我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒教師讀書心得體會 幼兒教師讀書心得體會800字篇一

在新課程理念中提出：強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生素質(zhì),，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，教師要注意在思想上全面把握改革思路,，在實踐中全面貫徹改革精神,，讓每位學(xué)生都有其“個性”發(fā)展，每個人的優(yōu)點(diǎn)各有不同,，應(yīng)針對每位幼兒的性格特點(diǎn),，年齡特征來因材施教。這些都是我們在備課時必須要考慮的,，只有這樣考慮幼兒才會得到更好的發(fā)展,。比如說：大班的語言活動看圖講述《一只襪子》，這是一節(jié)看圖講述活動,，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn),，在活動中我們要求孩子能夠完整地講述故事的內(nèi)容，并注意到細(xì)節(jié)部分,，這也是考慮到大班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察,，能連貫的表達(dá)自己所看的圖片等。因每個幼兒的能力各有差異，語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒希望他不僅能用連貫的語言講述故事,，還需豐富故事的內(nèi)容,，說出好聽的詞語。這部分的幼兒我們在備課時就要用鼓勵的語言去讓她們自己發(fā)現(xiàn)圖書細(xì)小的部分,，給予較少的指導(dǎo)語;而表達(dá)能力較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說出故事內(nèi)容即可,。備課時老師要給予多點(diǎn)指導(dǎo)語言。

其次在教學(xué)目標(biāo)上也應(yīng)體現(xiàn)“三位一體”的課程目標(biāo),，“知識法,、情感態(tài)度與價值觀”三者相互滲透，從而促進(jìn)學(xué)校教育中心的轉(zhuǎn)移,，使素質(zhì)教育的理念切實體現(xiàn)到日常的教育過程中,。課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注幼兒的興趣與經(jīng)驗，精選幼兒終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的功能,。

現(xiàn)在幼兒的數(shù)學(xué)活動與幼兒的生活密不可分，如大班的10以內(nèi)的減法運(yùn)算,，老師在備課時會考慮到利用幼兒的'生活經(jīng)驗,，設(shè)計一個超市的場景，每人手上有10元錢,，超市里的商品都有明確的標(biāo)價,，“我拿10元錢去買2塊錢的橡皮，我還剩下多少錢?同時轉(zhuǎn)換成減法運(yùn)算就是10-2=8”等等,，這樣的活動形式不僅提高了活動的有趣性,，也將繁瑣的數(shù)學(xué)活動變得簡單化，讓幼兒更有興趣去主動地學(xué),。

最后我想談?wù)勎覍虒W(xué)設(shè)計的幾點(diǎn)看法,，針對新課標(biāo)的理念，我認(rèn)為自學(xué)輔導(dǎo)模式,、問題教學(xué)模式,，“探究--發(fā)現(xiàn)”模式等等都是能夠體現(xiàn)其特點(diǎn)的，向幼兒高效的傳授人類積累下來的各類知識是教育,、教學(xué)的主要任務(wù)之一,。事實上，課堂教學(xué)室一個千姿百態(tài),、變化萬千的過程,，它受學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)對象等各種因素的影響,，因而不可能用統(tǒng)一的超越特點(diǎn)的教學(xué)情景的模式來套用所有的教學(xué)過程,，尤其是新一輪課程改革對教育教學(xué)提出了新的要求和理念。

備課對于任何一位教師都是至關(guān)重要的,，它是教學(xué)活動中最基礎(chǔ),，也是最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，只有做好它,，才能上好課,，才能提高教學(xué)質(zhì)量，以上是我的一些感想,，有許多不足,，請諒解。

幼兒教師讀書心得體會 幼兒教師讀書心得體會800字篇二

假期我在“讀一本好書,、來一場旅行”的約定中，選讀了《童年的秘密》這本教育名著,。本書由意大利當(dāng)代教育最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞.蒙臺梭利撰寫,，書中從生理學(xué)、心理學(xué),、社會學(xué)和教育學(xué)的角度為我們提示了兒童發(fā)育和成長的秘密,。

捧讀此書使我受益匪淺，進(jìn)一步提升我在幼兒教育方面的知識,，也讓我得以更深刻地了解和理解兒童?，F(xiàn)在讓我們在這本書的帶領(lǐng)下一起來探索兒童的秘密吧！

全書分為三大部分,，介紹了兒童生理,、心理各階段的發(fā)展，兒童的教育,，愛的智慧,，成人與兒童的沖突等。書里充滿愛的語言,，充滿愛的教育方式,，因此我感受最深的是作者在“愛的智慧”章節(jié)中關(guān)于愛的理解——“愛不是原因，而是結(jié)果,，它像一顆行星,，得到了太陽的光輝!它的動力就是本能，是生命的創(chuàng)造力量,，在創(chuàng)造過程中,，他產(chǎn)生了愛，這種愛充滿了兒童的意識,，并影響著兒童的自我”,。

愛是降生于世界上每一個兒童的稟賦,，要是兒童愛的潛能得以發(fā)揮，或者其全部價值都得以發(fā)展,，我們就會取得無法計量的成就,。但丁把這種兒童的本能為動力的愛，這種對一切的熱愛稱之為“愛的智慧”,，它是一種精神能量,，伴隨著創(chuàng)造力的得到。

這種愛也是：當(dāng)一個孩子發(fā)現(xiàn)桌布歪了,，他就會想到桌布應(yīng)該怎么鋪,，并且調(diào)動他的所有熱情，慢慢地試圖把它弄平整,。對這個孩子來說,，這是一種令他狂喜的行為。我們也許會認(rèn)為,，孩子的這種行為是多么的幼稚,。但或許，這正體現(xiàn)了我們對孩子的不理解,。

孩子可以不厭其煩重復(fù)做一件他們認(rèn)為有意思的事,，甚至完成后會有一種幸福喜悅的感覺，我們成人眼里的無聊但對于一個正處在認(rèn)識世界的兒童來講,，這些社會法則是不適用的,，當(dāng)一件事完成的'步驟越精細(xì)，孩子重復(fù)的次數(shù)就會越多,。只有愛與理解才會讓我們發(fā)現(xiàn)更多獨(dú)屬于孩子世界的精彩,。

這種愛是：早晨孩子進(jìn)去喚醒他的父母，這是一件極討厭的事情,。但是,，如果不是愛，還有什么東西會促使一個兒童一醒過來就去尋找他的父母呢?孩子來了并觸摸他的父母,，父母抱怨孩子的打擾,，孩子卻回答說：“我并沒有叫醒你們，我只是要給你們一個吻,?！蔽蚁肴魏胃改嘎牭竭@樣的話都會給孩子一個吻。

