計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

課外閱讀計劃書篇一

為了讓學(xué)生快樂地讀書，讓老師,、家長一同參與讀書,，讓書籍成為師生、家長的朋友,。同時,，為促進學(xué)校、家庭、社區(qū)的文化建設(shè),，讓書香溢滿校園,，讓書香浸潤人生。

1,、感受閱讀的快樂

閱讀可以使人拋開許多煩惱,，當人完全深浸在書中時，宛如進入一個文學(xué)宮殿,，馳騁古今跨越地域,。在書中辨是非、明善惡,，由,、書中獲得智慧與快樂體驗。

2,、培養(yǎng)終生閱讀的習(xí)慣

閱讀能力是一個人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢,。無論是學(xué)生、家長還是老師,，閱讀將伴隨我們不斷成長,。好的文學(xué)作品需要我們用一生去閱讀,?；顒娱_展，就是要在師生,、家長在感受閱讀快樂形成閱讀需求的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，為終生閱讀奠定基礎(chǔ),。

3,、建立學(xué)習(xí)型學(xué)校

我校是一所農(nóng)村小學(xué)。讀書課程的深入進行也會對學(xué)校文化環(huán)境產(chǎn)生潛移默化的影響,。在人人談讀書,、人人愛讀書、人人去讀書的氛圍下,，學(xué)習(xí)型學(xué)校,、文化型學(xué)校的建設(shè)也在同時進行。

（一）,、師生共讀

1,、學(xué)校總體部署,、組織規(guī)劃,，推動活動全面開展。

2、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò),。豐富校園文化建設(shè),，讀書園、班級建立圖書角,。

3,、科組制定各年級課外閱讀方案，推薦各年級閱讀書目,。

4,、課外閱讀與學(xué)校德育工作相結(jié)合，利用三·八婦女節(jié),、母親節(jié),、“六一節(jié)”等為契機，開展征文,、讀書卡設(shè)計比賽,、評選讀書小明星等活動。利用小記者站,、廣播站,，宣傳閱讀先進分子，交流讀書體會等,。

5,、教師與學(xué)生一起閱讀、寫作,，交流讀書體會,。每人定時上交讀書心得，整理,、編寫教師個人作品集,。

6、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下廣泛閱讀,，每周至少完成一張讀書卡,、一篇讀書心得或一篇練筆。

7,、學(xué)生設(shè)立個人讀書卡集和個人作品集,，摘抄好詞好句，記錄讀書點滴體會,。每學(xué)期出版一期個人讀書小專輯,。

（二）、親子共讀

1,、家長不管工作有多忙,，抽空和孩子共同閱讀,。與孩子一起讀，和孩子一起去欣賞那動人的圖畫和文字,，在被孩子天性感染的同時也要用自己的真誠投入去影響孩子。

2,、與孩子交流讀書心得 。用孩子聽得懂的語言,，和他聊聊那本書,，你讀到些什么,，有哪些疑問,，你是怎么想的……也要讓孩子對你說說，他在聽完你的描述后,，有些什么想法和發(fā)現(xiàn)等等,。

3,、與孩子一起玩讀書游戲 。特別是低年級的學(xué)生,，孩子玩智力游戲的時候尤其需要父母的參與,，激發(fā)他對讀書的興趣。

4、每年開展一次“家教征文”活動,，讓家長與孩子的文化素養(yǎng)在閱讀和寫作中不斷積淀與提高。

5、開展“讀書卡設(shè)計”比賽、“小手拉大手,，同讀一本書”活動，將家庭引入到熱愛圖書,、享受閱讀的行動中來,。

6、開展“親子同游樂”活動,，使家長與子女互動,，學(xué)校與家長互動，子女間互動,，家長間互動,。使我校“構(gòu)建多元互動教育研究”的“親子共讀”活動部分推進發(fā)展,。

課外閱讀計劃書篇二

為了讓學(xué)生快樂地讀書，讓老師,、家長一同參與讀書,，讓書籍成為師生,、家長的朋友,。同時，為促進學(xué)校,、家庭、社區(qū)的文化建設(shè),，讓書香溢滿校園,，讓書香浸潤人生,。

1,、感受閱讀的快樂

閱讀可以使人拋開許多煩惱,，當人完全深浸在書中時，宛如進入一個文學(xué)宮殿,，馳騁古今跨越地域,。在書中辨是非、明善惡,，由,、書中獲得智慧與快樂體驗。

2,、培養(yǎng)終生閱讀的習(xí)慣

閱讀能力是一個人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢,。無論是學(xué)生、家長還是老師,，閱讀將伴隨我們不斷成長,。好的文學(xué)作品需要我們用一生去閱讀?；顒娱_展,，就是要在師生、家長在感受閱讀快樂形成閱讀需求的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,，為終生閱讀奠定基礎(chǔ)。

3,、建立學(xué)習(xí)型學(xué)校

我校是一所農(nóng)村小學(xué)。讀書課程的深入進行也會對學(xué)校文化環(huán)境產(chǎn)生潛移默化的影響。在人人談讀書,、人人愛讀書、人人去讀書的氛圍下,，學(xué)習(xí)型學(xué)校,、文化型學(xué)校的建設(shè)也在同時進行,。

