作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色,。

2,、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫(huà)一幅有彩虹的圖畫(huà),。

3,、增加學(xué)生的自然常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色,。

難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入,。

1,、教師提問(wèn)：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎?教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。

2,、學(xué)生回答：紅,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫,。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。(具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱,。)

二,、分析理解。

1,、師：小朋友,，你知道這七種顏色的正確順序嗎?為什么會(huì)是這樣的呢?

2,、學(xué)生根據(jù)教材說(shuō)出七種顏色的正確順序。

三,、混色游戲,。

1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后,，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化,。

2、再請(qǐng)小朋友把黃,、藍(lán)兩色和紅,、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化,。

3,、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

四,、欣賞感知,。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這些畫(huà)以后的想法,。

2,、學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象,。

五,、自主表現(xiàn)。

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫(huà)成什么?

2,、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà),，教師巡回輔導(dǎo),。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。

六,、總結(jié)評(píng)價(jià),。

1、教師總結(jié),。

2,、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇二

《要下雨了》

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和要求掌握的詞語(yǔ),，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字

2、正確、流利地朗讀課文

3,、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn),。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、正確、流利地朗讀課文,，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話,，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆氣的句子,。

2,、掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語(yǔ)理解字義,，結(jié)合句子理解生詞的意思,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、生字生詞卡片,。

2,、教學(xué)掛圖或投影片。

3,、朗讀課文的錄音帶,。

4、抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映全文,。

5,、讓學(xué)生能了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一,、聯(lián)系生活,，談話揭題

1、同學(xué)們,，夏天的時(shí)候,，下雷陣雨之前，天氣會(huì)怎樣?我們會(huì)有什么感覺(jué)?

2,、下雨之前,，小動(dòng)物會(huì)有什么變化呢?這堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)16要下雨了

二,、充分自讀,，整體感知

1、聽(tīng)課文錄音,，注意良好聽(tīng)讀習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子?？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動(dòng)物,，做上記號(hào)。

3,、學(xué)生匯報(bào)交流：課文中先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物(教師板書(shū)：小白兔小燕子小魚(yú)螞蟻)?學(xué)生學(xué)習(xí)“兔”,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的。字形,。

三,、由扶到放，學(xué)習(xí)課文,。

1,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一至三自然段。

(1)指名讀第一自然段,。學(xué)習(xí)生字“彎,、直”，通過(guò)做動(dòng)作理解詞義,。

(2)練習(xí)朗讀第一自然段,，可邊讀邊做動(dòng)作。

(3)教師引讀第二自然段：小燕子從他頭上飛過(guò),。小白兔大聲喊——(學(xué)生讀)

(4)引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子非得很低,，小白兔奇怪地問(wèn)燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子,。提醒學(xué)生注意提示語(yǔ)“大聲喊”和句尾問(wèn)號(hào),。

(5)先指名讀第三自然段，然后逐句以問(wèn)句引讀：

①教師指第一句問(wèn)：燕子邊飛邊說(shuō)——

②空氣怎么樣呢——(學(xué)生接讀第二句)

蟲(chóng)子的翅膀可比鳥(niǎo)的翅膀小多了,，薄多了,，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠,，就像人背上了鉛球一樣沉重,，自然就飛不高了。再讀第二句,。

③那小燕子飛不高是什么原因呢?學(xué)生讀最后一句,，教師板書(shū)：捉蟲(chóng)子。學(xué)習(xí)生字“捉”,，練習(xí)朗讀句子,。

(6)朗讀第三自然段,。

2、半扶半放,，學(xué)習(xí)第四至六自然段,。

(1)小白兔聽(tīng)了燕子的話，半信半疑,。書(shū)上這句問(wèn)句該怎么讀呢?出示“是要下雨了嗎?”讓學(xué)生讀,。

(2)小白兔又看到了什么?聽(tīng)到什么?先自己讀讀第四到六自然段，然后同座位分角色讀一讀,。

(3)檢查,、交流學(xué)習(xí)情況,。

①換詞理解“往”,。可換“朝”,、“向”,。

②小魚(yú)游到水面上來(lái)的原因是什么?(板書(shū)：透透氣)

