計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,方便大家學(xué)習(xí),。
小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇一
本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(pep)》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心,與加拿大lingomedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用,。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:
1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用,。
2,、注重能力培養(yǎng)
3、突出興趣激發(fā)
4,、重視雙向交流
5,、融合學(xué)科內(nèi)容
6、重視靈活擴(kuò)展
7,、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),。
本班學(xué)生共有59人,其中男生31人,,女生28人。四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始,,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1、能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。
3,、能使用日常交際用語(yǔ),,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,,做到大膽開(kāi)口,,發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音,。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,,能做到書(shū)寫(xiě)整潔,、規(guī)范。
6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ),、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),,以培養(yǎng)語(yǔ)感。
7,、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色,,小制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動(dòng)手能力,。
8,、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠,。
1,、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。
2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3,、能使用日常交際用語(yǔ),,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,,做到大膽開(kāi)口,,發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音,。
5,、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔,、規(guī)范,。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。
2、通過(guò)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、唱,、游、演,、畫(huà),、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。
3,、將直觀教具和電教手段,,多媒體課件相結(jié)合,,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),。
4,、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,,做到整潔、規(guī)范,、正確地書(shū)寫(xiě),。
小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇二
四(2)班現(xiàn)有學(xué)生54人,其中男生31人,,女生23人,。由于他們各自的家庭不同,,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,,因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活,,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū),,擴(kuò)大了識(shí)字量,豐富了課外知識(shí),,并積累了很多詞語(yǔ),,為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確,,不喜歡讀書(shū),,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象,。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿(mǎn)信心,,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的,。
本年級(jí)一個(gè)班,,學(xué)生們經(jīng)過(guò)三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),,養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,,能關(guān)心他人,,主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),對(duì)生活充滿(mǎn)熱情,。一個(gè)寒假的時(shí)間,,讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了一些社會(huì)見(jiàn)聞,同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。
四年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)單元,,第一單元“這是我們的社區(qū)”,第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,,第三單元“好大一個(gè)家”,第四單元“共同生活的世界”,。
四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè),、交通,、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì),、探究社會(huì)的過(guò)程中,,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能,。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育,,探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線(xiàn)”,道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線(xiàn)”,。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,,以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名,、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí),,把愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以世界之窗,,節(jié)日大觀,,多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí),將從小關(guān)心國(guó)家大事,,合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中,。這樣的編寫(xiě)方式,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,,使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現(xiàn),。
