工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)校讀書活動總結(jié)匯報(bào)篇一

“同學(xué)們，在哪里,，你可以與孔子進(jìn)行對話,，可以感受到桂林山水的景色優(yōu)美，可以品味到世界名曲的優(yōu)美旋律,？”“在夢里,！”“在電視上！”“查電腦,！”……“同學(xué)們,，你們說的答案不無道理，但老師這里有更完美的答案,，那就是書,！讀《論語》，你能與孔子對話,；讀《桂林山水》,，你能感受到桂林山的神奇，水的秀美；讀《月光曲》,，你能了解到一首世界名曲背后的故事以及它旋律的優(yōu)美……因此,，讓我們都捧起書本，讓心靈跟著它‘訪遍’中外名人,，‘游遍’世界各地,，‘聽遍’世界名曲，好嗎,？”“好,！”他們似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。這是活動開始時(shí),，我與學(xué)生的一段對話,。這段話也拉開了我們班這一學(xué)期書香班級活動的序幕。

興趣是最好的老師,。因此,，這次讀書活動，我比較注重的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。在每一個(gè)學(xué)生心里種下閱讀的種子,，讓他們愛上閱讀，學(xué)會享受閱讀是我開展這次活動的目的,。下面的幾點(diǎn)是我對這次讀書活動的總結(jié)：

一本好書,，可以讓一個(gè)孩子的心靈健康成長；相反的,，一本不好的書,，則有可能會對孩子的成長帶來不好的影響，因此,，讓學(xué)生學(xué)會有選擇地去讀書就顯得尤為重要,。而如今書海茫茫，要他們學(xué)會有選擇地去閱讀,，教師就必須得充當(dāng)他們的指路人,。活動開始時(shí),，我和他們一起通過上網(wǎng)等方式找到了很多優(yōu)秀的'少兒讀物,，并把那些書名抄下來，貼在墻上,，定期更換,。除此之外，我也常結(jié)合課本的內(nèi)容給他們介紹書籍,。如上完《觸摸春天》這篇課文時(shí),，我就給他們介紹海倫.凱勒的《假如給我三天光明》,；上完《普羅米修斯》時(shí)，我就給他們介紹《希臘神話》,，并把這本書第一篇的內(nèi)容讀給他們聽,，激發(fā)他們的閱讀欲望。這樣,，就讓他們在購買,，閱讀書籍時(shí)有了方向,，不至于在茫茫書海中走錯了方向,。

我們班有個(gè)讀書口號：走進(jìn)教室就讀書,！

讀書活動總結(jié)20xx字

每天早讀之前,，他們都要背誦《日有所誦》里的一首詩，等早讀鈴聲即將響起,，我走進(jìn)教室時(shí),，看到的通常是他們湊在一起，比賽誰背得又快又準(zhǔn)的畫面，耳邊還會時(shí)不時(shí)響起一聲聲“耶,！”

下課時(shí),，總會有那么一些學(xué)生會走到圖書角前,，挑一本自己喜歡的書，坐在座位上慢慢品嘗,。而我，則喜歡把這些愛看書的學(xué)生的名字悄悄記起,，在上課時(shí)表揚(yáng)他們,，讓更多的學(xué)生也加入到他們的行列中去,。就這樣,，在一次次的表揚(yáng)中，越來越多的學(xué)生慢慢地養(yǎng)成了在課間看書的習(xí)慣,。

要讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，就要讓他們不僅是在學(xué)校喜歡讀書,，要在家也喜歡讀書才行,，所以，我鼓勵他們把“書香”帶回家,。一開始,，我建議他們每天在家至少看書二十分鐘，看完后還可以把內(nèi)容講給家人聽,。同時(shí),，我還鼓勵他們隨時(shí)把自己看書時(shí)的想法寫下來，不一定要長篇大論,，只要寫出了自己真實(shí)的感受就行,，有時(shí)候一句話也可以是一篇讀書心得。去家訪時(shí),，我都會向家長了解他們在家看書的情況,，凡是表現(xiàn)好的，我第二天會在班里進(jìn)行表揚(yáng),，這時(shí)的他們總是喜滋滋的,。不過，從整體情況來看,，他們在家看書的態(tài)度比在學(xué)校的還是要差些,，其實(shí),，出現(xiàn)這種情況也屬正常，畢竟養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣是需要一個(gè)過程的,。因此,，在接下來的日子里，在這方面還要繼續(xù)努力,，爭取讓每一個(gè)孩子都把書的“香氣”帶回家,。

每天上課之前，我們都要進(jìn)行“課前五分鐘”——《你是哪顆星》,，就是以點(diǎn)星星的方式隨機(jī)點(diǎn)一位同學(xué)上來讀他前一天讀過的他認(rèn)為較好的一篇文章,，讀完文章可以讀讀他喜歡的語句，也可以談?wù)勛约旱母惺?。這樣,，既檢查了他們的閱讀情況，又提高了他們的鑒賞能力,，鍛煉了他們的膽量,，真可以說是一舉多得。而他們也非常喜歡這個(gè)環(huán)節(jié),，每次要點(diǎn)的時(shí)候,，都能聽到他們在喊“點(diǎn)我！點(diǎn)我,！”,，而被點(diǎn)到名字的則通常都是一臉得意地上去了。這時(shí)的他們都沉浸在閱讀帶給自己的快樂之中,。

讀書,，除了讓他們有了展示自我的機(jī)會之外，還讓他們學(xué)會了與別人進(jìn)行交流,。我們班的板報(bào)有一塊是名為“知識伴我飛”的，以輪流的方式,，每個(gè)周都會有學(xué)生把自己在課外書上看到的自己認(rèn)為有用,、有趣的內(nèi)容抄在蝴蝶形狀的卡紙上，再插在板報(bào)上,，供大家欣賞,，與大家交流。每到夕會課,，我們還要在班里面對蝴蝶上的內(nèi)容進(jìn)行投票,，選出最好的進(jìn)行表揚(yáng)。這樣做是為了提高他們的積極性,。

在提高學(xué)生的閱讀積極性方面,，除了上面所提到的幾點(diǎn),，還有其它的。如每月定期選出“讀書明星”,，并獎勵其到讀書館借書一本,；如教他們自己動手做屬于自己的個(gè)性書簽等。

這個(gè)學(xué)期的讀書活動,，到這個(gè)周就結(jié)束了,。今天，我又問了學(xué)生這個(gè)問題：在哪里,，你可以與孔子對話,，可以感受到桂林山水的景色秀麗，可以品味到世界名曲的優(yōu)美旋律,？”“在書里,！”他們異口同聲地答道，從他們肯定的眼神看得出來,，大部分同學(xué)已感受到了書帶給自己的好處,。

書香班級的活動結(jié)束了，但我相信他們的讀書行動是不會就此結(jié)束的,。就讓那四處飄溢的書香,，都飄進(jìn)他們的心里吧！

學(xué)校讀書活動總結(jié)匯報(bào)篇二

村中心校啟動讀書節(jié)活動,，以“世界讀書日”為契機(jī),，營造“讀書好、好讀書,、讀好書”的濃厚氛圍,，多舉措建設(shè)書香校園。

健全讀書陣地,，讓學(xué)生“有書讀”,。各中小學(xué)圖書室定期購進(jìn)圖書，組織學(xué)生規(guī)范借閱,；各班級建設(shè)“愛心書屋”,，通過學(xué)生家中藏書、教師推薦書籍等途徑,，精心建設(shè)班級圖書角,；每月開展一次圖書漂流活動，保證圖書及時(shí)更新,。

