時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

六年級語文單元教學(xué)計劃小學(xué)六年級語文單元教學(xué)設(shè)計篇一

勞動于技術(shù)教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分,，是國家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門綜合性強,，與學(xué)生生活實際,、當?shù)厣a(chǎn)實際和社會實際緊密聯(lián)系,，以實踐為主的課程。全日制小學(xué)開設(shè)勞動與技術(shù)課,，對于貫徹落實國家教育方針,，推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,、創(chuàng)新精神和實踐能力,，具有十分重要的意義。

二,、 總的教學(xué)要求

(2) 考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度,。

(3) 逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認識自我的能力,。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

(4) 激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力,。

(5) 堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐,。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式,。

(6) 以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動,，實現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。

(7) 以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式,。

(8) 鼓勵并支持學(xué)生發(fā)掘,、利用校內(nèi)外課程資源，加強學(xué)校,、家庭,、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

(9) 采用彈性課時集中使用與分散使用相結(jié)合,。

三,、教材分析要求

第一單元 家政——種植

2、 學(xué)習(xí)栽培菊花,、雞冠花和牽?；?，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有關(guān)知識,。

3,、 通過勞動實踐活動，了解花卉與文藝,、環(huán)保之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的美化環(huán)境的意識。

第二單元 我的校園

了解生活中各種各樣的建筑模型,，掌握模型制作的基本方法,，并學(xué)會動手制作我的校園建筑模型，通過建筑模型的制作,，學(xué)會簡單的模型場景設(shè)計,、模型中綠化模型的制作等。

四,、學(xué)情分析

求更加提高,，通過這一部分的學(xué)習(xí)，了解生活中各種各樣的建筑模型,，掌握模型制作的基本方法,，并學(xué)會動手制作我的校園建筑模型，通過建筑模型的制作,，學(xué)會簡單的模型場景設(shè)計、模型中綠化模型的制作等,。

五,、提高質(zhì)量措施

對于教師：

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，遵循教育規(guī)律,，探索教育、教學(xué)改革新方法,，新路子,，開拓創(chuàng)新，不斷進取,，努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力以及勞技技能,。

6、熱愛每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生,，關(guān)心每一個學(xué)生，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，對學(xué)生循循善誘,。

對于學(xué)生：

1、有明確的奮斗目標,，有強烈的求知欲望,，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣;

2、尊敬老師的辛勤勞動,，聽從老師的正確教導(dǎo),，認真完成老師布置的勞技操作任務(wù)。

3,、認真聽講,，積極動腦，思維準確,，大膽發(fā)言,，不懂的知識和問題虛心向老師和同學(xué)請教。

4,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括課前準備好上課所必須的材料，課后,，把上課的知識點延伸到生活中,，懂得知識的回歸生活。

5,、積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)實踐活動,，培養(yǎng)動手、動腦,、動口和創(chuàng)造能力;

10,、建立學(xué)習(xí)獎勵制度，表彰獎勵優(yōu)秀學(xué)生,。

六年級語文單元教學(xué)計劃小學(xué)六年級語文單元教學(xué)設(shè)計篇二

奧數(shù)活動是一項全面培養(yǎng)學(xué)生能力,、尤其是數(shù)學(xué)興趣的活動。現(xiàn)在越來越多的人已經(jīng)意識到學(xué)習(xí)奧數(shù)的重要性,，奧數(shù)曾經(jīng)一度被人誤認為是孩子的負擔,，而今卻變成了提高孩子思考能力，改善孩子思維方式的好武器,。應(yīng)當說,，這樣的認識對小學(xué)奧數(shù)教學(xué)的健康發(fā)展和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的健康發(fā)展都是有利的?；谶@樣的認識,，在奧數(shù)不至于沖擊正常的數(shù)學(xué)教學(xué)秩序的情況下，奧數(shù)教學(xué)可以提升小學(xué)生的品質(zhì)和提高教師的教學(xué)水平的積極作用,。

