時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

高一生物下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇一

1,、以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo),，規(guī)劃生物教師的課堂教學(xué)行為，改變以往以師為本的教學(xué),，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生自主發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得更好,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2,、學(xué)習(xí)方式的自主,、合作、探究化,。

倡導(dǎo)自主,、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識(shí)的形成過(guò)程,，在感悟,、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí),，發(fā)展實(shí)踐,、合作、創(chuàng)新能力,，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、人際交往能力,、學(xué)習(xí)成就、平等意識(shí)都得到提升,。

高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用,、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí),，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性,；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是闡明生物進(jìn)化的過(guò)程和原因,。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容,，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性,，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn),，樹(shù)立正確的自然觀有重要意義。同時(shí),，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展,、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的,。

本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ),，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會(huì)》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ),。因此,，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ),，適時(shí)提示學(xué)生回憶,，做到溫故而知新，從已有知識(shí)提出新的問(wèn)題,，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要,，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外,，還應(yīng)注意“到位而不越位”,，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過(guò)多擴(kuò)展,。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容,，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門(mén)章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法,，舉例說(shuō)明其應(yīng)用即可,，不要過(guò)多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面,。

通過(guò)必修模塊1的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識(shí),，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力教差,。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法,，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材,，認(rèn)真分析學(xué)生情況,，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù),，做好生本教育,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把生本教育融入學(xué)習(xí)生活之中,，融入課堂之中,。

2、做好學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài),，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。

3,、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的具體情況，制定學(xué)生小檔案,，具體情況具體分析,，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高,。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課,，上好每一堂,。

5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè),，及時(shí)批改與反饋,。

6、強(qiáng)化知識(shí)基礎(chǔ)教學(xué),，會(huì)考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) ,、 基本技能的掌握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力 ,。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí) ,，清晰地熟悉某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系,；并知道使用這些知識(shí)的條件和 步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 ,。

7,、認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試,，及時(shí)做好反饋,。

8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) ,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣 ,。 教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力 ,。

9,、積極參加教研活動(dòng)。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開(kāi)展的行之有效的教研活動(dòng),，一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，以提高教研水平。

高一生物下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期,，我們將準(zhǔn)確把握《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，注重滲透教學(xué)思想和方法,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，研究高一學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，不斷研究生物教學(xué),，改進(jìn)教法,，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足高考所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用知識(shí)的能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。我們將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,、服從高一年級(jí)的安排，盡自己的最大努力,，力爭(zhēng)打造高效課堂,，完成自己的教學(xué)工作。

努力把學(xué)校所提出的一系列教學(xué)工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,，深入開(kāi)展“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”探究式的教學(xué)模式，促進(jìn)全組教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方法的'改善,，提高教學(xué)的反思能力與實(shí)踐水平。爭(zhēng)取在全市期末考試中,，完成年級(jí)制定的任務(wù),。

1、認(rèn)真組織好集體備課說(shuō)課活動(dòng)

每周在集體備課時(shí)間進(jìn)行集體備課,，安排本周的教學(xué)內(nèi)容,，把本周要教的內(nèi)容，統(tǒng)一分析一遍,，由一人主講,，其他人配合發(fā)言，要求要盡量分析詳細(xì)全面,。集體備課后每位教師還要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n時(shí)的課,，要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際接受能力,，吃透所教內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)體系中的地位以及其與前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，寫(xiě)出詳細(xì)的教案，并能在課堂上根椐學(xué)生自學(xué)情況,，選擇生動(dòng)、形象的教學(xué)方法與形式,，精講學(xué)生的疑難問(wèn)題,，并及時(shí)做好教后反思。

2,、積極實(shí)施“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的探究式生物教學(xué)方法

生物學(xué)知識(shí)內(nèi)容碎，需要記憶的內(nèi)容較多,，上課前,，先讓學(xué)生充分自學(xué)，熟悉基礎(chǔ)知識(shí)，上課時(shí),，師生在進(jìn)行互動(dòng),，通過(guò)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握而達(dá)到教學(xué)目的，學(xué)生回答不出或回答錯(cuò)誤的就是難點(diǎn),，在進(jìn)行講解,，堅(jiān)持做到學(xué)生能看懂的不講，只講重點(diǎn),、難點(diǎn),，真正體現(xiàn)先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練,，探究式大容量的高效生物課堂,。

