作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

墨印畫(huà)教案 有趣的墨汁教案篇一

知識(shí)目標(biāo)：靈活運(yùn)用識(shí)字方法學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞,，認(rèn)讀6個(gè)字,，體會(huì)漢字音、形,、義三位一體的特點(diǎn),，感受漢字的形體美。

能力目標(biāo)：在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,，能夠用“繼續(xù)”造句,。

情感目標(biāo)：在和同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，能體會(huì)到遇到困難與挫折時(shí),，積極動(dòng)腦筋想辦法,，有時(shí)會(huì)有以外的收獲。

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容,，能體會(huì)到遇到困難與挫折時(shí),，積極動(dòng)腦筋想辦法，有時(shí)會(huì)有以外的收獲,。

教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合課文的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“意外的成功”指的是什么,。

第一課時(shí)

學(xué)會(huì)十一個(gè)生字，認(rèn)讀兩個(gè)字,；能正確讀生詞,，能用“繼續(xù)”造句。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話引入,，激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣：

孩子們,，你在生活中是否遇到過(guò)意外的事情？學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō),。

你遇到意外的事情后,，怎樣做的？學(xué)生說(shuō)自己的做法,。

二,、初讀課文，達(dá)到正確,、流利有感情,。

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，假如,，你畫(huà)好了一張畫(huà)兒,，可是在畫(huà)兒中間卻滴上了一滴墨，你怎么辦,？

生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

（一）激趣：媽媽有一個(gè)好辦法，你想知道嗎,？她就是今天我們學(xué)習(xí)的第三課：

板書(shū)：3 墨漬

學(xué)生讀課題,。

（二）提示：讀課文，把字音讀正確,。

（三）你們讀的真認(rèn)真,，誰(shuí)能流利的讀下來(lái)？

學(xué)生再讀課文,，要求：不僅正確,，而且要流利。

（四）默讀課文,，標(biāo)出自然段,。

（五）提示：誰(shuí)愿意和你的小伙伴讀給大家聽(tīng)？

學(xué)生選擇自己的合作伙伴,，分自然段讀課文,。

（六）提示：小聲讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么,？

三,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞：（注意給足時(shí)間，讓學(xué)生充分自學(xué),。）

（一）同學(xué)們,，這課中有很多生字，你能自己學(xué)習(xí)嗎？

學(xué)生自學(xué)生字：先讀字音,，再組詞,，然后查字典確定偏旁部首。

（二）提示：把你的好方法介紹給大家,！

學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法：

例如：生字可以分類學(xué)習(xí)：

左右結(jié)構(gòu)的：作,、繼、續(xù),、致

上下結(jié)構(gòu)：墨,、置、棄,、突

左中右結(jié)構(gòu)：斑

半包圍結(jié)構(gòu)：布

（三）提示：打開(kāi)書(shū)八頁(yè),，讀讀第三題，說(shuō)說(shuō)你有不懂的詞語(yǔ)嗎,？

（四）師：請(qǐng)你再讀課文,，說(shuō)出你不懂的詞語(yǔ),。

生讀文,，找出不懂的詞語(yǔ)，師生共同討論,。

四,、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

（一）出示：比一比,，組詞,。

墨（ ）置（ ）做（ ）班（ ）棄（ ）繼（ ）致（ ）

黑（ ）直（ ）作（ ）斑（ ）氣（ ）續(xù)（ ）到（ ）

（二）提示：誰(shuí)能用“繼續(xù)”造句？

舉例：遇到困難,，要克服,，繼續(xù)努力，才能夠達(dá)到光輝的頂點(diǎn),。

生用“繼續(xù)”寫(xiě)句子,。

五、作業(yè),。

1.抄寫(xiě)字詞或選字組詞造句,。

2.朗讀課文。

教學(xué)反思：

鞏固練習(xí)使得學(xué)生在練習(xí)中復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的知識(shí),，學(xué)生在練習(xí)中找到了自己學(xué)習(xí)的弱點(diǎn),，使得自己的學(xué)習(xí)更加有的放矢。

第二課時(shí)

朗讀課文,；能對(duì)“意外的成功”說(shuō)出自己的想法,。初步懂得出了意外應(yīng)該及時(shí)動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行補(bǔ)救，免得受損失”的道理。

教學(xué)過(guò)程 ：

一,、激情引趣,。

出示有小狗的圖畫(huà)，你覺(jué)得這幅畫(huà)怎樣,？生發(fā)表自己的看法,。這樣一幅有趣的圖畫(huà)是怎樣得到的呢，請(qǐng)你們讀書(shū)后告訴我好嗎,？