二,、活動目標

1,、以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目標所謂數(shù)學(xué)思想，是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識之中,，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果,。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)思想主要有符號思想,、集合思想,、類比思想、分類思想,、替換思想,、方程與函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想,、轉(zhuǎn)化思想,、統(tǒng)籌及最優(yōu)化思想、建模思想等,?！缎W(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》提出：“學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法,?！币虼耍W(xué)奧數(shù)培訓(xùn)應(yīng)該著重數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng),，應(yīng)該以這些思想為目標進行奧數(shù)內(nèi)容的選擇和培訓(xùn),。

2、以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力為基礎(chǔ)

思維活動的強弱,，決定一個人的思維品質(zhì),。而數(shù)學(xué)思維能力則是指人們從事數(shù)學(xué)活動時所必需的各種能力的綜合，其中數(shù)學(xué)思維能力是核心,。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是促進學(xué)生思維的發(fā)展。奧數(shù)培訓(xùn)必須以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為基礎(chǔ),，教師要千方百計地通過學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，全面揭示數(shù)學(xué)思維過程，啟迪和發(fā)展學(xué)生思維,，將知識發(fā)生,、發(fā)展過程與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的心理活動統(tǒng)一起來。教師要依據(jù)學(xué)生的思維特征,、認知規(guī)律,，讓學(xué)生多動腦、動手,、動口,，給學(xué)生主動研究,、探索、分析,、歸納,、推理和判斷等數(shù)學(xué)活動的時空，學(xué)會數(shù)學(xué)的邏輯性,、有序性,、最優(yōu)化、假設(shè)與驗證等思維方法,，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,，為以后更高階段的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3,、以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點

興趣是人對客觀事物的一種積極的認識,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力,。必須通過許多途徑去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機。因而奧數(shù)培訓(xùn)就要創(chuàng)造機會讓孩子體驗成功感,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。其次可以通過一些生活或數(shù)學(xué)小故事，讓孩子感受到奧數(shù)與生活密切相關(guān),，奧數(shù)能解決生活中的實際問題,，增長人們的智慧。另外,，奧數(shù)培訓(xùn)還要講究適時地引導(dǎo)點撥,。由于奧數(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定難度，學(xué)生在找不到解題方法時會感到沮喪,，容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。這個時候老師就要及時地幫助他們，通過一些巧妙的方法演算或點撥,，讓孩子領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的奧妙,，體驗到成功的莫大喜悅，從而堅定學(xué)習(xí)信念,。

4,、加強學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)奧數(shù)的學(xué)習(xí)除了對智力、思維發(fā)展有很多促進作用以外,，對孩子們的非智力因素也有很大幫助,。由于小學(xué)奧數(shù)的培訓(xùn)對象年齡小，意志品質(zhì)等較差，對非智力因素的培養(yǎng)效果更明顯,。同時,，非智力因素也很大程度上影響奧數(shù)學(xué)習(xí)的成效。所以奧數(shù)教學(xué)要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括審題,、驗算等),、學(xué)習(xí)態(tài)度(細心、專心等)和意志力的培養(yǎng),，使學(xué)生在奧數(shù)學(xué)習(xí)中獲得良好心理品質(zhì)的發(fā)展,。

三、實施措施

(一)堅持系統(tǒng)科學(xué)的分階段訓(xùn)練

小學(xué)階段是少年兒童智力,，特別是邏輯思維發(fā)展非常重要的啟蒙階段,。根據(jù)小學(xué)不同階段學(xué)生的特點和思維規(guī)律，系統(tǒng)科學(xué)設(shè)計教法,，能最大限度開發(fā)少年兒童智力,。

