人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話串詞篇一

大家好!

首先感謝大家一直以來(lái)對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)心和支持!并在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì),。家長(zhǎng)作為幼兒園教育的參與者,、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠(chéng)地希望通過(guò)我們共同的努力把我們的孩子培育好,。 下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長(zhǎng)育兒方面的相關(guān)問(wèn)題同大家一起進(jìn)行探討,為了孩子的健康成長(zhǎng)一起努力,。

一直以來(lái)，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們致力于辦讓人民滿意的教育,，從幼兒園內(nèi)外環(huán)境到教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高等方面我們做出了積極地努力，近幾年,，我園各方面工作有了長(zhǎng)足發(fā)展,。

一,、幼兒在園的安全問(wèn)題：

我們?cè)趯?shí)際工作中深刻認(rèn)識(shí)到,， “安全”是我們陽(yáng)光幼兒園永恒的主題。抓安全是幼兒園的頭等大事,，安全工作重在落實(shí),，要落實(shí)在每個(gè)人的思想上，更要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中,。 家長(zhǎng)不只是送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任,。首先是孩子在園的安全問(wèn)題,，我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小,，平衡能力差,，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人,，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料,。比如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即：最常見(jiàn)的也是這類(lèi)自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰,。所以說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)有心理準(zhǔn)備,，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故,。我們只是保證不出責(zé)任性的事故,，不可預(yù)見(jiàn)性發(fā)生事故，多數(shù)家長(zhǎng)是理解的,。因?yàn)橛械暮⒆釉诩乙灿锌呐龅摹?/p>

一,、幼兒園的課程設(shè)置

說(shuō)到課程設(shè)置，那我就先要與家長(zhǎng)們溝通一下對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)的問(wèn)題,。我們幼兒園一直以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育工作?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)也很注重學(xué)習(xí)，教育理念也比較先進(jìn)，有些家長(zhǎng)就認(rèn)為：你看某某家孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字,、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法,，這個(gè)孩子多聰明啊!人家這個(gè)幼兒園教的東西真多!其實(shí)在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少知識(shí),，并且實(shí)際上有些東西教不規(guī)范還不如不教。

幼兒教育以培養(yǎng)幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣為目的。因?yàn)橛變簳r(shí)期是培養(yǎng)和形成一個(gè)人終身生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期,。 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡(jiǎn)單,、最基礎(chǔ),、最容易的知識(shí)和技能,，通過(guò)各種方法,，游戲活動(dòng)讓幼兒對(duì)這些知識(shí)和技能愉快的掌握，并產(chǎn)生興趣,，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛(ài)好,。而良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣可以陪伴其一生，并影響他的一生,。我們選用的教材是在教育局統(tǒng)一訂購(gòu)的省編教材，我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書(shū)這本書(shū)來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育的,。 小中班我們以基本的生活習(xí)慣,、行為習(xí)慣為主,逐步培養(yǎng)孩子的自理意識(shí); 當(dāng)然也有一部分家長(zhǎng)提出了:從中班開(kāi)始就該進(jìn)行寫(xiě)字,、算題,、認(rèn)拼音字母的教學(xué),有些認(rèn)為中班不學(xué)東西,不上中班,直接上大班,怕的是上小學(xué)后跟不上。其他的我們不說(shuō),。就孩子的年齡來(lái)說(shuō),我們面前的孩子只有三,、四、五歲,有的還不足三歲,他們從出生到現(xiàn)在才有幾年,他們會(huì)走路才有幾天, 關(guān)于寫(xiě)字,我們不主張小中班寫(xiě)字, 首先,三四歲孩子手的骨骼發(fā)育并不完善,往往拿不住筆,如果硬要他們扛著筆去練,孩子會(huì)很累,甚至?xí)?dǎo)致手指的變形,。其二,由于生理原因,孩子的姿勢(shì)會(huì)走型,而錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)一旦養(yǎng)成就很難再改,。所以小中班我們只是涉及簡(jiǎn)單的數(shù)字和字的基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),到了大班我們才開(kāi)始扎實(shí)地抓孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)、拿筆姿勢(shì),學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字,。數(shù)的加減等,。還有的家長(zhǎng)孩子剛進(jìn)幼兒園還不到幾天就說(shuō)一個(gè)字也不知道寫(xiě),。什么也不知道。對(duì)于這一點(diǎn)我要說(shuō)一下,。孩子連環(huán)境和人什么都不熟悉,。心也沒(méi)有穩(wěn)定。還沒(méi)有一個(gè)安心的狀態(tài),。還沒(méi)有適應(yīng)新的環(huán)境,。怎么能夠跟著老師的思路走。很多的老師說(shuō)什么還理都不理,。還怎么教他們學(xué)東西呢?是要一個(gè)慢慢的適應(yīng)過(guò)程的,。不是一兩天就可以教會(huì)孩子很多東西的。希望家長(zhǎng)能給與我們理解,。講到這里我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),。就是家長(zhǎng)不要小孩子把鉛筆和食物帶到學(xué)校來(lái)。,。,。。,。,。 還有一些家長(zhǎng)老是不給孩子帶家庭作業(yè)本。,。,。。,。,。,。,。。,。,。。,。

三.家園共教

人們常說(shuō)：“一群好教師,，就是一所好的幼兒園，而一群好家長(zhǎng)就能支撐起一所最出色的幼兒園”,。幼兒園的發(fā)展,，老師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，都離不開(kāi)在座的各位家長(zhǎng)的支持,。

幼兒園的工作很大一部分需要各位家長(zhǎng)配合,，有了各位家長(zhǎng)的認(rèn)可,、監(jiān)督和支持，我們的工作才能算做到位,，幼兒園才能更進(jìn)一步的發(fā)展,。

孩子與父母生活在一起，時(shí)時(shí)刻刻受到父母的影響,，家庭的環(huán)境,、父母的言傳身教，時(shí)刻對(duì)孩子產(chǎn)生著潛移默化的作用,，這種影響甚至是終生的,。因此，孩子出生后,，父母事實(shí)上已經(jīng)擔(dān)負(fù)起啟蒙教師的職責(zé),。所以，如何充分發(fā)揮家長(zhǎng)啟蒙教師的作用,，力爭(zhēng)最大限度的取得與家長(zhǎng)的合作,，把我們對(duì)孩子的教育做到更好，這是值得我們包括在座各位關(guān)注的問(wèn)題,，其意義非常重大,。家庭對(duì)孩子的教育影響不同于幼兒園。幼兒園的教師是在孩子成長(zhǎng)的某一個(gè)時(shí)期影響著他們,，在孩子一生的成長(zhǎng)過(guò)程中可以接受許多不同教師的影響,。但家庭則不同，孩子和父母在一起的時(shí)間比任何教師都長(zhǎng),，甚至長(zhǎng)大成人,，踏上了工作崗位，成家立業(yè)之后,，還繼續(xù)著,。因此，父母不僅是孩子的啟蒙教師,，還是孩子的終身教師,。

五、理解,、支持老師的工作

教師是一項(xiàng)最辛苦,、責(zé)任最大、要求最高的職業(yè),。她們以園為家,，無(wú)私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著,，每年新學(xué)期新招收的孩子們剛?cè)雸@時(shí),，由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng),，有些孩子又哭又鬧、對(duì)老師又踢又咬,，即使這樣,，老師們也沒(méi)有怨言，仍然耐心細(xì)致地哄著他們,，用媽媽的愛(ài)平復(fù)著孩子入園的焦慮,，讓他們感覺(jué)幼兒園就像自己的家;當(dāng)老師們發(fā)現(xiàn)自己班的孩子有病時(shí)會(huì)立即帶錢(qián)送孩子就醫(yī)看病，,。她們用自己的真心,真誠(chéng)的去呵護(hù)每一個(gè)幼兒,。在此我也希望家長(zhǎng)能給予老師們理解與支持,當(dāng)老師真的很不容易,特別是當(dāng)幼兒園的老師，面對(duì)的是一些不懂事的孩子,，那就更不容易了,。 他們絕對(duì)是對(duì)所有孩子付出耐心和愛(ài)心的，當(dāng)然,，他們工作中的一些不足也希望各位家長(zhǎng)朋友們給予諒解,。

六、搞好家園聯(lián)系

家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園,，絕不是其教育責(zé)任的移交,，而是家長(zhǎng)有幸在教育孩子方面增加了專(zhuān)業(yè)的合作者。我們的老師,，則不能只要求家長(zhǎng)去做什么,，而要立足于希望家長(zhǎng)和自己合作做些什么，要讓家長(zhǎng)和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋,，

其實(shí)只要孩子們每天高高興興的入園,，安安全全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲,，能積極的和小伙伴游戲,，懂得合作分享，這是我們老師,、家長(zhǎng)最大的心愿,。

最后我給大家提幾點(diǎn)建議,，再次真誠(chéng)的希望得到家長(zhǎng)的幫助,、支持和配合:

(一).請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定按學(xué)校規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子，接送時(shí)間：

早上幼兒來(lái)園家長(zhǎng)送幼兒到班級(jí)老師手中;

下午放學(xué),，家長(zhǎng)到教室接幼兒離園;

校車(chē)接送的幼兒,。請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)送到坐車(chē)點(diǎn)。最好是人等車(chē)不要車(chē)等人,。主要道路邊的幼兒最好家長(zhǎng)親自接送,。因?yàn)檐?chē)輛比較的多,。以防萬(wàn)一出現(xiàn)交通事故。

二,、一般情況,，不要讓幼兒無(wú)故缺席、遲到,。孩子因各種原因不能來(lái)園,，請(qǐng)向教師

做好請(qǐng)假工作，讓老師心中有數(shù),。

三,、為安全起見(jiàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓幼兒帶貴重物品(如金項(xiàng)鏈,、耳環(huán),、手表等)和危險(xiǎn)物品來(lái)園。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng)查看幼兒書(shū)包和口袋,，發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品(如小刀,、藥片、鐵釘,、金屬發(fā)夾,、彈子、硬幣,、玻璃片,、危險(xiǎn)玩具等)應(yīng)立即取出并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

四,、父母不要讓幼兒自己?jiǎn)为?dú)來(lái)園或回家,，、孩子的接送：原則上由父母親自接送,，如有困難委托他人接送時(shí),，為了安全， 被委托來(lái)接送幼兒的人,，應(yīng)具備完全行為能力(年滿十八歲以上的正常人),。并請(qǐng)?zhí)崆奥?lián)絡(luò)老師，將被委托者之姓名,、性別,、年齡、特征,、與孩子之間的關(guān)系告訴老師,，方可領(lǐng)走孩子。

五,、如家長(zhǎng)電話或手機(jī)有變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系,，及時(shí)更改好您的聯(lián)系方法,。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師,。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情,。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,，非常辛苦。但是,，大家再忙,，也不要忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。

為了讓每一個(gè)孩子在幼兒園開(kāi)心生活快樂(lè)成長(zhǎng),，而我們的教育,、孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)和家長(zhǎng)的溝通交流合作。

以上是我對(duì)孩子教育過(guò)程中的一些看法和觀點(diǎn),，希望各位家長(zhǎng)們加以指正,、我們共同探討，一起尋找出對(duì)孩子教育最有利,、最有效的方法,。

下面由各班、主任老師來(lái)主持今天的家園交流會(huì),，希望通過(guò)大家相互的輕松交流,、探討，共同培育好我們的孩子,，辦好我們的幼兒園

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話串詞篇二

尊敬的家長(zhǎng)朋友們,，可愛(ài)的小朋友們：

上午好!

非常感謝家長(zhǎng)朋友百忙當(dāng)中來(lái)參加我們幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。歡迎你們的到來(lái),。借這個(gè)機(jī)會(huì),，想和家長(zhǎng)朋友們擺幾句知心話。

從現(xiàn)在到孩子入小學(xué)前,，或孩子入小學(xué)之后的一段時(shí)間,，我們家長(zhǎng)該做些什么?不該做些什么?要說(shuō)家庭教育，我們家長(zhǎng)都有自己一套成熟或不成熟的教育經(jīng)驗(yàn),。如今,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長(zhǎng)的心態(tài),?？蓱z天下父母心啊,，哪位家長(zhǎng)不想自己的孩子有出息呢!第二類(lèi)是“隨波逐流”型的,，認(rèn)為自己的孩子是龍就會(huì)上天,，是蟲(chóng)就要入地，有這樣心態(tài)的家長(zhǎng)也為數(shù)不少;第三類(lèi)兼于兩者之間,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓一陣,，放一陣，三天打魚(yú),、兩天曬網(wǎng),，這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。各種心態(tài)都有它自身的利和弊,。比如家長(zhǎng)的“望子成龍”本身是一件好事,，他能大大促進(jìn)學(xué)校教育地發(fā)展。但我們知道,，任何事物都具有兩面性,，家長(zhǎng)“望子成龍”的心態(tài)一旦過(guò)火了，就會(huì)阻礙教育的進(jìn)程?，F(xiàn)在的幼兒園,，不管是公立的還是私立的，可以說(shuō)是遍地開(kāi)花,，家長(zhǎng)選擇的余地很大,。那么家長(zhǎng)選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?有的是為了圖個(gè)方便，有的是看中幼兒園的環(huán)境等等,，但更多的家長(zhǎng)還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)的孩子識(shí)字多,，會(huì)做算術(shù)。他們總是認(rèn)為多教字,，多做算術(shù)的幼兒園才是好的,。到了大班，很多家長(zhǎng)放學(xué)接孩子時(shí),，第一句話就是“今天寫(xiě)字了嗎?”“今天學(xué)了哪個(gè)拼音?”,，家長(zhǎng)像模像樣地把自己的孩子當(dāng)作小學(xué)生。

這樣一來(lái),，很多幼兒園為了擴(kuò)大生源,，為了自身的生存，就不得不迎合家長(zhǎng)的意愿,，在平時(shí)開(kāi)展大量的認(rèn)字,，寫(xiě)字，算術(shù)的教學(xué),，致使出現(xiàn)了幼兒教育小學(xué)化的不良現(xiàn)象,，我們孩子的身心得不到健康地發(fā)展。不僅會(huì)增添幼兒的心理壓力，同時(shí)也束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象能力,。

與此同時(shí),，幼兒教育小學(xué)化也給小學(xué)教育帶來(lái)了不必要的麻煩，留下了眾多的后遺癥,。由于小學(xué)一個(gè)班的學(xué)生可能來(lái)自于幾個(gè),、十幾個(gè)不同的幼兒園，參差不齊的教學(xué)進(jìn)度,，各式各樣的執(zhí)筆方法,、不規(guī)范的拼音發(fā)音方法等都給小學(xué)入學(xué)教育帶來(lái)了不便。何況,，根據(jù)小學(xué)課程計(jì)劃,，入學(xué)后，還要進(jìn)行為期4-7個(gè)星期的拼音教學(xué),，好多學(xué)生由于不愿聽(tīng)老師炒冷飯的拼音教學(xué)課,，致使入學(xué)后就形成不專(zhuān)心聽(tīng)課的不良習(xí)慣。

我說(shuō)這些,，那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢?這也不是的,，我個(gè)人認(rèn)為，在幼兒園要適當(dāng)?shù)慕绦┳衷~和進(jìn)行必要的,、規(guī)范的言語(yǔ)訓(xùn)練,，也應(yīng)該給孩子一些數(shù)的概念。但這些都必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué),，讓孩子生動(dòng),、直觀、主動(dòng)地接受知識(shí),，興趣盎然地學(xué)會(huì)知識(shí),。表面聽(tīng)去，我好像是說(shuō)給幼兒園老師聽(tīng)的,。其實(shí)不然,，我是說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)的，我們家長(zhǎng)完全可以借鑒學(xué)校的教育方法,，創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓孩子動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,，拓展孩子的思維,，同學(xué)校一道共同教育好子女。

上面講的這一點(diǎn),，我們愛(ài)彌兒幼兒園就做得非常有特色,，也很成功,。平時(shí)老師能在充分研究?jī)和硇奶攸c(diǎn)的同時(shí)，精心備課,，開(kāi)展了一系列形式多樣的游戲活動(dòng),，豐富多彩地實(shí)踐活動(dòng)。注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)能力,。從老師的周課程計(jì)劃,，從墻上張貼的活動(dòng)掠影,，從進(jìn)校門(mén)出校門(mén)時(shí)此起彼伏的問(wèn)好的聲音等等，都可以看出我們愛(ài)彌兒幼兒園的孩子是全面發(fā)展的,，各方面能力都比較強(qiáng),。可以說(shuō),，我們家長(zhǎng)選擇愛(ài)彌兒幼兒園是完全正確的,。

說(shuō)到這兒，有些家長(zhǎng)可能還是比較擔(dān)心,，擔(dān)心什么?別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字,，會(huì)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，如果我的孩子什么都不會(huì),，那能跟得上去嗎?這擔(dān)心也是合情合理的,，但有失必有得，或許你的孩子在動(dòng)手,、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他同學(xué),，難道這不值得慶幸嗎?至于暫時(shí)的落后，也關(guān)系不大,，只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣,，很快就能趕上去的。

所以作為家長(zhǎng)平時(shí),，要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生,。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”,，早上聽(tīng)收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目,，成了這位父親的必修課,。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化,，久而久之,，也迷上看新聞,。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,、記憶力特別強(qiáng),，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好,，對(duì)看課外書(shū),，對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了,，問(wèn)她,，字認(rèn)到嗎?他說(shuō)有的認(rèn)到，有的認(rèn)不到,，但大概能知道講了什么事,。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸,，學(xué)會(huì)的,。你看，孩子一旦有了興趣,，根本就用不著機(jī)械,、死板的教他認(rèn)字、寫(xiě)字了,。這樣,，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán),，將會(huì)學(xué)得很輕松,。

所以，在入小學(xué)前,，家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,，有規(guī)律的作息習(xí)慣,，文明禮貌習(xí)慣，與人相處習(xí)慣,，生活節(jié)儉習(xí)慣等,。培養(yǎng)好了，對(duì)孩子一輩子有好處,。我們小學(xué)的教育業(yè)輕松了,。早上進(jìn)校門(mén)檢查時(shí)就不會(huì)再有那么多的臟手臟臉;上課以后就不會(huì)還有背個(gè)書(shū)包在路上慢吞吞游逛的現(xiàn)象了;就不會(huì)再有邊走邊吃零食，垃圾到處亂扔,，天天問(wèn)大人要錢(qián)買(mǎi)零食的了;就不會(huì)再有見(jiàn)到生人就臉紅,，躲到大人背后的了,。

同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意教育的分寸,，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度,，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信,。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn),。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說(shuō)客氣話,。孩子帶出去玩,，別人問(wèn)你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣?我們家長(zhǎng)總會(huì)謙虛地說(shuō)：“不怎么樣,，不太好.”其實(shí),，這樣是很傷孩子心的,。家長(zhǎng)也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語(yǔ)掛在嘴邊,，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí),、生活的積極性,。

這些是我的看法，提供給家長(zhǎng)朋友參考,。最后祝愿小朋友們健康快樂(lè),，不斷進(jìn)步!祝愿家長(zhǎng)朋友們身體健康，事事順心!

