無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

六年級語文第五單元教學(xué)設(shè)計篇一

如果說父愛是一望無際的大海,，那么母愛則是湛藍的天空,，包容著世間的一切。如果說父愛是一塊嚴厲批評你的警告牌,，那么母愛則是溫柔的雨,，為你消除一切怨恨與煩惱。

媽媽的愛是平凡的每一步,，每一個舉動都平凡,。

在一個炎熱的夏天，知了的叫聲打破了山莊的寂靜,，我靜靜地躺在床上久久不能沉睡,，媽媽來到床頭，慢慢俯下身子,，扒在床頭奇怪的問：“怎么了,？不舒服嗎？趕快睡覺吧,！”我聽了,，厭惡的抱怨了幾聲：“哎呀！煩死了,！這個鬼天氣熱死人了,！”夜愈來愈深，伸手不見五指,，我慢慢閉上眼睛,，夢里我感受到縷縷清風(fēng)像母親愛的雙手撫摸著我，多么涼爽,！多么舒服,！我仿佛看到母親莞爾一笑，我迷迷糊糊睜開眼睛，眼前的一幕讓我驚呆了,！母親拿著一把黃色小扇子,，倚在桌椅上睡覺，可手還在不停搖晃,，我的眼睛濕潤了,，一種感動在心中油然而生。

第二天,，夕陽西下,，暮色的鄉(xiāng)村沉寂在舞蹈著的炊煙之中，我一個人走在鄉(xiāng)間的小路上,，任身影融進金黃色的余暉之中,，任情感在心中蕩漾。

媽媽您知道嗎,？在那百花盛開的春天,，我愿化作一捧花，放在您的窗前,，給您帶來清香,！

媽媽你知道嗎？在那驕陽似火的夏天,，我愿化作一陣清風(fēng),，為您拭去豆大般的汗珠。

媽媽您知道嗎,！在那北風(fēng)呼嘯的冬天,，我愿化作一縷陽光，讓您溫暖,！

媽媽我愿退去一身榮華,，只換你嫣然一笑。

六年級語文第五單元教學(xué)設(shè)計篇二

一,、讓學(xué)生概括《魯濱孫漂流記》的主要情節(jié),，并談?wù)勛x后的感想。

2反復(fù)品讀本文,，把握作者伍爾夫解讀《魯濱孫漂流記》的基本切入點——“小說家的透視法”,。

3對比分析作家的透視法和讀者的透視法之間的關(guān)系。 [教學(xué)重點] 目標(biāo)2,。

[教學(xué)難點] 目標(biāo)3,。

[課時安排] 兩課時。

課前準(zhǔn)備：提前一周讓學(xué)生閱讀小說《魯濱孫漂流記》或播放碟片,。

[教學(xué)內(nèi)容與步驟]

第一課時 一,、導(dǎo)入激趣

大家有過出外遨游，探險漂泊的夢想嗎?那么試想一下，你們都會有哪些經(jīng)歷呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

2小說家的透視法指什么?它對我們解讀小說有什么作用?

四,、課堂小結(jié)

反復(fù)研讀課文,，思考課后練習(xí)題一、二,。

第二課時 一、導(dǎo)入

2作者告訴我們?nèi)绾尾拍苋〉眠@場“戰(zhàn)斗”的勝利呢?

4四人小組合作討論：作者是如何分析笛福的透視法的?

三,、比較分析,，加深理解

1請找出文中關(guān)于作家透視法和讀者透視法的分析，談?wù)剝煞N透視法的關(guān)系,。

四,、拓展運用

六年級語文第五單元教學(xué)設(shè)計篇三

1、會寫14個生字,，正確讀寫“分析,、頑強、侵蝕,、乏力,、隱退、榮譽,、頭銜,、捐贈、誕生,、里程碑,、卓有成效”等詞語。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，把握課文主要內(nèi)容,。

教學(xué)重點

掌握生字詞，有感情朗讀課文,。

教學(xué)難點

把握課文主要內(nèi)容,，初步感受居里夫人的外表美。

教學(xué)過程

一,、【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境

有一種美麗,，比鮮花還嬌艷，比鉆石還耀眼偶以為女性;有一位女性,，風(fēng)云變更,，變不了她美麗的人格，歲月流金，表不了她的睿智,，她的美麗恰恰因為歲月的久長而熠熠生輝,。她，就是居里夫人,，讓我們一起走進課文,，去尋找她跨越百年的美麗。(板書課題：跨越百年的美麗 )

