當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

秋季六年級班主任工作總結篇一

一個好的班級需要有能力的干部,，我十分重視小干部的培養(yǎng)。一開學就競選班干部,，如果誰想當班干部就自我推薦,，競選氣氛十分熱烈。楊夢怡說：“我想競選班長,，協(xié)助老師做好班級工作,，請大家支持我?！鄙鄢申栒f：“我要副班長,，和楊夢怡一起做好班級工作?！蓖觖惣颜f：“雖然我不如楊夢怡,，但是我會盡力做好班級工作，請大家相信我,?！卑俑孕牛骸叭绻銈兿任耶敯嚅L，我一定是個好班長,?！闭娌桓蚁肽钸@是出自三年級學生之口。接著召開班干部會議明確各自的職責,，小干部們各司其則,，班級管理基本上了軌道。

三年級學生自我控制能力較差,、活動能力較強,，是小學階段最難管理的時期。因此培養(yǎng)學生自我管理能力十分重要,。我采用值日班長輪換制,，每周輪換紀律班長和衛(wèi)生班長，要在上周沒有違紀記錄的同學中選出,，做到人人都是班長,、人人參與管理,、人人都上光榮榜、人人都有獎勵,，這樣學生的自我約束能力加強了。我把班級細化,，每一扇窗,，每一排桌子，都有專人負責,。吳凱同學每天第一個到校,，我就讓他負責包干區(qū)，每天他總是認真在打掃,。我讓仲一奇負責凈水器后,，他看到沒有水就去叫六(3)班的同學去，每天開關凈水器,，保證同學們喝上熱水,。勞動委員陳之晨，負責室內衛(wèi)生的檢查,，在學校的三旗競賽中,，取得了較好的成績。

二,、運用激勵手段調動積極性

要提高教育質量,，在加強學習目的性教育的同時，要優(yōu)化學生的心理狀態(tài),，而要做到這一點,，了解學生的思想，接近學生的心靈至關重要,，所謂親其師,，ì才能信其道。運用激勵手段,，開發(fā)學生的潛力,，調動重要性積極性，對學生進行教育,，不失為一種較好的手段,。我班的小李恒，你批評他對他沒有多大用處,，我就換種方式采用鼓勵為主,。要做早操時，只要他不認真,，我就會瞪他一眼,，這時他會認真一點,，我馬上就說：“大家看，小李恒做得多認真,?！蹦敲催@次早操他一定會很認真地做完。在學習上盡量調動學生的積極性,，開展五星獎活動,，每次作業(yè)如果認真就在優(yōu)上加星，連續(xù)累積滿五顆星,，就發(fā)給獎品,，學生作業(yè)比以前認真多了。

三,、開展豐富多彩的活動

本學期,，學校的活動豐富多采，這是培養(yǎng)學生集體意識,、培養(yǎng)集體榮譽感的最佳機會,，在校運會上，全班同學為班里的運動員加油,，徐敏同學表現出色,，獲得兩個第一。我班獲得年級組部分第一,，在“從小做個好公民”短劇匯演中,，獲得一等獎，在朗誦比賽中也獲得了優(yōu)勝獎,，在廣播操比賽和元旦文藝會演中,，也有上佳表現。每周的班隊課,，我都預先指導班干部精心設計,，發(fā)動學生認真準備。本學期,，我班開展了“課本劇表演”,、“才藝表演”、“查字典比賽”,、“朗誦比賽”等活動,。活動中盡量讓大部分同學參加,，這樣,，活躍了學生的身心，鍛煉了他們的能力。趙曉梅老師在我班上了一堂輔導組公開課,，學生的活動能力和表演能力獲得了聽課老師的好評,。其它副課老師也愿意在我班上實踐課。

四,、協(xié)調和任課老師的關系

作為班主任我還注意調和任課老師的關系,。趙曉梅老師要在我班上音樂課，我主動幫助她教學生寫歌詞,。聽了她的課,，我又直率地提了意見。因為是音樂活動課,，如果讓學生像上語文課一樣，端坐在課桌上,，就缺少了氣氛,。我告訴她，我以前聽過一堂音樂課,，他們的座位是梯形的,，趙老師采納了我的意見。平時,，我經常與任課老師聯(lián)系,，發(fā)現情況及時解決。

