作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1、知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用,。(重點(diǎn))

2,、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。(難點(diǎn))

3,、具備初步的自救意識(shí),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、寫有"110""119""120""114"等電話號(hào)碼的圖片,。

2,、有警察和警車、醫(yī)生和護(hù)士車,、消防隊(duì)員與消防車的圖片,、電話或手機(jī)一部。

【活動(dòng)過程】

一,、導(dǎo)入,。

師：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部手機(jī)打給爸爸媽媽,。(出示電話)

師：有一些特殊的電話號(hào)碼是很有用的,，你們知道有哪些?

二、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,，知道它們的用途。

師：小朋友,，你們看看這是什么號(hào)碼,，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個(gè)電話,，什么車子會(huì)出現(xiàn),，誰又會(huì)出現(xiàn)?他們會(huì)怎么做?(出示110圖片)依次出示"120""119"等電話號(hào)碼圖片。

三,、游戲"怎么辦?""做什么?"

師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，看看說得好,，這兒有一些圖片,，我們看看圖片上發(fā)生了什么事,，我們可以打什么電話幫助他們解決問題呢?誰出現(xiàn)了?

活動(dòng)結(jié)束：

師小結(jié)：今天小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò),，在游戲時(shí)候,，你們的善于思考了問題，而且記住了一些特殊的電話號(hào)碼,。

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)快樂的情感,，知道快樂的孩子人人喜歡。

2,、能用合適的方式表達(dá)自己的情感。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的能力。

4,、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅,。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd

2,、幼兒對歌曲旋律已經(jīng)熟悉,。

活動(dòng)過程

一,、開始部分

游戲《爬山》導(dǎo)入

老師和小朋友一起說兒歌做游戲：大拇哥,，二拇弟,，中鼓樓，四兄弟,，小妞妞，來爬山,，爬呀爬呀爬上山。耳朵聽聽,，眼睛看看,，鼻子聞聞,，嘴巴嘗嘗，咯吱一下,。(小朋友相互咯吱,，或者老師咯吱)

二、基本部分

1,、請幼兒學(xué)學(xué)自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈,，咯咯咯……

2、談話：請幼兒說話為什么笑的這么開心?

3,、鼓勵(lì)幼兒說說開心的事。

幼兒和老師小朋友一起分享開心的事,。

小結(jié)：小朋友都是快樂幸福的小寶貝，每天有那么多開心的事，笑呵呵的,，真可愛,。

4,、說說爸爸媽媽，爺爺奶奶都是怎么笑的?什么時(shí)候會(huì)那么開心的笑?

小結(jié)：大家一起生活,，真幸福,，會(huì)有很多開心的事情，小朋友真快樂,，真幸福,。

5,、老師和小朋友一起唱快樂的歌,。

(1)老師說：“___,___(幼兒名字),，你是怎樣笑的呀?笑給大家聽一聽，笑給大家聽一聽。”幼兒回答：“嘻嘻嘻,，嘻嘻嘻,，我是這樣笑的呀，大家一起笑一笑,，大家一起笑一笑,。“邊說兒歌邊拍手,。

(2)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容以后,，老師演唱，幼兒回答笑聲,。

(3)幼兒和老師一起演唱,，老師叫到誰的名字，大家就跟著學(xué)他的笑聲,。

三,、結(jié)束部分

放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快樂!

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步,、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個(gè)舞步”),。

2,、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

3,、對音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

4,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅,。

5、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等,。

2,、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部,。

3,、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4,、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》,。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,，引出主題,。

師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地,、酸酸地,、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下,。

二,、學(xué)跳三個(gè)舞步。

1,、師：你們唱得都很好聽,，那你們愿意來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

2,、師：都跳得不錯(cuò),，剛才老師發(fā)現(xiàn)хχ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步),，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步,，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳,，腳尖先著地,。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快,，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳,，(邊哼邊跳兩遍)。

3,、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來跳的,，也來幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下,，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起,，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍),。

4,、師：老師這里也有個(gè)好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下,，動(dòng)作要輕，慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧,。(邊哼邊跳兩遍),。

5、師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,，先讓老師來試一試,，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,，提醒幼兒邊唱邊跳,，步子要輕)

6、師：開動(dòng)你的小腦筋,，加上你的手的動(dòng)作,，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請你來做做融化的動(dòng)作,，真象。現(xiàn)在,，我們把這些動(dòng)作都加上來表演,，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,，邊唱邊跳,，注意自己的表情)。

三,、游戲,。

1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽,，什么聲音?(電話響起,，師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,，想邀請我們到它的嘴巴里去跳,，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下,，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐,，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹,。(掛好胸飾出發(fā))。

2,、師：哇,，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看,，你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),，表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長短，可分男女表演)

四,、聽音樂,，結(jié)束活動(dòng)。

師：“巨人”說,，你們表演的都很棒,，大家都累了，我們一起來放松放松,，回家休息休息吧,。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng))

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

2,、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結(jié)果,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教學(xué)試驗(yàn)材料：各種能沉、浮的物品(玩具,、小木塊,、勺子等)，大容器7個(gè),、記錄表等,。

2、科學(xué)術(shù)語及詞匯：沉,、浮,。

活動(dòng)過程：

一、猜測活動(dòng)：

3,、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象,。

二、幼兒操作活動(dòng)：感知“沉”,、“浮”現(xiàn)象,。

1,、第一次實(shí)驗(yàn)：幼兒把物品放進(jìn)水里，看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎?,。

2,、第一次記錄：記錄猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

3,、交流：幼兒相互交流第一次猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，探索自己的猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。

三,、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來,。

1、這些物品寶寶,，他們在水里有的是沉的,、有的是浮的，現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ嬉煌?，?dòng)動(dòng)你們的小腦筋,，你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來，使浮起來的東西沉到水底?等玩好的時(shí)候啊,，再把你的方法告訴我們,。

2、幼兒操作改變物體的沉浮,，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的?成功了嗎?

幼兒：沉下去的東西請沉的東西幫忙會(huì)沉下去,，要請浮的東西幫忙才會(huì)浮起來教師小結(jié)：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來;沉的東西可以幫助浮的東西沉下去,，而且和物體的輕重、大小有關(guān)四,、經(jīng)驗(yàn)遷移水有很多神奇的力量,，但是水太大了，也會(huì)給我們帶來危害,，發(fā)大水的時(shí)候(圖片),，我們周圍的東西都沉到了水里，我們?nèi)艘矔?huì)沉到水里了,，這個(gè)時(shí)候,，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆,、木頭,、船等圖片)五、結(jié)束小結(jié),。

科學(xué)家很聰明的,，他們運(yùn)用水的神奇力量發(fā)明了船,、潛水艇，可以使我們?nèi)嗽谒镒邅碜呷?，我們小朋友長大以后也可以發(fā)明一些在水里沉,、浮的東西。

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇五

預(yù)設(shè)目標(biāo)

1,、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí),，知道紅燈停，綠燈行的道理,。

2,、知道過馬路時(shí)要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危險(xiǎn)性,。

3,、樹立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì)，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幼兒知道汽車撞人，人會(huì)受傷,、甚至?xí)劳觥?/p>

2,、多媒體課件。

3,、自制的紅綠燈,、布置公路場景所需的道具。

預(yù)設(shè)過程

(一)設(shè)置懸念,，激發(fā)興趣,。

1、師：今天小猴去上幼兒園時(shí)候發(fā)生了一件事,，我們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么事情?為什么會(huì)被車撞呢?小朋友可以自己一個(gè)人過馬路嗎?(幼兒討論)

2,、認(rèn)識(shí)"斑馬線"和"紅綠燈"。

師：原來小猴一個(gè)小朋友去過馬路,，沒有走斑馬線,，才發(fā)生了車禍。那什么是斑馬線?你們認(rèn)識(shí)嗎?

