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傳聲筒幼兒園教案總結(jié)篇一

1,、通過(guò)操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰,、響亮,，實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮,。

2,、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲,、好奇心,，喜歡玩科學(xué)小游戲。

3,、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng),，增進(jìn)同伴間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、空心傳聲筒人手1個(gè),。

2、實(shí)心傳聲筒人手1個(gè),。

3,、音樂(lè)樂(lè)曲。

活動(dòng)過(guò)程

一,、激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣

1,、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征

（出示紙棒）師：老師用紙給你們做了個(gè)玩具,，你們看一看，它是什么樣子的,？

幼兒：它是長(zhǎng)長(zhǎng)的，它是圓圓的,。

2,、鼓勵(lì)幼兒任意玩紙棒游戲

師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看,，你們是怎樣玩的,？

幼：很有興趣地拿起紙棒玩，有的把它當(dāng)馬騎著跑,；有的把它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,；有的把它放在地上滾……

3、總結(jié)幼兒游戲的玩法

師：你們玩得開(kāi)心嗎,？請(qǐng)幾位小朋友來(lái)玩給大家看,。

（有的幼兒放在地上滾，有的當(dāng)望遠(yuǎn)鏡玩,，有的拿在手里拍,。）

二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,，自由結(jié)伴玩游戲

1,、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲

師：小朋友很聰明，會(huì)玩許多紙棒的游戲,，老師這里還有一個(gè)游戲,，你們想學(xué)會(huì)玩嗎？請(qǐng)_

師：請(qǐng)_

2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲

師：小朋友,，你們想做這個(gè)游戲嗎,？

師：請(qǐng)你們每人拿一根紙棒，去找一個(gè)好朋友,，一個(gè)對(duì)著紙棒輕輕說(shuō)話(huà),，另一個(gè)用小耳朵聽(tīng)，然后再交換,，聽(tīng)聽(tīng)你的好朋友說(shuō)了什么話(huà),？活動(dòng)時(shí)要互相謙讓?zhuān)嗷ズ献骱谩?/p>

三,、將傳聲筒換成實(shí)心的，引導(dǎo)幼兒再次探索

1,、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?/p>

2,、鼓勵(lì)幼兒尋找原因

師：剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團(tuán),，有的紙棒是空心的,。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同,。

3,、總結(jié)

師：小朋友們真能干，原來(lái)空心的紙棒傳出的聲音響亮,、清楚,，而有紙團(tuán)的紙棒傳出的聲音不清楚，因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來(lái)的聲音,。老師給紙棒取了個(gè)名字叫“傳聲筒”,。

傳聲筒幼兒園教案總結(jié)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒制作傳聲筒,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力

2,、培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

3,、樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

4,、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

采用的科學(xué)方法：

探索實(shí)驗(yàn)法、觀察法,。

幼兒材料：

紙杯2個(gè),、線(xiàn)、曲別針

操作步驟：

1,、將線(xiàn)的一頭穿過(guò)一個(gè)紙杯

2,、用回形針將線(xiàn)固定，并留在杯中

3,、同樣,，將線(xiàn)的另一頭穿過(guò)另一個(gè)紙杯用回形針固定

4、做好了,，對(duì)著一個(gè)紙杯說(shuō)話(huà),，另一個(gè)紙杯放在耳朵上聽(tīng)聽(tīng)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)兒歌導(dǎo)入

1、 《打電話(huà)》

兩個(gè)小娃娃呀,，正在打電話(huà)呀,。

喂喂喂?你在哪里啊?

唉唉唉!我在幼兒園!

2,、活動(dòng)探索

小朋友們，我們每天都能聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音,。老師現(xiàn)在在說(shuō)話(huà),，小朋友們都聽(tīng)得到，這是因?yàn)槭裁茨?因?yàn)槲覀兩磉呌泻芏嗫諝鈱殞?，聲音可以通過(guò)空氣寶寶傳到小朋友的耳朵中,。那聲音還可以通過(guò)什么來(lái)傳播呢?大家想一想，如果我們都在湖邊釣魚(yú),，如果有個(gè)小朋友在湖邊大吵大叫，我們會(huì)釣上來(lái)魚(yú)嗎?不會(huì),，魚(yú)兒都被嚇跑了,，這是因?yàn)槁曇粢部梢酝ㄟ^(guò)水被魚(yú)兒聽(tīng)見(jiàn)，小魚(yú)就會(huì)被嚇跑了,。那接下來(lái)請(qǐng)小朋友們耳朵貼在桌面上,，輕輕地敲桌子，我們會(huì)聽(tīng)見(jiàn)當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，這是為什么呢?原來(lái)是因?yàn)?，我們敲桌子的時(shí)候，發(fā)出的聲音會(huì)通過(guò)桌子傳到我們的耳朵中,，這是因?yàn)樽雷邮枪腆w,，而固體也可以傳播聲音。

