時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇一

本班有學(xué)生40人,大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，積極要求進(jìn)步,，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對(duì)學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情,，特別在閱讀習(xí)作方面,。本學(xué)期，針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際情況,，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

綜合學(xué)習(xí)6個(gè)，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背,、口語交際,、我的小筆頭四部分。

1,、識(shí)字,、寫字教學(xué)

本冊教材要求會(huì)寫136個(gè)字。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

2、閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,、抽象、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力,。

3,、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度,，給定一個(gè)話題的,，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校,、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽,、表達(dá),、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo),。對(duì)于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)的關(guān)系,。總之,，在口語交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

4,、習(xí)作教學(xué)

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時(shí),，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)過程,。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實(shí)要求,，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識(shí),。有的詩歌后附了注釋、賞析,，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,，并教給學(xué)生了解詩歌大意,、體會(huì)詩歌情感的方法。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,，要樹立正確的備課價(jià)值觀,。在備課方面，要注重對(duì)教材的鉆研,，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,。

2,、認(rèn)真上課。

加強(qiáng)課堂管理,，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣,；教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,，形成規(guī)范,、和諧的課堂氛圍。

3,、要經(jīng)常聽課、說課,。

取長補(bǔ)短,，在實(shí)踐中反思,，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力,，面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智,，以及豐富自己對(duì)于新課程、新課改的認(rèn)識(shí),。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面,，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣,。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈,。

5,、在教學(xué)中，堅(jiān)持"以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運(yùn)用，從而提高語文水平,。

6,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言,，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。

7,、要求學(xué)生讀好書,，好讀書，提高語文素養(yǎng),。

1,、對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求

2、針對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生,，采取特殊手段,，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。

3,、優(yōu)等生起帶頭,、示范作用，在班級(jí)的日常管理,、課堂中能夠幫助學(xué)困生,，以使大家能夠共同進(jìn)步,。

4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,，因材施教,，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展,。

學(xué)困生的優(yōu)化措施：

1,、針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，采取“一對(duì)一”的幫扶形式,，請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生,，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

2,、在課堂教學(xué)時(shí),，教師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，多說幾遍,；并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答,。

3、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),，請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法,，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì)，給他們提供交流的時(shí)間和場地,。

綜合學(xué)習(xí)一15課時(shí)左右

綜合學(xué)習(xí)二15課時(shí)左右

綜合學(xué)習(xí)三16課時(shí)左右

綜合學(xué)習(xí)四15課時(shí)左右

綜合學(xué)習(xí)五14課時(shí)左右

綜合學(xué)習(xí)六16課時(shí)左右

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇二

本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃,。

本班學(xué)生 人,。從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,，基本功較扎實(shí),，書寫端正,，朗讀有感情。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績,。

1、內(nèi)容和編排

第一單元課文以“熱愛祖國”為主題,。通過教學(xué),，讓學(xué)生體會(huì)到新中國給中國人民帶來的巨大喜悅和自豪，體會(huì)到祖國科技事業(yè)發(fā)展所帶來的民族自豪,。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的無限熱愛,。

第二單元課文以“向往自然、熱愛生活”為主題,。通過這些課文的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感受到祖國山河的壯麗，同時(shí)感受古今文人對(duì)自然的喜愛與贊美之情,。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,，對(duì)美好生活的追求。

第三單元課文以“童年生活”為主題,。通過本單元的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感受自然的無限生機(jī)和童年生活的純真、美好,。

第四單元課文以“真誠與關(guān)懷”為主題,。通過本單元的學(xué)習(xí)，感受人與人之間的真誠與關(guān)愛,，去體會(huì)人與人之間的真,、善、美,。同時(shí)教育我們的學(xué)生一定要關(guān)心他人,、信守承諾，做一個(gè)誠信的愛的使者,。

第五單元教材以“人與自然”為主題,，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受人與自然之間的和諧關(guān)系,，人與動(dòng),、植物之間的親密無間。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、保護(hù)動(dòng)物,、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛生命的情感。

第六單元教材以“熱愛祖國,，珍惜家園”為主題,，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生教學(xué)本組課文,，讓學(xué)生感受勞動(dòng)人民對(duì)祖國的無限熱愛,，對(duì)家園的深深眷戀之情。

第七單元課文以“民風(fēng)民俗,、思鄉(xiāng)思親”為主題,。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)各地不同節(jié)日的風(fēng)俗人情,。通過具體的語言文字,，品悟其間的感情。

第八單元課文以“有志者事竟成”為主題,。通過本單元的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生 知道“人貴在有志”，并且深刻理解“有志者事竟成”的含義,，從而知道從小用有毅力與耐心去做任何事情,。

教材繼續(xù)按專題組織單元，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。

本冊要求會(huì)寫120個(gè)字,。要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記,，不要求書寫,。

2、教材的主要特點(diǎn)

(2)加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

(3)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

(4)"口語交際·習(xí)作"的編排，加強(qiáng)指導(dǎo),，明確要求

(5)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

(6)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

四,、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

第一組：以讀為主，在讀中逐層理解字詞,，品味關(guān)鍵句子,，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情,。

第二組：理解古詩的意思,，體會(huì)詩歌所表達(dá)的含蓄而深沉的感情。激發(fā)學(xué)生感受美,、體驗(yàn)大自然的情感,。

第三組：理解重點(diǎn)字詞，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的實(shí)際,，回顧自己美好的童年生活,，去感悟、去體會(huì),。感悟“嶄新的懷疑精神”對(duì)學(xué)習(xí)與生活的意義,，培養(yǎng)學(xué)生敢于懷疑、堅(jiān)持真理的精神,。

