時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃上冊篇一

1,、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生,，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期,，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著?qiáng)烈的探究心，但因社會經(jīng)歷有限,，再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng),，有部分學(xué)生來自農(nóng)村，知識面窄,，課外閱讀量小,，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo),。

2、教材分析

本冊教材包括心靈驛站,、親近自然,、健康快車、社會頻道,、制作天地五個欄目,，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際比較貼近，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解一些性別差異的知識,，體驗成長的快樂,，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理,。并能掌握一些常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法。

2,、讓學(xué)生具備環(huán)保意識,，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球,，關(guān)注宇宙,，形成對自然、社會,、自我的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

3,、通過訪問、調(diào)查等實踐活動,，培養(yǎng)他們好奇,、競爭、合作,、分享,、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì)。

4,、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題,，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,，并進(jìn)行小發(fā)明,、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,。

1,、心靈驛站

(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法,，開展?fàn)巹?chuàng)“班級吉尼斯”活動,。做到公正、互助,、誠信,、利他。

(2)感受父母對我們的愛,，學(xué)會與父母在情的溝通,、愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情，積極參加愛心天使活動,。

2,、親近自然

(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友——各種動植物,，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉,。

(2)認(rèn)識,、了解無土栽培技術(shù)，成立花卉無土栽培小組,，進(jìn)行盆花的無土栽培實驗,。

(3)認(rèn)識一次性物品的使用，制定一個減少使用一次性物品的意見,，互相監(jiān)督實施,。

3、健康快車

(1)讓學(xué)生知道學(xué)會生存,，生存必須健康,。

(2)認(rèn)識電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方向,，正確使用家電,。

(3)了解常見病、小傷害的預(yù)防和處理方法,，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng),。

4、社會頻道

(1)讓學(xué)生知道社會是個大舞臺,，是一本取之不盡,、用之不竭的活教材,。

(2)了解浪費(fèi)的社會危害，減少和預(yù)防浪費(fèi),，是我們每個公民的職責(zé),。

5、制作天地

(1)讓學(xué)生在觀察與思考,、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛,。

(2)教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，探究神奇的光纖,，并能進(jìn)行實驗制作,。

1、注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué),，師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，選好地點(diǎn)，通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會。

2,、認(rèn)真上課,，突出重點(diǎn)。

3,、加強(qiáng)與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系，有計劃,、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,，既開闊學(xué)生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力,。

4,、對學(xué)生的勞動成果及時反饋，表揚(yáng)先進(jìn),，激勵后進(jìn),。

5、采取集中課時和分散課時,，課內(nèi),、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的特長。

小學(xué)四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃上冊篇二

綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位,，先進(jìn)的教育理念,，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價,。

1,、在情感態(tài)度方面：

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,，積極參與社會,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活,、陶冶性情,、熱愛生活。

2,、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

3,、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主,，而是直接經(jīng)驗為主,。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活,、探究活動的一些常識,。

四年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。

1,、教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲,。

3、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣,。

4、善于組織小組活動,，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會,，有互助共同提高的機(jī)會

綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果,，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性,，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法,。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”,。要重視對過程的評價和在過程中的評價,，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過程,。同時強(qiáng)調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長,，施展自己的才能,，形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍。

小學(xué)四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃上冊篇三

勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,，搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法,。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì),。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作,，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。

四年級學(xué)生整體素質(zhì)不錯,。但思想教浮躁,，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，極個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正,。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正,。勞動課受條件的限制,，缺乏參加實踐活動的機(jī)會。

本冊勞動課共10課,，內(nèi)容分為二部分;

①飼養(yǎng)與栽花;

②手工制作;

這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力,，而且具有思想性、科學(xué)性,、實踐性和趣味性,。

1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì),。

3,、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣,。

通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，過慣了飯來張口,，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況,，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育,，告訴他們勞動創(chuàng)造了人,，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事,，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣,。

2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》,，熟悉教材內(nèi)容,，備好每一節(jié)課。

3,、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革,，提高課堂效率。

勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授,，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng),。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法,，學(xué)會總結(jié)規(guī)律,，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時，學(xué)會創(chuàng)新,，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高了技能,，陶冶了品德,。

4、改革勞動課的評價制度

改變過去單一的理論測試的評價制度,。本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生的勞動,。

①平時的勞動(如值日、義務(wù)勞動),。

②對待勞動課的態(tài)度,。

③家務(wù)勞動即：一方面從學(xué)生平時的值日，義務(wù)勞動等情況,，評出等級;第二方面從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級;三從家長反映在家中的勞動情況評出等級,，最后進(jìn)行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣,。