（一）,、師生共讀

1、學(xué)?？傮w部署,、組織規(guī)劃，推動活動全面開展,。

2,、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。豐富校園文化建設(shè),，讀書園,、班級建立圖書角。

3,、科組制定各年級課外閱讀方案,，推薦各年級閱讀書目。

4,、課外閱讀與學(xué)校德育工作相結(jié)合,，利用三·八婦女節(jié),、母親節(jié)、“六一節(jié)”等為契機,，開展征文,、讀書卡設(shè)計比賽、評選讀書小明星等活動,。利用小記者站,、廣播站，宣傳閱讀先進分子,，交流讀書體會等,。

5、教師與學(xué)生一起閱讀,、寫作,，交流讀書體會。每人定時上交讀書心得,，整理,、編寫教師個人作品集。

6,、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下廣泛閱讀,，每周至少完成一張讀書卡、一篇讀書心得或一篇練筆,。

7,、學(xué)生設(shè)立個人讀書卡集和個人作品集，摘抄好詞好句,，記錄讀書點滴體會,。每學(xué)期出版一期個人讀書小專輯。

（二）,、親子共讀

1,、家長不管工作有多忙，抽空和孩子共同閱讀,。與孩子一起讀,，和孩子一起去欣賞那動人的圖畫和文字，在被孩子天性感染的同時也要用自己的真誠投入去影響孩子,。

2,、與孩子交流讀書心得 。用孩子聽得懂的語言,，和他聊聊那本書,，你讀到些什么，有哪些疑問,，你是怎么想的……也要讓孩子對你說說,，他在聽完你的描述后,，有些什么想法和發(fā)現(xiàn)等等。

3,、與孩子一起玩讀書游戲 ,。特別是低年級的學(xué)生，孩子玩智力游戲的時候尤其需要父母的參與,，激發(fā)他對讀書的興趣,。

4、每年開展一次“家教征文”活動,，讓家長與孩子的文化素養(yǎng)在閱讀和寫作中不斷積淀與提高,。

5、開展“讀書卡設(shè)計”比賽,、“小手拉大手,，同讀一本書”活動，將家庭引入到熱愛圖書,、享受閱讀的行動中來,。

6、開展“親子同游樂”活動,，使家長與子女互動,，學(xué)校與家長互動，子女間互動,，家長間互動。使我?！皹?gòu)建多元互動教育研究”的“親子共讀”活動部分推進發(fā)展,。

課外閱讀計劃書篇三

兒童文學(xué)作品是適合兒童閱讀，能為兒童理解和樂于接受的文學(xué)作品,，適應(yīng)兒童的年齡和生理特點,，也適應(yīng)他們的智力、興趣和愛好,，這些作品是孩子生命中的重要食糧,。我們沒有選擇很高遠的目標，只是選擇了與學(xué)生的個性發(fā)展角度相關(guān)的內(nèi)容,，去為學(xué)生推薦一些適合他們閱讀的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,，這些都與學(xué)生的生活、個性發(fā)展息息相關(guān),。

一,、指導(dǎo)思想

二年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法,、閱讀書籍還是很有必要的,。閱讀是識字的重要途徑,，有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話,、說話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識,，發(fā)展思維，提高認識,，受到思想教育和美的熏陶,。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，使學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，我準備開展“快樂閱讀”讀書活動。

《小學(xué)語文新課程標準》關(guān)于課外閱讀的要求：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量。提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本書,。中外優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是世界文學(xué)名著中的一部分，是適合兒童閱讀,，能為兒童理解和樂于接受的文學(xué)作品,，適應(yīng)兒童的年齡和生理特點，也適應(yīng)他們的智力,、興趣和愛好,，這些作品是孩子生命中的重要食糧。閱讀是識字的重要途徑,，有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀寫的基本訓(xùn)練,，提高聽話、說話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識,，發(fā)展思維，提高認識,，受到思想教育和美的熏陶,。

二、達到目標

看課外書講故事,，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力 ,。

三、讀書計劃

1,、選講有趣故事,。學(xué)生最愛聽有趣的故事,，我就選擇益智,、有趣符合少兒年齡,、心理特點的故事做生動形象的講述，在學(xué)生聽得津津有味之后,，引導(dǎo)推薦給他們自己去看看,。同時,，讓孩子欣賞美麗的動畫，吸引他們的注意,，激起閱讀的興趣,。

2、 組建圖書角,，充實圖書,。以班級的名義從圖書館借一部分書來裝備圖書角,。同時動員學(xué)生自己買書,，每人買一本書，書權(quán)歸學(xué)生個人,，統(tǒng)一編號交流閱讀,。再讓同學(xué)們推薦一個工作認真負責(zé)的同學(xué)來當管理員，這樣圖書角就建成了,。學(xué)生便可以在課間或課余隨時辦理借書事宜。