1、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ),。四下教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系,,來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過(guò)程,,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,,生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷;通過(guò)探究交通與生活的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣,,交通的變遷,、交通與人們?nèi)粘I睢⑸鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系,,交通發(fā)展引發(fā)出的新問(wèn)題;通過(guò)探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類(lèi),、古代人們的通信方式、通過(guò)大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí),。這樣的編寫(xiě)方式,,使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,,能探究和思考社會(huì)生活中,,各類(lèi)事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
在今后的教學(xué)工作中,,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),,在工作實(shí)踐中不斷完善自己,與時(shí)俱時(shí),,教學(xué)相長(zhǎng),,提高教學(xué)與教育科研能力,提高教學(xué)實(shí)效,。
2,、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解,。
兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和感悟,兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,。因此四年級(jí)下冊(cè)教材在編寫(xiě)時(shí),,注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái),讓他們能從自己的世界出發(fā),,用自己的眼睛觀察社會(huì),,用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì),。
3,、注意了相關(guān)知識(shí)的整合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。
“品德與社會(huì)”是一門(mén)打破學(xué)科界線(xiàn)的“綜合課程”,。四年級(jí)下冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上,將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體,,在本冊(cè)教材中,,涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué),、社會(huì)學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通,、通信等方面的知識(shí),,教材將這些知識(shí)綜合在一起,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。
4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力,。
5、通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手和參與實(shí)踐,。四年級(jí)下冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo),教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。在本冊(cè)教材中,設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動(dòng),。同時(shí),,教材也注意了留白的運(yùn)用。如教材第4頁(yè)的留白是讓學(xué)生自己畫(huà)出家鄉(xiāng)地圖的`輪廓;教材37頁(yè)的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求;43頁(yè)的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類(lèi);51頁(yè)的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等,。
進(jìn)行以愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)社會(huì)主義為中心的社會(huì)公德教育和社會(huì)常識(shí)教育,,從小培養(yǎng)良好的思想品德教育。
1,、明確課程性質(zhì),,全面把握課程目標(biāo)。
2,、品德教育要回歸生活,,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
3,、追求教學(xué)的有效性,,打好做人的基礎(chǔ)。
充滿(mǎn)興趣地參與學(xué)校一天的生活,,為自己是小學(xué)生感到快樂(lè),,體驗(yàn)與人交往的快樂(lè),感受學(xué)習(xí)的愉快,。會(huì)向父母表達(dá)自己的謝意與敬重,,體會(huì)家庭帶給人的快樂(lè)感受。愿意為美好的明天付出努力,。
4,、建立新的教學(xué)觀,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。
本人任教的班級(jí)是初二(1)班他們?cè)诔跻坏纳鐣?huì)課中對(duì)有了一定的掌握,,但對(duì)歷史內(nèi)容相對(duì)較為陌生,所以針對(duì)學(xué)生的這種狀態(tài),,教師需要在近段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo),,以便他們形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為了適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏,、學(xué)科知識(shí)以及學(xué)科特點(diǎn),,都需要我們教師花大力氣去引導(dǎo)和點(diǎn)撥,因此我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒(méi)有絲毫的減輕,,放松不得,。