3、組織好周清（周練）

要求周清（練）題題量要充足,，卷面要清晰,，難易適中，無(wú)錯(cuò)誤,。

4,、力爭(zhēng)早結(jié)束教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。

5,、作業(yè)要求

每周做兩次作業(yè)，作業(yè)以總結(jié)知識(shí),、補(bǔ)錯(cuò)題,、難題為主，體現(xiàn)學(xué)生自主積極開(kāi)放主動(dòng)學(xué)習(xí)思想為主,。

略

高一生物下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期,，我校以深化課堂教學(xué)改革為核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn),，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合的研究與實(shí)踐為重點(diǎn),，以校本教師培訓(xùn)為切入點(diǎn)，努力進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)工作,，提出以下工作方案：

學(xué)生將通過(guò)高中生物課程的學(xué)習(xí),，在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并重視這些知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,；增加對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣；培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和精神,，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任感；理解科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系,，理解人與自然的關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀,；學(xué)習(xí)生物科學(xué)探究的一般方法,。具有較強(qiáng)的基本操作技能、收集技能,、信息收集和處理能力,，以及在生物實(shí)驗(yàn)中的溝通與合作能力；初步了解生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做必要的準(zhǔn)備,。具體目標(biāo)如下：

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)獲得生物學(xué)基本事實(shí),、概念,、原理、規(guī)律,、模型的基本知識(shí),，了解生物科學(xué)技術(shù)的主要發(fā)展方向和成果，了解生物科學(xué)發(fā)展的重大事件,。

(2)了解生物科學(xué)知識(shí)在生活,、生產(chǎn)、科技發(fā)展和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用,。

(3)積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播,，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。

2.情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)

(1)初步形成結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一,、局部與整體,、生物多樣性與共同性的觀點(diǎn)，確立辯證唯物主義自然觀,，逐步形成科學(xué)的世界觀,。

(2)了解生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué),，培養(yǎng)質(zhì)疑,、求真、創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和態(tài)度,。

(3)了解生物科學(xué)技術(shù)的本質(zhì),，可以準(zhǔn)確理解科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和理念參與社會(huì)事務(wù)討論。

3.能力目標(biāo)

(1)能夠正確使用通用實(shí)驗(yàn)儀器,，掌握收集和處理實(shí)驗(yàn)材料,、進(jìn)行生物操作、生物繪圖等技能,。

(2)培養(yǎng)科學(xué)探究能力,。

課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和能力三個(gè)維度是課程實(shí)施過(guò)程中的有機(jī)整體。

高一生物下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇四

高一的生物教師中,，近幾年參加工作的青年教師占多數(shù),，因此教師業(yè)務(wù)水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)系到“和諧高效,、思維對(duì)話”型課堂教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn),。在素質(zhì)教育的過(guò)程中，探究知識(shí)不再是教師單純的傳授和學(xué)生機(jī)械的記憶,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，教師要不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平來(lái)指導(dǎo)學(xué)生;掌握各種技能和技巧,，來(lái)和學(xué)生共同探討問(wèn)題的原由,。

高中生物的《課標(biāo)》在能力方面提出了三個(gè)方面的要求：第一，能夠正確地使用一般的實(shí)驗(yàn)器具,，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料,、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作、生物繪圖等技能;第二,，能夠運(yùn)用多媒體搜集生物學(xué)信息,，學(xué)會(huì)鑒別、選擇,、運(yùn)用和分享信息;第三,，發(fā)展探究能力，……,。在第一項(xiàng)能力要求里面,，教師必須要熟練、正確的使用實(shí)驗(yàn)器具,，知道如何采集和處理試驗(yàn)材料的方法,，實(shí)驗(yàn)操作的步驟明了，熟練正確的繪圖,。在第二項(xiàng)能力要求里面,，教師要熟練使用電腦,，熟練利用因特網(wǎng)搜集生物學(xué)有關(guān)的知識(shí)，熟悉有關(guān)生物學(xué)的有關(guān)網(wǎng)站,，熟練發(fā)電子郵件等等,。在第三項(xiàng)能力要求里面，教師應(yīng)該在第一項(xiàng)能力和第二項(xiàng)能力基礎(chǔ)上,，巧設(shè)各種問(wèn)題情景,，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展科學(xué)的探究能力。這要求教師不僅僅掌握生物方面的知識(shí),，還要掌握與之相關(guān)的各方面的知識(shí),。如同位素示蹤技術(shù)，這就要求教師還要通曉物理和化學(xué)等方面的知識(shí),。