這就是孩子與成人的不同,，我們往往以自己固有的觀念來評價孩子,，認(rèn)為孩子不懂事、便會和孩子發(fā)生沖突,，正是這種不理解,、不尊重孩子的行為,，給孩子的心理無形烙上傷痕，根本沒有意識到孩子對我們成人深深的愛,。自以為是為了孩子好,，但其實卻造成相反的結(jié)果。

發(fā)生矛盾沖突時,，我們需要正確地移情,，即感人之所感，并知人之所感,，接受其感情,，不一定接受其中的行為。我們應(yīng)該從孩子的立場和角度出發(fā),，換位思考,，如：“假如我是孩子”來建立移情。只有相信孩子,，這樣才會讓我們更能貼近孩子的心,，就像我們的教育理念一樣，遵循自然,，靜待成長,。

通過這些事例對內(nèi)心世界的描繪,，使人油然想起童年的特征,，想起童年吸收的心理，它愛一切吸收一切,，并使其在未來的成年人中得到體會,。還記得初做媽媽給孩子講《猜猜我有多愛你》繪本故事時，我總認(rèn)為我們成人對孩子的愛是無私,、偉大并多于孩子的,。但讀完這本書后我明白，其實孩子愛我們勝過其他的一切,。

如何才能將我們對兒童的愛化為滋潤的雨露來灌溉兒童的心靈,？我認(rèn)為，最重要的是給他們創(chuàng)造一個充滿愛的安全的環(huán)境,，尊重并理解孩子的行為,，對他們的行為盡量做最少的限制和“指導(dǎo)”。孩子自然會知道自己想做什么,，該如何做,。在一次又一次的探索中，他們會逐漸成長起來,。這就要求我們選擇合適的愛的表達(dá)方式,、方法,，尋求合適的表達(dá)時機(jī)和教育環(huán)境?！?/p>

教育是一種充滿愛的工作,，愛的智慧需要身體力行、春風(fēng)化雨,。是一顆樹搖動另一顆樹,，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。愛的智慧需要我們始終保持一顆敏感的心,，保持對孩子的全神貫注，對孩子的細(xì)微行為也有所預(yù)期,，并迅速做出反應(yīng),。

我們努力為了孩子那份愛!為了愛的明天!

幼兒教師讀書心得體會 幼兒教師讀書心得體會800字篇三

我認(rèn)真讀過《捕捉孩子的敏感期》之后才發(fā)現(xiàn)，很多時候我們對幼兒的生活并不是真正的了解,。其實,，讀過此書之后感受頗深。很多時候成人自以為是按照成人世界的法則教導(dǎo)孩子,，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識的闖入了他們的世界,，破壞了兒童世界的法則，還沾沾自喜的認(rèn)為我們是為他們好,。

其實,，作為異物闖入幼兒的和諧世界的我們所做的不是按照成人社會的日常規(guī)律和相關(guān)法律教導(dǎo)幼兒要怎樣做，而是要認(rèn)真了解孩子的世界,，讀懂他們的內(nèi)心,，當(dāng)孩子們能夠安心放心的敞開心扉接納你的時候，你才能和他們成為朋友,，開始發(fā)揮你來此世界的引導(dǎo)者的作用和目的,，而在這之前，一切都是徒勞無功,。

孩子的敏感期即為關(guān)鍵期,，而幼兒關(guān)鍵期的發(fā)展是決定孩子一生的關(guān)鍵。作為一名教師,，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時,，也要在日常生活中時時刻刻注意正確的引導(dǎo)幼兒，最大限度促進(jìn)幼兒更快更好的成長,。幼兒的不一樣年齡階段有著相對應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期,。

新生兒從剛剛出生就開始敏感的對待這個世界，無論從視覺,、聽覺,、口腔,、手、還是行走和語言方面,，都是幼兒在這個年齡階段的關(guān)鍵期,。當(dāng)新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開始觀察這個充滿陽光的世界，這時的我們要為幼兒帶給科學(xué)的視覺環(huán)境,，這不僅僅僅單純的是為幼兒鍛煉眼睛的潛質(zhì),，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有務(wù)必的關(guān)聯(lián)。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道,，能顯著影響腦部發(fā)育,。

這一時期的幼兒開始用口認(rèn)識外部世界，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn),。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時候,，要正視這個問題，而不是絕對性的禁止,。幼兒在不會用語言表達(dá)的階段,，他們用口去探索這個未知世界，從口到手這需要一個時刻過程,。當(dāng)我們在安全的條件下,，采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子帶給較硬的食物的科學(xué)方法并隨著幼兒年齡的增長,，孩子的手及其他器官也會出現(xiàn)敏感期,，到那時，孩子用口探索世界的方式就會悄悄的退居二線了,。相反,，很多幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)還是出現(xiàn)吃手這一現(xiàn)象,，這很大一部分因素是家長的制止的原因,。

這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)，由獨(dú)立個體成長到群眾生活,。很多時候,，我所在的小班經(jīng)常會出現(xiàn)搶玩具在椅子上爬來爬去從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片的這些現(xiàn)象,，最初的我是采取制止的方法告訴孩子們這些行為時不正確的,，而不沒有深刻的反思到這些正是這個年齡階段的幼兒在自我意識的產(chǎn)生、空間感,、和關(guān)注細(xì)小事物的敏感期方面的發(fā)展,。對待什么都是我的的幼兒，我們要給他們充分的選取,，不好譴責(zé)還自己的行為,，若是強(qiáng)迫孩子歸還屬于自己的物品給別人,，孩子會絲毫感覺不到安全感。在正確引導(dǎo)幼兒的同時,，要給他們足夠的權(quán)利自己決定,。

而幼兒對細(xì)小事物的觀察，皮亞杰認(rèn)為：兒童首先是透過簡單圖式發(fā)展認(rèn)知和認(rèn)識外在世界的,。因此,，兒童起初對世界的認(rèn)識務(wù)必是從微觀開始的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的,。亮晶晶這一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每一天都在上演,。從開始的制止到此刻的別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒，我深刻體會到觀察細(xì)小事物對孩子的重要性,。為孩子創(chuàng)造一些小玩意或是帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一節(jié)對亮晶晶的觀察教育活動課遠(yuǎn)比經(jīng)常制止孩子在生活中玩亮晶晶要更科學(xué),、實際且更能解決問題。

針對每一年齡階段的`幼兒發(fā)展?fàn)顩r和對幼兒的了解,，用正確的方法引導(dǎo)幼兒發(fā)展,，是一項必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。不僅如此,，很多時候在幼兒的日常生活中還會出現(xiàn)排斥一些幼兒的個性現(xiàn)象,，原來這正是孩子處在人際關(guān)聯(lián)的敏感期。這時我們要正確認(rèn)識到幼兒的人際交往關(guān)聯(lián)的重要性,。人際關(guān)聯(lián)很好的幼兒和人際關(guān)聯(lián)很差的幼兒的區(qū)別不是在他們喜不喜愛交往,，而是在于他們的個人心理品質(zhì)和社交潛質(zhì)。

