光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

心理咨詢工作計(jì)劃表篇一

1,、完善心理咨詢門診的各項(xiàng)工作制度并裝訂上墻。

2,、通過門診大廳的板報(bào),、櫥窗等進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳，普及心理健康知識(shí)。

3,、完善心理咨詢室的硬軟件配置,，使心理健康教育工作更具規(guī)范性,、科學(xué)性,。

4、完善心理檔案,，做好資料收集工作,、個(gè)案研究的搜集整理工作和個(gè)案跟蹤研究工作。

5,、開設(shè)心理急救熱線,，利用網(wǎng)絡(luò)電話資源優(yōu)勢(shì)，及時(shí)引導(dǎo)解決應(yīng)急事件的發(fā)生,。

6,、積極發(fā)揮居委會(huì)主渠道作用，每月為市醫(yī)院管轄的社區(qū)進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座,。把心理健康教育和實(shí)際生活結(jié)合起來,，以心理游戲的形式，在喜聞樂見的形式中,，春風(fēng)化雨地滲透心理健康知識(shí)宣教,。

7、營造適合居民身心健康發(fā)展的社區(qū),、結(jié)合家庭,，在假期有針對(duì)性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導(dǎo)專題講座，并對(duì)家庭教育加強(qiáng)指導(dǎo),。

為了營造全民健康的和諧氛圍,，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使心理健康教育與身體健康形成一體,，進(jìn)一步提高居民的整體素質(zhì),。懇請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)對(duì)此報(bào)告批評(píng)指導(dǎo)。

心理咨詢工作計(jì)劃表篇二

以《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》,、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,、國家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》等文件精神為指導(dǎo)，以江蘇省教育廳《江蘇省中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見》為工作導(dǎo)向,。我校心理咨詢室積極配合學(xué)校的工作,，了解同學(xué)們的心理健康情況，并在全校同學(xué)中間開展了一系列有關(guān)心理健康教育的活動(dòng),，積極宣傳有關(guān)心理健康的知識(shí),。在新的一年工作中，我們心理咨詢室將繼續(xù)努力，推動(dòng)學(xué)校心理健康工作向縱深發(fā)展,，進(jìn)一步更好的為廣大師生服務(wù),。

初中生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理,、心理的發(fā)育和發(fā)展,、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競爭的壓力,，他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活、人際交往,、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面,，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題。而他們的思想動(dòng)態(tài)直接影響著他們世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的形成和發(fā)展，他們對(duì)于就業(yè),、學(xué)習(xí),、感情及社會(huì)各方面的態(tài)度和看法，直接影響著他們的為人處事的方式和方法,。如何改變現(xiàn)存于中學(xué)生中的一些不良思想和行為,，促使學(xué)生更加健康地發(fā)展和成長，是當(dāng)今心理健康教育工作者迫切需要解決的重要課題,。

新學(xué)期,，我們的工作將緊緊圍繞“構(gòu)建三級(jí)心理防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化,、提高我校學(xué)生的心理保健意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)”的總體目標(biāo)為向?qū)?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有困擾同學(xué)的心理問題,，及時(shí)反饋同學(xué)們的心理情況，更好地推動(dòng)學(xué)校開展學(xué)生心理思想工作,，進(jìn)一步做好新學(xué)期學(xué)生的心理健康教育工作,，為學(xué)生的全面和可持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的心理健康教育服務(wù)及平臺(tái)。