學(xué)生讀課文,，說(shuō)說(shuō)大意。

二,、理解課文,、領(lǐng)悟其中的道理。

（一）學(xué)習(xí)第二自然段,。

1.你從哪知道我在畫(huà)畫(huà)時(shí)遇到了意外呢,？（2自然段）輕聲讀2自然段，想：你從哪知道這是一個(gè)意外呢,？劃出有關(guān)的詞句,。

生讀文體會(huì)。

2.指名展示,，課件引導(dǎo)：

我剛把房子畫(huà)好,，突然一滴墨水掉在畫(huà)中央。要重新畫(huà)已經(jīng)來(lái)不及了,，我急得大哭起來(lái),。 既然是意外，這些話該怎么讀呢,？

3.你能體會(huì)到我此時(shí)的心情嗎,？讀出來(lái)。課件“大哭”加點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生讀出我焦急的心情,。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段。

1.引導(dǎo)：媽媽,，快來(lái)幫忙?。寢屧趺磶兔Φ哪?？讀哪,？（3自然段）

2.請(qǐng)你輕聲讀3自然段，想：媽媽是怎么幫助我的,？

生讀文思考,，指名展示,。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生理解媽媽說(shuō)的話：

（1）理清層次： “別哭啦，可別這么容易灰心,?！眿寢屵@是在干什么？（安慰我）該怎么讀,？

“依我看,，這墨漬很像狗身上的斑點(diǎn)呢。畫(huà)下去,，也許會(huì)畫(huà)出一條小花狗,。”媽媽這又是在怎么幫我呢,？（幫我想辦法）該怎么讀,？

“孩子，要記住,，碰到這種情況別隨便放棄,，應(yīng)該繼續(xù)干下去，也許會(huì)有意外的成功,?！眿寢屵@又是在干什么？（鼓勵(lì)我）該怎么讀,？

（2）理解“繼續(xù)”：你能把“繼續(xù)”換個(gè)詞,，按媽媽的意思也來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他嗎,？（生換成“接著”）師：原來(lái)繼續(xù)就是接著的意思啊,，把這句話再讀讀。

（3）師生配合讀,，在我畫(huà)畫(huà)遇到意外情況,，著急地大哭的時(shí)候，媽媽來(lái)幫我,，她先安慰我,，生接讀第一句；接著她幫我想辦法,，生接讀第二句,；然后她又鼓勵(lì)我，生接讀第三句,。

4.為什么媽媽就能想到辦法呢,？請(qǐng)你默讀3自然段，再想一想,。

課件引導(dǎo)：媽媽走過(guò)來(lái),，笑了笑，說(shuō)：“……”

媽媽走過(guò)來(lái)，看完之后笑了笑了,，說(shuō)：“……”（媽媽是在分析情況后想出了辦法,。）

5.小結(jié)：出現(xiàn)了意外情況，只要我們認(rèn)真的分析情況,，不灰心,，想辦法，繼續(xù)干,，就可能會(huì)有意外的成功,。媽媽的話對(duì)我們的啟發(fā)真大啊，再讀3自然段,。

（三）學(xué)習(xí)4自然段,。

1.我聽(tīng)話沒(méi)有？你從哪知道的,？（4自然段）讀4自然段,，想我是怎么做的？

2.你覺(jué)得小狗可愛(ài)嗎,？讀句子,，哪些詞讓你感受到小狗很可愛(ài)，加點(diǎn)表示出來(lái)：小花狗翹著鼻子,，樣子十分可愛(ài),。指導(dǎo)學(xué)生讀出小狗的可愛(ài)。

（四）媽媽說(shuō),，遇到這種情況別隨便放棄,，應(yīng)該繼續(xù)干下去，也許會(huì)有意外的成功,。那我有沒(méi)有得到意外的成功呢,？你從哪知道的？（5自然段）

1.讀5自然段,，想：我得到了什么意外的成功,？生讀文思考，指名展示,。

2.為什么這是意外的成功呢,？（我沒(méi)想到會(huì)有這樣的結(jié)果。）

3.老師說(shuō),，這條小花狗使畫(huà)面活潑多了,，我們看看是這樣嗎？課件展示圖畫(huà),。那沒(méi)有這條小花狗畫(huà)面就顯得怎樣呢,？（死板）