1、低年級培訓(xùn)應(yīng)以興趣培養(yǎng)為前提,。低年級的孩子以直觀形象思維為主,，興趣容易轉(zhuǎn)移，情緒波動大,，對教師認同度高,，喜歡口頭表揚。針對低年級學(xué)生的思維特點,，奧數(shù)培訓(xùn)的題型選擇應(yīng)以動手操作的為主,，設(shè)計的問題能聯(lián)系實際的具體事例，培訓(xùn)中要學(xué)生明白通過探索可以嘗試到成功,，并能覺得奧數(shù)學(xué)習(xí)真有用,。例如：認識圖形與物體，比較物體的大小,、多少,、長短，數(shù)物體,，拼圖形等讓學(xué)生認識一些事物的特性或聯(lián)系,，培養(yǎng)一定的空間能力。這些動手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然，同時又發(fā)展了學(xué)生的思維能力,、觀察能力,。建議有條件的學(xué)校能夠從—年級開始每周有一節(jié)奧數(shù)培訓(xùn)課進行思維訓(xùn)練。如果沒條件的學(xué)校可以讓任課教師,，每天數(shù)學(xué)課后安排一道思維訓(xùn)練題,，也能很好地激發(fā)學(xué)生興趣。低年級孩子情感上易引導(dǎo),，喜好紅花之類的獎勵,，教師可注意及時表揚和獎勵，就能夠吸引孩子,，培養(yǎng)興趣,。低年級的學(xué)生往往對思維訓(xùn)練有一種莫名的沖動與喜愛，教師一定要考慮題目的難易適度,，讓學(xué)生易接受,。教學(xué)方法上考慮使用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行對比講解，能夠讓學(xué)生明白易懂,，且興趣大增,。另外值得注意的是低年級學(xué)生的概念認識不足，老師要適當?shù)剡M行知識的反復(fù)呈現(xiàn),。

2,、中年級培訓(xùn)應(yīng)以習(xí)慣培養(yǎng)為基礎(chǔ)。小學(xué)中年級的學(xué)生開始出現(xiàn)抽象邏輯思維,，情緒開始穩(wěn)定,，有一定的自控能力。建議教師按年級不同進行分級訓(xùn)練,，即同一內(nèi)容可以選擇不同難度循環(huán)安排教學(xué),。教師可以選擇速算和巧算、數(shù)字謎及趣味算式,、和差倍數(shù)應(yīng)用題,、還原問題、邏輯推理等內(nèi)容對學(xué)生進行系統(tǒng)訓(xùn)練,。如在和差倍數(shù)應(yīng)用題訓(xùn)練中,，關(guān)鍵在于掌握題目中的數(shù)量關(guān)系，從已知條件尋求它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,，注意各種量之間的轉(zhuǎn)換,，然后統(tǒng)一到所求量上來。在教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生認真分析,，細心觀察，多方求證,，小心驗算的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教會學(xué)生一些畫圖,，抽取條件，列表等的數(shù)學(xué)方法,，為今后高年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。同時適當加強意志力培養(yǎng)，逐步在學(xué)習(xí)中樹立不輕言放棄的信念,，大膽假設(shè),。培訓(xùn)時間安排上要保證每周有一節(jié)課的時間，可以是學(xué)校的校本課程時間或是地方課程,。如在學(xué)校課程中安排不上的,，建議在學(xué)生課外活動課中開設(shè)思維訓(xùn)練課程，保證教學(xué)的時間和課程內(nèi)容,。

3,、高年級培訓(xùn)應(yīng)以思維能力發(fā)展為重點。由于高年級學(xué)生的抽象思維能力進一步發(fā)展,，求知欲發(fā)展快,。因此內(nèi)容的選擇上更多地考慮綜合題型的訓(xùn)練或是變式訓(xùn)練，讓他們更好地了解知識間的聯(lián)系,，形成較為完整的知識網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng),，著重幫助他們建立數(shù)學(xué)模型，加大空間思維的訓(xùn)練,。在高年級的奧數(shù)教學(xué)中,，由于出現(xiàn)一些抽象的概念，往往使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時或產(chǎn)生困難,，或不以為然,，喪失興趣。教師一定要及時鼓勵并幫助其建立一些數(shù)學(xué)抽象知識和運算的具體形象或模型,，做到數(shù)學(xué)與生活的溝通,，數(shù)學(xué)與生活實際的結(jié)合，為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生活情境,，孩子們就會感受到數(shù)學(xué)就在我的身邊,，自然而然的產(chǎn)生一種想了解數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)的愿望,，繼而喜歡數(shù)學(xué),。