高中生物新課程的實(shí)驗(yàn)要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，將自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式納入教師的教學(xué)設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的更新,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要高度重視引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)建知識(shí),，改變單純教師講解的教學(xué)模式,，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,。教學(xué)中既要重視概念、原理等知識(shí)體系的教學(xué),，又要防止“重結(jié)論,，輕過(guò)程”,、“重知識(shí),，輕方法”、“重理論,，輕實(shí)踐”,、“重理性，輕感性”,、“重接受,，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學(xué)弊病的重演;既要重視讓學(xué)生全面掌握比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),，又要重視跨學(xué)科知識(shí)的綜合，要重視初中新課程與高中新課程的銜接與過(guò)度,，重視新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的繼承與銜接，從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn),。

教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是高中生物新課程改革的重要方面,，我們?cè)诮虒W(xué)中必須認(rèn)真體會(huì)，認(rèn)真實(shí)踐,。要高度重視探究性學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用,，注重課程標(biāo)準(zhǔn)確立的有關(guān)發(fā)展科學(xué)探究能力11個(gè)方面的具體要求，充分發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,。教師要努力在探究性學(xué)習(xí)的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)上探索有效組織指導(dǎo)探究活動(dòng)的教學(xué)策略和技巧,，切實(shí)提高探究性學(xué)習(xí)的效果和效率，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力,，提高生物教學(xué)的質(zhì)量,。在教學(xué)中要注意合作學(xué)習(xí)的基本理論、原則,、方法和策略,，正確地生動(dòng)活潑地組織好合作學(xué)習(xí);注意將合作學(xué)習(xí)同探究、觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查、設(shè)計(jì),、制作,、結(jié)論推導(dǎo)、反思學(xué)習(xí)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，提高合作學(xué)習(xí)的效果,。

學(xué)案直接以學(xué)習(xí)者的視角設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是站立在學(xué)生學(xué)習(xí)的立場(chǎng)上進(jìn)行的思考和設(shè)計(jì),，因此,，學(xué)案及其教學(xué)的意義首先在于喚醒和強(qiáng)化教師尊重學(xué)生主體、追求教學(xué)民主的思想意識(shí);其次在于以學(xué)案為穩(wěn)固的“抓手”,，貫徹落實(shí)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線,，創(chuàng)新為主旨”的教學(xué)原則,，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使“變他主學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)”成為課堂教學(xué)的主流;同時(shí)還積極地引領(lǐng)教師從“教的神壇”上走下來(lái),，將自己完全融入學(xué)生中,，從學(xué)生的視覺(jué)真切地思索教學(xué)的策略和步驟,，客觀公正地反思教師自身教學(xué)的得失，實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)自省,、自查自糾,。

發(fā)散性思維，是一種觸類旁通,、由此及彼的思維方式,。在高中生物教學(xué)中應(yīng)加以引導(dǎo)，因?yàn)樵谛抡n程背景下要求把學(xué)生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才,，同時(shí)在高考的理綜考試中也深深地體現(xiàn)著這一點(diǎn),。教師在教學(xué)中要選擇典型、精彩的試題給學(xué)生,，不斷提高學(xué)生的能力水平,，避免選題的盲目性和題海戰(zhàn)術(shù)，提高做題的有效性,。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)是高中生物新課程的重要特色,。教學(xué)中要注意針對(duì)操作技能性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),、探究性實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì)制作實(shí)驗(yàn)等不同類型的實(shí)驗(yàn)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量,。在定量實(shí)驗(yàn)中，要特別重視相關(guān)技能的養(yǎng)成和提高,，重視定量實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)所起到的重要作用,。要認(rèn)真鉆研組織開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，要重視教師演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué),，努力提高教學(xué)的效果，同時(shí)要努力提高學(xué)生在演示實(shí)驗(yàn)中的參與性,。

新課程增加了許多類型的實(shí)踐活動(dòng),，教師要設(shè)計(jì)好這些活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，提高實(shí)效,，讓學(xué)生在學(xué)科學(xué),、做科學(xué)的過(guò)程中得到應(yīng)有的發(fā)展。

