總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高一班主任工作總結(jié)免費(fèi) 高一班主任工作總結(jié)下學(xué)期篇一

一、愛是源泉

作為一個(gè)老師,，一個(gè)副班主任,，關(guān)愛孩子是天職。在平時(shí)的工作中,，只有用心去和學(xué)生交流,，學(xué)生才會(huì)向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中,。課內(nèi),，我用自己的滿腔熱情和學(xué)生實(shí)施互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂,；課余，我會(huì)和孩子們一起游戲,，一起談心交流,，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起交流,，有快樂和我一起分享,，有困難找我?guī)椭鉀Q。

二、樹規(guī)立矩

沒有規(guī)矩,，不成方圓,。一個(gè)“規(guī)”字，是良好班風(fēng)形成的保證,。本學(xué)期,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子行為習(xí)慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子,，立正時(shí)東張西望,，行走時(shí)打打鬧鬧；上課注意力不夠集中,，做小動(dòng)作,；個(gè)人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂,，衣服邋遢,。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時(shí)糾正，于是我和農(nóng)老師商量討論,，從規(guī)范學(xué)生行為,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，來管理班級,。我們利用班會(huì)等時(shí)間,，結(jié)合學(xué)校的“五個(gè)一”教育，提出明確要求：排隊(duì)快,、靜,、齊；上學(xué),、放學(xué)路上不玩耍,，要注意交通規(guī)則；教室桌椅擺放整齊,，自己的手包,、抽屜要定時(shí)整理；教育學(xué)生講文明,、講衛(wèi)生,、懂禮貌、愛護(hù)公物,、團(tuán)結(jié)同學(xué)等,。因?yàn)槿昙壍暮⒆酉鄬€小,，容易忘記,，故我們反復(fù)提醒，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象,，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣,。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變,。

三,、責(zé)任在肩，少許分擔(dān)

擔(dān)任82班的副班主任以來,，每天看到農(nóng)老師,，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作,，還要承擔(dān)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù),。異常忙碌、辛苦,。我想：作為副班主任,，應(yīng)該替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力,，讓她有更多的精力開展課堂教學(xué),，實(shí)施更出色的班級管理方法。所以一有空閑,，我會(huì)到班級督促學(xué)生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生,；和農(nóng)老師一起籌備開學(xué)和家長會(huì)工作，和家長實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng),；也經(jīng)常和農(nóng)老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題,，然后對癥下藥,，解決問題。更重要的是,，在這些過程中,，我向農(nóng)老師學(xué)到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺,。

副班主任工作更多的是一種瑣碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味。其實(shí),，我在班級教學(xué)與管理中還有不足,，在今后,，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,，相信明天一定會(huì)更好,！

高一班主任工作總結(jié)免費(fèi) 高一班主任工作總結(jié)下學(xué)期篇二

雖然帶班時(shí)間不是很長，沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以暢談,，但是三個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間也讓自己對教學(xué)有了自己的看法。無論是什么科目,，我想大部分老師實(shí)行的都是“抓兩頭,，帶中間”的教學(xué)政策。兩頭指的是成績優(yōu)異的學(xué)生和成績后面的學(xué)生,。學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)老師自然是喜歡的,，想讓他們有更大的提高，對他們寄予厚望也是情有可原的,。而學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué),，老師因?yàn)榭紤]全班的平均分所以對他們也想法設(shè)法地幫他們提高，這就是大部分老師的重點(diǎn)時(shí)間分配,。中等學(xué)生成績比較穩(wěn)定,，沒有特別的讓人矚目的成績，提高的趨勢也不是特別的明顯,，所以自然地老師的注意力就不在他們身上了,。

在之前上課的時(shí)候我也是這么做的，可是一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)這樣的效果并不是十分的明顯,。成績好的同學(xué)確實(shí)還是成績好的,，只是在原來的成績上并沒有看到特別大的提高。而成績差的學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,，確實(shí)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，但是因?yàn)榛A(chǔ)知識確實(shí)比較薄弱，雖然有進(jìn)步,，可相對來說不是很明顯,。

在看班級的成績統(tǒng)計(jì)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，每次考前十名的每次考后面的其實(shí)都是那么幾個(gè)人,，兩者加起來也就是班里三分之一的人數(shù),，絕大多數(shù)同學(xué)是班里的中等生。他們性格上都不是積極的,，在班級中默默無聞,，課堂上舉手發(fā)言也不是特別顯眼,。有人認(rèn)為優(yōu)秀生才是班級中的領(lǐng)頭人，但是我卻想,，班級中的強(qiáng)大力量應(yīng)該是由這些中等生組成的,。