③指名練習(xí)分角色朗讀第四到六自然段。

看見(jiàn)燕子低飛,、小魚(yú)游出水面,，聽(tīng)了燕子和小魚(yú)的話，小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面這段課文就知道了,。

3,、放手學(xué)習(xí)第七至九自然段。

(1)小白兔看到燕子低飛,、魚(yú)游出水面,，又聽(tīng)了他們說(shuō)的話，連忙挎起籃子往家跑,。這里的“連忙”可以換成什么詞?(立刻,、馬上、趕緊)

(2)他又看見(jiàn)了什么?聽(tīng)到了什么?他是怎么做的?自己學(xué)習(xí)第七到九自然段,，通過(guò)朗讀來(lái)回答問(wèn)題,。

(3)學(xué)生朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞,。(板書(shū)：搬東西)

“消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小白兔把什么消息告訴了螞蟻?小白兔這個(gè)消息是怎么得來(lái)的?聯(lián)系前面小白兔看到的,、聽(tīng)到的內(nèi)容來(lái)理解。

四,、練習(xí)分角色朗讀全文

1,、學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文,。

2,、指名分角色朗讀,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1,、開(kāi)火車(chē)讀生字卡片(包括要求認(rèn)識(shí)的字),。

2、集體朗讀全文,。

二,、識(shí)字、寫(xiě)字指導(dǎo)

1,、啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁,、部件及熟字記字形。先同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記生字的,，再指名說(shuō)說(shuō)是怎樣知記某個(gè)生字的,。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字,。

兔,、低：不要漏寫(xiě)最后一筆“點(diǎn)”。

往：左邊是雙立人,，不要寫(xiě)成單立人,。

彎：上半部不要寫(xiě)成“亦”。

直：下半部里邊是三橫,，不要少寫(xiě)一橫,。

真：左后一筆是“點(diǎn)”，不是“撇”,。

2,、完成課后練習(xí)2。先觀察生字筆畫(huà)在田字格里的位置,，再描,、臨寫(xiě)。

3,、用“彎,、直、低,、捉”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯。

三,、詞句訓(xùn)練

1,、學(xué)生先自己口頭試著用課后練習(xí)3里的詞語(yǔ)組成句子，然后大家交流,。注意每題可以組成兩句,。

2,、讓學(xué)生書(shū)面完成練習(xí)。

3,、讀課后練習(xí)4的句子,。通過(guò)朗讀、比較,，使學(xué)生體會(huì)到這三個(gè)句子表達(dá)的意思,，一句比一句具體。

四,、擴(kuò)展練習(xí)

讓學(xué)生在課堂上交流能預(yù)測(cè)天氣變化的其他自然現(xiàn)象,。可以分組交流,，也可以全班在一起交流,。

湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇三

《夜色》

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確,、流利的朗讀課文,。背誦課文。

2,、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然,、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),。

3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字,。

2,、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然,，熱愛(ài)生活的教育中,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片,、實(shí)物投影等

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、情境導(dǎo)入：

1、同學(xué)們,，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文,，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽(tīng)的歌曲《小星星》好嗎?教師和學(xué)生一起表演一起唱。

2,、師：你們喜歡這首歌嗎?誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的`景色?

老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?

今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它,。

板書(shū)課題：《夜色》

二、讀通課文,，識(shí)記生字

1,、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，選擇自己喜歡的方法記住它,。(教師巡視,，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注)

2、小組內(nèi)檢查生字,，誰(shuí)全認(rèn)對(duì)了,，就是“識(shí)字大王”。

3,、檢查讀文情況,。

三、讀讀悟悟

1,、教師配樂(lè)范讀,，提問(wèn)：聽(tīng)了老師的朗讀，你們都聽(tīng)懂了什么?

教師隨機(jī)板書(shū)：害怕——不害怕,。

2,、師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思后,，下一步該怎么辦?

教師追問(wèn)：對(duì)于這篇課文,，你們認(rèn)為弄懂了什么，就把文章讀明白了?

3,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào),。通過(guò)再讀文，你讀懂了什么?