謝謝大家!

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話串詞篇三

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

大家好!

首先感謝大家一直以來(lái)對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)心和支持!并在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì),。家長(zhǎng)作為幼兒園教育的參與者,、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用,。在這里我真誠(chéng)地希望通過(guò)我們共同的努力把我們的孩子培育好,。 下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長(zhǎng)育兒方面的相關(guān)問(wèn)題同大家一起進(jìn)行探討,希望我們能達(dá)成共識(shí)。

一,、幼兒園的基本情況：

我們幼兒園始建于x年,是一所學(xué)校附屬幼兒園,。幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、師德修養(yǎng)好,、充滿活力的中青年教師隊(duì)伍。辦園多年來(lái),，始終以“開(kāi)發(fā)潛能,、啟迪真愛(ài)、促進(jìn)發(fā)展,，為幼兒成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)”為辦園宗旨,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、開(kāi)拓創(chuàng)新，形成了“愛(ài)幼,、團(tuán)結(jié),、求實(shí)、創(chuàng)新”的良好園風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)善誘,、笑納全體”的育人風(fēng)格,，努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的寬松環(huán)境。近三年來(lái),，我園有十幾名教師受到省,、市、縣級(jí)的表彰獎(jiǎng)勵(lì),，先后被評(píng)為山東省優(yōu)秀輔導(dǎo)員,、市(縣)級(jí)優(yōu)秀教師、托幼工作先進(jìn)個(gè)人,、優(yōu)秀班主任,、教學(xué)能手等，幼兒園也被評(píng)為濟(jì)南市托幼工作先進(jìn)單位,，濟(jì)南市工人先鋒號(hào),、平陰縣女職工建功立業(yè)示范崗等光榮稱號(hào)。 在上級(jí)幼教辦開(kāi)展的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中,，我們都取得了優(yōu)異的成績(jī),，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的一直稱贊和好評(píng)。

二,、幼兒園的課程設(shè)置

說(shuō)到課程設(shè)置,，那我就先要與家長(zhǎng)們溝通一下對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)的問(wèn)題。

我們幼兒園一直以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育工作?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)也很注重學(xué)習(xí),，教育理念也比較先進(jìn)，有些家長(zhǎng)就認(rèn)為：你看某某家孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字,、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至以內(nèi)加減法,，這個(gè)孩子多聰明啊!其實(shí)在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少知識(shí)。

我們來(lái)看看我國(guó)的教育方式,，明顯跟西方的國(guó)家不同,，西方國(guó)家的家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候問(wèn)什么 ?問(wèn)的是：今天你玩得快樂(lè)嗎?今天你跟誰(shuí)合作了?強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神,。提倡讓孩子主動(dòng)的,、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力,，讓孩子舉一反三的學(xué),。

育是基礎(chǔ)教育,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ),、最容易的知識(shí)和技能,，通過(guò)各種方法，游戲活動(dòng)讓幼兒對(duì)這些知識(shí)和技能愉快的掌握,，并產(chǎn)生興趣,，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛(ài)好。而良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣可以陪伴其一生,，并影響他的一生。

本著這樣的教育理念,，我們幼兒園要求老師能在充分研究?jī)和硇奶攸c(diǎn)的同時(shí),，精心備課，開(kāi)展系列的或主題形式的知識(shí)教學(xué)和形式多樣的游戲活動(dòng)以及豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)能力。所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)在日常的教育中也要“強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成,，弱化知識(shí)點(diǎn)的追求”,。

下面我給大家介紹一下我們的課程設(shè)置,。我們濟(jì)南市選用的教材主要是山東省編教材,，我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書(shū)這本書(shū)來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育的。它主要是以主題活動(dòng)的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個(gè)主題進(jìn)行持久性的全面的探索,，在學(xué)習(xí)探索的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)知識(shí)獲得發(fā)展。主題的綜合活動(dòng)教育融合了健康,、語(yǔ)言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育目標(biāo),，以主題網(wǎng)絡(luò)的形式展現(xiàn)出來(lái)。我們一直嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來(lái)組織實(shí)施教學(xué)工作,，嚴(yán)格按課程表上課,。周教學(xué)計(jì)劃每周都張貼在家長(zhǎng)園地，這個(gè)家長(zhǎng)已經(jīng)有所了解,。

同時(shí),，我們還開(kāi)設(shè)了四項(xiàng)市、縣級(jí)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)課題,，將故事,、情景劇,、歌曲、游戲等融入教學(xué)中來(lái),，使教學(xué)生活化,、游戲化、活動(dòng)化,，從而促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展,，為幼兒入小學(xué)接受系統(tǒng)、正規(guī)的教育奠定良好的基礎(chǔ),。

我園還非常重視對(duì)孩子進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),，比如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣,、文明禮貌習(xí)慣,、與人相處習(xí)慣、生活節(jié)儉習(xí)慣等,。

三,、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境，家庭教育是一種一對(duì)一的個(gè)別教育,，對(duì)于獨(dú)生幼兒甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)幼兒的教育,。因家長(zhǎng)與孩子有著親密的關(guān)系，所以家庭教育對(duì)兒童的影響最直接,，對(duì)幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的,。 家長(zhǎng)既要注重身教對(duì)孩子的影響，同時(shí)也要注意教育的分寸,，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度,。要多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信,。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn),，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語(yǔ)掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心,，直接影響孩子學(xué)習(xí),、生活的積極性。

有的孩子在家里比較任性,、不如在幼兒園聽(tīng)話,、不善交往、性格暴躁等,。對(duì)這些問(wèn)題我們要非常重視,積極地了解孩子的特點(diǎn),分析其原因,尋找對(duì)策,。如果長(zhǎng)期面臨這樣的問(wèn)題,我們就應(yīng)該從家庭教育找原因。因?yàn)榻逃⒆幼钪匾氖怯幸粋€(gè)良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會(huì)讓孩子心情浮躁.父母的性格以及不良習(xí)慣也會(huì)直接影響孩子,。我們每一個(gè)人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”,。還有夫妻關(guān)系、對(duì)老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子的發(fā)展,一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂(lè)觀向上孩子,一個(gè)尊老愛(ài)幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事,、孝順的孩子,這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子,。還有,父母應(yīng)該有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí),讓孩子感受濃濃的親情,激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)與探索的興趣,。孩子心目中理想的母親應(yīng)該永遠(yuǎn)鎮(zhèn)定,永遠(yuǎn)和善,永遠(yuǎn)富有愛(ài)心地對(duì)孩子,永遠(yuǎn)知道管教孩子的恰當(dāng)方法,永遠(yuǎn)愿意花時(shí)間陪孩子共同成長(zhǎng),永遠(yuǎn)對(duì)孩子抱有信念,永遠(yuǎn)愿意與孩子一道討論問(wèn)題,。當(dāng)然父親的作用也永遠(yuǎn)不能忽視,孩子能從父親那里學(xué)會(huì)果敢、堅(jiān)毅,、睿智,。

所以孩子的健康成長(zhǎng),家庭教育是第一位的，誰(shuí)都不能推托責(zé)任,。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”,，早上聽(tīng)收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目,，成了這位父親的必修課,。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化,，久而久之,，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后,，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來(lái),，語(yǔ)感也特好,，對(duì)看課外書(shū)，對(duì)身邊的事也很感興趣,。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)她認(rèn)識(shí)字嗎?他說(shuō)有的認(rèn)識(shí),，有的不認(rèn)識(shí),，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)識(shí)的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母,，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會(huì)的,。你看，孩子一旦有了興趣,，根本就用不著機(jī)械,、死板的教他認(rèn)字、寫(xiě)字了,。這樣,，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō),，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松,，,。因此在入小學(xué)前，家長(zhǎng)也應(yīng)重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、幼兒在園的安全問(wèn)題：

我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)不只是給幼兒園送來(lái)了一個(gè)孩子,，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任,。首先是孩子在園的安全問(wèn)題，我們有責(zé)任保證孩子人身安全,。但由于孩子年齡小,，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全,，還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人,，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生,。正因?yàn)橛惺鹿实碾y以預(yù)料性,，所以中華人民共和國(guó)教育部于x年3月26日發(fā)部了第12號(hào)令，頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內(nèi)),。

《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十入條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn)，參照《事故處理辦法》處理,，幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有：

① 因校舍,、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。

② 安全保衛(wèi) ,、消防,、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時(shí)采取措施的,。

③ 幼兒園向幼兒提供的藥品,、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn),、要求的,，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的,。

但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò),，那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。

如：老師組織正?；顒?dòng),，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任(帶子受過(guò))

又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病,，但未告知園方的,。

其實(shí)只要孩子們每天高高興興的入園,，安安全全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲,，能積極的和小伙伴游戲,，懂得合作分享，這是我們老師,、家長(zhǎng)最大的心愿,。

最后我就家長(zhǎng)接送幼兒入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議,，再次真誠(chéng)的希望得到家長(zhǎng)的幫助,、支持和配合:

為貫徹執(zhí)行《山東省中小學(xué)(含幼兒園)管理基本規(guī)范》和《濟(jì)南市幼兒園安全工作規(guī)定》，特別是為了孩子們的學(xué)習(xí)與安全

(1).請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定按學(xué)校規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子,，上午8：00——8：30入園,，12：00——12：30離園;下午2：00——2：30入園，5：00——5：30離園,。

(2).嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度,，必須由家長(zhǎng)親自接送幼兒， 如您的孩子有事或有病,，請(qǐng)到校親自向班主任請(qǐng)假,，并填好請(qǐng)假條。

(3).無(wú)論送孩子,，還是接孩子,，請(qǐng)不要在小花園里走(怕孩子不小心摔傷身體)，不要在教學(xué)樓大廳內(nèi)穿行,，因?yàn)槲覀內(nèi)颂?，?huì)影響幼兒園正常的教學(xué)秩序，一定要按學(xué)校規(guī)定的路線走,。

各位家長(zhǎng)：從今天起,，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)你們和我們老師的溝通和聯(lián)系,。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力!

下面的時(shí)間各班教師將同您進(jìn)行面對(duì)面的交流,希望您能提出寶貴的建議,。

最后讓我再一次感謝您對(duì)我們工作的關(guān)心與支持,。謝謝大家!

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話串詞篇四

各位家長(zhǎng)朋友：大家好!

我們坐在孩子的椅子上，是否覺(jué)得自己回到了童年候起自己孩子童時(shí)讀書(shū)的情景。雖然大家工作都很忙,，但為了孩子,，我們都準(zhǔn)時(shí)地坐在了這里，我代表小2 班兩位教師和嬤嬤,，對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!時(shí)間過(guò)得真快,，您的孩子在小2 班共同生活了近2 個(gè)月半，也許你們都在想時(shí)間過(guò)得真快,，可是孩子身上的點(diǎn)滴進(jìn)步真真實(shí)實(shí)地告訴我們今非昔比：孩子們剛?cè)雽W(xué)的情形相信大家都?xì)v歷在目,，哭的、喊的,、跑的,、開(kāi)心地玩的，什么樣的都有,。感謝您把孩子送到我們幼兒園來(lái),，送到我們的身邊，今天我們坐在這里的共同心愿是為了您的孩子健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng),，相信我們的合作能成功。

我們這次召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)和以往有所不同,，不是老師單純的講,，主要以互動(dòng)、體驗(yàn),、分享為主,，本次家長(zhǎng)會(huì)我主要想和家長(zhǎng)們聊聊以下幾下方面：一、說(shuō)說(shuō)小2班的孩子和老師,。二,、孩子們學(xué)習(xí)的教材。三,、分享閱讀的介紹,。四、園本特色活動(dòng)：泥點(diǎn)點(diǎn)的遐想,。五,、想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話和建議。六,、我的感想,。

緩解緊張的氣氛(游戲任選一個(gè))

一、(講述活動(dòng))語(yǔ)言擴(kuò)展游戲,，如;一只小貓,，一只可愛(ài)的小貓,，一只可愛(ài)的小貓?jiān)诓莸厣贤婷颉?/p>

二、分組游戲(聽(tīng)到孩子的學(xué)號(hào)坐下來(lái))：游戲規(guī)則：6名家長(zhǎng)參加游戲,，游戲時(shí)會(huì)播放熟悉的兒童歌曲,，家長(zhǎng)以桌子為中心繞圓，當(dāng)我喊到您孩子學(xué)號(hào)的家長(zhǎng)可以坐下來(lái),，沒(méi)喊到您孩子學(xué)號(hào)的家長(zhǎng)不能坐,，如果錯(cuò)了就要接受小小的懲罰。(把笑臉粘在臉夾上直至家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束或唱一首兒童歌曲或念一首兒歌)

教師小結(jié)：幼兒園到底教些什么,，孩子們到底學(xué)些什么,，肯定是家長(zhǎng)們最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，同樣我們也很想知道在家時(shí)你們有沒(méi)有鞏固幼兒園所學(xué)的知識(shí),，通過(guò)這個(gè)游戲看得出家長(zhǎng)知道自己孩子的學(xué)號(hào),，開(kāi)學(xué)初孩子們就擁有了自己的學(xué)號(hào)，這是孩子們獨(dú)立的基本條件,，認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)號(hào)可以自己找到自己的茶杯來(lái)喝水,，用自己的小毛巾擦手，通過(guò)圖文,、論壇,、短信您也熟悉孩子在幼兒園學(xué)過(guò)的兒歌、歌曲,。因?yàn)榘职?、媽媽工作繁忙的緣故孩子平時(shí)都是爺爺、奶奶,、外公,、外婆接送，但你沒(méi)有忽略對(duì)孩子的教育,，這也說(shuō)明了你們對(duì)我的工作的支持,，謝謝!

一、班級(jí)情況分析

(一)教師介紹,、家長(zhǎng)代表(主席)介紹

(二)班級(jí)幼兒介紹

我們小2 班共有33個(gè)活潑可愛(ài)的寶貝,，其中25名幼兒是托班升上來(lái)的，8名孩子(認(rèn)識(shí)新生家長(zhǎng))是這學(xué)期剛加入我們小2 班這個(gè)大家庭,，因?yàn)橛辛送邪嗟挠變簣@生活經(jīng)驗(yàn),，所以孩子們?cè)谝婚_(kāi)學(xué)就能投入到一日的生活游戲中去，(不像其他新的小班老師懷里抱一個(gè),，手上拉一個(gè),，)我發(fā)現(xiàn)孩子們升上小班后更能干了:每天都能開(kāi)開(kāi)心心上幼兒(除了個(gè)別幼兒有時(shí)還要發(fā)發(fā)小情緒)，所有的孩子都能自己動(dòng)手吃完自己的一份午餐(握勺子的姿勢(shì)不正確,、會(huì)主要要求加飯);我們還適當(dāng)?shù)淖尯⒆觽冮_(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理衣物或者穿脫衣服,，(減少等待的時(shí)間)讓孩子們自己去嘗試自己的事情自己做,，分享一下學(xué)到新本領(lǐng)的喜悅,。我們的孩子就好比像一只剛學(xué)會(huì)飛的小鳥(niǎo),，他們的羽翼地日漸豐滿，每個(gè)孩子也日漸顯示出自己的個(gè)性,。比如：

喜歡唱歌,，歌聲響亮動(dòng)聽(tīng)：

上課專(zhuān)注，做事認(rèn)真踏實(shí);

幾個(gè)小朋友雖然很好動(dòng),，但是接受新知識(shí)快,，求知欲強(qiáng)：

動(dòng)手能力強(qiáng)，喜愛(ài)手工,、繪畫(huà)活動(dòng)：

對(duì)數(shù),、形的感知能力較強(qiáng)、反映快,、注意力集中的時(shí)間延長(zhǎng)了：

原來(lái)的內(nèi)向,、膽小變得越來(lái)越自信了，敢于在同伴面前表現(xiàn)自己了：

形成了規(guī)則意識(shí),，活動(dòng)中專(zhuān)注的時(shí)間也延長(zhǎng)了：

二,、課程介紹和制作個(gè)性名片。

我們這學(xué)期選用的是幼兒園課程指導(dǎo)第二版(分為小班,、中班,、大班三個(gè)年齡段，每個(gè)年齡段2 本,，),，這本書(shū)是集生命(生活中學(xué)習(xí)改善、提升經(jīng)驗(yàn)),、實(shí)踐引導(dǎo)幼兒去感受,、去操作、去探究,、去體驗(yàn)知識(shí)),、智慧(通過(guò)“做”來(lái)呈現(xiàn)智慧，而不是通過(guò)“說(shuō)”來(lái)表達(dá)智慧)與一體的主題式教材,，依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),、幼兒的興趣，開(kāi)展主題活動(dòng),，以主題《我自己》為例：孩子對(duì)“我自己”的認(rèn)識(shí)是朦朧的,，我們就從身體外部特征和功能入手：臉上有什么、我看到了我自己,、鼻子聞到了什么,、眼睛看到了什么,、我的小手、五個(gè)孩子撿黃豆,、小被子,、光腳板等等，通過(guò)兒歌,、游戲,、故事、歌曲,，通過(guò)操作,、制作表現(xiàn)和展示自己五官和手腳的本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)自己的能力,。

在主題墻上我們將呈現(xiàn)一些教學(xué)的痕跡,，比如我們進(jìn)行了哪些教學(xué)主題，這些教學(xué)主題里讓孩子們學(xué)到了什么?孩子們自己動(dòng)手制作了那些作品等,，我們都會(huì)在這些墻飾上展示,，幼兒作品欄則是給予幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己作品的平臺(tái)，我們也將這個(gè)作為積累幼兒個(gè)人資料的一個(gè)很好的途徑,，也希望家長(zhǎng)能將幼兒的作品也做一些整理和保存

我們的每一周的活動(dòng)安排都會(huì)在周一張貼在教室外面,，從這張周活動(dòng)安排表家長(zhǎng)們就可以很清楚的看到我們本周的課程安排。

家長(zhǎng)制作個(gè)性名片：一組材料豐富,、一組材料單一,。(10分鐘)

請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你制作名片時(shí)時(shí)的感想或困惑：

教師小結(jié)：在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前，我們就會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同收集與主題相關(guān)的各種圖片,、圖書(shū),、照片、實(shí)物,、廢舊物等,，有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為“老師真麻煩，總是讓我們帶這個(gè)帶那個(gè)!”為什么要帶這些材料來(lái)幼兒園呢?我們也都是為了孩子,，為了孩子都能從實(shí)際操作中獲得知識(shí),，平時(shí)孩子看看聽(tīng)聽(tīng)是不夠的，只有真正自己動(dòng)手操作了才能真正體驗(yàn)到,。還有就是為了幼兒積累前期經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也為活動(dòng)的開(kāi)展提供了豐富的資源。由于孩子積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，就能積極參與講述,、操作、表演等活動(dòng),，從中學(xué)會(huì)分享經(jīng)驗(yàn),，豐富知識(shí),，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力，并在每次活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成細(xì)致,、耐心,、主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。那么沒(méi)有材料怎么辦呢?就像這邊的家長(zhǎng)無(wú)所事事,，講講話，試想孩子會(huì)乖乖地坐在自己的位子上嗎?

