計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇一

學(xué)生文言基礎(chǔ)薄弱，自主學(xué)習(xí)能力不夠,，寫(xiě)作基本功不扎實(shí),。教師整體年齡偏小，教學(xué)熱情有余,，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺,。

1、把初高中知識(shí)銜接好

2,、夯實(shí)文言文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

3,、作文寫(xiě)作在記敘文方面求突破

1、編寫(xiě)出初高中銜接教材,，在教學(xué)中穿插使用

2,、在課堂上，側(cè)重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

3,、作文側(cè)重在情感上做文章

1,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力和欣賞現(xiàn)代文學(xué)作品的能力

2、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力

3,、陶冶學(xué)生的情操,，使他們有積極的人生觀、價(jià)值觀

1,、對(duì)初中教學(xué)內(nèi)容的銜接延伸

2,、成立作文寫(xiě)作興趣小組

3、觀看經(jīng)典名著電視劇

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇二

完成高語(yǔ)第一冊(cè)的教學(xué),，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合,，夯實(shí)基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備,。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績(jī)總體偏低,，故情況不容樂(lè)觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文,。所以,，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

在完成課文教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，結(jié)合各個(gè)專題訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為高中階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);針對(duì)高考要求,，在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,，全面提高學(xué)生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力,。

閱讀,，學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀察、分析,、表達(dá),，六個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、依次是：中外現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌鑒賞,，中外現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞,，先秦散文欣賞，實(shí)用性的文體-演講詞,、序言的掌握,。另還要指導(dǎo)學(xué)生自讀《語(yǔ)文讀本》，重要的文章還要講解;課外時(shí)間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文,。

口語(yǔ)交際,，安排兩次集中實(shí)踐，可以通過(guò)演講比賽,、辯論賽等多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。重點(diǎn)是：說(shuō)話要簡(jiǎn)明、連貫,、得體,。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開(kāi)發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,、過(guò)程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校的教育資源,，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇三

以學(xué)生發(fā)展為根本,，以“互動(dòng)課堂,，效率課堂”為準(zhǔn)繩，以問(wèn)題教學(xué)法為抓手,，以課堂教學(xué)為主陣地,，認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,。

（一）備課安排（主備老師及課文）

1.要求

本著互助協(xié)作,、資源共享的精神，備課組集體備課,。但各有分工：一人主備,，主備人提供教案,、課件及相關(guān)資料（或資源）；備課組集體討論,。在共性化備課的基礎(chǔ)上,，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(zhǎng)。

活動(dòng)時(shí)間：每周一下午第一節(jié)課（如果時(shí)間不夠,，順延到第二節(jié)）

2.分工

xx老師：《沁園春-長(zhǎng)沙》,、《再別康橋》、《促織》,、《我們是怎樣過(guò)母親節(jié)的》（主備周次：2,、6、10,、14,、18）

xx老師：《跨越百年的美麗》、《合歡樹(shù)》,、《邂逅霍金》,、《雙桅船》（另：《種樹(shù)郭橐駝傳》、《病梅館記》,、《群英會(huì)蔣干中計(jì)》）（主備周次：3,、7、11,、15,、19）

xx老師：《邊城》、《詩(shī)經(jīng),？蒹葭》,、《林教頭風(fēng)雪山神廟》、《詩(shī)二首》,、《中國(guó)新詩(shī)的審美范式與民族心理》（主備周次：4,、8、12,、16,、20）

xx老師：《生命本來(lái)沒(méi)有名字》、《最后的長(zhǎng)春藤葉》,、《雪落在中國(guó)的土地上》,、《香菱學(xué)詩(shī)》、《一碗陽(yáng)春面》,、《我國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展及其規(guī)律》（主備周次：5,、9、13,、17,、21）

（二）每日或每周必做

宗旨：增長(zhǎng)學(xué)識(shí),、提升素養(yǎng)、培養(yǎng)習(xí)慣,，為人生打基礎(chǔ),。

1.每日一詩(shī)，每日一句（名言格言警句）,。要求工整地抄錄在詩(shī)詞名句積累本上（盡可能背出）,，并作簡(jiǎn)要評(píng)析。（必做依據(jù)：①加強(qiáng)詩(shī)詞名句的積累②充實(shí)人文素養(yǎng)③訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)）