行為表現(xiàn)是一項很重要的因素,，表現(xiàn)友好,、用心的交往行為就會受歡迎，而那些搶奪玩具,、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童,。這時候?qū)⒆舆M(jìn)行正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要。但很多時候,，這兩種幼兒都會受到老師的關(guān)注,，而經(jīng)常會不記得受忽略兒童，不受歡迎,，也不受排斥,。這時，我會經(jīng)常發(fā)動全班幼兒進(jìn)行記名字的游戲,。那些孩子們都不記得名字的幼兒在某一階段我會采取著重讓他們進(jìn)行表演,、回答問題等方式使其受到關(guān)注。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能，但至少用科學(xué)的方法正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問題,。

年紀(jì)再大一些的兒童,，比如4-5歲的中班幼兒會出現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面的問題等，5-6歲的大班孩子會在秩序方面,、文字符號和數(shù)的排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問題,，這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們在生活中認(rèn)真觀察、正確指導(dǎo)幼兒走出困惑,，不進(jìn)如此還要重視家園教育,，幼兒園是孩子的第二個家，是孩子成長的沃土,。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的,，家長的緊密配合也是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。

很多時候,，孩子常常不知道自己犯了錯誤,，但是當(dāng)他們一旦意識到就會自己反省，他們有自我反省的潛質(zhì),，而作為教師的我們,，要耐心的等待幼兒改正錯誤，這是每個孩子在成長中的必經(jīng)過程,。老師的耐心教導(dǎo),，家長的支持配合，家園攜手共同教育為孩子順利透過敏感期奠定堅實的基礎(chǔ),，促進(jìn)幼兒健康快樂的成長,。

幼兒教師讀書心得體會 幼兒教師讀書心得體會800字篇四

《教師應(yīng)該做到的和能夠做到的》這是一本由美國琳達(dá)·達(dá)林—哈蒙德，和約翰·布蘭斯福德共同撰寫的教育專著,。它是美國中小學(xué)教師指定培訓(xùn)教材,。

序言中說到：從前，教師只需要培養(yǎng)少數(shù)精英去從事腦力勞動,，而現(xiàn)在卻要培養(yǎng)幾乎所有的學(xué)生去進(jìn)行過去只有少數(shù)精英才從事的高級思維活動,，完成出色的業(yè)績。這也說明了現(xiàn)在社會對教師的要求越來越高,。

讀了這本書,，我受益匪淺,。作為一個教師,，需要具備怎樣的知識和技能不僅收獲了一些理念，同時我也對自己提出了要求：

責(zé)任心是做好幼師的必備要素,，要把幼兒園教師當(dāng)作事業(yè)來做,，要對自己的選擇無怨無悔。無論在任何情況下，我們都要竭盡全力把幼教工作做好,。

作為幼兒教師,，我們要熟悉每一個幼兒的個性化特點(diǎn)，明白他們的需求,，客觀認(rèn)知他們身上的`優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。幼兒教師要對所有的孩子一視同仁，不能偏愛任何一個,，要公平公正,。

幼兒教師只有把自己的愛心奉獻(xiàn)給孩子，才能成為真正的教育者,。不含有愛的教育是沒有效的教育,。

家長是幼兒園教師的重要合作伙伴，家長和幼兒教師要共同攜起手來,，一起做好育兒工作,。幼兒園應(yīng)該本著尊重家長、與家長合作的原則和態(tài)度開展工作,。

綜上所述,，遵循了教師應(yīng)該做到的就能夠做到一名合格的幼兒園教師，就是要具備高度的責(zé)任感和事業(yè)心,，肯定并尊重每一位幼兒,，鼓勵他們向上成長，做正向引導(dǎo),，還要經(jīng)常與家長溝通,，做好家長各方面的工作，常保一顆愛心和耐心,，以身作則,，立師德，鑄師魂,，練師功,，樹師表，將愛和責(zé)任集于一身,，做一名孩子喜歡的幼兒園教師,。

幼兒教師讀書心得體會 幼兒教師讀書心得體會800字篇五

成為一名幼兒園教師已經(jīng)五年有余了，在工作崗位上經(jīng)歷了許多的甜蜜,，卻也有諸多的困擾,，可是每份工作都不會有人來教你，只有自己親身去經(jīng)歷,、揣摩,，才能體會到其中的滋味,！

在我看到《給幼兒教師的建議》一書時，眼前不覺一亮,，可是又在那想,，會不會又是一些理論知識呢？因為我需要的實踐的經(jīng)驗,，需要在碰到困惑時,，從中取得一些啟示。

《給幼兒教師的建議》目錄由七輯組成,。

第一輯中我喜歡里面的一篇小文章——愛可以這樣簡單,，寫出了我的心聲。

從事幼兒教育工作的老師們,，有時會覺得自己就像個魔術(shù)師,，面對不同的孩子，可以使用不同的教育當(dāng)時來表達(dá)自己對孩子的那份愛,。但在我們的工作中常常不乏來自同事的抱怨：“現(xiàn)在的孩子真是不知道如何去教育了,，沒法再像愛過去的孩子那樣去愛他們，真累,！”確實,，老師們一天下來，有時用“身心疲憊”來形容一點(diǎn)兒不為過,，但愛孩子就真的那么難嗎,？答案是否定的。愛,，也許是簡單的一個擁抱,、甜美的一個微笑、輕輕的一聲問候,。也許還可以更簡單,！

其實，我們很多老師都知道去愛孩子,，可每次愛得卻有點(diǎn)急,，急著讓孩子接受我們的愛。孩子年齡太小,，尚未成人,，他們各個方面的發(fā)展不全面，難于一下子把愛轉(zhuǎn)移到老師身上來,。老師應(yīng)給予孩子一定的空間,，讓其慢慢地接受老師的情感。我們老師愛的面太窄,，只愛“好孩子”,，只愛孩子“好的方面”,，難于接受“不聽話的孩子”及孩子發(fā)展“不完善的方面”。孩子接受教育就是一個社會化的過程,，不同的孩子將來在社會中的作用是不一樣的,，我們不能用同一個標(biāo)準(zhǔn)去要求每一個孩子,。即使同一個孩子,，他各方面的發(fā)展也不是同步的，我們老師要做的就是使其在各個方面都有所發(fā)展,，而不是以各個方面都優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)來要求他,。再次,，我們的教育目標(biāo)太高,，缺乏針對性,。孩子的發(fā)展水平不一樣,，我們的教育目標(biāo)也應(yīng)該不一樣。如果我們的教育目標(biāo)缺乏針對性,，就會早場目標(biāo)與實際的脫節(jié)，難于讓孩子接受,，更難于讓孩子愛上老師,。