教師抓住“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”進(jìn)行體會(huì),。

4,、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。

5,、總結(jié)后投影“美麗的夜景”圖片,。

6、教師：在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色,，從此(出示：再黑再黑的夜晚,，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)。)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境,。

7,、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。

四,、游戲背誦：

1,、猜詞游戲,。

2、背誦課文,。

五,、作業(yè)：

1、美讀課文,。

2,、搜集所學(xué)生字。

湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇四

《小松鼠找花生》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、采用多種方法認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字,，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)生字“生”。

2,、正確,、流利地朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音,，不加字,、漏字、改字,、不回讀,。

3、在讀文中了解課文內(nèi)容,，了解花生的一些知識(shí),。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)生字“生”,。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文,。教學(xué)準(zhǔn)備：1,、本課的教學(xué)掛圖，小松鼠圖片,。2,、12個(gè)生字的生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一,、實(shí)物導(dǎo)入,，引發(fā)興趣

1、猜老師手上拿的`是什么?引出“花生”

2,、板“花生”,，重點(diǎn)教學(xué)“生”字，“生”由“?！弊忠?/p>

3,、請(qǐng)學(xué)生談對(duì)花生的了解

4,、由圖片引出并板書(shū)“小松鼠”，學(xué)生跟松鼠打招呼

5,、同學(xué)生的談話中引出“找”

6,、板全課題，齊讀課題

二,、結(jié)合掛圖,，老師講故事，初步了解課文內(nèi)容

1,、出示教學(xué)掛圖

2,、請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)故事，思考：故事中有幾只小動(dòng)物?它們?cè)谀睦锔墒裁?

3,、聽(tīng)后反饋,，大概了解故事內(nèi)容

三、自讀課文,，拼讀生字

1,、讀課文之前，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：遇到不認(rèn)識(shí)的字①借助拼音②問(wèn)同學(xué)或老師

2,、學(xué)生自由讀課文,，圈出生字，老師巡視指導(dǎo)

3,、同桌交流

四,、采用多種形式學(xué)習(xí)生字

1、用生字卡片邊拼讀,，邊逐個(gè)出示生字

2,、指名學(xué)生上臺(tái)找出后鼻音的生字并帶讀(種、生,、旁)

3,、指名學(xué)生在生字中找朋友并帶讀(語(yǔ)言、格外)

4,、老師指“許”“語(yǔ)”兩字的音全班齊讀

5,、奪冠軍游戲。誰(shuí)能全部讀準(zhǔn)生字,，誰(shuí)就是冠軍

6,、評(píng)議學(xué)生讀的情況

7、全班齊讀,，收生字卡片

8,、開(kāi)單軌火車(chē)，只要求拼出字音，不要組詞(重視給學(xué)生二次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì))

9,、開(kāi)雙軌火車(chē),，一人讀生字，一人組詞(滲透課后練習(xí)“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)開(kāi)花)

五,、生字回文,，讀課文

1、把字寶寶請(qǐng)回課文,，全班右手指著字齊讀課文

2,、指導(dǎo)讀好第一自然段

3、讀后老師的小結(jié)

六,、寫(xiě)生字

1,、再次認(rèn)識(shí)“生”字，用“生”組詞(3個(gè)以上)

2,、學(xué)生觀察“生”說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好“生”字

3,、學(xué)生自由說(shuō)寫(xiě)法，師小結(jié)提示

①豎要寫(xiě)在豎中線上

②第一橫要寫(xiě)在橫中線上

③三橫的距離,、長(zhǎng)短有什么特點(diǎn)?

4,、老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空

5,、學(xué)生書(shū)寫(xiě),，師巡視學(xué)生的坐姿與拿筆姿勢(shì)

6、同桌欣賞

七,、布置作業(yè)：了解花生的一些知識(shí)

(1,、自己觀察 2、問(wèn)家人 3查看書(shū))

湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇五

《雨點(diǎn)兒》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。

3,、懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件,，生字詞卡片。(教師)

2,、了解雨水對(duì)花,、草的作用。(學(xué)生)

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一,、激趣揭題,。

(一)猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣,。

同學(xué)們,，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育老師給大家?guī)?lái)一則謎語(yǔ)，注意聽(tīng),，看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真,、猜得準(zhǔn)確：千條線、萬(wàn)條線,，落入水中就不見(jiàn),。(雨)

(二)通過(guò)談話，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,。

1,、生活中你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨呢?(大雨、小雨,、雷陣雨,、毛毛雨、狂風(fēng)暴雨,。)