(1)認(rèn)識(shí)斑馬線,。

(出示斑馬線)這是什么?斑馬線有什么作用?

小結(jié)：斑馬線是主要是保護(hù)行人安全的,，所以也叫"人行道"。當(dāng)我們需要過馬路時(shí)就要走斑馬線,，這樣我們就更安全,。

(2)認(rèn)識(shí)紅綠燈。

(出示紅綠燈)孩子們，你們看!這是什么呀?紅綠燈是干什么用的?

小結(jié)：紅綠燈是指揮燈,，紅燈亮?xí)r說明行人要停,，綠燈亮?xí)r行人才可以通行。

(二)安全過馬路的方法

1,、看一看人們過馬路的情景圖片師："剛才我們認(rèn)識(shí)了斑馬線和紅綠燈,，是不是認(rèn)識(shí)了就會(huì)用嗎?讓我們一起去看看吧!"(出示不正確過馬路的圖片)教師提出問題，啟發(fā)幼兒思考：圖片上有誰?他們在干什么?你覺得他們這樣過馬路好嗎?會(huì)發(fā)生什么事?讓孩子說一說不安全的地方,。

2,、說一說過馬路的正確做法師："那你覺得應(yīng)該怎么過馬路，才不會(huì)發(fā)生這樣的事?"(出示正確過馬路的圖片)

小結(jié)：在過馬路的時(shí)候,，小孩子要和大人陪伴,。一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會(huì)發(fā)生安全事故,。要綠燈亮?xí)r才能行走,，而且還要左右看一看，最后走在斑馬線上過馬路,。

3,、播放動(dòng)畫--我會(huì)過馬路，再一次鞏固過馬路知識(shí),。

(三)游戲--看圖片說對錯(cuò)交代玩法：幼兒分成兩隊(duì),，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì),。教師出示有關(guān)過馬路圖片,，讓幼兒快速搶答，說說哪些過馬路的做法是正確的?哪些是錯(cuò)誤的?以又快又對的一組為勝,，并獎(jiǎng)勵(lì)笑臉你真棒!

(四)呼應(yīng)身邊人遵守交通規(guī)則小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒!老師希望小朋友把這個(gè)過馬路的本領(lǐng)帶回家,，告訴你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認(rèn)識(shí)的人,，小朋友一個(gè)人是不可以過馬路的，要大人相伴,。不管是大人,，還是小朋友。我們都必須遵守交通規(guī)則--因?yàn)樗臀覀兊纳o緊連在一起的!

延伸活動(dòng)：

與幼兒一起玩"交通"游戲,。

(1)與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在"馬路"的各個(gè)角落,。

(2)全班幼兒分兩組，一組當(dāng)行人,，一組當(dāng)司機(jī)(身戴汽車胸飾),，兩名幼兒當(dāng)交通警察。(一個(gè)管行人,，一個(gè)管汽車)

(3)未遵守交通規(guī)則的司機(jī)及行人,，交通警察給予罰單,。

(4)老師與幼兒一起評議游戲情況。(重點(diǎn)放在遵守交通規(guī)則方面)你為什么會(huì)得了罰單?你違反了什么交通規(guī)則?

(5)行人與司機(jī)交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲,。

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇六

【設(shè)計(jì)思路】

中國水墨畫,，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族間美術(shù)，在幼兒園開展水墨畫教學(xué)也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,。中國畫具有簡練,、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫,?？纱罂尚。纱挚杉?xì),，可干可溫,，揮灑自如，變化無窮,，痛快淋漓,，中班幼兒的思維以具體形象思維為主，他們觀察事物的能力也有明顯的提高,。小雞是小朋友喜歡,，又熟悉的小動(dòng)物，教他們畫小雞,，比較容易,，幼兒學(xué)得快、學(xué)得牢,，也學(xué)得輕松,。很適合幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸張的特點(diǎn),。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓,、中鋒勾線和畫圓點(diǎn),，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。

2,、能大膽下筆,、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒喜愛民間美術(shù)的情感,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖“群雞”，帶領(lǐng)幼兒觀察小雞的外形特征及動(dòng)態(tài),。

2,、帶領(lǐng)幼兒欣賞內(nèi)容簡單的水墨畫若干幅。

3,、操作材料“小雞”,，活動(dòng)貼絨小雞、宣紙,。墨汁,、毛筆、洗筆瓶,、抹布等,。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)幼兒觀察小雞,，激起幼兒興趣,。

1、教師從盒子時(shí)拿出三只小雞,，讓小朋友觀察,，并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個(gè)部分組成?長得怎么樣,。

幼兒回答后教師總結(jié)：小雞長得很可愛,、圓圓的頭、圓圓的身體,、還有尖尖的嘴,，肚子底下長著兩條細(xì)細(xì)的腿。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞“群雞”圖,。

出示圖畫“群雞”：提問：你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的?它們在做什么?

教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自已平時(shí)對小雞的了解，理解國畫中各小雞的動(dòng)態(tài),，充分發(fā)揮幼兒的想像力,。

3、出示動(dòng)貼絨小雞,，變化小雞的各種不同姿態(tài),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，提醒幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞,。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫筆鋒的基本用法

1,、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞,。它是用毛筆和墨汁來畫的。

2、教師示范：先用毛筆蘸上水墨,，讓毛筆躺下來,，稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點(diǎn),，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴,，胸，肚子和爪子,，最后用筆尖(像跳一樣)點(diǎn)出雞的眼睛,。

三、交代要求,，幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

雞媽媽現(xiàn)在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方?在干什么?