4.嗬,，我的畫(huà)得到了老師和同學(xué)們的一致贊賞，這時(shí)候,，我心里可能會(huì)想些什么呢,？

5.讀5自然段，讓我們也來(lái)分享他成功的喜悅吧,！

三,、拓展延伸。

（一）他這件事給你怎樣的提示呢,？生活中我們還可能會(huì)遇到哪些意外的情況,？如果遇到，你會(huì)怎么辦,？

（二）這篇課文給我們的幫助真是太大了,，讓我們?cè)僮x全文。

四,、作業(yè),。

（一）寫(xiě)一寫(xiě)，你學(xué)習(xí)了這篇課文后的想法,。

（二）寫(xiě)一件你遇到意外事情,。

（三）搜集一篇有關(guān)的故事。

教學(xué)反思：

在學(xué)習(xí)中學(xué)生感受到遇到困難要想辦法,，動(dòng)腦筋,，在不斷的思考中有的時(shí)候會(huì)獲得“意外的成功”。

墨印畫(huà)教案 有趣的墨汁教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀“墨,、漬,、斑、擦,、幅,、致”6個(gè)生字。

2.朗讀課文,，理解課文。

能力目標(biāo)：

初步學(xué)習(xí)作者有順序的表達(dá)方法,，體會(huì)文中的情感,。

情感目標(biāo)：

學(xué)習(xí)作者那樣養(yǎng)成遇事動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)生字,，朗讀課文,。

2.學(xué)習(xí)文章有順序的表達(dá)方法，體會(huì)文中的情感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.墨水,，一幅畫(huà)有房子的畫(huà),。

2.生字詞卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一,、激情導(dǎo)入,，揭示課題。

1.激趣導(dǎo)入,。

（1）出示一張漂亮的圖畫(huà),，有意將幾滴墨漬灑在紙上，說(shuō)：這么美的一幅畫(huà),，掉了墨漬該怎么辦呢,？

（2）學(xué)生開(kāi)始討論，提出各種辦法,。

2.（揭示課題,，板書(shū)課題）今天我們就來(lái)看看作者是怎么巧妙處理這塊墨漬的。（板書(shū)：墨漬）

二,、自讀課文,，整體感知。

1.自讀要求：

（1）讀準(zhǔn)字音,，把課文讀正確,，讀流利。

（2）畫(huà)出生字詞,，自由識(shí)記,，同桌交流。

2.檢查自學(xué)情況,。

（1）指名讀課文,。

（2）學(xué)習(xí)生字詞，出示生字詞卡,，指名認(rèn)讀,。

正音：“漬”的聲母是平舌音z。

三,、自主學(xué)習(xí),，理解感悟。

1.小組內(nèi)互相讀課文,，討論：

（1）媽媽和作者是怎樣對(duì)待畫(huà)紙上的墨漬的,？

（2）文章是按什么順序記敘的？

（注意抓住表示人物的動(dòng)作,、語(yǔ)言的詞語(yǔ)）

2.小組選代表交流匯報(bào),。

3.品讀句子，體會(huì)情感,。

“他笑著說(shuō)：‘瞧,，這條小花狗使畫(huà)面活潑多了,！’”

（1）指名讀，師生評(píng)議,。

（2）師范讀,，生練讀。

（3）小組交流匯報(bào)：

4.朗讀全文,。

四,、拓展思維，引發(fā)想像,。

1.這有墨漬的地方還可以畫(huà)寫(xiě)什么,？（小組交流、討論）

2.學(xué)生自畫(huà)表演,。

3.教師鼓勵(lì)小結(jié)：作者在媽媽的啟發(fā)下能靈活地處理畫(huà)上的墨漬,，那么同學(xué)們也應(yīng)像作者那樣養(yǎng)成遇事動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的好習(xí)慣。

墨印畫(huà)教案 有趣的墨汁教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞,，認(rèn)讀6個(gè)字。

2,、有感情地朗讀課文,，能說(shuō)說(shuō)課文中“意外的成功”指的是什么。

3,、想像“我”聽(tīng)到贊賞后心里的想法,，并能跟大家進(jìn)行交流。

4,、積累詞語(yǔ),，會(huì)用“繼續(xù)”造句。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容,，能體會(huì)到遇到困難與挫折時(shí),，積極動(dòng)腦筋想辦法，有時(shí)會(huì)有意外的收獲,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能結(jié)合課文的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)“意外的成功”指的是什么,。

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)（重點(diǎn)課時(shí)）

體現(xiàn)新課程的理念：

自主學(xué)習(xí)是“新課標(biāo)”倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主地選擇學(xué)習(xí)方法,、尋找學(xué)習(xí)伙伴,、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容等，是我們?cè)谡n堂上經(jīng)常所見(jiàn)的,。我在教學(xué)時(shí)本課時(shí)采用這種方法，讓學(xué)生去自由的去學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道做事要善于動(dòng)腦,，要從不同的角度去考慮問(wèn)題,，有助于張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