2,、同學(xué)們平時(shí)觀察得真仔細(xì)，知道那么多雨呢!那么你觀察過(guò)大雨是什么樣的嗎?(有時(shí)伴著雷聲閃電,，像用盆往下倒一樣,，落在地上的雨水匯成溪流。)

3,、這種雨在夏天常見(jiàn),，小雨在什么季節(jié)下?(春天、秋天,。)

(三)揭示課文題目,。

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。(出示課文題目)

大家注意看“兒”這個(gè)字,，單獨(dú)時(shí)讀二聲,，在這里和“點(diǎn)”連起來(lái)讀兒化音，跟老師讀,。(出示雨點(diǎn)兒圖)多可愛(ài)的雨點(diǎn)兒啊!你要把它讀得可愛(ài)一點(diǎn)兒,。(范讀、指讀,、全班讀,。)

指導(dǎo)讀題，指導(dǎo)讀好兒化音,，同時(shí)讀出它的可愛(ài),。(如果我們把“點(diǎn)”和“兒”讀得快一些，舌頭卷起來(lái),，就更好聽(tīng)了,，再來(lái)試試吧!)

二、感知全文,。

(一)過(guò)渡：這么可愛(ài)的雨點(diǎn)兒,，課文中是怎么寫(xiě)的呢?想知道嗎?快打開(kāi)書(shū)翻到這一課吧!

(二)提出自學(xué)要求。

1,、自己讀課文,，借助漢語(yǔ)拼音，把字音讀準(zhǔn)確,，把句子讀通順,。

2、組長(zhǎng)領(lǐng)著學(xué)習(xí)這一課的生字寶寶,。

(三)檢查自學(xué)情況,。

1、認(rèn)讀生字：以小組比賽的形式讀,。(小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字,，讀得對(duì)的小組能得到5顆星。)

2,、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法記憶生字,。在介紹字的同時(shí)，為部分字找一找朋友,。

3,、齊讀詞語(yǔ)。

4,、反復(fù)游戲，鞏固認(rèn)字。

(1)生字與音節(jié)找朋友,，“小雨點(diǎn)兒”身上寫(xiě)音節(jié),，“大雨點(diǎn)兒”身上寫(xiě)字，把“小雨點(diǎn)兒”與“大雨點(diǎn)兒”連一連,。再給“大雨點(diǎn)兒”身上的字找朋友(擴(kuò)詞),。

(2)讓花更紅。

師：小朋友,，小雨點(diǎn)兒的本領(lǐng)可真不小,，它能夠使花開(kāi)得更紅，開(kāi)得更艷,。我們小朋友的本領(lǐng)也不小,，只要你讀對(duì)它，小雨點(diǎn)兒就會(huì)自動(dòng)落到花朵上,，花就會(huì)開(kāi)得更大,、更紅了。

三,、再讀課文,。

1、教師引語(yǔ)：將生字寶寶放在課文里,，希望大家也能很順利地將它們讀出來(lái),。

2、同桌互讀,，開(kāi)火車(chē)讀,。

3、指名讀,，評(píng)議,。重點(diǎn)指導(dǎo)“問(wèn)”的讀法以及對(duì)話時(shí)不同角色的語(yǔ)氣。

四,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

1、觀察比較,，找出主筆,。

(1)觀察筆畫(huà)、筆順,。

(2)觀察位置,。2、師范寫(xiě),。

3,、生仿寫(xiě),。師巡視，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),，強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),。

4、生練寫(xiě),。

5,、評(píng)比與欣賞。

五,、小結(jié),。

同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)很好,，認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友,，老師希望你們以后也和今天一樣多多開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法,，主動(dòng)去認(rèn)識(shí)那些生字朋友,，這些朋友會(huì)幫助你們學(xué)到更多的知識(shí)，變得更加聰明,。

第二課時(shí)

一,、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字,。

1,、上節(jié)課我們和雨點(diǎn)兒做了朋友。更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育,。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí),，一塊兒做游戲，我們就變成了——(好朋友),。

2,、現(xiàn)在請(qǐng)我們的好朋友也到教室來(lái)，好嗎?邀請(qǐng)雨點(diǎn)兒時(shí)要把它的名字讀準(zhǔn),。(強(qiáng)調(diào)兒化音,。)哪位小朋友愿意來(lái)邀請(qǐng)它呢?要用上禮貌用語(yǔ)喲!(指名進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。)