幼兒先觀察操作材料,，后在其空白處作畫,，教師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒掌握用筆方法

四、總結(jié)評價(jià)

教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像,。游戲：“小雞小雞在哪里”,。

活動(dòng)建議：

教師的活動(dòng)小雞是磁性的，便于教師和幼兒操作,。

活動(dòng)延伸：

1,、提供給幼兒水墨畫的工具材料，鞏固小雞畫法,。

2,、班級養(yǎng)植角，飼養(yǎng)小雞,。

3,、用圓形、橢圓形拼搭各種不同姿態(tài)的小雞,。

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用三角形獨(dú)特的表現(xiàn)方法,，并遷移己有經(jīng)驗(yàn)裝扮喜羊羊。

2.體驗(yàn)幫小羊卷發(fā)的快樂,。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

發(fā)型圖,、人手一份小羊圖,、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一,、觀察談?wù)摗适聦?dǎo)入激趣,，三角形發(fā)型能躲避大灰狼

森林里可真熱鬧，羊村里住著許多小羊,，可是最近有件事讓小羊們很擔(dān)心,，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來抓小羊，這可怎么辦呢?小羊們說：“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了,?！焙鋈宦斆鞯南惭蜓蛳氲搅艘粋€(gè)好主意，急急忙忙就出門了,，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發(fā)店)

原來喜羊羊決定去理發(fā)店里燙個(gè)發(fā)型把自己偽裝起來保護(hù)自己,，讓大灰狼認(rèn)不出，這樣狼就抓不到羊了,。

二,、討論演示——了解三角形的表現(xiàn)方法

1.喜羊羊走進(jìn)理發(fā)店，理發(fā)師：“你要燙什么發(fā)型?”

喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發(fā)型,，嚇跑大灰狼,。”

我們一起用小手做一個(gè)尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭,，大家變成好朋友,，就像尖屋頂一樣。

2.喜羊羊燙卷發(fā)：理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā),。

重點(diǎn)討論：三角形畫法

先畫一根斜斜的刺,，再畫一根斜斜的刺，見面碰碰頭,，最后拉拉手,。

請個(gè)別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形。

我們一起來試一試燙燙三角形的卷發(fā),，夾子夾好后可以涂點(diǎn)不同顏色的藥水,，讓卷發(fā)更好看。

小結(jié)：三角形的夾子本領(lǐng)大,，可以給小羊夾出特別的發(fā)型,。這樣小羊的頭發(fā)就能保護(hù)自己，嚇跑大灰狼,。還可以卷出三角形,、圓形、方形,、半圓形各種卷發(fā),，真漂亮!

三,、學(xué)做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)——用三角形以及已積累的各形狀畫卷發(fā)

1.出示各種流行發(fā)型圖片，都有些什么發(fā)型?(圓形,、三角形、方形,、半圓形發(fā)型)

喜羊羊的朋友也要來燙卷發(fā),，你們想辦法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型,。

2.鼓勵(lì)幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā),，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā)。

3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷,。沒夾緊的地方燙不出漂亮的卷發(fā)哦,。

4.找一找有沒有地方?jīng)]有燙到，把小羊身體的空白地方燙卷發(fā),。

指導(dǎo)語：夾夾夾,，卷卷卷，我給小羊燙卷發(fā),，頭部尖尖三角形,，身體羊毛發(fā)型多，保護(hù)自己本領(lǐng)大,。

四,、分享經(jīng)驗(yàn)——介紹自己作品，體驗(yàn)幫小羊卷發(fā)的快樂

1,、尋找同伴不同的卷發(fā)形狀,，體驗(yàn)幫助小羊燙發(fā)的快樂。

2,、故事延續(xù)：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發(fā),，大灰狼認(rèn)不出小羊，一只羊都抓不到了,，于是灰溜溜地逃跑了,，羊村的小羊們又快樂地生活在森林了。

提問：什么形狀的發(fā)型是尖尖的?尖尖的頭發(fā)為什么大灰狼會(huì)害怕?(三角形)(因?yàn)闀?huì)刺人,，扎人)

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1,、嘗試運(yùn)用數(shù)的分解與組合經(jīng)驗(yàn)解決游戲情景中問題，體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法;

2,、理解并遵守游戲規(guī)則,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、花生和小圈若干,、花生地(9格卡紙底座4個(gè)),、骰子(點(diǎn)子)2只,。

2、磁性板,、記錄紙,、紅色點(diǎn)子。

活動(dòng)過程

一,、體驗(yàn)"種花生"游戲

1,、交代玩法與規(guī)則

(1)引發(fā)猜測：你覺得該怎么種花生呢?

(2)交代玩法：

請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生,，

滿4顆花生后,，用圈把花生圍起來表示完成播種;如果花生數(shù)量超過4顆，必須重新播種,。

(3)宣布規(guī)則：

根據(jù)骰子上點(diǎn)子數(shù)量取花生種花生,，每小塊地里只能播種4顆花生;滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種,。

2,、幼兒嘗試播種

(1)幼兒輪流擲骰子種花生;

(2)教師記錄幼兒種花生的不同方法。

3,、歸納：原來種花生的辦法很多,。可以將花生全部種在一塊地里,，

也可以將花生分一分播種到2塊,、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務(wù),。

(比如：5顆花生可以……)

二,、比比哪隊(duì)花生種得快

1、幼兒分兩組玩種花生的游戲;(出示2片花生地)

(1)玩法：

幼兒分成紅黃兩隊(duì),，一個(gè)接一個(gè)擲骰子并根據(jù)骰子上的點(diǎn)字?jǐn)?shù)量取花生種花生;

(2)最后看那一隊(duì)先將花生地種滿為勝,。

(3)規(guī)則：同第一次

三、活動(dòng)延伸(出示已有部分花生的土地)

1,、思考：

(1)你覺得取幾顆花生,，能一下子種滿2塊地?

(2)同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢?

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇九

活動(dòng)目標(biāo)·萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感,。

·了解一些小動(dòng)物過冬的方式,，加深對季節(jié)特征的認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)·重點(diǎn)：萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感,。

·難點(diǎn)：懂得動(dòng)物生存與自然環(huán)境的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解一些動(dòng)物過冬的方式及人們過冬的一些辦法。

·物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅冬季景色圖片,，若干種動(dòng)物卡片(燕子,、青蛙,、小松鼠、兔子,、雞,、鴨、蛇等),，部分動(dòng)物頭飾,，場地布置(樹洞、泥洞,、雪地、“南方”),。

活動(dòng)過程

一,、知道動(dòng)物怎樣過冬。

1.講述故事《小動(dòng)物過冬》,，提問：故事里的小動(dòng)物是怎么過冬的?

2.游戲：給小動(dòng)物找過冬的地方,。

①讓幼兒操作動(dòng)物卡片，在圖片上給這些小動(dòng)物找過冬的地方,。

②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動(dòng)物過冬的方式,。(換皮毛、冬眠,、儲(chǔ)存糧食,、飛往南方等)

3.表演游戲：小動(dòng)物過冬。

幼兒頭戴動(dòng)物頭飾(如兔子,、青蛙,、燕子、雞,、鴨等),，聽教師信號(hào)，找到場地布置的過冬的地方：

①誰不怕冷,，還在雪地上跑來跑去?

②誰冬天躲起來睡大覺?

③誰躲在家里吃東西?

④誰飛到南方去過冬?