1,、加強(qiáng)心理防護(hù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

建設(shè)三級(jí)心理防護(hù)網(wǎng)絡(luò),，第一級(jí)是指學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校心理咨詢室，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)督導(dǎo)全校心理健康教育工作的開展,；第二級(jí)主要是以接受過心理學(xué)方面知識(shí)與技能培訓(xùn)的心育輔導(dǎo)員隊(duì)伍為主,，主要任務(wù)是協(xié)助建立學(xué)生心理檔案，解決一般性的心理問題，在學(xué)校范圍內(nèi)大力開展心理健康教育工作,；第三級(jí)即在班級(jí)推選一名認(rèn)真負(fù)責(zé),、有愛心的班級(jí)心理委員，發(fā)揮信息員,、宣傳員與小小咨詢員的作用,，做好宣傳普及心理健康知識(shí)工作，并開展“朋輩”輔導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)心理問題,、及時(shí)反饋,，并每月向?qū)W校心理健康指導(dǎo)老師和心理咨詢室遞交一份心理委員月匯報(bào)表,。通過心理防護(hù)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生自助,，生生互助,，老師幫助，學(xué)校協(xié)助”的功能,。

2,、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范心理健康輔導(dǎo)

認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門的有關(guān)精神,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，滲透到德育工作中去,。為此,，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關(guān)管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度,，規(guī)范各級(jí)各層的的職責(zé)任務(wù),。本學(xué)期尤其注意的是要將每周一節(jié)的心理輔導(dǎo)課排入每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)的`課表中，將心育課落到實(shí)處,，從時(shí)間上加以保障,。

3、運(yùn)用多種形式,，拓展心理健康教育渠道

一是集體輔導(dǎo)與個(gè)體咨詢相結(jié)合,。心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生的基本理念，將集體輔導(dǎo)和個(gè)體咨詢相結(jié)合,，全體參與和個(gè)別對(duì)待相結(jié)合,，使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃质箓€(gè)別學(xué)生的各種特殊情況得以解決,?！凹w輔導(dǎo)”引領(lǐng)全體學(xué)生積極發(fā)展，同時(shí)我們從尊重學(xué)生的個(gè)性差異出發(fā)，建立了個(gè)別疏導(dǎo)方式,，以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的不足,。因此既要安排好相關(guān)心育教師做好心理咨詢室值班工作，做好個(gè)體咨詢記錄,，也要求心育教師定期開設(shè)心育輔導(dǎo)公開課,，指導(dǎo)班主任老師開展班級(jí)心理團(tuán)體輔導(dǎo)課。

二是心理健康教育與學(xué)校德育相結(jié)合,。學(xué)校德育工作和心理健康教育的主要對(duì)象都是學(xué)生,，它們共同服務(wù)于學(xué)生健康成長和個(gè)性的全面發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校教育的總目標(biāo),。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透,，但又各有側(cè)重，不能相互代替,。

三是心理健康教育與學(xué)校,、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合,，利用家長學(xué)校,，向家長們傳授心理健康教育的基本知識(shí)，為家長提供心理健康教育的相關(guān)服務(wù),，使家長們逐漸成為學(xué)生心理健康教育的一支重要力量,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展,。

4,、開展心理健康教育的精品活動(dòng)

心理健康教育是由一批精品活動(dòng)構(gòu)建的有血有肉的系統(tǒng)工程，絕非一個(gè)花架子,，在運(yùn)行過程中,，我們要緊扣“優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)”的主題，確立一批成熟的,、教育效果明顯的精品活動(dòng),，如“系列團(tuán)體心理訓(xùn)練”、“心理課本劇”,、“心靈方舟”,、“心理健康征文”、“心靈天使評(píng)比”,、“珍愛生命,，健康成長演講比賽”等等。通過組織,、實(shí)施這些精品活動(dòng),，讓心理健康觀念深深根植在學(xué)生的心靈里,，極大地促進(jìn)學(xué)生心理的成熟，良好心理品質(zhì)的形成和優(yōu)化,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和工作,，產(chǎn)生廣泛的積極影響，使大學(xué)生的心理健康水平不斷提高,。

