時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

教師工作計劃匯編篇一

1：讓學生在正確認識個人與社會關系的基礎上,，感悟自己對社會應負的責任,，增強責任意識，做一個負責任的公民,。

2：引導學生從自己的實際出發(fā),，了解我們偉大的祖國的基本國情、基本國策,、博大精深的文化和生生不息的民族精神，進而增進對社會主義祖國的自尊心,、自信心和自豪感,。

3：幫助學生了解我國的基本經濟制度,、政治制度和中國特色社會主義文化建設的有關內容,，以利于學生更好地參與社會生活,。

4：引導學生確立共同理想和個人理想,，并為之艱苦奮斗,、有所作為,，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來,。

二,、學情分析

1,、由于是新接的學生,，對學生的學習情況、心理特征不夠了解,。

2,、學校剛實施教學改革，這屆學生已經開始了一學期,，對于學生的合作能力，交往能力,，自學能力有待于進一步了解。

三,、采取的措施

在教學中,，結合實際條件創(chuàng)設豐富的教學情境,，愛護和培養(yǎng)好學生的好奇心,、自尊心,，發(fā)掘和開發(fā)蘊藏在學生身上潛在的創(chuàng)造性品質,，保護學生的探索精神,，創(chuàng)新思維,，幫助學生自主學習,、獨立思考,，營造崇尚真知,、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,。按照課程標準,，做好學生的知識技能的教學,，抓好常規(guī)教學,。

1、在教學中，學生掌握的基礎知識比較牢固,，但不夠全面,，我進一步加強了將基礎知識轉變?yōu)榛炯寄苓@一環(huán)節(jié)，加強了綜合知識的訓練,。

2,、由于學生對本學科的學習興趣低，學習勁頭差,，所以進一步進行發(fā)學習本學科興趣的教育,。

3、加強學習態(tài)度,、目的的教育工作者,，使學生知道本學科的重要性。

4,、在課堂上,，進行分層次教學，因材施教,，充分調動學生學習的主動性和積極性,。

3、加大輔導力度,，輔導優(yōu)生體現拔高,，輔導差生突出雙基，各有所獲,。

4,、精心備課，設計好每一節(jié)課,。在第一周就把本學期的所有教學目標告訴學生,，讓學生按照目標進行自學一周，然后,，在按照章節(jié)進行講解,。

5、認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié),，及時發(fā)現問題，及時解決問題,。

教師工作計劃匯編篇二

始終如一地熱愛祖國,，擁護黨的領導，熱愛本職工作,，關心國家大事,，堅持政治學習，記錄政治筆記,，提高覺悟和意識,。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表，嚴于律己,，關心學生的學習,、生活，做學生的良師益友,。加強團結,，與同事相處融洽，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭,。

二,、個人業(yè)務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能,。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志,，隨時記下可借鑒的教學經驗,、優(yōu)秀案例等材料，以備參考,。不斷為自己充電,，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水,。

三,、教學工作

(一)主要任務——課堂教學

(二)具體措施

1、鉆研教法,，認真?zhèn)湔n,，抓好常規(guī)教學。

(1)深入研究教材教法,，新課標要求以學生為中心,，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法,。

(2)多閱讀課外輔導材料,，充實自己，要做學習型教師,。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水,。曾經聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

(4)了解后進生情況,，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的,，因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。

2,、全面關心學生,，促進和諧發(fā)展

(1)關心學習有困難的學生，尊重和信任他們,，尋找他們身上的閃光點,，鼓勵他們自尊自愛，要求上進,。另外,，認真分析這些學生的情況，采用適合他們發(fā)展的方法,，耐心幫助和輔導他們,，促使他們進步。

(2)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，上課做好筆記,，課后及時完成作業(yè)，認真做好預復習,，指導學生掌握正確的預復習方法,。根據不同的話題，創(chuàng)設情境,，提高學生英語情景交際能力,。

(3)采用 “學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性的考試評價方式,，著眼于充分全面了解學生,，幫助學生認識自我，建立自信,，關注個別差異,，了解學生發(fā)展中的需求。

四,、教研工作

1,、貫徹學校教學工作總目標，以常規(guī)教學管理,、教學質量監(jiān)控為抓手,，以學生的發(fā)展為重點，以課堂教學改革為中心,，扎實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率,，充分發(fā)揮教研活動的實效性,。