學(xué)生齊讀課題,，書空“跨”,。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

口號：要想效率高,，首先明目標(biāo),。

看看這節(jié)課我們要完成哪些目標(biāo)?學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三,、檢查前置作業(yè)完成情況

下面請小組長匯報前置作業(yè)完成情況,。

(對于小組內(nèi)全得優(yōu)的學(xué)生教師應(yīng)給予掌聲鼓勵，并在投影上展示書寫較好的前置作業(yè),。)

四,、兩人幫扶

口號：兩人幫扶力量大，你說我學(xué)真快樂,。

同學(xué)們的前置作業(yè)完成的都很不錯,，下面兩人幫扶，同桌互查,、互評,、互幫“前置作業(yè)”第三、四題,，比一比,，哪兩個做得又快又好。

五,、小組合作

口號：一花獨放不是春,，百花齊放春滿園。

四人一組交流“前置作業(yè)”,，小組長上來抽簽,，組內(nèi)成員設(shè)計展示方案，分配好展示任務(wù),，現(xiàn)在組內(nèi)展示,，做好班級展示的準(zhǔn)備。

六,、班級展示

口號：課堂大舞臺,，人人展風(fēng)采,。

六年級語文第五單元教學(xué)設(shè)計篇四

1.在教學(xué)過程中,讓學(xué)生運用各種朗讀方式來學(xué)習(xí),在理解中朗讀,在朗讀中加深理解。

2.主要采用自主的學(xué)習(xí)方式, 在重點詞句的研讀中放手給學(xué)生自行探究,，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。

3.注意引導(dǎo)學(xué)生體會作者是怎樣刻畫人物的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，了解課文所寫事情,，認識少年閏土的特點，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法,。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,，理解重點句段的深刻含義，能有感情地朗讀課文,，并背誦第一自然段。

3.幫助學(xué)生認識“閏,、胯,、匾、猬,、汛”,，會寫“閏、捏,、柄,、胯、匾,、縛,、稻、猬,、謂,、汛”，理解“一柄,、胯下,、刺猬、所謂,、潮汛,、一望無際、無窮無盡”等詞語,。

4.引導(dǎo)學(xué)生從讀學(xué)寫,，運用本文抓住人物特點的寫法，描述自己身邊的一個小伙伴的外貌,。

重難點分析：

教學(xué)重點：

讀懂課文內(nèi)容,，認識少年閏土的特點,，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。

教學(xué)難點：

理解重點句段的深刻含義,。

六年級語文第五單元教學(xué)設(shè)計篇五

1,、理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子,，感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),，體會“美麗”的深層含義。

2,、感悟作者的表達方法,，體會文章的語言美。

教學(xué)重點

聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子,，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神,。

教學(xué)難點

從具體事例中體會“美麗”的含義，學(xué)習(xí)作者的表達方法,。

教學(xué)過程

一,、回顧舊知

同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨作者梁衡一起走進法國科學(xué)院的報告廳,，目睹了居里夫人那瞬間折服人心的魅力,，讓我們再次走進句里行間，去感受她那高貴,、端莊的美麗吧,。(出示ppt，齊讀外表美的語段,。)

泰戈爾說過：你可以以外表美來評價一朵花,、一只蝴蝶，卻不能這樣評價一個人,。是的,，居里夫人的美麗，不僅僅是因為外表,。這節(jié)課,，我們再次走進居里夫人，從她身上發(fā)現(xiàn)美,、認識美,、感悟美。

二,、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

口號：要想效率高,，首先明目標(biāo)。

看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。(學(xué)生齊讀)

三,、小組合作學(xué)習(xí)

有了目標(biāo),，就有了學(xué)習(xí)的方向。下面小組合作學(xué)習(xí),，探究以下問題：

1,、你認為居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面?

2、為什么說這種美麗能跨越百年?

3,、本文寫法上有什么特點?

