我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

課外閱讀心得體會300字 小學(xué)生課外閱讀心得體會篇一

在與孩子的父母幾次接觸中,，我了解到母親早上是與孩子起了點(diǎn)小沖突,，但具體什么原因他們也不知道，他們也很想讓孩子上學(xué)去,，就是苦于無奈。我告訴自己,，無論如何，一定要打開他的心結(jié),，讓他重新回到學(xué)校來,。可棘手的是這孩子有點(diǎn)倔,，幾次嘗試都以老師，我不想去上學(xué),。不,，沒有，我不想讀了!你幫不了我!回絕了我,。怎么辦?正犯愁時(shí)，我想到了前天從同事那里借來的《成全之道》中生命化教育的關(guān)鍵詞之一愛!沒有愛,，就沒有教育!愛,，凡事相信,，凡事希望。是呀,，愛能使人增強(qiáng)信心，擺脫困境;愛還能治療心靈上的創(chuàng)傷,，也可以戰(zhàn)勝肉體上的疾病;愛同時(shí)也能塑造他人的生命和自己的生命;愛是一切教育的前提,愛能拉近師生間的距離,讓學(xué)生親近教師;愛是一份無微不至的關(guān)心,，是一份責(zé)無旁貸的責(zé)任,。對,，就用愛去感化這原本就脆弱的生命吧!脆弱的生命一旦得到了愛的幫助,，就會產(chǎn)生出無窮盡的力量!于是,，我努力見到了他,。

見到他時(shí)，他剛從山上回來，腳穿拖鞋,，一身沾滿黃土的外衣，真叫人心酸!我摸摸他的頭,，撣撣他身上的黃土，關(guān)切地問他上山勞動情況,。此時(shí)孩子心底的防線似乎松動了許多，眼里流露出一絲信任的目光,，感覺不再那么固執(zhí)了。我因勢利導(dǎo),，孩子像開閘的洪水泄了出來。找到了問題的根源了,，好小子，竟跟自己的母親較起勁了,。此時(shí)的感恩教育,、生活自理能力的培養(yǎng)便成了最好的良藥了,。聽著我的分析,，孩子頻頻點(diǎn)頭,，臉上慢慢綻開了笑容,。老師，我懂了,，我錯了，下午就上學(xué)去!久壓在心頭的石頭終于落地了,，眼前這幸福的一家子真讓我欣慰。

下午,，他帶著笑容，準(zhǔn)時(shí)坐在了教室里,。

后記：過了不久,，噩耗降臨在了他的頭上，他的母親在一次意外中死亡了,。我本擔(dān)心他又會退學(xué)或精神萎靡,，沒想到我錯了,，他比以前更堅(jiān)強(qiáng),，更自立了,。他在期中考的作文中寫到：雖然媽媽已經(jīng)走了,，但我是男兒,，我應(yīng)自強(qiáng),。從今往后,，我會努力學(xué)做家務(wù),，幫爸爸分憂看來，是母愛使他長大了!

課外閱讀心得體會300字 小學(xué)生課外閱讀心得體會篇二

讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書之后,，我從中明白了人生的真諦。

這本書塑造了保爾·柯察金這樣一個(gè)無產(chǎn)階級英雄的光輝形象,，展示了蘇維埃奪取政權(quán),、保衛(wèi)政權(quán)和鞏固政權(quán)的波瀾壯闊的斗爭場面。

書中的主人公保爾是一個(gè)平凡而又偉大的英雄形象,，他有著為理想而獻(xiàn)身的精神以及鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志,。在保爾投身革命期間，他曾受了重傷并因此失去了健康;但是保爾并沒有放棄,。他離開戰(zhàn)場轉(zhuǎn)向投入國家建設(shè),，一直忘我地工作著。這種能為理想而奉獻(xiàn)自己的精神是多么的可敬啊!

固然,，保爾的一生是艱苦而又不平凡的。一路上,，當(dāng)然也少不了引導(dǎo)著保爾走向革命的最初領(lǐng)導(dǎo)人——朱赫來,。他堅(jiān)強(qiáng),、剛毅,，并且無私,，愿意將自己的本領(lǐng)教給別人,，不會想到做任何的保留;他對自己面前的道路十分了解，不屈不撓地堅(jiān)決和剝削者作斗爭,。就是這樣一個(gè)人,，才造就了保爾鋼鐵般的意志。

這本書是一曲生命的贊歌,，我們今天的幸福生活，都是那些為人類解放而奮斗的先烈們用鮮血換回來的,。這使我深深感到：我們的一生在回顧已逝年華時(shí),，不因虛度光陰而悔恨，也不因一事無成而羞愧,，而是要珍惜現(xiàn)有的時(shí)光，充實(shí)而又美好地走好人生的道路,。

是的,，如果一個(gè)人的心中永遠(yuǎn)想著祖國和人民，永遠(yuǎn)忠于人類的進(jìn)步事業(yè),，那么你就會刻苦地學(xué)習(xí)、忘我地工作,，永遠(yuǎn)搏擊進(jìn)取，你就會為祖國,、為人民、為人類的進(jìn)步事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的全部智慧和力量,，乃至于生命，就會使你的人生放射出不一樣的光芒!