3,、與家長聯(lián)系,，讓家長明白課外閱讀的重要性。建議家長為孩子準備一些有意義的書籍,，給他一個和書建立感情的機會,，使閱讀成為孩子們每天必不可少的生活內(nèi)容，逐步養(yǎng)成良好而自覺的閱讀習(xí)慣,。并拿到學(xué)校與同學(xué)共享,，互相交換閱讀和交流。建立家校聯(lián)系卡,，每晚布置一定的閱讀量,，規(guī)定閱讀時間,，在家長的督促下，讓學(xué)生完成閱讀任務(wù),。

4,、學(xué)生之間互相交流。閱讀后,，學(xué)生之間互相交流閱讀情況,，討論解決疑難問題，交流心得,。我們利用早上或中午的時間,，開展故事會、圖書介紹會或詩歌朗誦會,。講故事的同學(xué)要把故事讀給大家聽或講給大家聽,，再談?wù)勛约旱氖斋@和體會;介紹圖書的同學(xué)要將自己讀過的最有意思、最受教育的一本書介紹給大家;讀詩歌的同學(xué)要有感情的把詩歌誦讀給大家聽,。每次活動后都充分肯定學(xué)生的成績,，進行表揚，以保持他們的閱讀興趣,。

5,、加強閱讀評比，定期開展班讀書活動,，組織朗誦,、故事比賽，每月評出一名“閱讀之星”,。每學(xué)期一次讀書筆記評比,。讀書筆記內(nèi)容形式不拘，可摘抄,，可寫自己的感受,，簡單一兩句話即可，每周一篇,，每學(xué)期一展評，全體同學(xué)都參評,，都來當評委,。獎勵優(yōu)秀的,，較差的鼓勵改進。這項活動使同學(xué)們能夠相互學(xué)習(xí),，相互提高,。

五、必讀書內(nèi)容簡介

(一)像孩子一樣可愛——《小豬唏哩呼?！?/p>

學(xué)習(xí)建議：

大聲讀給孩子聽，并與他們一起尋找開心的地方,，還可以表演哦;可以和孩子一起續(xù)編這個故事,，也許會有更多唏哩呼嚕的故事，甚至要比書里的還有意思呢,。

1,、 開展讀書交流會，大聲朗讀故事中的精彩情節(jié),，培養(yǎng)讀書興趣,。

2、 續(xù)編這個故事,，評選出故事大王,。

3、 摘抄自己喜歡的精彩片段,，可配上插圖。

(二)變呀變呀變——《爺爺一定有辦法》

(加拿大)菲比.吉爾曼 文/圖 宋佩 譯

少年兒童出版社 20xx年

每個人的生活中都有一兩個自己可以依賴的人,不管你碰上什么事情,，你第一個會想起他,，認定他一定有辦法幫助你。這樣的人讓你溫暖,、踏實,、快樂,。

與孩子一起想那塊布還可以變成什么?測測你和孩子誰更有創(chuàng)意。

讀這樣的故事,，看這樣的圖畫,，最神奇的地方就是你可能忽然就有了新的發(fā)現(xiàn)，讀出了新的感受,，笑容就展現(xiàn)在你的臉上,。

六、閱讀考核方法：

1,、每天規(guī)定閱讀的頁數(shù),，次日抽幾個學(xué)生說說故事情節(jié)。

2,、家校聯(lián)合,，讓家長每天記錄孩子的閱讀書目，閱讀時間和閱讀量及閱讀表現(xiàn),。閱讀認真的學(xué)生老師給予獎勵,。

3、 如果學(xué)生每月在讀完必讀書目后能再讀完推薦書目1至2本,，贈送書簽,，并把老師和其他學(xué)生的藏書借閱給他，以資鼓勵,。

課外閱讀計劃書篇四

書籍,，是人類寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶,，是走向未來的基石,；讀書，是人們重要的學(xué)習(xí)方式,，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯,。讀書應(yīng)當是一個人日常的生活方式,，理想的教育“應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話”,。在新課程改革的背景下,開展讀書活動,，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了擴大學(xué)生閱讀量,，增加學(xué)生的語言積累,，活躍校園文化，促進學(xué)生的個性發(fā)展，讓每一位學(xué)生與書為伴,，養(yǎng)成愛讀書,、好讀書、讀好書的習(xí)慣,，并積極配合學(xué)校開展的的讀書活動,，特制訂此讀書計劃。

1,、通過讀書活動,，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書,、好讀書,、讀好書的習(xí)慣。

2,、通過讀書活動,，豐富學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力,，大力促進學(xué)生知識的更新,、思維的活躍、綜合素質(zhì)的提高,。

3,、通過讀書活動，推進書香班級,、書香校園建設(shè),，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，不斷提升我校的辦學(xué)品位,。

1,、搞好宣傳發(fā)動。充分利用黑板報,、手抄報,、班隊課等多種手段，加強對學(xué)生“校園溢滿書香,，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發(fā)動,，努力營造良好的課外閱讀氛圍。

2,、做好班級圖書推薦工作,。班級依據(jù)讀書活動的要求，結(jié)合實際,，為班級學(xué)生推薦一批好書,。要充分利用現(xiàn)有資源,，發(fā)動學(xué)生借閱、傳閱,、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等,，確保讀書活動的順利進行,。同時建立班級圖書角，發(fā)動學(xué)生捐書,，并管理好圖書角,。