五,、加強家校聯(lián)系

多年來的班主任工作,，使我體會到，要管理好班級,，要教育好學生,，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入,。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生,，做學生的良師益友。平時,，我能關心愛護班里的每一個學生,。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血,。一旦發(fā)現他們在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作?；ハ嗯浜?，使每一位學生健康成長。這學期,，根據學校的安排,，成功地召開了一次家長會。會上,，我向家長們介紹了學校情況和如何加強對學生的教育,，并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作,，更好地教育了學生,。

秋季六年級班主任工作總結篇二

一、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效,，最直接的途徑,。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,，教會他們發(fā)揚各自長處,，合理安排布局，把板報辦好,。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課,，學生接受教導，然后做好一天的準備?，F在,，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果,。我常常引導學生從身邊的事情說開去,，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾,。更多的時候,，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中,，使學生得到教育。

二,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德,，怎樣尊師見到老師問好，當然不錯,。但僅僅如此是遠遠不夠的,。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋,；作業(yè)認真完成,，不懂就問；格式正確,，布局設計合理,；關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等,，這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng),。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏,，思路清晰,，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,，在適當的時候插嘴也能收到預期效果,。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明,，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范,，是每個人必須遵守的,，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

三,、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里,，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級,，幫助老師的能力,，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。

如果,，我有事不在學校,，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè),，有時還能批改其中的一部分,。使學習井然有序，每次班里出現不良現象,，班干部能主動調查,，開會商討，提出解決的辦法。

自己管理自己,，發(fā)揮能力是我們六年級的班風,。在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開學初有所好轉,，早讀的紀律也逐漸開始變好,，但情況還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力,。

六年級學生,，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好,，什么都安排好的話,，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神,。因此,，只有放開手腳，他們才會進取,，才會創(chuàng)新,。

四、真心地關心學生,，了解他們的所思所想

每個人都有一顆柔軟的心,，當這顆心得到關懷和呵護地時候，他會加倍地回報你,。學生是稚嫩的花朵,，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護,。下課的時候,，我經常和班上的學生聊天，了解他們的思想狀況,，對他們遇到的問題及時進行疏導,，我真心地去關心他們,，為他們解決遇到的困難,。

父親去世了,，他表面上非常的堅強，但我也發(fā)現他經常神情恍惚,，為此,，我多次找他談話，讓勇敢地面對現實,。一連幾次犯了嚴重的錯誤,，他雖然認識到了自己的錯誤,，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長溝通,，一方面多次找他談話,，分析他犯錯的原因，和他一起制定改正的計劃,。

本學期中,，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論,。另外,，我對學生的關心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯,。

但私自認為,，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化,，通過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧,。

在班主任工作中，我不能做得很好,，但我一定要做得盡心盡力,，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們,。

秋季六年級班主任工作總結篇三

當了多年的班主任,，感受最深的就是怎樣與學生相處，關系融洽,，效果好，說實在的,，我覺得這是一門深奧的人際關系學?，F在面對的學生已經不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像圣旨一般,，從來沒有想過老師會是錯的,，即使意識到老師有錯，也不會不分場合,，不顧時間,，對老師指出，與老師進行辯論,。在當時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯?，F在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視,、廣播,、上網,，知道自己的一些權利，民主意識很強,，而且自我為中心的現象很嚴重,。學生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應的發(fā)生改變,，調整師生關系,，把學生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子,。與學生相處得好,，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果,。在與六（1）班學生相處一年中,，我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點，請同行們批評指正,。

作為一名老師,，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說,。愛學生,，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題,、解決問題,。此時，你不僅是一位老師,，還是學生的朋友,。老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些后進生,，大多比較自卑,，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力,。

學生的眼睛是雪亮的,，老師偏愛誰多一點，處事哪里不合適,，他們心中有數,。要想成為學生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正,、平等地對待每一位學生,。身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了,。有一次的自習課上,，我從后面看見有一個班干部和另外一個后進生在高談闊論,，極大地影響了其他同學的正常學習。當時我進去后就只批評了那個后進生,。小風波雖然平息了,，但后來有人向我打小報告，班上有人說老師不公正,，兩人做錯了,，卻要一人來承擔。說實在的,，聽了這話心里很不舒服,。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班干部的缺點,，從某種程度看是縱容班干部破壞紀律,。從此以后，對于“公正”一詞,，我就更加謹慎對待了,。