5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
6、加強(qiáng)課程管理,,保證教學(xué)質(zhì)量,。
這四個(gè)單元教育主題是:第一單元主要是在愛(ài)的陽(yáng)光下;第二單元主要是我們共歡樂(lè);第三單元主要是生活不能沒(méi)有他們;第四單元主要是尋路和行路。
小學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),,能對(duì)事物作初步地分析,、推理、判斷和能力評(píng)價(jià),。教學(xué)中,,應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià),通過(guò)自我評(píng)價(jià),、相互評(píng)價(jià),,共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力,增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力,。
課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書(shū)的知識(shí)之外,,精心設(shè)計(jì)課外閱讀資料:如國(guó)家大事,身邊模范等,,用品德與社會(huì)的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,,打開(kāi)他們的思路,使課本知識(shí)得以有效的補(bǔ)充,。讓它們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì),,了解我們民族的歷史與輝煌,,感受社會(huì),感受歷史,,讓它們對(duì)社會(huì)中的是與非,,善與惡有一個(gè)更加感性的認(rèn)識(shí)。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,,收到事半功倍的課堂教學(xué)效果,。
小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇三
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活 動(dòng),,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
所教四年級(jí)2個(gè)教學(xué)班。這些學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。本學(xué)期還要遵循兒童的生理,、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容,注重內(nèi)容的趣味性和探究性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,,加強(qiáng)生活、生產(chǎn),、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系,。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,處理好內(nèi)容的深度廣度,,做到難易適度,,分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力,,培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力,。
本冊(cè)教科書(shū)共24課,其中第23,、24課是活動(dòng)課,。從知識(shí)內(nèi)容分為五部分
(一)我們吃什么:本單元從學(xué)生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗(yàn)切入,通過(guò)觀察,,實(shí)驗(yàn)操作,,收集和整理信息等手段,探究人類(lèi)需要哪些營(yíng)養(yǎng);知道人們需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中,。懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的重要性,,知道如何做到合理飲食;會(huì)從合理,全面飲食方面設(shè)計(jì)食譜;養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣,。逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動(dòng)中意識(shí)到要珍愛(ài)生命;善于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活,。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后探究人的生長(zhǎng)發(fā)育等方面知識(shí)打下基礎(chǔ),。(包括1、2,、3,、課)
(二)水里有什么:本單元是在繼三年級(jí)上冊(cè)水的科學(xué)單元后,又一次以水作為探究對(duì)象,,探究水能溶解一些物質(zhì),,水與其他物體的混合和分離等特點(diǎn)的單元,。在三年級(jí)上冊(cè)水的科學(xué)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,,實(shí)驗(yàn),,分析整理信息等探究過(guò)程,在探究過(guò)程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,尋求解決問(wèn)題的途徑,,積極合作交流,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,,意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性,,深度用學(xué)到和科學(xué)知識(shí)改善生活,進(jìn)一小提高實(shí)驗(yàn),,搜集整理信息,,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力,為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ),。(包括4,、5、6,、7課)
(三)植物的生活:本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的基礎(chǔ)上,,對(duì)植物的各部分進(jìn)行細(xì)致的研究。由于學(xué)生已經(jīng)有了一年科學(xué)探究的經(jīng)歷,,對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),,也掌握了一些簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法。所以在進(jìn)行本單元的觀察,,實(shí)驗(yàn),,查閱資料,整理信息,,表達(dá)與交流,,借助工具對(duì)事物進(jìn)行定量觀察,利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行科學(xué)探究等方面,,都有一定的實(shí)踐基礎(chǔ),。再加上學(xué)生對(duì)植物比較熟悉,,有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),所以進(jìn)行本單元的科學(xué)探究并不困難,。本單元在本冊(cè)書(shū)中編排體現(xiàn)了一個(gè)承上啟下的作用,,學(xué)習(xí)本單元,能為后續(xù)研究植物與土壤的關(guān)系,,植物與環(huán)境的關(guān)系,,植物的一生,植物的繁植等問(wèn)題打下探究技能與知識(shí)的鋪墊,。(包括8,、9、10,、11,、12課)