三,、體驗(yàn)《分享閱讀》的魅力

(一)讓實(shí)例說(shuō)話，

環(huán)節(jié)一,、提問(wèn) (每位家長(zhǎng)一本《分享閱讀之我喜歡跳》)

問(wèn)題1,、你覺(jué)得這本書(shū)有什么特別之處?(分享閱讀簡(jiǎn)單的說(shuō)就是“大書(shū)閱讀”，)

師：讓幼兒在輕松,、愉快的氛圍中,，成年人和幼兒共同共同閱讀一本書(shū)。

它憑借鮮艷的色彩,、靜止的圖畫(huà)來(lái)吸引孩子,，再配以簡(jiǎn)單的文字襯托閱讀，(圖畫(huà)閱讀而不是文字閱讀)家長(zhǎng)或許在想：這么簡(jiǎn)單,、字這么少,、只有這么幾頁(yè)，這書(shū)一點(diǎn)也不好,，其實(shí)不然,，關(guān)鍵在我們會(huì)不會(huì)去挖掘更深層次的內(nèi)涵。(3課時(shí))

問(wèn)題1 ：師：拿到這本書(shū)后你先會(huì)干什么?

家：看書(shū)的封面畫(huà)了什么?介紹封面封底)

師：我們引導(dǎo)孩子觀察,，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的中心人物,。

問(wèn)題2：(家長(zhǎng)看故事內(nèi)容2分鐘)

師：你看了這本書(shū)你學(xué)到了什么或者得到了什么啟示?

家：動(dòng)詞跳，飛 ,，游,，走的運(yùn)用，如：鳥(niǎo)會(huì)飛(游戲：飛飛跳跳 運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的積累)

家：感受紅袋鼠從高興到失望,，再到高興的情緒變化,，(讓幼兒也做一回故事主人公進(jìn)行角色扮演，這就要靠孩子豐富的面部表情和內(nèi)心變化使自己完全進(jìn)入角色中)

師：引導(dǎo)孩子觀察主要人物“紅袋鼠”的表情變化,，形容詞的運(yùn)用：開(kāi)心,，迷惑，期望,，失望,，難過(guò),，驚喜的變化過(guò)程。

環(huán)節(jié)二,、與家長(zhǎng)一起閱讀《我喜歡跳》

1,、教師引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)習(xí)圖畫(huà)閱讀 (激起孩子的興趣，聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小兔跳 ,，誰(shuí)還會(huì)跳,， ----今天我給大家?guī)?lái)了一本關(guān)于小袋鼠跳的書(shū)叫《我喜歡跳》，一只小袋鼠覺(jué)得自己太無(wú)聊了就想去找個(gè)朋友,，它想找一個(gè)和它一樣會(huì)跳的朋友……)

2,、逐步從圖畫(huà)閱讀過(guò)渡到文本的學(xué)習(xí)， (圖畫(huà)閱讀 封面---封面上有誰(shuí)?它開(kāi)心或高興嗎?你從哪里看出來(lái),，請(qǐng)你學(xué)學(xué)小袋鼠開(kāi)心地樣子,，開(kāi)心時(shí)嘴巴張的大大的，眼睛變成彎月亮了,。)

3,、從口頭語(yǔ)言走向書(shū)本語(yǔ)言， (紅袋鼠蹦蹦跳跳地往前,，看到了誰(shuí)?小鳥(niǎo)在哪? 紅袋鼠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我喜歡跳,，你喜歡嗎?” 猜猜小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么?)

4、發(fā)現(xiàn)紅袋鼠情緒的變化,。 (第2頁(yè)---小鳥(niǎo)飛走了,，它一邊飛一邊說(shuō)什么呢?小袋鼠現(xiàn)在的表情怎樣?它會(huì)怎么說(shuō)?

第3頁(yè)---小袋鼠又遇見(jiàn)了誰(shuí)?小袋鼠會(huì)問(wèn)它什么。它會(huì)怎么樣回答?

第4頁(yè)---小袋鼠現(xiàn)在是什么表情?它為什么會(huì)有這種表情,，小魚(yú)說(shuō)了什么呢,，讓小袋鼠這么開(kāi)心?小袋鼠會(huì)說(shuō)什么呢?

(重復(fù)句式：我喜歡跳，你喜歡嗎? 不,，我喜歡)

5,、從聽(tīng)故事逐步過(guò)渡到讀故事，并通過(guò)重復(fù)閱讀建立字形——字音——語(yǔ)義三者之間的聯(lián)系,，為以后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

《分享閱讀》看著好像是屬于語(yǔ)言方面，但決不僅僅局限于這個(gè)方面,，一個(gè)帶表演的故事,、一首配樂(lè)的兒歌、一首邊跳邊唱的歌曲,、一個(gè)簡(jiǎn)單的手工活動(dòng),、一個(gè)簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng)都可以成為《分享閱讀》的另一種表現(xiàn)形式，讓孩子們?cè)谟淇熘谐砷L(zhǎng)，共同分享學(xué)習(xí)的快樂(lè),，語(yǔ)言的魅力,。

這一套書(shū)共有18本，1——12本我們每周安排了課程,，幼兒在幼兒園和老師一起完成,。 13——18本是親子閱讀，可以增進(jìn)孩子與父母的親密關(guān)系：閱讀對(duì)于學(xué)齡前兒童而言,，首先是得到愛(ài)與快樂(lè),，其次才是汲取知識(shí)。這套書(shū)還配有家庭指導(dǎo)叢書(shū)和領(lǐng)讀光盤(pán),。每周進(jìn)行一個(gè)讀本,，每個(gè)讀本用三個(gè)課時(shí)完成,。第一課時(shí),，是大書(shū)的閱讀。第二課時(shí),，小書(shū)的閱讀。第三課時(shí),，晨間談話或者相關(guān)游戲的延伸,。

環(huán)節(jié)三、有關(guān)家園聯(lián)系卡的填寫(xiě)

分享閱讀更是一種親子閱讀的活動(dòng),。我們的家園聯(lián)系卡中就有如何和孩子進(jìn)行互動(dòng),，同時(shí)很多家長(zhǎng)不知家園聯(lián)系卡怎么寫(xiě)?由于孩子小，不會(huì)用漢字和畫(huà)畫(huà)的方式表達(dá)自己的想法,，那就需要我們家長(zhǎng)的幫忙,。即家長(zhǎng)記錄孩子的話，通過(guò)您的提問(wèn),，孩子的回答,，或者孩子看圖講故事把這個(gè)過(guò)程記錄下來(lái)即可。

四,、特色活動(dòng)：泥點(diǎn)點(diǎn)的遐想

五,、想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話和建議

家長(zhǎng)放心地把孩子交給幼兒園、老師,，那么幼兒園就是孩子們的另一個(gè)家,，老師們是孩子的另一個(gè)媽媽。因此,，對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，班上每件事都是小事，但每件事都是要緊事。

㈠孩子入園,、離園(禮貌的培養(yǎng))

早上出門(mén)之前,，要檢查孩子的口袋是否有異物，如小刀,、硬幣等,。(和禮儀老師問(wèn)好)家長(zhǎng)一定把孩子親自送到教室(例：半途讓讓孩子自己可能發(fā)生的危險(xiǎn))，孩子有情緒,、身體方面的情況可以和老師做個(gè)簡(jiǎn)短的交流,。早上送孩子入園不早于7：30(早班老師上班時(shí)間)，實(shí)在有困難的家長(zhǎng)也請(qǐng)你在7：15時(shí)交給值班老師,，雖然有保安在,，但他們也有自己的工作，不得遲于8：45(早晨鍛煉時(shí)間)下午3：50接孩子,，提醒孩子和老師說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”后方可離開(kāi)(例子),。如果孩子離開(kāi)教室后想再在幼兒園玩會(huì)兒，孩子玩時(shí)家長(zhǎng)不要讓孩子離開(kāi)你的視線,，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谕娲笮屯婢邥r(shí)家長(zhǎng)們經(jīng)常是聚在一起聊天,，這樣很容易出現(xiàn)安全事故。

㈡接送卡制度

接送卡制度也是為了孩子的安全,，孩子來(lái)園離園必須刷卡才能入園(例：向別人借卡,、用別的幼兒園卡來(lái)刷卡這都不行的)?？ㄐ枰S時(shí)攜帶在身上,，以免有些家長(zhǎng)來(lái)園后發(fā)現(xiàn)卡沒(méi)帶，保安和值班老師不讓接走幼兒也是我們的責(zé)任,，所以還請(qǐng)家長(zhǎng)見(jiàn)諒,。如果你的卡壞了(折斷)或者遺失了也請(qǐng)你們及時(shí)補(bǔ)辦 。如果家長(zhǎng)的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上,。

㈢孩子的生活情況：午睡、洗手,、起床,、小便

1、洗手時(shí)的要求：吃東西時(shí)要洗手(手臟時(shí)會(huì)主動(dòng)要求洗手)然后讓孩子卷高袖子用洗手液洗洗手,，不玩水,，洗完手后我們會(huì)幫每個(gè)孩子拉下袖子(冬季孩子衣服穿的較多，袖子卷高后孩子們往往只拉下外層的衣服,，里面的衣服仍縮在上面)

2,、午睡

每天午睡前會(huì)要求每個(gè)孩子都小便(睡前洗手尤其重要防止病從口入)，學(xué)習(xí)穿脫衣褲、鞋并擺放在指定位置(鞋子放在一排,，脫衣服時(shí)只幫他們脫一只袖子,，另一半讓幼兒自己脫下;要脫外褲時(shí)(系褲子)，會(huì)給幼兒拉下褲頭,，幼兒自己脫下倆褲腿,，我們運(yùn)用只幫一半忙的方法，給幼兒自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),。脫下的衣服也不是隨便亂放,，而是要疊整齊放在被子上(放腳處)，為什么要放在被子上,，就是為了防止有的孩子沒(méi)脫衣服就入睡,，等到孩子們都睡下后我們就會(huì)一個(gè)一個(gè)檢查，檢查什么呢?衣褲有沒(méi)有疊好,，有沒(méi)有漏脫的幼兒,，睡覺(jué)時(shí)穿的衣服會(huì)不會(huì)太多，(出汗)被子有沒(méi)有蓋好,，睡姿好不好)在整個(gè)午睡中我們也是隨時(shí)觀察孩子,，途中如有個(gè)別孩子想小便我們也會(huì)幫他穿一件外套然后再背去(天冷時(shí)著涼)

3、起床

梳頭發(fā),，拉棉毛衣,、棉毛褲(睡覺(jué)時(shí)縮上的或孩子自己拉上)系褲子。

4,、根據(jù)季節(jié)的變化，請(qǐng)家長(zhǎng)即及時(shí)的調(diào)整孩子的替換衣褲,，以保證孩子尿濕后有合適的,、干凈的衣褲。定期洗曬(幼兒園有太陽(yáng)了嬤嬤會(huì)曬)帶到幼兒園來(lái)的物品寫(xiě)上孩子的姓名(特別是園服)

(四)對(duì)孩子的安全教育：

孩子都是父母的心頭肉,，都希望自己的孩子在幼兒園能開(kāi)開(kāi)心心,、安安全全。我們從家長(zhǎng)把孩子教到老師的手上開(kāi)始,，就讓孩子沒(méi)有離開(kāi)老師,，不管什么活動(dòng)孩子們始終在老師的視線內(nèi)。在每天的工作中,，我們時(shí)時(shí)把安全工作放在第一位,，隨時(shí)隨地地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育：上下樓梯、戶外活動(dòng)安全,、不把異物塞入耳,、鼻、口中、認(rèn)識(shí)各種簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志,。

六,、我的感想

幼兒園的工作是瑣碎的,、繁雜的：吃飯時(shí)不挑食,、細(xì)嚼慢咽,、不撒飯,，要不停地鼓勵(lì)孩子吃完自己那一碗飯;上廁所的時(shí)候要給孩子脫褲子,提褲子;活動(dòng)的時(shí)候要隨時(shí)檢查孩子是否打濕了背心,及時(shí)給他們墊一塊干毛巾;孩子生病了耐心給孩子喂藥;小朋友遺屎遺尿,我們會(huì)及時(shí)給他們沖洗,換好褲子……。有的孩子因?yàn)椴贿m合集體生活或者本身體質(zhì)較弱因病而天天上醫(yī)院家長(zhǎng)心疼,、煩惱是可以理解的,，看著孩子受罪(不吃飯,、打針哭，人都瘦了)還不如自己生病呢!我也是當(dāng)媽媽的人，相信我會(huì)以同樣的愛(ài)心去關(guān)心你們的孩子：熱了給他脫衣服,、冷了給她穿衣服,、蓋被子,，或許我不是一個(gè)最優(yōu)秀的教師,，但請(qǐng)你們相信，我是一個(gè)有責(zé)任,、有愛(ài)心的老師,，孩子進(jìn)步我會(huì)很開(kāi)心，孩子做錯(cuò)事了我也會(huì)生氣同時(shí)也希望他們改正錯(cuò)誤,。雖然我們老師都想盡量把孩子照顧好, 但是對(duì)孩子的照顧肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如你們?cè)诩依飳?duì)孩子這種一對(duì)一,、甚至兩對(duì)一、三對(duì)一的照顧來(lái)得周到,，難免會(huì)有遺漏和疏忽的地方,，而我們卻沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，在此,，我們向各位家長(zhǎng)表示深深的歉意也希望家長(zhǎng)及時(shí)老師溝通,，我們的出發(fā)點(diǎn)都是想讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，謝謝!

天黑你們因家時(shí)開(kāi)車(chē)時(shí)要慢點(diǎn),、小心點(diǎn),。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話串詞篇五

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

大家好!

首先感謝大家一直以來(lái)對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)心和支持!并在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)作為幼兒園教育的參與者,、支持者和合作者,，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠(chéng)地希望通過(guò)我們共同的努力把我們的孩子培育好,。 下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長(zhǎng)育兒方面的相關(guān)問(wèn)題同大家一起進(jìn)行探討,希望我們能達(dá)成共識(shí),。

一、幼兒園的基本情況：

我們幼兒園始建于20xx年,是一所學(xué)校附屬幼兒園,。幼兒園擁有一支教育觀念新,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德修養(yǎng)好,、充滿活力的中青年教師隊(duì)伍,。辦園多年來(lái)，始終以“開(kāi)發(fā)潛能,、啟迪真愛(ài),、促進(jìn)發(fā)展，為幼兒成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)”為辦園宗旨,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、開(kāi)拓創(chuàng)新，形成了“愛(ài)幼,、團(tuán)結(jié)、求實(shí),、創(chuàng)新”的良好園風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)善誘,、笑納全體”的育人風(fēng)格,，努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的寬松環(huán)境。近三年來(lái),，我園有幾名教師受到縣級(jí)的表彰獎(jiǎng)勵(lì),，先后被評(píng)為山東省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、(縣)級(jí)優(yōu)秀教師,、托幼工作先進(jìn)個(gè)人,、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手等,。 在上級(jí)幼教辦開(kāi)展的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中,，我們都取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的一直稱贊和好評(píng),。

二,、幼兒園的課程設(shè)置

說(shuō)到課程設(shè)置，那我就先要與家長(zhǎng)們溝通一下對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)的問(wèn)題,。 我們來(lái)看看我國(guó)的教育方式,，明顯跟西方的國(guó)家不同，西方國(guó)家的家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候問(wèn)什么 ?問(wèn)的是：今天你玩得快樂(lè)嗎?今天你跟誰(shuí)合作了?強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮,，個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神,。

幼兒教育以培養(yǎng)幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣為目的。因?yàn)橛變簳r(shí)期是培養(yǎng)和形成一個(gè)人終身生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期,。 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ),、最容易的知識(shí)和技能,，通過(guò)各種方法，游戲活動(dòng)讓幼兒對(duì)這些知識(shí)和技能愉快的掌握,，并產(chǎn)生興趣,，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛(ài)好。而良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣可以陪伴其一生,，并影響他的一生。

本著這樣的教育理念,，我們幼兒園要求老師能在充分研究?jī)和硇奶攸c(diǎn)的同時(shí),，精心備課，開(kāi)展系列的或主題形式的知識(shí)教學(xué)和形式多樣的游戲活動(dòng)以及豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)能力。所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)在日常的教育中也要“強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成,，弱化知識(shí)點(diǎn)的追求”,。

下面我給大家介紹一下我們的課程設(shè)置,。我們選用的教材主要是新疆教育廳雙語(yǔ)辦公室編教材，我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用漢,，哈(雙語(yǔ))書(shū)這本書(shū)來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育的,。它主要是以主題活動(dòng)的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個(gè)主題進(jìn)行持久性的全面的探索，在學(xué)習(xí)探索的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)知識(shí)獲得發(fā)展,。主題的綜合活動(dòng)教育融合了健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育目標(biāo),，以主題網(wǎng)絡(luò)的形式展現(xiàn)出來(lái),。我們一直嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來(lái)組織實(shí)施教學(xué)工作，嚴(yán)格按課程表上課,。我園還非常重視對(duì)孩子進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),，比如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣,、文明禮貌習(xí)慣,、與人相處習(xí)慣、生活節(jié)儉習(xí)慣等,。

三,、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境，家庭教育是一種一對(duì)一的個(gè)別教育,，對(duì)于獨(dú)生幼兒甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)幼兒的教育,。因家長(zhǎng)與孩子有著親密的關(guān)系，所以家庭教育對(duì)兒童的影響最直接,，對(duì)幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的,。要多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信,。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn),，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語(yǔ)掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心,，直接影響孩子學(xué)習(xí),、生活的積極性。