5,、推動(dòng)心育科研，促進(jìn)心理健康教育發(fā)展

動(dòng)員全體教師參與到學(xué)校的心理健康教育科研中來,，通過理論學(xué)習(xí),、問題討論、專題講座,、工作研究,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例剖析,、典型分析等方法,、引起大家對(duì)心育工作的重視,，逐步統(tǒng)一思想形成共識(shí),，為心理健康教育在學(xué)校的實(shí)踐與探索打下堅(jiān)實(shí)的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng),、反思之風(fēng),、研究之風(fēng)，讓教師在實(shí)踐中不斷提高,，再回到實(shí)踐中去,，反復(fù)循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境,。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)校本課程教材的修訂,，并在全校范圍內(nèi)開設(shè)。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動(dòng)力,，不斷推動(dòng)著我校心理健康教育向進(jìn)一步發(fā)展。

學(xué)校心理健康教育在今后的社會(huì)發(fā)展中，顯得越來越重要,，我們將把已有的成績作為新的起點(diǎn),，為更廣泛深入地開展心理健康教育，全面推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)程而作出不懈的努力,，真正實(shí)現(xiàn)讓每一位師生的心靈充滿陽光,，為兵希中學(xué)的燦爛明天貢獻(xiàn)一份力量。

心理咨詢工作計(jì)劃表篇三

學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前中小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作,，是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,。本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念，圍繞“增強(qiáng)教師心理教育意識(shí),，提升心理教育能力,；幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，發(fā)展健全人格”這一中心,。學(xué)校應(yīng)牢固樹立以學(xué)生的成長和發(fā)展為中心,，教書育人并重的思想，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展,。

1．堅(jiān)持以人為本,。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2．立足教育,，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

3．提高全體學(xué)生的`心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4．對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

1.深化理論學(xué)習(xí)研討

（1）加強(qiáng)心理健康教育教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。心理教師除參加區(qū)業(yè)務(wù)研討活動(dòng)和圍繞“團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個(gè)別心理輔導(dǎo)”的主題外,，還應(yīng)積極參加各種其它形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使自己成為能帶動(dòng)本校開展心理健康教育的行家里手。

（2）學(xué)校將對(duì)教師進(jìn)行的“心育”理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，納入學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)范疇加以管理,。

2.合力探索實(shí)踐提高

（1）本年度繼續(xù)深入以“學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系中所存在的普遍問題”為內(nèi)容，各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上,，把心理健康教育和班會(huì),、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來，二,、四,、六年級(jí)各選一個(gè)班級(jí)上好團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)公開課，幫助學(xué)生排憂解難,，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力,。

（2）開展個(gè)別心理輔導(dǎo)的困惑調(diào)查及對(duì)策探究，選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,，用一些通俗易懂的例子幫助解釋,，將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析，以便學(xué)生更好地了解,、接受心理知識(shí),，并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作。

（3）學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境,，繼續(xù)規(guī)范“心理信箱,、心靈廣播、心理熱線”等心理健康教育日常工作,。同時(shí),，每學(xué)期為學(xué)生開展一次以上的心理健康知識(shí)講座或心育常識(shí)普及活動(dòng)。做到使心理知識(shí)有宣傳陣地,；心理困惑和心理問題有疏通渠道；心理經(jīng)驗(yàn)有分享空間,，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

1.繼續(xù)上好心理健康課,，宣傳心理健康教育知識(shí),，組織豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)感受。

2.加強(qiáng)心理教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)具體采取“個(gè)案解析,、備課研究”等形式，完成學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù),。

3.舉行“青年教師心理健康表演課”活動(dòng),。

4.學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境，繼續(xù)規(guī)范心理健康教育日常工作,。

5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此，利用家長學(xué)校,、調(diào)查問卷,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

心理咨詢工作計(jì)劃表篇四

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，不少的學(xué)生因?yàn)檫@樣那樣的原因,，產(chǎn)生了不少心理問題，十分不利于青少年的成長,，美術(shù)學(xué)院團(tuán)總支心理咨詢部本學(xué)期工作計(jì)劃,。為了促使學(xué)生健康成長，為我校廣大師生開展心理咨詢服務(wù),。為此制定本計(jì)劃,。一、加強(qiáng)宣傳,，普及學(xué)校心理健康教育心理咨詢室將借助校園黑板報(bào),、校園廣播、主題班會(huì),、海報(bào)等形式宣傳心理健康教育和心理咨詢服務(wù),，深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí)，普及心理健康教育,。二,、籌建心理咨詢室，建立咨詢制度和各類檔案,。四月份,，為了使心理咨詢室工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展,，進(jìn)一步完善心理咨詢室的材料和檔案,。三、開展心理健康教育面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是工作重點(diǎn),。