在后來的幾次上課時(shí),，我有意地多讓那幾個(gè)中等生回答問題,，每節(jié)課叫的人不同，幾節(jié)課下來,，大部分學(xué)生已經(jīng)起來問答過問題并得到我的鼓勵(lì)和表揚(yáng),。在改作業(yè)的時(shí)候看到他們的作業(yè)比之前有了一些進(jìn)步，在上課的時(shí)候就大力表揚(yáng),，進(jìn)步不大的同學(xué)就進(jìn)行鼓勵(lì),。我單元測驗(yàn)的時(shí)候果然結(jié)果和我想的一樣，優(yōu)秀生還是那幾個(gè),，但是前十名就已經(jīng)有3是三個(gè)原來成績中等的學(xué)生,。我們都覺得想把優(yōu)秀生和成績不好的學(xué)生的成績提升到一個(gè)空間是理所當(dāng)然的，但是實(shí)際的情況卻是中等生有著更大的提升空間,。他們在距離上離優(yōu)等生更近,，只要老師稍加提點(diǎn)和鼓勵(lì)，他們就能得到前所未有的動(dòng)力,，想向著前面的同學(xué)看齊,。一旦感受到老師的鼓勵(lì)和期望之情，他們的進(jìn)步就會(huì)表現(xiàn)的很明顯,。

作為老師,，說是應(yīng)該公平對待每一位學(xué)生，但是我一直相信不同的學(xué)生老師給予鼓勵(lì)和重視的方式應(yīng)該是不一樣的,。這樣可以讓學(xué)生覺得自己的特殊性,，這樣在學(xué)生的心理上就會(huì)形成一種受重視的感覺，這樣的感覺會(huì)激勵(lì)著自己進(jìn)步,。加上老師的指導(dǎo)和表揚(yáng),，就會(huì)取得事半功倍的效果。

高一班主任工作總結(jié)免費(fèi) 高一班主任工作總結(jié)下學(xué)期篇三

自20__年9月1日至20__年1月15日,，我擔(dān)任華航航空學(xué)校鄭州分校0903班班主任以來,，帶領(lǐng)全班同學(xué)，一起努力,，一起成長,，起伏波折，終于完整地完成了本學(xué)期的工作,。具體如下：

一,，確立一種適合自己性情的教學(xué)管理模式,，我稱之為“情感教育法”——柔而不弱，韌而不脆,。

剛從學(xué)校走出來,，我覺得自己更應(yīng)該以一個(gè)低的心態(tài)來接近學(xué)生的心靈，將自己學(xué)生時(shí)代內(nèi)心的遺憾不再留給自己的學(xué)生,。人性是柔弱的,，心是多向的。人性教學(xué),，應(yīng)該從心開始,。心可高，可低,，可大,，可小，所以人有強(qiáng),，有若,，有善，有狡,。在天識文學(xué)報(bào)上我試著寫了一篇關(guān)于心志的文章《志在繁華,，心在淡泊》，也是對培養(yǎng)有心靈感覺孩子的一種努力,。柔性若水,，汩汩而流，一點(diǎn)點(diǎn)化大為小,，滋潤萬物,。我性情雖柔，但生性執(zhí)著,，憑著自己一份做個(gè)好老師的渴望,，我相信，在不斷的探索中,，我總會(huì)找到一條自己的路來,。

二，定班型,。

人要做“活”人,，班要做“活”班。一個(gè)有生氣的'班,，必須是有進(jìn)取和和諧的氣息的班級,。為了達(dá)到我內(nèi)心的這種美好境地，我先從文做起,。文者,，秀之,。不言其他，先建立自己的班級圖書館,。讓學(xué)生自己動(dòng)手捐書,，自覺讀書。書讀得多了,，人會(huì)自覺有一種文字意識,，用文字也凈化自己，做個(gè)有感覺的人,。接著,，我在班又喊出了一個(gè)口號“一生一日一感言,，一生一日一詩意”,。在每天課前讓學(xué)生寫在黑板一角一句感觸的話，并在臺上背句古詩,。晚自習(xí)學(xué)生釋義,，我引申。其實(shí),，這些不過是小小的行為,，可是我總想通過這些來培養(yǎng)學(xué)生讀書，思考的習(xí)慣,。一個(gè)有詩意的,，有情趣的班級想走向和諧是更易了一些。重要的是選班委,。我沒有管理班級的經(jīng)驗(yàn),，所以選班委對我很重要。