有的孩子在家里比較任性,、不如在幼兒園聽(tīng)話,、不善交往、性格暴躁等。對(duì)這些問(wèn)題我們要非常重視,積極地了解孩子的特點(diǎn),分析其原因,尋找對(duì)策,。如果長(zhǎng)期面臨這樣的問(wèn)題,我們就應(yīng)該從家庭教育找原因,。因?yàn)榻逃⒆幼钪匾氖怯幸粋€(gè)良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會(huì)讓孩子心情浮躁.父母的性格以及不良習(xí)慣也會(huì)直接影響孩子,。我們每一個(gè)人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關(guān)系,、對(duì)老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子的發(fā)展,一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂(lè)觀向上孩子,一個(gè)尊老愛(ài)幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事,、孝順的孩子,這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有,父母應(yīng)該有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩,、學(xué)習(xí),讓孩子感受濃濃的親情,激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)與探索的興趣,。孩子心目中理想的母親應(yīng)該永遠(yuǎn)鎮(zhèn)定,永遠(yuǎn)和善,永遠(yuǎn)富有愛(ài)心地對(duì)孩子,永遠(yuǎn)知道管教孩子的

恰當(dāng)方法,永遠(yuǎn)愿意花時(shí)間陪孩子共同成長(zhǎng),永遠(yuǎn)對(duì)孩子抱有信念,永遠(yuǎn)愿意與孩子一道討論問(wèn)題。當(dāng)然父親的作用也永遠(yuǎn)不能忽視,孩子能從父親那里學(xué)會(huì)果敢,、堅(jiān)毅,、睿智。所以孩子的健康成長(zhǎng),家庭教育是第一位的,，誰(shuí)都不能推托責(zé)任,。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機(jī),，晚上看新聞節(jié)目,，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,，從小受到了潛移默化,，久而久之，也迷上看新聞,。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后,，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng),，讀起課文來(lái),，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書(shū),，對(duì)身邊的事也很感興趣,。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)她認(rèn)識(shí)字嗎?他說(shuō)有的認(rèn)識(shí),，有的不認(rèn)識(shí),，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)識(shí)的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母,，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會(huì)的,。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械,、死板的教他認(rèn)字、寫(xiě)字了,。這樣,，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán),，將會(huì)學(xué)得很輕松,，。因此在入小學(xué)前,，家長(zhǎng)也應(yīng)重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、幼兒在園的安全問(wèn)題：

我曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，家長(zhǎng)不只是給幼兒園送來(lái)了一個(gè)孩子,，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的安全問(wèn)題,，我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小,，平衡能力差,，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人,，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料,。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。正因?yàn)橛惺鹿实碾y以預(yù)料性,，所以中華人民共和國(guó)教育部于20xx年3月26日發(fā)部了第12號(hào)令,，頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內(nèi))?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第三十入條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn)，參照《事故處理辦法》處理,，幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有：

① 因校舍,、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素,。

② 安全保衛(wèi) 、消防,、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患,，未及時(shí)采取措施的。 ③ 幼兒園向幼兒提供的藥品,、食品,、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的,，或體罰,、變相體罰幼兒造成事故的。

但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò),，那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。老師真的很不容易,特別是當(dāng)幼兒園的老師,，面對(duì)的是一些不懂事的孩子,，那就更不容易了。

六,、搞好家園聯(lián)系

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。” 因此,，我們教師更殷切地希望各位家長(zhǎng)能直接參與到幼兒園對(duì)幼兒的教育中來(lái),，家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責(zé)任的移交,，而是家長(zhǎng)有幸在教育孩子方面增加了專(zhuān)業(yè)的合作者,。我們的老師，則不能只要求家長(zhǎng)去做什么,，而要立足于希望家長(zhǎng)和自己合作做些什么,，要讓家長(zhǎng)和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋，使孩子們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下盡享愛(ài)的甘甜,，讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航,。愿我們的老師和家長(zhǎng)能互相理解，互相尊重,，互相學(xué)習(xí),，互相支持，共同切磋,，在“互動(dòng)”和“求索”中去共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展,。

其實(shí)只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲,，能積極的和小伙伴游戲,，懂得合作分享，這是我們老師,、家長(zhǎng)最大的心愿,。 最后我就家長(zhǎng)接送幼兒入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議,，再次真誠(chéng)的希望得到家長(zhǎng)的幫助,、支持和配合:

為貫徹執(zhí)行《山東省中小學(xué)(含幼兒園)管理基本規(guī)范》和《濟(jì)南市幼兒園安全工作規(guī)定》，特別是為了孩子們的學(xué)習(xí)與安全 (2).嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度,，必須由家長(zhǎng)親自接送幼兒,， 如您的孩子有事或有病，請(qǐng)到校親自向班主任請(qǐng)假,，并填好請(qǐng)假條,。

(3).無(wú)論送孩子，還是接孩子,，請(qǐng)不要在小花園里走(怕孩子不小心摔傷身體),，不要在教學(xué)樓大廳內(nèi)穿行，因?yàn)槲覀內(nèi)颂?，?huì)影響幼兒園正常的教學(xué)秩序,，一定要按學(xué)校規(guī)定的路線走。

各位家長(zhǎng)：從今天起,，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧,，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作,，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力!

下面的時(shí)間各班教師將同您進(jìn)行面對(duì)面的交流,希望您能提出寶貴的建議,。

最后讓我再一次感謝您對(duì)我們工作的關(guān)心與支持。謝謝大家!

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話串詞篇六

中班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：

大家早上好!

首先,，自我介紹一下我是中三班的教育老師安老師,，已經(jīng)從事幼教工作八年了。作為一名幼兒教育工作者,，我和陳老師很榮幸能成為我們中班的老師,，我們班還有一位保育員趙老師，她嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生保健制度,，堅(jiān)持每天早晚打掃衛(wèi)生,，保持室內(nèi)外的整潔，幼兒的毛巾和水杯每天消毒一次,，玩具每周消毒一次,，寢室教室每天在幼兒離園后用紫外線燈消毒,，椅子定期擦洗等，保證了幼兒舒適,、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

在這里，希望以后各位家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)工作能大力的支持,，我們也會(huì)拿出更多的愛(ài)心與責(zé)任心,，發(fā)揮出我們的專(zhuān)業(yè)水平，將我們班的小朋友們帶好,、教好,，玩好!你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教育的重視,。在此我對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我感受到了你們對(duì)我工作的理解和支持,，以及對(duì)你孩子的一種關(guān)心,，正是有了你們的信任，理解,，支持，我的工作才能順利發(fā)展,，我真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝!同時(shí)更希望你能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作,。

有句話說(shuō)的好："家園如同一車(chē)兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn),，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。中班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒們經(jīng)過(guò)小班學(xué)習(xí)時(shí)期,，在各方面有了很大的進(jìn)步,。我想,，我們的目的都是一樣--為了我們這群可愛(ài)的孩子,。本學(xué)期，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量,，注重提升教育的文化內(nèi)涵,，以促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng)，希望您支持與配合我們的工作。

我國(guó)著名教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情,，不是家庭 一方面可以單獨(dú)勝任的,，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的,，必須兩方面共同 合作才能得到充分的功效,。"這句話告訴我們：家庭教育與幼兒園教育要互相合作，只有做到"家園共育",，才能讓孩子更好地發(fā)展,。開(kāi)學(xué)已經(jīng)有兩個(gè)多月了，今天請(qǐng)大家來(lái),，主要是想讓各位家長(zhǎng)更多的了 解幼兒園,，了解幼兒教育目標(biāo),、內(nèi)容與方法等，家園共育,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

(一)教師發(fā)言一、教育教學(xué)方面：

我們幼兒園所用教材是省編教材,，每學(xué)期由四本幼兒用書(shū),，每一本書(shū)有兩個(gè)主題，我們老師一人負(fù)責(zé)一個(gè)主題的教學(xué),，學(xué)完一本書(shū)后,，教師會(huì)把書(shū)發(fā)給幼兒，讓幼兒回家復(fù)習(xí),，同時(shí)把下一本書(shū),，帶來(lái)幼兒園。家長(zhǎng)多多留意我們幼兒園家園聯(lián)系欄中的"一周活動(dòng)計(jì)劃表"及"主題計(jì)劃表",。

幼兒園根據(jù)棗莊市教育局下發(fā)的《幼兒一日生活常規(guī)》文件合理的制定了,，幼兒一日生活作息時(shí)間表：(如下)那么我們?nèi)绾稳ソ毯⒆樱⒆尤绾稳ソ?在坐的家長(zhǎng)們中,，學(xué)問(wèn)高的有很多,，而且平常接觸下，對(duì)孩子的各方面都關(guān)注,，并且啟發(fā)的家長(zhǎng)也很多,，讓我們老師也感覺(jué)到了，父母永遠(yuǎn)是孩子們的第一任老師,，做為寶寶們的老師,，我感謝寶寶們對(duì)我們的合作，讓我能夠跟這些可愛(ài)的孩子們變的童趣,，變的更加熱愛(ài)這門(mén)事業(yè),。剛剛我說(shuō)到的"如何教孩子，孩子如何教"我想告訴家長(zhǎng)朋友們的是用"愛(ài)"去教孩子,，這只是我個(gè)人的看法,，相信各位家長(zhǎng)也都是愛(ài)寶寶的!可是孩子還小，不懂得什么是愛(ài),，這就需要我們大人去示范,，去講解，指導(dǎo),。有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子只聽(tīng)老師的,，不聽(tīng)我的，其實(shí)這也是一種愛(ài)的表現(xiàn)，為什么孩子只會(huì)聽(tīng)老師的,，其實(shí)這并不難,，你們也可以做到,。那是因?yàn)楹⒆哟蟛糠謺r(shí)間都在幼兒園里渡過(guò)，自然他們依賴的人就是老師，而老師的愛(ài)不是對(duì)一個(gè),，而是給每個(gè)孩子,，有了相處的時(shí)間,。我們會(huì)一起做游戲,，游戲中就會(huì)出示許多關(guān)于生活習(xí)慣的形成，孩子對(duì)社會(huì)的反映,，在其中他們也在成長(zhǎng),，當(dāng)然在成長(zhǎng)時(shí)，需要的表?yè)P(yáng)成教導(dǎo),，當(dāng)他以后遇到各種難題時(shí),，幾會(huì)有自信獨(dú)立解決，給孩子的愛(ài)并不需要過(guò)多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，一個(gè)擁抱,，一個(gè)表?yè)P(yáng)，一個(gè)大拇指,，一個(gè)眼神,。當(dāng)孩子在成功的喜悅中就會(huì)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽有多么的愛(ài)我，每天我們都要用很多的時(shí)間和耐心去發(fā)現(xiàn)他們的想法,，但是我們要大聲的告訴孩子"我愛(ài)你,，寶貝!"每天多花點(diǎn)時(shí)間陪伴著孩子，一個(gè)擁抱,，輕聲問(wèn)候,，相信你的孩子也會(huì)很高興很自信，而且孩子會(huì)回報(bào)你一生的愛(ài),。

在學(xué)習(xí)方面,，我相信很多家長(zhǎng)都是"望子成龍，望女成鳳",，但我個(gè)人認(rèn)為我們不要給孩子太多的壓力,。可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力與動(dòng)手能力,，動(dòng)手等于動(dòng)腦,。孩子目前的思維是有限的，所以我們得用實(shí)物讓他們?nèi)ダ斫?，曾?jīng)有一位教授說(shuō)過(guò)這樣一句話"我聽(tīng)到了,，隨后又忘了，我看到了,，也就不記得了,，我做了就理解了"所以盡量讓孩子多接觸實(shí)物等于打好了基礎(chǔ)。

關(guān)于寫(xiě)字方面,，許多幼兒在幼兒園里已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字了,。有的家長(zhǎng)看見(jiàn)了別人的孩子已經(jīng)會(huì)寫(xiě)很多字，不得不趕快跟進(jìn),，以免孩子上了小學(xué)后跟不上別人,。尤其是一些私人性質(zhì)的幼兒園，則是把寫(xiě)字做算術(shù)題作為教學(xué)的主要內(nèi)容,，雖名為幼兒園,，實(shí)為小學(xué)學(xué)前班。為了迎合家長(zhǎng)的要求,，有些幼兒園大班已經(jīng)開(kāi)始小學(xué)一年級(jí)的文字課程的教學(xué),。表面上看起來(lái)把幼兒園的教育提升了，但其實(shí)并不利于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，危害到兒童心理和創(chuàng)造能力的自由發(fā)展,。一個(gè)受過(guò)科學(xué)的幼兒園教育的兒童，雖然沒(méi)有提前受過(guò)小學(xué)的文字課程,，但進(jìn)入小學(xué)后,，他在閱讀、寫(xiě)字,、情感和生活自理常規(guī)方面的能力,，卻比整天注重寫(xiě)字記數(shù)的幼兒要強(qiáng)，因?yàn)橛變簣@的歌唱,、舞蹈律動(dòng),、繪畫(huà)、講故事等課程,，比背書(shū)或?qū)懽?，更能啟發(fā)幼兒深厚的潛能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)的興趣和豐富的想象能力,。事實(shí)上,，沒(méi)有學(xué)寫(xiě)字的孩子在幼兒園期間有更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)與從事身邊事物的探索,，他們?cè)趧?chuàng)造思考及語(yǔ)言的表達(dá)能力方面,，會(huì)比學(xué)寫(xiě)字的孩子高得多。

小學(xué)老師反映,，幼兒園教寫(xiě)字,，會(huì)帶來(lái)很多困擾,。最常見(jiàn)的是兒童執(zhí)筆姿勢(shì)與筆順的錯(cuò)誤，使老師們要費(fèi)更多的時(shí)間指導(dǎo)糾正,。另外,，也會(huì)造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師教的生字,，他已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了,，引不起學(xué)習(xí)興趣，上課無(wú)事可做,，于是搗蛋,，不守秩序，影響他人,，養(yǎng)成上課不專(zhuān)心的壞習(xí)慣,。寫(xiě)字是一種知覺(jué)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，時(shí)機(jī)適當(dāng)而不教,，會(huì)坐失良機(jī);太早教會(huì)讓幼兒過(guò)早的造成學(xué)習(xí)的壓力,，對(duì)視力的影響非常的大。幼兒園大班的兒童最多只訓(xùn)練一些極簡(jiǎn)單的字形,，而不適合學(xué)習(xí)寫(xiě)字,。當(dāng)然，在幼兒園大班下學(xué)期,，孩子需要有一些寫(xiě)字方面的準(zhǔn)備活動(dòng),，以免入學(xué)后會(huì)手足無(wú)措?？梢宰寖和毩?xí)"畫(huà)"字,，在比較大的空間內(nèi)學(xué)畫(huà)不同的字，等畫(huà)得不錯(cuò)了,，再逐漸教他在較小的空間里用較細(xì)的筆寫(xiě)字,。

現(xiàn)在的小學(xué)教學(xué)提倡識(shí)寫(xiě)分流，簡(jiǎn)而言之,，就是要求認(rèn)識(shí),，但不要求書(shū)寫(xiě)，為孩子構(gòu)建立體的閱讀構(gòu)架,。一年級(jí)的新教材更加注重孩子的識(shí)字量,，認(rèn)識(shí)更多的字，能看更多的書(shū),，是對(duì)一年級(jí)孩子的教育目標(biāo),。孩子在聽(tīng)、說(shuō),、讀方面的能力應(yīng)領(lǐng)先于寫(xiě)的能力,。因此,，讓孩子在幼兒園里就認(rèn)識(shí)大量的漢字就顯得格外重要了。

總之一句話,，就是"一切為了孩子",。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。幼兒園教學(xué)的基本形式是游戲活動(dòng),，我們平時(shí)上課的時(shí)候，都會(huì)和幼兒做一些小游戲,，比如一些小律動(dòng),，唱唱歌之類(lèi)的。其實(shí)就這么一個(gè)小小的游戲可以吸引孩子的注意力,，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，使孩子在"玩中學(xué)，學(xué)中玩",，也可以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，因?yàn)槲覀兟蓜?dòng)都是與生活相關(guān)的，孩子模仿多了,，自己腦子里的東西也會(huì)越來(lái)越多,，之后就變成自己的東西。

二,、幼兒情況由于中班孩子身體發(fā)育迅速, 孩子有太多的精力想發(fā)泄,活潑好動(dòng)的他們?cè)谡n堂常規(guī)上就出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題:

1,、部分孩子的注意力不集中,總喜歡想一些或做一些與課上無(wú)關(guān)的事;2、一些孩子在舉手發(fā)言方面比較被動(dòng),而有的孩子很希望發(fā)言卻忘了要舉手,想說(shuō)就說(shuō),十分的隨意,。比如,，朱冠丞、卜瑞,、李政宇等等,，其實(shí)他們是很能說(shuō)會(huì)道的，很愛(ài)表現(xiàn)自己的孩子,，他們每次回答老師的問(wèn)題都聲音響亮,，這是很棒的值得表?yè)P(yáng)，但唯一的缺點(diǎn)就是自律性有一點(diǎn)點(diǎn)不好,，或者是舉了手在那喊"我我我",，很明顯她們的常規(guī)意識(shí)還不是很強(qiáng)，需要努力改進(jìn)哦,，加油!另外在這方面我們班做得較好的幼兒有：李奕萱,、嚴(yán)惠馨、劉芮含,、王畯正,、陳辛博,、宋東方、趙子博,、劉明欣等等小朋友,，他們上課真得很棒，然而在班上較內(nèi)向的幼兒有：趙家藝,、徐啟杰,、羅梓萌、孫和迅,、朱泓翰等等,，雖然他們有一點(diǎn)內(nèi)向，但是我們會(huì)以互動(dòng)的方式來(lái)關(guān)注與調(diào)動(dòng)他們?nèi)?生活方面：

我們家長(zhǎng)朋友最關(guān)心的問(wèn)題,，還是寶貝在幼兒園的一天到底是怎樣過(guò)的,，吃的是什么?吃的怎么樣?有沒(méi)有吃飽?那就請(qǐng)看幼兒園門(mén)口的宣傳欄里的每周膳食計(jì)劃。

