無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

懷素寫字教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、??????????? 能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2,、??????????? 學(xué)會(huì)本課生字,，其中田字格上方的字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ),。

識(shí)字,、寫字、朗讀,、背誦,。。

圖片,、生字卡片。

2課時(shí)

第一課時(shí)

1,、? 觀察圖一,，說圖意。相機(jī)板書,。

2,、? 簡(jiǎn)介懷素。

3,、? 讀題,。

1、? 教師范讀,。

2,、? 學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，標(biāo)出自然段序號(hào),。

3、? 檢查生字讀音,。注意讀準(zhǔn)平翹舌音,、前后鼻音，三拼音等,。

4,、? 課文共有幾個(gè)自然段？

5,、? 點(diǎn)名分自然段讀課文,，正音，指導(dǎo)句間停頓,。

1,、? 學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）??????? 指名讀,。

（2）??????? “好學(xué)上進(jìn)”是什么意思,？

（3）??????? 為什么說懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子？

2,、? 朗讀,、背誦第一自然段。

1,、? 出示生字,。

2、? 自學(xué)生字,。

3,、? 指導(dǎo)寫字。

（1）??????? 教師范寫,。

（2）??????? 學(xué)生描紅,。

（3）??????? 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。

第二課時(shí)

背誦第一自然段,。

1,、? 學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）??????? 指名讀第二自然段,。

（2）??????? 懷素寫字態(tài)度怎樣,？還可以怎么說？

（3）??????? 從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真,？

寫字分三個(gè)步驟,。

“總是”一詞,。

（4）??????? 朗讀、背誦第二自然段,。

2,、? 學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）??????? 點(diǎn)名讀第三自然段,。

（2）??????? 從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真,，而且刻苦？

“寫呀寫呀”? “日子一長(zhǎng)”? “竟”

（3）??????? 朗讀,、背誦第三自然段,。

3、? 學(xué)習(xí)第四自然段,。

（1）??????? 齊讀第四自然段,。

（2）??????? “有名”是什么意思？

（3）??????? 懷素為什么能成為有名的書法家,？

（略）

1,、? 出示生字：先? 樣? 日? 長(zhǎng)? 后? 書

2、? 自學(xué)生字,。

3,、? 指導(dǎo)書寫。

（1）??? 教師范寫,。

（2）??? 學(xué)生描紅,。

（3）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。

人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長(zhǎng)”寫字競(jìng)賽,。

懷素寫字教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、能正確、流利地朗讀課文,。

2,、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段,，指導(dǎo)書寫“古,、日”。

3,、學(xué)習(xí)懷素積極上進(jìn)，把字寫好的精神,。

一,、看圖導(dǎo)入新課

1、圖上的這個(gè)人在干什么,？（寫字）他是什么時(shí)候的人,？（古時(shí)候）

你從哪兒看出來,？（穿的衣服）你們知道他是誰呀？（懷素）板書：懷素

2,、簡(jiǎn)介懷素：懷素是我國(guó)唐朝著名的書法家,。小時(shí)侯當(dāng)過和尚，平時(shí)要看到匾碑石刻上的好字,，他就仔細(xì)研究,。因?yàn)榧依锔F，買不起紙,，他就用木板,、芭蕉葉代紙練字。

3,、今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第12課,，齊讀課題。

二,、初讀課文

1,、懷素是怎樣成為一名有名的書法家的呢？讓我們一起來看看,。播放動(dòng)畫,。

2、剛才小朋友看得可專心啦,！現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自由讀課文,。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，遇到難讀的字,、詞，借助拼音反復(fù)讀,。

（我發(fā)現(xiàn)a：一（2）班的小朋友讀書姿勢(shì)可真好,！b：這位小朋友可會(huì)學(xué)習(xí)了，他遇到不會(huì)讀的字,，就把拼音讀一讀,。這就是聰明的小朋友的聰明的方法。）

3,、下面我來檢查小朋友生字,、詞學(xué)得怎樣了？

出示生字詞：

寫 字 日子 一 長(zhǎng) 書 法 家 先 看 清 古時(shí) 候

懷 素 好 學(xué) 上 進(jìn) 和 尚 這 樣 有 名

（1）先自由試試,。

（2）開火車讀生字詞,。

（3）齊讀

4、小朋友真聰明,，這么短的時(shí)間認(rèn)識(shí)了這么多的生字詞,。下面看這句話,。

出示句子：他總是/先看清/字的形狀，記住/字的筆順,，再/一筆一畫/照著寫,。

讀這句話要注意停頓，聽老師來讀一讀,。自由讀,，男女生分讀。

5,、攻下難句,，再來讀課文，數(shù)數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段,，用序號(hào)標(biāo)好,。指名回答。

