作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

《黃河頌》教案設(shè)計(jì)意圖 黃河頌教案兩課時(shí)篇一

一,、情感與態(tài)度目標(biāo)

1．深刻感悟九曲黃河的英雄氣概

2．深入理解中華民族的堅(jiān)強(qiáng)品格

二,、知識(shí)與能力目標(biāo)

1． 系統(tǒng)了解黃河的歷史與地理

2． 切實(shí)掌握本文借物抒懷的寫法

3． 努力培養(yǎng)朗讀,、感悟和理解能力

三、過(guò)程與方法目標(biāo)

1．遵循由感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律學(xué)習(xí)課文

2．重視運(yùn)用感悟,、聯(lián)想和探究的學(xué)法

3．通過(guò)拓展學(xué)習(xí)建立對(duì)黃河的整體認(rèn)識(shí)

鑒于作者是借黃河的英雄氣概來(lái)歌頌中華民族的偉大品格,，所以首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從感悟和認(rèn)識(shí)黃河入手，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生將黃河的英雄氣概與中華民族的偉大品格相聯(lián)系,，結(jié)合本文創(chuàng)作的背景,，深刻把握課文的主旨，最后再通過(guò)拓展學(xué)習(xí),，從更寬廣更深刻的層面去理解黃河和中華民族,。

1．引導(dǎo)學(xué)生明確本課所要達(dá)到的情感與態(tài)度、知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法目標(biāo),，這些目標(biāo)既是努力的方向，也是檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn),。

2．運(yùn)用多媒體播放九曲黃河奔騰咆哮的影像畫面,。

3．投影展示同學(xué)們課前搜集到的有關(guān)黃河的圖片。

4．師生一起扼要說(shuō)說(shuō)對(duì)黃河的觀感,。

5．引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史和地理課對(duì)黃河的介紹,，并了解詩(shī)人光未然創(chuàng)作《黃河頌》的經(jīng)過(guò)，從而激發(fā)興趣,，啟發(fā)聯(lián)想,，導(dǎo)入新課,。

（一）．整體感悟的方法指導(dǎo)

1．導(dǎo)師首先范讀課文第1小節(jié)的朗誦詞部分，并以此節(jié)為例,，作朗誦方法指導(dǎo),。

（1） 將第1小節(jié)默讀1遍，了解大致內(nèi)容與句式特點(diǎn),。

（2） 標(biāo)出節(jié)奏,、重音和韻腳。

（3） 輕聲試讀幾遍,。

（4） 大聲朗讀,，音量以能夠聽清自己的聲音為準(zhǔn)。

2．請(qǐng)幾位同學(xué)朗誦,，請(qǐng)全班同學(xué)點(diǎn)評(píng),。

3．全班齊讀，相互討論,，集體點(diǎn)評(píng),。

4．分角色表演朗誦，全體起立,，配樂(lè)朗誦《黃河頌》,，導(dǎo)師讀朗誦詞部分，同學(xué)讀歌詞部分,。

4． 自由發(fā)言,，談?wù)劺收b后對(duì)黃河的`英雄氣概與中華民族偉大品格的感悟。

結(jié)合課后“研討與練習(xí)”的第二,、第三題,，要求同學(xué)獨(dú)立思考，得出答案,，也可就自己學(xué)習(xí)時(shí)的獨(dú)特感悟和發(fā)現(xiàn)進(jìn)行深入思考與探索,，力求有自己言之成理的認(rèn)識(shí)。

1． 詩(shī)人為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”,？

2． 課文從哪些方面贊頌了黃河的偉大和堅(jiān)強(qiáng),？

3． 詩(shī)人寫黃河的意圖是什么？

4． 你認(rèn)為這首詩(shī)中有哪些表現(xiàn)技法值得學(xué)習(xí),？

各小組按要求討論探索,，記錄要點(diǎn)，踴躍發(fā)言后,，師生一起明確上述問(wèn)題的答案,。

明確1：因?yàn)辄S河流域是中華民族的發(fā)源地，把它比作搖籃可以形象確切地表現(xiàn)黃河的歷史功績(jī),。黃河洶涌澎湃,，勢(shì)不可擋,，是阻擋外敵入侵、保衛(wèi)中華民族的又一道鋼鐵長(zhǎng)城,，因此詩(shī)人稱之為“屏障”,。

