作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

有趣的蔬菜印畫教案反思篇一

首先,，第一個(gè)引題環(huán)節(jié),，我出示事先準(zhǔn)備的印畫，第一次看見印畫的孩子們覺得很漂亮,，也覺得很奇怪,，因?yàn)槟切┗ㄅc畫的一樣，可是這個(gè)小人物雖然形象,，但還是有點(diǎn)不規(guī)正的,。于是，小朋友們更感興趣了,。激發(fā)了他們的.探索欲,，便請(qǐng)幼兒猜猜老師是用什么畫的。然后出示各類蔬菜,，請(qǐng)幼兒認(rèn)知菜名,。經(jīng)過一些講解，幼兒便得知蔬菜還有印畫的本領(lǐng),。這個(gè)環(huán)節(jié)可能有點(diǎn)啰嗦,，但我發(fā)現(xiàn)效果很好。在探索中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí),，激發(fā)了幼兒的想象能力,，為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊,。

第二個(gè)講解示范環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)對(duì)于孩子的能力估計(jì)不足,，細(xì)節(jié)考慮不周全,。在講解如何印畫時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后在盆子的邊上靠一靠,，讓顏料瀝干,。看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，卻有部分孩子不會(huì)做,。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作，說說口令,，如：蘸一蘸,，靠一靠，再印一印,?？赡苓@樣效果會(huì)好一些。當(dāng)然也可能是孩子過于興奮,，急于印畫,，而忽略了這一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料,。而對(duì)于突發(fā)事件,，很自然的過度了，正好剛畫好的畫豎起來時(shí),，發(fā)現(xiàn)有水往下滴,，就提醒孩子們自己操作的時(shí)候要注意。

第三個(gè)幼兒操作環(huán)節(jié),，在很多個(gè)孩子操作的過程中,，我才發(fā)現(xiàn)在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,，對(duì)于顏料的特性,、運(yùn)用并不那么熟知，常會(huì)出現(xiàn)到處撒的情況,，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生,，在調(diào)好的顏料盒中墊上餐巾紙或者棉花就可以了。

另外,，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子在印畫時(shí)習(xí)慣將圖案排成一排,，這樣對(duì)于整幅畫的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚,，當(dāng)然,，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們,，找空的地方印,，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的,。

最后,，還有一點(diǎn)就是，本來我計(jì)劃走動(dòng)式印畫,，但是考慮到可能會(huì)很亂,，就進(jìn)行了合作式作畫。但是在印畫過程中,，發(fā)現(xiàn)很多小朋友想用別組的印章來印畫,。如果按照走動(dòng)式，也許既不影響他們的合作性,，又?jǐn)U大了他們的想象思維,，有更多富有想象的作品。

這次的活動(dòng)是孩子們第一次接觸印畫,，使他們對(duì)用蔬菜印畫有了奇特的感受,，雖然孩子們對(duì)各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望,，我相信在下一次此類活動(dòng)中,，孩子們會(huì)更加豐富自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力,。

有趣的蔬菜印畫教案反思篇二

我們開展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫》,，本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣,，感受印畫的樂趣,。但是，由于種種原因,，本次活動(dòng)開展得并不那么順利：本來是孩子同時(shí)印畫的,，后來變成了兩組兩組開展；孩子一開始是眉開眼笑的,，后來變成愁眉苦臉了……

活動(dòng)結(jié)束后,，我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處：

1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮,。剛剛升入中班的孩子,，對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知,，常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況,，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可,。

2、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足,，細(xì)節(jié)考慮得不周全,。在講解如何印畫時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,，讓顏料瀝干,。看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，卻有部分孩子不會(huì)做,。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話，可能效果會(huì)好一些,。當(dāng)然,，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫,，而忽略了這一步,，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

另外,，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,，這樣對(duì)于整幅畫的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚,，當(dāng)然,，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們,，找空的地方印,，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的,。

3,、過于追求結(jié)果?？匆婎伭先龅玫教幎际?，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動(dòng)，讓孩子輪流印畫,。我的這種舉動(dòng),，也破壞了孩子原本高興、激動(dòng)的心情,。參與活動(dòng)的積極性減半了,，就算畫面再好看又怎么樣呢？這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問題?？粗环筛蓛魞舻淖髌?，真不知道是該開心，還是……