2.每日一讀一聽(tīng)一看一剪,。一讀,，即讀報(bào)刊；一聽(tīng),，即聽(tīng)新聞廣播,；一看，即看有一定品位的電視欄目,，如“百家講壇”等,；一剪，即剪報(bào),。（必做依據(jù)：開(kāi)闊眼界，豐富生活,，增加積累,，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)）

3.每周演講。每周3位同學(xué)演講（按學(xué)號(hào)排序）,；或?qū)⑷喾殖擅?人1小組,，進(jìn)行口頭作文（由各小組選題、備講,、做課件,、展示……）。學(xué)生與老師當(dāng)堂評(píng)議,。（必做依據(jù)：①讓每位學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái),，展示自己②培養(yǎng)邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力③增強(qiáng)互助合作意識(shí)。）

4.每周薦文,。每周由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦一部名著或一篇美文,，并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。（必做依據(jù)：豐富知識(shí),，增加閱讀量,，增強(qiáng)閱讀興趣，提升賞析能力）,。

以上諸項(xiàng),，老師可根據(jù)具體情況,，酌情予以調(diào)整或增刪。

（三）作業(yè)設(shè)計(jì)

1.課內(nèi)作業(yè),。每課作業(yè)由該篇課文的主備老師提出,，經(jīng)討論后確定。

2.拓展訓(xùn)練（含每周一練或單元訓(xùn)練）,。主備老師分工如下：

現(xiàn)代文部分：xx老師主備1,、4、7,、10,、13、16,、19周

文言文部分：xx老師主備3,、6、9,、12,、15、18,、21周

各主備老師負(fù)責(zé)各部分的選題,、出題和試卷的分發(fā)。

3.月考

經(jīng)備課組統(tǒng)一商量,，精心擬題,；每次月考由一位老師主要負(fù)責(zé)出題、交付文印,、密封,、分發(fā)及試卷的分析評(píng)價(jià)。

第1次月考：xx老師主備

第2次月考：xx老師主備

第3次月考：xx老師或xx老師主備

第4次月考：xx老師主備

4.期中考試前各位老師出一份有一定質(zhì)量的高考試卷,。

5.作文

（3）將《最后的長(zhǎng)春藤葉》改變成課本?。ㄗ跃幾匝荩换?qū)懸黄嘘P(guān)“世界三大段篇小說(shuō)之王”比較閱讀的讀書(shū)筆記,。

（4）嘗試寫(xiě)一首新詩(shī),，或?qū)懸黄?shī)歌欣賞的文章。

（6）搜集,、整理相關(guān)資料,，寫(xiě)一篇有關(guān)陶淵明或柳宗元的述評(píng)（見(jiàn)第98頁(yè)）。

（7）就一段時(shí)間以來(lái)出現(xiàn)的一股所謂“戲說(shuō)名著”的熱潮,，寫(xiě)一篇文章,，談出你的思考，與他人交流,。

作文訓(xùn)練應(yīng)有一定的序列,，本學(xué)期的序列是“調(diào)動(dòng)積累”和“寫(xiě)出獨(dú)特感受”,。當(dāng)然，各位老師也可根據(jù)自己的具體情況,，對(duì)上述序列作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增刪,。

三、公開(kāi)課安排

xx老師：區(qū)級(jí)《邊城》（9月21日）第4周周4（下午）第6節(jié)課

xx老師：待定

xx老師：待定

本組每位教師的每一節(jié)課,，都對(duì)外開(kāi)放,；組內(nèi)老師互相聽(tīng)課，也歡迎其他組老師前來(lái)聽(tīng)課,，并提出寶貴意見(jiàn),。每位老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇四

（包括教材內(nèi)容,、目的要求,、重難點(diǎn)和教學(xué)課時(shí)）

1、教材內(nèi)容

經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，同學(xué)們的文化素養(yǎng)得到了相應(yīng)的提高,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活有了新的期待，也逐步養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣,。針對(duì)這些特點(diǎn),，蘇教版必修三和必修四教材分別強(qiáng)化了下面的思考、辨析和感悟內(nèi)容：思考個(gè)人與祖國(guó)的關(guān)系,，深化對(duì)愛(ài)國(guó)情感的理解,；思考什么是偉大的人格，升華自己的精神境界,；思考不同文明之間的對(duì)話，在多元文化的融合中憧憬人類美好的未來(lái),；體悟人生舞臺(tái)上驚心動(dòng)魄的靈魂表演和生命舞蹈,，從真與假、善與惡,、美與丑的對(duì)立中,，去探求人類應(yīng)該恪守的共同準(zhǔn)則。吸收這些思想的營(yíng)養(yǎng),，有助于我們認(rèn)識(shí)到一名青年對(duì)祖國(guó)和人類文明所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,。同時(shí)，這兩冊(cè)教材更注重文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累,。因?yàn)檎Z(yǔ)言是人類最重要的交際工具,，人類社會(huì)發(fā)展的歷史也是語(yǔ)言不斷積累演變的歷史。面對(duì)語(yǔ)言的亙古長(zhǎng)河,，本教材溯源而上,，力求從書(shū)于竹帛,、鏤于金石的文字天地中，尋覓到文言的津梁,。