本學(xué)期心理咨詢室將主要通過以下形式開展心理健康教育：

1,、抓好講座、心理健康班會(huì)講座在學(xué)校心理健康教育中是較為可行的,，其一次可以面對(duì)眾多學(xué)生,，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。心理咨詢室將充分利用學(xué)校的多媒體教室,，根據(jù)學(xué)生的年級(jí),、年齡的特點(diǎn),，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課,，配合班主任做好學(xué)生工作,，工作計(jì)劃《美術(shù)學(xué)院團(tuán)總支心理咨詢部本學(xué)期工作計(jì)劃》。針對(duì)師生,，開展以關(guān)愛,、自立自強(qiáng)為主題的心理健康教育。

2,、個(gè)體咨詢本學(xué)期將開設(shè)并采取多種方式來滿足學(xué)生的要求,。將開辟面面咨詢、網(wǎng)上qq咨詢,、e-mail咨詢,、“悄悄話”信箱咨詢。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生提供更好的服務(wù),，竭誠為每個(gè)來訪者服務(wù)。根據(jù)學(xué)生越來越多地選擇上網(wǎng),，我們將為學(xué)生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢,。

3、團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn),，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用,。我們將組織相當(dāng)?shù)膱F(tuán)體，針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練,，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),。

4、問卷調(diào)查,、分析,、統(tǒng)計(jì)為了更客觀地了解學(xué)生的心理狀況、對(duì)學(xué)生心理狀況作出客觀地評(píng)價(jià),，我們將在院領(lǐng)導(dǎo)的配合下對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì),、建檔,。以上是本學(xué)期心理咨詢部制定的本學(xué)期開展心理健康狀況教育工作的計(jì)劃，疏漏和不合理之處,，屆時(shí)將根據(jù)具體情況不斷完善,，使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。相信通過不懈努力,，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好,。

心理咨詢工作計(jì)劃表篇五

為了科學(xué)規(guī)范,、富有特色地建設(shè)中小學(xué)校心理咨詢室，依據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)8號(hào)）和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（教基14號(hào)）,，結(jié)合中小學(xué)生心理問題現(xiàn)狀和學(xué)校開展心理健康教育工作的實(shí)際需要,，根據(jù)中小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，現(xiàn)提出中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),，為中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)提供依據(jù),。

中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)共分為基礎(chǔ)型、標(biāo)準(zhǔn)型,、高級(jí)型三種模式,，各中小學(xué)可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況選建適合本校發(fā)展特點(diǎn)的心理咨詢室。

基礎(chǔ)型心理咨詢室必須具備辦公接待區(qū)（兼檔案區(qū)）,、團(tuán)體游戲區(qū),、個(gè)別輔導(dǎo)區(qū)三個(gè)區(qū)域。面積要求：50平米左右（1個(gè)教室大?。?。所需心理學(xué)產(chǎn)品配置：學(xué)生心理健康檢測(cè)系統(tǒng)（包括心理檔案系統(tǒng)）、團(tuán)體心理輔導(dǎo)箱,、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱,、游戲心理輔導(dǎo)包、沙盤游戲成套設(shè)備,、心靈加油站,、放松椅、心理學(xué)專業(yè)用書,、放松音樂光盤,、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖等,。