規(guī)劃讀書時(shí)間,，讓學(xué)生“有空讀”。抓好每天晨誦、午讀,、暮省工作,，晨誦以經(jīng)典誦讀為主，午讀以自由閱讀為主,，暮省以寫作反思為主,；認(rèn)真落實(shí)好每周一節(jié)的'閱讀課，組織落實(shí)好學(xué)生節(jié)假日讀書活動,，充分利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，讓“閑暇”時(shí)間產(chǎn)生最大的讀書效益。

強(qiáng)化讀書指導(dǎo),，讓學(xué)生“會讀書”,。通過教師引領(lǐng)、典型帶動,、活動推進(jìn)等措施,，提高學(xué)生的閱讀能力。語文教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo),，解決“讀什么”“怎么讀”的問題,，讓學(xué)生學(xué)會讀書；實(shí)施師生共讀,、每周讀書之星帶動計(jì)劃,，形成濃厚的讀書氛圍；定期舉辦讀書交流會,、讀書沙龍,、讀書演講會等活動，激發(fā)學(xué)生讀書熱情,，讓學(xué)生學(xué)會讀書,。

完善讀書機(jī)制，讓學(xué)生“愛讀書”,。 學(xué)校健全讀書評價(jià)機(jī)制,，強(qiáng)化閱讀管理，實(shí)行“五星級”評價(jià)方式,，采取通過閱讀測試,，不斷升級的舉措，解決“讀書一陣風(fēng),，過幾天就放松”的現(xiàn)象，以“評”促“讀”,，提高學(xué)生讀書的積極性和主動性,。

開展讀書活動，讓學(xué)生“樂讀書”。開展“讀好書,，快樂成長”演講比賽,、“好書伴我成長”征文比賽、“重溫紅色記憶,，追尋先烈足跡”演講會,、讀書成果展示活動、藏書大王評選,、讀書之星評選等活動,，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，以活動促閱讀,，推進(jìn)書香校園建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展,。

學(xué)校讀書活動總結(jié)匯報(bào)篇三

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言,，豐富知識,，而且能陶冶情操，受益終生,。為進(jìn)一步推動我校教育工作,，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化,，樹立正氣,，營造良好的讀書氛圍，我校至xx年以來一直堅(jiān)持開展校園讀書活動,。我們精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書活動,，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)讀書的樂趣；進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn),，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍,。具體從以下幾個(gè)方面去做：

以科學(xué)發(fā)展觀為指針，以創(chuàng)建“書香校園”為導(dǎo)向,，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,；為了貫徹落實(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,。”的新課程理念,。

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,，教務(wù)處讀書節(jié)活動的具體方案。按照活動方案,，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作,。校園內(nèi)張貼標(biāo)語，隨后各班召開主題班會,、出主題黑板報(bào),、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道,、深層次宣傳讀書,、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢宣傳營造校園文化氛圍,，提高廣大師生的思想認(rèn)識,，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

要想要學(xué)生愛讀書,，我們的老師就必須先愛讀書,。因此，我校老師利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),，至少每人讀完一本教育專著,，并寫下自己的'心得體會，為我們的學(xué)生樹立了榜樣,。

1,、固定閱讀時(shí)段，校專門為學(xué)生準(zhǔn)備了至少一節(jié)閱讀課,，旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍,，并且在讀書中學(xué)會思考，在思考中成長,，這節(jié)課在語文教師指導(dǎo)下進(jìn)行,，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo),、閱讀交流,、閱讀匯報(bào)等。

2,、各年級認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法,。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感,，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

3,、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件,。學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書室,、閱覽室的管理,，充分利用、積極開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源,，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書,、閱覽室全天向?qū)W生,、教師開放；班級建立圖書角,，學(xué)生互相交流個(gè)人圖書,，實(shí)現(xiàn)班級圖書資源共享；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書,、報(bào),、刊，鼓勵學(xué)生積極購書讀書,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,。

4、學(xué)校利用閱報(bào)欄,、黑板報(bào),、紅領(lǐng)巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍,。積極開展評選 “讀書之星”,、舉辦“閱讀知識競賽”等活動；舉辦班級讀書會,，充分利用好語文課堂主陣地,，由語文教師主導(dǎo)，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報(bào)課或交流課,。

內(nèi)容有演講交流,、古詩誦讀、課文故事演說,、名言名句賞析等,。交流會上,，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍,。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲,，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書,；

怎樣合理利用課余時(shí)間,，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實(shí)際行動,。通過此些交流會,，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法,，加深了愛書,、用書的思想認(rèn)識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成,；開展征文比賽，在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真組織了征文比賽：如《慶祝建國60周年》,，《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等,。全校同學(xué)熱情高漲,，參與面廣，文章質(zhì)量高,，有很多同學(xué)獲得不同級別的獎項(xiàng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星,，極大地豐富了校園生活,，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,。舉辦語文古詩詞,、名著知識競賽活動。

由各班安排舉辦高年級名著知識競賽,，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽,。其中各年級設(shè)一等獎3名,，二等獎6,，三等獎9名,，并設(shè)班級優(yōu)勝獎。

學(xué)校氛圍也是一種語言,，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式,，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實(shí)情制定切實(shí)可行的活動計(jì)劃,，落實(shí)三個(gè)“一”,，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完,、讀懂；做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做,，邊讀邊記,；樹好一榜樣——樹立一個(gè)讀書好榜樣，實(shí)踐一種讀書精神,。充分利用黑板報(bào),，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等,，渲染讀書的氣氛,。

1、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書,。學(xué)生可以按照規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱,，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱,，供學(xué)生自由選擇,，進(jìn)行自主性閱讀。

2,、設(shè)立班級圖書角：以學(xué)生捐贈為主,，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班互相調(diào)換,每 周語文老師可以從學(xué)校圖書室為學(xué)生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥,，并在使用過程中不斷更新,、交換、補(bǔ)充,，每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)“小小圖書室”,。

3、布置美化書香校園

學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè),，精心布置美化校園,，使校園也具有“書香氣”。在校園內(nèi)開辟閱讀長廊,、張貼有關(guān)讀書的名人名言,，把學(xué)生浸潤在書香中,。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級,、讀書郎競賽等,；舉行各類閱讀之星評比。各班根據(jù)“小學(xué)生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材,，通過開展“讀一讀,，賽一賽，講一講”等方式,，加強(qiáng)晨讀晨背,，熟讀背誦加以積累，為學(xué)生的成長打好底色,。上好每周的閱讀課,，以保證學(xué)生“會讀”。辦好校報(bào)《閭河圃》,，每月一期,，發(fā)表教師和學(xué)生的文章，鼓勵師生閱讀,，體現(xiàn)閱讀成果,。

“讀書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”,，書的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，是我們的目標(biāo)所在,。我們主要做了一下幾方面的工作：

（1）上好閱讀課

充分用好早讀和閱讀課,，在校本課程中教會學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會提問,，如何學(xué)會圈點(diǎn)評注等,，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率,。采用“教師,、家長、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式,，形成大閱讀氛圍,。

（2）做好讀書筆記

中、高年級學(xué)生讀書筆記,，語文老師予以檢查,、指導(dǎo)、評估，學(xué)校不定期開展讀書筆記評比活動,。在教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式,、提問式、心得體會式)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣,。

（3）抓好經(jīng)典誦讀。

中華民族源遠(yuǎn)流長,、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn),，其中那些積淀著智慧的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作,，那些濃縮著豐富情感,、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河,，熠熠生輝,。這些古詩文經(jīng)典，對于治學(xué)修身,、陶冶性靈、引導(dǎo)價(jià)值判斷,、提升審美品位以及培養(yǎng)語文能力等方面所具有的功能和作用,，是怎么估價(jià)也不過分的。

（4）出好讀書小報(bào)

每個(gè)班級的學(xué)生在老師或家長的幫助下,，收集有關(guān)報(bào)刊小資料,、格言和讀書的心得體會等，各班將學(xué)生的這些資料集中整理,，分類編輯,，學(xué)校要求學(xué)生每學(xué)期出兩期讀手抄報(bào)，學(xué)校定期評比展示,。