傳統(tǒng)型的師生關系在今天已經顯得有點過時了。學生也有自己的主見和想法,。新一代的師生關系應該是平等的,、民主的。例如,，班干部非評選應該是民主選舉,。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學的意見,，再在平時的實踐中不斷地完善而得出的,。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見，學生主人公的身份充分體現出來,。學生們在班上有言論自由,，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態(tài)度是誠懇的,、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵,。學生的意見不說就不代表它不存在,。這種情況下情愿他們掏出真心話，老師對其意見分析改進,，更能使教學得以順利進行,。學生做錯了要改正，老師做錯了也要勇于面對,。"天子犯法與庶民同罪"不要因為自己是老師而以權欺人,。

壞人壞事,，幾乎都會寄生于每一個集體當中。但是,，這些寄生蟲能否禍害整個集體,，那就要視乎怎樣控制他們了。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥,，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎,，這鍋粥就能安然無恙。所以,，培養(yǎng)良好的班風,，培養(yǎng)正確的輿論，把正確的人生觀,、價值觀扎根于學生的腦袋中,，并讓班干部和品學兼優(yōu)的學生起帶頭作用，整個班就能走上軌道,。王超和彭坤林是班上的頭號人物,。他倆對同學進行東搗蛋，西捉弄,，在班上橫行無忌,。身邊還跟著幾個頭腦簡單的，聽從他們的話,，參與起哄,。和他們談過幾次話，效果不大,。于是,，我嘗試利用班隊課時間，把這些同學的所作所為編成一個個案例,，讓同學們去議論,，發(fā)表個人見解。由于是對事不對人,，大家都敢暢所欲言,，我也讓他們自己參與討論，讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價,。這樣的議論進行幾次后,，效果明顯地出來了，他倆也能逐漸融進集體中去,。當然,，做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進,。我也會不斷地從別人身上吸取經驗,，讓班主任工作做得更出色,。

秋季六年級班主任工作總結篇四

作為一名老師，愛學生是基本要素,。這個愛字可不要隨口亂說,。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受,，善于站在學生的角度去考慮問題,、解決問題。此時,，你不僅是一位老師,，還是學生的朋友。尤其是一些后進生,，大多比較自卑,，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力,。

二,、民主，公平,，公正地對待每一個學生,。

我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級,，他們要成熟一些,，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量,，要多空出時間來,，多找他們談談心、說說話,。不要擺老師的架子,，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意,，你對他的關心和愛護,，他們就樂于聽你的，樂于幫你,，樂于不給你添麻煩,。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,，學生能夠接受你,。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔個性強,、和同學老師態(tài)度都差的學生,，經過幾個學期的感情投資,，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法,，遇事也更冷靜了,。

三、爭取做到賞罰分明

四,、組織學生積極參加學校組織的各項活動和比賽

雖然六年級的學生學習任務比較重,，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入,。因為通過活動或比賽,，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質也同時得到提升,，使他們能更好地學習,。尤其是每年的運動會，我們已經連續(xù)兩年奪得年組第一名,。今年是小學階段的最后一個運動會了,，從項目準備階段到比賽時刻，無不體現出同學們強烈的班集體榮譽感,。準備階段,，班級的運動員同學就開始積極練兵，誓為班級爭光彩,。特別是在比賽階段,，運動員頑強拼搏積極備戰(zhàn)，取得了驕人的成績,。同學們組成啦啦隊,，齊聲為本班運動員吶喊助威。還有的同學自發(fā)組織救援小組,，給中長跑運動員以終點救援,。這都體現了我們班級良好的班風和團結一致的精神風貌。尤其可貴的是這些都是我于運動會前做了簡單安排的情況下,，同學們自主自發(fā)的進行的,。通過活動，班干部同學自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高,。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情,，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到,，不管做什么事情都要付出汗水,。

五、調動小助手的積極性

在我的班里，小助手特別多,，每個同學都有自己幫助班級,、幫助老師的能力學生根據自己的能力和愛好，找到適合自己的崗位,，愛好美術的穆蘭和馬芬成了宣傳委員,，負責出黑板報;愛唱歌的任靜和愛跳舞的故秀敏成了文娛委員……于是，每次搞活動,，不用我操心,，只要時間一到她倆就組織學生認真出好節(jié)目。勞動委員每天組織好值日,，從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的學科教學工作,。每個學生做好一件為他人帶來方便、為班級帶來榮譽的事,，班級凝聚力也因此更強了,。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查,，開會商討,，提出解決的辦法。現在自己管理自己,，發(fā)揮能力是我們班的班風,。