明確2：課文是從自然特點(diǎn)、地理優(yōu)勢(shì)和民族貢獻(xiàn)幾方面贊頌黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng),。

明確3：在詩(shī)人筆下,，黃河是中華民族英勇豪邁、不屈不撓,、偉大堅(jiān)強(qiáng)的象征,，因此詩(shī)人借贊頌黃河來(lái)激發(fā)我們中華民族的自豪感、自信心和凝聚力,，動(dòng)員全民族億萬(wàn)英雄兒女像黃河那樣偉大堅(jiān)強(qiáng),！這是借物抒懷的寫法，正像矛盾在《白楊禮贊》中借贊美白楊而贊美抗日軍民一樣,。

明確4：課文中值得學(xué)習(xí)借鑒的表現(xiàn)技法主要有（1）呼告,，如“啊，朋友,！”有助于明確抒情對(duì)象,，直接抒發(fā)強(qiáng)烈的感情,。（2）反復(fù),，如“啊，黃河,！”在詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn),，起到了加強(qiáng)結(jié)構(gòu)，渲染感情,，突出主題的作用,。（3）比喻擬人，如“你是中華民族的搖籃”,，“你一瀉千里,，……伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”等詩(shī)句，賦予了黃河無(wú)限豐富的生命,，使她像母親一樣親切深情,。

1．閱讀光未然《〈黃河〉本事》一文，完成練習(xí),。

〈黃河〉本事

黃河以其英雄的氣魄,，出現(xiàn)在亞洲平原之上，象征著中華民族偉大的精神,。古往今來(lái),，多少詩(shī)人為它贊頌著,、歌唱著。

在《黃河大合唱》中,，展開了一幅壯大的幻想和現(xiàn)實(shí)的圖畫,。

烏云滿天，驚濤拍岸,，黃河的船夫,，在暴風(fēng)雨中bó戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)了千辛萬(wàn)苦終于到達(dá)彼岸,。這象征著我們偉大的民族和人民突破驚濤hi浪般的重重困難,，終于取得輝煌的勝利。

于是在高山之巔,，出現(xiàn)了時(shí)代的歌手,，他代表著祖國(guó)英勇的兒女，歌頌著黃河,，并要學(xué)著他的榜樣,，像他一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。

民族的詩(shī)人在亞洲巨人面前,，興起了懷古的心情,。他向著黃河巨人，哭訴我們民族的災(zāi)難,。他看見巨人醒來(lái)了,，掀起他的怒濤，發(fā)出他的狂叫,，響應(yīng)著祖國(guó)滿山遍野的戰(zhàn)斗的歌聲,。黃河?xùn)|岸，沃壤千里,，男女老幼自得其樂(lè),，一旦暴敵侵入，帶來(lái)了瘋狂的殺傷,，妻離子散,，一片凄涼。

兩個(gè)流亡的老鄉(xiāng),，在黃河邊上不期而遇,，他們各自訴說(shuō)著自己的命運(yùn)，終于一同踏上了戰(zhàn)斗的道路,。

然而他的妻子,，一個(gè)農(nóng)村婦女，失掉了丈夫，失掉了小孩,，自己也遭到野獸的蹂躪,，在一個(gè)凄風(fēng)苦雨之夜，偷偷跑到黃河邊上,，經(jīng)過(guò)一陣悲慘的哭訴,，便投身到滾滾的黃河波濤之中。

（這時(shí)在河?xùn)|,，河北,，在萬(wàn)山叢中，在青紗帳里,，四面八方都卷起了復(fù)仇的巨浪,，中華民族的兒女正在為保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)而戰(zhàn),。）