5、結(jié)合學(xué)校的實際情況,，教師采用靈活的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。

總之,，在本學(xué)期教學(xué)中,，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學(xué)工作,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,。

小學(xué)四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃上冊篇四

本學(xué)期我任教四年級的勞技課,。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。其中,，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心,。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣,，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手,、動腦,、動口，學(xué)得有趣的知識,。

本冊教材編入六大塊主題,，分別是“巧折紙盒、剪紙賀卡,、繩編手鏈,、繩編花卉、塑料沙漏的設(shè)計和制作,、探究職業(yè)勞動”,。每個主題都有3個活動內(nèi)容組合。

小學(xué)階段的勞動技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性,、技術(shù)性,、操作性、工序性,，在教學(xué)過程中需要提供充足的時間讓學(xué)生去調(diào)查,、思考、設(shè)計,、討論,、表述、制作、評價等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),?；谛碌慕虒W(xué)理念，教材將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充,，對教學(xué)時空進(jìn)行拓展,，“長課時”的教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長的課時保證下我們覺得可以讓學(xué)生更好,、更徹底的體驗技術(shù)活動的全過程,。這樣學(xué)生圍繞項目載體，從對技術(shù)活動的興趣入手,，通過調(diào)查,，制定方案，討論計劃,，實踐操作,，展示評價的全過程感受學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)化與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)作,，合理分工,，將設(shè)計制作任務(wù)按步驟有計劃的加以實現(xiàn)，有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),。

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力;

2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力,。養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力,。

5,、堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐,。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機(jī)和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式,。

6、以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動,，實現(xiàn)研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合,。

在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn),，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一,。

創(chuàng)設(shè)情境,，廣泛調(diào)查，激發(fā)興趣;分層練習(xí),，突破難點(diǎn);互幫互助,，體驗成功;激勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達(dá)自己的想法,，了解展開圖與取用材料有關(guān),，以及展開圖上的符號與折紙加工方式有關(guān)，從而對六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認(rèn)識,。

通過學(xué)生作品展示,，讓學(xué)生通過自評、互評互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點(diǎn),，互相學(xué)習(xí),。

勞動技術(shù)教學(xué)中，注重的不單是顯性的動手技能,，還包括隱性的,、默會的知識，也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法,。這些是學(xué)生形成能力的最基本的知識,，也是學(xué)生今后發(fā)展的基礎(chǔ)。

教學(xué)過程中,，力求營造一種和諧,、積極的心理氛圍，鼓勵每個學(xué)生都積極主動地融入情境,、參與教學(xué)活動之中,。將“講授”的知識和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實際水平的“導(dǎo)學(xué)”材料——學(xué)習(xí)單,，作為學(xué)生個人獨(dú)立思考和小組合作學(xué)習(xí)的提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何探索,、實施設(shè)計方案,。

利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生解決真實問題;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生進(jìn)行自主評價。

以學(xué)生發(fā)展為本,，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生個性健康發(fā)展和全面發(fā)展，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，注重學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的發(fā)展與提高,，改變和完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗合作交流的學(xué)習(xí)方式和接受式學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合,，倡導(dǎo)“做”,、“想”、“說”有機(jī)的學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。通過教與學(xué)的實踐使每個學(xué)生都“會動手,、能設(shè)計、愛勞動”,，提高他們的技術(shù)素養(yǎng),。

面向全體學(xué)生，培養(yǎng)未來公民基本的勞動技術(shù)素養(yǎng);關(guān)注每個學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展;為學(xué)生搭建認(rèn)識和理解勞動的舞臺,。教學(xué)設(shè)計活動以學(xué)生發(fā)展為本，為他們提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程和方法,，注重創(chuàng)新精神,、實踐能力和積極情感的培養(yǎng)，完善學(xué)習(xí)方式,，拓展學(xué)習(xí)的空間與時間,。

小學(xué)四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃上冊篇五

1、了解工藝制作在生活中的應(yīng)用,，掌握木工的基本技能,，工藝制作的原理，能設(shè)計圖樣并制作,，運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行制作,，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并能對成品進(jìn)行多元化的評價,。

2,、以奇促趣,，以觀促趣，在玩中學(xué),，在賞中做,。通過觀賞栽培，美化環(huán)境,，陶冶情操,，使學(xué)生從木制工藝品的美中體驗到勞動的美、技術(shù)的美,，養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣，使學(xué)生從中體驗勞動的快樂,，勞動的責(zé)任感,。