成功學(xué)家戴爾·卡耐基曾說過這樣一句話：“一個人臉上的表情比他身上穿的更重要,。”那些成功的.人，哪個不是對工作本身充滿興趣與狂熱,？而那些一開始工作就板著臉，好似痛苦莫名的人,，到頭來沒有一個是成功的,。

可見,，成功的奧秘來自微笑,。微笑是人間的花朵，它芬芳動人,；微笑時生命的綠洲，它清新怡人,。幼兒教師每天面對的是天真,、活潑、靈動,、可愛又充滿幻想的孩子，他們幼小的心靈更是需要微笑,。

孩子的認(rèn)知是感性的，他們不會從品德,、行為等方面去評價一個人,，往往僅從一個人的外表便直接得出結(jié)論,。不管你學(xué)歷高低,，不管你是不是名師,，只有當(dāng)孩子感覺到老師是喜歡自己的，他才可能向你敞開心扉,，展示出他心中的秘密,，接受你的教育。

我們班梁凌菲小朋友是個很聰明的孩子,，只是她的確也是個很愛動的孩子,，有時她會把她的腳放在椅背上，有時大聲地與小伙伴說話,，上課中總要被打亂幾次,，但只要她仔細(xì)聽，每次的回答也都能說到點(diǎn)上,。所以我對她比較嚴(yán)格,，記得有一次與她媽媽交流時，知道現(xiàn)在的她還在讓爸爸喂飯吃,，就覺得很驚訝,，后來才知道，原來是爸爸一直想要主動喂她吃,，并不是她愿意這樣做的,，她媽媽還說，女兒在家里說,，她喜歡笑起來的余老師···

看來,，在我們心目中,，愛她就對她嚴(yán)格不一定是對的，也不一定能讓孩子了解自己的苦心,，微笑的老師,，才是孩子最喜歡的老師！

我覺得我又該反思了,。是呀,，雖然是老師，可我們卻一直在不停地學(xué)習(xí)著,，在反思著,。

我們的容貌是天定的，明眸皓齒,、面若桃花,，那是上天的恩賜，誰都不能強(qiáng)求,；我們的品味是自主的,，高雅脫俗、卓然優(yōu)雅,，那是我們的選擇,，誰都可以做主。那么我們也可以選擇微笑,，因為連蝸牛都知道,，微笑也是禮物，可以送給朋友,，讓大家一起快樂,！

作為幼兒教師，我們還要做到言行舉止健康,、高雅,、自然，待人接物真誠,、熱情、謙恭,，儀容整潔,、美觀、得體,，這些都是對于教師個人修養(yǎng)的基本要求,。在懵懂的孩子面前，我們的一言一行,、一舉一動都時刻影響著他們的行為方式和價值觀,。也只有我們自身不放棄對于正直,、正義、寬容,、進(jìn)取,、勤奮、豁達(dá)等等高尚品格的追求,，才能以身作則,，為孩子率先垂范，真正做到為人師表,、教學(xué)相長,。

與此同時，我們還需要不斷提高文化藝術(shù)方面的修養(yǎng),。比如,，提高了文學(xué)方面的修養(yǎng)，談起話來就有內(nèi)涵，使用語言就會文明,、優(yōu)雅,；提高了美學(xué)方面的修養(yǎng)，便能了解色彩的搭配,，提高審美情趣，穿著打扮自然會更得體,；提高了音樂,、舞蹈方面的修養(yǎng)，舉手投足,、聲音表情燈都會自然而然地表現(xiàn)出一種美感,。

我相信，只要付出,，就一定會有收獲,。人與人之間的交往時相互的，愛更是相互的,。我們平等地,、友善地、真誠地愛孩子,，孩子也一定會給予我們同樣的愛,。只要我們熱愛這份職業(yè)，它也能帶給我們無限的驚喜與喜悅,！

幼兒教師讀書心得體會 幼兒教師讀書心得體會800字篇六

隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展,，不論是國家還是社會對教師的要求也越來越高，對于幼兒教師來說,，“活到老,，學(xué)到老”的理念必須堅守,，這樣才能跟上時代的步伐。本學(xué)期,，我認(rèn)真仔細(xì)地將《幼兒行為的觀察與記錄》這本書研讀了一遍,，受益匪淺。

關(guān)于“觀察與記錄”這個話題,，其實是由來已久了,，但是在過去的`我們所撰寫的觀察記錄中，更多的是帶著治療的眼光去找“毛病”,，所以經(jīng)常會在觀察記錄中看到類似某某小朋友出現(xiàn)攻擊性現(xiàn)象了,，是因為他性格暴躁、孤僻等諸如此類的標(biāo)簽式字眼,。在接觸了“學(xué)習(xí)故事”之后,，我對觀察記錄有了一個不一樣的認(rèn)識。

一,、明確觀察目的——理解孩子

我們知道毛毛蟲是美麗蝴蝶生命中一個必經(jīng)的階段,，它不會飛，也沒有那么美麗,。我們知道牛犢不能產(chǎn)奶,，盡管有一天它會長大，會產(chǎn)奶,，但是有太多的人希望孩子能夠盡可能地像成年人一樣做事,，并且越快越好。如果我們能夠更準(zhǔn)確地解讀孩子,、了解孩子,，我們可以更成功地引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。這就要求我們必須學(xué)會如實地觀察兒童,，特別是站在兒童的角度來思考,。

二、真實看待幼兒——注重細(xì)節(jié)

從作者的大量案例中,，可以看出作者非常注重細(xì)節(jié)的記錄,。尤其是孩子的眼神、聲音,、身體姿勢,、手勢、面部表情等的描述,。通過這些描述我發(fā)現(xiàn)，這些就是兒童揭示自我的方式,。他們的眼神,、聲音,、身體、手勢,、面部表情都在說話,，都在與我們交流，他們通過自己的做事方式以及所做的事情向我們展示他們的內(nèi)心界,。

總之,，我讀了這本書，從理論上更清晰地認(rèn)識了為什么要觀察兒童,，觀察兒童行為后該如何評價這一行為,，讓我更好地運(yùn)用到工作中。

幼兒教師讀書心得體會 幼兒教師讀書心得體會800字篇七

閑暇時間,，在圖書大廈里看書時,，發(fā)現(xiàn)了這本由朱家雄教授主編的《給幼兒教師的建議》一書，買完回家仔細(xì)的看完了,，正如序言里所說的,，“這是一本幼兒園教師親切、可讀,、實用且有益的書”,。