吃的是什么?：我們幼兒園是實(shí)行兩餐一點(diǎn)制(早餐,，午餐,，午點(diǎn))，至于營(yíng)養(yǎng)的問(wèn)題,，這你們大可以放心,，因?yàn)檫@些都是由搭配幼兒食譜以及負(fù)責(zé)每季度的營(yíng)養(yǎng)核算的邢園長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，幼兒園張貼"每周食譜公示欄",，家長(zhǎng)可以去看看,，了解一下幼兒在園食譜。吃的怎么樣?有沒(méi)有吃飽?：有家長(zhǎng)常常給我們反映小孩在家吃飯不乖,，老實(shí)挑食,，愛(ài)吃零食，不吃飯,，和理解小孩在園內(nèi)的吃飯問(wèn)題,。然而我們班的小孩，有個(gè)別的小朋友是在剛開(kāi)始來(lái)園而不習(xí)慣,，而吃得少,，不會(huì)不吃，如果小孩不吃,，我們老師及時(shí)反映給家長(zhǎng),，所以請(qǐng)家長(zhǎng)放心。但是現(xiàn)在本班不會(huì)出現(xiàn)這種情況啦!有小朋友遇到不喜歡吃的,，就會(huì)吃的慢,，我們就會(huì)給小朋友說(shuō)："小朋友加油哦!吃晚飯老師帶你們到小學(xué)去玩;或者是玩滑滑梯;老師講故事給小朋友聽(tīng);請(qǐng)小朋友當(dāng)班長(zhǎng)(小老師);獎(jiǎng)勵(lì)紅花(紅蘋(píng)果、大拇指)等等",。當(dāng)然小孩遇到喜歡吃的,，好吃的,，或是沒(méi)有吃飽，他們也會(huì)到老師這里打第二碗飯來(lái)吃的,。有的小孩也不會(huì)因不敢或害羞,、內(nèi)向，沒(méi)吃飽也不到老師這里打飯吃,。因?yàn)槊恳粋€(gè)小朋友不管她是活潑開(kāi)朗,，還是內(nèi)向不言的小朋友，只要他們吃完老師給他打的飯,，就會(huì)到老師這里,，告訴老師他吃完了，得到了老師的同意,，他才會(huì)放碗去洗手擦嘴,。同時(shí),，小朋友拿碗來(lái)給我們看的時(shí)候,，我們就會(huì)問(wèn)他吃飽沒(méi)有，還要不要吃,。所以,，請(qǐng)家長(zhǎng)你們放心小孩在院內(nèi)的生活。

也有家長(zhǎng)反映說(shuō)："我家小孩在幼兒園好像沒(méi)有吃飽,，每天回到家都說(shuō)好餓,，要吃東西，而到處找東西吃,。"這個(gè)我就要向我們家長(zhǎng)解釋一下,，在幼兒園我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中有安排了游戲、園里的小朋友比較多,，運(yùn)動(dòng)量相當(dāng)于比在家里都要多好多,，從而消化的也比較快，這是也很正常的,。

四,、下面講一下現(xiàn)在孩子存在的幾個(gè)問(wèn)題：

(1)孩子不會(huì)珍惜時(shí)間孩子不會(huì)珍惜時(shí)間，這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系,。有的孩子晚上不睡早上不起,，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽會(huì)幫忙穿衣服,，穿鞋子,，疊被子。覺(jué)得上學(xué)遲到?jīng)]什么,，這樣不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,，也助長(zhǎng)了孩子依賴父母的習(xí)慣,。不要覺(jué)得孩子還小"樹(shù)大自然直"，對(duì)孩子做事少聞少問(wèn),，正確的行為不鼓勵(lì)強(qiáng)化,，錯(cuò)誤的行為沒(méi)有堅(jiān)決制止，時(shí)間長(zhǎng)了,，問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越突出,，好習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習(xí)慣,。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的,、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹(shù)立孩子的時(shí)間觀念培養(yǎng)孩子做事專(zhuān)一,，抓緊時(shí)間的習(xí)慣,。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠,。

(2)有些孩子愛(ài)發(fā)脾氣,。

孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤，并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來(lái),，不理睬他,，直到孩子軟下來(lái)，再給他講道理,。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí),，如實(shí)同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了,，要及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固,，錯(cuò)誤的行為就會(huì)消除,。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié),。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家喜歡,，亂發(fā)脾氣不會(huì)有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)會(huì)自我控制,，慢慢就會(huì)改掉了!

(3)個(gè)別孩子坐不住。

靜靜的坐著或長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注做一件事,，對(duì)于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事,。好動(dòng)，坐不住的孩子很難專(zhuān)心聽(tīng)講。孩子坐不住和"多動(dòng)癥"并不是一回事,，一般來(lái)說(shuō),，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征,。如;坐在椅子上不停的左右搖晃,、跪在椅子上，或一會(huì)站一會(huì)坐,，喜歡打擾別人;在教室里來(lái)回輕輕地走,，到處跑。

所以我建議：可以讓孩子多參加集體活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,，愛(ài)玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戲：搭積木,、橡皮泥,、拼圖畫(huà)畫(huà)、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事,，讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里專(zhuān)心做事情,，可鍛煉孩子的持久力、意志力等,。例如：玩游戲'木頭人',，當(dāng)說(shuō)到"不許說(shuō)話不許動(dòng)"時(shí)要求雙方停止活動(dòng),，可以鍛煉自我控制能力,。獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰 如果用各種辦法都不行時(shí)，尤其是孩子應(yīng)該做自己的事情時(shí)(到了晚上睡覺(jué)的時(shí)間)家長(zhǎng)一定要嚴(yán)厲得責(zé)令他立即安靜做自己的事,，如果孩子一貫很鬧,，突然能安靜時(shí)哪怕是幾分鐘，也要鼓勵(lì)他,。相信他總會(huì)有進(jìn)步的!

五,、家長(zhǎng)配合工作今天對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)再次說(shuō)聲感謝!同時(shí)，我們也相信,，家長(zhǎng)們?cè)诮窈蟮娜兆永?，也?huì)繼續(xù)支持我園的各項(xiàng)工作!我們幼兒園和各位家長(zhǎng)有著一個(gè)共同的心愿，那就是讓孩子們有健康的身體,，良好的習(xí)慣,，廣泛的興趣，聰明的大腦,，總而言之就是：孩子們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!為了這一個(gè)共同的心愿,，讓我們互相理解，互相支持,，加強(qiáng)交流,。讓孩子們受到更好的學(xué)前教育,。因此希望家長(zhǎng)配合我們做好以下的工作：

(1) 孩子堅(jiān)持上幼兒園：我想這個(gè)對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都不算一件難事，相信你們也都知道如果孩子不堅(jiān)持上幼兒園,，在家里玩幾天再送到幼兒園的話,，孩子們就會(huì)有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在9：00前到園,，如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,，以便我們能多關(guān)注孩子,，如需請(qǐng)病事假，請(qǐng)向老師請(qǐng)假說(shuō)明!

(2)在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成,，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊,，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。

(3) 安全工作,，請(qǐng)家長(zhǎng)每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋,，不要讓孩子帶玩具及有危險(xiǎn)的東西，有的孩子可能好玩把打火機(jī),，小刀,，小珠子帶到幼兒園里來(lái)。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好,。不要給孩子戴項(xiàng)鏈等貴重物品,，以免遺失。

(4)關(guān)注孩子接送情況,。如果家長(zhǎng)由于工作比較忙,，有的沒(méi)時(shí)間來(lái)接孩子，只能請(qǐng)他人代接時(shí),，應(yīng)提前跟本班老師打招呼,。

(5)望家長(zhǎng)在孩子面前樹(shù)立老師的良好形象：這一條說(shuō)出來(lái)好象是一件小事，但是我希望能引起家長(zhǎng)的重視,。家長(zhǎng)在與孩子交流時(shí)應(yīng)該樹(shù)立老師的正面形象,。我這樣說(shuō)可能有點(diǎn)抽象，那么我舉一個(gè)例子：如果孩子在家里表現(xiàn)不好,，或是犯了錯(cuò)時(shí),，有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)："你不乖的話，我去告訴老師,，讓老師來(lái)批評(píng)你,。"以我們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出家長(zhǎng)比較喜歡問(wèn)孩子的問(wèn)題是："你最喜歡哪個(gè)老師?哪個(gè)老師最好?哪個(gè)老師最兇?"家長(zhǎng)既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的,，那么你的孩子肯定會(huì)按照你的思路去回答,，他就必須選出最兇的，一個(gè)他最喜歡的,，一個(gè)最好的,。可能說(shuō)出的這三個(gè)人都是同一個(gè)老師,。因?yàn)樗乃季S能力還不能跳出你給他的一個(gè)很局限的范圍,，他說(shuō)出的只不過(guò)是他最熟悉的一個(gè)老師。所以家長(zhǎng)在這個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)方向上是錯(cuò)誤的,。我希望家長(zhǎng)能讓孩子了解：老師是他的好朋友,，當(dāng)他有了困難的時(shí)候老師會(huì)幫助他;老師會(huì)教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng);當(dāng)然當(dāng)他犯了錯(cuò)時(shí)老師會(huì)教育他,，但是站在不傷害孩子的基礎(chǔ)上的,。這樣才不會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生恐懼心理，而是讓他喜歡老師,，愿意與老師交流,，不會(huì)因?yàn)槔蠋熍u(píng)了他而不上幼兒園。

(6)因?yàn)榘嗉?jí)孩子比較多,，孩子們又比較好動(dòng),，平時(shí)手腳動(dòng)作也快，一起學(xué)習(xí)玩耍時(shí)可能會(huì)有一些小磕碰出現(xiàn)一些小意外,，出現(xiàn)有一些不足之處,，請(qǐng)家長(zhǎng)們能多多諒解，也請(qǐng)多指正,、多批評(píng),、多溝通,。

(7)當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候,，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助，這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必須的資源,。

(8)家長(zhǎng)手機(jī)號(hào)碼要是有變動(dòng)的,，要提前跟我們老師說(shuō)一下，以防有事 時(shí)聯(lián)系不上,。有的家長(zhǎng)說(shuō),，我們打電話沒(méi)有人接，因?yàn)楹⒆颖容^多,， 有時(shí)電話響了沒(méi)聽(tīng)到,，如有事你們可以發(fā)短信告知我們。安老師 陳老師：趙老師：

(二)家長(zhǎng)委員會(huì)代表發(fā)言家長(zhǎng)委員會(huì)代表是搭建幼兒園與家長(zhǎng)之間橋梁的人。 家長(zhǎng)有什么要求或建議 都可以通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)代表傳達(dá)給幼兒園,， 家長(zhǎng)委員會(huì)代表也負(fù)責(zé)把幼兒園的相 關(guān)工作傳達(dá)給各位家長(zhǎng),，下面就有請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)代表講話。

最后,，我衷心感謝家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合,，希望在與家長(zhǎng)們的共同配合努力下，讓本班的幼兒更好,、更健康地成長(zhǎng),。當(dāng)您把您的孩子交于我們手中時(shí)，請(qǐng)您多給我們一份信心與理解,，我們會(huì)盡自己最大的努力,，使您的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的滿意,，是對(duì)我們工作的肯定,，更是對(duì)我們工作的鞭策。兩個(gè)月下來(lái)了,，家長(zhǎng)肯定對(duì)我們兩位老師的工作會(huì)有一些建議和要求,，接下來(lái)的時(shí)間讓我們敞開(kāi)心扉。請(qǐng)各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn),，家長(zhǎng)之間也可以共同探討一下教育孩子的良方,。感謝各位家長(zhǎng)今天的到來(lái)，謝謝你們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和理解,以后有問(wèn)題也希望能及時(shí)與我們溝通和交流,。最后,，我代表中班的兩位老師衷心祝福您：家庭幸福!事業(yè)成功!孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)!

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話串詞篇七

各位家長(zhǎng)：

大家好!

首先非常歡迎您的孩子進(jìn)入我園小班生活、學(xué)習(xí),。其次非常感謝大家如約而至地前來(lái)參加我班的家長(zhǎng)會(huì)!

我先向大家做一下自我介紹：我是小x班的x老師,，參加工作已經(jīng)x年了。與我共同搭班的老師叫x老師,，她也有x年的工作經(jīng)驗(yàn)了,。很高興我們大家能走在一起,，共同教育我們的孩子,。

其次，為了使孩子順利地從家庭的個(gè)體生活過(guò)渡到幼兒園的集體生活,，讓幼兒更快更好地適應(yīng)新的環(huán)境,，我們希望家長(zhǎng)能和我們一起共同配合做到下面幾個(gè)方面：

第一個(gè)方面、幼兒園時(shí)集體生活的地方,，孩子年幼不會(huì)照顧自己,，更不會(huì)照顧他人,，也不能很好地與同伴相處,。因此，在班內(nèi)很有可能出現(xiàn)一些小的碰傷,、摔傷、抓傷,、咬傷等磕碰現(xiàn)象,。如在你的孩子身上發(fā)生了這樣的情況，希望家長(zhǎng)做到相互理解,，請(qǐng)家長(zhǎng)們多與老師溝通,，盡量避免家長(zhǎng)之間發(fā)生摩擦。發(fā)生這類(lèi)事件是我們最不情愿的,，也請(qǐng)家長(zhǎng)們給予體諒,，表示對(duì)我們工作的支持。

第二個(gè)方面,、由于孩子年齡小,，安全顯得尤為重要。在給孩子穿著方面,，給大家提出要求:不穿背帶褲,、喇叭褲、拉鏈褲;鞋子要合腳,、適宜孩子運(yùn)動(dòng),、不打滑的;不穿有帶子的;不佩戴貴重物品，以免丟失,。

第三,、請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)接送孩子，家長(zhǎng)與老師在教室門(mén)口交接,。家長(zhǎng)不得隨便進(jìn)教室,，接送孩子時(shí)要嚴(yán)格適用幼兒接送卡(隨后辦理)。接送時(shí)都要記得帶上,，不要讓未成年人來(lái)園接孩子;如果其他人接孩子時(shí)，請(qǐng)事先電話通知老師,，經(jīng)確認(rèn)后方能接走,。

第四,、關(guān)于孩子的服藥問(wèn)題。孩子需要服藥時(shí),，請(qǐng)把藥物按次,、按量分裝好，分別注明孩子的姓名,、服法,，讓老師做好服藥記錄，并把藥交給老師,。

第五,、孩子如有特定性疾病，入：過(guò)敏或其他特殊病史需要特別照顧的,，請(qǐng)及時(shí)告知班級(jí)老師,。讓我們有個(gè)心理準(zhǔn)備。

第六,、請(qǐng)給孩子準(zhǔn)備換洗的衣褲交給老師,，尤其是經(jīng)常尿床的孩子，準(zhǔn)備尿不濕,。

第七,、請(qǐng)給孩子每天來(lái)園帶上手帕

第八、請(qǐng)家長(zhǎng)每周為孩子剪指甲,，以防孩子無(wú)意抓傷他人,。

第九、請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注我們教室門(mén)口的家園共育欄,，有通知或其他的家長(zhǎng)須知,，會(huì)在那里張貼，請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)看通知,，養(yǎng)成看通知的習(xí)慣,。

第十、如果有電話號(hào)碼變更請(qǐng)及時(shí)告知老師,。

第十一,、班里要給幼兒做統(tǒng)一標(biāo)記，請(qǐng)交回幼兒照片6張,。(2寸統(tǒng)一底色);全家福一張;幼兒喜歡的玩具一件(孩子剛?cè)雸@,，帶上自己喜歡的玩具來(lái)幼兒園可以減少依戀);請(qǐng)及時(shí)將孩子需要的物品按老師的要求交回。

第十二,、家長(zhǎng)做被子,、褥子、枕芯,。褥套,、被罩,、枕套統(tǒng)一發(fā)，給上面寫(xiě)名字,，固定某一個(gè)角落,。

第十三、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備室內(nèi)穿的鞋,，進(jìn)出教室要更換,。下午來(lái)園家長(zhǎng)自帶鞋套。

家長(zhǎng)需要配合的就這些吧,，從今天下午開(kāi)始到8月28日,。這兩天半時(shí)間家長(zhǎng)陪同孩子來(lái)園適應(yīng)幼兒園生活。

現(xiàn)在我給大家介紹這兩天半的活動(dòng)安排,，介紹幼兒入園后一日生活安排.

兩天半活動(dòng)完之后,，9月1日正式開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)不作陪同,，來(lái)園時(shí)請(qǐng)把幼兒體檢本交回,。

我們今天的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于很多家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō),，意義是重大的,，可能是你一生中的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們一切都是為了孩子,，教育好孩子是我們共同的責(zé)任,，需要我們共同來(lái)努力，希望各位家長(zhǎng)能配合好我們的工作,。謝謝大家

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話串詞篇八

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

大家好!首先,，我衷心感謝大家如期參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。今天來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng),，說(shuō)明對(duì)孩子的教育是很重視的,。也許你們?cè)趤?lái)前在考慮，園長(zhǎng)召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)是出于什么目的?會(huì)講些什么?有沒(méi)有必要浪費(fèi)這段時(shí)間來(lái)聽(tīng)?我坦率的告訴大家,，你參加了這次家長(zhǎng)會(huì)后,，你就會(huì)想?yún)⒓拥诙巍Ｒ驗(yàn)槲医裉煲v的內(nèi)容或以后要講的內(nèi)容都會(huì)對(duì)你教育孩子,，或是對(duì)孩子的發(fā)展帶來(lái)益處,。也許在座的家長(zhǎng)多數(shù)認(rèn)識(shí)我、了解我,。我是原新區(qū)八小區(qū)新城道幼兒園園長(zhǎng),，八小區(qū)幼兒園是我區(qū)第一所，唐山市第四所省級(jí)示范園,、省雙語(yǔ)教學(xué)示范園,。八小區(qū)是我一手操辦開(kāi)園的,，(規(guī)模并不大)并經(jīng)營(yíng)管理了十一年,，在全區(qū)有一定的社會(huì)影響和良好的口碑,。今年全國(guó)人大會(huì)上，中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法通過(guò),，并于九月一日將開(kāi)始實(shí)施,，因此領(lǐng)導(dǎo)決定，為鼓勵(lì)支持發(fā)展民辦教育,，讓我提前退休,，來(lái)承辦這所企業(yè)園所。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持,、幫助下,、經(jīng)過(guò)二個(gè)半月的努力，現(xiàn)在的金童雙語(yǔ)幼兒園已具備了接收幼兒的條件,，同時(shí)硬件設(shè)施已達(dá)到了省示范園標(biāo)準(zhǔn),。

用專(zhuān)家的話說(shuō)：因?yàn)橛變航逃粏问怯變簣@教育，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴,。一個(gè)孩子發(fā)展的好與壞,，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是這所幼兒園的教育環(huán)境,、教學(xué)方法、內(nèi)容及家長(zhǎng)的教育方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步均起著同等重要的作用和影響,。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū),。我們只有經(jīng)常不斷地向家長(zhǎng)去宣傳現(xiàn)代的幼教理念，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的陳舊的教育觀念或一些過(guò)極的教育觀念,、才能真正促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。

比如：一些家長(zhǎng)寧可把孩子放到一所辦公樓中，既沒(méi)有活動(dòng)空間,，又不給孩子活動(dòng)時(shí)間,。四、五歲的孩子一天上六節(jié)課,。這樣的家長(zhǎng)看中的是孩子一天多學(xué)了點(diǎn)知識(shí),，多學(xué)了一些單詞。其實(shí),，這樣的短期效果和急功近利的認(rèn)識(shí),，把孩子幸福的童年斷送了。而我的教育理念不是這樣的,。因?yàn)槲叶糜變荷硇陌l(fā)展的規(guī)律,，我了解有些著名的科學(xué)家,，或是一些名人，都不是幾歲時(shí)就被關(guān)起來(lái)學(xué)什么知識(shí),、學(xué)出名的,，而是在他小的時(shí)候，多觀察,、多操作,，玩出名堂，干他自己喜歡,、感興趣的事,。加德納研究發(fā)明人有八大智能。語(yǔ)言,、邏輯(數(shù)學(xué)智能),、視覺(jué)空間智能、人際交往智能,、音樂(lè)智能,，身體運(yùn)動(dòng)智能、自然學(xué)智能,、自省智能,。

我們作為家長(zhǎng)的或從事幼教事業(yè)的，就不該死盯在一項(xiàng)上開(kāi)發(fā)訓(xùn)練孩子而影響了其它,。所以我向大家著重的提出：如果哪一位家長(zhǎng)是單純地想讓孩子多學(xué)一點(diǎn)什么送到金童的,，那你就錯(cuò)了，我不會(huì)違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合這樣的有長(zhǎng),，去作對(duì)不起下一代,、傷害下一代的事的。各位家長(zhǎng)想一想,，人有幾個(gè)幼年,、童年?幼年、童年讓孩子怎樣渡過(guò)?你懂得孩子的記憶規(guī)律嗎?其實(shí)孩子在五歲以前無(wú)論他學(xué)了多少東西,，但與生活不常接觸的,，孩子也會(huì)忘記的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是臨時(shí)記憶,，既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的幸福,、快樂(lè)為代價(jià)，讓孩子獲取一些只是臨時(shí)記憶的東西呢?