（5）開展讀書活動

我校于5月份組織開展了“校園讀書月”活動,。在“讀書月”活動中，學(xué)校開展了一系列的讀書活動,，如“詩文朗誦會”,、“我和書的故事”征文比賽、“讀書之星”評選,、演講比賽等等,。

(6) 引入競爭機(jī)制

根據(jù)學(xué)校的讀書活動進(jìn)展情況，學(xué)校開展了評“書香班級”,、“書香學(xué)生”等活動,。我校還將讀書活動列入班級考核方案，期終組織評比并頒獎,，也激發(fā)了全體師生讀書的積極性,。

通過開展開展讀書活動,，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng),，促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè),，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,，在學(xué)生中形成了愛讀書,、讀好書的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高,，寫作能力,、口語交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化,，形成了積極向上的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)、校風(fēng),。

與書相伴的人生,，一定有質(zhì)量，有生機(jī),；書香飄溢的校園,，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展,。讀書活動的開展,，將對每個(gè)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后,，我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動,，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知,、讀書成才的新風(fēng)尚,。

學(xué)校讀書活動總結(jié)匯報(bào)篇四

醞釀已久的讀書演講會終于如期召開，學(xué)生們踴躍參加,，因?yàn)橹白隽顺浞值臏?zhǔn)備,，演講稿都提前寫好，或是打印好,，我詢問了十幾個(gè)學(xué)生,，他們都在家里進(jìn)行了演講練習(xí)，有的甚至還背誦稿件,，做到胸有成竹,。

鑒于學(xué)生們參與的積極性很高，原定8人的演講最后變成13人，本來一節(jié)課完成的演講會只好臨時(shí)調(diào)成了兩節(jié)課,。

13名選手依次上場,，他們精彩的表演帶給同學(xué)們很大的.震撼，全體小觀眾聽得很認(rèn)真,，不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲,，整個(gè)演講會期間，教室的氣氛很熱烈,。

最后,，以舉手表決和無記名投票兩種方式進(jìn)行評價(jià)，選出三名一等獎,，五名二等獎,，五名三等獎。一等獎選手是：……二等獎選手是……三等獎選手是：……

雖然選手們都使出了渾身的解數(shù),，但是我還是發(fā)現(xiàn)了一些問題,，現(xiàn)在一一列舉：

首先，個(gè)別學(xué)生不夠落落大方,，眼睛一直瞅著自己的稿子,，不敢和觀眾進(jìn)行眼神的交流，甚至有的同學(xué)緊張得聲音都發(fā)顫,。

其次,，稿子大多來自網(wǎng)絡(luò)，有幾篇稿子出現(xiàn)雷同現(xiàn)象,，還有的完全照搬，沒有根據(jù)班級實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

再次,，有個(gè)別學(xué)生雖然沉穩(wěn),，但是音調(diào)過于平淡，沒有抑揚(yáng)頓挫的激情,，很難引起觀眾的共鳴,。

最后，雖然學(xué)生們參與的積極性很高,，之前做了精心的準(zhǔn)備,，但是準(zhǔn)備還是不夠充分，大部分學(xué)生做不到完全脫稿,，這樣就使演講變成了朗誦,。

鑒于以上，我認(rèn)為,，學(xué)生們還是缺乏鍛煉,，以后要多舉行這樣的活動，讓他們在實(shí)踐中不斷完善自我，提高自我,。

總之,，通過本次活動,，學(xué)生們對讀書有了更深的認(rèn)識和更多的感悟,，班級將會掀起多讀書、多好書的新高潮,。

學(xué)校讀書活動總結(jié)匯報(bào)篇五

書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉”為了更加激發(fā)學(xué)生們的求知欲望,，提高學(xué)生們的行為舉止談吐素質(zhì)，營造積極向上的讀書氛圍,，學(xué)校眾領(lǐng)導(dǎo)不惜余力,，群策群力，想了許多辦法和措施,，最終以建立學(xué)校讀書月為基石,，來搞一次以每個(gè)學(xué)生為單位的讀書活動，實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上周在例會上講的具體內(nèi)容,，把讀書養(yǎng)成習(xí)慣一種習(xí)慣,，帶動身邊每一個(gè)人愛上讀書，尋找書中的樂趣,，開拓視野,，陶冶情操，增加文學(xué)底蘊(yùn),，最終在這個(gè)月我們開始實(shí)施了學(xué)校讀書月活動,，現(xiàn)總結(jié)如下：

活動開展初期，在學(xué)校的宣傳欄就是很好的宣傳讀書月的一個(gè)點(diǎn),，內(nèi)容一定要豐富,，要能打動人去接觸讀書。學(xué)?？梢砸竺總€(gè)班在一周之內(nèi)出一版與讀書月活動相關(guān)的黑板報(bào),，宣傳到班，在走廊,、樓道學(xué)校教學(xué)樓橫幅都可以換上讀書月活動的宣傳,。通過大力宣傳，引起師生們的重視,，這次活動決不能敷衍了事,。

這一個(gè)月的早自習(xí)我們不要求學(xué)生們做其他的，早自習(xí)的時(shí)間就用在課外閱讀上,，不允許干其他的,，中外名著你可以選擇靜靜的看,，詩歌古詩詞還是大聲朗讀出來效果才好。這些課外書籍的購買,，就是學(xué)生們自己出錢購買了,，必須人手一本，且不能重復(fù),，每個(gè)班的學(xué)習(xí)委員在他們購買之前就要詢問好他們想購買的書籍,，記錄在冊，以防購買重復(fù),?？赐旰蠓胖玫綄W(xué)校的讀書角，比如說班上一共有54個(gè)人,，那么你們就有54本課外閱讀書籍,，每個(gè)人輪流看，一個(gè)學(xué)期都看不完,，大可放心的看,，花一本書的錢，看到了54本書,，何樂而不為呢,，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想到的這個(gè)點(diǎn)子點(diǎn)贊，你也可以在放假的時(shí)候帶到家里去看,，但是得寫借書條,，不能讓書造成損傷。

月底的時(shí)候,，可以選擇讓學(xué)生們對自己最喜歡的那本書寫一份1200字的讀后感,，也可以選擇對自己最喜歡的那本書中的其中一個(gè)情節(jié)在講臺上以表演的形式表現(xiàn)出來，自導(dǎo)自演,，深情流露出書中人的思想感情,，證明你真的'看懂這本書了，體會到作者想表達(dá)的意思了,，這才是我們想看到的結(jié)果，兩種方式盡情選擇,，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該參與進(jìn)來,，最后以班主任來評判是否過關(guān)，沒過的繼續(xù)讀書,，總有一本書是你能走進(jìn)去作者的世界的,。

一個(gè)月的時(shí)間瞬間就在我們歡樂高漲的讀書氛圍中度過，這是我們學(xué)校開展的第一個(gè)讀書月活動,，有不足的地方,，還需要繼續(xù)完善,，但是最終的效果卻是大家都想要的，文學(xué)上的熏陶,，果然還是一個(gè)人成長的必需品,，從書中去尋找知識的寶藏。

學(xué)校讀書活動總結(jié)匯報(bào)篇六

讀書,，大而言之是一件利國利民之好事,，小而言之是讓自己終身受益之利事，也因此我們一貫倡導(dǎo)“讀好書,，好讀書,，讀書好”，我們語文老師也一直堅(jiān)持把讀書活動進(jìn)行到底,。假期是讀書的最佳時(shí)期,，今年暑假期間我們學(xué)校的讀書活動開展情況是這樣——