這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我六年來帶這個班級堅持所做的一些工作,，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位,，還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練,，我會吸取更多的班主任工作經驗,，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生,，用熱情對待生活,，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好,。

秋季六年級班主任工作總結篇五

這一學期,，我擔任六年(1)班的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面,，我按照學校的德育工作要求,，認真制訂班級工作計劃，有重點,、有步驟地開展工作,，使學生知識技能和道德品質一同形成,，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點,。

一,、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成

1,。樹立正確的輿論導向。小學生思想還不成熟,，辨別是非的能力不強,，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設,。對于班級輿論,，我注意加以引導。開學初,，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，在此基礎上，還訂出切實可行的,、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受,。

2,、鼓勵競爭。

沒有競爭機制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭,，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,，發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢,。

二、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣

1、變"要我學"為"我要學",。

"要我學"與"我要學"的區(qū)別在于,，前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標,，理想的層次愈高遠,，目標愈明確，提供的動力就愈強勁愈持久,。為了提高學生的積極性,，我收集了一些有杰出成就的科學家、政治家,、企業(yè)家的事跡報道,、傳記等，適時介紹給學生,，以此打動學生的心靈,，激發(fā)學生的責任感，成就欲,。另外,，我不注意抓住契機，利用時事激發(fā)學生的愛國熱情和民族自尊心,，例如：中國申奧成,、"神舟5號"載人飛船發(fā)射成功等，從而煥發(fā)出為民族振興,、祖國富強,。

2、變"苦學"為"樂學",。

變"苦學"為"樂學"關鍵是要激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發(fā)展的作用。因此,，我在傳授知識的同時,，注意聯(lián)系實際讓學生明確學科的價值和意義。其次,，在課堂教學中握好教學中的"度",，即教學的深度、練習和考試的難度,，作業(yè)量的適度,，讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三,，注重情感激勵,，少批評多表揚,。

3、變"學會"為"會學",。

為促使學生變"學會"為"會學",，我一方面讓學生真正認識研究學法、培養(yǎng)自學能力的重要性,。用身邊同學的成功經驗,，用"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"來啟迪學生認識研究學法、培養(yǎng)自學能力的重要意義,。二是經常有意識地對學生進行學法指導,。學習有規(guī)律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優(yōu)劣的不確定性,。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導,，又要注意個別指導,。三是創(chuàng)造條件進行學法交流。學期中段,，我在班里舉行了一次學習交流會,，還特意把上一屆語文學習較好，曾經在xx區(qū)和容桂教育辦主辦的作文中多次獲獎的吳倩玲同學請來談經驗,。收效甚好,。

三、團結老師,，精誠合作

作為班主任,，特別是畢業(yè)班的班主任，我有責任團結任課教師參與班級建設,，同心協(xié)力,，共同把班集建設好。一學期來,，我與數學,、英語和其他各學科老師愉快合作，協(xié)調發(fā)展,，為創(chuàng)建一個良好的班集體奠定不結實的基礎,。

一學期來，盡管取得一定的進步,，但也有不少的問題：中下生面廣,，學生的學習積極性還有待提高，學生還需今后的常抓不懈,，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神,，找出更好的方法開展工作,，使工作做得更好。

秋季六年級班主任工作總結篇六

不知不覺的又過了一個學期,，這個學期似乎過得格外快,，轉眼間，我已經是第二年當班主任了,。去年剛剛接手這個班級,，我很茫然，面對一群陌生的孩子,，真是不知道如何領導好他們,。經過了五年級一年的磨合，到了六年級,，又成了他們的班主任,，特別希望這群孩子能在我的幫助下取得很大的進步?；叵脒^去的一個學期,，身為六年級的班主任我有很大的壓力，總體來說,，不能很好地把握孩子們的思想動態(tài),，沒有能夠實現學生全方面的發(fā)展，作為老師,，我首先做出強烈的檢討,。

在班主任工作中，我以身作則,，做學生的表率,。利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志,、報刊等,，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有經驗的班主任老師請教,，不斷提高班級管理水平,。盡職盡責，教書育人,，為人師表,，一言一行做學生的表率。加強師德修養(yǎng),，堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學生,。收到了良好的效果,。