第一次以班主任的身份走進(jìn)教室,，我比學(xué)生還緊張,。很多事情，手足無措,?？墒牵傄冗x些班委,，而且是有管班經(jīng)驗(yàn)的,。開始小心的帶班，積累自己的經(jīng)驗(yàn),，定期給班委開會(huì),。我定周二四例會(huì)，總結(jié)工作,，并探討問題,。在此期間,，也要注意培養(yǎng)班委，例如,，告知他們各個(gè)班委的職責(zé)是什么,，班委要有思考問題的大局思維輪廓，班委權(quán)責(zé)不要沖突等等,。很多問題班主任應(yīng)首先引導(dǎo)好的,。很喜歡“班頭”的稱號，班頭,，班頭,，好似火車頭。都是定方向的,?？墒牵疖囶^總有個(gè)軌道定著它,，可是班頭就不同了,，一個(gè)班要穩(wěn)定地往前走，要朝向哪個(gè)方向,，班頭可要自己心里有譜,。做班主任不容易，要站得高,，想得遠(yuǎn),。

三，創(chuàng)辦天識文學(xué)社

這個(gè)我們班是創(chuàng)辦者,。先不說,。

四，素質(zhì)教育課

剛開始上晚自習(xí),，只是說說衛(wèi)生,，紀(jì)律等。后來突然決定帶大家一起學(xué),，在每周的一三晚自習(xí)的第一節(jié),，我定個(gè)話題，如“信念”“論偷竊”“選擇”等,，然后以故事入題,，最后引申到理性，還有學(xué)生自由表達(dá)的部分,。課堂最后十分鐘是知趣問答,，一“我讀書，我成長”——“你沒看到的我”——互動(dòng)環(huán)節(jié)。這樣上自習(xí),，學(xué)生都很開心,。我呢，也不斷學(xué)習(xí),，增加知識,，事先做好準(zhǔn)備。后來,，堅(jiān)持一段時(shí)間之后,，我發(fā)現(xiàn)自己也善于表達(dá)了，學(xué)生更活躍,，更有思想了,。

五，成長日記與《老師我想給你說》

一開始,，就讓學(xué)生們寫成長日記了,，收上來一次，覺得蠻好,，挺有意思,。就這學(xué)生堅(jiān)持寫,。算是一個(gè)意志的考驗(yàn)吧,。后來，我讓學(xué)生們給我寫點(diǎn)東西,，學(xué)生問“寫什么”“我說就寫寫你們心里的委屈吧,，以《老師我想對你說》為題。41個(gè)學(xué)生,，41封信,，他們寫得都很認(rèn)真。收了信,，回到宿舍,，一一讀完。躺在被窩,，淚水便不住地流了下來,。感慨頗多。第一次為學(xué)生哭,，掩面而泣,，感動(dòng)，委屈都有,。

第二天,，我給每個(gè)學(xué)生回了信。天很冷，手也難拿筆,，但一天半的時(shí)間,，我全認(rèn)真的回了信。信是寫給他們的,，也是寫給自己的,。很感激我的學(xué)生，有幾個(gè)學(xué)生的話,，此時(shí)依舊深印在心,，“老師，自習(xí)課,，要多來班里啊,，你在的時(shí)候，我們看書更有勁,?！薄半m然平時(shí)老惹你生氣，但是,，當(dāng)班集體利益出現(xiàn)時(shí),，我們所有人，會(huì)毫不含糊的抱成一團(tuán),，與別人斗爭,，與困難斗爭。因?yàn)?903班是一根繩,，心在一起,，所以不會(huì)斷?！蔽蚁矚g用這種書信的方式與學(xué)生交流,。

教學(xué)管理是一件需要耐心的工作，很多時(shí)候,，我也疲憊過,，想放棄過，但每次又都重整旗鼓,，因?yàn)槲也荒芊艞?。我把教學(xué)管理想作騎車，剛開始,，總避不開摔腳,，可是，要想有輕松駕車的一天,，我們就必須有經(jīng)歷摔腳的過程,。和學(xué)生一起，真的很開心。這是一種純凈的,，安全的,，甜美的快樂。