(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

奧數(shù)學(xué)習(xí)中良好的思維習(xí)慣是一個主要內(nèi)容,，要真正發(fā)展起數(shù)學(xué)的思想,，具有“條條大路通羅馬”的開闊思路，會運用不同的方法解題,，能運用字母,、圖形,、數(shù)字等建立數(shù)學(xué)模型，嘗試驗證結(jié)論的合理性和準確性,，使學(xué)生學(xué)會了概括總結(jié)，培養(yǎng)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。

(三)注意讓奧數(shù)學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系

奧數(shù)的內(nèi)容其實也有很多是與生活實際緊密相連的,，如銀行的利率計算，超市物品捆綁出售以及打折,，投資利潤計算涉及到市場經(jīng)濟的數(shù)學(xué)問題等等,。奧數(shù)的題目有好一部分都出自古時候的游戲，因而可以通過游戲的形式增強學(xué)生的理解,，并激發(fā)興趣,。培訓(xùn)中還可以直接用數(shù)學(xué)家的故事或是童話故事，如丟番圖墓碑之謎———神奇的碑文,，用曹沖稱象的故事滲透等量代換思想,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

六年級語文單元教學(xué)計劃小學(xué)六年級語文單元教學(xué)設(shè)計篇三

六年級學(xué)生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律,，在學(xué)習(xí)方面也是一樣,，這一階段學(xué)生活潑、好動,、對事物的認知大多來自于感性認識,。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性,。通過感性認識，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性,，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

此外,，學(xué)生在兩年的英語學(xué)習(xí)中,，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況,，加大對后進生的轉(zhuǎn)化力度,，因材施教，使每個層次的學(xué)生都學(xué)有所得,，學(xué)有所獲,。

：該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國家《英語課程標準》,，在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上，與英國著名教育出版機構(gòu)共同推出的中國第一套中小學(xué)“一條龍”英語教材,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感。

2,、提高發(fā)音正確性,。

3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,，介紹一定的西方文化,，其中一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用,。

在本冊,，我們要去美國訪問，了解一些美國的情況,，初步了解在美國生活的中國人的生活;我們將進一步學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu),、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句;進一步復(fù)習(xí)語音,，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達,。課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容，不要求老師講解,，更不要求學(xué)生掌握,，而是要求學(xué)生初步學(xué)會運用這些語句。課本收錄兩個單詞表,，第一個是學(xué)習(xí)詞表,，分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學(xué)生掌握的單詞;第二個是參考詞表，按字母順序收錄了本書出現(xiàn)的全部生詞,，在教學(xué)中可參考使用,。

在本冊中，第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達,、感嘆句和職業(yè)介紹與詢問等相關(guān)內(nèi)容;第二模塊主要涉及there be句型的應(yīng)用與存在表達;第三模塊和第六模塊則主要講述了have got/has got用法;第四模塊則針對中外節(jié)日及其表達做了有針對性的研究;第五模塊說的則主要是情態(tài)動詞can的用法;第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時的用法;而第九模塊則主要涉及了want to 句型的應(yīng)用;第十模塊主要就祈使句的用法做了簡單的介紹;第十一模塊,，作為全書的總結(jié)單元，涉及全書所學(xué)主要知識點,，作簡要回顧,。

1、教育教學(xué)目標：①注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性,。通過感性認識,，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中活動,，變要學(xué)為樂學(xué),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。

③進一步復(fù)習(xí)語音,，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達。

④要求學(xué)生初步學(xué)會運用課本呈現(xiàn)的句型,。

2,、教學(xué)任務(wù)：實現(xiàn)及格率達到80%以上，優(yōu)秀率20%—30%的全年教育教學(xué)新目標,。

本學(xué)年是市教研教改計劃的攻堅年，學(xué)校本著貫徹上級指示,，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),，狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實的原則，著力對課堂教學(xué)模式進行大膽改革與創(chuàng)新,，大力推進教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度,，著重加強作業(yè)輔導(dǎo)與檢測的監(jiān)管、監(jiān)察力度,，為實現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目標而昂揚邁進,。