指名四人分段讀,。（a,、你讀書真流利呀，真不簡(jiǎn)單,。b,、這么難讀的自然段你都讀得這么流利，老師真佩服你,。c,、你可能有點(diǎn)緊張，沒關(guān)系,，老師相信你會(huì)讀好,，再來一次。）教師隨機(jī)指導(dǎo),。

最后一段我們一起來,。

三、學(xué)習(xí)課文第一,、二段,。

（一）第一段

1、過渡：懷素真了不起??！是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們一起來“學(xué)懷素”

顯示：“學(xué)懷素”請(qǐng)大家讀讀課文的第一自然段想一想：他小時(shí)侯是個(gè)怎樣的孩子呢,？,。

2、出示第一段文字：古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字,，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。

點(diǎn)擊：“從小”,、“喜愛”“好學(xué)上進(jìn)”就是很愛學(xué)習(xí),，誰來讀好這個(gè)詞。（聽了你的朗讀,，就知道你很愛學(xué)習(xí),，積極要求上進(jìn)。）

3,、讓我們一起來夸夸懷素,。齊讀第一段。

懷素寫字教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1,、能正確,、流利地朗讀課文。

2,、學(xué)習(xí)課文第一,、二自然段，指導(dǎo)書寫“古,、日”,。

3、學(xué)習(xí)懷素積極上進(jìn),，把字寫好的精神,。

教學(xué)過程

一、看圖導(dǎo)入新課

1,、圖上的這個(gè)人在干什么,？（寫字）他是什么時(shí)候的人？（古時(shí)候）

2,、簡(jiǎn)介懷素：懷素是我國(guó)唐朝著名的書法家,。小時(shí)侯當(dāng)過和尚，平時(shí)要看到匾碑石刻上的好字,，他就仔細(xì)研究,。因?yàn)榧依锔F，買不起紙,，他就用木板,、芭蕉葉代紙練字。

3,、今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第12課,，齊讀課題。

二,、初讀課文

1,、懷素是怎樣成為一名有名的書法家的呢,？讓我們一起來看看。播放動(dòng)畫,。

2,、剛才小朋友看得可專心啦！現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自由讀課文,。要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，遇到難讀的字,、詞,，借助拼音反復(fù)讀。

（我發(fā)現(xiàn)a：一（2）班的小朋友讀書姿勢(shì)可真好,！b：這位小朋友可會(huì)學(xué)習(xí)了,，他遇到不會(huì)讀的字，就把拼音讀一讀,。這就是聰明的小朋友的聰明的方法,。）

3、下面我來檢查小朋友生字,、詞學(xué)得怎樣了,？

出示生字詞：

（1）先自由試試。

（2）開火車讀生字詞,。

（3）齊讀

4,、小朋友真聰明，這么短的時(shí)間認(rèn)識(shí)了這么多的生字詞,。下面看這句話,。

出示句子：他總是/先看清/字的形狀，記住/字的筆順,，再/一筆一畫/照著寫 ,。

讀這句話要注意停頓，聽老師來讀一讀,。自由讀,， 男女生分讀。

5,、攻下難句,，再來讀課文，數(shù)數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段,，用序號(hào)標(biāo)好,。指名回答。

指名四人分段讀。（a,、你讀書真流利呀,，真不簡(jiǎn)單。b,、這么難讀的自然段你都讀得這么流利,，老師真佩服你。c,、你可能有點(diǎn)緊張，沒關(guān)系,，老師相信你會(huì)讀好,，再來一次。）教師隨機(jī)指導(dǎo),。

最后一段我們一起來,。

三、學(xué)習(xí)課文第一,、二段,。

（一）第一段

顯示：“學(xué)懷素”請(qǐng)大家讀讀課文的第一自然段想一想：他小時(shí)侯是個(gè)怎樣的孩子呢？,。

2,、出示第一段文字：古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字,，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子,。