2,、標(biāo)準(zhǔn)型心理咨詢室

標(biāo)準(zhǔn)型心理咨詢室包含辦公接待室、個(gè)別輔導(dǎo)室（兼具中控督導(dǎo)區(qū)功能）,、團(tuán)體游戲室三個(gè)功能室,，其中辦公接待室仍然兼具檔案區(qū)功能，個(gè)別輔導(dǎo)室可以兼具中控督導(dǎo)區(qū),、會(huì)議區(qū)功能,。面積要求：約100平米左右（2個(gè)教室大小）,。所需心理學(xué)產(chǎn)品配置：學(xué)生心理健康檢測(cè)系統(tǒng)（包括心理檔案系統(tǒng)）,、團(tuán)體心理輔導(dǎo)箱、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包,、沙盤游戲成套設(shè)備,、心靈加油站、感覺統(tǒng)合玩具（小學(xué)）,、放松椅,、合理宣泄人、涂鴉墻,、宣泄球,、心理劇舞臺(tái)、心理學(xué)專業(yè)用書,、放松音樂光盤,、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖等,。

高級(jí)型心理咨詢室在基礎(chǔ)型,、標(biāo)準(zhǔn)型心理咨詢室架構(gòu)的基礎(chǔ)上，還可以設(shè)置心檢閱覽區(qū),、社團(tuán)生涯區(qū),、潛能開發(fā)區(qū)、中控督導(dǎo)區(qū),、藝術(shù)放松區(qū),、情緒疏導(dǎo)區(qū)等區(qū)域。這些區(qū)域也可以單獨(dú)建室,。如果單獨(dú)建室,，則可稱為心理咨詢中心。面積要求：約300平米左右（6個(gè)教室大?。?。

所需心理學(xué)產(chǎn)品配置：學(xué)生心理健康檢測(cè)系統(tǒng)（包括心理檔案系統(tǒng)）、心理素質(zhì)訓(xùn)練系統(tǒng),、團(tuán)體心理輔導(dǎo)箱,、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包,、沙盤游戲成套設(shè)備,、心靈加油站、多元智能訓(xùn)練設(shè)備,、思維導(dǎo)圖訓(xùn)練設(shè)備,、益智玩具、室內(nèi)拓展器材,、感覺統(tǒng)合玩具（小學(xué)）、心理學(xué)專用儀器、放松椅,、合理宣泄人,、涂鴉墻、宣泄球,、哈哈鏡,、心理劇舞臺(tái)、心理學(xué)專業(yè)用書,、放松音樂光盤,、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖,、心理信箱等,。

二、中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)及心理咨詢室設(shè)計(jì)目標(biāo)

1.1認(rèn)知特點(diǎn)

(1)知覺：有意識(shí)性,、有目的性地發(fā)展,，但水平有限。

(2)注意：注意范圍小,，注意力的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱,；注意有強(qiáng)烈的興趣性、直觀性和色彩感,；不善于調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,；無意注意占優(yōu)勢(shì)，注意力不穩(wěn)定,，容易分心,，但有意注意隨著年齡增長而逐漸發(fā)展。

記憶：由不隨意記憶占優(yōu)勢(shì)到隨意記憶占優(yōu)勢(shì),。意義識(shí)記逐漸發(fā)展,，但機(jī)械記憶仍是主要的。

思維：思維水平從具體形象向抽象邏輯水平過渡,，但形象思維仍占優(yōu)勢(shì),。

1.2意志特點(diǎn)

意志力薄弱，自制力差,。

1.3情感特點(diǎn)

(1)情感日益豐富,，道德感有很大的發(fā)展，情感的穩(wěn)定性和控制力也增強(qiáng),。

(2)情感的實(shí)踐性和堅(jiān)持性較差,，依賴成人監(jiān)督。

對(duì)教師極為信任和依賴,。

1.4個(gè)性特點(diǎn)