高一生物下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期主要進(jìn)行必修三的學(xué)習(xí),，教材包括兩個(gè)大的內(nèi)容：穩(wěn)態(tài)和環(huán)境,。其中，第一到第三章介紹了穩(wěn)態(tài)的知識(shí).第一章:介紹內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的內(nèi)容,。第二章：介紹動(dòng)物穩(wěn)態(tài)的維持機(jī)制,神經(jīng)調(diào)節(jié),、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),。第三章：介紹植物穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)（各種植物激素）。第四到第六章介紹環(huán)境的知識(shí),。第四章：介紹種群和群落的結(jié)構(gòu)和功能,。第五章：介紹了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。第六章：介紹了生態(tài)保護(hù),。本冊(cè)教材與必修一得微觀內(nèi)容有較大的差異,。

為更好的完成教學(xué)任務(wù)，并體現(xiàn)新課程改革的思想,，我們特制定了以下措施：

1、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、習(xí)題（考慮學(xué)生的實(shí)際,，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題）,、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度,；反饋上周各班學(xué)習(xí)情況,、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課,，評(píng)課的時(shí)間,、地點(diǎn)。

2,、改進(jìn)方法,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，然后進(jìn)行總結(jié),，介紹給學(xué)生,，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方,，提高學(xué)生的興趣,；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語(yǔ)言的表達(dá)能力、語(yǔ)言的感染力）,。

3,、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門(mén)、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,，我要通過(guò)報(bào)刊,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的能力,。另外積極參加各類教科研,，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力,。

4,、督促學(xué)生積極聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè),，上課認(rèn)真聽(tīng)講,。高效率的課堂是生物教學(xué)成功的保障，而教師的生動(dòng)講解又是高效率課堂的關(guān)鍵,，因此教師的引導(dǎo)極為總要,，我們應(yīng)讓學(xué)生適當(dāng)?shù)膮⑴c到講授中來(lái)，體現(xiàn)生本教育,。同時(shí),，多引進(jìn)課外資料和圖像資料，拓寬學(xué)生知識(shí)面,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,。

課下進(jìn)行自主復(fù)習(xí)。首先,，對(duì)照學(xué)案完成知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),。然后，完成課后小練習(xí),，查找知識(shí)漏洞,，進(jìn)行識(shí)記。

5,、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),，所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)完課之后,，把指導(dǎo)老師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

高一生物下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本學(xué)年我們承擔(dān)著高中一年級(jí)九個(gè)班生物學(xué)教育教學(xué)工作,，依舊生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容學(xué)校,，學(xué)生實(shí)際,，為順利完成學(xué)校下達(dá)會(huì)考目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人，特制定此計(jì)劃,。

1,、教師深入鉆研大綱，教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，熟悉教材章節(jié)重點(diǎn)，難點(diǎn)考點(diǎn),，化難為易突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)；精講精練,，學(xué)生作業(yè)在課堂上完成,。

2、廣泛收集高考,，會(huì)考等復(fù)習(xí)資料,，考試題，進(jìn)行篩選,，分析,，總結(jié),。把握高考,，會(huì)考動(dòng)向，把相關(guān)信息穿插于新課講授練習(xí)作業(yè)中,。注重復(fù)習(xí),，特別是課前課后考試前復(fù)習(xí)，會(huì)考前復(fù)習(xí)作出詳細(xì)復(fù)習(xí),，認(rèn)真落實(shí),。

3、利用電影,，電視,，課件，掛圖,，板圖等多種形式方法輔助教學(xué),；時(shí)認(rèn)真完成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，耐心指導(dǎo),，積極應(yīng)考,，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識(shí)解決生活中一些問(wèn)題,。

4,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物課方法。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)重在理解，勤于思考,；要重視科學(xué)研究過(guò)程方法,；要重視理論聯(lián)系實(shí)際；要重視觀察實(shí)驗(yàn),，勤動(dòng)手,，多提問(wèn)。

5,、開(kāi)展教材重點(diǎn),，難點(diǎn)內(nèi)容主題講座復(fù)習(xí)。主要是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)各種細(xì)胞器圖,，細(xì)胞器結(jié)構(gòu)功能,；有絲分裂減數(shù)分裂比較二者過(guò)程比較圖像識(shí)別；合光作用過(guò)程光反應(yīng)暗反應(yīng)過(guò)程,，圖形相關(guān)問(wèn)題,；糖類蛋白質(zhì)脂質(zhì)等代謝；遺傳系譜判斷,；生態(tài)系統(tǒng)—食物鏈,；學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