3、加強對學(xué)生的讀書指導(dǎo),。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上,，要教給學(xué)生讀書方法，使學(xué)生在讀書中增長知識,，明理懂事,、陶冶情操，享受成長,，學(xué)會做人,、處事、交往,，從而在班級,、年級內(nèi)形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍,。

4,、把讀書活動與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。

5,、深入開展讀書活動,。按照計劃組織學(xué)生開展讀書活動，寫讀書筆記,、摘錄卡等,，也可以采取主題班會和進行社會調(diào)查等形式，多角度地開展讀書活動,。還可以開展形式多樣的競賽活動,，如讀書征文比賽、演講比賽,、知識競賽,、詩歌朗誦、歌詠比賽等,。

6,、班級每個學(xué)生制訂自己的讀書計劃,，并請老師家長負責(zé)監(jiān)督計劃的執(zhí)行情況。

7,、合理安排讀書時間,，保證定時、定量完成讀書任務(wù),。平時一般每天讀書不少于1小時（在學(xué)校利用課余時間自由讀不少于半小時,，在家庭擠時間讀不少于半小時），引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系,。

1,、我讀書，我快樂,。

2,、書香伴童年，智慧享一生,。

3,、與書本為友，與大師對話,。

4,、與書籍為伍，與經(jīng)典對話,，與智慧同行,。

活動成果展示：

1、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評,，可以是讀后感,，也可以敘述讀書過程中發(fā)生的小故事。

2,、舉行背古詩比賽,、講故事比賽、讀書知識競賽,、演講比賽,。

3、每學(xué)期舉辦一次“讀書交流會”,，以“名人名言”,、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”,、“好書推薦”等小板塊,，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書,，交流自己在讀書活動中的心得體會,。

4,、舉行書簽制作、報刊剪緝,、個人作品集錦,、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動,。

5,、開展 “背詩大王” 、“讀書小博士” ,、“閱讀明星” 、 “讀書小狀元”以及“讀書活動先進個人”等多種評選活動,。

課外閱讀計劃書篇五

一本書,，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態(tài)的大世界,。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游,，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學(xué)生在讀書中體會到書的無窮魅力!領(lǐng)悟細水長流,，匯成大海的含義,，因此制定本學(xué)期蓓蕾讀書計劃。

二,、讀書目標：

1,、通過活動，讓學(xué)生愛讀書,，讓書成為他們的朋友,。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習(xí)慣,，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里,。

2、在活動中提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，增長知識,。

3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂,，提高欣賞能力,。

4、通過開展“蓓蕾讀書工程”,，促進語文課堂教學(xué)的改革,，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進我們班內(nèi)涵式,、人文化發(fā)展,，提高學(xué)生自身素質(zhì)，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級”,。

三,、活動設(shè)想：

(一)準備階段

一、班級讀書計劃,。

1,、建立圖書角，讓學(xué)生有書可讀：

(1)教育學(xué)生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物,，建立班級圖書庫,。

(2)調(diào)查家中的藏書量和種類，特別是適合小學(xué)生的書籍,，做出統(tǒng)計,。要求每位學(xué)生選擇自己最喜歡的三本書帶到學(xué)校，貼上標簽及讀書交流卡,，放于班級的“圖書長廊”中,。在此基礎(chǔ)上，家中藏書較多的同學(xué)還可以多帶幾本自己喜歡的圖書,，貼上標簽放于班級的“圖書長廊”中,，建立班級小書庫，豐富班級的藏書量,。發(fā)動學(xué)生之間“好書換換看”行動,，提倡同學(xué)與同學(xué)之間進行好書共享。換一本書,，交一個朋友,，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼,。不過要提醒學(xué)生,，借閱別人的書，一定要好好愛護,。

(3)班級小書庫實行全天性開放,，，安排專人進行管理,，充分利用每分每秒的時間,，保證學(xué)生在一天中的讀書時間不少于1小時。

二,、根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,，制定學(xué)生讀書計劃：

1,、教師帶頭制定個人讀書計劃

2、學(xué)生在已背誦七級古詩的基礎(chǔ)上每月背誦課外唐詩宋詞4首,。學(xué)生根據(jù)本人實際情況制定個人讀書計劃,。

必讀篇目：《中華上下五千年》、《弟子規(guī)》

選讀篇目：學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀,。

第二階段：活動階段

(一)學(xué)生根據(jù)班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀,。

1、每隔一周,，教師利用一節(jié)課校本課的時間進行古詩文賞析,，每個月，對要求背誦的古詩詞內(nèi)容進行抽背檢驗,，通過驗收者發(fā)給下個月背誦篇目,，未通過者繼續(xù)進行本月復(fù)習(xí)。

2,、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經(jīng)驗交流會,。一學(xué)期進行一次書面檢測,。