我們做到了四統(tǒng)一：統(tǒng)一本的大小，規(guī)格(16開,，不少于40頁),，統(tǒng)一讀書的篇目(分年級)，統(tǒng)一書寫的內(nèi)容,，格式(說文解字,，精彩集錦，品味賞析,，感悟提升),，統(tǒng)一檢查的時(shí)間、學(xué)生完成的數(shù)量(每次返校檢查,，不少于15篇,，開學(xué)后老師統(tǒng)一篩選)。

我們及時(shí)做好了前期的指導(dǎo)工作：老師通過讀例文,，引導(dǎo)學(xué)生去辨析何謂精彩,，引領(lǐng)學(xué)生一起去品讀欣賞，為學(xué)生的集錦找準(zhǔn)了方向,。感悟提升是積累的難點(diǎn),，如何引領(lǐng)學(xué)生去感悟?我們教給學(xué)生針對原文結(jié)合自己的'經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)對文章中心、主題去把握,、認(rèn)識,、評價(jià)，進(jìn)而提升自己,，學(xué)會做人做事,。這樣的引領(lǐng)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會怎樣去欣賞一篇美文,，怎樣抒寫自己的內(nèi)心情感,，掃除了自己回家讀書積累的障礙,。

我們堅(jiān)持做好了過程的監(jiān)督指導(dǎo)工作：開學(xué)后，我們及時(shí)把學(xué)生的讀書筆記本收上來,，檢查批閱,，對不夠理想的給出修改建議，讓其不斷完善;對不好的,，讓其學(xué)習(xí)優(yōu)秀的,。新學(xué)期的讀書筆記本，老師全程跟蹤,，對于不符合要求,，單獨(dú)指導(dǎo)，教給方法,，讓其讀書更有實(shí)效,，更具意義。好的及時(shí)表揚(yáng),，傳閱,，讓榜樣的力量促動學(xué)生讀書的良好愿望。我們還舉行讀書漂流活動,，有好書,，同學(xué)間交流分享，讓讀書氛圍更加濃郁,。

展評活動：我們實(shí)行師生共同欣賞,，一起推薦的方法，初選出班級上比較優(yōu)秀的讀書筆記,，然后全體語文老師一起篩選出優(yōu)秀的,，擺出展評，最后組織全校學(xué)生參觀學(xué)習(xí),。學(xué)校還大力支持,，對優(yōu)勝者大會通報(bào)表揚(yáng)，還頒發(fā)獎品,，以資鼓勵,，讓讀書之風(fēng)盛行。

學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)與老師的期望之間還存在一定的遺憾,，這也是我們今后工作的努力方向：此次展評每班的入圍人數(shù)只有四分之一,，優(yōu)秀者僅為十分之一，人數(shù)不及我們所愿,，尤其是學(xué)生的書寫,，離我們參觀的優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)生書寫水平還有很大一段差距,，這是我們要關(guān)注的訓(xùn)練重點(diǎn),。此外學(xué)生在“感悟提升”的版塊表現(xiàn)欠佳,，或是抄書中的點(diǎn)評，或是一句或是兩三行的言不由衷的評論,，這樣就失去了讀書的真正用意,，我們要想法用興趣去激發(fā)學(xué)生讀書的欲望，慢慢引導(dǎo)學(xué)生靜下心來,，沉入到文字中去,，用心去讀，用情去品,，不要錯過這些美文佳作的文字熏陶,，精神潤澤。用堅(jiān)持去訓(xùn)練學(xué)生的書寫,，利用好中午的練字時(shí)間,，發(fā)揮好老師教會學(xué)生，學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生的長效機(jī)制,，逐步提高學(xué)生的書寫水平,。

學(xué)校讀書活動總結(jié)匯報(bào)篇七

為確保讀書活動有效,、深入,、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長,，園長為副組長,，中層、年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動目的,，層層落實(shí)責(zé)任，分配任務(wù),，并制定了便于操作的活動計(jì)劃,，使得讀書活動有部署、有檢查,、有總結(jié),，確保了讀書活動落到實(shí)處，順利實(shí)施,。

針對教師教育教學(xué)工作的需要,，幼兒園精心挑選了不同種類的'書籍,，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍,，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底,、了解教改動態(tài)、增強(qiáng)教學(xué)技能,。

本學(xué)期,，幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上，向教師們推薦了《兒童文化與兒童教育》,、《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》兩本必讀書目,，教師人人參與。首先由教師有計(jì)劃地進(jìn)行自主閱讀,，撰寫讀書筆記和讀書心得,，在校園網(wǎng)上發(fā)布。其次,，在年級組內(nèi)開展了閱讀體會交流活動,，組內(nèi)教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享，選取兩位教師到全園交流,。最后,，在個(gè)人研讀、小組分享后開展全園性交流研討活動,，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的讀書意識,，在全體教師間將讀書經(jīng)驗(yàn)共享與推廣。這樣以點(diǎn)帶面,，在有主題,、有目的的讀書活動中，教師們營造出了相互尊重,、積極主動,、共同發(fā)展的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識明顯增強(qiáng),。

在開展讀書活動中,，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)了好書推薦名文賞析心得反思計(jì)劃總結(jié)活動花絮五個(gè)欄目,，進(jìn)行讀書信息發(fā)布,，交流讀書體會，推薦好書閱讀等活動,，并鼓勵教師在自己的博客上與同行互動探討,，展開在線討論，達(dá)成經(jīng)驗(yàn)、智慧的共享,。

通過讀書活動,，教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來,，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中,。幼兒園定時(shí)對讀書活動進(jìn)行了全面總結(jié),，并通過活動評選出了《書中良方利行》《抓住教育的契機(jī)》《不容忽視的安全問題》等一些優(yōu)秀心得，樹立典型,，推廣先進(jìn),，促使教師在讀書的同時(shí)不斷反思、不斷進(jìn)步,。

讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動作用,，喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的重要性,，分享著時(shí)光漫卷書頁過,，只覺芳?xì)鉂M閑軒的驚喜與快樂。相信在未來的日子里,，我們定會將工作做得更細(xì)致,，更實(shí)在，更有效,，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽,、開花、結(jié)果,。

學(xué)校讀書活動總結(jié)匯報(bào)篇八

本學(xué)年,，我校繼續(xù)貫徹落實(shí)中華魂讀書活動，回顧一學(xué)年的工作,，我們深深感到：發(fā)揮三個(gè)作用,，堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合，在活動中尋找差距,，調(diào)動領(lǐng)導(dǎo),、教師和學(xué)生的積極性，是搞好讀書活動的根本保證?，F(xiàn)將具體做法匯報(bào)如下：

讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合,。課堂不僅是傳授科學(xué)文化知識的陣地，也是德育教育的重要渠道,。課堂教學(xué)融入讀書活動內(nèi)容,，增強(qiáng)了學(xué)生動力，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,、競爭意識和健康的心理狀態(tài),，師生互動，既提高了教學(xué)質(zhì)量,，又提升了學(xué)生素質(zhì),。

校園文化對學(xué)生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,，我校確定了以校園文化建設(shè)為突破口,，融讀書活動、養(yǎng)成教育和校園文化建設(shè)于一體的工作目標(biāo),。激發(fā)學(xué)生讀書興趣,，開闊學(xué)生視野，形成了以讀輔德,，以讀輔智的`教育,，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)有明顯提高。

在讀書中學(xué)到知識,，在實(shí)踐中增長才干,，這是我校師生的共識。我們在組織讀書活動中,，十分重視對學(xué)生的體驗(yàn)實(shí)踐教育,，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟做人的道理，通過參觀訪問,、社會調(diào)查,、公益勞動等，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)到本領(lǐng),，在實(shí)踐中快樂成長,。