在這一學(xué)期的工作中,，有過辛酸,，但更多的是收獲，是成長,。一路過來,，有成績，也有問題,。如,，最頭痛的男生問題。班級丟東西問題,。學(xué)生的事情總是些瑣事,，可都是學(xué)生切身的事。怎么可以不用說教,，讓他們走得更好呢,？

每周一參加升旗儀式，心中都會(huì)有一股新的力量與沖動(dòng),?？吹匠科鸬年柟猓郫B在校園的梧桐樹枝上,，死玫瑰花雕,，又似夢想綻放。時(shí)間似水,，流失的是美好，沉淀的是人生,。我人生之處的道路,，在這里，淚水,，歡笑,，感動(dòng)，成長,。感謝所有人,，特別是我的學(xué)生們。在這里,，老師相對你們說,，我可能不是最富有最成功的人，但是我希望我的學(xué)生能夠走向成功，走向美好,，我們一起努力,，做個(gè)真人，成長,，思考,，快樂。

高一班主任工作總結(jié)免費(fèi) 高一班主任工作總結(jié)下學(xué)期篇四

一學(xué)期匆匆結(jié)束了,，在這學(xué)期的班主任工作中我有不少感受和體會(huì),，本文就我體會(huì)最深的兩四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)生一上四年級,，就明顯地感覺沒有以前那樣單純,，沒有三年級那樣好管理、一開學(xué),，班上就出現(xiàn)了很多問題,、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很差；作業(yè)質(zhì)量很差,，書寫很潦草,，還有很多不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；上課違紀(jì)的現(xiàn)象很多,，下課追打瘋鬧的現(xiàn)象層出不窮,；早讀也不自覺；綜合學(xué)科上課紀(jì)律很不好,；衛(wèi)生也沒有以前自覺,。總之,，班務(wù)管理很吃力,，感覺這里的問題解決了，新的問題又出來了,。而且數(shù)學(xué)老師也反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，每一節(jié)課下來，我聽到的反應(yīng)就是紀(jì)律差,、作業(yè)差,、反應(yīng)慢、習(xí)慣差等等,，每天都又很多問題出現(xiàn),，常常弄得我頭疼，感覺學(xué)生升上四年級來一下子變了,，變得很難管理了,。于是我到處取經(jīng),，希望求得解決問題的辦法。我翻閱了幾本關(guān)于班隊(duì)管理的書籍后,，終于找到了原因,，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察、了解,，我也找到學(xué)生的問題所在,。于是這學(xué)期我針對班級的問題，組織和引導(dǎo)學(xué)生開展了兩個(gè)方面的活動(dòng),，到學(xué)期末,，學(xué)生各方面都又了很大進(jìn)步，我的班務(wù)管理重新走上正軌,，感到得心應(yīng)手了,。本期主要做了如下努力：

一、規(guī)范班級制度,，培養(yǎng)學(xué)生自律

在三年級的時(shí)候就對班上的學(xué)生進(jìn)行了自我管理的訓(xùn)練,，也培養(yǎng)了初步的自我管理的習(xí)慣，但是并沒有真正使每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成習(xí)慣,。

經(jīng)過了兩個(gè)月的暑假,，學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的習(xí)慣又歸于零，所以得重新開始,。因此開學(xué)初才出現(xiàn)了那么多的問題,。結(jié)合這一點(diǎn)，這學(xué)期繼續(xù)開展培養(yǎng)學(xué)生自我管理的養(yǎng)成教育和活動(dòng),。在三年級的基礎(chǔ)上,，對班務(wù)管理做了一些小小的調(diào)整。力爭學(xué)生能夠做到自律,。

1,、班規(guī)調(diào)整

本期把三年級的班規(guī)進(jìn)行了一些調(diào)整，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的,、做到的好習(xí)慣畫上句號,，對于學(xué)生沒有做到的留下繼續(xù)訓(xùn)練，并且利用班會(huì)和學(xué)生討論之后補(bǔ)充了幾條班規(guī),，用以規(guī)范學(xué)生的言行，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的習(xí)慣,，使班級管理形成制度,。而且將班規(guī)上墻，使每個(gè)學(xué)生都知道以班規(guī)來規(guī)范自己的言行,。