第四組：通過女服務(wù)員說的話,，體會(huì)如何對(duì)待勝利和失敗。體會(huì)文章的中心以及作者內(nèi)心活動(dòng)變化的過程與原因,。體會(huì)小丑為失明的'小女孩表演成功后的激動(dòng)之情,。

第五組：了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，激發(fā)學(xué)生觀察,、探索自然萬物的興趣,。了解法布爾所取得的成就及其原因。卡特琳是如何關(guān)愛小海豹的,。,。

第六組：了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理清課文的條理,。品讀課文,，感受雨來熱愛祖國、英勇對(duì)敵的精神,。體會(huì)小夜鶯的機(jī)智勇敢,。

第七組：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,。背誦古詩,，感受古詩意境，體會(huì)詩人內(nèi)心的情感,。了解火把節(jié)的來由,，感受火把節(jié)歡快、熱烈的氣氛,。

第八組：在朗讀中對(duì)照譯文,，理解詞義、句意,、文意,。把握故事內(nèi)容，弄清文章線索,。熟悉故事,，體會(huì)牛郎的勤勞、善良,。

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3、聯(lián)系上下文和自己積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

5,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

6,、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用"展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法""讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考""理解含義深刻的句子"等讀寫方法,。

7,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述;修能改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改。

8,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場合，做簡單的發(fā)言,。

9,、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié),。

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2.在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的"一刀切"的做法,。

3.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。

4.授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5.課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

6.認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1,、取得任課教師的協(xié)助,，學(xué)生家長的配合(經(jīng)常上門家訪),。

2、感情投資

(1)多與后進(jìn)生交流,，了解后進(jìn)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活。

(2)對(duì)他們?nèi)〉玫某煽兗皶r(shí)表揚(yáng),，讓他們樹立起信心,。

(3)對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng)。

(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

a,、課堂提問,、練習(xí)多給機(jī)會(huì)(難度較淺的)。

b,、課后作業(yè)的布置與眾不同,。

c、作業(yè)盡量面批,。

d,、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。

3,、堅(jiān)持不懈,，持之以恒。

后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大,，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上,。

(二)優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育,。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好,，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕,，家庭,、學(xué)校寵愛、呵護(hù),，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高,，自我超越的過程,。因此，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育,、人際關(guān)系教育,、心理健康教育等各方面的工作,，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

2,、要適當(dāng)評(píng)價(jià),，正確引導(dǎo)。

教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性,，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評(píng)價(jià)要適當(dāng),，不能好到極處，也不能不予理睬,，要具體公正,。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好,，為什么好,。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,，傳輸一些觀念,，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如,，奉獻(xiàn)愛心,、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn),、平等待人,、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的,。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員,，不能越出界外,，要樹立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng),，感受到集體意識(shí)和成功的喜悅,，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,，感受到個(gè)人力量的微薄,，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長補(bǔ)短,。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

愛因斯坦說過："提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要",，牛頓指出："沒有大膽的猜想,，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)",。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛,，讓他們不斷地去探索,、學(xué)習(xí)、提高,。

5,、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)

成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，不滿足于課內(nèi)的知識(shí),，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點(diǎn),，可結(jié)合課本的知識(shí),，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通,。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識(shí)的同時(shí),，擴(kuò)大知識(shí)面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。

6,、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù),，能在無教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識(shí),，自己解決疑難問題,。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇三

教材里的課文文質(zhì)兼美，是專家挑選出的利于孩子們閱讀的經(jīng)典篇章,。因此我要充分利用教材資源,，挖掘教材資源，要讓孩子們學(xué)習(xí)語言,，陶冶情操。教學(xué)的過程中多注重孩子們自學(xué)能力的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。爭取每堂課都能給孩子們不同的收獲,。

因此，在課前我要比以前精心設(shè)計(jì)教學(xué),。我決定在教學(xué)中大膽取舍教學(xué)內(nèi)容,，自己認(rèn)為有價(jià)值的，有意義的,，就不怕耽誤了課堂教學(xué)時(shí)間,，不要為了《教師用書》和其他教學(xué)參考資料所困惑,。教對(duì)學(xué)生有用的，教孩子們愛學(xué)的,。

教學(xué)的過程中多關(guān)注孩子們,。為孩子而教，絕不可為了教材而教,，為考試而教,。

1、誦讀經(jīng)典活動(dòng)

孩子們大多12歲左右,，處在記憶力最佳的階段,。雖然現(xiàn)在孩子們的教材里有不少的優(yōu)秀詩詞。但是教材里的這些對(duì)孩子們來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此我要篩選出經(jīng)典詩文,，引導(dǎo)孩子誦讀。有計(jì)劃,，有指導(dǎo)性地指導(dǎo)孩子們誦讀,。

雖然我以前也在班上開展過這樣的活動(dòng)，但是以前的古詩詞都是孩子們自己選定的,。孩子們的能力參差不齊,，但是我卻是整齊劃一的要求，這樣,，不利于所有孩子們的充分發(fā)展,。

這學(xué)年，我打算分組讓孩子自由組織誦讀,。每月開展一次誦讀經(jīng)典的匯報(bào)活動(dòng),。

腹有詩書氣自華，我能盡自己所能讓孩子們多讀點(diǎn)詩文,，我想總有部分學(xué)生有些許的變化,。如果能這樣，我亦滿足,。

2,、創(chuàng)辦習(xí)作小報(bào)

孩子的習(xí)作興趣如何激發(fā)？最重要的是孩子們在習(xí)作后有成就感,，幸福感,。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情，但是,，能被選中朗讀的孩子和習(xí)作有限制,，畢竟太少。表揚(yáng)也可以,，但是我覺得表揚(yáng)的成就感似乎不能持久,。