《給幼兒教師的建議》這本書一共有七輯，分別是：向孩子張開你的懷抱,；讓孩子愛我們,；聽孩子的話；擠一點(diǎn)時間來反思,；做一個有協(xié)調(diào)能力的班主任,；理解家長對孩子的愛；像熱愛工作一樣熱愛生活,。分別從幼兒教師的師德,、教育教學(xué)、專業(yè)成長和班級管理,，以及家庭生活等各方面,，收集了全國幼兒教師的一些案例、感受,、體會和建議,，然后統(tǒng)一編輯而成。書中內(nèi)容包含了幼兒教師工作的各個方面,。對于一名幼兒教師來說,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和借鑒的作用。

《品讀“職業(yè)幸?！薄肥潜緯谝惠嫛跋蚝⒆訌堥_你的懷抱”中的一篇文章,，文章中有這樣問道,，有人說：“幼兒教師是‘高級保姆，低人一等’,，只是負(fù)責(zé)看孩子,，負(fù)責(zé)他們的`吃、喝,、拉,、撒、睡,?！币灿腥苏f：“家有三斗糧，不做孩子王,?！薄爱?dāng)幼兒教師真的幸福嗎？”“當(dāng)幼兒教師真的能實現(xiàn)自己的人身價值嗎,？”看到這個地方,，我不禁回想起了我剛踏入幼兒園的時候，也有過這樣的思想斗爭,，甚至還想到過退縮和放棄,。我想這也是現(xiàn)在每一位教師踏入幼教行業(yè)所要遇到的問題。書中作者給出了這樣的回答：“幼兒教師應(yīng)該將幼兒快樂的成長過程視為自身生命增值的過程,，從中享受奮斗與收獲的感動,，要學(xué)會熱愛，要學(xué)會奉獻(xiàn)”,?！坝變汗ぷ鞯暮诵氖菒邸薄ⅰ坝變汗ぷ餍枰托?、細(xì)心,、誠心和責(zé)任心，需要默默無聞,，無私奉獻(xiàn)的精神,。”

我認(rèn)為,，教師是一項平凡的工作,，教師的職業(yè)幸福就是用一份愛，一顆心去獲得孩子的愛,，贏得家長的心,。這種被需要、被尊重、被理解和支持的體驗是幸福的,。

在第三輯“聽孩子的話”中有一篇文章叫《不可忽視的教學(xué)細(xì)節(jié)》,。作者用實際案例《有趣的管子》詳細(xì)的闡述了什么是教學(xué)細(xì)節(jié)，如何去做好教學(xué)中的細(xì)節(jié),。作為一名教師，不僅要慎對教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)和流程,，更應(yīng)該關(guān)注那些看似簡單的細(xì)節(jié)問題,。筆者還提出，細(xì)節(jié)能反映出教師的教育理念,，體現(xiàn)教師的教學(xué)策略,，因此，教師在設(shè)計每一次教學(xué)活動時,，都要注重教學(xué)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè),，同時還要及時捕捉、利用精彩的細(xì)節(jié),。

像這樣實際解讀教師教育教學(xué)方法的文章在本書第三輯“聽孩子的話”中還有許多,。當(dāng)我看到這個部分時，感覺書里所說的就是我在實際教學(xué)過程中所遇到的許多問題,，能給我?guī)砗芏嗟膯l(fā),。

以上是我對于《給幼兒教師的建議》這本書一個簡單的介紹。在看了這本書后,，最深的一個感觸就是,，這不是一本理論類讀物，也不是一本純實用類讀物,，這本書介于兩者之間,，可能對于幼兒教師的專業(yè)成長可能更有益，更切合其需要,，從專業(yè)上來說,，能促進(jìn)幼兒教師的業(yè)務(wù)提升與反思，有益于教師的專業(yè)發(fā)展,。是值得大家去閱讀的一本書,。

幼兒教師讀書心得體會 幼兒教師讀書心得體會800字篇八

《聽那成長的拔節(jié)聲》一書在寫作上以第一人稱、自傳體的方式,，記錄了一個幼兒教師專業(yè)成長的四季,。幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，正如四季的自然演變,，經(jīng)歷著起步,、提升、成熟到逐漸完善的過程，書中的"我"的成長經(jīng)歷很容易引起讀者的共鳴,，讀來很親切,，很有真實感。其次是以"春夏秋冬"四篇構(gòu)成全書的框架,，春夏秋冬的季節(jié)順序分別喻示教師專業(yè)成長的不同階段,。春，乃萬物生長的初始階段,，是希望,，是開始，是起步,。夏,，是萬物的生長階段，是一個成長過程,，是一個提升過程;秋,，是一個成熟豐收的時段，又是一個收獲的季節(jié),。冬,，是一個貯藏果實的階段，完美收獲,、屬于奉獻(xiàn)的階段,。"專業(yè)成長"猶如春夏秋冬。其次是以講故事的形式,，生動地描述過程和傳遞經(jīng)驗,，讀來既不枯燥，又有新穎的感覺,。尤其書中還列舉了一些案例式園本研訓(xùn),、主題式園本研訓(xùn)、游戲化研討等園本研修案例,，在組織形式上都很有創(chuàng)意,，值得學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為,，書中提到的游戲化教學(xué)是幼兒教學(xué)中最重要的教學(xué)方式,。幼兒的教學(xué)應(yīng)該是一個人學(xué)業(yè)生涯中最重要、最艱難的的時段,，因為每個人啟蒙教育都是從這開始,，每個兒童的'接受能力是絕對不一樣的。幼兒學(xué)前在家里受到父母的早期教育水平不一樣,，這就會造成孩子在接受知識的能力上有所差異,。我們不能像小學(xué)、中學(xué)生那樣一字一板的去教他們，我們要摸清兒童的接受知識的特點(diǎn),，具有針對性的去教學(xué),。所以，我認(rèn)為,，"玩"是孩子的天性,，所以，我們要在"玩"中讓孩子學(xué)到知識,。

在課堂上做游戲,、講故事，老師們生動地描述,，孩子們機(jī)會積極的參與，積極地使用自己的大腦去思考問題,，而不是填鴨式的被動教育,，這樣孩子的興趣很高，自然接受知識的能力與效果上都會有很大的提高和改善,。同時可以更好地塑造一個孩子的性格,。幼兒對于這個世界很天真、很好奇,，學(xué)習(xí)知識的大門剛剛開啟了一道縫,，但對于陌生人又不可避免的怕，擔(dān)心,，也就是性格內(nèi)向,，靦腆。通過各種小活動,，使每個孩子能積極地參與到活動中來,，就能與小伙伴們協(xié)作、互幫互助,，相互交流,，有力地改善孩子的性格，使孩子向活潑,、開朗,、互助、友愛的方向上去發(fā)展,。