2,、制定獎(jiǎng)懲制度

獎(jiǎng)懲分明,，適度的懲罰是必須的，但是要讓學(xué)生心服口服的制度才可行,。于是本期組織班干部首先討論擬定獎(jiǎng)懲制度,，然后和同學(xué)討論，形成一致意見時(shí)就寫在筆記本上,，做到“有法可依”,。主要的獎(jiǎng)勵(lì)就是按照積分來獎(jiǎng)勵(lì)，累計(jì)獲得五分就可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)作文本,。如果一周達(dá)到十分則獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)筆記本,。當(dāng)天做好事一件，上課發(fā)言積極,，被老師把名字寫在表揚(yáng)欄內(nèi)小崗位很負(fù)責(zé),、得到大家公認(rèn)和表揚(yáng)，作文得優(yōu)秀,，助人為樂一次等等,，都記錄在班級日志上?？墒菓土P一次就要扣掉一分,，如作業(yè)沒有按時(shí)完成，上課違紀(jì)被罰站,，小崗位檢查不合格重做清潔一次,，打架、一次,，說臟話一次等等以合理的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰來規(guī)范學(xué)生言行,，培養(yǎng)學(xué)生文明的好習(xí)慣。

3,、建立“班級日志”

本期為了規(guī)范管理,，制定了“班級日志”，每天由值日生負(fù)責(zé)記錄,。內(nèi)容主要有作業(yè)記錄,、好人好事記錄、課堂紀(jì)律的記錄以及新風(fēng)尚的記錄,。使老師對每天學(xué)生的在校表現(xiàn)都能及時(shí)了解,、及時(shí)表揚(yáng)與批評。

4,、建立值日班干部制

在三年級的基礎(chǔ)上,，為了培養(yǎng)班干部的能力和學(xué)生自我管理的能力，建立了值日班干部管理制度,。他們的工作主要是管理督促晨掃,。下午放學(xué)時(shí)留下來檢查清潔,。以及每天管理留下來補(bǔ)課或改錯(cuò)的學(xué)生，還有每天的清潔安排等,。經(jīng)過小干部的努力,，同學(xué)們基本養(yǎng)成了自我管理的好習(xí)慣。

二,、找準(zhǔn)切入點(diǎn),，有效教育學(xué)生。

經(jīng)過我和數(shù)學(xué)老師的分析,，把握了學(xué)生出現(xiàn)問題的主要原因：

一是缺乏責(zé)任感,；

二是缺乏學(xué)習(xí)興趣。

于是,，我為了解決這兩個(gè)問題,，在班務(wù)管理上，我組織學(xué)生開展了爭當(dāng)文明好少年的活動(dòng),，活動(dòng)的主題就是“誠實(shí)守信”,。關(guān)于這個(gè)活動(dòng)，我們的做法是：

三,、開展特色活動(dòng)

本期學(xué)校創(chuàng)建特色校園,。為了配合學(xué)校的活動(dòng)，我班開展了創(chuàng)特色班級的活動(dòng),。經(jīng)過和大家討論,，我們確定了我們的班級特色就是畫畫。為了學(xué)生更好的發(fā)展,，我們給學(xué)生一同確定了我們的班級特色就是“學(xué)會(huì)中國畫”,。我們的活動(dòng)分三個(gè)步驟：

第一個(gè)步驟就是“走近中國畫”，首先開展“小畫家”評比活動(dòng),，評出班級小畫家,，給大家樹立榜樣。然后通過查閱資料辦小報(bào),，學(xué)生了解了中國畫,。

第二步就是“走進(jìn)中國畫”，除了欣賞中國畫之外,，我們還感受了一番,，學(xué)生從無興趣到有興趣，再到每周畫,、到畫得不錯(cuò),，到后來的喜歡畫了，說明活動(dòng)是成功的,。

第三步就是中國畫比賽活動(dòng),。這樣比賽性的活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是平時(shí)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生畫得很好,，倒使以前畫兒童畫,、水彩筆畫很驕傲的同學(xué)受到打擊，體驗(yàn)到了挫折,。

四,、存在的問題

一學(xué)期結(jié)束了，學(xué)生的成長點(diǎn)滴清晰的浮現(xiàn)在我眼前,，感到本期的努力取得了豐碩的成果,，學(xué)生的自律性有了很大提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣,、聽課習(xí)慣以及常規(guī)都有了很大進(jìn)步?？删C合分析學(xué)生的成績,，又感覺責(zé)任重大。

1,、作為班主任,，我對學(xué)生的數(shù)學(xué)成績還不夠重視，語文數(shù)學(xué)拔尖生很少,，學(xué)生的數(shù)學(xué)語文成績都很不穩(wěn)定,。下學(xué)期要和數(shù)學(xué)老師一起針對問題制定切實(shí)有效的措施。