3、促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展,，實現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變,。學(xué)材的內(nèi)容易于學(xué)生接受，篇幅少而精,。

四年級以立體制作為主,，在立體制作中牽涉到的技巧要多一些，要求高一點(diǎn),，難度提高了許多,。它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn),。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ),。

三、知識現(xiàn)狀分析

本班共有學(xué)生38人,。學(xué)生都來自農(nóng)村,，但現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，由于家長的寵愛,，大部分孩子沒做過家務(wù)勞動,，缺乏一定的勞動意識和技能，只有少部分來自家庭條件較差的外來務(wù)工子女從小就參加勞動,，尤其是家務(wù)勞動,，有較好的勞動習(xí)慣和技能。但基本上學(xué)生對這門課充滿了興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、掌握制作木制工藝品的基本技能，工藝制作的原理,，能設(shè)計圖樣并制作,。

2,、學(xué)習(xí)制作木制工藝品的方法，體驗勞動的樂趣和責(zé)任感,。

教學(xué)難點(diǎn)：

木工模型的制作及拼裝,。

教研專題：如何在實踐操作中培養(yǎng)學(xué)生勞動技術(shù)的能力

1、強(qiáng)調(diào)具有開放性,，盡量加大容量,，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通,。

2,、注意知識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、注重在勞動實踐中樹立學(xué)生的勞動觀念,，體會勞動創(chuàng)造財富的道理,，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實踐中學(xué)會觀察世界,、認(rèn)識世界,。

4、由于部分作品難度較大或內(nèi)容較多,，故課內(nèi)獨(dú)立完成有一定的困難,，教師可讓學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作共同完成作品，也可讓學(xué)生利用課外時間繼續(xù)完成作品,，對于完成的作品應(yīng)及時進(jìn)行評價,，如設(shè)立制作獎、創(chuàng)意獎等,。

小學(xué)四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃上冊篇六

勞動與技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,，搞好勞動與技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能,，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì),。以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點(diǎn),，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)階段的勞動技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性,、技術(shù)性、操作性,、工序性,，在教學(xué)過程中需要提供充足的時間讓學(xué)生去調(diào)查,、思考、設(shè)計,、討論,、表述、制作,、評價等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),。在以往教學(xué)中因為教材呈現(xiàn)形式和課時安排的局限，但是由于學(xué)校的設(shè)施不齊全,，學(xué)生很難在校園內(nèi)進(jìn)行操作,、實驗，也愿學(xué)校提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生,。原有的教學(xué)時間內(nèi)體驗技術(shù)活動的全過程,，從而對更深層次技術(shù)活動的需求無法滿足。

（一）編寫思路

四年級勞動與技術(shù)的編寫注重發(fā)揮教育功能,，注意教參在解讀教科書、指導(dǎo)教學(xué),、提供資源,、引導(dǎo)教研等發(fā)面的功能，為教師的教學(xué)提供較為全面的服務(wù),；強(qiáng)化教學(xué)建議,，對所用的工具、設(shè)施安全性能的檢測,，安全操作規(guī)程,，出現(xiàn)安全事故的應(yīng)急處理和預(yù)防方案等提出具體的建議；教學(xué)過程中方法的多樣化,、有效性,，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,，教科書中重要技術(shù)的規(guī)范及原理的說明,。在新課程的體系中，我們在實施教學(xué)中要明確：隨著技術(shù)對社會的重要性的增長,，至關(guān)重要的是讓學(xué)生獲得一種強(qiáng)調(diào)技術(shù)素養(yǎng)的教育,。這也是技術(shù)教育的核心領(lǐng)域，也是本學(xué)科課改的核心理念,。

（二）編寫內(nèi)容

本學(xué)期有16課,，其內(nèi)容涉及：編織類3課，手工制作類5課,、家政類2課,、科技制作類3課,，、種植類2課,、飼養(yǎng)類1課,、頭腦風(fēng)暴類1課。

知識與技能

★了解生活中的美化作用,，能制作紙繩工藝,；掌握圓形卷折、橢圓形卷折的基本原理,，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的卷折技術(shù),。