必修三教材分為“祖國(guó)土”“號(hào)角,，為你長(zhǎng)鳴”“文明的對(duì)話”“尋覓文言津梁”4個(gè)專題，必修四教材分為“我有一個(gè)夢(mèng)想”“一滴眼淚中的人性世界”“筆落驚風(fēng)雨”“走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”4個(gè)專題,。每個(gè)專題都確定一個(gè)主題,，根據(jù)主題安排文章。如“祖國(guó)土”專題,，主要強(qiáng)調(diào)人與祖國(guó)的復(fù)雜關(guān)系,，是需要我們用一生去思索的，而要真正體悟質(zhì)樸,、崇高的愛(ài)國(guó)情感,，則不僅需要思考，更需要我們付諸行動(dòng),；因?yàn)橐粋€(gè)人的生命天然地與生他養(yǎng)他的祖國(guó)連在一起,，不管走到哪里，他的性格,、命運(yùn),、情感和記憶永遠(yuǎn)與祖國(guó)相關(guān)?！蹲x本》每?jī)?cè)有10個(gè)板塊閱讀資料,，在必修本專題教學(xué)的基礎(chǔ)上拓展閱讀視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)“有效的閱讀”,。蘇教版必修本教材中“表達(dá)與交流”的編寫(xiě)特點(diǎn)：寫(xiě)作的主題、指導(dǎo)的重點(diǎn),、題目的文體均與課文密切結(jié)合,，具有“讀寫(xiě)結(jié)合”的鮮明特點(diǎn)；在“呈現(xiàn)方式”中有機(jī)穿插作文片段訓(xùn)練和口語(yǔ)交際訓(xùn)練,；作文指導(dǎo)太簡(jiǎn),，有的專題里沒(méi)有指導(dǎo)；缺少訓(xùn)練系列,，突不出訓(xùn)練重點(diǎn),。

2、教學(xué)目標(biāo)和要求

⑴強(qiáng)化協(xié)同作戰(zhàn)的能力,，教師與教師要形成一個(gè)團(tuán)隊(duì),，要協(xié)同作戰(zhàn)，而不是單兵作戰(zhàn)。教師之間要加強(qiáng)合作,、交流,，實(shí)現(xiàn)資源共享；同時(shí),，備課組內(nèi),，采用中心備課制；有機(jī)會(huì)的話,，走出校園,，積極研討，共同備課,。

⑵要切實(shí)保證教學(xué)效率,，必須強(qiáng)調(diào)老師們改進(jìn)自身的教學(xué)行為。一是對(duì)教學(xué)要素精益求精,。比如說(shuō)語(yǔ)言要精設(shè),、精煉、精彩,；比如教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)要有難度,、坡度、清晰度,；設(shè)置的問(wèn)題不能沒(méi)有難度,，如果一呼百應(yīng)，不假思索,，脫口而出,，還能提高什么語(yǔ)文基本技能。二是要有嫻熟的教學(xué)推理能力,。教師應(yīng)該善于捕捉信息,，重組信息，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng),，更加精彩,；三是要形成綜合的教學(xué)能力，在自身的學(xué)科教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生描繪學(xué)科的大千世界，應(yīng)具有揉化學(xué)科教學(xué)界限的能力,。

⑶,、新課程教科書(shū)體現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)原則，要求對(duì)專題的學(xué)習(xí)板塊作整體把握,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),。教科書(shū)在編寫(xiě)體例和呈現(xiàn)方式上努力創(chuàng)新，以“文本研習(xí)”、“問(wèn)題探討”和“活動(dòng)體驗(yàn)”為基本呈現(xiàn)方式,，體現(xiàn)對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo),，教師應(yīng)該根據(jù)這三種學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)教學(xué)。

⑷,、通過(guò)文本的研讀,、感悟，幫助學(xué)生懂得朗讀的特點(diǎn),，能夠用流暢的普通話和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)，表達(dá)文本的思想感情和自己的理解,、感受,。