(四)空氣和水的力:本單元主要從學(xué)生生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象入手,通過(guò)學(xué)生的猜想與假設(shè),,對(duì)比實(shí)驗(yàn),,觀察研究及動(dòng)手制作活動(dòng),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)空氣及水的力,,拓展學(xué)生的探究空間,,密切科學(xué),技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系,,為后續(xù)的科學(xué)探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ),。(包括13、14,、15,、16,17課)
(五)熱的傳遞:本單元主要選取了熱的傳導(dǎo),,對(duì)流和輻射現(xiàn)象,,以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng),如杯子變熱了,,煮稀飯時(shí)米粒在水中游動(dòng)等進(jìn)入相關(guān)的研究主題,,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程,并在其過(guò)程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀,。(包括18,、19、20,、21,,22課)
(六)探究與實(shí)踐:引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用已掌握的探究方法和知識(shí),解決生活中的具體問(wèn)題,初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察和積極動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度,。
1培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使得學(xué)生們?cè)谌粘I钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),,把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。
2了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,,從中獲得科學(xué)知識(shí),,增長(zhǎng)才干,體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,,理解科學(xué)的真諦,,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題;
3繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,,注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型,,以驗(yàn)證自己的.假設(shè)。
4保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,,形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感;
5親近自然、欣賞自然,、珍愛(ài)生命,,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。
在能力培養(yǎng)方面,,主要培養(yǎng)以下幾種能力:
1觀察能力:觀察植物的身體結(jié)構(gòu),教給學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造,。
2實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水,,加快溶解的方法了,根吸水,、莖運(yùn)輸水分等實(shí)驗(yàn),,鞏固對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法,,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)說(shuō)明根有吸水作用的實(shí)驗(yàn)、
3探究能力:學(xué)習(xí)運(yùn)用探究的方法,,了解溶解在生活中的應(yīng)用,,對(duì)植物實(shí)施環(huán)割有哪些益處。
6想象能力:在觀察,、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,想象蒸發(fā)的本質(zhì),葉,、莖的內(nèi)部構(gòu)造,。
7動(dòng)手能力:學(xué)習(xí)制作植物動(dòng)物標(biāo)本等。
在德育方面,,主要向?qū)W生進(jìn)行以下幾方面的教育:
1通過(guò)講述火箭的發(fā)明及我國(guó)現(xiàn)代火箭的發(fā)展,,向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
2通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的蒸騰作用,,光合作用,,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物的重要性。
略
(一)注重學(xué)生平時(shí)的制作能力,、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng),,讓學(xué)生在做一做,看一看,,想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)知識(shí),,并在作科學(xué)的過(guò)程中學(xué)科學(xué)。
(二)成立互助小組,,由班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生輔助學(xué)困生,。
(三)建立學(xué)習(xí)組織,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,,讓每個(gè)人盡到自己的努力,。
(一)課題名稱(chēng):《培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,助推學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)》
(二)研究措施:從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過(guò)程入手,,以實(shí)驗(yàn)為主,,社會(huì)實(shí)踐為副,力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),,把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn),,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證,并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考,,寫(xiě)出觀察報(bào)告,。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),及過(guò)程的培養(yǎng)。