每年我校都積極參加市關(guān)工委組織的讀書征文或演講比賽活動，20xx年我校李捷同學(xué)在中華魂讀書征文比賽中取得優(yōu)異的成績,，受到市,、縣表彰，其作品被收集于《中華魂優(yōu)秀征文選》中,。通過活動,，要讓每一位師生親近書本，養(yǎng)成愛讀書,、好讀書的習(xí)慣,；在實(shí)踐中與大師對話，為人生奠基,；引導(dǎo)師生共同讀書,，與書為伴，與經(jīng)典為友，與博覽同行,，開拓視野,，從而享受學(xué)習(xí)的快樂、生活的快樂,。通過指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計(jì)劃,，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，提高學(xué)生的讀書能力,；引導(dǎo)教師,、學(xué)生共同參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展；努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,，通過讀書活動,，營造和諧的文化氛圍。

學(xué)校讀書活動總結(jié)匯報(bào)篇九

高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯,?！焙脮耖L者,，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,，循循善誘;如朋友，心心相印,。積累語言,，豐富知識，而且能陶冶情操,，受益終生,。”為進(jìn)一步推動我校教育工作,，激發(fā)學(xué)生讀書熱情,，增長知識，活躍校園文化,，樹立正氣,，營造清風(fēng)屢屢滿校園的書香氛圍。本學(xué)期,，我校開展了為期一個(gè)月的“沐浴書香,，潤澤人生”的讀書節(jié)活動。讀書節(jié)期間,，各班創(chuàng)造性地開展讀書活動,，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書,，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習(xí)慣。通過讀書節(jié)活動的開展,，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn),，有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè)，營造了書香校園,，達(dá)到了活動的目的,。

一、加強(qiáng)宣傳,，營造書香氛圍,。

教導(dǎo)處、語文教研組及時(shí)制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動計(jì)劃,。按照活動計(jì)劃,，全體師生迅速在全校開展了讀書節(jié)活動的動員工作。三月初,，“ 沐浴書香,，潤澤人生”讀書節(jié)正式啟動，隨后各班積極行動起來,，通過出主題黑板報(bào),、制作手抄小報(bào)、櫥窗,、張貼標(biāo)語等形式加強(qiáng)宣傳,，目的是讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高,，在思想上也能充分的認(rèn)識讀書的重要性,，為后面活動的開展鋪好路。通過前期強(qiáng)勢宣傳和營造讀書氛圍,，提高了廣大師生的思想認(rèn)識,，為深入落實(shí)讀書節(jié)計(jì)劃的各項(xiàng)活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、落實(shí)責(zé)任,，確保活動開展,。

為確保讀書節(jié)活動有效,、規(guī)范、深入,、有序地開展,，我校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，構(gòu)建了以語文教研組、班主任,、語文教師協(xié)同開展活動的工作網(wǎng)絡(luò),，根據(jù)活動計(jì)劃，層層落實(shí)責(zé)任,、分解任務(wù),，確保了讀書節(jié)活動的順利實(shí)施。

三,、特色活動,，凸顯豐富多彩。

學(xué)校在讀書節(jié)活動中,，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，以形成“人人好讀書，人人讀好書”的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，開展了一系列豐富多彩,、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果,。

(一)人人捐贈圖書,，共建“班級圖書角”,。

讀書節(jié)活動序幕拉開以后,，各個(gè)班級迅速展開圖書捐贈活動，同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書帶到學(xué)校來,，充實(shí)班級圖書角,。“眾人拾柴火焰高”,，同學(xué)們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書,。班級之中舉行了好書交換活動，同學(xué)們暢游書海,，校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛,。

(二)開展了“師生共讀一本書”活動。

針對每個(gè)年級不同的年齡特征,，教師選取一本“新課標(biāo)指定系列閱讀圖書”推薦給學(xué)生,，并和學(xué)生共同閱讀，交流討論讀書心得,。

(三)舉辦了一次好書交換活動,。

以班級為單位，發(fā)動每位學(xué)生開展“獻(xiàn)一本看百本”活動,，并借助此活動,，豐富班級圖書角,。形成了“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍,。

(四)開展了“讀書手抄報(bào)”評比活動

三年級以上學(xué)生每人出一份以讀書為主題的手抄報(bào)(介紹讀書格言,、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等),，此項(xiàng)活動大大激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,，不少學(xué)生創(chuàng)作的手抄報(bào)圖文并茂，內(nèi)容豐富,，獲獎人數(shù)近百人,。

(五)舉行了自制書簽展覽活動

學(xué)生制作的書簽設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)意,，裝幀精美,，并配以意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的求知名言或座右銘，融趣味性,、教育性,、實(shí)用性于一體。

( 六)開展了“美文大家讀”朗讀比賽活動

此項(xiàng)活動的開展有效的提高了同學(xué)們的整體朗讀水平,。

(七)舉行了故事演講比賽活動

此項(xiàng)活動的開展既促進(jìn)了學(xué)生讀書的熱情,，又提高了學(xué)生演講比賽的水平。

( 八)舉辦了一次讀書征文活動,。

以“好書伴我成長”為主題,，回顧讀書對自己成長的影響，同學(xué)們的習(xí)作主題鮮明,，語言流暢,，富有真實(shí)情感。

四,、活動效果,。

1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣,、提升了修養(yǎng),。一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)孩子熱愛讀書,，那么他會從書本中得到心靈的慰藉,，尋找生活的.榜樣，凈化自己的心靈,。通過讀書節(jié)活動,，使每個(gè)學(xué)生“讀好書，凈化心靈,，啟迪人生”,。通過讀書反省自我,、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人,?！安淮私蹋阅茏x書”,、“腹有詩書氣自華”,、“知書達(dá)禮”。

2,、促進(jìn)了校園文化建設(shè)和校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展讀書節(jié)活動,，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚,。校園里，書聲朗朗,，歌聲嘹亮,。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，孩子們能靜心學(xué)習(xí)了,，小主人意識增強(qiáng)了,，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。

五,、改進(jìn)之處,。

1、班級,、班主任對“讀書節(jié)”各項(xiàng)活動的落實(shí)力度差異較大,。要進(jìn)一步提高班主任及學(xué)生對活動的認(rèn)識,。

2,、班級創(chuàng)新性活動還需進(jìn)一步探討如何設(shè)計(jì)、開展,，以便能更好地引導(dǎo)和豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。

該校首屆“我讀書、我成長”讀書節(jié)活動雖已結(jié)束,，但讀書節(jié)活動的開展,，將對每個(gè)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動是一項(xiàng)長期,、有效,、文明、健康的教育工程,，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆?。今后,，我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，營造濃厚的讀書氛圍,，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知,、讀書成才的新風(fēng)尚,。與大師對話，與高尚為伍;與經(jīng)典為友,，與博覽同行;開拓視野,，陶冶思想，凈化靈魂,。讓我們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德,，做一個(gè)有利于社會、國家和人類的人,。在全校形成人人讀書的良好風(fēng)氣,，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)該校品位的進(jìn)一步提升,。

學(xué)校讀書活動總結(jié)匯報(bào)篇十

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶,，是中華民族的傳統(tǒng)文化,，蘊(yùn)含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華,。經(jīng)典更是我國民族文化的精髓,，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理,，可以成為青年一生的文化資產(chǎn)。正是通過文化經(jīng)典,，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,，因而開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)。

為了讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫校園,，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長,，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，陶冶性情,，培養(yǎng)優(yōu)良品德,，借助經(jīng)典、優(yōu)秀的詩文,，我系開展了“讀書日”系列活動?，F(xiàn)將開展“讀書日”系列活動情況總結(jié)如下,。

我系對經(jīng)典誦讀活動高度重視，由專任教師輔導(dǎo),，全體學(xué)生參與的形式,，將讀書活動、讀書筆記展覽,、誦讀活動等落到實(shí)處,。通過開展“讀書日”系列活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進(jìn)我系人文化發(fā)展，突出我系教學(xué)特色,，響應(yīng)學(xué)校號召,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