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領導核心。這個核心,，就是班主任領導下的班委會,。本學期自開學來，我有意識地對班級同學進行觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關心集體,，團結同學，作風正派,，有一定組織能力,，具有很強的自制力和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng),、教育、既要放手讓他們開展工作,，又要根據實際加強指導,。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則,，學習成績優(yōu)秀,，團結同學,、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。在培養(yǎng)班干部的過程中，我感受到了“放權”巨大好處,，充分放手讓學生自己做,，不僅提高了學生的管理能力，更重要的是讓孩子們認識到班級管理是靠大家的,，自己成了班級的主人,，遇事情能夠自己嚴格要求自己，不再是被動的服從,。每周的班會,，我改變形式，由我自己講改成班委講,、班里學生講,，讓孩子們自己發(fā)現問題,，自己想辦法解決。這樣管理班級,，孩子們充分參與,，增強了班級的凝聚力。

記得有一次我外出學習,，學校里舉行了踢毽子比賽,，晚上班長發(fā)短信說，我們班得了第一名,，當時我很失望,，沒能陪孩子們一起戰(zhàn)斗，但是,，我又很欣慰,，畢竟我的小助手們很好地完成了組織的任務。

學習是學生的主要任務,，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務,。因此，在班主任工作中,，我積極引導學生學好功課,。多次進行深入的介紹，讓孩子們認識到學習是自己的事情,，自己主動去學習,。另外，我從學生的實際出發(fā),，通過學生的學習,、講故事、生活等各方面,，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作,。

在我班，后進生在班中為數不少,。因此,，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵,。在日常的教學工作中，多給他們一些關照,，給他們布置符合他們實際的作業(yè),，培養(yǎng)他們學習的興趣和信心。

但是,，到了六年級,，孩子們有些自暴自棄了，所以,，在上一學期我的轉化工作沒有落到實處,，還有很長的路要走。

為了規(guī)范學生行為,，我還將學校的常規(guī),，學習，勞動等教育向家庭延伸,，要求學生每天按時起床睡覺,；講文明懂禮貌，經常使用禮貌用語,；養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣,；培養(yǎng)學生自理能力通過活動，本班涌現出一大批好人好事,。班上學生生病,，同學互相關心,；同學有困難,，互相幫助，同學吐了,，不怕臟臭主動打掃,。該班學生表現十分積極，充分體現了學生熱愛集體,，關心他人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成,。

在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結,?？傊乙獔猿终_的教育方針,，注意工作方法,，緊密團結在學校領導的周圍,。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果,。

1,、對學生加強學習思想教育，幫助他們明確學習目的,，端正學習態(tài)度,，明確學生的學習方法，認真學習,，打下扎實基礎,。

2、對于學困生,，做到眼中有他們,，心中裝他們，營造一種安全,、平等,、民主的師生關系，努力發(fā)現他們身上的“閃光點”,，要“以一當十”,，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵,，以使他們樹立學習的信心,。

3、多給學生提供展示自我和獲得成功的機會,。想方設法激發(fā)學生的學習興趣,，利用各種機會展示學生們的才干，讓學生享受到成功的樂趣,。

4,、給學生推薦好書，好文章閱讀（必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量）,，提高學生的閱讀能力,；指導他們做好好詞佳句的積累，要求學生寫好讀后感,，提高他們的習作能力,。

5、及時找準學生學習中的薄弱環(huán)節(jié),，及時補漏補缺,，力爭做到當日知識當日清。

6、安排好優(yōu)差結對,，利用優(yōu)秀學生的力量來幫助學困生,，讓班里同學在互幫互助中·共同提高。形成強烈的班級集體意識,。

7,、加強與家長的聯(lián)系，讓家長明確教育目的,，掌握家教方法,，做好家庭學習的輔導，讓學校教育與家庭教育形成合力,，幫助學生進步,。

我將在以后的工作中，認真總結經驗教訓,，更好的改進自己的工作,，為組建一個優(yōu)秀的班級進行不懈的努力。把班主任工作當做一門藝術,，認真的做好,，認真的經營。

六年級是一個畢業(yè)班,，明年新的一學期非常關鍵,，我作為班主任，必須引起自己的高度重視,，我一定要竭盡所能為孩子們組建一個良好的班級,，讓孩子們能夠在班級中扎實學習，取得更大的進步,！

秋季六年級班主任工作總結篇七

一,、加強了班級管理，充分發(fā)揮了班干部的模范帶頭作用,。

我努力創(chuàng)設了有利于自主管理的氛圍,，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，使學校的規(guī)章制度,，轉化為學生的自覺行動,，形成良好的班風,。及時教育和培養(yǎng)有責任心,、能力強、可以信任的,，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部,，對他們進行不同的分工。我經常指導班干部怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作,，對不負責的班干部可以隨時撤換,。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