根據(jù)學(xué)校及教研組的安排開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),,采取個(gè)人講課與聽(tīng)課相結(jié)合的方式,,講公開(kāi)課不少于1節(jié),聽(tīng)課不少于15節(jié),,學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,提高授課水平。
(一),、第一周學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃與教研組計(jì)劃
(二),、第二周學(xué)習(xí)本冊(cè)科學(xué)教材
(三)、第三周學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
(四),、第四周—第二十周學(xué)習(xí)給教師的建議1—17條
十,、教學(xué)措施
1把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;
2把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo);
3用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;
4讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
5樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念;
6悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);
7充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);
8組織指導(dǎo)科技興趣小組,,引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽,,以賽促學(xué)。
十一,、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,,即通過(guò)科學(xué)教育使全體學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì),樂(lè)于探究,,熱愛(ài)科學(xué),,并樹(shù)立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感;使全體學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí),、日常生活中遇到的問(wèn)題,,為他們的終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校及教研組的指導(dǎo),,科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)安排如下:
第九周食物里的有害物質(zhì)第十四周太陽(yáng)能熱水器的發(fā)展與使用
小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇四
四(2)班英語(yǔ)基礎(chǔ)較好,,但是隨著不斷有插班生的進(jìn)入,班級(jí)整體水平有所下降?,F(xiàn)在學(xué)生水平兩極分化得厲害,。但欣慰的是,中等水平的學(xué)生占了大半,,因此復(fù)習(xí)期間重點(diǎn)抓20%的后進(jìn)生,。
根據(jù)學(xué)校的.計(jì)劃結(jié)合英語(yǔ)科組的實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,,進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí),定期檢測(cè),,輔導(dǎo)好學(xué)生,,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,提高英語(yǔ)綜合能力。
1,、各單元主干句型和四會(huì)單詞,,本冊(cè)所有句型的語(yǔ)篇表達(dá)。
2,、聽(tīng)音能力,、讀圖能力與單詞拼寫(xiě)能力的培養(yǎng)。
1,、要求孩子前一天晚上在家長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)(每次聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)單元,,共6單元)并糾錯(cuò),目的是查漏補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達(dá)到聽(tīng),、說(shuō)、認(rèn)讀,、寫(xiě)四會(huì)要求(部分孩子可適當(dāng)放寬要求,,只要能記住課標(biāo)上所要求的四會(huì)單詞即可)。
2,、第二天課上進(jìn)行本單元重點(diǎn)句型復(fù)習(xí)回顧并把每單元的單元測(cè)評(píng)卷子中失分較為嚴(yán)重的題型進(jìn)行重新講解并教給其方法,。
3、由于課堂時(shí)間有限不能進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,,所以要求學(xué)生每天晚上繼續(xù)堅(jiān)持聽(tīng)錄音并跟讀一遍(每晚復(fù)習(xí)一個(gè)單元即可),。
4、如時(shí)間允許,,對(duì)暑假作業(yè)上的部分試題進(jìn)行講解,,以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
5,、進(jìn)行考前熱身做一套四年級(jí)下冊(cè)綜合測(cè)試卷子并進(jìn)行點(diǎn)評(píng),,做到查漏補(bǔ)缺。
小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇五
勞動(dòng)與技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,,搞好勞動(dòng)與技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法,。提高勞動(dòng)技能,培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì),。以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,,實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn),,改革課堂教學(xué),,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)階段的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性,、技術(shù)性,、操作性,、工序性,在教學(xué)過(guò)程中需要提供充足的時(shí)間讓學(xué)生去調(diào)查,、思考,、設(shè)計(jì)、討論,、表述,、制作、評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),。在以往教學(xué)中因?yàn)榻滩某尸F(xiàn)形式和課時(shí)安排的局限,,但是由于學(xué)校的設(shè)施不齊全,學(xué)生很難在校園內(nèi)進(jìn)行操作,、實(shí)驗(yàn),,也愿學(xué)校提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生。原有的教學(xué)時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)技術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程,,從而對(duì)更深層次技術(shù)活動(dòng)的需求無(wú)法滿(mǎn)足,。
(一)編寫(xiě)思路