略

高一生物下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇七

為保證教學(xué)活動(dòng)有序有效進(jìn)行,，在開(kāi)課之前教師應(yīng)制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,，確定選擇實(shí)驗(yàn)每個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到相關(guān)儀器實(shí)驗(yàn)精選藥品，哪些需要提前購(gòu)買(mǎi)或準(zhǔn)備需要多少課時(shí)在學(xué)校還是在家庭中完成具體方法步驟學(xué)生之間何時(shí)交流怎么評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果等,。為確保計(jì)劃可行性,，這些難度較高實(shí)驗(yàn)，教師提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)把握時(shí)間,。

各個(gè)課題中,，課題背景闡明了生物技術(shù)生產(chǎn)生活聯(lián)系，基礎(chǔ)知識(shí)介紹了基本方法原理,，研究思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來(lái)解決問(wèn)題,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖參照資料，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議,。

由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容,，教師在進(jìn)行每個(gè)課題研究時(shí)，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容,，甚至進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供資料，明確知識(shí)背景,，理清研究思路,，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，動(dòng)手探究，幫助學(xué)生解決遇到問(wèn)題,，掌握生物技術(shù),，形成實(shí)踐能力。

“講授—演示”給了我們很好策略,，教師可以播放視頻錄像動(dòng)畫(huà),，甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲,，配合講授,，學(xué)生就能有一個(gè)較為清晰框架。

本模塊對(duì)學(xué)生要求是在自學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上,，在教師指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn),，然后搜集整理資料，寫(xiě)出報(bào)告,，進(jìn)行口頭交流,，相互討論。為落實(shí)好知識(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀能力三維目標(biāo),，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行分組。這樣既在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)智慧共享,，提供創(chuàng)新精神土壤,，在遇到挫折時(shí)相互激勵(lì)，還能培養(yǎng)交流合作能力,。

從課程重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神實(shí)踐能力這一目標(biāo)出發(fā),，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)家庭課程資源,。比如到制作果醬車間去參觀，豆瓣醬制作也可以在家里完成,。有些疑難問(wèn)題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案,，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)人幫助。在具體活動(dòng)中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)技術(shù)社會(huì)相互關(guān)系,，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科興趣,。

教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能了解課題活動(dòng)效果，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中存在問(wèn)題,，遇到困難,，心理上變化。在這種難度較大歷時(shí)較長(zhǎng)自由度較高教學(xué)活動(dòng)中,，最后實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性使學(xué)生勇于克服困難效果,。可以利用檢核表評(píng)價(jià)操作行為探究能力情感態(tài)度價(jià)值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施,，保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

高一生物下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期我擔(dān)任七個(gè)班生物課，周課時(shí)共16節(jié),，雖然只有16節(jié)課,，但卻是五種教學(xué)進(jìn)度方式，303304班屬于網(wǎng)絡(luò)對(duì)照班教學(xué),，每班周課時(shí)3節(jié),；305————307班屬于普通理科班教學(xué)，每班周課時(shí)2節(jié),；310316班則屬于使用eepo教學(xué)模式教學(xué)實(shí)驗(yàn)班,，每班周課時(shí)2節(jié)，而310班屬于理科班,，316班屬于文科班,，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大,，困難較多,。

本學(xué)期教學(xué)目任務(wù)要求高中生物必修2模塊選取減數(shù)分裂受精作用dna分子結(jié)構(gòu)其遺傳基本功能遺傳變異基本原理應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平分子水平闡述生命延續(xù)性,；選取現(xiàn)代生物進(jìn)化理論物種形成等知識(shí),，主要是闡明生物進(jìn)化過(guò)程原因。學(xué)習(xí)本模塊內(nèi)容,，對(duì)于學(xué)生理解生命延續(xù)發(fā)展,，認(rèn)識(shí)生物界生物多樣性，形成生物進(jìn)化觀點(diǎn),，樹(shù)立正確自然觀有重要意義,。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展增進(jìn)人類健康等方面價(jià)值,，也是十分重要,。本模塊教學(xué)需要以《分子細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》《生物科學(xué)社會(huì)》《現(xiàn)代生物科技主題》打基礎(chǔ),。因此,，在本模塊教學(xué)中，既要注意利用《分子細(xì)胞》模塊基礎(chǔ),，適時(shí)提示學(xué)生回憶,，做到溫故而知新，從已有知識(shí)提出新問(wèn)題,，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊需要,，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ),。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”,，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在本模塊就不宜過(guò)多擴(kuò)展。比如基因工程內(nèi)容,，本模塊《現(xiàn)代生物科技主題》模塊都設(shè)有專門(mén)章節(jié)或主題,，在本模塊講清楚最基本原理方法，舉例說(shuō)明其應(yīng)用即可,，不要過(guò)多涉技術(shù)細(xì)節(jié),，對(duì)應(yīng)用范圍介紹也不求全面。