二,、關(guān)心動(dòng)物的生存。

①我們怎樣關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物?

②我們是怎樣過冬的?

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能動(dòng)腦筋嘗試使用磁鐵.大頭針.糨糊.雙面膠等不同材料,，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。

2,、能分析比較使用不同材料進(jìn)行固定的特點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-動(dòng)植物.人物,。

2,、雙面膠,，磁性板。

活動(dòng)過程

一,、出示小圖片及各種材料,，引起幼兒動(dòng)腦嘗試的欲望。

1,、教師：春天真美麗,，這里有許多小朋友自己涂、剪的秋天的花和果樹,、人和動(dòng)物的圖片,，

我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事,，好嗎?

2,、討論：我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢?

二、幼兒動(dòng)腦,，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)想出幾種方法進(jìn)行嘗試,。

1、請幼兒將自己的想法表述給大家聽,。

(可以用糨糊貼,，大頭針釘。)

2,、幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定,，并注意畫面的安排。

教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當(dāng)交流,。

(你用什么方法固定小圖片的?)

3,、幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并討論在什么板上用什么方法,，哪些方法不能用,。

4、幼兒再次嘗試使用多種方法進(jìn)行固定,，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法,。

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道我國共有五十六個(gè)民族,，初步感受我國是一個(gè)幅員遼闊,、多民族的統(tǒng)一的大家庭。

2,、初步了解一些主要少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,，感受我國民族文化的豐富多彩。

3、知道尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化,，培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團(tuán)結(jié)精神,。

重、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)個(gè)別民族,，了解和尊重他們的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老師和同學(xué)一起搜集各民族的資料;

2,、訪問身邊的人是什么民族的,，做好記錄。

3,、教學(xué)課件,。

活動(dòng)過程：

一、說“家”導(dǎo)入,，引出課題

1,、(出示“家”字)誰愿意告訴大家你家里有多少口人?有哪些人呢?

2、其實(shí)我們小朋友,、老師還有一個(gè)共同的家，這個(gè)大家庭里有13億多的兄弟姐妹,，由五十六個(gè)民族組成,。我們這個(gè)大家庭的名字叫——中國。

3,、你們知道這個(gè)大家庭里有哪些民族嗎?(生談,，揭示課題：五十六個(gè)民族是一家)

二、總覽五十六個(gè)民族,，引起興趣,。

1、課件出示五十六個(gè)民族動(dòng)畫,，引起興趣,。

2、說說：看了五十六族兄弟姐妹,，你有什么感想?

三,、從身邊出發(fā)，匯報(bào)自己的民族和周圍的少數(shù)民族,。

1,、說說自己是什么民族的。

2,、匯報(bào)周圍有哪些少數(shù)民族的朋友,。(貼民族小圖片)

四、暢談所知，認(rèn)識(shí)民族,。

1,、小組里面先交流，在空白的中國版圖上貼上或?qū)懮闲〗M搜集到的材料,，并選擇你比較了解的說一說,。

2、進(jìn)行師生,、生生互動(dòng)交流,。教師參與，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境體驗(yàn),。

(課件出示中國版圖,，隨機(jī)點(diǎn)擊分別出示個(gè)別省及有代表性的民族圖。)

3,、談感受：如果有機(jī)會(huì),，你想到哪個(gè)少數(shù)民族家做客，為什么?如果那個(gè)少數(shù)民族的小朋友到我們這兒,，你會(huì)怎么做?

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幫助幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識(shí)，知道牙齒健康的重要性,。

2,、培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。

3,、引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預(yù)防,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦,、視頻,、教學(xué)掛圖數(shù)幅掛在活動(dòng)室墻上小鏡子每人一個(gè)

2、了解本班幼兒得齲齒的情況

活動(dòng)過程：

1,、觀察牙齒,，引出課題。

請幼兒照鏡子觀察自己的牙齒,，有什么發(fā)現(xiàn)?

“變黑,、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事?—齲齒

齲齒是怎么得的?是蟲子咬得嗎?還是其他什么原因?

2、了解齲齒形成的原因,。

(1)帶著問題看視頻,。

提問：齲齒是怎么得的?是蟲子咬得嗎?還是其他什么原因?

“是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的?

(2) 帶著問題重點(diǎn)看視頻邊了解引起齲齒的原因。

(3)了解齲齒的危害,。得了齲齒有什么不舒服的地方?怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢?

3,、幼兒利用各種方式學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。

a.小朋友討論防止齲齒的辦法

b.觀察圖片學(xué)習(xí)。

c.請教保健醫(yī)生,。

老師總結(jié):不想得齲齒,，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，

堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;

牙齒定期去檢查,。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒,。

活動(dòng)結(jié)束：

老師表演快板詩。

《預(yù)防齲齒》：

預(yù)防齲齒

牙齒健康人人夸,，

健康的牙齒人人需要,，

小朋友要記牢，

不想得齲齒一定要做到：

牙齒早晚正確刷,，

飯后漱口要干凈,，

健康飲食少吃糖;

牙齒定期去檢查;

只要堅(jiān)持能做到，

牙齒肯定會(huì)健康,。

牙好,，胃口就好，

吃嘛嘛香,，身體倍棒!

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能大膽的表達(dá)自己的設(shè)想。

2,、用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色,。

3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5,、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、彩筆、油畫棒,、水彩顏料,、紙

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入,，引發(fā)興趣

1,、師：你們喜歡猜謎語嗎?我說一個(gè)謎語，你們來猜一猜!有位老公公，一副圓臉龐,。有朝一日不見它,，不是下雨就刮風(fēng)。(太陽)

2,、師：對!你真聰明!(一下子就猜到了)答案就是太陽,。

3、師：孩子們,，今天的太陽它來我們班做客了,。(出示太陽)我們和太陽公公打聲招呼吧!

4、師：誰知道太陽的家在哪里?太陽光曬在身上有什么感覺?如果沒有太陽會(huì)怎么樣?

師小結(jié)：太陽的家在天上,，他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的,，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物植物的生長都離不開太陽。

二,、觀察圖片,，交流想法

1、師：太陽公公好不好啊?可是昨晚我做了一個(gè)夢,，夢見太陽公公來找我,，他哭著對我說：“看看你們班的孩子們，每天都有那么多的漂亮的衣服穿,，而我總是這一件衣服,。”我對他說“不要哭了,，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧!”孩子們,，你們想不想幫太陽公公換件新衣服啊?(想)

2、師：那現(xiàn)在就請你想一想你想為太陽公公換件什么樣的衣服?然后和身邊的小伙伴互相說一說,。

3,、師：誰說說，你想給太陽公公換件什么樣的衣服?

4,、師：咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧!(出示圖片,，供幼兒欣賞)。邊欣賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什么材料畫出來的,。

5,、師：我給你們準(zhǔn)備了水彩筆、油畫棒,、水彩顏料,，你可以選擇你喜歡的材料來幫太陽穿上新衣服，動(dòng)手吧!