經(jīng)過最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，一個(gè)月內(nèi)我系陸續(xù)開展了讀書匯報(bào),、讀書筆記展覽以及經(jīng)典誦讀活動，明確開展“讀書日”系列活動的目標(biāo)：通過開展“讀書日”系列活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力,，活躍思維，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，打造和諧的,、人文的,、豐富的校園文化。

讀書活動與日常教學(xué)相結(jié)合,，除學(xué)生課程以外,，按照學(xué)校要求，每周三下午開展讀書活動,，并撰寫讀書筆記,，各班按照不同的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動,。同時(shí)，每班選出一名優(yōu)秀學(xué)生參加到最后的經(jīng)典誦讀匯報(bào)活動中,。

經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外,，此外我們還組織了讀書筆記展覽等比賽，各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典作品進(jìn)行寫讀書筆記并舉辦交流評比,。激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，陶冶其性情。

“讀書日”系列活動的開展,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動了青年學(xué)生思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展，弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化,，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng),。學(xué)生的'良好學(xué)風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動人，是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少經(jīng)典詩文抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,。誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛長輩,、愛親朋的健康情感。

讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典,，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣,，開闊胸襟,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情,、自信自強(qiáng)的人格,、和善誠信的品質(zhì)，使學(xué)生熱愛祖國,、文明禮貌,、勤奮上進(jìn)，自立自強(qiáng),。

在誦讀熟背中開拓視野,、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華,，提高學(xué)生的語文水平和審美能力,，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

在“讀書日”系列活動中,，教師也主動參與,，廣泛融入，師生一起學(xué)習(xí),、討論,、背誦，探討經(jīng)典詩詞的人多了,，查閱資料的人多了,，吟頌的多了，運(yùn)用經(jīng)典語句的多了,，師生們在活動中豐富了自身的文化底蘊(yùn),。通過開展經(jīng)典誦讀活動，在學(xué)校營造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍,，從而打造和諧的,、人文的、豐富的校園文化,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長?！白x書日”系列猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我系師生帶來了一片生機(jī)。今后我們還將繼續(xù)努力,，把“讀書日”系列活動推向深入,。

學(xué)校讀書活動總結(jié)匯報(bào)篇十一

對于終身從事教育事業(yè)的教師,，讀書應(yīng)該成為一種生活方式,，因此,，我校抓住契機(jī)，在暑假放假放松的時(shí)間,，布置老師讀書,，根據(jù)李校長的教育理念，以“打造書香校園,，造就有思想的教師”為目標(biāo)的暑假教師讀書活動在我校教師隊(duì)伍中迅速如火如荼地展開,，老師們以炎炎酷暑的熱情投入到讀書活動中。

學(xué)校努力為教師創(chuàng)造良好的讀書條件,，在上學(xué)期期末將近放假時(shí),，成立校長圖書室，學(xué)校撥出三萬多元購買教育教學(xué)和其它各類書籍,，如《堅(jiān)守講臺》,、《做幸福的教師》、《青少年咨詢和指導(dǎo)策略》等,，教師人手至少兩本教育專著,，交流閱讀，并要求寫好兩篇,、共不少于兩千字的讀書感悟,。在暑假中，學(xué)校借書,、讀書活動蔚然成風(fēng),。老師們師盡情享受閱讀，放假不放書,，人人努力求知成為學(xué)習(xí)型教師,。8月29日，學(xué)校將教師的讀書感悟收集上來統(tǒng)一檢查并集中反饋,，從教師的`讀書筆記和讀后感來看,，教師學(xué)得定神，學(xué)得扎實(shí),，能從書籍中汲取能量,，凈化心靈，升華人格,。學(xué)術(shù)著作和專業(yè)書籍成為教師的教科書,，書香校園的氛圍日益濃厚。

通過檢查讀書感悟,，發(fā)現(xiàn)有以下優(yōu)點(diǎn)：

1,、閱讀范圍廣,。大多數(shù)老師讀了要求必讀的教育專著，另外還有很多老師涉獵其它書籍,，如文學(xué),、歷史、自然科學(xué),、哲學(xué)等有益健康的書籍,。

2、書寫認(rèn)真,，大多數(shù)老師用正楷或行楷字書寫,，條理工整清晰，有的老師書寫美觀,，文情并茂,，如崔濤老師、鄭愛華老師,、馬秀婷老師,、陳夫華老師、莊永紅老師,、韓永老師等,。

3、字?jǐn)?shù)充足,。大多數(shù)老師的讀后感超過兩篇,，一些老師寫了10篇以上，如崔濤老師,、馬秀婷老師,。

但也有不足：

1、一些老師寫的只是摘要,，沒有讀書感悟,。

2、有少數(shù)老師書寫潦草,，無從辨認(rèn),。

3、有的老師假期沒寫,，是臨時(shí)補(bǔ)寫的,。

經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核，獲本次讀書活動一等獎的老師有：崔濤 馬秀婷,。

獲本次讀書活動二等獎的老師有：鄭愛華 莊永紅 韓永 陳夫華 靳西棟 趙新 李玉亮 馬艷 王為真

獲本次讀書活動三等獎的老師有：闞周玉 宋維維 商玉 張萍 邵翠 馬士娥 黃汝軍 馬燦芳 黃穎

讀書思考,，豐厚人生，我校的教師讀書活動,，將對每位老師的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,。此項(xiàng)活動,，新學(xué)期還需進(jìn)一步深入開展下去，我校將繼續(xù)為讓教師讀好書,、多讀書創(chuàng)造最佳環(huán)境,，以圖書室為陣地，為老師們的精神成長提供加油站,。讀書學(xué)習(xí)活動是一項(xiàng)長期,、有效,、文明,、健康的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆?。在全校形成人人讀書的良好風(fēng)氣,，促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，讓書香溢滿校園,。

學(xué)校讀書活動總結(jié)匯報(bào)篇十二

針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，根據(jù)“馬艷教學(xué)能手工作室”統(tǒng)一安排,，工作室成員精心挑選了由奇臺縣圖書室贈與的自己喜歡的專業(yè)書籍和文學(xué)書籍作為必讀書目,，在放假期間讓各位老師進(jìn)行閱讀，并撰寫讀書心得,，使教師能夠從中不斷提高自身的文學(xué)修養(yǎng),，理論功底、了解教改動態(tài),，學(xué)習(xí)新的教育方法,、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)，做一個(gè)有涵養(yǎng)的語文教師,。工作室全體成員,，校積響應(yīng)讀書活動的號召，在20xx年5月 成功舉辦了讀書交流活動,。

活動中老師們表現(xiàn)出了前所未有的積極性,，現(xiàn)場氣氛非常活躍,。馬校長寄語大家要把書讀活讀新,，老師們主動展示自己收藏的好文章與大家共享，從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)豐富知識,、開闊視野,，從而提高文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)。本次讀書交流活動的開展,，老師們之間形成的進(jìn)取,、互學(xué)的氛圍,，激發(fā)出智慧的火花，啟迪教育教學(xué)的靈感,，切實(shí)解決了部分教育中的問題,。做的好的方面有：

每位老師對語文課堂與讀書的關(guān)系更加明確，認(rèn)識到多讀書才能適應(yīng)新時(shí)代的教育,，才能做智慧型教師,。

教師積極做讀書筆記，讀書筆記本中及時(shí)摘錄優(yōu)秀語段,，重點(diǎn)談自己的學(xué)習(xí)體會,、感悟，能提出思考性問題,，并積極參與教研組交流和學(xué)?！白x書沙龍”專題討論活動。新教育的共讀書目也使得老師與學(xué)生的距離拉近了,，學(xué)生,、家長、老師三位一體的教育形式逐漸成為我們學(xué)校的重要教學(xué)方式,。

