個弧線小寶寶;電線寶寶轉圈圈，變出一個螺旋線寶寶,?！?/p>

(教師用巧妙的語言進行了小結，使孩子們在形象化的語言中掌握了變波浪線,、螺旋線和弧線的方法,，為下面的造型活動埋下了較好的伏筆)。

三,、教師引導幼兒在自由造型中積累豐富的造型經(jīng)驗,。

1、教師提問：“孩子們,，你們看一看這些波浪線寶貝,、螺旋線寶貝和弧線寶貝它們象什么?”(象水草,、象蝸牛、象太陽,、象小橋------教師的引導目的在于幫助幼兒把這些線條“物體化”),。

3、嘗試自由造型,。

教師及時鼓勵和肯定幼兒的任何一個隨意擺弄的結果,，幫助幼兒回顧和總結其造型方法從而積累一定的造型經(jīng)驗再來進行有目的的造型，使孩子們得到經(jīng)驗的提升,。

(教師重點引導幼兒學會先要了解物品的外觀形狀或主要特征，再根據(jù)這些特征的形狀來選擇不同的線條來表現(xiàn)的造型方法例如：螺旋線可以做小蝸牛的殼,、弧線可以做橋面等等),。

四、制造情境引導幼兒有目的的用電線造型進行經(jīng)驗的提升,，

1,、情景導入：教師出示三幅《傷心的小魚》的圖片(圖片中小魚的嘴是向下撇著的一幅傷心的模樣)，幼兒觀察后教師提問：“圖中的小魚它怎么了?它為什么傷心?”(沒有好朋友,、找不到媽媽,、沒有水快死了等等)。

2,、提出要求：“那我們就用線寶貝一起來幫幫小魚吧!”

3,、研習活動：

教師提問：

1、“你想做些什么來送給小魚?”

2,、“它是什么樣子的?是什么顏色的?”

3,、“你想怎么來做?先做什么?再做什么?”

(教師幫助幼兒明確自己想制作的東西的外觀形狀、顏色及明顯特征的形狀等等,，它們可以用哪些線條來表現(xiàn),，幫助幼兒將自己的想象轉換成具體的實物景象，讓幼兒在下一個活動環(huán)節(jié)中的創(chuàng)造更有目的性!避免了幼兒在“動手”這個活動環(huán)節(jié)中產生畏難情緒!),。

4,、有目的的大膽創(chuàng)造：幼兒進行創(chuàng)造活動，教師在巡回輔導中為幼兒提供及時的幫助與支持,，例如：幫助幼兒確定創(chuàng)造的目標,、分析物品的外形特征、引導幼兒參觀其他幼兒的作品等等,。

五,、作品展示。

2,、體驗：教師鼓勵幼兒相互自由交流,，一起分享創(chuàng)造的快樂,，體驗成功的喜悅!

六、活動延伸：

我們把這些彩色電線投入到活動區(qū)中,，孩子們非常喜愛用電線進行造型活動,，隨著孩子們知識經(jīng)驗的積累，他們不斷地進行新的創(chuàng)造,，并且在教師層層遞進的指導過程中提高了畫面布局,、線條組合、拼畫等能力!

幼兒園藝術領域活動方案設計篇八

活動目的：

感受點鞭炮游戲的快樂,。

練習蹲,、跑、縱跳的基本動作,。

能夠聽信號并遵守游戲規(guī)則,。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒有過放鞭炮的經(jīng)驗聽過故事《怕鞭炮的大灰狼》。

物質準備：場地四周擺放一排小樹林,、一排新年的紅房子,、一排小汽車、一排套圈小鞭炮每人一個成串的鞭炮掛在室內,，正好是幼兒跳起來可以摸到的高度紅色長綢一根音效："嗤--""嘭"和"噼噼啪啪"的鞭炮聲活動過程：

1,、(準備活動)幼兒站成圓圈，玩游戲"我是一個小鞭炮",，邊念兒歌邊做動作,。(兒歌：我是一個小鞭炮，穿紅衣,，戴紅帽,，請你快來放鞭炮!1--2--3--嘭。)2,、游戲：蹲著點鞭炮,。

a出示小鞭炮引出活動內容：

師："你們玩過鞭炮嗎?什么時候玩過呢?怎么點鞭炮?(請一個孩子示范蹲的動作，然后一起練習蹲著點)鞭炮點著的時候會發(fā)出什么聲音?鞭炮爆炸時會發(fā)出什么聲音?鞭炮點著了在它爆炸以前我們應該怎么辦?要先找個安全的地方躲起來,，這樣就不會傷到我們了,，對嗎?哪里比較安全呢?"(教師介紹場景，可以讓幼兒躲到自己認為安全的地方)b第一次玩游戲,，隨便躲,，鞭炮沒爆炸。