三,、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

1、幼兒動(dòng)手操作

2,、教師巡回指導(dǎo),。

四、師生評價(jià),，體驗(yàn)樂趣

1,、展示幼兒繪畫作品，師生評價(jià),。

2,、師：幫太陽公公換新衣你們高興嗎?看看，你們給太陽公公換的新衣服可真漂亮,，太陽公公特別高興!它對你們說：謝謝你們的幫忙!我們圍一個(gè)像太陽一樣的圓圈跳個(gè)舞吧!

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避,、求救等多種自救方法,。

2.能正確撥打火警電話119，面對火災(zāi)不慌張,，積極動(dòng)腦想辦法,，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

3.感恩消防員的辛苦,，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛之情,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請幼兒制作"發(fā)生火災(zāi)怎么辦"安全宣傳畫,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻(亮亮家失火報(bào)道,、消防員救火、火災(zāi)求生法),、課件"遇到火災(zāi)怎么辦",、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等,、安全出口標(biāo)志若干,。

三,、活動(dòng)過程

1.通過講述"亮亮家火災(zāi)"事件,，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來的危害。

(1)播放亮亮家失火的視頻,。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺?

(2)播放消防員叔叔救火視頻,。提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對他們說些什么?

(3)結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果,。

2.討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因,，引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi),。

(1)提問：為什么會(huì)發(fā)生這么多的火災(zāi)?怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)?

(2)演示課件，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志,，說出生活中不能做的事,。

3.通過多種形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離,、躲避,、求救的方法自救和自護(hù)，懂得面對火災(zāi)要沉著,、冷靜,，積極想辦法。

(1)通過交流,，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撤離,。

① 幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法,。

② 教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法,，要求幼兒說清地點(diǎn)和人員。

③ 通過圖片(電梯,、樓梯,、窗戶、安全通道)判斷,，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí),，從安全出口撤離最安全，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場尋找安全出口標(biāo)志,。

④ 幼兒觀看視頻"火災(zāi)自救法",，進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性,。

(2)通過實(shí)地演練,，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗(yàn)。

① 用濕毛巾捂住口鼻,，引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離,。

② 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法迅速撤離。

(3)創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒了解無法撤離時(shí),，如何正確躲避。

① 提問：當(dāng)火勢很大無法撤離時(shí),，應(yīng)該怎么辦?可以用哪些方法躲避?

② 演示課件,，引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

(4)講述故事,，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜,，積極動(dòng)腦想辦法,。

① 教師講述"婷婷火場自救"小故事。

② 提問：面對險(xiǎn)情時(shí)婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?

③ 運(yùn)用兒歌,，全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法,。

4.觀看公益片"我們快樂成長"，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛,。

請幼兒觀看公益片,，談一談：如果你是受災(zāi)的小朋友，你現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無情,、人有情的美好情感,。

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力,、創(chuàng)造力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆,。

2.請4個(gè)小朋友扮演小兔,、小狗、大象,、長頸鹿

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入活動(dòng),，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1.老師：小朋友,，你們看,，哪些小動(dòng)物到我們班來做客了

幼兒：小兔、小狗,、大象,、長頸鹿

2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎?

小兔,、小狗,、大象、長頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了,，我們的房子又破又舊了,，想請小朋友幫助我們設(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊?

二,、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

1. 老師：小動(dòng)物們,，你們都喜歡什么樣的房子呢?

四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來說：

小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧,。

小狗：我最喜歡聞香味了,，我想有一棟能發(fā)出香味的房子,。

大象：我最喜歡去旅行,，我想帶上一座跟我去旅行的房子,。

長頸鹿：我最喜歡高高的房子。

2.老師：小朋友,，你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了,，都會(huì)幫助你們設(shè)計(jì)房子的,，你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友,，跟小動(dòng)物們再見)

3.老師提問：剛才,，小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的,、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖,、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方,、圓,、半圓)小朋友見過這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,，小兔子,，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧,。

(用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小兔,、小狗、大象,、長頸鹿要設(shè)計(jì)的房子)

三,、 幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo),，并引導(dǎo)幼兒用直線,、曲線、波浪線,、或者用大面積的色塊裝飾房子,。

四.請一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來說一說設(shè)計(jì)的房子。

五,、請全班的小朋友互相說一說設(shè)計(jì)的房子,。

六、請全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物,。

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇十六

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間,、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,，良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣是身體的保證。成人應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成作息有規(guī)律的好習(xí)慣,，使孩子健康快樂的成長,。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能區(qū)分時(shí)針,、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),、半點(diǎn),。

3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字,、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表,。

二,、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),。

難點(diǎn)是制作作息時(shí)間表,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)鐘和分針),。

2,、制作小時(shí)鐘的材料(人手一份)：圓形硬紙板，長短針材料;圖釘,、彩筆、剪刀,、橡皮泥等,。

3,、教室里掛一個(gè)時(shí)鐘，日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察,，知道幾點(diǎn)鐘小朋友應(yīng)該做什么事情,。

四、活動(dòng)課時(shí)：1

五、活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入

游戲?qū)牖顒?dòng),，引起幼兒興趣,。

2,、展開

(1),、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的愿望,。引導(dǎo)幼兒觀察鐘表上有時(shí)針和分針,，短的是時(shí)針,，長的是分針,，還有表示時(shí)間的數(shù)字,。

(2)、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。分針指向12,，時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字就是幾點(diǎn)整，分針指向6，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間,，就是半點(diǎn),。

(3)、幼兒自制鐘表,。

(4),、請幼兒說說幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情,，然后正確地?fù)茜姳?，看誰撥得又對又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間,。

(5),、幼兒制作“我的一天”(休息日或幼兒園的一天)作息時(shí)間表。請幼兒用文字,、圖畫及符號(hào)等形式表征活動(dòng),，用畫鐘表表示具體時(shí)間,。

3,、結(jié)束

幼兒陸續(xù)畫完,，相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表,。

六,、延伸

布置幼兒用自己喜歡的形式記錄本周末某一天的作息時(shí)間,。

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途,。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我有一雙小小手》歌曲

活動(dòng)過程：

一,、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個(gè)好朋友,你有我也有,。

五個(gè)在左,五個(gè)在右,。

只會(huì)干活,不會(huì)開口。

二,、認(rèn)識(shí)自己的手,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

2,、認(rèn)識(shí)并學(xué)說手指名,。

(1)師:"(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事,。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀),。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?"

(2)師:"(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學(xué)說"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒有名字了,。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!"