⑸、在老師的幫助下,，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),，能夠通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，不斷充實(shí)精神生活,，完善自我人格,，加深對(duì)自我、對(duì)人生的思考與認(rèn)識(shí),，樹(shù)立積極向上的人生理想,。

3、重難點(diǎn)和教學(xué)課時(shí)

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，充分認(rèn)識(shí)課程改革對(duì)于取得素質(zhì)教育突破性進(jìn)展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用，增強(qiáng)課程改革的使命感,、責(zé)任感和緊迫感,，使先進(jìn)的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺(jué)行為。全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，即面向全體,，使全體學(xué)生都能獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),。正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，通過(guò)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的融會(huì)和整合,，發(fā)揮語(yǔ)文教育的人文功能，重實(shí)踐,，重積累,，重熏陶，在反復(fù)實(shí)踐中，不斷提高綜合運(yùn)用的能力,。積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,?；A(chǔ)是自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的重要方式是合作,、探究,，核心是培養(yǎng)合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。要充分認(rèn)識(shí)新課程所帶來(lái)的主要變化,，按照語(yǔ)文教育的規(guī)律教語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文,。教材體現(xiàn)了大眾教育的思想,，高中教育不再是精英教育，教育民主,、平等的思想應(yīng)真正得到體現(xiàn),，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展?！耙匀藶楸尽本褪且塾诎l(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生在氣質(zhì),、情感、興趣,、思維等方面的資質(zhì),，尊重學(xué)生心靈世界的獨(dú)特性，讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來(lái),，實(shí)現(xiàn)人的創(chuàng)造價(jià)值,。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識(shí)和技能的知識(shí)型、繼承型人才更加先進(jìn),。

本學(xué)期周課時(shí)為5節(jié),，計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)90節(jié)。

1,、語(yǔ)文課程的最基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一,。新教材加大了文學(xué)教育的分量，注重選文的文化內(nèi)涵和審美情趣是本套教材最突出的特點(diǎn),。文章樣式多樣,，內(nèi)容豐富，有利于學(xué)生閱讀能力和審美情趣的提高,。教學(xué)過(guò)程中，這一特點(diǎn)應(yīng)得到充分體現(xiàn)。

2,、新教材立體開(kāi)放的結(jié)構(gòu)給了我們選擇的空間,。有些感覺(jué)不適合的選文可以略講或者放在課外閱讀。必修三,、必修四中間加星號(hào)的課文可以略講或改成課外自讀,。新教材還大力提倡整合理念，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成不靠簡(jiǎn)單的單篇課文的疊加,，而主要是靠對(duì)板塊或?qū)ｎ}內(nèi)不同課文在某一方面的整合,。整合思想的運(yùn)用使我們可以拋開(kāi)很多與目標(biāo)無(wú)內(nèi)在聯(lián)系的內(nèi)容，從而提高了教學(xué)效率,。

3,、花大力氣培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要相信學(xué)生敢于放手,，大膽讓學(xué)生自讀,，獨(dú)立思考解決一些問(wèn)題。教師不能指望學(xué)生僅僅依靠課內(nèi)時(shí)間就可以學(xué)好語(yǔ)文,，課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)特別是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要,。課外學(xué)習(xí)應(yīng)該包括以下內(nèi)容：課前預(yù)習(xí)、鞏固訓(xùn)練,、拓展閱讀,。

4、不同的呈現(xiàn)方式應(yīng)該有不同的教學(xué)方式,?！拔谋狙辛?xí)”：主要從“是什么”的角度設(shè)計(jì)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生理解和感悟,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,。“問(wèn)題探討”：主要從“為什么”的角度設(shè)計(jì)問(wèn)題,，要求學(xué)生在思考,、理解的基礎(chǔ)上討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,?！盎顒?dòng)體驗(yàn)”：主要從“怎么樣”的角度設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)造,、發(fā)現(xiàn),、生成、想象,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。

5,、面對(duì)新教材設(shè)置的眾多的活動(dòng)內(nèi)容，有必要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，更新我們的教學(xué)觀念,。很多先進(jìn)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法,，如“對(duì)話式教學(xué)”,、“非指示教學(xué)”可能有助于緩解教與學(xué)的嚴(yán)重對(duì)立?！皩?duì)話教學(xué)”認(rèn)為教學(xué)的本質(zhì)就是一種交流與對(duì)話,；“非指示教學(xué)”提倡平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍,。同時(shí),，教學(xué)過(guò)程中，不要用講讀替代活動(dòng),，不要讓語(yǔ)知,、文本研習(xí)完全占領(lǐng)課堂；課本活動(dòng)設(shè)計(jì)要有實(shí)效,，要靈活,，讓課堂氣氛活起來(lái)。