本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受,，注重的是參與活動(dòng)的過程,，而不是結(jié)果。當(dāng)然,，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效,。技能水平提高了,，在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了,。

有趣的蔬菜印畫教案反思篇三

《蔬菜印畫》美術(shù)活動(dòng)課后反思

在我園舉辦的教師個(gè)人特長(zhǎng)課展示活動(dòng)中，我選擇了正在進(jìn)行時(shí)的“香香的蔬菜”一主題當(dāng)中的美術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫》活動(dòng),?！毒V要》在藝術(shù)領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美的事物,，引導(dǎo)幼兒感受大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng),。蔬菜是幼兒在日常生活中最常見的一種食物,，而利用蔬菜的橫截面也可以創(chuàng)作出美麗的美術(shù)作品。這讓幼兒非常有新奇感,。因此,，我以蔬菜為主要工具，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及其發(fā)展情況,，設(shè)計(jì)了本次蔬菜印章畫這個(gè)活動(dòng),。通過在看一看、做一做,、玩一玩等形式中,，讓幼兒在“玩中學(xué)”，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，從中體驗(yàn)到蔬菜印章畫的樂趣,。

為使本次活動(dòng)能進(jìn)行的順利，在材料準(zhǔn)備方面，我先實(shí)行了自己試驗(yàn),，如：

（1）顏料,；在沒有印泥的情況下，我先導(dǎo)入顏料,，再在里面放入紙巾,，紙巾有吸附的功能，使顏料和紙巾融合,，這樣可以使幼兒操作沾熏顏料時(shí)不會(huì)出現(xiàn)滴答滴答的情況,。

（2）范例；我先出示一張無規(guī)則的印畫,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其印畫是如何來的,。再在講評(píng)環(huán)節(jié)，我出示一張規(guī)律和組合畫,，讓幼兒了解印畫還可以這樣做,，讓幼兒在先前的基礎(chǔ)上有所提高。

孩子的常規(guī)是常抓不懈的,，需要我們老師在日常就做好的工作,。

課后反思不足：

對(duì)于印畫的美感問題，我為了能講到規(guī)律,，讓幼兒在規(guī)律方面有所提高,，我把講評(píng)也圍繞著規(guī)律來講評(píng)，對(duì)于重疊的印畫,，我有所忽略,，這讓我發(fā)現(xiàn)孩子在印花時(shí)有將圖案排成一排，孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚,，當(dāng)然,，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們,，找空的地方印,，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的,。

分組進(jìn)行印畫,。每個(gè)組三種顏料分放在顏料盆里，印了一會(huì)后,，讓幼兒根據(jù)自己的意愿相互交換印章,，培養(yǎng)了幼兒合作性。

本次活動(dòng)注重的.是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受,，注重的是參與活動(dòng)的過程,，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng),、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等,，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效,。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力,，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。

有趣的蔬菜印畫教案反思篇四

（1）??? 情境表演? （手偶猴子和小鳥的對(duì)話：秋天到了,，我們的大森林里樹葉落了,，小花謝了，小草枯萎了――）

（2）??? 請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物們裝扮大森林,，并且說一說“我想用**蔬菜印樹葉，用**蔬菜印小花――

（3）??? 鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創(chuàng)造性的表現(xiàn)樹葉,、小花和小草,。

4、結(jié)束活動(dòng)：

（1）??? 參觀“大森林”,，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感,。

（2）??? 討論“為什么要愛護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境,？”

幼兒園美術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫》課后反思

在我園舉辦的教師個(gè)人特長(zhǎng)課展示活動(dòng)中,，我選擇了正在進(jìn)行時(shí)的“香香的蔬菜”一主題當(dāng)中的美術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫》活動(dòng)?！毒V要》在藝術(shù)領(lǐng)域中,，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美的事物，引導(dǎo)幼兒感受大環(huán)境中的美,，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng),。蔬菜是幼兒在日常生活中最常見的一種食物，而利用蔬菜的橫截面也可以創(chuàng)作出美麗的美術(shù)作品,。這讓幼兒非常有新奇感,。因此，我以蔬菜為主要工具,，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及其發(fā)展情況,，設(shè)計(jì)了本次蔬菜印章畫這個(gè)活動(dòng)。通過在看一看,、做一做,、玩一玩等形式中，讓幼兒在“玩中學(xué)”，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，從中體驗(yàn)到蔬菜印章畫的樂趣,。