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動(dòng)作,。

3、做"玩手指"游戲,。

(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字,。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指"彎下去"或"站起來",練習(xí)手指的靈活性。

4,、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用"我們的手做什么?"說一句話,。

三、活動(dòng)延伸

1,、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名,。

2、開展"我的小手真能干"活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事,。

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇十八

活動(dòng)要求

1,、通過玩大積木,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走,、跑,、跳等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

3,、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶,、錄音機(jī),、花若干盆放于場地一邊，小紅旗2面,、水桶8個(gè),、盛滿水的大盆4個(gè)。

活動(dòng)過程

一,、開始部分

幼兒邊聽音樂邊分散玩積木,。

師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法,，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多,、最安全。(幼兒嘗試練習(xí))

二,、基本部分

1,、集中演示。

師：哪位小朋友來介紹一下,，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上,，間隔跳，幾個(gè)小朋友合作將積木拼起來走,、跳等)

2,、再次分散練習(xí)。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法,。

3、傳送大積木,。

幼兒把大積木放在場地中間,，并排成“十”字形四路縱隊(duì)。

聽老師口令“開始”,，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒,，一個(gè)傳一個(gè),，看哪個(gè)小組傳得快。

4,、游戲“給花澆水”,。

場地布置：

ooooo|……小……|小

ooooo||

ooooo|……河……|花

ooooo||

師：(1)前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過河?

(幼：用大積木搭座橋)

(2)請四組幼兒搭四座小橋,，比一比哪一組的橋搭得好,。

(幼：積木間隔著擺放)

(3)請小朋友試著過小橋。

(幼兒嘗試練習(xí))

(4)小朋友過橋的時(shí)候身體向前不要搖晃,，腳踩穩(wěn)在積木上走,，也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。

(5)交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水,，第一個(gè)幼兒用空桶在盆里舀水,，然后一手拎一個(gè)桶過小橋，跑到花面前給花澆水,，再拎空桶回來,，把桶傳給第二個(gè)幼兒，再以此類推,。

(游戲玩2次,，給獲勝方一面小紅旗)

三、結(jié)束部分

1,、小結(jié)游戲情況,，表揚(yáng)動(dòng)作正確、拎著水桶順利過河的幼兒,。

2,、放松活動(dòng)：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當(dāng)成小船,，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動(dòng)作,，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇十九

識(shí)字《蕩秋千》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》,。

2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的歌曲,。

3,、 認(rèn)識(shí)漢字“秋千”、“像”,。

材料準(zhǔn)備：

1,、兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。

2、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本),，錄音機(jī),，磁帶

活動(dòng)內(nèi)容：

1、欣賞畫面并提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)兩個(gè)小娃娃在做什么?

(3)小朋友們有沒有玩過秋千?在哪里玩過?

收書,。出示字卡：聽音樂收書,。

常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書,。

(4) 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧,。(聽錄音磁帶)

常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽,，眼睛看書不出聲”,。

(二) 出示大范例，幼兒跟讀,。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板,，跟叔叔阿姨一起讀吧,，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

(三) 游戲

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板,。

游戲一：什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看,，什么漢字不見了? )

游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)

游戲三：我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡,，幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。

(四) 結(jié)束活動(dòng)

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室),。

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,，學(xué)習(xí)不同的排序方法,。

2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,，增強(qiáng)觀察,、分析、比較能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊

活動(dòng)過程：

(一)觀看ppt1,，尋找“abab”的規(guī)律,。

1.進(jìn)入活動(dòng)室

“今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,，你們愿意嗎?那我們出發(fā)了,。”

2.幼兒入坐

“小朋友們,，體育館到了,，請找一個(gè)座位坐下來吧!”

“運(yùn)動(dòng)場布置的真熱鬧，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊(duì)的?”

3,、幼兒觀察并進(jìn)行表述,，如運(yùn)動(dòng)器械皮球(同色)是按照“大的、小的,、大的,、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的,、紅的,、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形,、三角形,、長方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等。

小結(jié)：

運(yùn)動(dòng)會(huì)場地布置的可真漂亮,，所有材料都是有規(guī)律的排列的,，有按照長短排列的、有按照大小排列的,、還有的按照顏色進(jìn)行排列,，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

(二)觀看ppt2,，探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場的各種排隊(duì)規(guī)律,。

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始了,，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場地了,，瞧，首先進(jìn)場的是跑步運(yùn)動(dòng)員,，它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來,。都是什么小動(dòng)物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它們是怎么排隊(duì)的?如果再來一些小兔小羊,，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序?

2,、接下來進(jìn)場的是爬樹運(yùn)動(dòng)員,，它們也微笑著向我們走來。(教師逐組出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?如果再來一些松鼠松鼠猴,，讓你幫他們接下去排,，應(yīng)該是怎么排序?

3、最后進(jìn)場的是舉重運(yùn)動(dòng)員,，只見它們一個(gè)個(gè)邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來,。(象熊河馬象熊河馬)這些大力士是怎么排隊(duì)的?如果再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排,，應(yīng)該是怎么排序?

(三)制作獎(jiǎng)品,，再現(xiàn)物體的序列。

1.小朋友們真會(huì)觀察,，發(fā)現(xiàn)了藏在小動(dòng)物們隊(duì)伍里的規(guī)律,。真棒!現(xiàn)在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了,，大老虎給我們傳來了一個(gè)緊急消息,，獎(jiǎng)品還沒準(zhǔn)備好，要請我們來幫忙,，你們愿意嗎?不過,，他有一個(gè)要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來制作獎(jiǎng)品,，你們可以嗎?

2,、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品,。如：a,、用塑料珠制作項(xiàng)鏈;b、用吸管制作項(xiàng)鏈;

3,、請幼兒展示自制的獎(jiǎng)品,。

孩子們，把你們制作的獎(jiǎng)品拿上來展示給大家看看吧,，并向大家說說獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的?

4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實(shí),，在日常生活中只要我們多注意多觀察,，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

(四)按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng),。

(五)活動(dòng)延伸,。

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行,。

2,、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn)，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,，體驗(yàn)規(guī)律的美感。

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇二十一

設(shè)計(jì)意圖

本次活動(dòng)來源于生活,，來源于孩子,，一次桌面游戲中，雅雅先用皺紋紙做成小朋友,，然后拿起沙紙,，在上面畫上很多的線條，和星星嘀咕著像是在商討什么,，我走過去聽到星星說：雅雅你看這是三角形,。雅雅說：是的，還有正方形,，就這樣兩人其樂融融的找線條里的形狀,。因此，我設(shè)計(jì)了此節(jié)課《有趣的線條》,，指南中指出要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。中班幼兒對于發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美的能力有了一定的提高,，能結(jié)合簡單的點(diǎn)、線,、面以及簡單的圖形來進(jìn)行構(gòu)圖,。我選擇了用不規(guī)則線條來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力,，以及培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。本次活動(dòng)我的教學(xué)目標(biāo)為：1.能畫出長長的線條，組合線條大膽添畫,。2.樂意參與線條裝飾游戲,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)畫線條,，難點(diǎn)是組合線條大膽添畫,。

二,、教法和學(xué)法。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)教學(xué)效果事半功倍,，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一,。基于此,，我采用的教學(xué)方法是：直觀演示法,、激勵(lì)法。學(xué)法上我的理念是把主動(dòng)權(quán)還給孩子,，采用的是自主,、探究、觀察,。