在這樣的教育教學(xué)大背景下，本著對教育教學(xué)工作一貫的熱情與執(zhí)著,，做好學(xué)校布置的教科研工作及教育教學(xué)各項任務(wù),，為實現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)一流名校的目標添磚加瓦，貢獻綿薄之力,。

為此,，現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)目標任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整：

1、認真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時安排，并作詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按時決搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

①加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,，詞義記憶,，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈,。在加強拼讀與拼寫的同時,，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,，這樣,，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法,。

②基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合,。進行語法操練時，要堅持“四位一體”,，即話題,、語境、結(jié)構(gòu),、功能相結(jié)合,。抓住話題，聯(lián)系語境,，確定語法結(jié)構(gòu),，明確語法的功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用,，又要注重改革教法,。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動，使學(xué)生在語境中輕松學(xué)英語,。

③加強交際用語教學(xué),。用英語進行交際是英語教學(xué)的根本目標。在教學(xué)語言功能項目時,，要盡量避免格式化,，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的應(yīng)變能力,。

④進一步培養(yǎng)閱讀能力,。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,，而不是核對答案。

⑤大力加強對新課程,、新標準的學(xué)習(xí)和研究,。讓學(xué)生的英語課程學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,，逐步掌握英語知識和技能,，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操,、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程,。

⑥重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視對學(xué)生認真讀書的指導(dǎo),，重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系,，打好學(xué)生起步階段的習(xí)作基礎(chǔ),。

⑦教會學(xué)生進行課外資料收集。使學(xué)生在資料收集過程中,，做好課內(nèi)外知識遷移與學(xué)習(xí),。

3、認真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對于后進生,，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

本學(xué)期， 在市縣以及學(xué)校教科研改革與落實大背景下,，本著以人為本的教育教學(xué)理念,，以學(xué)校 “努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實”的教育教學(xué)目標的制定為契機,，以著力推進教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度為總抓手,，對課堂教學(xué)模式進行大膽改革與創(chuàng)新，實施課堂自主學(xué)習(xí),、合作探究,、拓展延伸與當堂達標的新的教育教學(xué)模式，調(diào)動課堂主體的學(xué)習(xí)積極性,，把課堂真正還給學(xué)生,。每周四下午第四節(jié)，與英語組全體成員共同研究,、探討在方案實施中出現(xiàn)的問題與解決策略,，并堅持觀摩、研討“杜郎口”教育教學(xué)新模式,，把課堂教學(xué)真正搞活,，把學(xué)生真正教活，把教研教改成果真正用活,。

1,、理論學(xué)習(xí)與教研、教改課題：學(xué)案導(dǎo)學(xué)制在教學(xué)中的地位與應(yīng)用,。

2,、時間：每周四下午第四節(jié)。

3,、內(nèi)容：①學(xué)案設(shè)計實用性與新課程目標落實,。

②英語教學(xué)中“學(xué)案”的設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則。

③實施“學(xué)案”教學(xué)取得的初步效果與反思。

④實施“學(xué)案”教學(xué)需注意和進一步探索的問題,。

1,、英語作為一種語言，首要的功能就是它的交際功能,，為了增強學(xué)生語言的表達能力,，增強他們的英語學(xué)習(xí)自信心，鼓勵他們張嘴說話,，活學(xué)活用,，發(fā)現(xiàn)生活中的英語，在英語中自如的表達生活,，把每周二,、周四晚自習(xí)第一節(jié)作為學(xué)生自由活動課，在班上組織英語角,，讓學(xué)生在英語中自由的表達自我,，實現(xiàn)自我，讓英語真正走近同學(xué)們身邊,，體驗英語語言的魅力,。

