無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

六年級語文第五單元教學設(shè)計篇一

如果說父愛是一望無際的大海,，那么母愛則是湛藍的天空，包容著世間的一切,。如果說父愛是一塊嚴厲批評你的警告牌,，那么母愛則是溫柔的雨，為你消除一切怨恨與煩惱,。

媽媽的愛是平凡的每一步,，每一個舉動都平凡。

在一個炎熱的夏天,，知了的叫聲打破了山莊的寂靜,，我靜靜地躺在床上久久不能沉睡，媽媽來到床頭,，慢慢俯下身子,，扒在床頭奇怪的問：“怎么了？不舒服嗎,？趕快睡覺吧,！”我聽了，厭惡的抱怨了幾聲：“哎呀,！煩死了,！這個鬼天氣熱死人了！”夜愈來愈深,，伸手不見五指,，我慢慢閉上眼睛，夢里我感受到縷縷清風像母親愛的雙手撫摸著我,，多么涼爽,！多么舒服！我仿佛看到母親莞爾一笑,，我迷迷糊糊睜開眼睛,，眼前的一幕讓我驚呆了！母親拿著一把黃色小扇子,，倚在桌椅上睡覺,，可手還在不停搖晃，我的眼睛濕潤了,，一種感動在心中油然而生,。

第二天，夕陽西下,，暮色的鄉(xiāng)村沉寂在舞蹈著的炊煙之中,，我一個人走在鄉(xiāng)間的小路上，任身影融進金黃色的余暉之中,，任情感在心中蕩漾,。

媽媽您知道嗎,？在那百花盛開的春天，我愿化作一捧花,，放在您的窗前,，給您帶來清香！

媽媽你知道嗎,？在那驕陽似火的夏天,，我愿化作一陣清風，為您拭去豆大般的汗珠,。

媽媽您知道嗎,！在那北風呼嘯的冬天，我愿化作一縷陽光,，讓您溫暖,！

媽媽我愿退去一身榮華，只換你嫣然一笑,。

六年級語文第五單元教學設(shè)計篇二

一,、讓學生概括《魯濱孫漂流記》的主要情節(jié)，并談?wù)勛x后的感想,。

2反復(fù)品讀本文,，把握作者伍爾夫解讀《魯濱孫漂流記》的基本切入點——“小說家的透視法”。

3對比分析作家的透視法和讀者的透視法之間的關(guān)系,。 [教學重點] 目標2,。

[教學難點] 目標3。

[課時安排] 兩課時,。

課前準備：提前一周讓學生閱讀小說《魯濱孫漂流記》或播放碟片,。

[教學內(nèi)容與步驟]

第一課時 一、導(dǎo)入激趣

大家有過出外遨游,，探險漂泊的夢想嗎?那么試想一下,，你們都會有哪些經(jīng)歷呢?(學生自由發(fā)言)

2小說家的透視法指什么?它對我們解讀小說有什么作用?

四、課堂小結(jié)

反復(fù)研讀課文,，思考課后練習題一,、二。

第二課時 一,、導(dǎo)入

2作者告訴我們?nèi)绾尾拍苋〉眠@場“戰(zhàn)斗”的勝利呢?

4四人小組合作討論：作者是如何分析笛福的透視法的?

三,、比較分析，加深理解

1請找出文中關(guān)于作家透視法和讀者透視法的分析,，談?wù)剝煞N透視法的關(guān)系。

四,、拓展運用

六年級語文第五單元教學設(shè)計篇三

1,、會寫14個生字,，正確讀寫“分析、頑強,、侵蝕,、乏力、隱退,、榮譽,、頭銜、捐贈,、誕生,、里程碑、卓有成效”等詞語,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，把握課文主要內(nèi)容。

教學重點

掌握生字詞,，有感情朗讀課文,。

教學難點

把握課文主要內(nèi)容，初步感受居里夫人的外表美,。

教學過程

一,、【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境

有一種美麗，比鮮花還嬌艷,，比鉆石還耀眼偶以為女性;有一位女性,，風云變更，變不了她美麗的人格,，歲月流金,，表不了她的睿智，她的美麗恰恰因為歲月的久長而熠熠生輝,。她,，就是居里夫人，讓我們一起走進課文,，去尋找她跨越百年的美麗,。(板書課題：跨越百年的美麗 )