3、教師以身作則,，每天做到和同學(xué)們一起背詩,、讀書。

(二)開展“四個一”活動

1,、設(shè)計一張書簽,。在書簽上寫上一句讀書名言，將優(yōu)秀書簽進行展出,。

2,、寫8-10次讀書筆記。讀了那么多書,，把體會想法,，記錄下來。

3,、參加一次讀書心得的交流會,。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺,。

4將讀書活動延展伸到家庭,。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會,，把一些家長好的做法介紹給大家,，讓家長懂得重視環(huán)境的作用,，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境,，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

第三階段：考核、展示階段

(一)讀書小報比賽

四人小組為單位,，收集有關(guān)報刊的小資料,、格言，自己撰寫讀書心得等,，每學(xué)期組織一次讀書手抄報比賽,，進行評比。

(二)古詩詞驗收

在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎(chǔ)上,，每學(xué)期期末結(jié)束前進行“古詩詞積累大比拼”,，要求學(xué)生在一個小時的時間內(nèi)，以最快的速度寫下所有自己知道的詩句,。比一比誰積累得最多,。評出“十大詩詞積累王”。

總之,，書聲瑯瑯,，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲,、笑聲中快樂健康地成長,。我相信在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”中,，在我們的共同努力下,，學(xué)生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理,，在讀書中學(xué)會做人!

四活動安排

9,、月份：

1、制定班級蓓蕾讀書計劃

2,、班級圖書角籌備工作

3,、創(chuàng)辦教師節(jié)手抄報

10、月份：

1,、繼續(xù)充實圖書角,，選出圖書管理員，班級借閱活動開始,。

2,、師生讀書筆記展評活動。

11、月份：

主題閱讀活動安排：優(yōu)美的童話世界負責(zé)教師：成長的思考負責(zé)教師：

12,、月份

繼續(xù)開展主題閱讀活動,，設(shè)計并完成閱讀性作業(yè)

課外閱讀計劃書篇六

知識目標：

指導(dǎo)學(xué)生課下能夠自主學(xué)習(xí)，增加知識量,。

能力目標：

鼓勵學(xué)生能自主的學(xué)習(xí),，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識量,。

二,、教學(xué)設(shè)想：

語文教學(xué)重在語言運用，而閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中顯得尤為重要,，閱讀教學(xué)是識字的主要途徑,，有利于提高識字效果;同時可以提高聽說讀寫和語言運用能力。閱讀能力的強弱,，與學(xué)生獲取知識,，提高學(xué)習(xí)興趣，增長見識,，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系,。小學(xué)生閱讀能力提高了，不但能夠加強小學(xué)生在閱讀中的情感體驗,，領(lǐng)悟感知,，而且還可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識，形成良好的語感 ,，豐富他們的精神世界，更好更早的形成正確的人生觀和價值觀,。

三,、總體思路：

一、激發(fā)興趣,，讓學(xué)生樂于閱讀,。

興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力,。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生有了閱讀興趣,，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此,，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。

1,、談自己的讀書感受讓學(xué)生樂于讀書,。

教師要經(jīng)常講述自己閱讀后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴,，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望;每周開展一次閱讀分享課,，讓學(xué)生交流閱讀中的收獲;平時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進行評說,、欣賞;講述名人讀書成才的故事,，進行對比、教育,，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜,，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向,。這樣學(xué)生就會在課余時間主動地進行廣泛的閱讀嘗試,。

2、開展實踐活動,，培養(yǎng)閱讀興趣

為使學(xué)生對課外閱讀愛不釋手,，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)?；虬嗉墤?yīng)定期開展豐富多彩的讀書活動,，讓他們有機會展示課外閱讀的成果，獲得成功的喜悅,。如“詩文朗誦比賽”,、“名人格言交流會”,、“新書介紹”,、“課外閱讀摘錄筆記評比”“談?wù)勛x后感”“故事大王比賽”“小博士競賽”等活動。這些活動不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況,，而且能提高學(xué)生的口頭表達能力。還可充分利用學(xué)習(xí)園地展出學(xué)生摘錄的筆記,、讀后感和手抄報等作品,，使學(xué)生對課外閱讀保持比較持久的興趣,。

3.利用榜樣的力量讓學(xué)生樂于讀書,。

老師在學(xué)生的心目中總具有特殊的地位和作用,，他們往住想了解自己的老師在他們這個年齡時是如何學(xué)習(xí)的。根據(jù)這一心理特點,，我利用時機和學(xué)生談?wù)勛约簝簳r的閱讀,，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。而且一有空就呆在教室里,，把自己喜愛的書推薦給學(xué)生,。在我的影響下，我們班的學(xué)生早已行動起來,，從圖書館中找到這些書并借出,，勁頭十足地讀起來,。我給學(xué)生強烈而絕對肯定的心理暗示便是：“閱讀非常有趣,?！绷_曼。羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。”我經(jīng)常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會,，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴,，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。同時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言,，進行評說,、欣賞;講述名人讀書成才的故事,，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，形成與書本交朋友的強烈意向,。