教師推薦自己喜愛的書籍交流,，以促進(jìn)個(gè)性化的閱讀。我校楊濤教師把讀書做為最時(shí)尚的活動,，把讀書做為最好的'習(xí)慣來養(yǎng)成,，在活動中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的七種顏色》，使在場教師感受頗深,。讀書交流活動填補(bǔ)了教師心靈深處的空白點(diǎn),，讓教師的人生正豐盈起來。

此次我們組織的讀書交流活動存在很多不足,，我們期待在今后的活動中,，以靈活、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識的海洋,，從而更新教師的教育教學(xué)理念,，豐富并形成教育智慧，擴(kuò)展精神教育的空間,。

學(xué)校讀書活動總結(jié)匯報(bào)篇十三

這次讀書活動已經(jīng)到了尾聲了,，我參加了這次讀書活動之后，對書籍有了一些新的想法,，對自己的人生也有了一些新的領(lǐng)悟,。書籍的確能夠改變我們，能夠讓我們變得更好,、更加充實(shí),，更加有力量,。感謝學(xué)校的這一次讀書活動，讓我在枯燥的學(xué)習(xí)中找到了讓人興奮的領(lǐng)域,，我今后會繼續(xù)努力讀書,，去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的。

以前從未看到過這么多人熱衷于讀書,，這次我們的活動是在操場的一角落做了一個(gè)小小的圖書角,，雖然地方是臨時(shí)搭建的，但是這個(gè)小場地卻可以容納很多的人,，平時(shí)一到下課,，就有很多同學(xué)跑到那個(gè)小小的圖書角里去閱讀，快上課的時(shí)候就急忙忙趕到教室上課,。這個(gè)場面就好像有一段時(shí)間里喜歡打乒乓球的我們,，一到下課就匆匆忙忙跑下去占桌子,。閱讀的吸引力和乒乓球的吸引力是一樣的,，讓我們無比的迷戀和熱衷。

這段時(shí)間里,，我也經(jīng)常和同學(xué)們一起去哪個(gè)圖書角閱讀,，我從來都沒有見過這么多的書籍，各式各樣的,，各個(gè)年齡階段的,，各個(gè)層級的.。當(dāng)這些書籍全部展現(xiàn)在我的面前時(shí),，我還有些不知所措了,，不知道該從哪里開始看起。后來我還是選擇了一本自己比較喜歡的書開始看了起來,。其實(shí)以前自己并不是很喜歡閱讀的,，因?yàn)槲覜]有這樣的耐心，但那是這次和很多同學(xué)一起待在這個(gè)小角落里還是感到非常的充實(shí)的,，我也多了一些耐心去接受書籍和文字,。

在這次讀書活動里，我開始認(rèn)識了另外的一個(gè)自己,，其實(shí)我是可以做到專注的,，以前之所以沒有做到專注是因?yàn)樽约旱膬?nèi)心太過浮躁，所以這一次,，我還是讓自己冷靜了很多,，安安靜靜去看書，去進(jìn)步,。讀書也像是看書,，如果一個(gè)人太浮躁往往是得不到太多的進(jìn)步的,。所以對待學(xué)習(xí)，我們首先是要沉下心來,，然后才能去收獲和進(jìn)步,，這才是我們在學(xué)習(xí)中首先要掌握的一部分。

在這次讀書中,，我逐漸的認(rèn)識到,，其實(shí)對于學(xué)習(xí)這條路來說，就像是讀一本書,，剛開始的時(shí)候的確很難融入進(jìn)去,，但是一旦我們進(jìn)入了這個(gè)領(lǐng)域，我們就會更加從容,、更加自然了,。這是閱讀教會我的學(xué)習(xí)道理，我也會將這個(gè)道理放到今后的學(xué)習(xí)路上去,，一直鼓勵著我更好的學(xué)習(xí),，找到更適合自己的方式去進(jìn)步！

學(xué)校讀書活動總結(jié)匯報(bào)篇十四

高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯,?！倍嘧x書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風(fēng)度,。讀一本好書,，讓我們得以明凈如水，豐富閱歷,，益于人生,。我們的讀書月活動通過與家長的宣傳、互動,、家長志愿者的參與,、故事分享、自制繪本,、曬曬我的小書架,、與孩子“在書香中成長”征文活動等形式進(jìn)行開展。

這樣做既方便了家長了解班級讀書月活動的具體配合要求,，幫助了老師了解孩子在家親子閱讀的具體情況,，也為家長們相互學(xué)習(xí)親子閱讀經(jīng)驗(yàn)搭建了交流平臺，促進(jìn)了家園共育,。

（1）讀書版面：每周或兩周進(jìn)行評選“讀書小明星”,，根據(jù)主題或季節(jié)進(jìn)行繪本推薦，并注明推薦的理由。

（2）家園互動：正確認(rèn)識讀書親子共讀是利用家園互動向家長介紹親子共讀的好處,、 和讀書的誤區(qū),，引導(dǎo)家長了解親子共讀既能促進(jìn)父母與孩子之間的情感溝通交流，又能在一定程度上增加孩子的知識量,，開拓孩子的視野,。

家長對親子閱讀的誤區(qū)：

（1）、親子閱讀不等于識字：親子共讀本身是一個(gè)非常美妙的事情,，應(yīng)該是孩子與家長共同游戲,、享受親情的過程。

（2）,、過早責(zé)令孩子獨(dú)立閱讀不可?。寒?dāng)孩子還不能獨(dú)自閱讀時(shí)，父母強(qiáng)行中斷與孩子共讀,，這會給孩子帶來很大的心理沖擊,，也許孩子會想，爸爸媽媽是不是不愛我了,，所以才不陪我讀書

家長和孩子一起學(xué)習(xí),，“同讀書、共成長,?！睘榱撕⒆佑幸粋€(gè)讀書氛圍，讓家長給孩子樹立一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣,，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成從小讀書的習(xí)慣。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀書,。

1,、向家長推薦圖書如下：

（1）小xx《和孩子劃清界限》

推薦理由：

小巫繼《讓孩子做主》和《給孩子自由》之后，為4歲以上兒童父母撰寫的新作,。

本書通過講述生動感人的真實(shí)故事,，加上細(xì)致深入的推理和分析，探討父母潛意識中的內(nèi)心恐懼和心理傷痕對于養(yǎng)育孩子的負(fù)面影響,，介紹“真愛行為”,、“心理疆界”以及“訓(xùn)育”等先進(jìn)科學(xué)的教育理念，并提出給兒童樹立規(guī)則,、訓(xùn)育兒童自律的實(shí)際操作手段,。作者身為美國教育學(xué)碩士，近年一直關(guān)注西方教育和心理學(xué)領(lǐng)域的最新成果,。

本書令人耳目一新,，豁然開朗，極具實(shí)用指導(dǎo)價(jià)值,。

（2）,、李xx《誰拿走了孩子的幸?！?/p>

推薦理由：

不懂得教育，就不懂得孩子,，一部歷煉22年的幼教感悟和心靈寄語,，家長和老師不可不知的兒童幸福觀。如果你想博覽教育群書,，或者只想看其中一本的話,，那么，首屈一指的就是這本《誰拿走了孩子的幸?！贰茏屇爿p松掌握關(guān)于愛的靈魂,、教育的價(jià)值觀、教育的出路,、教育的方法這四大范疇的至理心法與技巧,，讓你改善同孩子的關(guān)系，達(dá)成美妙的溝通與幸福（3）,、尹xx《好媽媽勝過好老師》

推薦理由：媽媽是朋友,，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人,，媽媽教育方法的不同,，會影響孩子的一生。這是一本有勇氣,、有思想,、有智慧的書，既直面教育問題,，又深入地思考,；有教育理念，有教育智慧,，最重要的還有無所不在的愛心,。它給我們的不是抽象空洞的理論，而是有著很強(qiáng)實(shí)操性的方法,。從這本書里,，我懂得了作為母親所應(yīng)擁有的心態(tài)——讓孩子擁有一個(gè)健康快樂的童年，這比什么也重要