三,、教學(xué)過程。

為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn),，我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開。一,、學(xué)畫長長的線條,，激發(fā)孩子的想象力，瞧!這是什么?像什么?怎么畫?二環(huán)節(jié)組合線條大膽添畫,，讓孩子從線條中找不規(guī)則圖形產(chǎn)生聯(lián)想,，大膽添畫。如：三角形像什么?添上眼睛,、魚鰭,、尾巴就變成什么啦!(小魚)。三環(huán)節(jié)讓孩子自主探索,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂趣,。原來線條里面藏著這么多秘密，我們也來變一變好嗎?幼兒創(chuàng)作,。第四環(huán)節(jié)作品展示,，提升幼兒的想象力，把好的作品讓幼兒看一看,，說一說是怎么變的,，還可以變出什么?再一次激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能畫出長長的線條,，組合線條大膽添畫,。

2.樂意參與線條裝飾游戲，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記號(hào)筆,、素描紙

活動(dòng)過程：

1.學(xué)畫線條,。

師：這是什么(出示直線)?像什么?怎么畫的?(從紙的一段畫到紙的另一端)誰來試試?

2.組合線條大膽添畫。

師：這么多的線條中藏著許多秘密哦!猜猜看是什么?(教師手指三角形)這是什么形狀?像什么?怎么變呢?(添上眼睛,、魚鰭,、尾巴就變成小魚啦!)里面還有什么形狀?可以怎么變?

3.幼兒創(chuàng)作。

師：你想來變一變嗎?看看能變出什么呢?幼兒創(chuàng)作,，是巡視,。

4.作品展示。

教師把好的作品讓幼兒看一看,，說一說是怎么變的,，還可以變出什么?再一次激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)作。

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇二十二

[教材簡解]

本次活動(dòng)的取材來源于幼兒的生活,，幼兒在活動(dòng)中了解了生活中常見的一個(gè)現(xiàn)象——三角架,。用小木棒、橡皮泥,，通過游戲引發(fā)幼兒探究，再次嘗試最后運(yùn)用于實(shí)踐,，在動(dòng)手動(dòng)腦的操作探究當(dāng)中,，擴(kuò)大了幼兒探究的空間?；顒?dòng)中第一環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)孩子用小木棒將橡皮泥撐起來,，讓他們有個(gè)思考的空間，在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來,，這個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣,，第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，是從實(shí)驗(yàn)到運(yùn)用的轉(zhuǎn)換,。

[設(shè)計(jì)理念]

“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,，但是孩子們可能關(guān)注得比較少，有時(shí)候就算見到了也不一定會(huì)注意它,、探究它,。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到孩子們在玩木棒的時(shí)候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下,，孩子們對此很驚奇,，于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)幼兒園活動(dòng)的想法，試圖通過幼兒園活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象,。而對于科學(xué)幼兒園活動(dòng)來說,，培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容,。因此,，我有意識(shí)地在幼兒園活動(dòng)中設(shè)計(jì)了操作與記錄的要求,，讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享,，從而獲得共同發(fā)展,。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性,。

2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題,。

3.喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作和成功的樂趣,。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.游戲棒,、橡皮泥、扭扭棒,、竹簽,、鈴鼓等。

2.課件,。

[教學(xué)過程]

一,、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來,。

1.出示游戲棒和橡皮泥,。

(1)這是什么?我們平時(shí)是怎么玩的?

(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎希虢邮芴魬?zhàn)嗎?(想)那待會(huì)就請小朋友去試一試,，可以多選幾根游戲棒哦,，然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里，插完后要稍稍調(diào)整角度,，松開手試試會(huì)不會(huì)倒,，會(huì)倒就說明還沒有成功，還需要在繼續(xù)試,，如果能撐起來不倒,，說明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動(dòng),，人走到座位上休息一下,，好嗎?現(xiàn)在就請小朋友用桌上的材料去試試看。誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來,，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?看看你用了幾根筷子?

2.幼兒自由嘗試,，教師指導(dǎo)。

3交流嘗試結(jié)果,。

(1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?

(2)師：誰來介紹下,，你成功了沒有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什么辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?

(3)教師小結(jié)：我們在做的時(shí)候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏,，高度一樣高,，下面呢，要分分開,，才能將橡皮泥撐起來的哦,。(比較幼兒的作品，根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來)【評析：“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,，但是孩子們可能關(guān)注得比較少,，有時(shí)候就算見到了也不一定會(huì)注意它、探究它,。我利用孩子們在玩游戲棒的過程中提出游戲目標(biāo),，要幼兒用一些游戲棒和橡皮泥結(jié)合，使在沒有外力的情況下直立著靠在一起不倒下,。孩子們在操作過程中先試,，在試試玩玩中對于結(jié)果也很驚奇?！?/p>

二,、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來,。

1.交代操作要求,。

師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心,，等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成!那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準(zhǔn)備好了嗎?那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧!

2.幼兒探索,，教師指導(dǎo)。

3.交流操作結(jié)果,。

你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)有沒有比3根更少的了?

4.小結(jié),。

我們發(fā)現(xiàn)，圍繞一個(gè)中心點(diǎn),，把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形,，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個(gè)好聽的名字,，叫“三腳架”,。

【評析：第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我提出用最少的小棒使其站起來,，很多幼兒在第二次操作中帶著游戲的目的來操作,，對活動(dòng)越來越感興趣。這一系列操作活動(dòng)試圖通過活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象,?！?/p>

三,、介紹各種“三腳架”，結(jié)合生活,，談?wù)勅_架的作用,。

1.人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什么用?

2.用課件演示各種三腳架,。

老師帶來了幾張圖片,，看看它們的三腳架在哪里?請你找出來?(請幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機(jī)三腳架圖片)師：看看這是什么三腳架?他有什么用啊?(拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)(2)(出示畫畫三腳架)師：那這個(gè)是什么三腳架?(可以在上面畫畫,，有了這個(gè)三腳架啊,，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,，它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳,。(4)(出示多層三腳架)師：這個(gè)呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品,，可以放很多東西,，不占地方，非常方便,。(5)(出示架子鼓圖片)師：看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架,，所以叫它架子鼓。

【評析：通過幼兒自主探索,，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理,，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。結(jié)合圖片講述生活中的“三腳架”,，提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。幼兒在觀察過程中，既理解,、掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),，又體驗(yàn)了探索的樂趣、成功的喜悅,，從而激發(fā)了幼兒對科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,。】