學生齊讀課題，書空“跨”,。

二,、出示學習目標

口號：要想效率高，首先明目標。

看看這節(jié)課我們要完成哪些目標?學生齊讀學習目標,。

三,、檢查前置作業(yè)完成情況

下面請小組長匯報前置作業(yè)完成情況。

(對于小組內(nèi)全得優(yōu)的學生教師應(yīng)給予掌聲鼓勵,，并在投影上展示書寫較好的前置作業(yè),。)

四、兩人幫扶

口號：兩人幫扶力量大,，你說我學真快樂,。

同學們的前置作業(yè)完成的都很不錯，下面兩人幫扶,，同桌互查,、互評、互幫“前置作業(yè)”第三,、四題,，比一比，哪兩個做得又快又好,。

五,、小組合作

口號：一花獨放不是春，百花齊放春滿園,。

四人一組交流“前置作業(yè)”,，小組長上來抽簽，組內(nèi)成員設(shè)計展示方案,，分配好展示任務(wù),，現(xiàn)在組內(nèi)展示，做好班級展示的準備,。

六,、班級展示

口號：課堂大舞臺，人人展風采,。

六年級語文第五單元教學設(shè)計篇四

1.在教學過程中,讓學生運用各種朗讀方式來學習,在理解中朗讀,在朗讀中加深理解,。

2.主要采用自主的學習方式, 在重點詞句的研讀中放手給學生自行探究，幫助學生學會學習,。

3.注意引導(dǎo)學生體會作者是怎樣刻畫人物的,。

教學目標：

1.指導(dǎo)學生讀懂課文，了解課文所寫事情,，認識少年閏土的特點,，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。

2.引導(dǎo)學生結(jié)合課文內(nèi)容,，理解重點句段的深刻含義,，能有感情地朗讀課文,，并背誦第一自然段。

3.幫助學生認識“閏,、胯,、匾、猬,、汛”，會寫“閏,、捏,、柄、胯,、匾,、縛、稻,、猬,、謂、汛”,，理解“一柄,、胯下、刺猬,、所謂,、潮汛、一望無際,、無窮無盡”等詞語,。

4.引導(dǎo)學生從讀學寫，運用本文抓住人物特點的寫法,，描述自己身邊的一個小伙伴的外貌,。

重難點分析：

教學重點：

讀懂課文內(nèi)容，認識少年閏土的特點,，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法,。

教學難點：

理解重點句段的深刻含義。

六年級語文第五單元教學設(shè)計篇五

1,、理解課文內(nèi)容,，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),，體會“美麗”的深層含義,。

2、感悟作者的表達方法,，體會文章的語言美,。

教學重點

聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

教學難點

從具體事例中體會“美麗”的含義,，學習作者的表達方法,。

教學過程

一、回顧舊知

同學們,，上節(jié)課我們跟隨作者梁衡一起走進法國科學院的報告廳,，目睹了居里夫人那瞬間折服人心的魅力，讓我們再次走進句里行間,，去感受她那高貴,、端莊的美麗吧。(出示ppt,，齊讀外表美的語段,。)

泰戈爾說過：你可以以外表美來評價一朵花、一只蝴蝶,，卻不能這樣評價一個人,。是的，居里夫人的美麗,，不僅僅是因為外表,。這節(jié)課，我們再次走進居里夫人,，從她身上發(fā)現(xiàn)美,、認識美、感悟美,。

二,、出示學習目標

口號：要想效率高，首先明目標,。

看看本節(jié)課的學習目標,。(學生齊讀)

三、小組合作學習

有了目標,，就有了學習的方向,。下面小組合作學習，探究以下問題：

1,、你認為居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面?

2,、為什么說這種美麗能跨越百年?

3、本文寫法上有什么特點?