6,、作為語(yǔ)文教材的有機(jī)組成部分,，課外語(yǔ)文讀本為學(xué)生開(kāi)辟了發(fā)展獨(dú)立閱讀能力、注重個(gè)性化閱讀的良好途徑,。這套讀本能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，拓展學(xué)生的閱讀視野。要依靠學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累,，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，獲得自己豐富的內(nèi)心體驗(yàn)和獨(dú)特的審美感受。根據(jù)本校語(yǔ)文課課時(shí)的安排特點(diǎn),，每周有一節(jié)閱覽課,，教師可以結(jié)合專題教學(xué)內(nèi)容，選定與之匹配的讀本內(nèi)容,，讓學(xué)生有真切的感悟和理解,。

7、新教材賦予學(xué)生一個(gè)開(kāi)展各種活動(dòng)的平臺(tái),。它提供了一種實(shí)踐性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,，除了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文基本活動(dòng)之外，還要進(jìn)行觀察,、調(diào)查,、參觀,、訪問(wèn)和搜集查閱資料等，在實(shí)踐活動(dòng)中提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文,。這方面的活動(dòng)教學(xué)更應(yīng)引起教師的重視。

8,、重視作文的系列訓(xùn)練,。特別是每一個(gè)專題后的作文設(shè)計(jì)，可以采用課內(nèi)作文和課外練筆的形式加以強(qiáng)化訓(xùn)練,，努力提升學(xué)生寫(xiě)作的能力層級(jí),。

9、重視與蘇教版教材配套的《學(xué)海導(dǎo)航》資料的使用工作,。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本的學(xué)習(xí)理解,，認(rèn)真完成手冊(cè)上的各項(xiàng)練習(xí)要求，并有重點(diǎn)地作好講評(píng)工作,，真正起到輔助,、幫襯的良好作用。

略

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇五

完成高語(yǔ)第一冊(cè)的教學(xué),，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合,，夯實(shí)基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備,。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績(jī)總體偏低,，故情況不容樂(lè)觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文,。所以,，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的.重中之重,。

在完成課文教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，結(jié)合各個(gè)專題訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),，為高中階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);針對(duì)高考要求,，在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,，全面提高學(xué)生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力,。

閱讀,，學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀察、分析,、表達(dá),，六個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、依次是：中外現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌鑒賞,，中外現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞,，先秦散文欣賞，實(shí)用性的文體-演講詞,、序言的掌握,。另還要指導(dǎo)學(xué)生自讀《語(yǔ)文讀本》，重要的文章還要講解;課外時(shí)間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文,。

口語(yǔ)交際,，安排兩次集中實(shí)踐，可以通過(guò)演講比賽,、辯論賽等多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。重點(diǎn)是：說(shuō)話要簡(jiǎn)明、連貫,、得體,。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度,、過(guò)程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校的教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇六

人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的工作發(fā)展,，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢,？下面是小編收集整理的高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個(gè)專題,。每個(gè)專題一般由導(dǎo)語(yǔ)和兩至三個(gè)板塊組成。導(dǎo)語(yǔ)對(duì)專題內(nèi)容作扼要介紹,，每個(gè)板塊再?gòu)牟煌慕嵌日故緦ｎ}的人文內(nèi)涵,，同時(shí)提出閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的具體要求,。每個(gè)專題都配有寫(xiě)作部分,，既有寫(xiě)作指導(dǎo)也有提供選做的作文題,。教材各專題涉及青春、讀書(shū),、夢(mèng)想,、人與自然……等等方面的內(nèi)容，為學(xué)生與母語(yǔ)文化之間,，自然之間,，社會(huì)之間架起了一座橋梁。

高一上學(xué)期,，是高中學(xué)段的'開(kāi)始,，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語(yǔ)文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段之一,。為了讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中的過(guò)渡,，掌握高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn)，熱愛(ài)并投入地學(xué)好這門(mén)課程,，我們要很好地利用好這段時(shí)間,，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、能力過(guò)硬,、素養(yǎng)較高的學(xué)生,。