點(diǎn)擊：“從小”、“喜愛”“好學(xué)上進(jìn)”就是很愛學(xué)習(xí),，誰來讀好這個(gè)詞,。（聽了你的朗讀，就知道你很愛學(xué)習(xí),，積極要求上進(jìn),。）

3、讓我們一起來夸夸懷素,。齊讀第一段,。

（二）第二段

1、懷素是怎樣寫字的,？請(qǐng)大家讀第二段,。

3、懷素寫字------非常認(rèn)真,，“非常認(rèn)真”還可以怎么說,？（很認(rèn)真、十分認(rèn)真、特別認(rèn)真……）你能把懷素認(rèn)真讀出來嗎,？指名讀,。

4、看動(dòng)畫,，師引讀：他先-----看清字的形狀,，記住----字的筆順，再------一筆一畫照著寫,。

5,、懷素是這樣寫字的，那你平時(shí)是怎樣寫字的呢,？（你已經(jīng)學(xué)會(huì)了好的學(xué)習(xí)方法,。你的寫字方法和懷素一樣。讓我們把懷素的寫字方法牢牢記在心中）,。

6,、出示句子：先看清字的形狀，記住字的筆順 ,，再一筆一畫照著寫,。

7、懷素寫字多認(rèn)真呀,！請(qǐng)你再想一想,，懷素寫字是不是每次都這樣認(rèn)真呢？這句話中的哪個(gè)詞告訴了我們,？（總是）? 指名讀好這個(gè)詞,。

8、正因?yàn)樗看味歼@樣認(rèn)真寫字,，所以懷素的字------進(jìn)步很快,。

10、我發(fā)現(xiàn)很多小朋友的眼睛里有懷素在寫字呢,。關(guān)于懷素刻苦練字還有很多傳說故事呢,，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

四,、巧借課文,，指導(dǎo)書寫生字“古、日”

2,、我們先來看這個(gè)字“古”

第一步：我們先看清-----古的形狀,，上面一個(gè)“十”，下面一個(gè)“口”你能編個(gè)順口溜嗎,？（十加口----古古古）

第二步：記住------古的筆順,，請(qǐng)小朋友看書上“古”的筆順,，好，我們一起來寫,。

再------一筆一畫照著寫,。我們得注意它在田字格里的位置。師邊講邊范寫,。

請(qǐng)大家擺好姿勢(shì),，做到“三個(gè)一”，在書上描紅一個(gè),。

3,、你怎樣記住“日”？（口加一）（你一下就看清了“日”的形狀,，是個(gè)了不起的懷素,。）記住了日的筆順，怎樣把“日”寫好看呢,？（要寫得窄一點(diǎn)，不能太胖）師范寫生書空,。

你能給這個(gè)字找朋友嗎,？

五、結(jié)束本課,。

今天這節(jié)課我們一起學(xué)懷素,、做懷素，小朋友表現(xiàn)很棒,。老師相信你們會(huì)一直堅(jiān)持這樣做,，將來你們一定會(huì)成為書法家的！

懷素寫字教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1,、學(xué)會(huì)本課“寫,、字、古,、先,、日、長(zhǎng),、書”這7個(gè)生字和由這些字組成的新詞,，會(huì)讀“懷素、尚,、進(jìn),、樣、名”6個(gè)二類字,。

2,、通過讀課文,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神,。

3,、正確、流利地朗讀課文,，背誦課文第二段,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、看圖,，導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1、投影課文第二幅圖

提問：小朋友們,，圖上的這個(gè)人在干什么,？

（放大墻上的字）這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？好看嗎,？

這個(gè)手執(zhí)毛筆,，專心地往墻上寫字的人是誰呢？

2,、簡(jiǎn)單介紹懷素

3,、懷素是一個(gè)有名的書法家，這些龍飛鳳舞的草書是怎么練出來的,，讓我們看一看他和你們一樣大的時(shí)候是怎樣寫字的,。齊讀課題。

二,、初讀課文,，整體感知

1、請(qǐng)小朋友們借助拼音自由大聲朗讀課文,，要求：目視雙行,，讀準(zhǔn)字音，不添字,，不漏字,。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀本課生字詞