我們教師和孩子每天都會有很多故事發(fā)生,，在教師的教育行為背后總有一定的思想作為指導(dǎo)，雖然這種思想并不一定能被教師意識到,。如果教師有教育的敏感性,，那么她就會去主動關(guān)注這些故事，有意識地去分析、研究故事中的幼兒,，分析,、研究自己在該情境中的教育行為，提煉一些有效的引導(dǎo)方法,。在遇到同樣的問題時,，就會有意識地運(yùn)用一些教育理念和有效策略來解決問題，這就是教師的反思意識和行為,。當(dāng)教師有了反思意識和行為時,，她的教育智慧也就開始萌芽、生長,。

因此,，我認(rèn)為還有一個很好的啟示，就是在教學(xué)中要堅決貫徹鼓勵教育法,，堅決擯棄棍棒教育,。孩子的的啟蒙教育，其實來源于父母,。從孩子會笑了,、會認(rèn)識生人了、會走路了,、會明白什么好吃什么不好吃了開始,，就一直在父母的呵護(hù)下成長，四,、五歲開始,，突然到了幼兒園里，他所面對的是一個沒有父母親切與溫暖的人去教育他,，去管理他的生活,，因為孩子天生的膽子都很小，如果老師用嚴(yán)厲的教育手段去教育的話,，會適得其反?，F(xiàn)實中被曝光的案例數(shù)不勝數(shù)，有打孩子的,，有罵孩子的,，各種各樣懲罰孩子的，這樣的教育方式是一個失敗,，這個不僅不能讓孩子更快的學(xué)到知識,，還會傷害孩子幼小的心靈，在他的心里造成一種上學(xué)的恐懼,，對以后的教學(xué)極為不利,。

而鼓勵教育法,，使孩子在早期的教育生涯中，充分的積累了自信心,，各種活動都會積極的參與其中來,，不管孩子在學(xué)習(xí)中做的對還是錯，都要使用鼓勵法,，對的要鼓勵;錯的,，在鼓勵的同時采取引導(dǎo)，這樣孩子就能更好地接受知識,，更好地去得到孩童時代所該得到的快樂,，更好地健康與成長。

以上是我能分享到這些成果和智慧,，這些啟發(fā)也充分調(diào)動了我們教師的參與積極性,，也展示了教師的智慧和才華，希望有更多的人能分享到這份感動和快樂!

幼兒教師讀書心得體會 幼兒教師讀書心得體會800字篇九

在《幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)》中提到：“一視同仁,，關(guān)愛‘特殊孩子’”,，要求幼兒教師要能夠平等地對待全體幼兒，給他們創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展環(huán)境,。對幼兒的愛是教師的職業(yè)天性，是一種有效的教育力量和手段,，對班中的每一個孩子我們心中需要有個“天枰”,，客觀、公正的對待他們,。但是在實際生活中,，總是有這樣或者那樣的困惑出現(xiàn)，每個孩子都是不一樣的,，我們的師愛該如何的呈現(xiàn),？對于特殊孩子我們應(yīng)該怎樣去關(guān)愛？

的確,，怎樣去愛孩子是我們的專業(yè)素養(yǎng)之一,，記得蒙臺梭利曾經(jīng)說過“不能因為同情而教育，而是要以博愛,、哲學(xué),、科學(xué)的眼光來看待?！?，這讓我想起了他——小宇。細(xì)細(xì)回想,，對這個孩子從一開始就有了特別的情愫：第一次接觸這個孩子時,，給我觸目驚心的是他的手,，長期的吮吸手指，大拇指上的肉凸出來一大塊,。

后來漸漸了解到他是單親家庭,，一直和媽媽生活。為什么他頻繁的吃手指,？是缺少安全感,，用這樣的方法來緩解情緒和壓力。小宇平時典型的表現(xiàn)就是好動和攻擊性,，因為他的好動影響了班級孩子的秩序,。

因為他的“不友好”常常使其他的孩子無緣無故的受到傷害，我?guī)状卫孟挛绾⒆与x園的時間與他的媽媽進(jìn)行溝通,，向他的媽媽“告狀”,，但他的媽媽在言語中似乎不是特別理解我們，小宇媽媽覺得既然孩子送到了幼兒園,，老師就應(yīng)該管好孩子,，無時無刻的“盯好”他，幾次溝通都沒有達(dá)到“實質(zhì)的進(jìn)展“,，小宇還是我行我素,。

在班級里時時的闖禍，與家長的溝通沒有起到積極地效果,，反而多次的“告狀”,，他媽媽覺得是我們老師的責(zé)任，認(rèn)為我們沒有公平的對待小宇,，感到委屈的同時我也在反思著自己的教學(xué)行為和言行：對小宇我們從一開始就很同情,，很少用理性的眼光去看待他，因此我們的關(guān)注是膚淺的,，只是為了提醒他不吃手指,，只是為了不讓他去影響別人等等，沒有深層的思考為什么他有這樣的行為,？

在班級里,，小宇經(jīng)常是批評的對象，經(jīng)常有孩子向我告狀：“小宇又打我……”久而久之,，其他孩子都認(rèn)為小宇是個壞榜樣,，有時班級里孩子哭了，即使不是小宇干的,，孩子們也都是先說道：“老師,，肯定又是小宇打的吧！”

在家里,，由于小宇是離婚的家庭,，他跟著媽媽,，但媽媽經(jīng)常上夜班，平時都是由外公接送的.,。為什么我們就不能對xxx寬容多點(diǎn),、鼓勵多點(diǎn)、表揚(yáng)多點(diǎn)呢,？

其實小宇這個孩子的情商還是比較高的,，對老師有禮貌，也喜歡幫助大家做事情,，就這樣我改變了以前的方式,，對于小宇的犯錯我基本是大事化小，小事化無,，而對于小宇的好的表現(xiàn)我是小事夸大,，并經(jīng)常請小宇做小老師、小組長,，給他戴上“高帽子”,，就這樣小宇和我建立了信任，我在她的媽媽面前也是盡量說他的好的表現(xiàn),，并希望家長在家里能多多教育,。后來，小宇在我們的共同努力下,，有了很大的進(jìn)步,。

特別的愛給“特別的你”，對于班中的“特殊孩子”,，我們應(yīng)該以“博愛的精神”去觀察他們的行為；以“哲學(xué)的思想”去分析,、解讀他們的行為,；用“科學(xué)的方法”來幫助他改掉不良習(xí)慣。