2、英語學(xué)習(xí)興趣小組,。

3,、英語課外閱讀小組。

這些活動的安排與實施,，需要教師的精心設(shè)計與組織，明確目標,，突出重點,，分層次逐步推進，更需要全體學(xué)生的熱情參與與支持,，以達到全面提升學(xué)生英語表達與意識內(nèi)化的目的,，為推進學(xué)校教學(xué)研改革全面進行增添亮色，同時使學(xué)生學(xué)生獲得終生裨益,。

鑒于六年級英語教材編排上的特點,，現(xiàn)將英語學(xué)習(xí)教學(xué)進度安排如下：全書共10模塊，每模塊共兩單元,，在學(xué)習(xí)中將unit 1設(shè)定為2課時,，加強基礎(chǔ)知識教學(xué);unit 2為2課時，加強任務(wù)訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)模塊內(nèi)容,，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ);因此，每模塊共計用四課時授完，剩余時間為月考,、期中,、期末復(fù)習(xí)和考試時間。

六年級語文單元教學(xué)計劃小學(xué)六年級語文單元教學(xué)設(shè)計篇四

貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”,，重視學(xué)生的主導(dǎo)地位,，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的差異，激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，改變單一的教學(xué)方式,，淡化枯燥的跳繩練習(xí)，能讓學(xué)生主動式,、探究式的學(xué)習(xí),，做到寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快中完成教學(xué)目標,，并從中學(xué)到一些簡單的動作方法和活動技能,，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“健康第一”是設(shè)計本次課的基本指導(dǎo)思想。

跳繩是深受小學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容,，經(jīng)常進行跳繩,，對于促進運動器官的發(fā)育和內(nèi)臟機能的發(fā)展有重要的作用，尤其能夠?qū)Πl(fā)展彈跳力和提高靈敏,、協(xié)調(diào),、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著的效果,。本課程將根據(jù)小學(xué)生身心特點,，將跳繩教材游戲化，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)的積極性,，針對學(xué)生的個體差異,，采用分層次教學(xué)的方法，滿足學(xué)生們的不同需求,，確保每個學(xué)生都受益,，通過游戲提高團結(jié)、協(xié)作,、競爭以及群體意識和集體榮譽感,，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，在學(xué)習(xí)中體會快樂,，在運動中體驗成功的同時培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,。

整體思路是：課堂常規(guī)——教與學(xué)內(nèi)容——組織與實施——學(xué)生評價。常規(guī)教學(xué)中安排隊列隊形練習(xí),，教與學(xué)內(nèi)容中穿插游戲,，使學(xué)生身心得到發(fā)展,，進入一個較好的體育鍛煉狀態(tài)，從而完成創(chuàng)編韻律繩操和花樣跳繩的內(nèi)容,。安排了花樣跳繩,，使學(xué)生運動樂趣達到高潮，營造良好的運動氛圍,，使學(xué)生能正確掌握花樣跳繩的方法,、要領(lǐng)和節(jié)奏，做到繩和人融為一體,，用動態(tài)的方式淡化跳繩的局限性,、競技性和規(guī)范性，通過音樂做放松活動,，使學(xué)生的心身在輕松愉快的活動中得到放松,。體現(xiàn)出實施素質(zhì)教育和貫徹健康第一指導(dǎo)思想下，以學(xué)生發(fā)展為本,，以學(xué)生的身體和心理特點為依據(jù),，全面地達成課程標準五個領(lǐng)域的教學(xué)目標。

學(xué)生在體育活動中學(xué)會主動探究學(xué)習(xí),，85%的學(xué)生能掌握一些簡單的韻律及花樣跳繩的動作方法,，使學(xué)生的心理、生理得到了鍛煉,，提高學(xué)生參與意識,、集體意識及適應(yīng)社會實踐活動的能力。

1,、動作自然,、大方 跳入時機、跳躍方法 節(jié)奏協(xié)調(diào)一致節(jié)奏,。

2,、跳入、跳出時機的掌握,，主搖手控制繩的節(jié)奏，同起同落,、運用自如,。

學(xué)生在教學(xué)的活動，參與意識,，參與態(tài)度好,，集體意識與合作意識較強，都能在活動中表達自己的愿望,，具有開拓創(chuàng)新意識,，積極參與實踐活動,。能遵守紀律和規(guī)則要求，撿拾器材,，放還器材,。