正因?yàn)槿绱?，我才在我們幼兒園起名時(shí)選定了“金童”,，既為給孩子一個(gè)金色的童年、快樂(lè)的童年、幸福的童年,。但有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：難道你這園就是讓孩子玩嗎?不學(xué)什么了嗎?我想告訴大家：我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書(shū)本的簡(jiǎn)單的知識(shí),，還要讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交往、豐富孩子的情感,，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,、文明禮貌、友愛(ài)協(xié)作,。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知,、探索的興趣,，這些才是孩子終生受益的,。你讓孩子學(xué)了幾個(gè)單詞，家長(zhǎng)當(dāng)天就可以了解到,，這叫顯性教育,，而孩子綜合素質(zhì)的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕，一兩天就可以見(jiàn)效的,。但如果半年,、一年、二年在幼兒園生活,、學(xué)習(xí),。那你在孩子上小學(xué)以后會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)好與壞，這叫隱性教育,。所以我們幼兒教育者或家長(zhǎng)朋友,，一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)才是我們共同努力的目標(biāo),。

下面我向大家談一談?dòng)嘘P(guān)雙語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題：

1,、雙語(yǔ)教育的目標(biāo)、方法： 學(xué)前雙語(yǔ)教育是指在幼兒園教育活動(dòng)中,，在兒童首先習(xí)得母語(yǔ)的基礎(chǔ)上,，依據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境以及初步的雙語(yǔ)口語(yǔ)交際能力,，促進(jìn)其全面發(fā)展的,。換句話說(shuō)，學(xué)前雙語(yǔ)教育不是為了簡(jiǎn)單地教授幾個(gè)單詞,、幾句短句,，也不是僅僅每周集中一二次來(lái)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，它不是一種學(xué)科教育,。也不是全英語(yǔ)教育,，更不是漢語(yǔ)和英語(yǔ)的簡(jiǎn)單相加，學(xué)前雙語(yǔ)教育應(yīng)該采用自然習(xí)得的原則，按照兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,，創(chuàng)設(shè)一種積極的雙語(yǔ)環(huán)境和氛圍,。這種環(huán)境既包括老師在集中活動(dòng)時(shí)有目的地運(yùn)用雙語(yǔ)組織，也包括在日常生活中有意識(shí)地用雙語(yǔ)對(duì)兒童進(jìn)行啟發(fā)和用雙語(yǔ)與他們交流,，還包括多種活動(dòng)中的雙語(yǔ)浸透,。(如：音樂(lè)、故事,、游戲,、表演、體育等)其目的是讓兒童在早期,，在他們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，就能接觸到不同的語(yǔ)言和文化，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言――英語(yǔ)的興趣,。提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的敏感性,，讓孩子了解英語(yǔ)文化背景下兒童的生活用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng),，積極學(xué)說(shuō),，大膽開(kāi)口的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)他們初步的英語(yǔ)口語(yǔ),、日常交際能力和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單思維的能力,，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，為他們今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

2,、目前家長(zhǎng)在幼兒雙語(yǔ)學(xué)習(xí)上的誤解

① 為學(xué)單詞而學(xué)單詞：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)幼兒學(xué)英語(yǔ)學(xué)的怎么樣，老師教的怎么樣簡(jiǎn)單的看孩子記了幾個(gè)單詞,，并沒(méi)有注意孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，其實(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，比多學(xué)幾個(gè)單詞還重要,。

② 學(xué)習(xí)英語(yǔ)全在幼兒園,，家中忽視為幼兒營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境和氣氛，有的家長(zhǎng)工作忙,，會(huì)英語(yǔ)但不注意抓機(jī)會(huì)用英語(yǔ)與幼兒交流;有的家長(zhǎng)不會(huì)英語(yǔ),，但并沒(méi)有考慮買(mǎi)幾盤(pán)光碟讓孩子看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，讓孩子反復(fù)地看后能從中學(xué)習(xí)一些英語(yǔ),。

③ 學(xué)習(xí)英語(yǔ)特別注意發(fā)音,，一旦孩子發(fā)音不對(duì)了，一是認(rèn)為老師教不對(duì),。(兩種可能：一是的確教的不對(duì),，二是孩子學(xué)時(shí)出現(xiàn)誤差);二是大驚小怪“你發(fā)音不對(duì)，不是這么講，是那么講”,，讓孩子不知所措,，逐漸失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。專(zhuān)家提出：學(xué)習(xí)英語(yǔ),，純正的發(fā)音固然重要,，但對(duì)一個(gè)幼童來(lái)說(shuō)，則沒(méi)必要刻意地去追求發(fā)音,。因?yàn)楹⒆訉W(xué)說(shuō)話時(shí)期難免出現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤,，但長(zhǎng)大自然也就會(huì)說(shuō)了，實(shí)際上,，應(yīng)該把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)放在“喜歡聽(tīng),、愿意說(shuō)、能夠聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)的目標(biāo)上,，即使是說(shuō)錯(cuò)了，孩子敢說(shuō),、愿意說(shuō)也比不想說(shuō)、不敢說(shuō)的強(qiáng),。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)開(kāi)始孩子某個(gè)單詞說(shuō)錯(cuò)了,，但一段時(shí)間以后你雖沒(méi)有給孩子糾正，他卻說(shuō)對(duì)了,。(因?yàn)橹車(chē)Z(yǔ)言環(huán)境影響了他讓他改正了)當(dāng)然如果發(fā)現(xiàn)老師教的不對(duì),，應(yīng)該先糾正老師的發(fā)音，但不讓孩子產(chǎn)生說(shuō)的不對(duì)或英語(yǔ)不好說(shuō)的感覺(jué),。而且家長(zhǎng)要知道,，英語(yǔ)本身并不都是一致的發(fā)音：在英國(guó)說(shuō)英語(yǔ)和在美國(guó)講英語(yǔ)就不一樣，也有的一盤(pán)磁帶和另一盤(pán)磁帶不一樣,，這和中國(guó)的普通話一樣,。首先應(yīng)聽(tīng)懂。一句話：不要讓孩子因一個(gè)單詞發(fā)音不對(duì)而失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。

以上談了談關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和注意克服的誤區(qū),。下面談?wù)動(dòng)變涸趫@的安全問(wèn)題：

我說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)不只是送來(lái)了一個(gè)孩子,，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任,。首先是孩子在園的安全問(wèn)題，我們有責(zé)任保證孩子人身安全,。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全,，還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人,，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生,。正因?yàn)橛惺鹿实碾y以預(yù)料性,，所以中華人民共和國(guó)教育部于20xx年3月26日發(fā)部了第12號(hào)令，頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內(nèi)),。

《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十入條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn),，參照《事故處理辦法》處理,，幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有：

① 因校舍,、場(chǎng)地,、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素,。

② 安全保衛(wèi) ,、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患,，未及時(shí)采取措施的,。

③ 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品,、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的,，或體罰,、變相體罰

幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò),，那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人,。如：老師組織正常活動(dòng),，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的,，由推搡孩子的家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任(帶子受過(guò));又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的,。

又如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的,。即：最常見(jiàn)的也是這類(lèi)自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰,。所以說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)有心理準(zhǔn)備，再好的幼兒園,，再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故,。我們只是保證不出責(zé)任性的事故，不可預(yù)見(jiàn)性發(fā)生事故,，多數(shù)家長(zhǎng)是理解的,。因?yàn)橛械暮⒆釉诩乙灿锌呐龅摹Ｒ陨衔覀兯f(shuō)的事故所承擔(dān)的責(zé)任,，大家應(yīng)該會(huì)分析,，區(qū)別對(duì)待。也就是說(shuō),，幼兒園承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任,，如果沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，屬不可預(yù)見(jiàn)性的意外事故,，則幼兒園不承擔(dān)法律責(zé)任,。有的幼兒園入園時(shí)家長(zhǎng)交上萬(wàn)元的建設(shè)贊助費(fèi)，但孩子因缺鈣,、平衡能力,、運(yùn)動(dòng)能力差，在園游戲中摔傷,，這種可能是有的,。另外因?yàn)楹⒆映跞雸@情緒煩燥，往往發(fā)生摳撓現(xiàn)象,，這也是家長(zhǎng)應(yīng)正確對(duì)待的。

我們祈禱孩子安全無(wú)事故,，但愿家長(zhǎng)們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子安全教育,，自我保護(hù)的教育。最后給大家講一講,，家園配合,，讓孩子順利渡過(guò)心理斷奶期。

孩子從家庭進(jìn)入幼兒園,，孩子的角色發(fā)生了變化,，新的環(huán)境、新的生活,，孩子都很陌生,，不習(xí)慣，孩子哭鬧是非常正常的現(xiàn)象,，可以這樣說(shuō),，不哭的是極少數(shù),，哭的是大多數(shù)，而且不哭的經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，也許后犯勁兒,，尤其是家長(zhǎng)與幼兒園教師不積極配合，對(duì)這個(gè)問(wèn)題不能正確理解和對(duì)待的,，或是孩子在家中過(guò)分的溺愛(ài),，孩子自理能力,、生活能力差,、依賴性強(qiáng)的孩子或是三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng),，不堅(jiān)持送的孩子,，哭鬧的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng),，有這么幾種情況，請(qǐng)家長(zhǎng)注意：

1,、孩子來(lái)園時(shí)就忐忑不安,。家長(zhǎng)把孩子交給教師后孩子會(huì)發(fā)生大哭大鬧現(xiàn)象，甚至躺在地上滾著哭,，跺著腳哭,，這種情況算不錯(cuò)的，因?yàn)橥拗拗?，看父母走了他就不大哭了,，哭是哭給父母看的，這樣大哭大鬧的孩子往往過(guò)勁兒過(guò)的快,，一周就會(huì)不哭了,。

2、孩子來(lái)園時(shí)很高興并與父母招手再見(jiàn),。父母走時(shí)比較放心,，但往往新鮮感過(guò)了，或玩夠了時(shí)就會(huì)哭鬧,，這樣的孩子往往第二,、三天開(kāi)始哭鬧，這樣叫“后犯勁”,。這樣的孩子還不如開(kāi)始就哭的孩子適應(yīng)的快,。所以說(shuō)我們一看第一天不哭的就擔(dān)心“后犯勁”。

3,、孩子來(lái)園時(shí)并不大哭大鬧,，即使不高興，但教師哄哄就會(huì)好的,，但這樣的孩子回家時(shí)卻往往哭給父母看,，尤其是旱晨不起床,，主要是有心眼、想法纏著父母,，不上幼兒園,，但在幼兒卻表現(xiàn)的不錯(cuò)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子不愿去也就去了,，結(jié)果正中了孩子的“計(jì)”,，應(yīng)該堅(jiān)持，鼓勵(lì)孩子,。

4,、最讓人頭痛的是個(gè)別孩子非常“泥腿”,，哭起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了,，他并不大哭大鬧，而是“干哭”,，有的是嘴里還要叨叨著,。“我找媽媽”,、“媽媽還不來(lái)接呀等等”這樣的孩子不聽(tīng)哄不聽(tīng)勸,，任性，而且其它活動(dòng),，其它小朋友很難分散他的注意力,，這樣的孩子過(guò)渡的要慢，最慢的要一個(gè)月左右,。

5,、有的孩子平常不哭，一到午飯后要上床了就開(kāi)始想家了,，也有的孩子一天不大哭,，等父母接來(lái)了卻抱著大哭，感到很委曲,。

除以上幾種情況外，也有少部分孩子并不哭鬧,，很快隨教師的指令進(jìn)行活動(dòng)了;如果想讓孩子適應(yīng)的快些,，還要靠家長(zhǎng)的配合。

1,、家長(zhǎng)要盡量多帶孩子到班上與教師熟悉,、熟悉，看看廁所,、洗手和渴水,、睡覺(jué)的地方,，并且告訴孩子怎樣上廁所，怎樣洗手,，什么時(shí)候睡覺(jué),，讓孩子有一個(gè)初步的印象，讓教師認(rèn)識(shí)孩子并叫出孩子的乳名,，孩子會(huì)感覺(jué)教師是熟人,、親人，適應(yīng)的就快,。

2,、要有決心堅(jiān)持送孩子，不能一天打魚(yú),，兩天曬網(wǎng),，要明白孩子哭鬧是正常的事，千萬(wàn)不要孩子回家百般的呵斥,，好像欠了孩子什么,，這樣孩子反而更想家。

3,、送孩子時(shí),，要果斷地交給老師馬上離開(kāi)，千萬(wàn)不能依戀不舍,，三步兩回頭,，更不能孩子哭，家長(zhǎng)也哭,，孩子會(huì)更加恐懼,，也不能在遠(yuǎn)處張望或中途來(lái)園看孩子，這時(shí)反而使孩子不易適應(yīng),，只想找親人回家,，實(shí)際這樣是在害孩子。

4,、孩子剛?cè)雸@兩周,，來(lái)園不要過(guò)旱，在7：30以后最好,，晚上接的不過(guò)晚,。我們計(jì)劃前兩周早接5：00接。因?yàn)楹⒆釉趫@時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，會(huì)想家,，第二天更不愿來(lái)園。

總之,，家長(zhǎng)配合的好,，孩子適應(yīng)的快,，家長(zhǎng)配合的不好，孩子適應(yīng)的就慢,，這是我們的經(jīng)驗(yàn),，我們希望家長(zhǎng)能正確理解和對(duì)待。

各位家長(zhǎng)：從今天起,，我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友,，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)咱們的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作,，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力吧!

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話串詞篇九

各位家長(zhǎng):你們好!

首先,歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái),并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),感謝你們對(duì)我們工作的理解和支持,。

為了讓我們的孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓我們的孩子能夠健康,、快樂(lè)成長(zhǎng),，我們也會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展各項(xiàng)工作,，挖掘每個(gè)孩子的潛能,，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)密切關(guān)注幼兒園的需要和您孩子的發(fā)展情況，教育好孩子,，家園互相合作,，使每個(gè)孩子都能全面、和諧,、富有個(gè)性的發(fā)展,。

一、班況情況這學(xué)期由我和吳老師,，孟老師還有我們的阿姨共同管理班級(jí)各項(xiàng)事物.我們班現(xiàn)有幼兒人數(shù)14人,，其中男孩子8名，女孩子6名;20__年出生的有6名,，20__年出生的有8名;讀過(guò)托班的有9名,，其中有5名是新生。所以在開(kāi)學(xué)時(shí)有幾個(gè)孩子還是有些情緒,，不樂(lè)意上幼兒園,，好在大家都能堅(jiān)持把孩子送來(lái)。到了第二周都開(kāi)開(kāi)心心來(lái)上學(xué)了,，新插班的五個(gè)孩子很快的適應(yīng)新環(huán)境生活,，和同伴們相處融洽。所以班級(jí)常規(guī)良好,，我班已能正常的開(kāi)展日常教學(xué)了。

俗話說(shuō)："沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,。"在小班培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣與常規(guī)這是比較重要的,，要教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)新座位,、自己的學(xué)號(hào)、如何搬椅子,、排隊(duì)伍,、走樓梯等等，還有就是培養(yǎng)孩子們上課的規(guī)則,，學(xué)習(xí)聽(tīng)到老師的信號(hào)就到老師身邊,，這一切對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著很大的幫助。經(jīng)過(guò)這幾周的努力,，孩子們有了一定的進(jìn)步,。

(一)在衛(wèi)生習(xí)慣方面：我們班的孩子已基本學(xué)會(huì)了有秩序地入廁小便、在老師的幫助下會(huì)卷衣袖正確洗手,，如：水龍頭的水開(kāi)得小小的的,，手心搓一搓，手背搓一搓等,，關(guān)掉水龍頭,，小手在水池里甩三下，再找毛巾擦擦手,。

(二)進(jìn)餐習(xí)慣：絕大部分幼兒的進(jìn)餐速度較好,，在老師的提醒下會(huì)自己吃，特別是王澳博,、朱頡續(xù)是班級(jí)里吃飯最快又不挑食的,。有幾個(gè)孩子咀嚼吞咽的速度慢了些，有時(shí)把飯含在嘴里不吞下去;有幾個(gè)孩子到目前為止,，基本上每天自己吃一半老師喂一半,。

(三)午睡習(xí)慣：(午睡時(shí)間：12:00--2:30)，大部分幼兒能在半小時(shí)之內(nèi)睡著,，而且不用老師陪;有幾個(gè)孩子需要老師陪一下才能入睡;我們王童悅睡眠時(shí)間相對(duì)短一些;在睡覺(jué)方面虞蕎林進(jìn)步很快,，已基本上適應(yīng)。