因此我決定讓孩子們分小組辦習(xí)作小報(bào),。并按照q農(nóng)場的種菜形式，給孩子們升級(jí),。這樣孩子們才能持久地投入到辦習(xí)作小報(bào)的活動(dòng)中,。

具體的方案我會(huì)召集幾個(gè)小組長共同制定。

3,、讀書評(píng)比活動(dòng)

農(nóng)村的孩子們的閱讀面窄,，而且沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

我決定幫孩子們拓展讀書書目,。為孩子們推薦適合他們朗讀的書籍,，在班級(jí)辦個(gè)圖書角。每個(gè)周安排孩子們兩個(gè)課時(shí)專門課外閱讀,，并做好讀書筆記,。更要鼓勵(lì)孩子們在課余時(shí)間自由閱讀。

每個(gè)月里,，進(jìn)行讀書評(píng)比活動(dòng),，“曬曬”讀書筆記，講講讀書故事,，議議書里的故事人物,，說說讀書的體會(huì)。讓孩子們在這樣的活動(dòng)中,，愛讀書的孩子們產(chǎn)成讀書的喜悅感和成就感,，不愛讀書的孩子們能受到熏陶。

4,、開通個(gè)人博客

不少的孩子家里已經(jīng)有電腦并開通了網(wǎng)絡(luò),。因此我可以利用信息技術(shù)課的時(shí)間教孩子們開通博客，并教給孩子一些技巧,。孩子們雙休回家后就可以打理自己的博客,，這樣孩子們就不會(huì)整天在電腦上玩游戲。同時(shí)通過瀏覽他人的博客不但可以學(xué)習(xí)語言更可以受到思想教育,。

好好努力吧,，教師不但是知識(shí)的傳播者，更是人類文明的傳承者,，爭取無愧這句話,。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇四

本班共有學(xué)生56人，其中男生24人,，女生32人。多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力，但課外讀書較少，作文水平還較差。

從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),，有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動(dòng)質(zhì)疑的優(yōu)點(diǎn)，在課堂上有很好的自控能力,；一些成績中等生能做到上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè),，但尚無主動(dòng)探索知識(shí)的意識(shí)；另外還有一些學(xué)習(xí)“待優(yōu)生”由于種。種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情,，有偷懶貪玩的毛病,。

從心理素質(zhì)方面看，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,，敢于競爭,，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神；也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問,，碰到困難缺乏毅力；另外有些學(xué)生貪玩好動(dòng),，自制力差,。

本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問題,，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

作為一名小學(xué)語文教師，必須有廣博的專業(yè)知識(shí),，高尚的專業(yè)品質(zhì)，嫻熟的專業(yè)能力,。其中,，專業(yè)品質(zhì)與專業(yè)能力占有重要的地位。我應(yīng)該注重自身專業(yè)品質(zhì)的發(fā)展,，專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力,。作為教師，就應(yīng)該有博大的師愛與無私的奉獻(xiàn)精神,，“沒有愛就沒有教育,。”作為一名語文教師,，必須擁有豐富淵博的知識(shí)和完善的知識(shí)體系,。廣博的專業(yè)知識(shí)和文化知識(shí)，是陶冶人文精神,，豐富人的文化底蘊(yùn),，提高人文素質(zhì)的知識(shí)。所以今后,，我要堅(jiān)持做一個(gè)好的閱讀者,，能夠以書為友，以書為伴,，在古今中外的著作中汲取營養(yǎng),，溫故而知新，厚積而薄發(fā),，只有專業(yè)知識(shí)扎實(shí),、深厚,、廣博、精深,，才能駕馭教材,、課堂，做到深入淺出,，真正消化理解,，使之轉(zhuǎn)化為智能，這樣,，自己的專業(yè)成長之路才能得到不斷的發(fā)展,。在這些方面，雖然從教以來一直在不斷努力,，但是仍然存在著不足，需要在今后的學(xué)習(xí),、工作中不斷努力,，完善自我。

1,、課堂中力求創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識(shí)，使之體驗(yàn)到成功的喜悅,，學(xué)習(xí)的快樂,。

2、閱讀教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，提升品味語言的能力,；注重討論交流，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力,。

3,、重視朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，充分體會(huì)課文的情感因素,。采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生語感,，為更好的理解課文打下基礎(chǔ),。

4、口語交際的教學(xué),，重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。

5,、繼續(xù)大力開展課外閱讀,，強(qiáng)化積累,。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言,，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng),。每周用一節(jié)課進(jìn)行讀書交流活動(dòng)，以促進(jìn)課外閱讀,。

6,、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，注意情境性評(píng)價(jià),。

7,、多為學(xué)生創(chuàng)造各種有利條件，使學(xué)生愿學(xué),，樂學(xué),。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實(shí)行一幫一原則,。

8,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，開闊視野,，提高語文素養(yǎng),。

9、每教完一課,，全面布置一次作業(yè),，并在面向全體的前提下兼顧兩頭，適當(dāng)對(duì)待優(yōu)生降低要求,，而讓優(yōu)生“吃飽”,。

第一部分教材概況

一、教材的基本結(jié)構(gòu)

按專題分成8組,；每組精讀課文,、略讀課文各2小學(xué)語文工作計(jì)劃篇，精讀課文14小學(xué)語文工作計(jì)劃篇,，略讀課文14小學(xué)語文工作計(jì)劃篇,，選讀課文8小學(xué)語文工作計(jì)劃篇，口語交際,、習(xí)作各7次﹙有的合有的分﹚,，“大綜合”：第六組；“小綜合”：第二組,，生字：寫120個(gè)﹙六年級(jí)不再安排認(rèn)讀字﹚,，“詞語盤點(diǎn)”列出的詞語：“讀讀寫寫”190個(gè)，“讀讀記記”137個(gè),。（本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊,，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè),，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量。故從本冊教材開始不再安排識(shí)字任務(wù),。）