第一周：基本搖繩與單人花樣練習(xí)

第二周：個人花樣跳繩練習(xí)

第三周：一人一繩、兩人一繩,、兩人兩繩

第四周：跳長繩（正跳）

第五周：跳長繩（反跳）

第六周：交互繩花樣跳

第七周：四長交互繩的花樣,，

六年級語文單元教學(xué)計劃小學(xué)六年級語文單元教學(xué)設(shè)計篇五

本學(xué)期我擔任六年級數(shù)學(xué)科任教師，也是壓力比較大的一個學(xué)期,，因為這個學(xué)期大家要畢業(yè)了,，必須利用幾個月時間鞏固知識點，打下堅實基礎(chǔ),，了解學(xué)生實際情況,，制定切實可行的計劃。

認真學(xué)習(xí)新課程理念,，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,，并對學(xué)生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

六年級現(xiàn)有學(xué)生25人，,，學(xué)生成績兩級分化很嚴重,，學(xué)生靈活運用知識的能力還有待提高。

從新課程的角度來講,，因為是畢業(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段,，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。所以開學(xué)第一個月的工作重點是關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，多與學(xué)生溝通，讓他們消除焦慮心理,，多鼓勵,，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)上,，本學(xué)期重點是在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué)。

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例,，正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué),。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,，使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

1,、認真學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學(xué)模式,，并做到不搞形式化,，以學(xué)生為本，提高課堂效率,。

3,、積極參與集體備課，備出實效的教案,，做好表率作用,。

4、多聽老師的課,，多聽取別人的意見,，取長補短，揚長避短,。

5,、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高本班的數(shù)學(xué)成績,。

6,、照顧到每個層次的學(xué)生，減少學(xué)困生的數(shù)量,，爭取把不及格的學(xué)生人數(shù)控制在3人以內(nèi),。

7,、多反思、勤總結(jié),，把自己的真實感受及時的記錄下來,，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，認真制定每課的教學(xué)目標,，并圍繞教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要特別照顧到后進生,。

2,、平時的練習(xí)要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3,、加強操作、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓柱和圓錐時,，就要利用操作、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。

5、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力；抽象概括能力,；判斷,、推理能力；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精,，并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè),。

7、做好后進生輔差工作,，采用兵教兵的方法。

8,、制定好總復(fù)習(xí)計劃,，把復(fù)習(xí)工作做細,，做實,，爭取提高六年級畢業(yè)成績

六年級語文單元教學(xué)計劃小學(xué)六年級語文單元教學(xué)設(shè)計篇六

本班共有學(xué)生34人，其中男生20人,，女生 14人,。學(xué)生大部分來自長巷,、群聯(lián)、漁莊,、東湖,、大義、如松六個自然村及一些外地民工子女,，,，在家在校的勞動積極性高，創(chuàng)造性強,。但是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,，大部分不會種植基礎(chǔ)技術(shù)、烹飪,、小電器的制作,、紙藝手工等技術(shù)。但他們通過學(xué)習(xí),，可以培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔家務(wù)的能力,，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展,。

二,、教材分析

本冊教材主要包括手工制作、種植技術(shù),、家庭烹飪,、模型制作等四個板塊。在這個世界里,，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)手工編織,、種植、烹飪、編織,、家用電器等內(nèi)容,。勞技課的范圍很廣，為學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的天空,，也為學(xué)生的基礎(chǔ)勞動知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

三、教學(xué)目標

1,、思想品德目標：

在勞技教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品德,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力.發(fā)展學(xué)生的手腦并用能力.培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣.提高學(xué)生的文化品味.發(fā)展健康個性.逐步形成健全人格,。