高一語(yǔ)文教學(xué)要注重三性：趣味性、基礎(chǔ)性和能動(dòng)性

教育教學(xué)的趣味性,。采用多種活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性,。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識(shí),，爭(zhēng)取抓得準(zhǔn)，不遺漏,，落實(shí)好,。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實(shí)不放松，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，落實(shí)落實(shí)再落實(shí),。

高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識(shí)線、課文講讀線,、閱讀寫(xiě)作線

1.很抓字詞,、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),。

（1）在學(xué)習(xí)課文時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固,。

既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識(shí)——字詞、背誦和文言翻譯,，利用背誦,、默寫(xiě)、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實(shí),，一定要抓牢抓死,，不留死角?？梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，可以在和學(xué)生交流時(shí)讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識(shí)，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

（2）利用“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí),。

語(yǔ)文基礎(chǔ)重在積累,，語(yǔ)文能力重在運(yùn)用。積累要天天進(jìn)行,，運(yùn)用也要日日實(shí)施,。

“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”系列材料，用b5紙印制,，保證每天一張，涵蓋字音,、字形,、詞語(yǔ)、病句,、標(biāo)點(diǎn),、翻譯、默寫(xiě)等基礎(chǔ)知識(shí),，訓(xùn)練時(shí)段10分鐘以內(nèi),。按照分總的思路編排，先對(duì)各個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，知道基礎(chǔ)知識(shí)的具體內(nèi)容，在各類材料中學(xué)習(xí)時(shí)能做到有的放矢,，然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，檢驗(yàn)其綜合能力。

2.積極開(kāi)展讀書(shū),、紀(jì)念,、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然、藝術(shù),、科學(xué),、社會(huì)等專題閱讀，做到讀寫(xiě)一體化,。

讀書(shū)能開(kāi)拓視野,，豐富精神世界，提高文化品位,，這毋庸置疑,。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書(shū)，讀好書(shū),，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物,。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著,。目前,，海量閱讀已取得上上下下的共識(shí)。在此大背景下,，我們要積極開(kāi)展各種類型的閱讀活動(dòng),，搞好閱讀。

3.課文講讀要靈活,，基礎(chǔ)與閱讀并重,。

注重課文研讀。

《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案,，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),，該讀的要讀，該想的要想,，該寫(xiě)的要寫(xiě),，該討論的要討論，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),，充分展示,，充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測(cè)試題主要針對(duì)每課知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì),，適當(dāng)拓展，鞏固延伸,，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合,。按排序表及時(shí)精心地制作學(xué)案，定稿前組內(nèi)討論,，定稿后須經(jīng)備課組長(zhǎng)審核,。

（要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí),、理念、選修課開(kāi)發(fā)的內(nèi)容,，建議安排在專題學(xué)習(xí)中）

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇七

以學(xué)生發(fā)展為根本,，以“互動(dòng)課堂，效率課堂”為準(zhǔn)繩,，以問(wèn)題教學(xué)法為抓手,，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué),，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,。

二、 工作要點(diǎn)

(一)備課安排(主備老師及課文)

1. 要求

本著互助協(xié)作,、資源共享的精神,，備課組集體備課。但各有分工：一人主備,，主備人提供教案,、課件及相關(guān)資料(或資源);備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上,，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(zhǎng),。

活動(dòng)時(shí)間：每周一下午第一節(jié)課(如果時(shí)間不夠，順延到第二節(jié))

2.分工

莊##： 《沁園春?長(zhǎng)沙》,、《再別康橋》,、《促織》、《我們是怎樣過(guò)母親節(jié)的》(主備周次：2,、6,、10、14,、18)

馬##： 《跨越百年的美麗》、《合歡樹(shù)》,、《邂逅霍金》,、《雙桅船》(另：《種樹(shù)郭橐駝傳》、《病梅館記》,、《群英會(huì)蔣干中計(jì)》)(主備周次：3,、7、11,、15,、19)

胡##：《邊城》、《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》,、《林教頭風(fēng)雪山神廟》,、《詩(shī)二首》、《中國(guó)新詩(shī)的審美范式與民族心理》(主備周次：4、8,、12,、16、20)

劉##： 《生命本來(lái)沒(méi)有名字》,、《最后的長(zhǎng)春藤葉》,、《雪落在中國(guó)的土地上》、《香菱學(xué)詩(shī)》,、《一碗陽(yáng)春面》,、《我國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展及其規(guī)律》(主備周次：5、9,、13,、17、21)