四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)的編寫(xiě)注重發(fā)揮教育功能,注意教參在解讀教科書(shū),、指導(dǎo)教學(xué),、提供資源、引導(dǎo)教研等發(fā)面的功能,,為教師的教學(xué)提供較為全面的服務(wù),;強(qiáng)化教學(xué)建議,對(duì)所用的工具,、設(shè)施安全性能的檢測(cè),,安全操作規(guī)程,出現(xiàn)安全事故的應(yīng)急處理和預(yù)防方案等提出具體的建議,;教學(xué)過(guò)程中方法的多樣化,、有效性,教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)的把握,教科書(shū)中重要技術(shù)的規(guī)范及原理的說(shuō)明,。在新課程的體系中,,我們?cè)趯?shí)施教學(xué)中要明確:隨著技術(shù)對(duì)社會(huì)的重要性的增長(zhǎng),至關(guān)重要的是讓學(xué)生獲得一種強(qiáng)調(diào)技術(shù)素養(yǎng)的教育,。這也是技術(shù)教育的核心領(lǐng)域,,也是本學(xué)科課改的核心理念。
(二)編寫(xiě)內(nèi)容
本學(xué)期有16課,,其內(nèi)容涉及:編織類(lèi)3課,,手工制作類(lèi)5課,、家政類(lèi)2課、科技制作類(lèi)3課,,,、種植類(lèi)2課、飼養(yǎng)類(lèi)1課,、頭腦風(fēng)暴類(lèi)1課,。
知識(shí)與技能
★了解生活中的美化作用,能制作紙繩工藝,;掌握?qǐng)A形卷折,、橢圓形卷折的基本原理,并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的卷折技術(shù),。
★了解花瓶的形狀,、色彩、圖案,,知道花瓶在生活中的價(jià)值,。
★初步掌握剪、裁,、穿編,、鏤空技術(shù),學(xué)會(huì)小鏡框的編制方法,,制作小鏡框,。
★知道風(fēng)箏、小風(fēng)車(chē)等結(jié)構(gòu),,知道它們的原理,;學(xué)會(huì)對(duì)塑料瓶的切、割,、粘等技術(shù),。
★初步學(xué)會(huì)水果拼盤(pán)方案的設(shè)計(jì),了解評(píng)價(jià)水平拼盤(pán)設(shè)計(jì)方案和作品的方法,。
★初步了解種植絲瓜,、含羞草的一般步驟和技術(shù)要點(diǎn)及培育養(yǎng)護(hù)技能。
★了解設(shè)計(jì)制作流程方案,,看懂組裝圖紙,。
過(guò)程與方法
★關(guān)注身邊常見(jiàn)紙制品,比較所用紙質(zhì)材料的不同處,;運(yùn)用簡(jiǎn)單工具對(duì)卡紙,、紙繩等進(jìn)行裁切、彎折和連接等操作,;比較各種工具的用途并與同伴交流體會(huì),。
★感受鏡框的不同材質(zhì)以及相應(yīng)的`制作技術(shù),。
★讓學(xué)生在制作中學(xué)會(huì)看一些紙工折粘的符號(hào)。能自己獨(dú)立完成圖紙上的操作步驟,。
★通過(guò)調(diào)查初步了解雷艇模型,、電動(dòng)洗刷杯等結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn);通過(guò)小組討論,,制定較為合理的制作計(jì)劃,,并能根據(jù)制作中遇到的問(wèn)題提出合理的改進(jìn)意見(jiàn),提高制作效率,;通過(guò)救護(hù)車(chē)模型的設(shè)計(jì)和制作,,能根據(jù)車(chē)輛的用途設(shè)計(jì)出合理的車(chē)門(mén);通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,進(jìn)一步改進(jìn)車(chē)廂與底盤(pán)的連接方式,;創(chuàng)新設(shè)計(jì)對(duì)作品進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。
★收集各類(lèi)適宜制作花瓶(和多功能儲(chǔ)物盒)的廢舊紙盒,;通過(guò)課前調(diào)查,、課內(nèi)圖片觀察、交流討論,,了解花瓶(和儲(chǔ)物盒)的特點(diǎn),;能用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法;能選擇合適的方法對(duì)紙盒進(jìn)行加工制作,;能對(duì)自己的設(shè)計(jì),、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn),。
★提出任務(wù),,引出課題,完成紙模制作,;激發(fā)需求,,設(shè)計(jì)制作其它主體建筑模型;討論平面布局,,設(shè)計(jì)輔助設(shè)施,;完成輔助設(shè)施的制作并組合展示;學(xué)生討論小區(qū)布局,,完善社區(qū)規(guī)劃,;展示交流,組織評(píng)價(jià)作品,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
★引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事物的習(xí)慣和探究的精神;激發(fā)學(xué)生對(duì)模型制作的興趣和情感,;培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查的方法收集相關(guān)知識(shí)和信息的,;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,;通過(guò)調(diào)查意識(shí)到技術(shù)創(chuàng)新可給社會(huì)帶來(lái)更多的方便,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)的興趣,;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,。
★體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù),初步學(xué)會(huì)用穴播法播種蠶豆,。
★體驗(yàn)飼養(yǎng)動(dòng)物技術(shù),,初步學(xué)會(huì)飼養(yǎng)家兔的操作技能。,。
★經(jīng)歷水果拼盤(pán)方案的設(shè)計(jì)過(guò)程,,體驗(yàn)水果拼盤(pán)的制作,初步形成生活樂(lè)趣,。
★培育廢物利用與勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,,體會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦、變廢為寶的樂(lè)趣,。
★增強(qiáng)節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí),;培養(yǎng)善于整理學(xué)習(xí)用品,、家用小物品的好習(xí)慣,;增強(qiáng)與他人交往合作的能力;在了解筆筒特點(diǎn)的過(guò)程中,,增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感,,培養(yǎng)民族精神,。
★感受科技創(chuàng)新給生活帶來(lái)的方便,體驗(yàn)科技創(chuàng)新和科技探究帶來(lái)的樂(lè)趣,。
★通過(guò)手工制作,,增強(qiáng)審美設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力,體驗(yàn)成功的愉悅感,。