除去第六組的“大綜合”,，其它七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際,。習(xí)作”“回顧,。拓展”四部分組成。課例包括4小學(xué)語文工作計(jì)劃篇課文,，精讀課文,、略讀課文各2小學(xué)語文工作計(jì)劃篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次,。口語交際,。習(xí)作依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?；仡?。拓展由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺(tái)”安排了一次,。

本冊教材8個(gè)專題：1.感受自然2.祖國在我心中3.心靈之歌4.珍愛我們的家園5.初識(shí)魯迅6.輕叩詩歌的大門7.人與動(dòng)物8.藝術(shù)的魅力。

二,、教材的主要特點(diǎn)

1,、選文精美。入選中外諸多名家的作品:魯迅,、季羨林,、趙麗宏、郭楓,、李漢榮,、梁衡、沈石溪……列夫托爾斯泰,；不少課文“文學(xué)味兒”濃:《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《這片土地是神圣的》《青山不老》……文體多樣化：詩歌,、小說,、散文、科學(xué)小品,，就詩歌說,，有古體詩、律詩,、詞,、曲以及現(xiàn)代詩中的自由詩、十四行詩,，還有兒童寫的詩等,。（閱讀材料1-6）

2、精心組織專題,。

本冊專題安排的特點(diǎn)：

（1）具有“雙專題”特征,，即從內(nèi)容和語文讀寫點(diǎn)兩方面去考慮專題。

（2）組元的角度多樣,。如“初識(shí)魯迅”,。

（3）關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。如,，“感受自然”“輕叩詩歌的大門”,。

（4）關(guān)注兒童與社會(huì)的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的外部生活和內(nèi)心訴求,。

各個(gè)專題的讀寫點(diǎn)：

感受自然：體會(huì)獨(dú)特的感受,，展開聯(lián)想和想象/與以前學(xué)過的課文進(jìn)行比較。

祖國在我心中：體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用,。

心靈之歌：環(huán)境和人物心理活動(dòng)描寫,。

珍愛我們的家園：讀課文時(shí)聯(lián)系實(shí)際，深入思考,。

初識(shí)魯迅：體會(huì)含義深刻的句子,，人物描寫的方法。

詩海拾貝：綜合性學(xué)習(xí),。

人與動(dòng)物：快速閱讀,，體會(huì)如何寫真實(shí)、寫具體/與以前學(xué)過的課文進(jìn)行比較,。

藝術(shù)的魅力：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,。

3、加強(qiáng)整合,，導(dǎo)學(xué)有方

（2）導(dǎo)語：激發(fā)興趣,，提示、布置單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

（3）課后題和連接語：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，并注意突出單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)

（4）詞語盤點(diǎn)：方便學(xué)生自測自查,。

（5）口語交際習(xí)作：結(jié)合單元知識(shí)積累,，注重由讀到寫的遷移

（6）回顧拓展：歸納、梳理,，適當(dāng)拓展,，引向課外交流平臺(tái)：由中年級(jí)“我的發(fā)現(xiàn)”發(fā)展而來，引導(dǎo)學(xué)生回顧本組學(xué)習(xí)內(nèi)容,，交流在理解內(nèi)容,、讀寫方法等方面的收獲，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課外書屋：引導(dǎo)學(xué)生在課外“多讀書,、讀好書、讀整本的書”,，體現(xiàn)由單小學(xué)語文工作計(jì)劃篇課文到整本書的拓展閱讀,。

4、資源豐富

第二部分教學(xué)注意點(diǎn)

一,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。

〔一〕、在縱向比較中把握教學(xué)目標(biāo)：

識(shí)字寫字：學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字→初步的獨(dú)立識(shí)字能力→較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力

閱讀：學(xué)習(xí)默讀→初步學(xué)會(huì)默讀→默讀有一定的速度

習(xí)作：意識(shí)和興趣→興趣和自信→有一定要求（具體,、真實(shí),、分段表述、有一定速度等）

口語交際：認(rèn)真聽→請教,、商討→抓住要點(diǎn),、轉(zhuǎn)述；“應(yīng)對(duì)”能力

〔二〕,、在橫向聯(lián)系中把握教學(xué)目標(biāo)：

1,、累計(jì)識(shí)字3000個(gè),，全冊寫字120個(gè),。

2、默讀有一定的速度,，課外閱讀總量不少于100萬字,。

3、積累習(xí)作素材,，習(xí)作內(nèi)容具體,、真實(shí)，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,，行款整齊,，書寫規(guī)范、整潔,。

4,、能根據(jù)交流對(duì)象和場合,，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言,。

〔三〕,、在解讀教材中把握教學(xué)目標(biāo)：

1、整組瀏覽：把握主要內(nèi)容和各部分的聯(lián)系

2,、“導(dǎo)語”和“交流平臺(tái)”：提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)

3,、課文：把課文放在整個(gè)專題中；“內(nèi)容”和“形式”綜合考慮,，合理取舍,。

4、習(xí)作：重視由讀到寫的自然遷移（不可急于求成）

二,、識(shí)字與寫字教學(xué)

1本冊沒有認(rèn)讀字,，課文中注音的字只要在這小學(xué)語文工作計(jì)劃篇課文中能借助拼音認(rèn)讀，不需要單獨(dú)鞏固,。

2以字義為重點(diǎn)學(xué)習(xí)要寫的字,，有效地防止和糾正錯(cuò)別字。

3抄寫以詞語為單位,，減少機(jī)械的單字抄寫,。

4通過句子的抄寫和默寫在語言環(huán)境中識(shí)記生字，同時(shí)練習(xí)書寫的行款整齊,。

三,、閱讀教學(xué)