小學(xué)生好動(dòng),、好模仿,、易受暗示。

2,、中學(xué)生心理特點(diǎn)及設(shè)計(jì)目標(biāo)：中學(xué)時(shí)期是多事之秋,，心理學(xué)上謂之“心理斷乳期”。中學(xué)生心理發(fā)展的顯著特點(diǎn)是：生活和社會(huì)體驗(yàn)開始占主導(dǎo)地位,；急劇而又呈彌散性的身體和激素變化對(duì)他們的心理產(chǎn)生重要的影響,，他們渴望自己能被他人像成人一樣對(duì)待；自我形象在波動(dòng)搖晃,；身體發(fā)展的不一致性,，會(huì)因?yàn)橄Ｍ约罕煌g伙伴、異性對(duì)象和家庭成員認(rèn)為正常,、為人吸引的欲望而變得更加突出,。我們主要目標(biāo)為引導(dǎo)中學(xué)生的心理平衡發(fā)展，幫助中學(xué)生健康成長,。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論和積極心理學(xué)理論,，通過心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的自助能力,，培養(yǎng)中學(xué)生良好的角色認(rèn)同感和同一性,。

2.1初中年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)

(1)渴望獨(dú)立、渴望其行為得到大人認(rèn)可,，但自我評(píng)價(jià)與調(diào)節(jié)能力不高,。

(2)抽象邏輯思維迅速發(fā)展，并開始占主導(dǎo)地位,，但具體形象成分仍起重要作用,，認(rèn)知能力還不高，仍帶有片面性和表面性,。

能較自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，但控制情緒、自我監(jiān)督的能力還不高,。

有了穩(wěn)固的學(xué)習(xí)興趣,，觀察富有目的性、模仿性,，想象富有創(chuàng)造性和多樣性,。

(5)開始意識(shí)兩性關(guān)系，萌發(fā)性欲,、性愛和戀愛需求,，人際關(guān)系逐漸頻繁，渴望找到朋友,。

(6)逐步形成比較自覺穩(wěn)定的道德信念,，但帶有沖動(dòng)性和感情色彩,，不大切合實(shí)際，不善于把感情與理智結(jié)合起來,。

2.2高中年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)

(1)抽象辯別能力有較好發(fā)展,，獨(dú)立性要求高，不愿接受約束與限制,。

(2)情緒容易激動(dòng)，心里話愿和朋友談,，但不愿與家長,、老師談。

學(xué)習(xí)自覺性較高,，但也容易表現(xiàn)出獨(dú)斷性,，爭強(qiáng)好勝，堅(jiān)持錯(cuò)誤,，但仍稚嫩,。

小學(xué)心理咨詢室計(jì)劃(2) 能根據(jù)社會(huì)要求約束自己，自我控制力較好,。

(5)理想逐步向概括性發(fā)展,，能夠?qū)ψ约豪硐胫械娜宋锾攸c(diǎn)加以分析，并把他們綜合成一個(gè)概括的形象,。

(6)有性行為沖動(dòng),，對(duì)感情控制力較差。

(7)對(duì)人生意義有了初步的理解,，對(duì)人生和世界觀評(píng)價(jià)帶個(gè)人人性特點(diǎn),。

1、科學(xué)性,。心理咨詢室不是簡單的辦公室,、會(huì)議室，其建設(shè)除具備辦公,、會(huì)議等功能之外,，還應(yīng)有心理咨詢的氛圍。例如,，應(yīng)當(dāng)有心理咨詢的專門區(qū)域,，要配備專門的心理咨詢工具。

2,、生本性,。以學(xué)生為本，以教師為執(zhí)行者,。心理咨詢室的建設(shè)應(yīng)從學(xué)生的角度充分考慮,，關(guān)注他們的所思,、所想、所喜,、所愛,。學(xué)生是心理咨詢室的主體，教師應(yīng)充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情,。

3、通用性,。心理咨詢室應(yīng)面向全體學(xué)生,，通過普遍開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康有積極認(rèn)識(shí),，使心理素質(zhì)逐步得到提高,。其建設(shè)應(yīng)通透流暢，適合開展團(tuán)體活動(dòng),。

4,、針對(duì)性。心理咨詢室的建設(shè)應(yīng)遵循學(xué)生的成長發(fā)展規(guī)律,，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生,，開展不同形式的心理咨詢。