★多元思維,,發(fā)展技術(shù)能力,互動(dòng)評(píng)價(jià),,體驗(yàn)作品成功的喜悅,;在設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中,學(xué)會(huì)表達(dá)交流自己的意見(jiàn)和傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解,;在活動(dòng)中增強(qiáng)與伙伴合作解決問(wèn)題的能力,;鍛煉與提高動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作作品的實(shí)踐能力。
★能主動(dòng)探究事物的變化及其原因,;能尋找獲得更好制作效果的方法與途徑,。
本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)孩子進(jìn)行紙藝特色的培養(yǎng),希望通過(guò)紙藝特色教育,,使孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的折紙方,。手工
折紙富于變化,,造型生動(dòng)、活潑,、可愛(ài),,易于兒童想象和智力的開(kāi)發(fā)。實(shí)際證明:折紙是一個(gè)手腦并用的過(guò)程,,既可開(kāi)發(fā)兒童的智力,,培養(yǎng)兒童的注意力,觀察力和理解力,,又可促進(jìn)手肌肉群的靈活性和大腦發(fā)育,。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分。
(一)家政
1,、知道編織是我國(guó)民間的一種傳統(tǒng)工藝,,了解編織物與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。
2,、掌握一些手工編織的基本技法,,學(xué)習(xí)編織3—5件小作品,根據(jù)自己的需要和喜好設(shè)計(jì)編織日常用品,、小工藝品,。
3、在學(xué)習(xí)編織的實(shí)踐活動(dòng)中,,培養(yǎng)認(rèn)真,、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。
(二)手工
1,、掌握對(duì)折,、剪、粘的基本方法,,能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,,并作出評(píng)價(jià)。
2,、能看懂紙工制作中的剪切線(xiàn),,折疊線(xiàn),粘貼面等符號(hào),,能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖,,實(shí)物圖,操作示意圖,。
3,、通過(guò)觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng),,對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。
(三)種植
1,、初步了解植物的一般步驟和栽種技術(shù)、栽培的方法,、學(xué)會(huì)培育操作植物的技能,。
2、體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)的艱辛,,從而珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果,;從植物的美中體驗(yàn)勞動(dòng)的美、技術(shù)的美,,養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣,。
3、初步感受勞動(dòng)的樂(lè)趣與豐收的喜悅,,激發(fā)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)的興趣,。
(四)科技制作
1、初步了解制作模型的原理及基本結(jié)枸方案設(shè)計(jì),;學(xué)會(huì)使用尖嘴鉗,、起子、臺(tái)虎鉗等的工具,;初步掌握會(huì)用導(dǎo)線(xiàn)連接小電動(dòng)機(jī),、電池和開(kāi)關(guān)盒等不同的技術(shù)。
2,、形成認(rèn)真,、細(xì)致的制作及實(shí)踐、觀察,、研究的鉆研精神,。
3、培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新制作學(xué)習(xí)過(guò)程中,,享受成功的樂(lè)趣,。
(五)飼養(yǎng)
1、初步了解家兔的生活習(xí)性和飼養(yǎng)的一般方法和操作技能,。
2,、體驗(yàn)飼養(yǎng)勞動(dòng),感受課余生活的樂(lè)趣,。
(六)頭腦風(fēng)暴
1,、通過(guò)觀察、設(shè)計(jì)、制作,、了解回力車(chē)的基本原理,。
2、參與解決問(wèn)題的過(guò)程中,,逐漸分工操作等基本方法,,提高打孔、穿線(xiàn),、扎鐵絲,、美化作品的操作能力。
3,、形成合作互助,、交流經(jīng)驗(yàn)與分享快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。
在教學(xué)中,,反思設(shè)計(jì)存在的缺點(diǎn),,并能及時(shí)調(diào)整,改進(jìn)自己的作品,;在教學(xué)過(guò)程中,,開(kāi)展合作,培養(yǎng)探索事物的興趣和勇于創(chuàng)新的精神,。整個(gè)勞動(dòng),、課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),,不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),,全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,,結(jié)合學(xué)校科技特色,,以綜合為特征,,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色,。根據(jù)本學(xué)期四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課的要求,、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際,我決定采取以下教學(xué)措施:
1,、把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求,。
作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分,,研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育,,在性質(zhì)上,,都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性,都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn),,都超越具體的體系化的書(shū)本知識(shí),。在價(jià)值追求上,都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力,、探究能力,、社會(huì)責(zé)任感,豐富學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的,,而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書(shū)本知識(shí)為終極目的,。認(rèn)真鉆研教材,熟悉教材,,備好每一堂課,,尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作,、小物件,,首先自己會(huì)做,并在課堂上認(rèn)真做好演示,,激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣,。
2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸,。