(四人互助：組長召集,，人人展示，評出正確答案,?！靶±蠋煛陛o導(dǎo)組內(nèi)學(xué)困生。交給他們學(xué)習(xí)方法,。)

四,、班級展示

口號：一花獨放不是春，百花齊放春滿園,。

現(xiàn)在來分享你們的前置作業(yè),，注意分享的時候，先讀讀你找到的句子,，再說說你的體會，其他同學(xué)認真傾聽,，作必要的補充,。

展示主題一：我是講解家

口號：課堂大舞臺，人人展風(fēng)采,。

同學(xué)們,，心有多大，舞臺就有多大,，我們的展示就有多精彩,。哪個小組來品評居里夫人的美麗。

( 一),、體會艱辛,，感悟堅定執(zhí)著的精神美。

組長：我們小組認為居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她堅定的信念和執(zhí)著追求科學(xué)的精神,。

生1：請大家看到第三段中“居里夫人卻立即提出了一個新問題,，其他物質(zhì)有沒有放射性???別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根,?！标P(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人,，但是,，別人為什么沒有研究下去呢?從中我體會到居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問題的一種堅定,、執(zhí)著的探索科學(xué)精神。

生：他們一鍋一鍋的進行冶煉,，然后再送到化驗室溶解,、沉淀、分析,。

生：他們一鍋一鍋的進行冶煉,，然后再送到化驗室溶解、沉淀,、分析,。

生：他們一鍋一鍋的進行冶煉，然后再送到化驗室溶解,、沉淀,、分析。 師：接著展示,。

生3：我補充“化驗室只是一個廢棄的破棚子,，瑪麗終日在煙熏火燎攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上,，雙手上留下了酸堿的點點燒痕,。”說明他們提煉鐳的工作條件非常的艱苦,，非常的危險,。他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子,?！睆闹形殷w會到她對科學(xué)研究的執(zhí)著和堅持不懈的精神。

生4：請大家看到第三段中“她衣裙上,，雙手上,，留下了酸堿的點點燒痕?！边@說明工作不但辛苦,，而且還常常有被燒傷的危險，從中我感受到居里夫人不畏困難,、不屈失敗,、堅定信念、執(zhí)著追求的精神,。

組長：我們小組展示完畢,，請其他組為我們補充。

生5：我為他們補充,，第三段中“經(jīng)過三年又九個月,，她們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳,。”從這句話中的三個數(shù)字我體會到雖然工作環(huán)境這樣艱苦,，可居里夫人仍然堅持不懈,，用了近四年的時間，才從成噸的礦渣中提煉出0.1克的鐳,，這實在是太不容易了,，她對科學(xué)事業(yè)的堅定的信念和執(zhí)著的追求令人佩服!我認為這種精神是美麗的。

師：你們真會學(xué)習(xí),，能查找資料來幫助理解課文,，老師也找來一段視頻,，來看一下,。(播放提煉鐳的視頻)面對成噸的廢渣，簡陋的實驗室,，居里夫人終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣,，經(jīng)過三年有九個月，才提煉了0.1克鐳,，這確實讓我們感受到了居里夫人堅定的信念,，執(zhí)著追求科學(xué)的精神。我們把掌聲送給他們組,，展示繼續(xù)進行。 ( 二),、體會感悟為科學(xué)獻身的精神美,。

組長：我們小組認為居里夫人的美麗還體現(xiàn)在她甘愿為科學(xué)獻身的精神,。

生1：請同學(xué)們跟我看第四段“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體,。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力,?！蔽矣X得對于一個年輕的女人來說,，容貌是非常重要的,，但她并不顧及這么多,，她覺得科學(xué)工作比她的容貌更加重要。從中我體會到她甘愿為科學(xué)獻身的精神,。

生2：我補充,，請跟我看這一句“直到她身后的40年，她用過的筆記本里,，還有射線在不停的釋放,。”這說明鐳射線有非常強的放射性,，讓我想到她活著研究鐳的時候,，肯定沒有顧及到鐳射線對她的侵蝕，而忘我的工作,，我覺得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻身,。

生3：我補充一點鐳的資料。鐳是一種化學(xué)元素,，它可以治療早期的癌癥,，可以探測石油資源和巖石組織等，但是鐳又是一種有劇毒的物質(zhì),，它能夠破壞人體的造血組織,，居里夫人在長期提煉鐳的過程中，慢性中毒患上白血病,，于1934年7月4日與世長辭,，經(jīng)醫(yī)生證明，奪去居里夫人生命的罪人就是鐳,。這說明居里夫人有一種為科學(xué)獻身的精神,。