(四)在行為習(xí)慣方面：孩子們也有了初步地集體意識(shí),，不能說(shuō)很好但也能和大家步調(diào)一致,，如生活環(huán)節(jié)：喝水、吃點(diǎn)心,、喝豆奶,，我們的孩子都會(huì)自覺(jué)排隊(duì)有序地拿杯子，先搬好小椅子,，再小便洗手,，接著拿自己的杯子，最后等待老師或阿姨來(lái)倒豆奶發(fā)點(diǎn)心，吃完后也能把杯子放在指定的盆子里,。

(五)在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中：孩子們的表現(xiàn)也很積極,，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在基本上都能愉快地和老師一起參加活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)、唱歌,、跳舞,、做游戲等，很多孩子還能在集體面前大膽的舉手發(fā)言如：張哲毅,、朱迦續(xù),、朱頡續(xù)、王澳博,、吳雨諾,、楊瀅等等。我們徐揚(yáng)添開(kāi)學(xué)初兩天坐不下來(lái),，現(xiàn)在逐步在進(jìn)步,，可以說(shuō)進(jìn)步很大，有時(shí)候也愿意坐下來(lái)上上課,。

我們家長(zhǎng)關(guān)注以下幾方面：

1. 家園聯(lián)系欄,。家園聯(lián)系欄里的內(nèi)容，我們每周更換一次,，包括周計(jì)劃,、家教知識(shí)、保健知識(shí),、通知提示等幾方面內(nèi)容,，家長(zhǎng)平時(shí)關(guān)心一下，趁早晚解送的時(shí)間看看,，了解孩子在園的學(xué)習(xí),。

2.我們每天8:30開(kāi)始早鍛煉了，所以家長(zhǎng)讓孩子早點(diǎn)來(lái)上幼兒園,，沒(méi)有事情盡量不請(qǐng)假,，從小養(yǎng)成幼兒上學(xué)不遲到，做個(gè)勤學(xué)的好孩子,。早上來(lái)園先晨檢,，以便醫(yī)生掌握孩子的身體情況，隨時(shí)進(jìn)行觀察,，乘班車(chē)的孩子我們每天早上會(huì)帶他們?nèi)コ繖z,。每天午睡前醫(yī)生會(huì)來(lái)班里給孩子測(cè)體溫，并作好記錄,。每天孩子的情緒,、身體,、大便等情況都會(huì)做好記錄。

3. 請(qǐng)假制度:孩子有身體不適或家中有事不能來(lái)園的情況下,，請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)天及時(shí)跟我們老師說(shuō)明一下,，可以發(fā)條短信過(guò)來(lái)，或是等孩子們午睡時(shí)打電話給我們,，我們老師帶班上課時(shí)不方便接聽(tīng)電話，孩子午睡的時(shí)間為每天12點(diǎn)到下午2點(diǎn)30分,。

4.孩子的穿戴問(wèn)題,。請(qǐng)家長(zhǎng)將貴重物品放在家中，以免丟失或引起一些不必要的麻煩,。希望能得到家長(zhǎng)的理解和配合,。每天在孩子入園時(shí)檢查起口袋，預(yù)防孩子帶一些尖銳的危險(xiǎn)物品來(lái)園,，孩子帶的玩具也要考慮孩子的安全問(wèn)題,。而且孩子帶來(lái)的物品上，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子做好標(biāo)記,，以免弄錯(cuò),。

5. 在每個(gè)學(xué)期中，學(xué)校會(huì)根據(jù)季節(jié)及幼兒的年齡特點(diǎn)安排一些如家長(zhǎng)學(xué)校,、親子游戲等,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合一如既往的參加,沒(méi)有特殊情況不要請(qǐng)假。

6.每周一讓孩子帶一樣自己喜歡的玩具來(lái)園,，周五帶回家,。一方面是資源共享，另一方面利用玩具,，培養(yǎng)幼兒的交往能力,，從而學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)、發(fā)展語(yǔ)言能力,。不過(guò)玩具玩玩有可能會(huì)壞的,，希望諒解。

7.《成長(zhǎng)檔案》,。成長(zhǎng)檔案主要作用是讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒在園情況,，讓老師更好地了解幼兒在家的表現(xiàn)。把孩子的.一些好的,、學(xué)習(xí)的場(chǎng)景,、開(kāi)心的一刻拍攝下來(lái),請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)好,按時(shí)上交,里面的資料按順序插入。家長(zhǎng)們要多給孩子記錄些事情,，等孩子們長(zhǎng)大后看看自己小時(shí)候的趣事,，也是非常具有紀(jì)念價(jià)值,。

8. 家校通：通知、提示及任務(wù)我們都會(huì)通過(guò)家校通以短信形式發(fā)送給你們,，請(qǐng)及時(shí)注意查收,。有時(shí)還需要家長(zhǎng)協(xié)助幫助孩子準(zhǔn)備一些材料,到時(shí)候請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)準(zhǔn)備并配合完成。

9. 幼兒健康保健方面：

(1)幼兒在園用藥情況：請(qǐng)寫(xiě)明幼兒姓名,、班級(jí),、服藥時(shí)間、藥量,，在晨檢時(shí)交給保健醫(yī)生,。

(2)若您發(fā)現(xiàn)孩子有下列不適情況,請(qǐng)勿必留在家中休息以免傳染,并及時(shí)報(bào)告如：水痘、腮腺炎等,。

(3)幼兒對(duì)某種食物或藥物過(guò)敏或身體有先天疾病請(qǐng)事先告訴老師,，我們多關(guān)照些。

10.接送時(shí)間按時(shí),。您委托他人來(lái)接幼兒,一定要告訴老師,。

11.培養(yǎng)孩子愛(ài)集體、和大家分享的精神,?？蓭c(diǎn)動(dòng)物或植物放在班級(jí)的自然角，給大家欣賞,，增強(qiáng)愛(ài)班級(jí)的意識(shí);也可以在節(jié)假日帶孩子出去旅游的時(shí)候,，帶照片或影像資料來(lái)分享。

12.作為幼兒園我們盡量做到安全第一,，預(yù)防和減少一切事故的發(fā)生(請(qǐng)家長(zhǎng)每周為孩子剪一次指甲),。幼兒園是一個(gè)大家庭，孩子們?cè)趫@生活,、學(xué)習(xí)難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的情況,，如被抓一下、擦破點(diǎn)皮等,，萬(wàn)一發(fā)生了,，請(qǐng)家長(zhǎng)能諒解，因?yàn)槟銈儗?duì)我們工作的理解,，是我們做好工作的前提,，我們老師會(huì)盡我們最大的努力，讓您們的孩子在園健康,、快樂(lè),。同時(shí)，家長(zhǎng)平時(shí)也要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，加強(qiáng)安全意識(shí),。

13..本學(xué)期孩子們?cè)诰毩?xí)拍皮球,，所以請(qǐng)家長(zhǎng)多配合在家請(qǐng)幼兒多練習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)： 最后,還是很感謝家長(zhǎng)們來(lái)參加這次會(huì)議, 如果你們對(duì)我們有什么好的想法或建議,，我們老師隨時(shí)愿意傾聽(tīng),，這樣便于我們工作更好地開(kāi)展。希望在這個(gè)學(xué)期里,，家園多交流,，多溝通，老師不是萬(wàn)事通,，但是我們還是會(huì)一如既往的與家長(zhǎng)共同探討孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，也希望家長(zhǎng)們一如既往的支持幫助我們，家園協(xié)調(diào)一致,，共創(chuàng)美好未來(lái)!

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話串詞篇十

尊敬的各位家長(zhǎng)：

又到了我們一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，在此首先我代表班里三位老師對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎,，對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園,、班級(jí)工作的理解、支持和幫助表示衷心的感謝!熱熱鬧鬧的春節(jié)一過(guò),，我們迎來(lái)了新的一學(xué)期?，F(xiàn)在幼兒已經(jīng)處于大班下學(xué)期，馬上就要升入學(xué)前班了,，班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多,、而且活動(dòng)也特別的多，所以如果沒(méi)有什么特殊情況,，請(qǐng)你堅(jiān)持每天都把孩子送到幼兒園,。如有特殊情況不能來(lái)園，請(qǐng)您及時(shí)的跟班級(jí)老師請(qǐng)假,，我們好清楚你的孩子是什么原因沒(méi)有來(lái)園,。作為教師，我們將更耐心,、仔細(xì),、認(rèn)真，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力,。今天家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容有：

一,、簡(jiǎn)單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況

二、介紹一下本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃;

三,、幼兒園的每月大型活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)

四,、需要家長(zhǎng)配合的若干事宜。

一,、簡(jiǎn)單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況

大班上學(xué)期,，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)轉(zhuǎn)折期,。因?yàn)樵谟變簠⒓诱５挠變簣@教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，又加入了拼音教學(xué),，數(shù)學(xué)的有關(guān)書(shū)寫(xiě)任務(wù),。開(kāi)始時(shí)，有部分家長(zhǎng)比較擔(dān)心,，不知道自己的孩子能不能把學(xué)到的掌握好,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，添加內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)他們也是挑戰(zhàn),，尤其是書(shū)寫(xiě),，要把小的拼音字母、數(shù)字規(guī)范的寫(xiě)在又細(xì)又小的格子里,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)的確不容易,。通過(guò)大班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步是非常大的,，現(xiàn)在度過(guò)了書(shū)寫(xiě)困難期,。1、每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步,，有很多孩子寫(xiě)的還特別好,，例如：

2、在蒙臺(tái)梭利日常生活中表現(xiàn)突出,，孩子生活自理能力明顯提高,，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子,，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品,，整理自己的外套和書(shū)包，會(huì)自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料,，表現(xiàn)尤為突出的是：

3,、思想品德方面：孩子能堅(jiān)持自己的事情自己做，愛(ài)勞動(dòng),，樂(lè)意為班級(jí)小朋友服務(wù),。活潑開(kāi)朗,、能分清好壞,。和小朋友相處好，能尊敬老人,、父母,、他人和老師。表現(xiàn)突出的是：

4,、游戲方面：在各種游戲中,，幼兒會(huì)自己分配角色并能夠自己制定規(guī)則,，獨(dú)立開(kāi)展游戲活動(dòng)，會(huì)用積木,、插塑等玩具進(jìn)行有個(gè)性的創(chuàng)作,，表象尤為突出的：

5、上課注意力,，3-6歲的孩子大多數(shù)的注意力都是無(wú)意注意,，孩子對(duì)某件事物發(fā)生無(wú)意注意，通常有幾個(gè)原因,。一些生動(dòng)的形象,，鮮艷的顏色，崎嶇的聲音,，都能吸引孩子的注意,，除此之外，孩子對(duì)自己感興趣的事物也會(huì)投入更多的注意,，這些方面,，進(jìn)步較為明顯的是：

6、動(dòng)手操作能力,，我院根據(jù)幼兒發(fā)展水平通過(guò)在不同班級(jí)有目的準(zhǔn)備了一些蒙氏的日常工作，如用筷子夾,，鍛煉孩子手部肌肉的發(fā)展等等,。同構(gòu)上學(xué)期的鍛煉與培養(yǎng)，動(dòng)手操作能力有明顯提高的孩子有：

孩子們?cè)谧约旱呐透魑患议L(zhǎng)的支持下,，取得了可喜的成績(jī),，圓滿完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù)。

二,、介紹一下本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃;

我園的教育根據(jù)蒙臺(tái)梭利,、奧爾夫教育為特色制定的，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的課程有蒙氏工作,、蒙氏數(shù)學(xué),、奧爾夫音樂(lè)、拼音直呼,、慧聰好口才,、英語(yǔ)、主題,、創(chuàng)意美工,。

(一)蒙氏工作

蒙氏強(qiáng)調(diào)兒童是和成人截然不同的獨(dú)立個(gè)性，發(fā)現(xiàn)孩子存在價(jià)值而不是任意將自我意識(shí)加強(qiáng)在在孩子身上而磨滅兒童的人格意識(shí),，蒙氏認(rèn)為教師是輔導(dǎo)者起著引導(dǎo)作用,。作為一個(gè)觀察者,，創(chuàng)造好條件對(duì)孩子的人格化負(fù)責(zé)。

(二)奧爾夫

它是世界上較為先進(jìn)的,、新穎的富有創(chuàng)造性和啟發(fā)性的兒童音樂(lè)教學(xué)法,。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法認(rèn)為，在音樂(lè)教育中,，音樂(lè)是手段,，培養(yǎng)健全人格才是目的。它所致力的音樂(lè)不是單純的音樂(lè)知識(shí)而是融合音樂(lè),、舞蹈,、詩(shī)歌、美,、戲劇等各種藝術(shù)于一體,，已達(dá)到健全的人格教育。

(三)拼音直呼

拼音直呼是我園的特色課程,，打破傳統(tǒng)拼音教學(xué)的模式,，采用講故事、說(shuō)兒歌,、畫(huà)圖畫(huà),、做動(dòng)作的方法學(xué)習(xí)拼音，讓學(xué)習(xí)拼音不再是枯燥和困難,，變得有趣,，讓孩子愛(ài)學(xué)，達(dá)到直呼的效果,。

(四)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)方面本學(xué)期學(xué)習(xí)1-10的數(shù)的分解,，10以內(nèi)的加減運(yùn)算，計(jì)算式培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性,、靈活性和抽象思維能力,，提高計(jì)算興趣，這方面較為突出的有：

(五)慧聰好口才

通過(guò)學(xué)習(xí)正音朗讀,、繞口令,、小快板、兒歌接龍,、相聲,、三句半、主持詞,、童話劇,、故事表演、手指游戲、詩(shī)歌欣賞等內(nèi)容,，著重培養(yǎng)了孩子對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力,，同時(shí)鍛煉孩子的膽量，思維能力,、藝術(shù)表演能力及溝通能力,。

(六)主題

在主題教育活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),，結(jié)合教育大綱,，依據(jù)省編教材內(nèi)容，開(kāi)展了各個(gè)主題教學(xué),。在這些主題活動(dòng)中,，我們注重根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參與,，強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程,，從中滿足了孩子好奇心,，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地手鋪貨，經(jīng)驗(yàn)得到一次又一次的提升和運(yùn)用,。

(七)新現(xiàn)代英語(yǔ)

教師參考用書(shū)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,，教學(xué)活動(dòng)形式多樣，寓教于樂(lè),，能使我們的幼兒英語(yǔ)教師把整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為一種輕松愉快的教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)構(gòu)成的設(shè)計(jì)中，我們嘗試采用了許都趣味性強(qiáng),、變化多、具有啟發(fā)性,、實(shí)踐性的游戲,，兒歌、律動(dòng),、謎語(yǔ),、歌曲、語(yǔ)言,、故事等充實(shí)我們教學(xué)內(nèi)容,，擴(kuò)大我們的活動(dòng)范圍,，配雅馬哈幼兒英語(yǔ)興趣,，開(kāi)發(fā)幼兒的多元智能,。

三,、幼兒園的每月大型活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)

{一}上學(xué)期我們舉行了：九月份秋季合宿，讓孩子培養(yǎng)獨(dú)立能力。

一月 牛奶廠的參觀,，通過(guò)參觀和介紹初步了解奶牛的特點(diǎn),，讓幼兒從小養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神,。

十二月 我園申請(qǐng)徐州市優(yōu)質(zhì)園,，受到了專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),，并在月底驗(yàn)收通過(guò),。

一月 “小小寄信人”活動(dòng)，通過(guò) 本次活動(dòng)讓孩子了解社會(huì)知識(shí),。

每個(gè)活動(dòng)都有他的意義存在,，望家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子參加,，學(xué)會(huì)集體生活,，更好的和同齡人交往,。

(二)家長(zhǎng)助教

家庭和幼兒園同樣擔(dān)負(fù)著教育兒童的職責(zé),，積極有效的開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng),，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系,，為家長(zhǎng)搭建一個(gè)交流，學(xué)習(xí)的平臺(tái),，更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。家長(zhǎng)可以通過(guò)助教的活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況,。觀察老師實(shí)施教育的具體方式方法,，對(duì)老師的工作更是增加了了解和理解,，并看到了 孩子 在集體生活中 的另一面,。家長(zhǎng)助教開(kāi)展以來(lái),，雖說(shuō)不是面面俱到，但是我們看到家園之間更加緊密,、更加默契了,，助教有更多的家長(zhǎng)加入到助教活動(dòng)中來(lái)，真正利用好這個(gè)平臺(tái),，帶給孩子更多知識(shí)更大的快樂(lè),。

四、需要家長(zhǎng)配合的若干事宜

1,、早晨入園,，下午離園一定要準(zhǔn)時(shí)。

早餐時(shí)間定于8:10~8:40,8:40后沒(méi)有早餐供應(yīng),，早上的第一節(jié)課很重要,，來(lái)晚的孩子缺課很?chē)?yán)重，大班的學(xué)習(xí)任務(wù)很重,，希望沒(méi)有特殊事情家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)送孩子入園,，不要無(wú)故缺席，遲到,，下午接園后盡早離園,，開(kāi)車(chē)的家長(zhǎng)盡量不要將車(chē)子停在園門(mén)口。

2.如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)告訴我們,，以免有急事聯(lián)系不上,。

3.孩子已進(jìn)入大班,，生活自理方面的事希望家長(zhǎng)們不要包辦，這樣會(huì)剝奪孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。

4.請(qǐng)家長(zhǎng)助教孩子完成每天的作業(yè),，并能交與老師及時(shí)批改，使孩子在學(xué)習(xí)進(jìn)度上不要掉隊(duì),，晚上睡覺(jué)前準(zhǔn)備好書(shū)包,，檢查一下學(xué)習(xí)用品，讓孩子養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣,。

5.餐費(fèi)問(wèn)題：本學(xué)期餐費(fèi)統(tǒng)一一次性交齊,，共1200元整。之前的餐費(fèi)都是一月一收,，這樣做有很大的弊端,，占用正常的教育教學(xué)時(shí)間，我們希望把更多的時(shí)間留給孩子,。每月初,，本班老師會(huì)將本月孩子用餐情況出示在通知欄里，以便家長(zhǎng)進(jìn)行查閱,。

6,,。接送卡：為了孩子的人身安全，請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)格使用接送卡,，卡以丟失的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)辦,。

7.體操鞋：天氣變暖，按蒙氏日常教育教學(xué)規(guī)定,，進(jìn)入蒙氏教室前腰換上室內(nèi)鞋,，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一雙體操鞋。

五,、結(jié)束語(yǔ)及家長(zhǎng)意見(jiàn)

今天的家長(zhǎng)會(huì)即將結(jié)束,，再次感謝家長(zhǎng)的到來(lái)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)新學(xué)期的工作提出寶貴的建議及意見(jiàn),，我們會(huì)虛心接受

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話串詞篇十一

各位家長(zhǎng)下午好!