學(xué)生基本情況分析通過(guò)必修模塊1學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)最基本知識(shí),，學(xué)生在微觀層面上深入地理解了生命本質(zhì)。但是學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力教差,。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物一般方法,，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚興趣，本模塊中熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)該更能引起學(xué)生興趣,。

教學(xué)方法措施通過(guò)布置查找相關(guān)主題資料作業(yè),，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣；嘗試討論合作式教學(xué),；創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué),；加強(qiáng)作業(yè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探索研究學(xué)習(xí)使用eepo教學(xué)模式教學(xué),，有效提高課堂效率,。

教學(xué)進(jìn)度內(nèi)容安排

第1周必修1第六章第一節(jié)細(xì)胞增殖一。

第2周第一節(jié)細(xì)胞增殖二第二節(jié)細(xì)胞分化,。

第3周第三節(jié)細(xì)胞衰老凋亡第四節(jié)細(xì)胞癌變,。

第4周模塊一考試復(fù)習(xí)；模塊一考試,。

第5周必修2第一章遺傳因子發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié),。

第6周第一章復(fù)習(xí)第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂,。

第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上,。

第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復(fù)習(xí)。

第9周第三章基因本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié),。

第10周期中考試,。

第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)。

第12周第三章復(fù)習(xí)第四章基因表達(dá)第一節(jié),。

第13周第四章第二節(jié)第四章復(fù)習(xí),。

第14周第五章第一節(jié)基因突變基因重組第二節(jié)染色體變異,。

第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習(xí)。

第16周第六章第一節(jié)第二節(jié),。

第17周第六章復(fù)習(xí)第七章第一節(jié),。

第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離物種形成。

第19周第七章第二節(jié)三共同進(jìn)化生物多樣性形成,。

第七章復(fù)習(xí),。

高一生物下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇九

1、知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生了解生物遺傳變異生物進(jìn)化生物環(huán)境以人生物圈基礎(chǔ)知識(shí),。

2,、能力目標(biāo)通過(guò)科學(xué)方法練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，練習(xí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生科技意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自然觀科學(xué)世界觀,，樹(shù)立振興中華責(zé)任感使命感,，培養(yǎng)他們科學(xué)精神科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會(huì)決策意識(shí),，有熱愛(ài)生命珍惜生命熱情,，有積極`生活態(tài)度健康生活方式。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括生物遺傳變異生物進(jìn)化生物環(huán)境人生物圈基礎(chǔ)知識(shí),。教學(xué)重點(diǎn)是生物遺傳變異基本原理基本規(guī)律生物環(huán)境關(guān)系以人生物圈諧發(fā)展,。教學(xué)難點(diǎn)是生物遺傳變異基本原理基本規(guī)律，實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),。

高一年級(jí)有學(xué)生約150人,，其中文科班兩班，理科班一班,，相比之下文科班學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課愛(ài)好偏低,，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛(ài)好更好一點(diǎn),，但是基礎(chǔ)依然比較差,。每周課時(shí)只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù),，順利通過(guò)會(huì)考存在一定困難,。針對(duì)種種情況，在教學(xué)中,，教師要做到因材施教,，循循善誘,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)生情況,，制定出切合教學(xué)實(shí)際教學(xué)計(jì)劃,，做到心中有數(shù)。

2,、做好學(xué)生思想教育工作,，使學(xué)生有一個(gè)健全心理一個(gè)穩(wěn)定思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障,。