師："過年了,，放鞭炮了!"幼兒蹲著點鞭炮,，這時畫外音響起：嗤--，孩子們躲藏好,，可是鞭炮沒有爆炸,。原來鞭炮被風吹滅了沒有點著,，強調規(guī)則：當老師喊"快跑"的時候鞭炮就要爆炸啦，小朋友聽到快跑的口令再跑到安全的地方躲起來,。

c第二次玩游戲,，隨便躲，鞭炮爆炸,。

幼兒蹲著點鞭炮,，畫外音響起：嗤--，教師喊口令："快跑,。"幼兒找位置躲起來,，觀察鞭炮，師生齊數(shù)1--2--3--嘭(畫外音),。

d第三次玩游戲：用小鞭炮作為標記規(guī)定為不能躲的地方(小樹林后面放一只小鞭炮視為不安全地帶),，幼兒找安全的位置躲，鞭炮爆炸,。

師："過元宵節(jié)了，我們再來放鞭炮吧!有些地方現(xiàn)在變得不安全了哦,，大家要仔細看清楚了,，等會找安全的位置躲起來"。

幼兒蹲著點鞭炮,，畫外音響起：嗤--,，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來,，觀察鞭炮,，師生齊數(shù)1--2--3--嘭(畫外音)。

e第四次玩游戲,，這次老師不提醒幼兒,，將小鞭炮放在汽車和套圈里做記號，觀察孩子能否仔細觀察,，尋找安全的地方躲藏,。

f教師小結：你們真會觀察，能夠找安全的地方躲起來,。

3,、游戲二：跳起來點鞭炮，跳起來點,，然后躲,，要求老師站在哪就躲在哪。

畫外音,，低沉緊張的音樂："我是大灰狼,，我的肚子好餓啊!"(找人扮演)大灰狼來了.

a示范講解并練習縱跳的方法,。

師："噓!他躲在我們看不見的地方，蹲在一起商量：可以用什么辦法嚇跑他?鞭炮這么高,，我們一定要跳的高高的才能點著鞭炮,，誰來跳給我看看?我有一個好方法"。(教師示范講解練習跳躍的方法),。

b第一次游戲,，幼兒找個鞭炮跳起來點，然后躲起來聽,。鞭炮熄滅了,，重新點，又熄滅了,，再點,，還是沒點著，接著點,，最后畫外音：鞭炮噼噼啪啪的響聲響起,，大灰狼害怕的走了，幼兒歡呼,。

c大老虎來了,，進行第二次游戲。

4,、放松運動,。

教師："現(xiàn)在我們都變成小鞭炮，看看還有誰敢來欺負我們",。(出示長綢)"小鞭炮"(幼兒答："來了")"串起來"(幼兒答："串起來",。然后抓住紅色長綢呈一路縱隊，玩游戲：卷炮仗,。

h最后小結：今天我們一起晚了點鞭炮的游戲,，鞭炮可是危險的東西，以后要玩也應該和爸爸媽媽一起玩,，當點著鞭炮的時候一定要找個安全的位置躲起來,，千萬不要傷到自己哦!

活動目標：

1.練習手膝著地自然協(xié)調地向前爬，嘗試倒退爬,，提高動作的靈活性,。

2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂,。

活動準備：

1.沙包若干,、大籃子一個、鈴鼓一個、背景音樂,。

2.幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經(jīng)驗,。

活動過程：

1.熱身活動。(時間：2分鐘運動量：較大),。

(教師扮螞蟻媽媽,，幼兒扮螞蟻寶寶。),。

師：今天天氣真晴朗,，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!

(音樂起,，幼兒隨教師做熱身運動：頭,、肩、腰,、腿,、膝、腳,。),。

2.練習手膝著地向前爬。(6分鐘),。

(1)自由爬,。

(教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞,。)。

(兒歌：今天天氣真晴朗,，小小螞蟻真高興,，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,，一步一步要爬穩(wěn)哦!),。

(2)聽信號爬。

師：聽,，什么聲音?(鈴鼓),。寶寶們，我們來聽著鼓聲玩一玩吧,。一會聽到鈴鼓敲的快,，我們就快點爬。鈴鼓敲的慢,，我們就要一步一步慢慢爬,。

3.嘗試倒退爬。

游戲：巧避大熊。

(“獅王進行曲”的音樂響起,，聲音忽大忽小,。)。

師：寶寶們快聽,，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看,。(引導幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退,。(引導幼兒練習向后倒退爬)聽!聲音沒有了,，讓我們看看大熊走了沒有?(引導幼兒再次向前爬。如此反復2～3次,。),。

4.鞏固倒退爬。

師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧,。

5.游戲：螞蟻背豆,。

(1)找“糧食”

師：寶寶們，運動了這么久,，肚子有點餓了,。今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧,。(引導幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋,。)。

(2)運“糧食”

請幼兒將小糧袋運回相應的糧倉,。(師幼共同檢查游戲結果,。)。

師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn),。),。

6.放松練習，結束活動,。

小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動,。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,，再互相拍拍手臂,、膝蓋。),。