怒吼吧,，黃河！向著全中國(guó)被壓迫的人民,，向著全世界被壓迫的人民,，發(fā)出戰(zhàn)斗的警號(hào)吧！――我們代表五萬(wàn)萬(wàn)人民為祖國(guó)的最后勝利而吶喊著,。

（1） 根據(jù)拼音寫漢字：

bó戰(zhàn)： 驚濤hi 浪：

（2）解釋加下劃線的詞語(yǔ)：

沃壤： 不期而遇：

（3）畫線句中“一幅壯大的幻想和現(xiàn)實(shí)的圖畫”是一幅什么樣的圖畫,？幻想與現(xiàn)實(shí)是否矛盾？為什么,？

（4）作者為什么在文中寫了“一個(gè)農(nóng)村婦女”的遭遇,，這樣寫有什么意義？

（5）文中用“驚濤”,、“怒濤”,、“巨浪”來(lái)形容黃河之水,，你認(rèn)為作者要借此表達(dá)什么樣的情緒,？

（6）文中哪一節(jié)與《黃河頌》有內(nèi)容上的聯(lián)系,？

2,、課外分工合作，通過(guò)電視,、網(wǎng)絡(luò),、詩(shī)文集,、教科書等搜集有關(guān)黃河的詩(shī)文、傳說(shuō)等,，編一期《感悟黃河》小報(bào),，在班內(nèi)展評(píng)。

《黃河頌》教案設(shè)計(jì)意圖 黃河頌教案兩課時(shí)篇二

1 知識(shí)與技能：了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容。

2 過(guò)程與方法：反復(fù)朗誦并理解歌詞內(nèi)容,。

3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受中華民族的英雄氣概,。

教學(xué)重難點(diǎn)：反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情,。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：與黃河大合唱有關(guān)的文字及音樂(lè)資料

教學(xué)方法：讀中感悟,，相機(jī)引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程

一、播放《黃河大合唱》音樂(lè)片斷,，以雄壯激越的音樂(lè)演唱和朗誦來(lái)感染,、調(diào)動(dòng)學(xué)生。

二,、學(xué)生們把預(yù)習(xí)所查資料展出并匯報(bào)交流,，共同了解《黃河大合唱》由八個(gè)樂(lè)章組成，《黃河頌》為其第二章,。由光未然作詞,，冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭(zhēng)精神,。

三,、整體感知課文

1.教師范讀后學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

2. 梳理作者思路,，明確劃分“序曲――主體――尾聲”三個(gè)部分,，并能概括大意。

3. 主體部分中“望”字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容,？

4. “?。↑S河”在詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn),，有什么作用,？

5. 詩(shī)歌從什么角度表達(dá)強(qiáng)烈的'愛(ài)國(guó)主義感情的？有何歷史和現(xiàn)實(shí)意義,？

四,、內(nèi)容探究

1．頌歌的首尾如何呼應(yīng)的？

2．為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”,？

3．“啊,，黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)”是不是病句,？為什么,？

4．探究課堂上生成的各種相關(guān)問(wèn)題。

五,、小結(jié)課文

六,、欣賞音樂(lè)《黃河頌》

一、概述上節(jié)課內(nèi)容，組織《黃河頌》的朗誦表演

二,、學(xué)唱《黃河頌》

三,、組織學(xué)生表演唱（安排好領(lǐng)誦、齊誦,、個(gè)人領(lǐng)唱和合唱,，如學(xué)生能力強(qiáng)，方能有好的效果）

四,、再組織學(xué)生欣賞并演唱《保衛(wèi)黃河》并討論：為什么保衛(wèi)黃河就是保衛(wèi)國(guó)家,？目標(biāo)是為了更深入地理解課文《黃河頌》。

五,、比較閱讀《長(zhǎng)江之歌》再次進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感教育,。如能閱讀和演唱結(jié)合效果更好。欣賞優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè),，得到充分的藝術(shù)享受,。