今天我們來(lái)制作一個(gè)傳聲筒,，出示成品,，就像剛剛我們兒歌中的小朋友打電話(huà)一樣，讓幼兒觀察兩個(gè)杯子之間是什么連接的,，可以讓兩個(gè)幼兒試一下,，試驗(yàn)過(guò)程中傳聲筒的線(xiàn)要拉直，為什么可以聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方說(shuō)話(huà)呢?就是因?yàn)閮蓚€(gè)杯子之間是用線(xiàn)連接的,，聲音順著線(xiàn)就傳到了另一個(gè)小朋友的耳朵里,，這就是因?yàn)榫€(xiàn)是固體，固體可以傳播聲音,。

(二)活動(dòng)進(jìn)行中

1,、材料探索

出示紙杯、線(xiàn)以及曲別針,，讓幼兒回想上一節(jié)課我們用杯子和曲別針還有線(xiàn)制作了一個(gè)什么寶貝?想一想這節(jié)課我們會(huì)用這幾樣?xùn)|西再做一個(gè)什么呢?讓幼兒發(fā)揮想象力,。

2、幼兒自由探索,，教師指導(dǎo)幼兒操作用扎孔針?lè)謩e再2個(gè)紙杯中間扎孔把線(xiàn)的兩端分別插進(jìn)被底的小孔里把兩個(gè)回形針?lè)謩e綁在線(xiàn)的兩端,，不要脫落再把線(xiàn)拉直,，或彎曲聽(tīng)一聽(tīng)紙杯有什么變化?

3、總結(jié)：聲音靠三種介質(zhì)傳播,，氣體,、固體、和液體,。傳聲筒是通過(guò)線(xiàn)來(lái)傳播聲音的,，如果線(xiàn)不繃直，就聽(tīng)不見(jiàn)聲音,。

(三)互動(dòng)課堂：小朋友,，下面哪個(gè)電話(huà)傳聲更清晰?(第二個(gè))

(四)教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)

1,、總結(jié)：聲音靠介質(zhì)振動(dòng)傳播,土電話(huà)那個(gè)連接的線(xiàn),只要說(shuō)話(huà)就會(huì)振動(dòng),。而彎曲的線(xiàn)在說(shuō)話(huà)時(shí)就不能振動(dòng)，所以就不能傳播聲音,。

2,、提問(wèn)：書(shū)中科學(xué)知多少部分

3、作品展評(píng)：那個(gè)傳聲筒聽(tīng)起來(lái)聲音最清晰?

(五)總結(jié)延伸：討論為什么,，線(xiàn)直的時(shí)候聲音大,，線(xiàn)彎曲時(shí)聲音

(六)撕頁(yè)、成品,、袋子帶回

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程,。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí),。

傳聲筒幼兒園教案總結(jié)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、萌發(fā)對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

2,、養(yǎng)成主動(dòng)探索,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的良好習(xí)慣。

3,、在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)空心與實(shí)心傳聲筒傳出聲音的區(qū)別,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)傳聲筒的作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)兩種紙棒傳聲的不同,，并找出原因,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒人數(shù)相同的空心,、實(shí)心紙棒各一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。

引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征,，分享合作玩紙棒的方法,。

（出示紙棒）小朋友們看，老師用紙給你們做了個(gè)玩具,，你們看一看,，想一想它是什么樣子的？（教師給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)紙棒）它可以用來(lái)做什么呢,？我們一起來(lái)玩一玩吧,！可以自己玩也可以和好朋友一起玩。

提問(wèn)： 1,、請(qǐng)哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),，剛才你是怎么玩的？

2,、你們幾個(gè)小朋友一起是怎么玩的？

小結(jié)：小朋友們真棒,！想出了這么多玩紙棒的玩法,。我們還發(fā)現(xiàn)了大家一起玩紙棒，紙棒的作用就變大了,。

二,、 引導(dǎo)幼兒玩“悄悄話(huà)”的游戲， 發(fā)現(xiàn)空心紙棒能傳聲音,。

引導(dǎo)幼兒用紙棒玩“悄悄話(huà)”游戲,。老師講解游戲規(guī)則：“請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)合作示范，把紙棒的一頭放在好朋友的耳朵邊,，用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒另一頭悄悄的說(shuō)一句話(huà),，你聽(tīng)到我說(shuō)的話(huà)了嗎？其他小朋友聽(tīng)到了嗎,？請(qǐng)你把剛才老師對(duì)你說(shuō)的告訴大家,，好嗎”？