★了解花瓶的形狀、色彩,、圖案,，知道花瓶在生活中的價值。

★初步掌握剪,、裁,、穿編、鏤空技術(shù),，學(xué)會小鏡框的編制方法,，制作小鏡框。

★知道風(fēng)箏,、小風(fēng)車等結(jié)構(gòu),，知道它們的原理；學(xué)會對塑料瓶的切,、割,、粘等技術(shù)。

★初步學(xué)會水果拼盤方案的設(shè)計,，了解評價水平拼盤設(shè)計方案和作品的方法,。

★初步了解種植絲瓜、含羞草的一般步驟和技術(shù)要點(diǎn)及培育養(yǎng)護(hù)技能,。

★了解設(shè)計制作流程方案,，看懂組裝圖紙。

過程與方法

★關(guān)注身邊常見紙制品,，比較所用紙質(zhì)材料的不同處,；運(yùn)用簡單工具對卡紙、紙繩等進(jìn)行裁切,、彎折和連接等操作,；比較各種工具的用途并與同伴交流體會。

★感受鏡框的不同材質(zhì)以及相應(yīng)的制作技術(shù)。

★讓學(xué)生在制作中學(xué)會看一些紙工折粘的符號,。能自己獨(dú)立完成圖紙上的操作步驟,。

★通過調(diào)查初步了解雷艇模型、電動洗刷杯等結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn),；通過小組討論,，制定較為合理的制作計劃，并能根據(jù)制作中遇到的問題提出合理的改進(jìn)意見,，提高制作效率,；通過救護(hù)車模型的設(shè)計和制作，能根據(jù)車輛的用途設(shè)計出合理的車門,；通過創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)一步改進(jìn)車廂與底盤的連接方式；創(chuàng)新設(shè)計對作品進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn),。

★收集各類適宜制作花瓶（和多功能儲物盒）的廢舊紙盒,；通過課前調(diào)查、課內(nèi)圖片觀察,、交流討論,，了解花瓶（和儲物盒）的特點(diǎn)；能用簡單的設(shè)計圖表達(dá)自己的想法,；能選擇合適的方法對紙盒進(jìn)行加工制作,；能對自己的設(shè)計、作品進(jìn)行調(diào)試,、反思和改進(jìn)。

★提出任務(wù),，引出課題,，完成紙模制作；激發(fā)需求,，設(shè)計制作其它主體建筑模型,；討論平面布局，設(shè)計輔助設(shè)施,；完成輔助設(shè)施的制作并組合展示,；學(xué)生討論小區(qū)布局，完善社區(qū)規(guī)劃,；展示交流,，組織評價作品。

情感態(tài)度與價值觀

★引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事物的習(xí)慣和探究的精神,；激發(fā)學(xué)生對模型制作的興趣和情感,；培養(yǎng)學(xué)生通過課前調(diào)查的方法收集相關(guān)知識和信息的；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,；通過調(diào)查意識到技術(shù)創(chuàng)新可給社會帶來更多的方便,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技術(shù)的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的意識和能力。

★體驗植物播種繁殖技術(shù),，初步學(xué)會用穴播法播種蠶豆,。

★體驗飼養(yǎng)動物技術(shù)，初步學(xué)會飼養(yǎng)家兔的操作技能,。,。

★經(jīng)歷水果拼盤方案的設(shè)計過程，體驗水果拼盤的制作,，初步形成生活樂趣,。

★培育廢物利用與勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，體會動手動腦,、變廢為寶的樂趣,。

★增強(qiáng)節(jié)約資源的環(huán)保意識；培養(yǎng)善于整理學(xué)習(xí)用品,、家用小物品的好習(xí)慣,；增強(qiáng)與他人交往合作的能力；在了解筆筒特點(diǎn)的過程中,，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感,，培養(yǎng)民族精神。

★感受科技創(chuàng)新給生活帶來的方便,，體驗科技創(chuàng)新和科技探究帶來的樂趣,。

★通過手工制作，增強(qiáng)審美設(shè)計能力和動手能力,，體驗成功的愉悅感,。

★多元思維，發(fā)展技術(shù)能力,，互動評價,，體驗作品成功的喜悅；在設(shè)計與制作過程中,，學(xué)會表達(dá)交流自己的意見和傾聽他人的見解,；在活動中增強(qiáng)與伙伴合作解決問題的能力；鍛煉與提高動手動腦設(shè)計制作作品的實踐能力,。

★能主動探究事物的變化及其原因,；能尋找獲得更好制作效果的方法與途徑。

本學(xué)期的重點(diǎn)是對孩子進(jìn)行紙藝特色的培養(yǎng),，希望通過紙藝特色教育,，使孩子學(xué)會簡單的折紙方。手工

折紙富于變化，造型生動,、活潑,、可愛，易于兒童想象和智力的開發(fā),。實際證明：折紙是一個手腦并用的過程,，既可開發(fā)兒童的智力，培養(yǎng)兒童的注意力,，觀察力和理解力,，又可促進(jìn)手肌肉群的靈活性和大腦發(fā)育。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分,。