2,、重視了對學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，卻忽視了培優(yōu)輔差工作。培優(yōu)的方法尤其欠缺,，既耗費(fèi)了學(xué)生的精力和時(shí)間,，又沒有受到成效。下期要多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。把培優(yōu)工作當(dāng)成首要任務(wù)來抓,。

3、學(xué)生的思維不夠靈活,，學(xué)習(xí)方法不很有效果,。因此還要多加指導(dǎo)；細(xì)心的習(xí)慣要著力培養(yǎng),；思維的靈活性要扎實(shí)訓(xùn)練,。

一分耕耘一分收獲！勤才能補(bǔ)拙,！但是光靠勤是不行的,，還要有巧勁,，教育還得講方法，可這卻是我非常欠缺的,?？吹綄W(xué)生出現(xiàn)的許多問題，在著急之后,，一定要去加強(qiáng)學(xué)習(xí),，爭取改進(jìn)教育教學(xué)方法，給學(xué)生一個(gè)快樂的溫馨的集體之外,，還要努力營造一片學(xué)生全面發(fā)展的沃土,，讓他們一個(gè)個(gè)都茁壯成長！

高一班主任工作總結(jié)免費(fèi) 高一班主任工作總結(jié)下學(xué)期篇五

班主任是一個(gè)班的教育者和各項(xiàng)工作的組織者,，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行管理的得力助手,，是學(xué)生全面發(fā)展的導(dǎo)師和領(lǐng)路人，是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)的橋梁,，他對一個(gè)班的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。

班主任如何有效的開展工作以適應(yīng)新形式發(fā)展的需要,，這是教育工作者要研究的重要課題,。筆者從事高中班主任十余年，經(jīng)常與其他的班主任交流工作經(jīng)驗(yàn),。有些班主任無論如何都想不通,，平時(shí)對學(xué)生那么負(fù)責(zé)，那么辛苦,，為什么到頭來卻遭到學(xué)生如此的淡漠和怨恨,。問題在那里？新形式下怎樣做好班主任的工作,？筆者想通過親身經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

很多班主任確實(shí)工作認(rèn)真,，對班級管理非常負(fù)責(zé)任。不可避免地,，他的高度責(zé)任感使得他在平時(shí)的管理中對學(xué)生要求特別嚴(yán)格,。當(dāng)然，他的出發(fā)點(diǎn)是好的,，是為了促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真遵守紀(jì)律,，努力搞好學(xué)習(xí)?？墒?，他忽視了時(shí)代的變化。過去，我們的社會(huì)奉行嚴(yán)師出高徒的理念,，家長和學(xué)生都能夠理解,，老師管理得嚴(yán)一些，對學(xué)生成長有好處,。論文檢測,。但是，這些年的社會(huì)變革尤其是教育改革,，使人們的思想變得多元化，使人們的個(gè)性得到更多的尊重與張揚(yáng),。過去,，學(xué)生所學(xué)知識基本來自老師的言傳身教，而現(xiàn)在學(xué)生從課堂之外獲得的信息更多了,，學(xué)生對老師的尊重意識和對老師權(quán)威的服從意識變得比以前淡漠,。

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，個(gè)性化特點(diǎn)突出,，在家里個(gè)個(gè)是太陽,，父母長輩都圍繞著他們轉(zhuǎn)，盡量滿足其一切要求,。當(dāng)他們進(jìn)入一個(gè)班集體時(shí),，會(huì)感覺受到了太多的限制，也沒有在家里那樣倍受關(guān)注,，再加上他們又處在成長的青春期,，思想不穩(wěn)定，世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀還不明確，容易對老師的嚴(yán)格要求產(chǎn)生逆反心理,。老師對他們不負(fù)責(zé)任,，他們會(huì)責(zé)怪老師，老師管教他們太多,，負(fù)責(zé)任太多,，他們又極為反感。這些都是新形式下班主任要面臨的教育課題,。

作為班主任,，我們應(yīng)該清楚，學(xué)生經(jīng)過我們的教育之前,，已經(jīng)在家庭的環(huán)境中成長了許多年,，在其他學(xué)校其他教師手下學(xué)習(xí)了好多年，有些問題往往由來已久，不是我們經(jīng)過一兩次說服教育就能明顯改變的,，埋怨,、牢騷都無濟(jì)于事。我們要轉(zhuǎn)變我們的教育觀念,，要有積極的心態(tài),，長遠(yuǎn)的眼光來看待學(xué)生的成長。