六、課后作業(yè)：彈性練筆

1. 評(píng)析《黃河大合唱》其他樂(lè)章的歌詞,。

2. 賞析你平日里喜愛(ài)的歌曲之一,。

3. 為你熟悉的一段音樂(lè)填寫出歌詞。

七,、板書英雄的氣魄英雄的故事 黃河頌英雄的體魄英雄兒女

《黃河頌》教案設(shè)計(jì)意圖 黃河頌教案兩課時(shí)篇三

① 知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào),，有表情朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力,。

②過(guò)程和方法：自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

反復(fù)誦讀,，感悟詩(shī)歌的思想感情。

一課時(shí)

一,、導(dǎo)入

播放音樂(lè)《黃河大合唱》之第一,、第二部。以強(qiáng)烈的氣勢(shì)感染學(xué)生,，引起學(xué)生心靈的共鳴,。

二,、朗讀,。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀,。

①教師范讀,。

②學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

③學(xué)生齊讀。

三,、內(nèi)容研討

①解題,。本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字,。)

②這首歌詞的一,、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎?(第一節(jié)重點(diǎn)落在“黃河”上,，第三節(jié)重點(diǎn)落在“中華兒女”上,。)

③第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”,，但并不是立即開始歌頌,，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段，如果在文中找出一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng),，應(yīng)該是哪個(gè)字?(即“望”字,。)

④“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么?

⑤小結(jié)課文,。

用如下板書總結(jié)課文,。

序曲主體尾聲

黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)望黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神

五、再朗讀

在理解課文的.基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂(lè),，進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。教師可根據(jù)具體情況安排學(xué)生齊讀,、領(lǐng)讀或個(gè)別誦讀,。

六、課外作業(yè)

①閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來(lái)》,。

②欣賞《黃河大合唱》音樂(lè),，學(xué)唱《黃河頌》部分，并進(jìn)行表演唱

隨著詩(shī)人行進(jìn)在黃河岸邊,，感受黃河的氣魄,，回想著雄奇壯麗的山河，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概,，使學(xué)生感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志,。《黃河頌》給了學(xué)生一個(gè)了解先烈精神的機(jī)會(huì),。

《黃河頌》教案設(shè)計(jì)意圖 黃河頌教案兩課時(shí)篇四

１,、知識(shí)與技能：

了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào),，有感情朗讀詩(shī)文,，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力,。

２、過(guò)程和方法：自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

反復(fù)誦讀,，感悟詩(shī)歌的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。

一,、播放《黃河大合唱》音樂(lè)片斷,，以雄壯激越的音樂(lè)演唱和朗誦來(lái)感染、調(diào)動(dòng)學(xué)生

二,、在網(wǎng)上查找資料,，了解有關(guān)黃河的知識(shí)及《黃河頌》的寫作背景，學(xué)生們匯報(bào)交流

三,、整體感知課文

１,、學(xué)生多形式朗讀,感知文章內(nèi)容;找出自己最喜歡的句子并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因,學(xué)生評(píng)價(jià),教師指導(dǎo)朗讀.

２、多媒體展示范讀及音樂(lè),再次感受文章的內(nèi)容,體味表達(dá)的情感.

３,、梳理作者思路,，明確劃分“序曲──主體──尾聲”三個(gè)部分。

４,、全文是怎樣贊頌黃河的,？

５、結(jié)合網(wǎng)上資料,，分析贊頌了黃河的什么精神,？

四、內(nèi)容探究

１,、探究課堂上生成的各種相關(guān)問(wèn)題,。

２、小結(jié)課文,，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)黃河的什么精神,？

３、查找了解黃河的現(xiàn)狀,，啟發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)家鄉(xiāng),，保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)自己的母親河,。

１,、隨著詩(shī)人行進(jìn)在黃河岸邊，感受黃河的氣魄,，回想著雄奇壯麗的山河,，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概,，使學(xué)生感受到中華民族頑強(qiáng)的`奮斗精神與不屈的意志,?！饵S河頌》給了學(xué)生一個(gè)了解黃河、學(xué)習(xí)黃河精神的機(jī)會(huì),。

２,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)給了學(xué)生更廣闊的學(xué)習(xí)空間，但在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何更好的組織教學(xué),，尚需要我們不斷努力探索,、實(shí)踐。