4,、發(fā)揮故事的魅力讓學(xué)生主動去閱讀,。

故事人人都愛聽,，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子,，一聽到老師說要講故事,，個個精神抖擻，雙耳立豎,，喜悅之情溢于言表,，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂,，娓娓渲講,，被激化，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個或有趣,，或驚險,，或奇特，或令人感動,、懸念百出的情感世界里,。正當孩子們津津垂聽、情感交跌,，期待大白結(jié)局之際,，教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節(jié)交錯復(fù)雜，后面的可更精彩呢,，欲知后事,，請自讀原文。此時教師不失時機地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物,。

二,、創(chuàng)造條件，使學(xué)生實現(xiàn)閱讀,。

1,、建立班級圖書角

為了彌補學(xué)生書源的不足，我動員學(xué)生把個人的圖書暫時存放在班里,，組織學(xué)生自己管理借閱,。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時借還,，十分方便,。為了介紹圖書,，我組織學(xué)生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來,，同時展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料,。資料可包括圖書內(nèi)容提要，作者簡介,，時代背景等,，這樣就為學(xué)生選擇圖書提供了方便，創(chuàng)造了良好的閱讀條件,。

2,、保證閱讀時間。

教師根據(jù)教學(xué)的需要,，及時推薦合適的讀物或文章,，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時減少書面練習(xí),，增加閱讀作業(yè),，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時間。除了允許學(xué)生在“早讀”或“自習(xí)”時,，既可朗讀所教的課文,，也可翻閱課外的書報，還可每周劃出一,、二節(jié)課時,，保證有計劃地開展課外閱讀及指導(dǎo)。

3,、做好讀物推薦,，擴大閱讀范圍。

小學(xué)生年齡小,，閱歷淺,，鑒別能力較差，可如今的課外書卻包羅萬象,，良莠不齊,，并不都適合學(xué)生讀。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,，做好讀物推薦工作,。依照讀物的教育性、益智性和趣味性原則,，積極向?qū)W生推薦課外書籍,。課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補充，在推薦讀物時,，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行,。如上完了《賣火柴的小女孩》,、《丑小鴨》可向?qū)W生介紹《安徒生童話選》，學(xué)習(xí)了《大鬧天宮》,，可向?qū)W生介紹《西游記》等。其次,，推薦與學(xué)生年齡特點相適宜的書籍,。小學(xué)六年，跨度很大,。我們推薦讀物時,，必須根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特點，向?qū)W生推薦書籍目錄,。如小學(xué)低年級的學(xué)生可向他們推薦帶字的連環(huán)畫,、注音的成語故事、童話故事等;三四年級的學(xué)生擁有了一定的識字量,，具有了一定的評價能力,，可以向他們推薦《格林童話》、《一千零一夜》,、《十萬個為什么》等書籍;高年級的學(xué)生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨特視角,，可向他們介紹一些中外名著的簡縮本，優(yōu)秀的古典詩詞,，及一些時事新聞報道等,。

三、加強指導(dǎo),，使學(xué)生有效閱讀,。

1.指導(dǎo)學(xué)生正確處理課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系,。

課外閱讀范圍很廣,，形式多樣，內(nèi)容不同,，這些書籍直接影響了學(xué)生的身心健康,。所以在學(xué)生閱讀的過程中，要不斷引導(dǎo)他們有選擇的讀書,，不光要多讀書,，更重要的是讀好書。把聽說讀寫訓(xùn)練有機地結(jié)合起來,，指導(dǎo)學(xué)生通過多讀多練,，把知識轉(zhuǎn)化為技能。不僅要求每次閱讀要讀進去,，有一定的質(zhì)量,，培養(yǎng)認真讀書的習(xí)慣,，還要求學(xué)生盡量多讀書，開拓眼界,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握形式多樣的讀書方法。

選讀法,。這種方法的運用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用,，選擇自己所需要的部分,，用于寫科學(xué)小論文，培養(yǎng)摘錄資料和運用資料的能力,。同時也豐富了語言積累,，提高了閱讀興趣和閱讀能力。

精讀法,。精讀法,，就是對書上某些重點文章，集中精力,，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法,。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永,，引經(jīng)據(jù)典,，情節(jié)生動。教師可以利用這些作品為依據(jù),，指導(dǎo)學(xué)生精讀,，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官,，做到口到,、眼到、心到,、手到,，邊讀、邊想,、邊批注,，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習(xí)慣。

默讀法,。就是對所讀的課外書,，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線,，而是快速地觀其概貌,。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力,，作出快速的信息處理和消化,。利用默讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息,。

摘抄評價法,。學(xué)生在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句,、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點,、難點部分劃記號,，作注釋，寫評語,。俗話說：“不動筆墨不讀書,。”文章中富有教育意義的警句格言,、精彩生動的詞句,、段落，可以摘錄下來,，積存進自己設(shè)立的“詞庫”中,，為以后的作文準備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志,，將其中的好文章剪裁下來,，粘貼到自己的讀書筆記中。

寫心得體會法,。教師要鼓勵學(xué)生經(jīng)常寫日記或讀后感,。也就是要求學(xué)生閱讀課外書籍后，用日記或讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解,、想法,，并在課外閱讀活動課上進行交流。讀寫聽說緊密結(jié)合,，學(xué)生的閱讀能力會很快得到提高,。

讓我們的孩子在閱讀中受益，在閱讀中改變,，在閱讀中提升!