(四人互助：組長召集,，人人展示,，評出正確答案?！靶±蠋煛陛o導(dǎo)組內(nèi)學困生,。交給他們學習方法,。)

四、班級展示

口號：一花獨放不是春,，百花齊放春滿園,。

現(xiàn)在來分享你們的前置作業(yè)，注意分享的時候,，先讀讀你找到的句子,，再說說你的體會，其他同學認真傾聽,，作必要的補充,。

展示主題一：我是講解家

口號：課堂大舞臺，人人展風采,。

同學們，心有多大,，舞臺就有多大,，我們的展示就有多精彩。哪個小組來品評居里夫人的美麗,。

( 一),、體會艱辛，感悟堅定執(zhí)著的精神美,。

組長：我們小組認為居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她堅定的信念和執(zhí)著追求科學的精神,。

生1：請大家看到第三段中“居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性???別人摸瓜她尋藤,，別人摘葉她問根,。”關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn),，居里夫人并不是第一人,，但是，別人為什么沒有研究下去呢?從中我體會到居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問題的一種堅定,、執(zhí)著的探索科學精神,。

生：他們一鍋一鍋的進行冶煉，然后再送到化驗室溶解,、沉淀,、分析。

生：他們一鍋一鍋的進行冶煉,，然后再送到化驗室溶解,、沉淀、分析,。

生：他們一鍋一鍋的進行冶煉,，然后再送到化驗室溶解,、沉淀、分析,。 師：接著展示,。

生3：我補充“化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎攪拌著鍋里的礦渣,。她的衣裙上,，雙手上留下了酸堿的點點燒痕?！闭f明他們提煉鐳的工作條件非常的艱苦,，非常的危險。他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”,，化驗室只是“一個廢棄的破棚子,。”從中我體會到她對科學研究的執(zhí)著和堅持不懈的精神,。

生4：請大家看到第三段中“她衣裙上,，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕,?！边@說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險,，從中我感受到居里夫人不畏困難,、不屈失敗、堅定信念,、執(zhí)著追求的精神,。

組長：我們小組展示完畢，請其他組為我們補充,。

生5：我為他們補充,，第三段中“經(jīng)過三年又九個月，她們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳,?！睆倪@句話中的三個數(shù)字我體會到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅持不懈,，用了近四年的時間,，才從成噸的礦渣中提煉出0.1克的鐳，這實在是太不容易了,，她對科學事業(yè)的堅定的信念和執(zhí)著的追求令人佩服!我認為這種精神是美麗的,。

師：你們真會學習，能查找資料來幫助理解課文,，老師也找來一段視頻,，來看一下,。(播放提煉鐳的視頻)面對成噸的廢渣，簡陋的實驗室,，居里夫人終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣,，經(jīng)過三年有九個月，才提煉了0.1克鐳,，這確實讓我們感受到了居里夫人堅定的信念,，執(zhí)著追求科學的精神。我們把掌聲送給他們組,，展示繼續(xù)進行,。 ( 二)、體會感悟為科學獻身的精神美,。

組長：我們小組認為居里夫人的美麗還體現(xiàn)在她甘愿為科學獻身的精神,。

生1：請同學們跟我看第四段“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體,。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力,。”我覺得對于一個年輕的女人來說,，容貌是非常重要的,，但她并不顧及這么多，她覺得科學工作比她的容貌更加重要,。從中我體會到她甘愿為科學獻身的精神,。

生2：我補充，請跟我看這一句“直到她身后的40年,，她用過的筆記本里,，還有射線在不停的釋放?！边@說明鐳射線有非常強的放射性,，讓我想到她活著研究鐳的時候，肯定沒有顧及到鐳射線對她的侵蝕,，而忘我的工作,，我覺得居里夫人真正做到了為科學獻身。

生3：我補充一點鐳的資料,。鐳是一種化學元素,，它可以治療早期的癌癥，可以探測石油資源和巖石組織等,，但是鐳又是一種有劇毒的物質(zhì),，它能夠破壞人體的造血組織,，居里夫人在長期提煉鐳的過程中，慢性中毒患上白血病,，于1934年7月4日與世長辭,，經(jīng)醫(yī)生證明，奪去居里夫人生命的罪人就是鐳,。這說明居里夫人有一種為科學獻身的精神,。

師：是的，她的這種犧牲精神使得她獲得了別人無法取得的成功,，她把這種美麗變成了什么?課文是怎么寫的?說說你的發(fā)現(xiàn),。

生：這是個排比句，這種變不是一般的變成,，而是一種人生價值的提升,，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生及不朽的成就,。