請(qǐng)你們每人找一個(gè)好朋友,，一個(gè)人對(duì)這紙棒說(shuō)悄悄話(huà),，一個(gè)人用小耳朵聽(tīng)，然后再交換,，聽(tīng)聽(tīng)好朋友說(shuō)了什么話(huà),。兩個(gè)好朋友互相說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。我們一起來(lái)試試吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)話(huà)時(shí)注意聲音的大小,，互相謙讓?zhuān)嗷ズ献?。幼兒自由結(jié)伴玩游戲，在操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)空心紙棒能傳聲,。）

提問(wèn)：1,、好朋友給你說(shuō)了什么？聲音從哪里傳出的,？

2,、你給好朋友說(shuō)了什么？聲音從哪里傳出的,？

小結(jié)：小朋友真是愛(ài)動(dòng)腦筋,，發(fā)現(xiàn)空心小紙棒可以把悄悄話(huà)傳到朋友的耳朵里，聲音從紙棒里面出來(lái)的,，原來(lái)呀,，空心紙棒能傳聲。

三,、引導(dǎo)幼兒探索實(shí)心紙棒,，提出質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、尋找原因,。

1、讓幼兒猜一猜這個(gè)紙棒能不能傳聲,，能不能做“悄悄話(huà)”的游戲,？

2、（每個(gè)幼兒去拿一個(gè)實(shí)心紙棒）試一試“悄悄話(huà)”游戲,。幼兒在探索和試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，（這個(gè)紙棒是實(shí)心的）

提問(wèn)1、這個(gè)紙棒和剛才那個(gè)空心紙棒有什么不同,？

2,、為什么實(shí)心紙棒傳話(huà)的聲音不清楚呢？這是怎么回事呢,？

小結(jié)：大家說(shuō)的真好,，小朋友又發(fā)現(xiàn)這個(gè)紙棒是實(shí)心的，聲音被堵住了,，傳不出去,。

四、驗(yàn)證兩根紙棒傳出聲音的不同,。

請(qǐng)兩名幼兒再次用兩種紙棒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)比較,，驗(yàn)證兩根紙棒傳出聲音的不同，鼓勵(lì)幼兒尋找原因。

小結(jié)：小朋友真是又聰明又能干了,，發(fā)現(xiàn)了空心紙棒和實(shí)心紙棒之間一個(gè)很大的秘密,，原來(lái)，空心的紙棒傳出的聲音響亮,、清楚,，而實(shí)心的紙棒傳出的聲音不清楚，因?yàn)閷?shí)心的紙團(tuán)堵住了傳出來(lái)的聲音,。

我們給這個(gè)空心的紙棒取了個(gè)名字叫“傳聲筒”,。

五、結(jié)束

今天小朋友發(fā)現(xiàn)那么多奧秘,。其實(shí),，生活中還有很多空心管子可以傳聲，比如：-----有好多秘密,。只要你愛(ài)動(dòng)腦筋,，都會(huì)發(fā)現(xiàn)的。

拿起傳聲筒,，集體演唱“打電話(huà)”

活動(dòng)延伸：

把“傳聲筒”帶回班里給其他好朋友說(shuō)悄悄話(huà),，再去發(fā)現(xiàn)傳聲筒還有許多神奇的玩法。

傳聲筒幼兒園教案總結(jié)篇四

設(shè)計(jì)意圖

在一次餐后區(qū)域活動(dòng)時(shí),，兩個(gè)小女孩把紙杯當(dāng)小電話(huà),，模仿著大人聊天，只見(jiàn)她們你一句我一句說(shuō)的可高興了,。其他孩子們覺(jué)得好玩，也紛紛用紙杯當(dāng)小電話(huà)玩起了打電話(huà)的游戲,，忽然一個(gè)孩子說(shuō)："要是紙杯真的可以當(dāng)小電話(huà)傳聲音那該多好玩呀!"孩子們聽(tīng)這個(gè)提議可興奮了興致盎然地說(shuō)著"用紙杯做電話(huà)"的不同看法,，我馬上捉住孩子這一興趣點(diǎn)，根據(jù)大班孩子動(dòng)手能力強(qiáng),、喜歡探索特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了本次的科學(xué)活動(dòng)"奇妙的`傳聲筒"。預(yù)設(shè)以幼兒自主學(xué)習(xí)為主,，旨在通過(guò)科學(xué)的探索,，引導(dǎo)幼兒在做做玩玩中獲得科學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)嘗試,、積極探索科學(xué)的興趣,。