二,、注重了學困生的行為轉化工作,。

學困生往往上課不專心，與同學不合作,，不聽老師父母的話,，作為一位班主任，我經常利用課余時間找他們談心,，努力了解每個學困生的內心世界,，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況,，增強他們的自信心,。“尺有所短,，寸有所長”,，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察,、了解,，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵,、表揚,，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影,。并且,，在各種集體活動中讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而,，使他們不斷地獲得成就感,，增強集體意識和團隊精神。通過努力,，他們的學習勁頭比以前足了,。

三、加強了對學生安全教育,，提高自我保護能力和安全意識,。

經常利用每周的班隊會和每天晨檢時間，對學生進行安全常識教育,。強調在校內不能攀高,、爬樹,，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留,、不與陌生人交談,，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性,。增強安全意識,。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話,，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等,。

四、注重了學生的行為習慣教育,。

利用開學初的時間,，加強對學生的行為習慣方面的養(yǎng)成教育。同時加強學生的自我管理,。努力讓更多的學生參與班級管理,，讓學生感到班級的事就是自己的事，而不是教師一個人的事,。作為班主任的我,，則盡可能少的代替學生去做一些事情。

總之,，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作,。只要我們講究方法，從愛護他們的角度出發(fā),，采取學生樂于接受的教育方式,，曉之以理，動之以情,，循循善誘,，勤于管理，善于總結自己的經驗,，定能使班級管理工作再上一個新臺階,。

秋季六年級班主任工作總結篇八

小學班主任特別是低年級的班主任，是一個復合性角色,。當孩子們需要關心愛護時,，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正,。因此班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,，是指學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦,，是指每天除了對學生的學習負責以外,，還要關心他們的身體、紀律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點做法和體會,。

一,、常規(guī)習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公約,，要求學生對照執(zhí)行,，使學生做到有規(guī)可循，有章可依,。我又讓班中幾個行為規(guī)范做得好的學生一起參與管理,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經常利用班會,、晨會、課前,、課后等一切可以利用的時間對學生中出現的問題及時進行教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學生逐步做到自覺遵守紀律,。

二,、細處關愛，親近學生

愛,，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生,?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子,，熱心的幫助孩子,。我深信，愛是一種傳遞,，當教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!七,、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌,，都不討厭媽媽，為什么?因為媽媽疼他們,，愛他們,，毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽,。我常想,，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽,，要像他們的媽媽一樣愛他們,，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們,。

平時,，我就和他們一起做游戲，一起跳繩,，一起踢毽子,。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等,。這樣,，孩子們跟我親熱起來了。下課了,，我不是回到辦公室,，而是站在教室里、走廊里,，和他們聊天,，幫他們解決一些難題，有時安慰想媽媽的孩子,，有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺,，總之,，當孩子需要我的時候，我盡可能的幫助他們,，絕不會有厭煩的神色,。

三、示范帶頭,，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！钡湍昙壍膶W生對學校、老師,、同學都感到陌生,，對一切都充滿新鮮感，對學校,、對老師也很好奇,，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個怎樣的老師,，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話,，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生,。凡要求學生做到的,，教師首先自己做到，而且做得更好,。要求學生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學生上課不遲到,，自己就做到每節(jié)課提前到教室,。在我的帶動下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變,。

四,、及時表揚，延遲批評

教過低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多,，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多,，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低,。針對這一情況,，我的處理辦法是：要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課,。這樣,，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后,，課堂的利用率提高了,。

說到表揚，那就要及時,、準確,。因為“好孩子是夸出來的”。一次,，有一個學生早上到校后主動掃地,，我馬上當眾表揚說：“某某同學真能干?！边€摸摸頭,、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生,。立刻,，有好幾個學生過來搶掃帚了。如果上課鈴響了,，教室里還亂哄哄的,，這是我會大聲表揚一個坐得最端正的學生：“瞧，某某已做好了上課的準備，大家都要學習他呀!”教室里一下子安靜了許多?，F在,，不管是紀律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀,。

五,、因人而異，把握火候

當老師的都知道,，在每個班里,，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,，不用我們多說,，只要你的一個眼神，一個動作,，他就心領神會,，能認真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢,，經常給你唱反調,。于是我就給他們講道理，告訴他我們這個班就是一個大家庭,，兄弟姐妹間是不可以打架的,，別人不小心碰到了要學會原諒別人……經過一段時間的教育，這樣的孩子有了不少的改變,，也會向同學賠禮道歉了,。我相信，只要我們有耐心,，有愛心,，調皮的孩子也一定會變好的,。