2、本學期,，將在上級主管部門及校領導的正確領導下,，努力培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標,，以更新教育觀念為前提,，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念,，抓好課堂教育關,。認真學習新課標的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質,，從而培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新和實踐能力,，全面提高教學質量。

五,、培訓工作

要進一步學習現代教育信息,，學習課程標準，提高自身素養(yǎng),，充分體現現代教師轉型,。

(1)多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學習,。并多和各學校的同年級的教師進行交流,，取人長處。

(2)多閱讀教育方面的書籍,。只有掌握了堅實的理論基礎,，才能在教學中發(fā)揮的更好。

(3)學習課程標準,，制定相應的學習策略,。

六、學生評價

新一輪課程改革,，強調改變課程過于注重知識傳授傾向,，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得基本知識,、基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程,。因此，對學生的評價不僅要關注學生的學業(yè)成績,，更重要的是要注重發(fā)現和發(fā)展學生多方面的潛能,，包括思想素質,，文化素質，心理素質,，身體素質,，勞動素質和個性發(fā)展水平等，對此給予積極的評價,，為學生的發(fā)展創(chuàng)設廣闊空間,。

以上是我本年度的工作計劃，在實踐中我會不斷摸索,，不斷完善,。

教師工作計劃匯編篇三

高考語文復習是一個系統(tǒng)工程，我們要認真研究《課標》和《考綱》,，明確《考綱》中每一個考點的要求,、范圍、難度,，明確出題點并找出規(guī)律,。在語文復習中訓練、探究,、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復習效果,，所以我們要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當的興奮度;要以學生的思維活動為中心,、以學生的領悟為基礎,、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走;要幫助學生形成條理化,、有序化,、網絡化的知識結構，培養(yǎng)學生感悟歸納能力,、知識遷移能力,、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力,。教師要爭取讓學生在每一堂課,、每一個步驟都有所悟，有所得,。

二,、 工作目標

深刻領會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為,，切實提高學生的語文素養(yǎng)和能力。

2.堅持課堂教學改革,，要讓學生真正成為學習的主人,，讓學生主動學習,、思考、探究,，爭取在高三一年的學習中使學生在不同層面都得到提升,。

3.搞好學科教研組建設，強化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，關鍵要在研究高考考題的方向上,，要有校本化的學習資料，爭取取得階段性的成果,。

三,、 主要問題回歸課本不到位。

教師在復習課本知識時有些浮躁,，認為除了默寫不會有原題,，何必過它，于是就對課本輕描淡寫地走一遍,，甚至對許多課文不聞不問,，就是過也只是只看知識，不注重用課本的經典材料訓練思維能力,，結果導致大量印發(fā),、購買材料，不加判斷地使用材料,，使學生的能力難以提高,。

2.教師不能做到精選習題。

因為教師缺乏對復習整體的思考,，缺乏對《課標》和《考綱》的認真分析,，缺乏對提高教學效率重要性的認識，因而不能對習題進行必要的取舍和整合,，導致題海戰(zhàn)術,，從而降低了學生的學習效率。

3.教師對學生語文思維能力,、書面表達能力訓練不足,。

學生在第二卷失分較多，一是理解有問題,，經常是知其然不知其所以然;二是語言表達不準確,、不簡練、邏輯性差,。 對于“理解”問題,，主要因為教師在平時的教學中,，忽視了學法指導，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西,，從而導致很多學生在平時訓練過程中總是懶于思考,，靜等教師講解答案，然后抄在紙上了事,。對于“表達”問題,，主要因為教師過多地注重講，而沒有注重寫,，沒有針對學生出現的問題進行重點分析和訓練,。學生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫,、練一練的效果是不同的,，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了,，因為它可以促使學生思考,，這樣才會使學生有實際的提高。

4.教師指導學生閱讀積累量少,。

高三教師還是就資料講資料,，忽視了學生最基本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題,，更重要的是培養(yǎng)學生的語感,，培養(yǎng)他們對語言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度,。

5.作文訓練效果甚微,。

許多教師都有這樣的體會，每次教師都花大力氣布臵作文,，可是寫到最后學生卻越來越不會寫作文,，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了,。