幼兒教師讀書心得體會 幼兒教師讀書心得體會800字篇十

《幼兒教育觀新論》是一本記載幼兒教師與幼兒之間的行為往來的書籍,。書中以案例的形式記載了若干個師幼互動行為,，虞教授用35張圖表將研究的成果以數(shù)據(jù)的形式給我們展現(xiàn)了孩子在對人、對事所持的各種內(nèi)在的尺度,，寄予的各種期望,、企盼、要求等,，呈現(xiàn)了孩子的內(nèi)心世界,。

本書從兒童觀、教育觀,、活動觀,、課程觀,、環(huán)境觀、生活觀,、游戲觀,、知識觀、教師觀和評價觀十個方面進(jìn)行了詳細(xì)地論述與講解,。主要闡述了幼兒教育的一些基本理論問題和這些問題在現(xiàn)代的新發(fā)展,，對于教師重新認(rèn)識幼兒教育基本問題，改變教育的觀念的方法,，提高幼兒教育的質(zhì)量有著很大的幫助,。

新《綱要》提出：幼兒園教育要以游戲為基本活動。教師與幼兒游戲有著直接的關(guān)系,，在幼兒游戲中扮演著許多角色,，從時間的規(guī)劃，到環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，到行為的觀察,、活動的指導(dǎo)，無不體現(xiàn)了教師的支持與參與,。

讀了這本書我印象最深刻的就是第七章“游戲觀”,，不僅個別小案例是我們工作生活中常常出現(xiàn)的問題，還提供了游戲中出現(xiàn)的各種問題的解決方法,。我仔細(xì)閱讀著每一字每一句,，從中獲得些對自己有利或有幫助的信息和經(jīng)驗。

書中的第七章第三節(jié)“幼兒園游戲情境創(chuàng)設(shè)與觀察指導(dǎo)”的闡述內(nèi)容令我感觸頗深,。在幼兒游戲的過程中,，教師不僅是觀察者、記錄者,，更重要的還應(yīng)該是幼兒游戲的支持者,、參與者和引導(dǎo)者。

該章節(jié)中重點(diǎn)講解了對幼兒游戲的觀察與指導(dǎo),，出了三種最常見的觀察記錄游戲的方法：整體掃描法,、定點(diǎn)觀察法、個人追蹤法,，通過各類記錄表和觀察實例,，對幼兒游戲中教師的參與方式進(jìn)行了詳細(xì)的分析和指導(dǎo)。作者用了一些發(fā)生在幼兒園的真實的'師幼互動案例,，描述性的記錄了孩子的幾多歡樂,、幾多愁！走進(jìn)教師與幼兒的現(xiàn)實生活場域,，走進(jìn)了他們進(jìn)行行為往來的一個又一個的微小空間,。在這些案例中孩子們具有獨(dú)特的內(nèi)在尺度,、動機(jī)、意愿,、需要與沖動,，以及老師是如何去了解孩子的需要、知道他們的思想,，把握好與幼兒互動的節(jié)奏,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń槿搿⒅笇?dǎo)等等,。作者以關(guān)注者的身份對師幼互動行為發(fā)表種種先見,，以白描的手法展現(xiàn)師幼互動行為的現(xiàn)實所在。

我將書中感悟到的見識,，運(yùn)用到實際工作中,，在幼兒園游戲中也摸索出了五種促進(jìn)師生互動的方法：擬人法、情景再現(xiàn)法,、拋磚引玉法,、媒體輔助法、問題設(shè)疑法,。

如：巧用“擬人法”,，游戲時抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，賦予小木偶,、玩具小動物等以人的口吻,，引出交流話題的一種方法。運(yùn)用擬人化的教育,，將抽象的道理說得簡單,，通俗易懂，復(fù)雜的說教變得形象,，易于幼兒接受和認(rèn)可,，其效果遠(yuǎn)比單純的說教效果要好的多。此方法特別適合剛?cè)雸@的小班幼兒,，可以在短時間內(nèi)縮短師生間的距離，進(jìn)而激起幼兒與“小動物”一起說說,、做做的愿望,，師生間的互動自然產(chǎn)生了。

再如利用“情景再現(xiàn)法”,，這是一種在游戲的過程中,，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)生動具體場景，以引起幼兒一定的情感體驗,，參與游戲分享討論的方法,。對于小班的幼兒來說,，我覺得情景再現(xiàn)的方法還是比較適合的。情景再現(xiàn)法的使用是讓幼兒在一種直觀,、積極,、愉快的情緒下參與分享討論，有情感的參與,，幼兒自然會投入這樣的情境中,，與教師的互動討論可以收到事半功倍的效果。

幾種方法各有千秋,，可根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實際情況選擇適宜的方法指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主性游戲,，既可單獨(dú)使用，也可根據(jù)實際需要結(jié)合使用,。

以上是我在粗淺的翻閱這本書后的一點(diǎn)體會,，在以后的日子里我還將再細(xì)讀書中的許多案例，感知它深刻的涵義,，體會身臨現(xiàn)場與孩子發(fā)生的一切……相信通過我進(jìn)一步細(xì)致地觀察,、全面的了解，在實踐中真正體會到與孩子平等互動的快樂,，定能有效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

工作之余，捧讀一本自己所喜愛的書是一種最美好,、最溫馨的休息方式,。并非因為緣自那句：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”才讀書,，只為從中尋求一份心靈的寧靜,，感受書中作者所抒發(fā)的情懷。

自從園里開展了“五個一”讀書活動以來全園上下掀起了讀書熱,，大到名著,、小到詩歌，每讀一本書,，都為自己的精神世界注入了新的營養(yǎng),，豐富了自己的精神家園。在唐詩宋詞中可感受那純正的古風(fēng)古韻,，體味作者那種懷才不遇,，志向高潔的清高，看一本世界名著,，時常也被作者那近乎完美無暇的塑造方式所感嘆,。

《幼兒教育》這一雜志也是我在工作中最得力得助手。從“研究與探索”中學(xué)習(xí)到先進(jìn)的課程理念和教學(xué)方法，從“經(jīng)驗薈萃”中吸收先進(jìn)經(jīng)驗,，為我所用,；從“保育與健康”中體會如何使孩子們擁有健康的體魄和心靈。

讀書是一種享受,，讀書更是一種提高自我的途徑,，也許你不曾感到，那小小的一本書中蘊(yùn)涵著多么強(qiáng)大豐富的營養(yǎng),，滋補(bǔ)著你的精神世界,，讓你的知識層次漸漸增高，總之,，我會診視我讀的每一本書,。

幼兒教師讀書心得體會 幼兒教師讀書心得體會800字篇十一

眾所周知，教育是一種無私而又博愛的職業(yè),，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是學(xué)校教育和終生教育的基礎(chǔ)。