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)了解聲音能通過(guò)棉線(xiàn),、銅絲,、塑料繩的震動(dòng)進(jìn)行傳遞。

(二)學(xué)習(xí)對(duì)比觀察，能對(duì)探索的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)與驗(yàn)證并作出準(zhǔn)確的記錄,。

(三)感受探索科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.初步知道"傳聲筒"的玩法,。

指導(dǎo)語(yǔ)：引導(dǎo)幼兒探索能讓傳聲筒傳聲的方法,。

(二)材料準(zhǔn)備：

多媒體課件：《奇妙的傳聲筒》《電話(huà)屋》。

2.兩人一套幼兒操作記錄材料(線(xiàn)繩連接的傳聲筒,、細(xì)銅絲連接的傳聲筒,、塑料繩連接的傳聲筒操作記錄卡)。

3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：園內(nèi)較開(kāi)闊的活動(dòng)室,。

三,、活動(dòng)過(guò)程

(一) 出示用棉線(xiàn)連接的傳聲筒，激發(fā)幼兒探索的興趣1.幼兒自由玩棉線(xiàn)連接的傳聲筒,，探索傳聲筒玩法,。

指導(dǎo)語(yǔ)：老師今天帶來(lái)什么?用棉線(xiàn)連接的傳聲筒能不能傳遞聲音呢?請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組找個(gè)舒服的地方試一試!

2.分組再次探索，發(fā)現(xiàn)拉直棉線(xiàn)震動(dòng)才能傳聲,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：兩個(gè)小朋友合作探索,，發(fā)現(xiàn)要把棉線(xiàn)拉直、話(huà)筒貼緊耳朵才能傳遞聲音;傳遞聲音時(shí)棉線(xiàn)在震動(dòng),。

(二)幼兒分組探索,，引導(dǎo)幼兒探索聲音通過(guò)連接物的振動(dòng)傳遞，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái),。

1.出示三種不同連接物連接的傳聲筒,，學(xué)習(xí)記錄。

指導(dǎo)語(yǔ)：瞧!老師還帶來(lái)了兩種不同的傳聲筒,，一種用銅絲連接的傳聲筒,，另一種是用塑料繩連接的傳聲筒，請(qǐng)小朋友比一比三種不同連接物連接的傳聲筒,，看看哪種傳聲筒傳聲的本領(lǐng)大?請(qǐng)小朋友來(lái)做小小裁判員,，一邊做實(shí)驗(yàn)一邊把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在表格上。

指導(dǎo)要點(diǎn)：介紹記錄表格,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的內(nèi)容與方法,。

2.幼兒兩人一組合作實(shí)驗(yàn)，比較三種不同連接物連接的傳聲筒那種傳聲本領(lǐng)最大,，并把探索結(jié)果記錄下來(lái),。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒兩人一組合作探索，引導(dǎo)幼兒有目的地記錄：連接物是否拉直,、是否能感受到振動(dòng),、是否能傳遞聲音。

(三)分享交流，啟發(fā)幼兒把傳聲筒傳聲的探索與發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

1,、幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們的探索發(fā)現(xiàn),，那種傳聲筒傳聲的本領(lǐng)最大?

指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己記錄的結(jié)果,，大膽說(shuō)出自己在探索中的發(fā)現(xiàn)。

2,、播放課件,，了解聲音傳遞的秘密。

指導(dǎo)語(yǔ)：為什么銅絲連接的傳聲筒在拉直或不拉直的情況下都能傳遞聲音呢?我們一起來(lái)看看其中的秘密,。

(知道聲音通過(guò)連接物的振動(dòng)進(jìn)行傳遞,，銅絲硬振動(dòng)快，聲音就容易傳遞到另外一只話(huà)筒,，所以銅絲不管拉直或是不用拉直都可以傳遞聲音,。而棉線(xiàn)和塑料繩軟，松松的棉線(xiàn)和塑料繩會(huì)抑制,、減弱并最終吸收震動(dòng),，使震動(dòng)無(wú)法到達(dá)另一只話(huà)筒，只有拉直的棉線(xiàn)和塑料繩才能很好地傳遞震動(dòng),，讓聲音隨著拉直的棉線(xiàn)和塑料繩的震動(dòng)順利地傳遞到話(huà)筒的另一端,。)

(四)了解"傳聲筒"在生活中的應(yīng)用，初步感知電話(huà)傳聲的秘密,。

1,、激發(fā)幼兒尋找傳聲筒在生活中的應(yīng)用，了解電話(huà)傳聲的秘密,。

提問(wèn)： 請(qǐng)小朋友想想在我們的生活中哪些東西應(yīng)用了"傳聲筒"傳聲的原理?