總之,，小學班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學低年級的班主任,，既是老師,，又是保姆,，要帶好一班孩子,，教育好一班人,，確實不容易,。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而,，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,，關心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴，嚴中有愛,，愛嚴結合,，細致入微，一定會到達令人滿意的效果,。

秋季六年級班主任工作總結篇九

由于本班為兩班合一,，所以新合進來的學生一時難以接受，難免產生逆反心理,。他們一是為原班被調走的兩位老師感情上難以接受,，其二是感覺“客進主班”。面對這一情況,，作為班主任,，多次找他們私下交流溝通，讓他們意識到原班老師被調走,，只是工作的調動關系,，作為感情可以記住老師，但不可影響自己的學習,。同時,，面對他們具有“客進主班”的想法，多次在班上強調,，既然合班,，則無此說法，均為凹梳小學六年級學生,。

由于本班的特殊性,，班干實行分別兩人制，且多次與班干交流,，使得他們意識到自己的作用,，也意識到良好的班級管理離不開班級管理委員會。同時,，強化他們的班級意識,，讓他們主動產生幫助思想和學習較薄弱的學生，真正做到全班進步才算進步,。

在課外活動中,，并非拘泥于形式檢查，而是收集學生的想法,，“做學生之想做,，授學生之想學”，于是本學期共開展了《眨眼報數字》、《六人提球》等實踐活動,，以鍛煉學生的實踐及素質,。同時，為拓展學生的文化視野,，不定期為學生講解新聞時評,，以讓學生了解時事而非蝸居。

在衛(wèi)生及兩操方面,，制定了管理細則,，多次獲得高年級組第一，但是也偶爾有懈怠,，這源于天氣或其他老師拖堂以致沒有按時完成,。至于在安全管理方面，除了吳榮與顧航兩位同學在放學路上產生摩擦而打鬧,，也請雙方家長協(xié)商處理妥善,。總體而言,，本班未出現不良狀況,。

綜上，對于本期良好的一面下期將繼續(xù)發(fā)揚,，而不良的下期將采取一定措施杜絕,，加以完善本班管理，使得凹梳小學20xx屆小學畢業(yè)生優(yōu)異畢業(yè),。

秋季六年級班主任工作總結篇十

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位,，而班主任則是這個單位的領導者,、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設良好的班集體,，全面提高學生素質，陶冶學生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里,，班主任接觸學生的時間最長,，開展的教育活動最多，對學生的影響最大,，在學生面前自己就是一面鏡子,、一本書。因此，規(guī)范學生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為,；提高學生的素質，首先要提高自身的素質,。在教育工作中,，真正做到為人師表，率先垂范,。我作為一名班主任,，要求學生做到的，我首先帶頭做到,；要求學生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們,；教育他們熱愛勞動,，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結,，我首先做到和科任老師,、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友,；在學習上,，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真,。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育,，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣,，在全面推進素質教育的今天,，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風范去影響學生,，當好學生健康的指導者和引路人。

學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事,，每一項活動，每一節(jié)課,，長期熏陶才能形成,。近年來，為建設良好的校風,、班風,，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線,，加強了對學生課堂紀律,、常規(guī)、禮貌,、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育,。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理,、自控的能力,，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。

對于每學年入學的新生,，我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練,，嚴格要求，一抓到底,。一學期來,，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng),。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,、眼到、口到,、心到,。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢,。當學生起來發(fā)言時,，則要求他們站端正，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方,，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚,。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內容,，記在心中，要說得出來,，這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,，增強了自控能力,，課堂秩序有明顯好轉,。

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,，經過實驗觀察,，我發(fā)現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上,，因為這會使部分學生長期處于被動狀態(tài),，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育,，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識,，在德智體美幾方面得到全面發(fā)展，讓每個兒童都有鍛煉的機會,。采取了全班學生輪流值日后,，學生表現出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天,。在當值日時,，值日生要報告當天的學習內容、清潔,、紀律,、出勤以及穿校服情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會,，在值日中學會管理,，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人,，那首先就得以身作則,，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生,，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日,，使我進一步認識到：學生是班級的主體,，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,，也有參與管理班級的權力,，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生"主體意識"的確定,。