（一）、加強(qiáng)對(duì)課文的整體把握,。

（1）重視抓住課文的主要內(nèi)容,。(2)經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)。(3)提出“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問題,。(4)從整體上把握文章,。

抓住課文主要內(nèi)容：隨著年級(jí)的升高，學(xué)生閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括，抽象,、歸納的心理基礎(chǔ),。抓住課文主要內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力,、概括能力,，是高年級(jí)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)之一，概括能力的養(yǎng)成足以使學(xué)生受益終身。引導(dǎo)學(xué)生明確概括主要內(nèi)容的要求：(1),、忠于原文,。不能增加內(nèi)容，不能改動(dòng)情節(jié),，更不能評(píng)論,。(2)、要點(diǎn)齊全,。不能過于簡單,，要素不全。(3),、重點(diǎn)突出,。區(qū)分概括主要內(nèi)容和復(fù)述，分清主次,，抓住主要內(nèi)容,。(4)、盡量語言簡練,。抓住最能表現(xiàn)主要內(nèi)容的詞,、句、段稍加整理,，連綴成文,。

在學(xué)生的閱讀實(shí)踐中教給方法：根據(jù)不同文體，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握概括主要內(nèi)容的方法,。抓住要素,、把課文分成幾個(gè)部分，說說每部分的大意等做法都有助于學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容,。其方法應(yīng)當(dāng)是學(xué)生在實(shí)踐中慢慢習(xí)得的,，而不是上來就講方法，機(jī)械地生搬硬套,。否則,，將與培養(yǎng)概括能力的初衷背道而馳。

理清文章脈絡(luò)：理清文章脈絡(luò)既有助于提高學(xué)生理解能力,，又能培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性,，使日后寫作條理清楚,。一般來說,，文章的脈絡(luò)主要是“縱向”﹙按事情的發(fā)展順序﹚和“橫向”﹙按人或事物的幾個(gè)方面﹚兩大序列。

整體把握課文的內(nèi)容：文章的豐富的人文內(nèi)涵,，應(yīng)當(dāng)從整體上去把握,，要避免抓住片言只語，輕易下結(jié)論，避免斷章取義,。課文教學(xué)采用“整體--部分--整體”的做法,。

設(shè)計(jì)好關(guān)鍵的問題：高年級(jí)閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，問題不宜太瑣碎,。要設(shè)計(jì)好關(guān)鍵性的問題,，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，既能啟發(fā)學(xué)生思考,，又可以給學(xué)生提供較大的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間,。

（二）、注重對(duì)課文的形象感受

（1）充分發(fā)揮朗讀的熏陶感染功能,。

（2）“形象大于思想”,，感受形象比抽象特點(diǎn)更重要。

（3）從“客觀”的分析走向入情入境的體驗(yàn)和感悟,。

（4）適當(dāng)使用教學(xué)媒體,，防止圖解文本。

文學(xué)用形象反映生活,，潛移默化地起著對(duì)人的熏陶感染作用,。閱讀文學(xué)作品，應(yīng)當(dāng)多感性少理性,，盡量避免過早抽象“人物特點(diǎn)”“思想品質(zhì)”的做法,。

（三)、從課文中學(xué)習(xí)表達(dá)方法：(1）善于引導(dǎo)學(xué)生注意課文的表達(dá)方法,，包括遣詞造句,、布局謀小學(xué)語文工作計(jì)劃篇。(2)細(xì)細(xì)體會(huì)表達(dá)的特點(diǎn)和好處,，避免只講修辭術(shù)語,。(3)多讀多背積累表達(dá)方法。(4)通過語言實(shí)踐學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

（四）,、倡導(dǎo)一組課文整體推進(jìn)。

（1）設(shè)立整組瀏覽課,，或先通過閱讀導(dǎo)語,，明確本組學(xué)習(xí)的任務(wù)和方法。

（2）注意傳統(tǒng)課文在新專題中的新角色,、新內(nèi)涵,。如《少年閏土》《月光曲》。

（3）發(fā)揮“回顧和拓展”的作用,，在“交流平臺(tái)”中引導(dǎo)學(xué)生自主回顧和總結(jié),。

“宜粗不宜精”,，不過分講求“整合”，避免使課文教學(xué)失去特色,。

（五）,、區(qū)別精讀和略讀：教材安排了精讀課文和略讀課文，略讀課文的比重正在加大,。要區(qū)別精讀和略讀,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。略讀課文的教學(xué),，從程度上說,，要求低于精讀課文，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn)。從方法上說,，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,，提高閱讀能力,。

四、習(xí)作教學(xué)

（一）,、習(xí)作提示：主題較開放,，要求較明確

1、感受自然/聽音響想象/我的暑假生活〔要求：突出“感受”〕

3,、人們互相關(guān)愛的事〔要求：環(huán)境,，人物心理等〕

6、寫兒童詩﹙選做﹚

（二）,、習(xí)作教學(xué)的`轉(zhuǎn)變：在評(píng)價(jià)中指導(dǎo)

把重習(xí)作前的指導(dǎo)變?yōu)橹亓?xí)作后的交流和評(píng)價(jià)

采用展示和交流的方法,，在講評(píng)中對(duì)習(xí)作作具體的指導(dǎo),，有時(shí)可以跟“交流平臺(tái)”結(jié)合起來（讀寫結(jié)合，第一,、三,、八組）,；用寬容和欣賞的心態(tài)評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作,；重視修改,，交流前自主修改；交流后根據(jù)交流內(nèi)容修改,。

1,、習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的交流、評(píng)價(jià)要有針對(duì)性（七組）習(xí)作前的指導(dǎo),，要準(zhǔn)確把握習(xí)作要求,，“合理想象”“內(nèi)容具體，感情真實(shí)”,。