生：變成了物理學的一個新的計量單位“居里”;

師：因為她不斷的在科學的道路上探索,，所以人們說她

生：變成了一條條科學定律;

師：因為她在科學研究上取得了別人無法超越的成就，所以人們說她

生：變成了科學史上一塊永遠的里程碑,。

( 三),、感悟她淡泊名利的人格魅力 。

組長：我們小組認為居里夫人的美麗還表現(xiàn)在她淡泊名利的人格魅力,。

生1：請大家看到第五段中“居里夫人一生共得了10項獎金,、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎,。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情的享受,，但是，她視名利如糞土,，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具?！蔽矣X得她這種視名利如糞土的人格魅力真是讓人充滿了無限的敬意,。

生2：我從愛因斯坦對她的評價“在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人,?！币部梢钥闯鏊疵娜烁聍攘Α?/p>

生3：我補充這方面的一個小故事：有一位美國記者曾經(jīng)去采訪居里夫人,，以為她發(fā)現(xiàn)鐳后應(yīng)該是腰纏萬貫了,，可是，當她走近居里夫人的家時,，發(fā)現(xiàn)她仍然過著非常貧困的生活,，她感到非常吃驚就問居里夫人,，為什么不向政府申請鐳的專利權(quán)?居里夫人說：“沒有人應(yīng)該因為鐳而發(fā)財致富，它是屬于全人類的,?！本永锓蛉税烟釤捈儍翳D的方法毫無保留的公布于眾，而自己卻過著貧困的生活,。她的這種金子般的心深深的感動了我,。

師：是的，對于居里夫人來說,，人活著不是為了追求名利,，而是為了對人類作出貢獻 。在紀念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀念日上,，居里夫人這樣講道：(播放課件錄像片段) 師：通過剛才的學習和居里夫人的這段講話,，誰來說說居里夫人認為人生的意義是什么?(生自由討論)

生1：居里夫人的人生意義就是對科學，對人類有所貢獻,。

你覺得居里夫人的美麗為什么能跨越百年?哪個小組來展示?

組長：我們小組來概括 居里夫人的美麗為什么能跨越百年,。

生1：作為外在美而言，居里夫人有美麗的容顏;作為內(nèi)在美而言她有著崇高的品格以及在科學領(lǐng)域做出的巨大貢獻,。正是她美麗的品格和美麗的容顏在人們的心中定格,，在人們心中延續(xù)，跨越百年,、千年成為一種永恒的美,。

六年級語文第五單元教學設(shè)計篇六

恰似粒粒無瑕的翡翠，說出聲聲悲傷的吶喊,，是委屈的,；宛如顆顆晶瑩的球體,，綻放于眼角的紅暈,，是開心的。它們都流淌在時間的長河中,，熠熠生輝,。

落日的余暉褪去了晚霞的最后一抹酡紅，夜像半透明的墨油紙漸漸鋪展開來,。我發(fā)出了細微的哭聲,，我被冤枉了，事情約莫是這樣的：我的倉鼠咬破了表妹的褲子,，爸爸發(fā)現(xiàn)后一口咬定是我做的,，畢竟我昨天剛與表妹發(fā)生爭執(zhí)。我極力解釋的樣子像極了一個罪人,，爸爸無論如何都不肯相信我,，我百口莫辯,，蜷縮在墻角，把委屈和心酸都宣泄在黑夜里,。為什么爸爸不信任我,？為什么要冤枉我？我像一只大狗,，在心里歇斯底里地大吼,。

淚，一滴滴落下,，如那寂靜的夜,，悄無聲息，無助,，無奈,。那微弱的委屈和不滿像釉面細細的冰裂一樣，在一瞬間簡單的遍布全身,。

淚毫無防備地落下,，如盛放在臉上的雨花。我接過熱水一飲而盡,，誰說白開水淡而無味,，明明是父愛的味道啊。此時的淚與水混在一起,，早已分不清,，它們不同，但又相同,，都滿含著愛與感動,。

時間長河中流淌的淚啊，你到底是聲聲悲傷的吶喊,，還是綻放于眼角的花,？罷了，不必糾結(jié),，委屈的也好,，感動的也罷，都將成為我故事中的一頁,。