(二)每日(或每周)必做

宗旨：增長(zhǎng)學(xué)識(shí),、提升素養(yǎng),、培養(yǎng)習(xí)慣，為人生打基礎(chǔ),。

1. 每日一詩(shī),，每日一句(名言格言警句)。要求工整地抄錄在詩(shī)詞名句積累本上(盡可能背出),，并作簡(jiǎn)要評(píng)析,。(必做依據(jù)：①加強(qiáng)詩(shī)詞名句的積累②充實(shí)人文素養(yǎng)③訓(xùn)練書(shū)寫(xiě))

2.每日一讀一聽(tīng)一看一剪。一讀,，即讀報(bào)刊;一聽(tīng),，即聽(tīng)新聞廣播;一看，即看有一定品位的電視欄目,，如“百家講壇”等;一剪,，即剪報(bào)。(必做依據(jù)：開(kāi)闊眼界,，豐富生活,，增加積累，增長(zhǎng)學(xué)識(shí))

3.每周演講,。每周3位同學(xué)演講(按學(xué)號(hào)排序);或?qū)⑷喾殖擅?人1小組,，進(jìn)行口頭作文(由各小組選題、備講,、做課件,、展示……)。學(xué)生與老師當(dāng)堂評(píng)議,。(必做依據(jù)：①讓每位學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái),，展示自己②培養(yǎng)邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力③增強(qiáng)互助合作意識(shí),。)

4.每周薦文。每周由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦一部名著或一篇美文,，并說(shuō)說(shuō)推薦的理由,。(必做依據(jù)：豐富知識(shí)，增加閱讀量,，增強(qiáng)閱讀興趣,，提升賞析能力)。

以上諸項(xiàng),，老師可根據(jù)具體情況,，酌情予以調(diào)整或增刪。

(三)作業(yè)設(shè)計(jì)

1.課內(nèi)作業(yè),。每課作業(yè)由該篇課文的主備老師提出,，經(jīng)討論后確定。

2.拓展訓(xùn)練(含每周一練或單元訓(xùn)練),。主備老師分工如下：

現(xiàn)代文部分：劉##主備 1,、4、7,、10,、13、16,、19周

文言文部分：胡##主備 3,、6、9,、12,、15、18,、21周

各主備老師負(fù)責(zé)各部分的選題,、出題和試卷的分發(fā)。

3. 月考

封,、分發(fā)及試卷的分析評(píng)價(jià),。

第1次月考：劉##主備

第2次月考：胡##青主備

第3次月考：莊##(或馬骉)主備

第4次月考：劉##主備

4. 期中考試前各位老師出一份有一定質(zhì)量的高考試卷。

5. 作文

(3) 將《最后的長(zhǎng)春藤葉》改變成課本劇(自編自演);或?qū)懸黄嘘P(guān)“世界三大段篇小說(shuō)之王”比較閱讀的讀書(shū)筆記,。

(4) 嘗試寫(xiě)一首新詩(shī)，或?qū)懸黄?shī)歌欣賞的文章,。

(6) 搜集,、整理相關(guān)資料，寫(xiě)一篇有關(guān)陶淵明或柳宗元的述評(píng)(見(jiàn)第98頁(yè))

(7) 就一段時(shí)間以來(lái)出現(xiàn)的一股所謂“戲說(shuō)名著”的熱潮,，寫(xiě)一篇文章,，談出你的思考,，與他人交流。

作文訓(xùn)練應(yīng)有一定的序列,，本學(xué)期的序列是“調(diào)動(dòng)積累”和“寫(xiě)出獨(dú)特感受”,。當(dāng)然，各位老師也可根據(jù)自己的具體情況,，對(duì)上述序列作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增刪,。

三.公開(kāi)課安排

莊##：待定

馬##：待定

本組每位教師的每一節(jié)課，都對(duì)外開(kāi)放;組內(nèi)老師互相聽(tīng)課,，也歡迎其他組老師前來(lái)聽(tīng)課,，并提出寶貴意見(jiàn)。每位老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié),。

三,、 基本要求

1. 組內(nèi)老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、互助協(xié)作,、資源共享,、責(zé)任公擔(dān)，充分發(fā)揮備課組的集體力量,。

2. 加強(qiáng)課堂規(guī)范意識(shí),。教師不遲到、不拖堂;要引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，大膽發(fā)言;但也要教育學(xué)生力戒隨意說(shuō)話,、隨意扭頭亂動(dòng)的不良習(xí)慣。