合理想象：以報(bào)道的真實(shí)事件為基礎(chǔ),。

內(nèi)容具體：明確怎樣寫才是“內(nèi)容具體”。

2,、習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的探討:

內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句通順是高年級(jí)作文主要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

注重語言的正確,、規(guī)范和表達(dá)上的新意

話題比較寬泛,，不過分計(jì)較審題

不能要求小學(xué)生的習(xí)作生動(dòng)形象

盡量立足于“小學(xué)語文工作計(jì)劃篇”，不要只看“好詞佳句”

（三）,、幾次“小練筆”:

明確的“小練筆”目的：

勤于,、樂于動(dòng)筆，記下所見所聞所思所想,。

表達(dá)方法的遷移運(yùn)用,。

課文內(nèi)容的深入理解、拓展延伸,。

不要為練而練,，漫無目的。

1選擇學(xué)生喜愛,、有話可說的話題,。

2讓口語交際不像“課”倒像是聊天。

3歡迎其他學(xué)生插話,、提問和評(píng)議,。

4教師適當(dāng)點(diǎn)撥，提高表達(dá)能力,。

六,、綜合性學(xué)習(xí)：

（一）、綜合性學(xué)習(xí)的四個(gè)特征：

2,、自主性：綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),。自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容自主確定活動(dòng)方式自主組成學(xué)習(xí)小組自主決定學(xué)習(xí)結(jié)果的呈現(xiàn)形式……自主不光是“自己作主”更重要的是“自覺主動(dòng)地”學(xué)習(xí),。

3、探究性：教材提出了探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)

從學(xué)習(xí)時(shí)間上看：前者以課外活動(dòng),，課內(nèi)交流為主,，后者則強(qiáng)調(diào)課內(nèi)外一體化。

五年級(jí)上冊：遨游漢字王國〔有趣的漢字,，我愛你,，漢字〕

六年級(jí)上冊：輕叩詩歌的大門〔詩海拾貝,，與詩同行〕

六年級(jí)下冊：難忘小學(xué)生活〔成長足跡，依依惜別〕

（三）,、《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門》教學(xué)設(shè)計(jì)：

3,、如何舉辦詩歌朗誦會(huì)：全員參與，學(xué)生在動(dòng)口,、動(dòng)手的過程中提高語文能力和組織,、活動(dòng)能力。

4,、如何進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)表格,，幫助學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)、評(píng)價(jià),，提示寫總結(jié)的方法,。

其他方面：如何引導(dǎo)學(xué)生寫兒童詩，怎樣安排詩歌知識(shí)競賽,，教師如何做到既能有效指導(dǎo)又不過多干預(yù)等,。

（一）組教學(xué)目標(biāo)

第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察,、如何展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語言,，通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情,，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲,。二是讓學(xué)生通過多種途徑,、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情,，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈,，體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng)，樹立講誠心,，動(dòng)真情,，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境,、人物心理活動(dòng)等方面的描寫,，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法,。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境,。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來,，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量,。

第五組：一是初識(shí)魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是懂得為人民的人將獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡的道理,。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣,，感受詩歌的特點(diǎn),。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌,，想象詩歌描述的情境,，體會(huì)詩人的情感。三是通過朗誦詩歌,、欣賞詩歌,、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力,。四是能寫簡單的活動(dòng)總結(jié),。

第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容,，體會(huì)課文表達(dá)的感情,；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法,。

第八組：一是欣賞音樂,、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法,；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會(huì)課文表達(dá)的感情,；四是從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。

（二）全冊教學(xué)目標(biāo)

1,、鞏固漢語拼音，能借助拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話；識(shí)字120個(gè),，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,，能辨別形近字；會(huì)讀寫278個(gè)新詞語,，一部分學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,；有興趣的同學(xué),，可以在家進(jìn)行毛筆字臨帖，要求坐的姿勢,、握筆姿勢真確,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

3,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、會(huì)背誦指定的課文。

5、能理解含義深刻的句子,，借助詞句體會(huì)文章的思想感情正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,，認(rèn)識(shí)過渡句和過渡段，分清文章的詳略,。

6,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

7,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

8,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

9、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

10、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

12、能圍繞中心說一段話,，條理清楚,，語句通順。

13,、了解革命戰(zhàn)士為人民的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng),、不怕犧牲，嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì),；感受人民的好干部熱愛人民,、艱苦樸素、無私奉獻(xiàn)的高尚情操,；培養(yǎng)勇敢誠實(shí),、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣；初步了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度,。

14,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。

15,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡單的記敘文作文和想象作文,。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇五

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。

3、識(shí)字寫字,。

準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字,。

能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確,、端正,、整潔。

繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn),。

4、口語交際,。

能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

樂于參加討論問題,，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的.意思,。

5,、閱讀。

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、作文,。

能用學(xué)過的部分詞語造。,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

能修改錯(cuò)誤明顯的句子。

學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書名號(hào),、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑿”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。

“習(xí)慣篇”的主題是“讀萬卷書,，行萬里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語文”，以生動(dòng)的圖片讓學(xué)生懂得走出課本,，走出課堂,，豐富生活，開闊視野,，逐步養(yǎng)成深入社會(huì),，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。

本冊安排閱讀課文24篇,，其中韻文3篇,。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的訓(xùn)練,。各單元主題分別為“壯麗山河”,、“正義必勝”、“詩文精粹”,、“探索與發(fā)現(xiàn)”,、“感悟人生”、“詠物抒情”,、“師恩難忘”,。本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游記》，讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫,。本冊在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大,，主題單元的編排結(jié)構(gòu)，文學(xué)常識(shí),、課外閱讀,、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接,。