（一）家政

1,、知道編織是我國民間的一種傳統(tǒng)工藝，了解編織物與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,。

2,、掌握一些手工編織的基本技法，學(xué)習(xí)編織3—5件小作品,，根據(jù)自己的需要和喜好設(shè)計編織日常用品,、小工藝品。

3,、在學(xué)習(xí)編織的實踐活動中,，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神,。

（二）手工

1,、掌握對折、剪,、粘的基本方法,，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價,。

2、能看懂紙工制作中的剪切線,，折疊線,，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖,，實物圖,，操作示意圖。

3,、通過觀賞,、討論、測試等活動，對作品進(jìn)行簡單評價,，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

（三）種植

1、初步了解植物的一般步驟和栽種技術(shù),、栽培的方法,、學(xué)會培育操作植物的技能。

2,、體驗生產(chǎn)勞動的艱辛,，從而珍惜來之不易的勞動成果；從植物的美中體驗勞動的美,、技術(shù)的美,，養(yǎng)成熱愛勞動的良好習(xí)慣。

3,、初步感受勞動的樂趣與豐收的喜悅,，激發(fā)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)的興趣。

（四）科技制作

1,、初步了解制作模型的原理及基本結(jié)枸方案設(shè)計,；學(xué)會使用尖嘴鉗、起子,、臺虎鉗等的工具,；初步掌握會用導(dǎo)線連接小電動機(jī)、電池和開關(guān)盒等不同的技術(shù),。

2,、形成認(rèn)真、細(xì)致的制作及實踐,、觀察,、研究的鉆研精神。

3,、培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新制作學(xué)習(xí)過程中,，享受成功的樂趣。

（五）飼養(yǎng)

1,、初步了解家兔的生活習(xí)性和飼養(yǎng)的一般方法和操作技能,。

2、體驗飼養(yǎng)勞動,，感受課余生活的樂趣,。

（六）頭腦風(fēng)暴

1、通過觀察,、設(shè)計,、制作,、了解回力車的基本原理。

2,、參與解決問題的過程中,，逐漸分工操作等基本方法，提高打孔,、穿線,、扎鐵絲、美化作品的操作能力,。

3,、形成合作互助、交流經(jīng)驗與分享快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。

在教學(xué)中,，反思設(shè)計存在的缺點(diǎn)，并能及時調(diào)整,，改進(jìn)自己的作品,；在教學(xué)過程中，開展合作,，培養(yǎng)探索事物的興趣和勇于創(chuàng)新的精神,。整個勞動、課教學(xué),，教師更多關(guān)注的是結(jié)果,，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,。

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育,，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。根據(jù)本學(xué)期四年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實際,，我決定采取以下教學(xué)措施：

1、把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求,。

作為綜合實踐活動的組成部分,，研究性學(xué)習(xí),、勞動與技術(shù)教育，在性質(zhì)上,，都具有鮮明的實踐性和綜合性,，都直接面向?qū)W生的`生活和經(jīng)驗，都超越具體的體系化的書本知識,。在價值追求上,，都以發(fā)展學(xué)生的實踐能力、探究能力,、社會責(zé)任感,，豐富學(xué)生對自然、對社會,、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的,，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。認(rèn)真鉆研教材,，熟悉教材,，備好每一堂課，尤其做到親自動手,。凡要求學(xué)生會做的小制作,、小物件，首先自己會做,，并在課堂上認(rèn)真做好演示,，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。

2,、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。

在實施具體的活動主題與活動項目的過程中,，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí),，學(xué)生了解了綠化的分布情況,、種類、好處,、破壞情況等,，得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議,，教師可根據(jù)實際,，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會宣傳活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動,，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來,，使得三類活動成為一個有機(jī)的整體，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法,。通過運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

3,、上課作好充分準(zhǔn)備，按時進(jìn)課堂,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。

4,、關(guān)心好差生,，對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動手能力,。

5,、做好期中、期末考核,，做好成績記錄,。

6、寫好教學(xué)反思,，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗,。

要求：

1、根據(jù)四年級勞動與技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，作業(yè)一般采用的形式當(dāng)堂完成,，若當(dāng)堂完成不了也可以在課外完成。

2,、根據(jù)勞動教學(xué)理念,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校、家庭及社區(qū)等方面所蘊(yùn)藏的教育資源,，挖掘?qū)W生的潛能,。

3、作業(yè)的反饋形式為集體交流,，在交流中進(jìn)一步了解學(xué)生的情況,，反饋信息，適時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度,，改進(jìn)教學(xué)方法,。