師：是的，她的這種犧牲精神使得她獲得了別人無法取得的成功,，她把這種美麗變成了什么?課文是怎么寫的?說說你的發(fā)現(xiàn),。

生：這是個排比句，這種變不是一般的變成,，而是一種人生價值的提升,，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生及不朽的成就,。

生：變成了物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”;

師：因為她不斷的在科學(xué)的道路上探索,，所以人們說她

生：變成了一條條科學(xué)定律;

師：因為她在科學(xué)研究上取得了別人無法超越的成就，所以人們說她

生：變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑,。

( 三),、感悟她淡泊名利的人格魅力 。

組長：我們小組認為居里夫人的美麗還表現(xiàn)在她淡泊名利的人格魅力。

生1：請大家看到第五段中“居里夫人一生共得了10項獎金,、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜,，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情的享受,，但是,，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具,。”我覺得她這種視名利如糞土的人格魅力真是讓人充滿了無限的敬意,。

生2：我從愛因斯坦對她的評價“在所有的世界著名人物中,，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！币部梢钥闯鏊疵娜烁聍攘?。

生3：我補充這方面的一個小故事：有一位美國記者曾經(jīng)去采訪居里夫人，以為她發(fā)現(xiàn)鐳后應(yīng)該是腰纏萬貫了,，可是,，當(dāng)她走近居里夫人的家時，發(fā)現(xiàn)她仍然過著非常貧困的生活,，她感到非常吃驚就問居里夫人,，為什么不向政府申請鐳的專利權(quán)?居里夫人說：“沒有人應(yīng)該因為鐳而發(fā)財致富，它是屬于全人類的,?！本永锓蛉税烟釤捈儍翳D的方法毫無保留的公布于眾，而自己卻過著貧困的生活,。她的這種金子般的心深深的感動了我,。

師：是的，對于居里夫人來說,，人活著不是為了追求名利,，而是為了對人類作出貢獻 。在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀(jì)念日上,，居里夫人這樣講道：(播放課件錄像片段) 師：通過剛才的學(xué)習(xí)和居里夫人的這段講話,，誰來說說居里夫人認為人生的意義是什么?(生自由討論)

生1：居里夫人的人生意義就是對科學(xué),，對人類有所貢獻,。

你覺得居里夫人的美麗為什么能跨越百年?哪個小組來展示?

組長：我們小組來概括 居里夫人的美麗為什么能跨越百年。

生1：作為外在美而言,，居里夫人有美麗的容顏;作為內(nèi)在美而言她有著崇高的品格以及在科學(xué)領(lǐng)域做出的巨大貢獻,。正是她美麗的品格和美麗的容顏在人們的心中定格，在人們心中延續(xù)，跨越百年,、千年成為一種永恒的美,。

六年級語文第五單元教學(xué)設(shè)計篇六

恰似粒粒無瑕的翡翠，說出聲聲悲傷的吶喊,，是委屈的,；宛如顆顆晶瑩的球體，綻放于眼角的紅暈,，是開心的,。它們都流淌在時間的長河中，熠熠生輝,。

落日的余暉褪去了晚霞的最后一抹酡紅,，夜像半透明的墨油紙漸漸鋪展開來。我發(fā)出了細微的哭聲,，我被冤枉了,，事情約莫是這樣的：我的倉鼠咬破了表妹的褲子，爸爸發(fā)現(xiàn)后一口咬定是我做的,，畢竟我昨天剛與表妹發(fā)生爭執(zhí),。我極力解釋的樣子像極了一個罪人，爸爸無論如何都不肯相信我,，我百口莫辯,，蜷縮在墻角，把委屈和心酸都宣泄在黑夜里,。為什么爸爸不信任我,？為什么要冤枉我？我像一只大狗,，在心里歇斯底里地大吼,。

淚，一滴滴落下,，如那寂靜的夜,，悄無聲息，無助,，無奈,。那微弱的委屈和不滿像釉面細細的冰裂一樣，在一瞬間簡單的遍布全身,。

淚毫無防備地落下,，如盛放在臉上的雨花。我接過熱水一飲而盡,，誰說白開水淡而無味,，明明是父愛的味道啊。此時的淚與水混在一起，早已分不清,，它們不同,，但又相同，都滿含著愛與感動,。

時間長河中流淌的淚啊,，你到底是聲聲悲傷的吶喊，還是綻放于眼角的花,？罷了,，不必糾結(jié)，委屈的也好,，感動的也罷,，都將成為我故事中的一頁。