課外閱讀計劃書篇七

一,、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，營造良好的讀書氛圍，讓學(xué)生掌握正確的課外閱讀方法,，享受讀書的快樂,，為孩子一生的閱讀打下良好的基礎(chǔ)。

二,、活動實施：

(一)時間安排：

閱讀時間：早讀前15分鐘,，為古詩文誦讀時間。中午到校后至上課前這一段時間和課外活動時間為自由閱讀時間,。在家讀書時間自由安排,，每天讀書時間不少于半小時。雙休日每天讀書不少于一小時,。

(二)確定書目：

教師在讀書內(nèi)容上不能放任自流,，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書目，一部分根據(jù)本學(xué)期的語文教學(xué)內(nèi)容推薦相關(guān)的課外閱讀書目,，另一部分可由學(xué)生推薦,。讓學(xué)生根據(jù)推薦找到自己能讀且愛讀之書，每人制定一個自己的閱讀書目,。最后班級制定出總書目公示在教室內(nèi),，師生共同監(jiān)督實施情況。

1.《中國古代寓言故事》

2,、《格林童話》(拼音版)

3,、《365夜故事》(拼音版)

4、《中外神話傳說》

5.《中華成語故事》

6《安徒生童話》

7《當代小學(xué)生》

8.《日記起步》

9.《十萬個為什么》

10.《小葵花》

11.《快樂作文與閱讀》

(三)解決書源：

教師要巧妙引導(dǎo)學(xué)生讀書的來源問題,。

一,、適量買書。對一些好書可想法買下來,。

二,、廣泛借書。向同學(xué)借(或換),，向班級圖書角借,，向?qū)W校圖書館借，借來的書,，讀書效果可能更好,。

三、固定場所讀書,?？扇W(xué)校閱覽室讀，有條件的也可在電腦上閱讀,。

四,、設(shè)立圖書交易角,。

1.捐書活動。以自愿為原則,，發(fā)動學(xué)生向班級圖書角捐書,，安排好圖書管理員，做好記錄,，妥善管理,，建立借閱制度。

2.學(xué)生在圖書交易角可自由交換圖書,。

三,、班級措施：

1、教師注意引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法,，為課外閱讀打好基礎(chǔ),。要求學(xué)生讀書必做筆記，期中,、期末各開展一次優(yōu)秀讀書筆記的展覽評比活動,，并主辦相關(guān)內(nèi)容的手抄報或黑板報。

2,、各班創(chuàng)建好“書香教室”,，可以設(shè)計班級“書香園地”,，內(nèi)容可以是“好書推薦”,、“名人名言”、“書海拾貝”,、“讀書感悟”等,，渲染班級讀書氛圍。

3,、開展交流活動,。各班組織讀書心得交流會;定期開展“故事會”、“朗誦會”等班級讀書活動;開展“好書大家看”活動,，班級間開展“圖書漂流”活動等,。

4、開展師生共讀活動,。利用每天的課外活動時間,，教師可以推薦朗讀一些優(yōu)秀的童話故事或者成語故事給孩子們聽，開展師生共讀活動,。讀中師生可隨時交流感悟,。這樣既能增加學(xué)生讀書樂趣，又能增進師生感情,。

5,、各班圍繞各月活動內(nèi)容進行閱讀安排,，保證每位學(xué)生在每月讀書活動中至少完成一本的讀書量。利用黑板報,、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境,。通過“我是小小朗誦家”等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,。。

6,、開展家庭讀書樂活動,。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,，共議一本書,，進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做出評價,。鼓勵學(xué)生積極讀書,。

四、總結(jié)評比,。

1,、進行“讀書之星”、“書香班級”,、“書香教師”,、“書香家庭”的評選活動。

2,、進行優(yōu)秀讀書筆記的評選活動,。

3、進行優(yōu)秀讀書小報的評選活動,。

4,、各班完成好讀書活動的總結(jié)。

課外閱讀計劃書篇八

為積極推進課程改革,，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,，為營造“書香校園”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,，增長見識,，發(fā)揮潛能,，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長，我校特擬定此閱讀計劃,。

二,、方法與措施：

1.納入課程,，強化閱讀指導(dǎo)

要將“閱讀課”納入到學(xué)校課程計劃之中，每周安排1節(jié)閱讀課,，時間定為每周四上午第三節(jié)，要有計劃,、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo),，要求教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型,。如：閱讀指導(dǎo)課：以教給中小學(xué)生閱讀的方法為主;好書推薦課：可以通過講解主要內(nèi)容,、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,，也可以學(xué)生之間,、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍;閱讀欣賞課：要引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦,、任務(wù)表演等各種方式,，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染,，積累語言材料,，提高審美能力;讀書匯報課：在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。學(xué)校要加強課外閱讀課課型的研究,，形成閱讀課的基本課型和操作模式,。