（4）孫xx《捕捉孩子的敏感期》

非常多真實(shí)的例子和圖片來反映孩子在敏感期的情況,，很直觀,，讓家長明白孩子是否處在某個(gè)敏感期，每個(gè)實(shí)例的背后都有對例子中所反映敏感期的界定描述和解釋,，由孫瑞雪進(jìn)行點(diǎn)評,。不足的是家長可以應(yīng)對敏感期的方法少了些，適合家長們初步了解敏感期的時(shí)候閱讀，更適合從事早期教育的教育者們作為敏感期實(shí)例的資料來閱讀,。

2,、家長推薦圖書

《和兒子一起成長》

推薦理由：

看了這本書你會學(xué)到這樣的知識：比如 孩子不小心把桌上的杯子打碎了那么家長會怎么做？ 有些可能會批評 但是楊文會這樣：她會告訴引導(dǎo)孩子 為什么東西掉下來會往地上掉 不是往天上掉,？慢慢引出地球引力的知識,，然后會告訴孩子，地球引力總是喜歡把東西吸到地上摔碎,，為了防止這樣我們該怎么做呢,？那就是把桌上的東西往里放放……等等 類似一些知識的灌輸，引導(dǎo)孩子好奇心,，啟發(fā)孩子創(chuàng)新思維等,。

繪本推薦《你是我的奇跡》、《媽媽發(fā)火了》

班里三位老師制定“個(gè)人讀書計(jì)劃”,，讓家長了解老師近期的讀書情況,。來引導(dǎo)家長進(jìn)行讀書。班里三位老師一起讀《誰拿走了孩子的幸?！?、《和孩子劃清界限》。利用閑暇時(shí)間一起討論書中的內(nèi)容,，并把書中學(xué)到的東西運(yùn)用到日常的教育教學(xué)中,。

1、計(jì)劃閱讀書目

（1）專業(yè)書籍《誰拿走了孩子的幸?！罚ㄒ奄彛┳髡呃钴S兒

《和孩子劃清界限》（已購） 作者小巫

《第56號教室的奇跡》（已發(fā)）

（2）心靈療愈《活出全新的自己》（已購） 作者張德芬

（3）期刊雜志《讀者》《愛你》《特別關(guān)注》

2,、計(jì)劃與安排

（1）保證每日完成工作計(jì)劃的同時(shí),，每天讀書半小時(shí),，做好讀書筆記。

（2）培養(yǎng)安定,、平和的心態(tài),。

（3）經(jīng)常去書店查閱資料，了解育兒方向,。

（4）在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)拓展自己的視野,，全方位提升自身素質(zhì)。

（5）本周讀完《誰拿走了孩子的幸?！?，做好讀書筆記。

（6）十四,、十五周讀完《和孩子劃清界限》寫一篇讀書心得,。

（7）十六周、十七周《活出全新的自己》

（8）十八周《第56號教室的奇跡》

（9）周末讀《讀者》《愛你》《特別關(guān)注》

3、閱讀措施

（1）定期定量閱讀上述書籍,，并及時(shí)記下自己的觀點(diǎn)和看法,，畫出好的段落語句。

（2）記好筆記寫好隨筆,，在“勤讀,、勤做、勤思,、勤寫”中,，不斷反思，在反思中不斷實(shí)踐,，使自己不斷成長,。

（3）讀一些與自己專業(yè)相關(guān)的書籍，了解專業(yè)前沿信息,，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中,。

（4）讀一些勵志的書籍，撫慰自己的心靈,，給自己的心靈增加養(yǎng)分,。

（5）精讀一本書《和孩子劃清界限》

為了豐富幼兒的學(xué)習(xí)，搭建起家園溝通交流的平臺,，增進(jìn)教師與家長的了解,，激發(fā) 幼兒們對閱讀的興趣，我們組織 “爸爸媽媽進(jìn)課堂講故事,?！边@即打破了以往老師和爸爸媽媽在家講故事 的單一性和局限性，又使“爸爸媽媽進(jìn)課堂講故事"形式多樣化,，內(nèi)容更豐富,。

李xx的媽媽，尹xx的媽媽進(jìn)課堂給孩子們講故事,，提高了孩子的參與性,，他們與孩子的互動，讓孩子零距離的參與進(jìn)來,，用另一種方式感受到故事的精彩,。

看圖書是幼兒十分喜愛的活動,色鮮艷的畫面、生動逼真的圖像都是吸引幼兒的源泉,?？砷喿x活動結(jié)束后一片籍的圖書卻令老師倍感頭疼,既要匆忙整理圖書,又要引入下一個(gè)活動環(huán)節(jié)常會弄得手忙腳亂。孩子到了幼兒園后各項(xiàng)技能都有所提高,于是我引導(dǎo)幼兒學(xué)會整理圖書,既培養(yǎng)了幼兒良好的行習(xí)慣,，讓幼兒懂得愛護(hù)圖書,。

孩子如果會收拾自己的物品和圖書,、玩具是一種早慧的啟示。幫助孩子建立起自己整理圖書的習(xí)慣,，對孩子和家長都有好處,。

我們將圖書分類，通過,，圖形及不同的顏色來進(jìn)行分類整理,。讓幼兒有目的的去整理，做到物歸原處,，既鍛煉了孩子的自理能力,，又培養(yǎng)了孩子的好習(xí)慣，讓幼兒得到完成“小任務(wù)”的成就感,。

從小孩子是聽著故事長大的,，每個(gè)孩子都有自己喜歡的故事，把故事講給同伴聽,，讓孩子在同伴的贊許中得到鍛煉,。

請爸爸媽媽幫助孩子準(zhǔn)備故事，可配以服裝或頭飾道具等,。有的孩子的故事講得不是很完整,，有的孩子的聲音有點(diǎn)小，但通過講故事鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力,，也給了孩子以自我展示的`機(jī)會,。

通過圖書的熏陶和培養(yǎng)，幼兒已有了一定的閱讀熱情,同時(shí)良好的閱讀習(xí)慣也逐漸在養(yǎng)成,！而且幼兒對于圖畫書有著自己獨(dú)特的見解和想法,。如果，讓孩子參與一本自己制作的圖書,，將是其成長過程中一件非常有意義的事情,！因此，我們建議在孩子的參與下,，爸爸媽媽幫助幼兒一起完成一本幼兒自己的,、獨(dú)一無二的、與眾不同的自制圖畫書,！

閱讀是種極為美麗的姿態(tài),，讀本對于孩子的習(xí)慣、心智等的養(yǎng)成起到了至關(guān)重要的作用,。

來曬曬寶寶們讀過的愛書吧，讀書的過程中發(fā)生了哪些故事,，這些書對于寶貝產(chǎn)生了怎么樣的影響,。媽媽們可以互相交流下寶寶各個(gè)年齡段適合看的書,，曬曬寶貝的愛書，一起來打造親子閱讀的美好時(shí)光,！

我們打印了一頁表格讓家長和孩子參與進(jìn)來,，曬曬我們的小書架與幼兒最喜歡的圖書。

讀書,、習(xí)禮是我們的傳統(tǒng)和傳承,，中華民族歷來就重視文化教育。孩子的健康成長是每個(gè)家庭的心愿,，而書籍中有我們汲取不盡的知識源泉,，與孩子在書香中成長，是每一位家長樂于去做的事情,，也是應(yīng)該堅(jiān)持下去的事情,。

“讀書月活動”雖已接近尾聲，但讀書是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過程,，我們將帶著閱讀的收獲繼續(xù)與孩子共同學(xué)習(xí),，徜徉在書的海洋。