（1）出示一組生字

（2）自由練讀,，指名讀,，相機(jī)指導(dǎo)，再指名讀,，齊讀

3,、檢查讀書情況，指名分節(jié)讀文,，師相機(jī)正音

三,、學(xué)習(xí)生字詞

1,、認(rèn)讀生字新詞

2、指導(dǎo)寫字

（1）認(rèn)讀生字卡片,，讀準(zhǔn)音

（2）分析字形結(jié)構(gòu),，指導(dǎo)記憶

3、教師范寫,，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的運(yùn)筆規(guī)則

4,、學(xué)生描繪、仿影,、練寫,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，加深印象

1,、 出示詞語(yǔ)卡片。

2,、 指名背誦,。

二、讀課文,，品味語(yǔ)言

（一）指導(dǎo)朗讀理解第一自然段

1,、指名朗讀，說一說,，懷素是怎樣的人？

2,、指導(dǎo)朗讀

（1）指名試讀,，師生評(píng)價(jià)

（2）教師范讀，邊讀邊指導(dǎo)符號(hào)

他/從小就/喜歡寫字,，是個(gè)/好學(xué)上進(jìn)的/孩子,。

（二）指導(dǎo)朗讀理解第二自然段

1、學(xué)習(xí)自由朗讀,，用筆劃出懷素是怎樣寫字的,。

2、出示句子,，指名朗讀,，他總是先看清字的形狀，記住字的筆順,，再一筆一畫照著寫,。

懷素寫字先做什么，然后是怎樣做的（生朗讀先……再……）

提問：句子中的“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎,？為什么,？

3,、你想怎么夸懷素呢？

4,、懷素寫字這么認(rèn)真,，結(jié)果怎么樣？

（三）指導(dǎo)朗讀理解第三自然段

1,、（師手持一木板）提問：這木板有什么用,？誰也想不到懷素就把木板當(dāng)紙用，讀一讀第三自然段就明白了,。

2,、提問：懷素為什么用木板寫字

木板為什么會(huì)寫穿了（寫呀寫呀，日子一長(zhǎng)）可以看出懷素不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真,，而且非?？炭唷?/p>

3,、指導(dǎo)有感情朗讀

寫呀寫呀,，讀出懷素的刻苦，不停地寫

（四）指導(dǎo)朗讀理解第四自然段

1,、懷素就這樣一天天,，一月月，一年年認(rèn)真刻苦的練字,，長(zhǎng)大后呢,？

指名讀，注意突出“有名”

2,、出示懷素的草書

認(rèn)真觀察,，談?wù)劯惺?/p>

這些字你們或許不認(rèn)識(shí)，或說他畫了些什么,，可這是草書,，這是藝術(shù)，這是中國(guó)獨(dú)有的書法作品,。

三,、習(xí)慣培養(yǎng)，升華理解

學(xué)完本課后,，你有什么感想,，你想說什么？

懷素寫字教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

內(nèi)容

12 懷素寫字

擬 2 課時(shí)

累 計(jì)

第94 課時(shí)

第 2 課時(shí)

目標(biāo)

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字,，好學(xué)上進(jìn)的精神。

2,、理解課文內(nèi)容,，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ) ,。

3、正確,、流利,、有感情的朗讀、背誦課文,。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀書和背書,。

難點(diǎn)：有感情的朗讀和背誦。

簡(jiǎn)要

過程

及重

,、難

點(diǎn)的

突破

一,、 朗讀理解第一段。

1,、 指名讀：懷素是怎樣的一個(gè)人,？

2、 范讀,，畫出朗讀指導(dǎo)符號(hào),。

3、 老師引讀：懷素小時(shí)候什么樣子,？

二,、 學(xué)習(xí)第二段：

2、 給“非常認(rèn)真”換詞,。指導(dǎo)讀,，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？

3,、 到底是怎樣寫的呢,？出示句子?！跋取佟彼窃鯓訉懙腵？

（1） 看清字的形狀

（2） 記住字的筆順

（3） 一筆一劃找這寫

4,、 懷素多認(rèn)真啊,，他是不是每一次都這樣呢？（總是）

實(shí)施修改意見

天天練：我來露一手

感情朗讀《懷素寫字》

讓學(xué)生充分練說,，達(dá)到練說成誦,。

精搜彩集創(chuàng)信意息

精彩創(chuàng)意： 給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀,，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢,？

實(shí)施修改意見

作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

1、 背誦課文,。

2,、 準(zhǔn)備參加“小懷素在成長(zhǎng)”寫字競(jìng)賽,。

實(shí)施修改意見

教學(xué)札記