有些問題,，必須得到我們幫助,，助一臂之力才能促進(jìn)學(xué)生解決，我們就盡力幫助,；有些問題,，我們相信學(xué)生在成長中隨著自己受教育水平提高，自己覺悟能力提高,，他們自己能夠逐步解決,；有些問題，與學(xué)生長期成長的家庭和社會(huì)環(huán)境有關(guān),，轉(zhuǎn)變起來相當(dāng)困難,，我們在管理與教育中就得多一些耐心和寬容心。新世紀(jì)的課程改革,，使班主任由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者,，由居高臨下者變?yōu)槠降戎械氖紫０嘀魅尾辉偈前l(fā)號施令的權(quán)威,，而是學(xué)生的參謀,，為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展提供豐富的菜單，讓學(xué)生自主選擇努力的目標(biāo),，自主選擇實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方式,。

我們要改變教育方式，變管理為服務(wù),。教育學(xué)生管理班級不能總是高高在上,，要與學(xué)生之間建立和諧、平等的關(guān)系,，這是現(xiàn)代教育要追求的目標(biāo),。在專制型的師生關(guān)系中，學(xué)生的心理,、情緒往往總是處于緊張之中,，害怕受到嚴(yán)厲的懲罰，在學(xué)習(xí)中的行為總是被動(dòng)的,，學(xué)習(xí)熱情不大,。

野蠻產(chǎn)生野蠻,，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理,，給學(xué)生一張微笑的臉,，不僅拉近了師生之間的距離,，而且教會(huì)學(xué)生怎樣有效的人際交往和溝通,。微笑著，欣賞學(xué)生,，做慧眼的伯樂,，給其成功感,；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生,，做其成長的幫手,，助其信心感；微笑著,，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒,，育其自責(zé)感,。班主任與學(xué)生不是簡單的上下級的關(guān)系，不是簡單的服從與被服從的關(guān)系,，而是一種服務(wù)與被服務(wù),，一種能夠平等交流和溝通的朋友關(guān)系。

當(dāng)我們認(rèn)清自己的位置時(shí),，在平時(shí)的工作中就不會(huì)有那么多指責(zé),、抱怨，我們本來就是一個(gè)服務(wù)者,，我們既要心甘情愿,，又要盡心盡力，因?yàn)槲覀兊姆?wù)關(guān)系到未來和希望,，有著一份神圣的責(zé)任,。

教育不能沒有感情，離開了情感,，一切教育都是無從談起,。沒有愛的教育，就是如同池塘里沒有水一樣,，不稱為其為池塘,，沒有情感，沒有愛,，也就沒有教育,。感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。論文檢測,。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體,，都有閃光的地方，賞識和肯定往往能最大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，改變他的一生,。削去帶刺的玫瑰更受青睞，融入愛心的教育是最美的教育,，最成功的教育,。在平常的德育工作中，作為班主任的我們更應(yīng)充滿愛,，那么這種愛是什么,？愛就是了解，愛就是關(guān)懷,，愛就是尊重,，愛就是責(zé)任。

班主任只有真正了解每個(gè)學(xué)生成長環(huán)境,，基礎(chǔ)情況,，性格特點(diǎn)，才能采取相應(yīng)的教育方法和溝通技巧,。學(xué)生在遇到失敗,、受到挫折時(shí)，班主任要及時(shí)給以關(guān)懷,，做學(xué)生的貼心人,，這種愛就成了一種巨大的教育力量，一定會(huì)收到良好的教育效果,。尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),，學(xué)生有很多不足是很正常的,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長,，我們仔細(xì)觀望,，不隨便打壓，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以指點(diǎn),。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)做朋友,，兄弟,，父母,。論文檢測。

師生關(guān)系的和諧才能帶來心理相容,，情感相通,，樂于相互交往，易于相互溝通,。伴隨這樣的氛圍,，各種教育影響就會(huì)如涓涓細(xì)流進(jìn)入學(xué)生的心田，各種教育就會(huì)發(fā)生作用,。作為一個(gè)新時(shí)代的教師,，作為班主任，我們有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂,，學(xué)到更多的知識,；我們更有責(zé)任引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)做人，適應(yīng)社會(huì),，成為社會(huì)的有用之才,。