3,、雨點(diǎn)兒聽(tīng)到這么有禮貌的邀請(qǐng),，準(zhǔn)備進(jìn)教室啦!但是它在進(jìn)教室前，想請(qǐng)小朋友們來(lái)認(rèn)認(rèn)這些生字朋友,。

(1)出示生字,。(指名讀，開(kāi)火車(chē)讀,。)

(2)生字讀準(zhǔn)了,，那這些詞語(yǔ)呢?出示詞語(yǔ),。(生帶讀)

4、生字朋友認(rèn)得這么準(zhǔn),，雨點(diǎn)兒可高興了,，它急著要進(jìn)來(lái)了，我們一塊兒來(lái)喊,，好嗎?(生輕聲喊“雨點(diǎn)兒”)

5、過(guò)渡：你們看,，雨點(diǎn)兒來(lái)啦!(展示：雨點(diǎn)兒紛紛從天空落下來(lái),，唱著“小雨沙沙”的歌。)

二,、學(xué)習(xí)第1自然段,。

1、來(lái)了這么多的好朋友,，誰(shuí)能數(shù)得清?

2,、是呀，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒,，從云彩里飄落下來(lái),。(出示句子)

(1)誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?那我們就來(lái)比比誰(shuí)讀的雨點(diǎn)兒多。小朋友們先自己練習(xí)一下,，好嗎?(練讀——指名讀——齊讀)

(2)剛才這位小朋友還做了動(dòng)作,，那我們能學(xué)著他的樣子加上動(dòng)作來(lái)讀嗎?(帶動(dòng)作讀)

3、除了課文里的`雨點(diǎn)兒數(shù)不清,，開(kāi)動(dòng)腦筋想想看,，你還見(jiàn)過(guò)什么東西數(shù)不清呢?

4、你能用“數(shù)不清”說(shuō)句話嗎?(練習(xí)用“數(shù)不清”說(shuō)句子)只要我們留心觀察,，就能發(fā)現(xiàn)大自然里有很多東西都是我們數(shù)不清的,。

5、剛才很多小朋友在做動(dòng)作的時(shí)候,，我注意到你們做了這么一個(gè)動(dòng)作(飄落),，這是什么意思呢?(這是“飄落”的意思，因?yàn)橛觑h下來(lái)很輕)是啊,，雨點(diǎn)兒被風(fēng)一吹,，輕輕地飄著落下來(lái)，這就叫飄落,。那我們?cè)谧x這個(gè)詞的時(shí)候,，也要——(輕一點(diǎn)兒)。好,，我們?cè)賮?lái)把這句話讀一遍,。(齊讀第1自然段,。)

6、雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái),。小朋友們能模仿這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)嗎?

三,、品讀第2～4自然段。

這數(shù)不清的雨點(diǎn)兒里面有大雨點(diǎn)兒,，又有小雨點(diǎn)兒,。(出示圖片)瞧，這就是其中一個(gè)大雨點(diǎn)兒,，那就是其中一個(gè)可愛(ài)的小雨點(diǎn)兒,。小雨點(diǎn)兒看見(jiàn)大雨點(diǎn)兒匆匆忙忙地從它身邊路過(guò)，睜大了眼睛,，好奇地問(wèn)著,。大雨點(diǎn)兒呢?笑瞇瞇地回答著。它們?cè)趩?wèn)什么,，答什么呢?讓我們到課本中找找答案吧,。在讀之前，聽(tīng)清楚朗讀要求,。(出示朗讀要求,，生自讀自找更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育。)

1,、大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒什么呀?(你要到哪里去?)

2,、小雨點(diǎn)兒是怎么回答的?(注意輕聲“地方”)(我要去有花有草的地方。)

3,、體會(huì)“你呢?”這句話,，是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)，問(wèn)什么?(讓學(xué)生將問(wèn)句補(bǔ)充完整,。)

大雨點(diǎn)兒想到哪里去?一起說(shuō),。指導(dǎo)朗讀：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說(shuō)得多好啊，我想請(qǐng)小朋友們來(lái)讀讀它們之間的對(duì)話,。

(1)老師有個(gè)建議,，同桌兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn)兒，一個(gè)當(dāng)小雨點(diǎn)兒,，自己先練一練,。

(2)男、女生分角色讀,。

(3)老師也想和你們一起讀,，我來(lái)當(dāng)大雨點(diǎn)兒，你們當(dāng)小雨點(diǎn)兒,，好嗎?(師生合作讀)

4,、教師導(dǎo)學(xué)：為什么大雨點(diǎn)兒跟小雨點(diǎn)兒去的地方不一樣啊?