四,、用三腳架原理制作“架子鼓”,，體驗(yàn)成功的樂趣。

1.介紹材料及制作要求,。

這里有一些竹簽和扭扭棒,，請你們用“三腳架”的原理，三人合作制作一個(gè)鼓架，把鈴鼓撐起來,。一個(gè)人拿住竹簽,，一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈,。再把三根竹簽撐開來,，擺成三腳架的樣子。(請個(gè)別幼兒配合示范)【評析：中班的孩子都已經(jīng)有了一定的操作經(jīng)驗(yàn),，但合作的能力需要在各種活動(dòng)中不斷加以鞏固和提高的,。而對于科學(xué)活動(dòng)來說，培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度,、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容,。因此，老師也有意識(shí)地在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了合作的要求,，讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助,、有效利用同伴資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享，從而獲得共同發(fā)展,?！?/p>

2.幼兒操作，教師指導(dǎo),，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊,。

3.展示作品，請幼兒演奏,，感受成功的樂趣,。

【評析：《綱要》指出：幼兒園“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。本次活動(dòng)就充分體現(xiàn)了教師對這一要求的理解。在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒的自主操作貫穿始終。在活動(dòng)中對操作結(jié)果的總結(jié),，都充分尊重了幼兒的主體地位,，為孩子創(chuàng)造了更多的思考探究的空間，讓孩子做活動(dòng)的主人,，從而真正成為了孩子活動(dòng)的支持者,、合作者和引領(lǐng)者。幼兒在合作操做過程中,，既理解,、掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，又體驗(yàn)了探索的樂趣、成功的喜悅,，從而對科學(xué)探究活動(dòng)的興趣也更濃了,。】

五,、延伸活動(dòng),。

請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架，用“三腳架”的原理還能做出哪些有用的東西,。

活動(dòng)反思：

幼兒科學(xué)教育通過幼兒動(dòng)手操作,，激發(fā)幼兒探索的欲望，從而使孩子從小愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),。對本次活動(dòng)的總結(jié)如下：

1、兩個(gè)探究和兩個(gè)遞進(jìn),，兩個(gè)探究分別是開始部分幼兒在教師的引導(dǎo)下的引導(dǎo)探究和活動(dòng)主體部分的幼兒的自主探究,。兩個(gè)遞進(jìn)是開始部分孩子進(jìn)行第一次探究完了之后教師的階段小結(jié)和結(jié)束部分的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的梳理提升小結(jié)。讓幼兒深入討論,，相互交流獲得正確認(rèn)識(shí),。讓幼兒在集體討論中，聽取別人的意見,，用事實(shí)說明問題,，學(xué)會(huì)從不同角度看問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，提問的方式主要有三種：a,、開放式提問;b、遞進(jìn)式提問;c,、自由式提問,。提問剛開始難度不大，層層遞進(jìn),，由淺入深,。重點(diǎn)是讓幼兒參與，營造一個(gè)輕松民主的交流氛圍,。

2,、科學(xué)活動(dòng)中，我為孩子提供豐富的操作材料,，有了物質(zhì)幫助,，我再進(jìn)行語言引導(dǎo)，孩子在進(jìn)行大膽探究后會(huì)找到答案的,。這樣孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)才能得到提升,，并且記得牢固,。

獲得成功的快樂，培養(yǎng)一個(gè)會(huì)運(yùn)用知識(shí),，會(huì)生活的人,，才是教學(xué)的真正歸宿。為了把新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)再應(yīng)用到實(shí)現(xiàn)生活中去,，我安排了最后一個(gè)“制作架子鼓”的環(huán)節(jié),。讓孩子真正已經(jīng)掌握了所有的知識(shí)、會(huì)運(yùn)用知識(shí),，更多的時(shí)候,，我們還是要在日常生活中讓孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題，真正做到學(xué)以致用,。真正做到科學(xué)經(jīng)驗(yàn)從生活中來,，再用到生活中去，在生活中檢驗(yàn),，再發(fā)現(xiàn)新問題,，引發(fā)新的認(rèn)識(shí)過程。

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇二十三

[活動(dòng)目標(biāo)]

1,、能調(diào)動(dòng)身體控制球進(jìn)行多種小游戲,。

2、能與同伴合作共同玩球,。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1,、大小不一，種類不同的球若干,，如排球,、乒乓球、網(wǎng)球,、籃球,、足球、皮球等,。

2,、藝術(shù)體操——球操的錄像帶、磁帶等,。

3,、自制獎(jiǎng)牌若干。

[活動(dòng)過程]

一,、開始部分

熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒隨音樂《健康歌》做活動(dòng)身體關(guān)節(jié)的動(dòng)作,。

二,、基本部分

1,、談話：你喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說出去玩球)今天我們來看一段球操表演。

播放錄像,，幼兒邊看教師邊講解,。引導(dǎo)幼兒注意觀看體操運(yùn)動(dòng)員怎樣用身體控制住小小的、會(huì)滾動(dòng)的球,。

2,、我們的活動(dòng)室里有許多球，我們?nèi)フ乙徽?、玩一玩好不?每個(gè)幼兒拿一個(gè)球,，請幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望,。

3,、分散游戲，引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法,。

4,、交流學(xué)習(xí)各種玩球方法。

5,、給球搬家

6,、(1)引導(dǎo)幼兒想一想一個(gè)人怎么給球搬家。

(2)鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”地方法,，如用兩手心托球,、用手背托球、把球夾在兩腿中間,、抱在胸前等,。

(3)引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作怎么搬運(yùn)?

(4)集體游戲：胸夾球

(5)集體游戲：背夾球

(6)闖關(guān)游戲，給獲勝隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)牌,。

三,、結(jié)束部分

做放松活動(dòng)，離開活動(dòng)室,。

幼兒園中班常規(guī)安全教案設(shè)計(jì)意圖篇二十四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。

2,、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物,。

3、形成自我保護(hù)意識(shí),，適量食用生冷食品,。

4、初步了解健康的小常識(shí),。

5,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖,。

2,、活動(dòng)前排好情景劇。

活動(dòng)過程

1,、導(dǎo)入：講故事,。

師：夏天到了，奇奇可高興了,。他最喜歡夏天,，因?yàn)橄奶炜梢猿缘礁鞣N各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了,，這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情,。(觀看情景劇表演)。

2,、展開：觀看教學(xué)掛圖,。

(1)出示掛圖,，請幼兒按順序觀察圖片,，教師提問。

提問：_奇奇一天里吃了哪些食品,，這些食品有哪些特點(diǎn)?

_然后發(fā)生了什么事?

_媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會(huì)說什么?奇奇會(huì)說什么?

(2)幼兒觀察并逐幅圖講述,。

(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述：

奇奇一連吃了很多雪糕,，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜,，突然肚子疼得受不了,，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生,，醫(yī)生說：“生冷食品會(huì)刺激腸胃,，引起急性腸胃炎?！逼嫫嬲f：“我以后再也不吃那么多冷飲了,。”

3,、討論：夏天怎樣消暑?

(1)師：夏天,，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜,、喝冷飲,，怎樣吃才不會(huì)生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會(huì)讓我們生病呢?

(2)請幼兒分組討論。

4,、總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量,，在家聽大人的話,，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會(huì)兒再吃,。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水,，代替食用生冷食品,。