教學(xué)目標(biāo)：

初識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音,。有感情地朗讀課文，能說(shuō)說(shuō)課文中“意外的成功”指的是什么,。了解課文內(nèi)容,，想像“我”聽(tīng)到贊賞后心里的想法，并能跟大家進(jìn)行交流,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容,，能體會(huì)到遇到困難與挫折時(shí)，積極動(dòng)腦筋想辦法,，有時(shí)會(huì)有意外的收獲,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能結(jié)合課文的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)“意外的成功”指的是什么。

教學(xué)過(guò)程：

一,、出示課題：墨漬,。（齊讀課題）

二、初讀課文：

1,、自讀課文,，讀后標(biāo)上自然段的序號(hào)，并同桌互查生字,。

2,、指名分自然段朗讀課文，大家評(píng)議是否讀正確,。思考：課文寫(xiě)了一件什么事,？

三、精讀課文：

1,、課文中“意外的成功”指的是什么,？

2、聽(tīng)到同學(xué)的贊賞后,，“我”心里是怎么想的,，先想一想，再跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō),。

3,、是什么原因使被破壞的畫(huà)最后獲得意外的成功？（是媽媽的鼓勵(lì),。）

a,、讀媽媽的話，說(shuō)說(shuō)哪句話對(duì)你最有啟發(fā),？“繼續(xù)”是什么意思,？（困）

b,、從媽媽的話中，你明白了什么,？

四,、拓展延伸：

在你的生活中有沒(méi)有遇到困難不放棄，最后獲得意外成功的事,？在小組里說(shuō)一說(shuō),，選出最有代表性的在班內(nèi)說(shuō)。（小組發(fā)言,，選發(fā)言人,，班內(nèi)發(fā)言，大家評(píng)議,。）

五,、課堂小結(jié)：

今天我們不僅學(xué)習(xí)了課文，還懂得了遇到困難不能輕易放棄,，要及時(shí)尋找補(bǔ)救措施,，以把損失降到最低的道理。

六,、作業(yè)：朗讀課文,，預(yù)習(xí)生字。在“采蜜集”中摘抄下好詞,、好句

七,、板書(shū)：

3、墨 漬

意外成功——

繼續(xù)——

課后板書(shū)：對(duì)課文內(nèi)容的理解也很到位,，知道文中所說(shuō)的意外的收獲指得是什么,，能用自己的話簡(jiǎn)單的復(fù)述課文內(nèi)容。只是沒(méi)有留給學(xué)生足夠的時(shí)間讓他們交流自己在生活中有哪些意外的成功或收獲,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞,，認(rèn)讀6個(gè)字，積累詞語(yǔ),，會(huì)用“繼續(xù)”造句,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字,，積累詞語(yǔ),，用“繼續(xù)”造句。

教學(xué)難點(diǎn)：用“繼續(xù)”造句,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課：

談話導(dǎo)入：繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課。

二、朗讀課文：

指名朗讀課文,，大家評(píng)議是否做到正確,、流利,、有感情,。（聽(tīng)讀、評(píng)議）

三,、學(xué)習(xí)生字：

1,、出示生字，讀準(zhǔn)字音,。（帶音節(jié)）并組詞,。

注意讀準(zhǔn)：置、棄,、漬的音,。

2、記字形（由小老師組織）

獨(dú)體字：布,、業(yè),，按筆畫(huà)記。

合體字：置,、作,、突、棄,、繼,、續(xù)、等用熟字加偏旁,、熟字換偏旁等方法記

重點(diǎn)指導(dǎo)：置,，下面的“直”內(nèi)為三橫。棄,，上邊是“云”的變形,。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

4,、學(xué)生寫(xiě)字：

要求：認(rèn)真觀察每一個(gè)字，記住字形（每一筆的位置）一氣呵成,，把字寫(xiě)好,。

（觀察，書(shū)寫(xiě),，對(duì)照范字找出不足,，再寫(xiě)，一個(gè)比一個(gè)有進(jìn)步。）

四,、讀詞,、造句：

1、讀讀詞語(yǔ)：

2,、用“繼續(xù)”造句：

a,、找出課文中用到“繼續(xù)”的原句，并說(shuō)說(shuō)“繼續(xù)”的意思,。

b,、在生活中你什么時(shí)候用到這個(gè)詞？（一件事情沒(méi)做完接著做,。）（困）

c,、試著說(shuō)句：吃完晚飯，我繼續(xù)寫(xiě)作業(yè),。

d,、試著寫(xiě)句。

五,、作業(yè)：抄寫(xiě)課后三題

板書(shū)：

3,、墨漬

突 像

課后反思： 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，小組學(xué)習(xí)生字效果很好,。