演示：出示一盆小花,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小花需要的是大雨點(diǎn)兒，還是小雨點(diǎn)兒?它們能換嗎?你們能告訴我哪些地方更需要大雨點(diǎn)兒呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出干旱地區(qū)和沙漠地區(qū)需要更多的水分,，所以大雨點(diǎn)兒去了更遠(yuǎn)的地方,，去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，讓那里也能長(zhǎng)出花和草,。感受關(guān)心,、友愛(ài)的情感。)

四,、學(xué)習(xí)第5自然段,。

1、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒真開(kāi)心呀!它們都找到了自己的新家,。不久，雨停了,，太陽(yáng)出來(lái)了,，讓我們一起去欣賞一下雨后的景色吧!(展示插圖)大雨過(guò)后，彩虹出來(lái)了,，有花有草的地方,，花更紅了，草更綠了,。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草,。在這美麗的大自然中,，溪水流得更快了，鳥(niǎo)兒叫得更歡了,，它們都表達(dá)著自己無(wú)比高興,、愉快的心情。你能用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)贊美這些美景嗎?(指名答)

2,、指導(dǎo)朗讀第5自然段,，與同桌一起加動(dòng)作表演讀。

3,、讓學(xué)生就這一自然段質(zhì)疑并自己請(qǐng)小老師解答,。

(1)為什么花更紅了，草更綠了?

(2)為什么沒(méi)有花沒(méi)有草的地方會(huì)開(kāi)出了紅的花,，長(zhǎng)出了綠的草?

課件演示：干旱無(wú)水的大地經(jīng)過(guò)雨水的滋潤(rùn),，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草,。

4,、這一切都是誰(shuí)的功勞?你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文,。

5、有一位作曲家也很喜歡雨點(diǎn)兒,，更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育,。他作了一首曲子贊美雨點(diǎn)兒，我們一起聽(tīng)聽(tīng)《小雨沙沙》,。

6,、有位小詩(shī)人欣賞完雨后美景，他寫(xiě)了一句詩(shī)贊美雨點(diǎn)兒,。

出示：雨點(diǎn)兒是綠色的,，小草喝了它，變得更綠了,。

7,、我們也來(lái)學(xué)做小詩(shī)人吧，仿說(shuō)句子,。(出示雨后美景圖,，提示學(xué)生說(shuō)話。)

8,、做雨點(diǎn)兒多好啊!如果我是大雨點(diǎn)兒,，我就去沙漠，因?yàn)槟抢锔枰?，我想讓沙漠變成綠洲,。如果我是小雨點(diǎn)兒，我會(huì)到竹林里讓筍芽?jī)嚎炜斐鐾?，你們?

9,、是呀，雨后的世界是多么美呀!讓我們美美地讀一讀課文的最后一個(gè)自然段吧!(生齊讀)

五,、小結(jié)課文,。

1、我們的地球越來(lái)越美了,，這些都是誰(shuí)的功勞呀?(雨點(diǎn)兒)那我們?cè)儆H切地叫它一次吧,。(生齊：雨點(diǎn)兒)

2、如果你就是這些小花小草,，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)什么呢?(生想象說(shuō)話,。)

3、師：你們都是最可愛(ài)的雨點(diǎn)兒,，最可愛(ài)的孩子,。世界有了你們會(huì)變得更美。感謝親愛(ài)的雨點(diǎn)兒們，讓有花有草的地方,，花更紅,，草更綠;讓沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花,，綠的草,，讓沙漠也變成了綠洲。雨點(diǎn)兒去過(guò)的地方,，都會(huì)變得更加美麗,。讓我們輕輕地拿起課本，有感情地讀一遍課文,，來(lái)歡送雨點(diǎn)兒,，好嗎?(配樂(lè)齊讀全文)