感謝大家在百忙中抽時(shí)間來(lái)參加本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),。這學(xué)期由我擔(dān)任小班的老師，這次邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),，主要是希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)我,，互相溝通，了解孩子的情況和了解這學(xué)期我們小班的各項(xiàng)工作安排以及教學(xué)內(nèi)容,。

首先我給家長(zhǎng)們簡(jiǎn)單介紹一下我們班級(jí)的情況：目前我班有12位可愛(ài)的寶寶,，其中有6個(gè)男孩，6個(gè)女孩,。這些孩子都是第一次離開(kāi)父母來(lái)上幼兒園,，對(duì)幼兒園的環(huán)境非常陌生,，每位孩子的情緒都不穩(wěn)定，都比較愛(ài)哭鬧,。不過(guò),，現(xiàn)在在老師和家長(zhǎng)的配合下，大多數(shù)孩子的情緒都穩(wěn)定了,，不哭不鬧，在這里,，我向大家表示感謝,，謝謝家長(zhǎng)們的配合和幫助，正是有了你們的幫助,，孩子們才有了一個(gè)好的開(kāi)始,。

孩子們?cè)谧岳砟芰@方面，區(qū)別是很大的,，生活常規(guī)方面表現(xiàn)不是很好,。如：吃飯時(shí)，有的孩子動(dòng)手能力比較差,，不用勺子而用手抓或把飯灑在地上,，有的孩子不能坐穩(wěn)了吃飯，喜歡跑來(lái)跑去;有的孩子午睡時(shí)情緒不好,，不能按時(shí)午睡;有的孩子需要入廁時(shí),，常尿在褲子上，不會(huì)告訴老師,。

教育活動(dòng)中,，孩子們不遵守紀(jì)律，喜歡跑來(lái)跑去,，不專(zhuān)心聽(tīng)老師講課,，有的孩子不愿開(kāi)口跟老師讀書(shū)。

針對(duì)孩子們的這些情況,，我制定以下工作計(jì)劃：

1 培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)：首先用各種游戲活動(dòng)來(lái)吸引孩子,，讓孩子認(rèn)識(shí)老師，建立親密的師生關(guān)系,，知道班里小朋友的名字,，使孩子喜歡上幼兒園。

接著是課堂紀(jì)律：這方面主要是教育孩子能夠坐在椅子上安靜,、認(rèn)真聽(tīng)老師講課,，要求每位孩子能夠開(kāi)口并大聲讀書(shū)，積極回答問(wèn)題,。

其次,，培養(yǎng)孩子懂禮貌,，如：早上來(lái)園時(shí)會(huì)與老師、同伴互致問(wèn)侯,，與家人互道再見(jiàn),，同伴之間相互愛(ài)護(hù)，不打架,、吵鬧,，還要認(rèn)識(shí)自己的物品，愛(ài)護(hù)自己及班級(jí)里的物品,，不要亂扔亂撕,。

在玩完玩具時(shí)，收玩具要有秩序,，教育孩子玩玩具時(shí)不要搶?zhuān)ハ嘀t讓?zhuān)帽Ｗo(hù)玩具,。

教給孩子一些初步的安全知識(shí)，不要爬得太高,、跑得太快,，以免摔傷。

為了使孩子們盡快的成長(zhǎng),，我制定以下幾點(diǎn)生活常規(guī)：

1 培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生的習(xí)慣,，我要求每位孩子在飯前便后吸收，勤剪指甲,，吃飯時(shí),，讓孩子們有序的自己搬

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話串詞篇十二

尊敬的各位家長(zhǎng)：

上午好!

首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們中班的家長(zhǎng)會(huì)，也感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們工作的理解和支持,，這次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的有兩個(gè)：第一是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我們?cè)诒緦W(xué)期的教育工作,，同時(shí)通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)家園聯(lián)系，

本學(xué)期由我和胡老師,、趙老師一起負(fù)責(zé)您孩子的教學(xué)和保育工作,，相信有家長(zhǎng)的支持和我們?nèi)焕蠋煹墓餐Γ暮⒆訒?huì)在健康,、語(yǔ)言,、科學(xué)、社會(huì),、美術(shù),、音樂(lè)以及行為習(xí)慣等方面有更大的進(jìn)步，性格方面會(huì)更完善,。希望這學(xué)期我們繼續(xù)配合,、共同努力，使孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫教岣摺?/p>

一、班級(jí)幼兒現(xiàn)狀 ：

通過(guò)中班下學(xué)期近兩個(gè)月的時(shí)間,，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步,。具體表現(xiàn)在：孩子生活自理能力明顯提高，如徐錦濤小朋友,，大部分孩子都能自己正確的穿衣,、穿鞋，會(huì)保管自己的玩具,，整理自己的物品,，會(huì)自覺(jué)的取放教室中各個(gè)活動(dòng)區(qū)中的材料，通過(guò)孩子自己管理物品,，孩子多了一份責(zé)任感,，在家也開(kāi)始學(xué)會(huì)整理物品，同時(shí)還懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果,。平時(shí)大家都會(huì)用日常禮貌用語(yǔ);在老師提醒下，能遵守班級(jí)常規(guī),，注意到自己的行動(dòng)盡量不要影響別人;不亂翻別人的東西;自覺(jué)遵守活動(dòng)秩序,。講究個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前洗手,。孩子的這些進(jìn)步,，與家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)是分不開(kāi)的。

二,、幼兒分析：

1,、生活方面：

(1) 進(jìn)餐：現(xiàn)在我班全部的孩子能夠自己進(jìn)餐。但是,，孩子是很情緒化的,，有的時(shí)候情緒好或是喜歡吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老師的提醒,，就可以自己獨(dú)立進(jìn)餐;如果孩子挑食,，今天的菜他不是很喜歡，那么就需要老師的幫助了,。有的孩子會(huì)講條件：比如,，有一個(gè)小朋友吃飯就會(huì)說(shuō)：“我今天的菜不喜歡吃，我吃白飯就全部吃掉,?！比绻w就他的話，那么怎樣保證他的午餐的營(yíng)養(yǎng)呢?強(qiáng)迫他吃的話,，又如何照顧他的情緒呢?我們的方法是：他不喜歡吃的菜就給他少盛一點(diǎn),，但會(huì)在飯和湯中菜的份量上加足。再加上老師的鼓勵(lì)，他總是能高高興興地把這一碗飯吃完,。喝水也一樣,，我們每天集體喝水2次，其他的時(shí)間里,，孩子想喝水,，自己用小杯子到保溫桶去接。我們用上述的方法讓孩子喜歡去吃自己不喜歡吃的,，學(xué)著去多喝水,。我為什么在這里要特別提出這件事，是因?yàn)槲覀兝蠋熋刻煨列量嗫嗟乇ＷC孩子能攝取到充足的,、均衡的營(yíng)養(yǎng),，那么我希望在家里家長(zhǎng)也能夠堅(jiān)持，不遷就孩子,、不包辦代替,，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進(jìn)餐的好習(xí)慣,。很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子身體能夠長(zhǎng)好,，在幼兒園能多吃一點(diǎn)、吃好一點(diǎn),，我們是這樣在做,，那么如果在家里也這樣堅(jiān)持的話，我相信孩子的身體是絕對(duì)能夠長(zhǎng)好的,。另外,，有些孩子在吃飯的時(shí)候習(xí)慣不好，愛(ài)說(shuō)話,，而且大部分幼兒沒(méi)有吃完飯擦嘴的習(xí)慣,這方面的習(xí)慣還需要我們和家長(zhǎng)的繼續(xù)培養(yǎng),。

(2)午睡：這一方面幼兒進(jìn)步比較大，現(xiàn)在全部的幼兒都能夠在進(jìn)臥室后找到自己的小床,，然后自己脫外套,、脫鞋，能力弱一點(diǎn)的孩子也知道等待老師的幫助,。午睡時(shí)間是12：10,，入睡時(shí)間基本上是10——20分鐘，但也有個(gè)別幼兒入睡較慢,。同樣我們也希望周末在家時(shí)也能按照幼兒園的作息時(shí)間來(lái)安排孩子的午睡,，以便孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

2,、學(xué)習(xí)方面：

在每次的教學(xué)游戲中,，全班幼兒的積極性都很高，操作欲望也很強(qiáng)，不足的是我班幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,，較少地用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),，更多的是用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)。當(dāng)然這種現(xiàn)象是由于幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的特點(diǎn)而存在的,。根據(jù)這個(gè)原因,，我們制定了以下措施：一是在日常活動(dòng)中要特別注意幼兒的語(yǔ)言表達(dá),。老師作為引導(dǎo)者,，首先要無(wú)時(shí)無(wú)刻地引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，然后在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá),，要說(shuō)出一句話而不是僅僅說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ),。在我們的提問(wèn)中，更多地用到的是“什么?怎么樣?哪里?為什么?……”而不是提出一個(gè)選擇性的問(wèn)題,，只讓幼兒說(shuō)“是或不是,、有或沒(méi)有……”那么家長(zhǎng)也可以反思一下自己在與孩子的對(duì)話中是不是經(jīng)常出現(xiàn)這種選擇性的提問(wèn)，而沒(méi)有更充分地利用你跟孩子交流的寶貴機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力呢?

其次是在集體活動(dòng)時(shí)多給幼兒制造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，還有我們的晨間談話活動(dòng),，都是鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力及幼兒在集體面前的表現(xiàn)力，從而使孩子們?cè)诙啻蔚腻憻捄徒?jīng)驗(yàn)中逐步變的大方,、出眾,。使語(yǔ)言能力在原有的水平上得到了提高,。當(dāng)然,，這些都離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的支持與配合。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力與專(zhuān)注性也非常重要,。因此，我建議各位家長(zhǎng)現(xiàn)在回家后可開(kāi)展15——20分鐘的傾聽(tīng)活動(dòng)或安靜活動(dòng),。如：故事欣賞,、看動(dòng)畫(huà)片等活動(dòng)(當(dāng)然動(dòng)畫(huà)片的選擇也是很重要的，盡量避免如：《奧特曼》等有暴力鏡頭的動(dòng)畫(huà)片,，要充分利用每一分一秒讓孩子得到正確的引導(dǎo)),。讓幼兒完成了20分鐘的活動(dòng)后，再自由玩自己想玩的事情,，養(yǎng)成一定的好習(xí)慣,。這樣對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，會(huì)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

3,、孩子的能力方面：

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)：我們班的每個(gè)孩子在這學(xué)期都有了比較明顯的進(jìn)步.在語(yǔ)言表達(dá)發(fā)面，除了能聽(tīng)，還能學(xué)會(huì)講,，現(xiàn)在,，我們班有一些小朋友已經(jīng)能完整的講出故事，比如等幾位小朋友,。

在數(shù)學(xué)數(shù)字方面：基本每個(gè)小朋友都掌握了對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),書(shū)寫(xiě),。對(duì)10以內(nèi)的數(shù)字，能夠按照不同的順序排列,，但還有極少數(shù)幼兒在這方面需要加強(qiáng)：如等,。

科學(xué)和藝術(shù)方面：孩子們興趣很濃，不管是畫(huà)畫(huà)還是手工,，都在發(fā)揮自己的創(chuàng)作能力和想象能力,，很多時(shí)候給我了很大的驚喜，伴隨著訓(xùn)練了他們自己的動(dòng)手能力,，在這方面比較突出的有等等,。

自理能力方面，我們班在幼兒園睡覺(jué)的孩子都能自己穿脫衣服和鞋子,，疊被子,，整理床鋪，班上很多小朋友還能幫助老師擦桌子,，搬椅子,，等等。像是等,，生活習(xí)慣也有進(jìn)步,，現(xiàn)在基本不用老師再督促就能自己整理好玩具，收拾好自己的學(xué)具,，吃飯前主動(dòng)洗手等等,。

另外，在些我還想表?yè)P(yáng)一下最近在班內(nèi)有著很大進(jìn)步的幾位小朋友：等,。

還想說(shuō)一下最近在班級(jí)內(nèi)退步的幾位小朋友：等,。

四、家園配合

1,、 在孩子面前樹(shù)立老師的良好形象：這一條說(shuō)出來(lái)好象是一件小事,，但是我希望能引起家長(zhǎng)的重視。家長(zhǎng)在與孩子交流時(shí)應(yīng)該樹(shù)立老師的正面形象,。我這樣說(shuō)可能有點(diǎn)抽象,，那么我舉一個(gè)例子：如果孩子在家里表現(xiàn)不好，或是犯了錯(cuò)時(shí),，有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：“你不乖的話,，我去告訴老師,，讓老師來(lái)批評(píng)你?！币晕覀兊慕?jīng)驗(yàn)總結(jié)出家長(zhǎng)比較喜歡問(wèn)孩子的問(wèn)題是：“你最喜歡哪個(gè)老師?哪個(gè)老師最好?哪個(gè)老師最兇?”家長(zhǎng)既然給孩子提出了老師有好有壞,、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的,，那么孩子肯定會(huì)按照你的思路去回答,，他就必須選出最兇的，一個(gè)他最喜歡的,，一個(gè)最好的,。可能說(shuō)出的這三個(gè)人都是同一個(gè)老師,。因?yàn)樗乃季S能力還不能跳出你給他的一個(gè)很局限的范圍,，他說(shuō)出的只不過(guò)是他最熟悉的一個(gè)老師。所以家長(zhǎng)在這個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)方向上是錯(cuò)誤的,。我希望家長(zhǎng)能讓孩子了解：老師是他的好朋友,，當(dāng)他有了困難的時(shí)候老師會(huì)幫助他;老師會(huì)教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng);當(dāng)然當(dāng)他犯了錯(cuò)時(shí)老師會(huì)教育他,，但是,，是站在不傷害孩子的基礎(chǔ)上的。這樣才不會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生恐懼心理,，而是讓他喜歡老師,，愿意與老師交流，不會(huì)因?yàn)槔蠋熍u(píng)了他而不上幼兒園,。請(qǐng)家長(zhǎng)注意自己的言行舉止作好孩子的第一任老師,。

2、 經(jīng)常與老師交流,，我們之間不要存在誤解：當(dāng)孩子在家有了一些特殊的表現(xiàn)時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)與老師交流,，因?yàn)楹⒆釉诩依锏谋憩F(xiàn)不一定會(huì)在幼兒園現(xiàn)出來(lái),。這樣有利于家園配合糾正孩子的一些不良習(xí)慣……當(dāng)然，如果你對(duì)我們老師有什么意見(jiàn)或者建議的話,，我們也希望你能正面與我們交流,。我們會(huì)很樂(lè)意地接受你們合理的意見(jiàn)。如果你覺(jué)得不方面當(dāng)面交流的話,，可打電話交流,，如：孩子的身體狀況方面或是請(qǐng)假。在請(qǐng)假方面王煜杰小朋友的媽媽做的很好,，不管孩子有什么情況請(qǐng)假時(shí),，或者家里有事要晚來(lái)的時(shí)候,，每次都會(huì)主動(dòng)打電話給老師先說(shuō)好，這樣也可以讓我們老師放心些,。因?yàn)?，現(xiàn)在家長(zhǎng)也知道了，我們幼兒園有這規(guī)定,，如果孩子在八點(diǎn)半之前沒(méi)有來(lái)園或沒(méi)有電話來(lái)請(qǐng)假的話,，老師都要打電話詢問(wèn)你們家長(zhǎng)。為了我們的工作方便,，請(qǐng)家長(zhǎng)在這方面主動(dòng)配合!

五,、對(duì)家長(zhǎng)的一些要求

1、 為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在7：00——8：00到園,。如果因?yàn)橐恍┨厥庠蛟鐏?lái)幼兒園或晚來(lái)的，請(qǐng)您提前和我們老師說(shuō)好,。盡量不要早來(lái)園,，這陣子我班也出現(xiàn)有個(gè)別孩子在老師上班上班之前就來(lái)園，以至于留在門(mén)衛(wèi)處等時(shí)間到了才能進(jìn)班級(jí),，這樣孩子的安全不能保證,，也影響孩子的情緒。

2,、 如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí),，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子,，避免意外事故的發(fā)生,。

3、孩子都是家里的寶貝,，在家里飯來(lái)張口,、衣來(lái)伸手，現(xiàn)在幼兒已升入中班,，要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力,，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成,，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊,，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉，盡量要求孩子做到自己的事情自己做,。

4,、請(qǐng)家長(zhǎng)利用給孩子填寫(xiě)成長(zhǎng)檔案的時(shí)間，有時(shí)間關(guān)注一下孩子成長(zhǎng)檔案里的月工作匯報(bào),，在家里針對(duì)性的看看孩子的掌握情況,。

5,、為了更好保障您孩子的安全，每天最好由一位固定的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)接送,，如有特殊情況的,，請(qǐng)及時(shí)告訴本班老師。

以上就是今天家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容,，做的好的地方我們會(huì)在以后的工作中,，繼續(xù)堅(jiān)持,有不足的地方還請(qǐng)家長(zhǎng)們指出。下面就請(qǐng)各位家長(zhǎng)們自由發(fā)言,，您對(duì)我班的工作有哪些看法和意見(jiàn),，您的期望，或者是對(duì)幼兒園有什么好的想法和建議,，請(qǐng)大家交流,，讓我們共同學(xué)習(xí)。 為了我們的工作能夠做的更好,，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求,。

今天的交流到此結(jié)束，如果家長(zhǎng)有什么疑問(wèn),，請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)結(jié)束之后進(jìn)行交流也可利用其他的時(shí)間交流,。我們?nèi)焕蠋煂⒁哉嬲\(chéng)、熱情的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng),，力求做到令每位家長(zhǎng)放心,、滿意。

結(jié)束語(yǔ)：

再次感謝家長(zhǎng)的到來(lái),，希望在小班的日子里,，我們和孩子共同進(jìn)步!尊敬的家長(zhǎng)，幼兒園教育不萬(wàn)能,，但幼兒園會(huì)盡力,，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)多重視,。希望你們有事多找我們溝通,，相信我們對(duì)大家是真誠(chéng)的，我和你們一樣,，希望每一個(gè)孩子都有美好的明天,。在將來(lái)的日子里,，我無(wú)法保證我們可以做到最好,，可是我們一定會(huì)盡自己最大的努力做到更好，我們會(huì)熱愛(ài)孩子,，關(guān)心孩子,，細(xì)心照料孩子為目標(biāo),，用我們的實(shí)際工作讓您放心、安心,。同時(shí)也請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的不足或?qū)ξ覀兊慕逃绞接胁煌目捶?，或有更好的建議，請(qǐng)你們提出來(lái)以便我們更好更科學(xué)地教育好孩子,，希望你們?cè)谝院罄^續(xù)支持我們的工作,。