為使本次活動(dòng)能進(jìn)行的順利，在材料準(zhǔn)備方面,，我先實(shí)行了自己試驗(yàn),，如|：

(1)顏料;在沒有印泥的情況下，我先導(dǎo)入顏料,，再在里面放入紙巾,，紙巾有吸附的功能，使顏料和紙巾融合,，這樣可以使幼兒操作沾熏顏料時(shí)不會(huì)出現(xiàn)滴答滴答的情況,。

(2)范例;我先出示一張無規(guī)則的印畫，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其印畫是如何來的,。再在講評(píng)環(huán)節(jié),，我出示一張規(guī)律和組合畫，讓幼兒了解印畫還可以這樣做,，讓幼兒在先前的基礎(chǔ)上有所提高,。

孩子的常規(guī)是常抓不懈的，需要我們老師在日常就做好的工作,。

課后反思不足：

對(duì)于印畫的美感問題,，我為了能講到規(guī)律，讓幼兒在規(guī)律方面有所提高,，我把講評(píng)也圍繞著規(guī)律來講評(píng),，對(duì)于重疊的印畫，我有所忽略,，這讓我發(fā)現(xiàn)孩子在印花時(shí)有將圖案排成一排,，孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚，當(dāng)然,，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,，我也適當(dāng)提醒他們，找空的地方印,，盡量不要讓圖案排得那么整齊,，這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。

分組進(jìn)行印畫,。每個(gè)組三種顏料分放在顏料盆里,，印了一會(huì)后，讓幼兒根據(jù)自己的意愿相互交換印章,，培養(yǎng)了幼兒合作性,。

本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受,，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果,。當(dāng)然,，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效,。技能水平提高了,，在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了,。

拓展閱讀：幼兒園中班美術(shù)教案《蔬菜印畫》

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

在教學(xué)主題“香香的蔬菜”中孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多種蔬菜，包括蔬菜的顏色,，形狀,，本次活動(dòng)通過做一做來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜。 蔬菜印畫這節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了常見蔬菜的基礎(chǔ)上,，通過繪畫的形式來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜,，使小朋友意識(shí)到蔬菜除了有營(yíng)養(yǎng)，可以吃,，原來還可以用來畫畫。認(rèn)知方面：通過觀察胡蘿卜,、辣椒,，藕蔬菜的橫截面，知道是什么 蔬菜,，培養(yǎng)幼兒的觀察力,。技能方面：利用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫，并能用棉簽蘸顏料添畫成花朵,。情感方面：了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性,，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的想象,?；顒?dòng)重點(diǎn)：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫?；顒?dòng)難點(diǎn)：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫,，要求均勻蘸色,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用胡蘿卜,、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)行印畫,，并能添畫成花朵。

2.使幼兒能夠正確的礁色,，不混色,。

3.了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，豐富幼兒的想象,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蘿卜、胡蘿卜,、藕等蔬菜,，水粉顏料若干。

2.棉簽,、白紙與幼兒人數(shù)相等,。

3.紅、黃,、藍(lán),、綠顏料，每組各一份,。

活動(dòng)過程：

一,、通過談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),。

1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,，學(xué)本領(lǐng)，我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?幼兒觀察蔬菜,，看看蔬菜的橫截面猜出是什么蔬菜?

(運(yùn)用觀察法和提問法導(dǎo)入,，介紹各種蔬菜)2.和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶，看看,，有哪些?

(認(rèn)識(shí)顏色,，紅寶寶，綠寶寶,、黃寶寶,、藍(lán)寶寶)3.蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個(gè)小魔術(shù)，你們想看嘛?出示范畫,，變出了什么?