在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程中,不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,,而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸,。如學(xué)生開(kāi)展關(guān)于綠化與環(huán)保問(wèn)題的研究性學(xué)習(xí),學(xué)生了解了綠化的分布情況,、種類(lèi),、好處、破壞情況等,,得出了加強(qiáng)綠化,、保護(hù)綠化的治理方案或建議,教師可根據(jù)實(shí)際,,引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會(huì)宣傳活動(dòng),,開(kāi)展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng),這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來(lái),,使得三類(lèi)活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體,,努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法,。通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù),,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3,、上課作好充分準(zhǔn)備,,按時(shí)進(jìn)課堂,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,,提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量,。
4、關(guān)心好差生,,對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo),,提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。
5,、做好期中,、期末考核,做好成績(jī)記錄,。
6,、寫(xiě)好教學(xué)反思,取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn),。
要求:
1,、根據(jù)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),作業(yè)一般采用的形式當(dāng)堂完成,,若當(dāng)堂完成不了也可以在課外完成,。
2、根據(jù)勞動(dòng)教學(xué)理念,,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校,、家庭及社區(qū)等方面所蘊(yùn)藏的教育資源,挖掘?qū)W生的潛能,。
3,、作業(yè)的反饋形式為集體交流,在交流中進(jìn)一步了解學(xué)生的情況,,反饋信息,,適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度,改進(jìn)教學(xué)方法,。
小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇六
1,、了解工藝制作在生活中的應(yīng)用,,掌握木工的基本技能,工藝制作的原理,,能設(shè)計(jì)圖樣并制作,,運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行制作,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,,并能對(duì)成品進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià),。
2、以奇促趣,,以觀促趣,,在玩中學(xué),在賞中做,。通過(guò)觀賞栽培,,美化環(huán)境,陶冶情操,,使學(xué)生從木制工藝品的美中體驗(yàn)到勞動(dòng)的美,、技術(shù)的美,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣,,使學(xué)生從中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),勞動(dòng)的責(zé)任感,。
3,、促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變,。學(xué)材的內(nèi)容易于學(xué)生接受,,篇幅少而精。
四年級(jí)以立體制作為主,,在立體制作中牽涉到的技巧要多一些,,要求高一點(diǎn),難度提高了許多,。它是學(xué)生自主翱翔的世界,,也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn)。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)知識(shí)和技能基礎(chǔ),。
本班共有學(xué)生38人,。學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村,但現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,,由于家長(zhǎng)的寵愛(ài),,大部分孩子沒(méi)做過(guò)家務(wù)勞動(dòng),缺乏一定的勞動(dòng)意識(shí)和技能,,只有少部分來(lái)自家庭條件較差的外來(lái)務(wù)工子女從小就參加勞動(dòng),,尤其是家務(wù)勞動(dòng),,有較好的勞動(dòng)習(xí)慣和技能。但基本上學(xué)生對(duì)這門(mén)課充滿(mǎn)了興趣,。
教學(xué)重點(diǎn):
1,、掌握制作木制工藝品的基本技能,工藝制作的原理,,能設(shè)計(jì)圖樣并制作,。
2、學(xué)習(xí)制作木制工藝品的方法,,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和責(zé)任感,。
教學(xué)難點(diǎn):
木工模型的制作及拼裝。
教研專(zhuān)題:如何在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)的能力
1,、強(qiáng)調(diào)具有開(kāi)放性,,盡量加大容量,使學(xué)生能舉一反三,,觸類(lèi)旁通,。
2、注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合,,通過(guò)多種方式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3,、注重在勞動(dòng)實(shí)踐中樹(shù)立學(xué)生的勞動(dòng)觀念,,體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理,培養(yǎng)創(chuàng)造精神,,并在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察世界,、認(rèn)識(shí)世界。
4,、由于部分作品難度較大或內(nèi)容較多,,故課內(nèi)獨(dú)立完成有一定的困難,教師可讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作共同完成作品,,也可讓學(xué)生利用課外時(shí)間繼續(xù)完成作品,,對(duì)于完成的作品應(yīng)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),如設(shè)立制作獎(jiǎng),、創(chuàng)意獎(jiǎng)等,。