3. 加強(qiáng)作業(yè)規(guī)范意識(shí),。重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累,，重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，如書(shū)寫(xiě)清楚,、工整,、規(guī)范，作業(yè)按時(shí),、按質(zhì),、按量，口頭表達(dá)完整流暢,。

總之,，對(duì)學(xué)生既要注重誘導(dǎo)、激發(fā),、保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情,，又要嚴(yán)格要求。

以高尚的師德互勵(lì),，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉,，以滿腔的熱忱互助,，努力把我們組打造成一個(gè)精誠(chéng)協(xié)作、和諧奮進(jìn)的集體,。

高一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇八

這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個(gè)專題,。每個(gè)專題一般由導(dǎo)語(yǔ)和兩至三個(gè)板塊組成。導(dǎo)語(yǔ)對(duì)專題內(nèi)容作扼要介紹,，每個(gè)板塊再?gòu)牟煌慕嵌日故緦ｎ}的人文內(nèi)涵,，同時(shí)提出閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的具體要求,。每個(gè)專題都配有寫(xiě)作部分,，既有寫(xiě)作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春,、讀書(shū),、夢(mèng)想、人與自然……等等方面的內(nèi)容,，為學(xué)生與母語(yǔ)文化之間,，自然之間，社會(huì)之間架起了一座橋梁,。

高一上學(xué)期,，是高中學(xué)段的開(kāi)始，是初高中銜接的重要階段,，也是高中三年語(yǔ)文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段之一,。為了讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中的過(guò)渡，掌握高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn),，熱愛(ài)并投入地學(xué)好這門(mén)課程,，我們要很好地利用好這段時(shí)間，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí),、能力過(guò)硬,、素養(yǎng)較高的學(xué)生。

高一語(yǔ)文教學(xué)要注重三性：趣味性,、基礎(chǔ)性和能動(dòng)性

教育教學(xué)的趣味性,。采用多種活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí),。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性,。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識(shí),，爭(zhēng)取抓得準(zhǔn),，不遺漏,，落實(shí)好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實(shí)不放松，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，落實(shí)落實(shí)再落實(shí)。

高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識(shí)線,、課文講讀線,、閱讀寫(xiě)作線

1.很抓字詞、背誦,、翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),。

（1）在學(xué)習(xí)課文時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固。

既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本,，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識(shí)——字詞,、背誦和文言翻譯，利用背誦,、默寫(xiě),、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實(shí)，一定要抓牢抓死,，不留死角,。可以在課前三分鐘讓學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，可以在和學(xué)生交流時(shí)讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識(shí),，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。

（2）利用“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。

語(yǔ)文基礎(chǔ)重在積累,，語(yǔ)文能力重在運(yùn)用,。積累要天天進(jìn)行，運(yùn)用也要日日實(shí)施,。

“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”系列材料,，用b5紙印制，保證每天一張,，涵蓋字音,、字形、詞語(yǔ),、病句,、標(biāo)點(diǎn)、翻譯,、默寫(xiě)等基礎(chǔ)知識(shí),，訓(xùn)練時(shí)段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排,，先對(duì)各個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，知道基礎(chǔ)知識(shí)的具體內(nèi)容，在各類材料中學(xué)習(xí)時(shí)能做到有的放矢,，然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，檢驗(yàn)其綜合能力。

2.積極開(kāi)展讀書(shū),、紀(jì)念,、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然,、藝術(shù),、科學(xué)、社會(huì)等專題閱讀,，做到讀寫(xiě)一體化,。

讀書(shū)能開(kāi)拓視野，豐富精神世界,，提高文化品位,，這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書(shū),，讀好書(shū),，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù),。上學(xué)期至少讀完兩本名著,。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識(shí),。在此大背景下,，我們要積極開(kāi)展各種類型的閱讀活動(dòng)，搞好閱讀,。

3.課文講讀要靈活,，基礎(chǔ)與閱讀并重。

注重課文研讀,。

《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案,，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，該讀的要讀,，該想的要想,，該寫(xiě)的要寫(xiě)，該討論的要討論,，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),，充分展示，充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測(cè)試題主要針對(duì)每課知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì),，適當(dāng)拓展，鞏固延伸,，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合,。按排序表及時(shí)精心地制作學(xué)案，定稿前組內(nèi)討論,，定稿后須經(jīng)備課組長(zhǎng)審核。

（要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí),、理念,、選修課開(kāi)發(fā)的內(nèi)容，建議安排在專題學(xué)習(xí)中）