本冊習(xí)作安排了7課,，內(nèi)容分別為“童年趣事”、“一件往事”,、“寫一篇讀書筆記”,、“記一次實(shí)驗(yàn)”,、“成長的煩惱”、“調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受”,、“給老師的一封信”,，每課習(xí)作，均對(duì)習(xí)作要求,、習(xí)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作課文還安排了范例,，以便學(xué)生借鑒,、遷移。

本冊共安排綜合練習(xí)7個(gè),，包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字、讀讀背背,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，既相對(duì)獨(dú)立又形成系列。本冊綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長冊”為主題,，讓學(xué)生通過“整體策劃”,、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過程,，做成反映自己小學(xué)學(xué)習(xí)生活情況的成長冊,，記下自己六年來走過的足跡。

1,、朗讀,、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”,，學(xué)會(huì)瀏覽,，并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學(xué)生搜集信息,、處理信息的能力,，豐富其知識(shí)積累。

2,、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果,，引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情,；然后通過表情朗讀,、繪聲繪色地講述課文等，讓學(xué)生接受情感的熏陶,，領(lǐng)悟課文的寫法,，內(nèi)化課文的語言,。

3、揣摩表達(dá)順序,，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法，為提高學(xué)生的自學(xué)能力,，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵,，體會(huì)文章思想感情服務(wù)。

4,、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,，提高習(xí)作修改能力，“評(píng)--改--評(píng)”相結(jié)合,，使學(xué)生養(yǎng)成了自改,、互改、討論修改,、自主加工的好風(fēng)氣,、好習(xí)慣。

5,、單元練習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)與平時(shí)教學(xué)的融合,，，充分挖掘利用各種資源,，強(qiáng)化自主實(shí)踐意識(shí),，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言,，平時(shí)又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近30%,，是這個(gè)集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有顧佳偉、夏新宇,、梅藝,、盧照人,、許翰林等，他們上課能積極發(fā)言,，認(rèn)真完成作業(yè),，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí),，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

教改設(shè)想：在教學(xué)生習(xí)作時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話,、實(shí)話,、心理話、表達(dá)真情實(shí)感,。

教研專題：依托教材資源,，提高學(xué)生習(xí)作水平

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇六

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高分析問題,、解決問題的能力。

3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣,。

4,、通過語文課外實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)多方面的語文能力,，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5,、會(huì)寫簡單的記實(shí)作文和想像作文。

1,、語言的感悟,、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法,。

2,、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),，提供寫作的素材,。

3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,，力爭使課內(nèi)外的.知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來,。

1、加強(qiáng)訓(xùn)練,，方法多樣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、持之以恒,，不斷地加強(qiáng)積累。

3,、注重實(shí)踐,，培養(yǎng)能力。

4,、在平時(shí)的語文教學(xué)中,，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，從而提高他他們的語文理解能力,。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

在教學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá),，說真話,、實(shí)話、心理話,、表達(dá)真情實(shí)感,。

農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索。

第1～3周：

①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）

②第一單元（第1課至練習(xí)1）

第4～5周：第二單元（第4課至練習(xí)2）

第6～7周：第三單元（第8課至練習(xí)3）

第8～9周：第四單元（第12課至練習(xí)4）

第10～11周：①期中復(fù)習(xí)

②期中測試

③期中分析,、總結(jié)

第12～13周：第五單元（第16課至練習(xí)5）

第14～15周：第六單元（第19課至練習(xí)6）

第16～17周：第七單元（第23課至練習(xí)7）

第18～21周：

①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)

②畢業(yè)測試

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇七

北師大版六年級(jí)上冊語文教材包括八個(gè)主題單元：《高尚》,、《美與丑》、《母親河》,、《體育》,、《往事》、《戰(zhàn)爭》,、《地球家庭》,、《歲寒三友》。每個(gè)主題單元都由主體課文,、拓展閱讀,、語文天地（或者綜合活動(dòng)）組成，各單元內(nèi)容安排集中,，便于培養(yǎng)教師和學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，有18個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好,，喜歡閱讀各類文學(xué)名著,，而且養(yǎng)成了及時(shí)批注的好習(xí)慣。現(xiàn)在,，已經(jīng)能在日記本上寫連載小說了,，并且能利用課余時(shí)間在小組內(nèi)交流，與同學(xué)分享寫作的快樂,。有的學(xué)生還會(huì)到網(wǎng)絡(luò)參與小說投稿,。但是有個(gè)別孩子，屬于單親家庭,，因?yàn)榧彝ソ逃娜笔?，加之父親或者母親忙于打工，維持生計(jì),，很少回家與孩子親密接觸,，親子交流的機(jī)會(huì)很少，所以個(gè)別孩子性格很內(nèi)向,，也很懶惰,，在字,、詞、句,、篇的積累上做得較差,，因此，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高,。

第一主題單元：學(xué)習(xí)生字,，積累新詞，培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)語句及合理想象的能力,；正確,、流利、有感情地朗讀課文,，走進(jìn)文中的人物，讓學(xué)生感受這些人物的崇高品質(zhì),，并向他們學(xué)習(xí),，自覺培養(yǎng)這方面的品質(zhì)；品讀文章語言,，學(xué)習(xí)通過記敘事情表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法,，并且能運(yùn)用已獲的知識(shí)和方法自讀課文，體會(huì)文章的思想感情,。

第二主題單元：熟記本單元生字,，積累新詞，有感情地朗讀課文,；品味含義深刻,、給人以啟迪的語句；培養(yǎng)審美情趣,，崇尚真,、善、美,，摒棄假,、惡、丑,，使自己成為有美好心靈和高尚情操的人,，學(xué)會(huì)正確區(qū)分美與丑；掌握閱讀文言文的基本方法,，學(xué)習(xí)課文不同的表達(dá)方法,，引導(dǎo)學(xué)生將事例與作者的觀點(diǎn)緊密結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際揣摩故事告訴給我們的道理,。