4.你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

(運(yùn)用談話法,、游戲法激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí),，

)二,、教師示范1.蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?

xxx小朋友的辦法真好,，你能給變一個(gè)嗎?變得真漂亮,，你能再變一個(gè)嗎?我也想來學(xué)一學(xué),，教師邊學(xué)邊示范：選一個(gè)蔬菜寶寶，用平平的這面礁上顏色,，按在紙上,，呆上一小會(huì)后，再把蔬菜寶寶拿起來,，看,，魔術(shù)變出來了!(告訴幼兒礁顏色不要太多，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些,，并且要用力壓)2.這么多漂亮的花變出來了,，我們有棉簽給花兒添上桿子和葉子，你覺得用什么顏色搭配最好看,，用x顏色畫好桿子,，再畫上什么形狀的葉子呢?(幼兒發(fā)揮想像)(整個(gè)過程,我遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,、體驗(yàn)美,幼兒將運(yùn)用討論談話法、游戲法等學(xué)習(xí)方法,。)三,、幼兒操作1.看，后面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了,，也想變變魔術(shù)?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

2.教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面,。

四,、教師點(diǎn)評(píng)，并結(jié)束1.小朋友變的真不錯(cuò),，那我們到教室去,，用我們的畫布置一個(gè)花花展(整理后,，帶領(lǐng)幼兒出教室)(本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入,、教授、巡回指導(dǎo),、作品展示四個(gè)環(huán)節(jié)組成,。)本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程,，而不是結(jié)果,。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng),、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等,，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效,。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力,，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過看看猜猜和印印,，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫。

2,、體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、胡蘿卜,、藕、青椒等蔬菜,，水粉顏料若干,，抹布。

教師范畫活動(dòng)過程：

一,、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了教師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧,，眼前出現(xiàn)一幅“大樹”教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的`?

(這棵樹是秋天的樹,，因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子,。)小結(jié)：對(duì)了，秋天的大樹葉子都變黃了,，果子都成熟了,。

二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫師：你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫,，而是用了一種特殊的材料!

教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料,，它們都是蔬菜。)重點(diǎn)提問：請(qǐng)你們來猜一猜,，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個(gè)部分?

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進(jìn)行比較,。

(這里的葉子是用青椒畫出來的等)教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。

師：你們真聰明,，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密!

小結(jié)：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后,，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。

三,、幼兒自由印畫師：大家覺得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹,。

教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜,，辣椒，青椒,，胡蘿卜,，藕等。溫馨提示：

1,、每個(gè)桌子上都有一塊抹布,，這塊抹布是用來做什么的?

2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉,，因?yàn)橛行┦卟说闹瓡?huì)讓你覺得很辣,，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

3,、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶,，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓,，然后按到紙上壓一壓,，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!

幼兒自由印畫，教師巡回指導(dǎo),。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1,、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。

2,、引導(dǎo)印錯(cuò)的幼兒不怕困難,。

3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手,。小結(jié)：小朋友們真棒,，你們也是神氣的小畫家!

四、作品展示與交流教師幫助幼兒展示作品,，鼓勵(lì)幼兒互相觀摩和交流作品,。

《蔬菜印畫》活動(dòng)評(píng)價(jià)：

今天中一班的孩子們上了一節(jié)非常有意思的蔬菜印花課，親愛的爸爸媽媽為孩子們從家里拿來了一些白菜根,、青椒和胡蘿卜等等,。香香的蔬菜除了可以吃，還可以畫畫呢,。菜根,、油菜,、胡蘿卜都能夠印畫出美麗的花朵,，我們一起裝扮大樹，快來看看孩子們的作品吧,。

首先用小刀把青椒切成了片,，在把切好的片的一面用排刷均勻的涂滿一層染料,，最后把沾有涂料的一面印在大樹上，青椒片印上去之后呈現(xiàn)出一朵漂亮的彩色小花,。

老師又把胡蘿卜也切成了兩斷,，然后把切口的一面雕刻成花的圖案，然后也涂上水粉,，印在大樹上也非常漂亮哦!油菜穿上漂亮的水粉,，把大樹裝扮得真是楚楚動(dòng)人!伙伴們，讓我們一起看看中二班小朋友們的蔬菜印花吧,。