2,、觀看課件《電話(huà)屋》，初步感知電話(huà)傳聲的秘密,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步了解電話(huà)是如何把我們說(shuō)話(huà)的聲音傳遞出去以及如何接收的全過(guò)程,。

四,、活動(dòng)延伸

(一)將幼兒制作的不同的"傳聲筒"投放在科學(xué)區(qū),，鼓勵(lì)幼兒課間繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)聲音傳遞的更多奧秘。

(二)在美工區(qū)提供材料,，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作不同的傳聲筒,，通過(guò)嘗試和改進(jìn)更多的"傳聲筒"激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。

附資料：

1,、傳聲筒的小秘密傳聲筒利用的就是聲波引起固體振動(dòng)傳播的原理,。一般的固體的傳聲能力強(qiáng)于空氣和水，線(xiàn)在拉直后與固體相似，可以提高傳聲能力,，降低聲波損耗,，達(dá)到傳聲效果。聲音通過(guò)連接物的振動(dòng)進(jìn)行傳遞,，銅絲硬震動(dòng)快,，聲音就容易傳遞到另外一只話(huà)筒，所以銅絲不管拉直或是不拉直都可以傳遞聲音,。而棉線(xiàn)和塑料繩軟,，松松的棉線(xiàn)和塑料繩會(huì)抑制、減弱并最終吸收震動(dòng),，使震動(dòng)無(wú)法到達(dá)另一只話(huà)筒,，只有拉直的棉線(xiàn)和塑料繩才能很好地傳遞震動(dòng)，讓聲音隨著拉直的棉線(xiàn)或塑料繩的震動(dòng)順利地傳遞到話(huà)筒的另一端,。

傳聲筒幼兒園教案總結(jié)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象,。

2.感受聲音傳播這一科學(xué)現(xiàn)象的神奇，體驗(yàn)合作探究的快樂(lè),。

3.在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多段塑料管子,、多個(gè)塑料彎頭、可以塞進(jìn)塑料管子的布頭若干,。

2.《聲音傳播》教學(xué)掛圖,、教師教學(xué)資源。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒用一根塑料管子做“傳聲筒”,，兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話(huà)”的游戲：請(qǐng)出聲筒口的幼兒輕輕說(shuō)話(huà),，看聽(tīng)筒口的幼兒是否能聽(tīng)清楚。

2.引導(dǎo)幼兒兩人合作拼出不同長(zhǎng)短,、不同形狀的傳聲筒,，兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話(huà)”的游戲，一人在一端輕輕說(shuō)話(huà),，一人在出口處傾聽(tīng),，試一試兩個(gè)傳聲筒都能聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎?傳出的聲音是否一樣大?

3.引導(dǎo)幼兒幾人合作拼出有多個(gè)聽(tīng)筒的傳聲筒，組織幼兒玩多人“打電話(huà)”游戲,。

(1)制作有一個(gè)說(shuō)話(huà)口,，兩個(gè)同樣長(zhǎng)短聽(tīng)筒的傳聲筒,，三人一組做游戲。聽(tīng)筒口的兩個(gè)孩子一段時(shí)間后互換位置,，聽(tīng)聽(tīng)兩個(gè)聽(tīng)筒口的聲音是否一樣大,、一樣清晰。

(2)制作有一個(gè)說(shuō)話(huà)口,，三個(gè)同樣長(zhǎng)短聽(tīng)筒的傳聲筒,，四人一組做游戲。聽(tīng)筒口的三個(gè)孩子一段時(shí)間后互換位置,，聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)聽(tīng)筒口的聲音是否一樣大,、一樣清晰。

4.引導(dǎo)幼兒在塑料管里塞上布條,，比較塞上布條和不塞布條的塑料管在傳聲上有什么不同,。

5.通過(guò)觀看教學(xué)掛圖或課件，了解生活中通過(guò)管道擴(kuò)音的例子,，如用擴(kuò)音喇叭說(shuō)話(huà),、用聽(tīng)診器聽(tīng)心臟的跳動(dòng)等。

活動(dòng)延伸：

可在幼兒園走廊里安裝較長(zhǎng)的傳聲筒,。

活動(dòng)反思：

在以往的活動(dòng)中,，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的,，感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離,。在今天的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),，和孩子們一起玩,，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友,，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,，使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。