第三主題單元：自學(xué)新詞,，積累好詞佳句，能有感情地朗讀課文，背誦詩歌及自己喜歡的段落,；收集與課文相關(guān)的資料,，豐富課堂內(nèi)容；理清文章脈絡(luò),，品味文章優(yōu)美的語言,，把握作者用不同的方式所表達(dá)的同一感情，初步知道什么是“橫向?qū)憽?，什么是“縱向?qū)憽?，體會(huì)課文是怎樣在寫景中抒發(fā)情感的；學(xué)會(huì)按時(shí)間順序及抓住景物特點(diǎn)寫景的方法,；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情懷,，讓學(xué)生自覺樹立起保護(hù)母親河、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

第四主題單元：學(xué)習(xí)生字,，積累新詞，積累重要的文言詞匯及體育史上的有關(guān)知識(shí),；理解什么是體育精神,，感受體育精神的偉大，理解奧林匹克精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛體育的愿望,，讓學(xué)生從小樹立為體育事業(yè)作貢獻(xiàn)的理想；體會(huì)反復(fù),、比喻等手法在課文中的表達(dá)作用,，學(xué)習(xí)記史類的說明文的寫法，揣摩文中議論與抒情的作用,；培養(yǎng)與他人合作的能力,，學(xué)寫解說詞。

第五主題單元：獨(dú)立識(shí)字,，積累新詞及好詞佳句,；有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子,，品味文中優(yōu)美的詞語及修辭手法,；繼續(xù)練習(xí)寫詳細(xì)或簡要的提綱，畫情節(jié)曲線,，理清文章的感情脈絡(luò)并可以通過人物的語言,、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫來理解人物性格；能通過不斷地閱讀了解社會(huì),、理解人,；體會(huì)景物描寫的多重作用,，學(xué)習(xí)景物描寫及心理描寫的方法；學(xué)習(xí)文中人物的高尚品質(zhì),，從文中人物的故事中獲得人生感悟和教益,，熱愛和珍惜自己的童年生活。

第六主題單元：獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞,，繼續(xù)寫摘錄筆記,；有感情地朗讀課文，從多角度,、多方位去認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系,，通過含義深刻的詞句，體會(huì)戰(zhàn)爭給人民帶來的沉重災(zāi)難,，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情,；了解英雄人物的事跡，體會(huì)他們勇敢,、機(jī)智,、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)、寧死不屈的精神品質(zhì),，激發(fā)學(xué)生熱愛和珍惜和平生活的情感，并從英雄人物的品質(zhì)中收到熏陶,；學(xué)習(xí)作者結(jié)構(gòu)文章的方法,，如首尾照應(yīng)等；品味課文如何進(jìn)行環(huán)境描寫,，體會(huì)這樣寫的作用,；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生查找、整理,、使用資料的能力,。

第七主題單元：巧用自己熟悉的方法獨(dú)立識(shí)字，積累新詞,、好詞,、佳句；有感情地朗讀課文,，通過含義深刻的詞句,，展開想象，體會(huì)人物的內(nèi)心情感,；從具體事件中感受人物純真,、善良、寬容,、富有同情心的美好心靈,；體會(huì)我們生活的地球是一個(gè)大家庭,，樹立平等、民主的觀念,，尊重關(guān)心各國,、各族人民，為爭取世界和平貢獻(xiàn)力量,；通過綜合活動(dòng),，擴(kuò)大學(xué)生的視野，了解世界各地的風(fēng)情,，培養(yǎng)他們收集,、整理及編輯資料的能力。

第八主題單元：自學(xué)生字,、新詞,，有感情地朗讀課文，背誦三首圖題詩,，體會(huì)和感悟“歲寒三友”的象征意義,；初步體會(huì)和感悟借物喻人、托物言志的寫法,；理解詩意,、體會(huì)詩情，欣賞圖畫,，感受中國書畫的魅力,；從松、竹,、梅的形象特點(diǎn)中去體會(huì)作者高貴的人品,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

1.深鉆新課標(biāo),，清楚課標(biāo)總體要求及年段要求,，細(xì)品教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，每一次作業(yè)都精心設(shè)計(jì),，而且做到面批面改，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,，為學(xué)生營造輕松,、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

2.我會(huì)每天擠出時(shí)間與學(xué)生交流,，了解孩子的心理動(dòng)向,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，并鼓勵(lì)學(xué)生將自己的真實(shí)想法記錄下來,，與小組同學(xué),、老師交流,、分享。

3.鼓勵(lì)學(xué)生每天練習(xí)鋼筆字或者毛筆字,，字?jǐn)?shù)不限,，但必須工工整整地書寫，養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真書寫的好習(xí)慣,，讓自己終生受益,。

4.讓學(xué)生每天至少讀半小時(shí)自己喜歡的健康的課外書籍，并且在書上及時(shí)批注自己的真實(shí)感受,，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)與父母交流,，感受閱讀的快樂，與父母及時(shí)分享自己的快樂,。

第一主題單元：高尚11～12課時(shí)

第二主題單元：美與丑10～11課時(shí)

第三主題單元：母親河9～11課時(shí)

第四主題單元：體育9～10課時(shí)

第五主題單元：往事11～13課時(shí)

第六主題單元：戰(zhàn)爭11～12課時(shí)

第七主題單元：地球家庭9～11課時(shí)

第八主題單元：歲寒三友13課時(shí)

（根據(jù)學(xué)情靈活使用）