有趣的蔬菜印畫教案反思篇六

蔬菜印畫――大森林

活動(dòng)目標(biāo)：1,、嘗運(yùn)用各種常見蔬菜進(jìn)行印畫。

2,、對(duì)森林進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn),。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種常見蔬菜? ：大白菜,，蓮藕，大蒜頭,，生姜,，胡蘿卜，玉米,，燈籠椒……

各色顏料,，鉛畫紙若干，

活動(dòng)過程：1,、談話導(dǎo)入活動(dòng)

（1）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了,？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯給我們送來了許多的蔬菜寶寶,，讓我們一起看一看,！你們認(rèn)識(shí)嗎？（幼兒自由回答）

（2）教師和幼兒共同討論蔬菜的名稱,、顏色,、吃到嘴里是怎樣的味道。

2,、嘗試用蔬菜的切面進(jìn)行印畫,。

（1）??? 師：現(xiàn)在老師要把這些蔬菜切成兩半，請(qǐng)小朋友幫老師想一想可以怎樣切,。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切,、斜切和豎切三種切法會(huì)切出不同的樣子）

（2）??? 師：切好的蔬菜寶寶都迫不及待的想知道自己的樣子，現(xiàn)在老師來給玉米拍拍照，小朋友們仔細(xì)看,，老師怎樣給它拍照的,。（示范用玉米進(jìn)行印畫）

（3）??? 幼兒嘗試用各種蔬菜的切面進(jìn)行印畫，感受每種印畫圖形的奇特之處,。

3,、幼兒進(jìn)行

一、設(shè)計(jì)意圖

蔬菜貼近生活,，是孩子們熟悉的食物,。在對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)下我們利用蔬菜的橫截面蘸上顏料來進(jìn)行印畫。根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,、追求美、和感受美,。培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，能大膽愉快的參與到活動(dòng)中來。所以我選擇了蔬菜印畫,。

二,、說目標(biāo)

1、能嘗試用胡蘿卜,、藕,、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫,，初步感知印畫的方法,。

2、通過蔬菜印畫,，感受這種特殊畫法的樂趣,，豐富幼兒的想象。

3,、認(rèn)識(shí)三原色：紅,、黃、藍(lán),。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫并保持畫面整潔,、

三、說重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：感受印畫的樂趣,。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知印畫的方法,。

四、說教法

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,，主要采用了直接導(dǎo)入法,。

五,、說過程

在幼兒對(duì)小草的認(rèn)識(shí)下，直接用小草導(dǎo)入主題,。在小草上進(jìn)行添畫學(xué)習(xí)印畫。嘗試用特殊的材料來初步感知印畫的方法,。感受這種特殊畫法的樂趣,。在印畫的過程中認(rèn)識(shí)三原色。激發(fā)幼兒的興趣讓幼兒愉快的.參與到活動(dòng)中來,。

《蔬菜印畫》教學(xué)反思：

在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中嘗試用不同的作畫形式,，可以讓幼兒深入的了解繪畫的多樣性、豐富性和趣味性,，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的客觀規(guī)律,，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過蔬菜印畫活動(dòng),，探索如何培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新,，體驗(yàn)活動(dòng)過程，獲得成功喜悅,。