作為幼兒教師,，更需要用愛心和耐心來溫暖呵護(hù)每一顆童稚的心靈,，想要成為一名幼兒教師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常的不容易的,。這段時間里,，我讀了《幼兒教師最需要什么》這本書，讓我有很大的感觸,。書中提到說幼兒教師需要有什么樣的精神,、需要有什么樣的專業(yè)素質(zhì)、需要有什么樣的教育智慧,、需要有什么樣的教育藝術(shù),。讓我了解了要做一名合格的幼兒教師需要具備的有哪些。

在《幼兒教師最需要什么》一書中,，作者分別從“幼兒教師最需要什么樣的精神”,，“幼兒教師最需要的專業(yè)素養(yǎng)”，“幼兒教師最需要的教育智慧”和“幼兒教師最需要的教學(xué)藝術(shù)”這四方面來闡述了怎樣做好一名幼兒教師,。

確實,，要做好幼兒教師這份工作，單靠熱情是不夠的,，還需要我們充滿愛心,、痛心、和真心的付出,；同時還需要我們老師間的相互配合，這就要求我們教師要具備良好的團(tuán)隊合作精神。不光這樣,，幼兒教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神和終生學(xué)習(xí)的思想,，才能不斷提高自身的素質(zhì)。在孩子的心中,，教師是圣神的,、無所不能、完美無缺的,，而孩子本身就有很強(qiáng)的可塑性和模仿能力,，他們對于教師的一言一行、一舉一動觀察細(xì)微,，感受強(qiáng)烈,，而且還會不加選擇的模仿。因此,，幼兒教師也應(yīng)該從自身的言語,、行動中使孩子的思想、道德,、行為等方面都受到潛移默化的教育,，這比起對孩子一本正經(jīng)的教育要有用得多。

我還了解到,，作為一名幼兒教師,，需要的東西很有很多。比如說,，幼兒教師需要“幸?！薄?/p>

幸福,，從心理學(xué)的角度上說就是一種滿足感,，餓的時候有的吃就是幸福，累的時候有的睡就是幸福,，不高興時有人陪就是幸?！?/p>

幸福的定義很廣，是一個沒有答案的'迷,。有的人認(rèn)為自己擁有財富就是幸福,；有的人認(rèn)為自己取得成功了就是幸福；作為一名幼兒教師,，我覺得幸福其實很簡單,。就是每天早上聽著孩子們和你問早，晚上聽著孩子們和你說再見是一種幸福,；看到孩子們在幼兒園里開開心心地生活,、游戲是一種幸福；看著孩子們一天天地長高長胖是一種幸福……幼兒教師需要這樣的幸福,。

幸福固然重要,，一個好的心態(tài)也十分地重要。它能成就一個優(yōu)秀的幼兒教師,，幼兒教師也需要一個好的心態(tài),。

我在書中看到過這么一個故事：在一個剛剛退潮的沙灘上，一個小男孩正俯身撿起一條被海潮涌來時帶到岸邊的小扔到了大海里,。身邊的爸爸媽媽覺得很奇怪,，問道：“這么多的小魚都被帶到岸邊，你什么時候能撿完呢,？再說誰又在乎呢,？”小男孩頭也沒抬地繼續(xù)撿起撿起一條小魚又扔進(jìn)了大海，并且自言自語道：“這條小魚會在乎的,?！庇謸炱鹨粭l說：“這條小魚也在乎”。

是呀,，每條小魚都會在乎,，它們希望得到這個小男孩的救助，因為他撿起一條,，就意味著這條小魚有生的希望了,。就像我們的孩子一樣，他們肯定也希望老師能夠關(guān)注自己,、在乎自己,、鼓勵自己，讓自己獲得更大的成功,。

所以,，既然我們選擇了幼兒教師這一職業(yè)，就應(yīng)該將自己的心態(tài)放平和一些,，保持最初職業(yè)的熱情,，有一個良好的心態(tài)，公平對待身邊的每一個孩子,。把孩子生活中的每一個小細(xì)節(jié)都當(dāng)作一件大事情來做,，讓孩子能感受的到你對他的關(guān)心，在乎,。讓他們覺得老師也是我的好朋友,，以朋友的身份和他們一起生活、學(xué)習(xí),、游戲,。擺正了自己的心態(tài),，你的每一天都會過的充實，快樂,。

除了要有好的心態(tài),，還需要智慧。通過自身不斷地努力,，填充知識面，將知識教給孩子們,。用正確的方法來對待孩子們,，而不是孩子一做錯什么事就罵他、責(zé)備他,。孩子是要靠老師去引導(dǎo)的,。只有你用對了方法和孩子去溝通、接觸,，孩子才會打心底崇拜你,。

以上就是我看了《幼兒教師需要什么》這本書后的一些感觸。

幼兒教師讀書心得體會 幼兒教師讀書心得體會800字篇十二

讀完《陶行知教育名篇精選》這本書,，讓我受益匪淺,。

“沒有愛，就沒有教育”,，作為一名偉大的人民教育家,、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光,、博大的胸懷,，倡導(dǎo)并實踐了愛的教育，他愛教育,，愛學(xué)校,，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”,，令人震驚,，也給我很大的啟示。

當(dāng)通過一段段短小卻精辟的文字去了解陶老的“行是知之始,，知是行之成”“生活即教育”“教學(xué)做合一”這些他所創(chuàng)立的教育理論時,，不禁深深地佩服這位教育大家的遠(yuǎn)見與深刻。因為他在多年前提出并研究的問題,，正是今天我們所倡導(dǎo)的最新的`理念,。

書中也談到民主的教師必須要有1、虛心,；2,、寬容,；3、與學(xué)生同甘共,；4,、跟民眾學(xué)習(xí)；5,、跟小孩子學(xué)習(xí),；6、肅清形式,、先生架子,、師生的嚴(yán)格界限。

通過讀書,，使我學(xué)習(xí)到了：

1,、教師和孩子是平等的，我們的教育要以幼兒為本,，有一顆寬容的心,，公正地對待每一個幼兒。

2,、尊重,，就要學(xué)會寬容與接納孩子，教師對孩子的內(nèi)心深入的寬容,，為孩子提供充分表達(dá)自己的機(jī)會和空間,。

陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑里有愛迪生,。”尊重孩子還要學(xué)會欣賞孩子,，特別是對個體幼兒,、更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這閃光點(diǎn)放大,，讓每個孩子都有展示自己的機(jī)會,，讓每個孩子都在成就感中獲得自信。如果我們把指責(zé),、批評,、抱怨，換成啟發(fā),、表揚(yáng),、激勵會是另一種情景。