2、實現(xiàn)資源共享

班級要積極營造書香氛圍,，建立“圖書角”,，一至二年級借閱不得少于1到2本，三至六年級借閱不得少于3至5本,。除教研室下發(fā)的小學(xué)生課外閱讀推薦書目外,，我校根據(jù)各年級實際情況,，各年級除了必讀書目之外,，都有自己的選讀書目，學(xué)生互相借閱,，廣交書友,。

3、師生同讀一本書,，盡力與學(xué)生有更多的共同語言

書籍記載著人類成長的歷程,，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯,。在讀中形成“與書為伴”,、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，實現(xiàn)‘讀書使人明智,，讀書使人明理,，讀書使人聰慧,，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標,。建立教師讀書制度,，每年教師的讀書總量不得低于100萬字，每天讀書不得低于1小時,，并建立教師讀書筆記制度,。把教師讀書成果納入教師年度考評。凡是推薦學(xué)生閱讀的圖書,，教師必須先閱讀,。

學(xué)校定期舉行主題讀書活動，舉辦讀書心得交流會,、優(yōu)秀詩文朗誦賽,、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動,、讀書知識競賽等,，每學(xué)期舉行一次讀書匯報展演活動。班級每月可以舉辦一次讀書匯報活動,，活動要有主題和口號,，讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。激發(fā)學(xué)生讀書熱情,，提升學(xué)生讀書質(zhì)量,。

5、注重考核評比

盡可能建立合理的評價體系,，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中,。以檢查促開展，以活動促提高,，嘗試采用活動評價,、作品展示、讀書記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進行評價,，建立學(xué)生的課外閱讀檔案,，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲,。學(xué)校要將語文教師開展課外閱讀活動指導(dǎo)工作列入業(yè)務(wù)考核范圍,，做到有計劃、有活動及圖片,、有檢查,、有總結(jié)。

三,、檢查管理

①閱讀課時間,，語文教師同樣是精心備課,，認真組織。 ②閱讀要做到教室內(nèi)無打鬧現(xiàn)象,，認真讀書,。

③閱讀要有實效，要有老師的指導(dǎo),，任何老師不能占用閱讀時間,。

④根據(jù)學(xué)生的讀書情況進行量化，評選優(yōu)秀等次

四,、具體安排：

1,、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內(nèi)空間,，建好班級閱讀文化,，建立班級“圖書角”。

2,、發(fā)動學(xué)生,，充實班級圖書角。

3,、向?qū)W生推薦書目,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇讀物。

4,、倡議家長與學(xué)生共讀一本書,。

5、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”,。

6,、每學(xué)期學(xué)校舉辦一次讀書匯報展演活動。

7,、以班級為單位每月開展一次讀書心得交流會,、讀書筆記展評會。

8,、學(xué)期末進行“閱讀之星”,、“詩詞誦讀大王” ,、“最佳讀后感”,、“最佳讀書小報”、等評選活動,，激勵學(xué)生自主讀書,。

加強課外閱讀，可以豐富學(xué)生的語文積累,，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力,，豐富學(xué)生的人文底蘊,，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。結(jié)合《語文課程標準》,，我們通過家校聯(lián)手，深入落實“課外閱讀活動計劃” ;創(chuàng)生課堂,，努力探究行之有效的課外閱讀教學(xué)模式;活化課程,，培養(yǎng)語文實踐能力;讀寫結(jié)合，放飛閱讀想象的翅膀,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ),。

學(xué)校書目推薦：

一年級必讀書目：《格林童話》

選讀書目：《安徒生童話》、《伊索寓言》,?！秲和“倏啤贰ⅰ妒澜缤捗?、《小學(xué)生十萬個為什么》,、《365夜童話》、《阿凡提的故事》,。

二年級必讀書目：《成語故事》

選讀書目：,、《一千零一夜》、《小學(xué)生十萬個為什么》,。 《中國歷史故事》,、《宇宙之謎故事》、《天方夜譚》,、《千家詩》,、《百家姓》、《千文字》,。

三年級必讀書目：《成語故事》

選讀書目：《中華上下五千年》,、《世界上下五千年》、《居里夫人》,、《海的女兒》《世界兒童文學(xué)叢書》,、《熟讀名言300句》、《會飛的教室》,。

四年級必讀書目：《昆蟲記》

選讀書目：《中國少年百科全書》,、《熟讀古詩100首》、《神奇的科學(xué)》,、《西游記》,、《紅樓夢》《愛的教育》、《海底兩萬里》、《魯賓遜漂流記》,、《發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇》,。 五年級必讀書目：《森林報》。

選讀書目：《童年》,、《苦兒流浪記》,、《湯姆叔叔的小屋》、《科學(xué)小品》,、《珍妮姑娘》,、《鋼鐵是怎樣練成的》、《中外探險故事》,、《哈里波特》,、《益智故事三百篇》、《假如給我三天光明》,。

六年級必讀書目：《草房子》,。

選讀書目：《愛麗絲漫游奇遇記》、《童年》,、《在人間》,、《我的大學(xué)》、《孤星血淚》,、《三國演義》,、《孫子兵法》、《史記故事》,、《岳飛傳》,、《水滸傳》。

選讀原則：