蔬菜印畫活動(dòng)首先老師幫助幼兒認(rèn)識(shí)菜名,，激發(fā)幼兒印畫的興趣。在認(rèn)識(shí)各種蔬菜時(shí),，個(gè)別幼兒不能準(zhǔn)確的說出菜名,，教師稍做介紹，青椒和尖椒是兩兄弟,，都是辣椒的一種,，青椒胖胖的，尖椒尖尖的,，讓幼兒對(duì)兩者進(jìn)行比較,。引導(dǎo)幼兒說出西蘭花是花菜的一種，藕是長(zhǎng)在荷花下面的,，紅蘿卜的正確名字叫胡蘿卜，等等,。經(jīng)過介紹,，幼兒們掌握了這幾種菜名。蔬菜是人類生活中必需的食品,，飯桌上少不了它,。幼兒對(duì)蔬菜并不陌生，常見的蔬菜在菜地或菜場(chǎng)里隨處可見,，且取材方便,，它的品種非常豐富，然而幼兒雖然知道蔬菜，但對(duì)蔬菜的種類,、作用,、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等還不太了解,，且在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象，然而從了解菜名到蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，最后引出蔬菜還可以印畫,，在這樣輕松的氛圍下,，很自然地呼喚并激發(fā)幼兒印畫的積極性和想創(chuàng)造的愿望,，從而自然過渡到第二環(huán)節(jié),。這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒作畫時(shí)，注意保持畫面的整潔,。教師詳細(xì)清楚地講解示范,，有助于幼兒操作時(shí)更自如,。首先由老師示范用不同的蔬菜,，不同的顏色印畫，并運(yùn)用有趣的詞來激發(fā)幼兒,，如親一親,、靠一靠、印一印,、搖一搖等,，使幼兒學(xué)得更輕松、更易掌握,。在運(yùn)用蔬菜示范時(shí),，次數(shù)不宜太多，可減少到示范兩種,，如藕和胡蘿卜,，告訴幼兒青椒和尖椒的方法與胡蘿卜一樣，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試示范西蘭花,、洋蔥即可,，這樣不僅可以減少時(shí)間，而且幼兒聽講的興趣很濃,。在具體操作活動(dòng)中,，幼兒表現(xiàn)得非常積極,、興奮。一朵朵漂亮的花兒,，就像一個(gè)開滿鮮花的大花園。

在《綱要》的指導(dǎo)下,，老師抓住了教育鍥機(jī),，積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，如示范印畫時(shí),，顏料流下來了,，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來,，因?yàn)轭伭蠜]干,。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程,，而不是結(jié)果,。當(dāng)然,，在活動(dòng)中也注意到了對(duì)幼兒技能的培養(yǎng),、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等,，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,，在開展類似集體活動(dòng)的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了,。

有趣的蔬菜印畫教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：1,、嘗運(yùn)用各種常見蔬菜進(jìn)行印畫,。

2,、對(duì)森林進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

3,、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種常見蔬菜? ：大白菜,，蓮藕,，大蒜頭,，生姜，胡蘿卜,，玉米，燈籠椒……

各色顏料,，鉛畫紙若干,，

活動(dòng)過程?：1、談話導(dǎo)入??活動(dòng)

（1）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了,？（秋天）秋天是豐收的季節(jié),，農(nóng)民伯伯給我們送來了許多的蔬菜寶寶，讓我們一起看一看,！你們認(rèn)識(shí)嗎,？（幼兒自由回答）

（2）教師和幼兒共同討論蔬菜的名稱、顏色,、吃到嘴里是怎樣的味道。

2,、嘗試用蔬菜的切面進(jìn)行印畫,。

（1）??? 師：現(xiàn)在老師要把這些蔬菜切成兩半，請(qǐng)小朋友幫老師想一想可以怎樣切。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切、斜切和豎切三種切法會(huì)切出不同的`樣子）

（2）??? 師：切好的蔬菜寶寶都迫不及待的想知道自己的樣子,，現(xiàn)在老師來給玉米拍拍照,，小朋友們仔細(xì)看,，老師怎樣給它拍照的,。（示范用玉米進(jìn)行印畫）

（3）??? 幼兒嘗試用各種蔬菜的切面進(jìn)行印畫,，感受每種印畫圖形的奇特之處。

3,、幼兒進(jìn)行蔬菜印畫――大森林

（1）??? 情境表演? （手偶猴子和小鳥的對(duì)話：秋天到了,，我們的大森林里樹葉落了,，小花謝了,，小草枯萎了――）

（2）??? 請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物們裝扮大森林,，并且說一說“我想用**蔬菜印樹葉，用**蔬菜印小花――

（3）??? 鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創(chuàng)造性的表現(xiàn)樹葉,、小花和小草。

4,、結(jié)束活動(dòng)：

（1）??? 參觀“大森林”,，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感,。

（2）??? 討論“為什么要愛護(hù)森林,，保護(hù)環(huán)境？”