2、知識目標：

了解種植基礎(chǔ)知識,，常用烹飪技術(shù),，手工工藝制作技術(shù)。

3,、能力目標：

通過勞技課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中,，既學(xué)到了技術(shù),，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展,，生活自理能力不斷增強,，更使學(xué)生感受到勞動的魅力。

4,、情感目標：

1,、從勞技課的實際出發(fā)，使學(xué)生理論和實際相結(jié)合,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、理論知識的傳授要突出重點，注重知識,，能力和情感之間的聯(lián)系,。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,，發(fā)展他們的觀察,，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造能力,。

4,、教學(xué)過程中要抓住學(xué)生的閃光點，多表揚,，少批評,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5,、勞動工具和材料的添置,，要盡可能考慮學(xué)校的經(jīng)費承受能力，節(jié)省開支,，又要減輕學(xué)生的負擔.盡量進行廢物利用，化害為利,，變廢為寶,。

6、利用在每班評選”巧手之星”的活動,，提高他們的操作技能,。

7、要精心備課,，尤其要備學(xué)生,，突出重點，難點,。

六年級語文單元教學(xué)計劃小學(xué)六年級語文單元教學(xué)設(shè)計篇七

3,、從不同的渠道創(chuàng)設(shè)一些利用短繩進行活動的方法，能在學(xué)習(xí)和今后的生活中進行鍛煉,。

課次教學(xué)內(nèi)容重點與難點

一,、并腳或單腳交換跳短繩改進動作方法，提高速度,，注意手腳的配合,。

1、能用并腳或單腳交換跳等動作進行跳短繩練習(xí),；

2,、用自己擅長的姿勢連續(xù)跳短繩1分鐘；

3,、能與伙伴協(xié)作練習(xí),，找出問題，改進動作,。

二,、學(xué)習(xí)交叉跳和雙搖跳短繩抖腕、搖繩要快，過繩協(xié)調(diào),，動作連貫,。

1、徒手進行搖繩與腳跳配合的練習(xí),；

2,、學(xué)會觀察，相互幫助,，模仿同學(xué)的動作進行練習(xí),；

3、體驗單個或幾個交叉跳,、雙搖跳繩動作,；

3創(chuàng)設(shè)一些利用短繩的進行活動的方法學(xué)生創(chuàng)設(shè)的應(yīng)是以前我們沒練習(xí)過的動作方法。

1,、教師啟發(fā)學(xué)生思考,；

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶,、觀察,；

3、學(xué)生相互商量,、嘗試,；

4、相互借鑒,，不斷改進,。

5、學(xué)生展示,，小組評比,。

三、課題跳繩學(xué)習(xí)目標

2,、能根據(jù)自己的水平合理選擇難度進行練習(xí),，敢于向更快的速度挑戰(zhàn)；

3,、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)性,，培養(yǎng)時間感和空間感以及學(xué)生勇于實踐、克服困難,、團結(jié)協(xié)作的精神,。

四、實現(xiàn)目標的教法與學(xué)法

4進,、出長繩練習(xí)初步掌握進,、出長繩的時機：當繩剛搖過胸前時,，隨繩跑進，跳完后貼著對面搖繩人快速跑出,。

1,、能隨節(jié)奏做跑進跑出長繩的動作；

2,、觀察教師動作,，徒手模仿進、出長繩的動作,；

3,、隨口令節(jié)奏跑進跳長繩；

4,、通過游戲的練習(xí),，掌握進繩的時機；

5,、相互幫助,，提高小組成績。

1,、用短繩進行個別學(xué)生的指導(dǎo)練習(xí),；

3,、各小組根據(jù)本組同學(xué)的水平,，選擇不同難度的練習(xí)；

4,、接受教師的指導(dǎo),，改進動作；6“8”字型跳長繩大膽的進出及跳長繩,，能不間斷跳長繩（幾個或小組）

6,、接受教師的糾正，不斷改進動作,；

7,、分成四個小組（四種不同的速度，學(xué)生自己選擇速度）進行練習(xí),；

8,、積極參加小組的比賽；

9,、開展利用繩的各種活動,。