3,、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生詳細(xì)情況，制定學(xué)生小檔案,，詳細(xì)情況具體分析,，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展提高,。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n制作課件，真正做到備好每一課,，上好每一堂,。

5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè),，時(shí)批改反饋,。

6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，會(huì)考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能把握程度運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題能力,。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí)，清楚地認(rèn)識(shí)某個(gè)知識(shí)其他知識(shí)之間區(qū)別聯(lián)系,；并知道使用這些知識(shí)條件步驟,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

7,、認(rèn)真研究考綱考題,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試，時(shí)做好反饋,。

8,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)考模仿訓(xùn)練理科班高考模仿訓(xùn)練，為學(xué)生順利通過(guò)會(huì)考提高高考成績(jī)打下良好基礎(chǔ),。

9,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)興趣,。教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)本質(zhì)規(guī)律,，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，要結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力,，讓生物課堂教學(xué)布滿激情活力,。

10、積極參加教研活動(dòng),。提高教師教學(xué)水平主要靠學(xué)校開(kāi)展行之有效教研活動(dòng),，一定要積極參學(xué)校組織各項(xiàng)教研活動(dòng)，以提高自己教研水平,。

高一生物下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十

遵照高中素質(zhì)教育基本原則育人第一,，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程基本理念1提高生物科學(xué)素養(yǎng)2面向全體學(xué)生3倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)4注重生活實(shí)踐聯(lián)系,。

本學(xué)期教研室下達(dá)任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳進(jìn)化》,。我們計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)1首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)興趣,，使學(xué)生從興趣出發(fā),，主動(dòng)參課堂，自主學(xué)習(xí),。2培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好學(xué)習(xí)方法是成功前提，好學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生一生,。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn),，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)特有方法，“授之以漁”,。3全面提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng),，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。4注重培養(yǎng)學(xué)生能力,。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高課堂效率,，培養(yǎng)學(xué)生探究能力,。努力開(kāi)全實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。注重生物學(xué)知識(shí)生活生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用知識(shí)能力。5注重核心概念教學(xué),。核心概念對(duì)學(xué)生概括運(yùn)用知識(shí)起到很重要作用,，必須加強(qiáng)核心概念教學(xué)。

本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí),，由兩位生物教師擔(dān)任生物教學(xué)任務(wù),，可以說(shuō)壓力很大。為了保證教學(xué)質(zhì)量,，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課,，未經(jīng)集體備課課不上。我們平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)教材研究,，確保準(zhǔn)確把握教材,，少走彎路。

我?，F(xiàn)在有學(xué)生530人,，男女比例接近11，有10個(gè)教學(xué)班,，其中文化班8個(gè),，藝體班2個(gè)，每人5個(gè)班,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)習(xí),，學(xué)生有一定進(jìn)步，但總體來(lái)說(shuō),，學(xué)生基礎(chǔ)較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以,，學(xué)生自治能力較弱,，學(xué)習(xí)方法欠缺。

1,、加強(qiáng)集體備課每周有一次大集體備課確定下周教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法習(xí)題考慮學(xué)生實(shí)際,，讓不同層次學(xué)生做不同試題作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班進(jìn)度,；反饋上周各班學(xué)習(xí)情況完成作業(yè)情況,；安排下周觀摩課，評(píng)課時(shí)間地點(diǎn)。

2,、改進(jìn)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性每班找出2名生物成績(jī)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),，然后進(jìn)行總結(jié)，介紹給學(xué)生,，讓其選擇適合自己方法,；教師要挖掘教材中學(xué)生生活密切聯(lián)系地方,，提高學(xué)生興趣,；教師要提高自己教學(xué)藝術(shù)提高語(yǔ)言表達(dá)能力語(yǔ)言感染力。

3,、加強(qiáng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φn上時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以操作事項(xiàng)說(shuō)明,，課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)教師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)精選，學(xué)生在周六周日去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn),。

4,、自我發(fā)展本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門(mén)學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過(guò)報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，提高自己能力,。另外積極參加各類教科研，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，提高自己教研能力,。

5、開(kāi)展生物興趣小組活動(dòng)旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣,，提高學(xué)生能力,。原則在學(xué)生自動(dòng)報(bào)名基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)每2周開(kāi)展一次,，時(shí)間利用課外時(shí)間晚上730—830，開(kāi)展內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)突破典型習(xí)題點(diǎn)評(píng)講座等等,。