保爾·柯察金的一生讓我們永遠(yuǎn)銘記：生命不是為了索取,，而是為了奉獻(xiàn)!

課外閱讀心得體會300字 小學(xué)生課外閱讀心得體會篇三

置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈，或激昂文字,，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為,？高蕾老師教學(xué)的思路明晰,，李桂花老師幽默的語言,，戴老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多……,。贊嘆之余,，更多是深深的沉思,，為什么會有如此的魅力,？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲,？從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一,、語文的魅力

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好,，誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這幾位老師的課時(shí),，她的語言親切，自然,，她的語言簡潔,，準(zhǔn)確。她用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游,，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。

二,、自讀感悟,，開放引導(dǎo)

新課標(biāo)中提到：學(xué)生自讀感悟是第一位的。感悟,，就是有所感觸而領(lǐng)悟，就是讓學(xué)生知有所獲,，性有所感,，理有所悟?！案形颉辟F在悟,，而教師的引導(dǎo)是第二位的。著眼于閱讀教學(xué),，應(yīng)該是一個(gè)“先讀后教，先讀后導(dǎo)”的過程,。我想他的教學(xué)過程,，就是這種模式的一個(gè)充分體現(xiàn)吧。高蕾老師的教學(xué)有這樣三個(gè)層次：

1,、初步閱讀階段的自讀感悟；

2,、深入課文自讀感悟,；

3、賞讀階段的自讀感悟,。例如,，在學(xué)生自讀感悟時(shí)，老師向?qū)W生提出這樣要求,，輕聲朗讀課文，遇到生字圈起來,；第二個(gè)階段的自讀感悟,，讓學(xué)生想這些具體字背后蘊(yùn)含著什么？老師的課親切自然,，看似平淡,，卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學(xué)智慧。

三,、處理把握教材

老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如戴老師由一幅圖畫開始,，讓學(xué)生觀察畫上人物的動作，表情,，理解人物的心情。緊緊抓住題眼,，步步深入文本。

四,、評價(jià)語言

老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位,，如老師們運(yùn)用這些語言“你最聰明；你會更加努力的,；你真棒……”。這些樸實(shí),，自然的語言,，對我感觸很深。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言,。

總之，這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自己的教學(xué)生涯。

課外閱讀心得體會300字 小學(xué)生課外閱讀心得體會篇四

21世紀(jì)是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，是人才激烈競爭的時(shí)代，它對人才的知識,、技能提出了較高的要求,。古人有“書中自有黃金屋”之說。朱熹也曾經(jīng)指出,，“讀書百遍，其義自見”,。杜甫所提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神”等,，無不強(qiáng)調(diào)了多讀書廣集益的好處。因此,，當(dāng)新世紀(jì)拉開帷幕的時(shí)候，我們不能不深思：應(yīng)該如何及早引導(dǎo)去正確面對紛壇繁雜而又豐富多彩的世界,，博覽群書,，開拓視野，豐富的知識儲備,，不斷提升的整體綜合素質(zhì)，從而使身心得以健康的成長,，潛能得以充分地發(fā)掘,，以淵博的知識去適應(yīng)和面對未來的需要和挑戰(zhàn)。

一,、激發(fā)閱讀興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。為了讓同學(xué)們愿意讀書,，樂于讀書,，我搜集了讀書的名言警句讀給他們聽,，如“讀書破萬卷,，下筆如有神?！薄白x萬卷書,，行萬里路?！薄ⅰ皶q藥也,，善讀之可以醫(yī)愚,。”“發(fā)奮識遍天下字,，立志讀盡人間書?！薄白x書百遍,，其義自見?！钡龋恢v名人讀書的故事和方法,，如魯迅強(qiáng)調(diào)博覽群書,、列寧怎樣提高閱讀速度,、李澤厚的泛覽與精讀和徐特立讀書由少到多等,；講讀書的樂趣等,，他們就饒有興趣的去“書的海洋世界”中去遨游,，汲取知識的營養(yǎng),。

二、推薦讀物

學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣,，但辨別力有限,，需要教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)閱讀的有效性,，為此根據(jù)學(xué)生的能力、思想,、年齡和興趣的不同,，以及課堂教學(xué)需要的不同，認(rèn)真幫助他們選擇適當(dāng)?shù)淖x物,。選擇時(shí)應(yīng)注意到以下幾個(gè)方面：

1、內(nèi)容的廣泛性,。小學(xué)生大都偏好閱讀故事性強(qiáng)的戰(zhàn)斗故事書,，教師除了要幫助學(xué)生選擇這類書外，還應(yīng)有計(jì)劃有目的的介紹和鼓勵學(xué)生閱讀歷史,、地理、科幻等方面的讀物,，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍，改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)他們的廣泛的閱讀興趣,。高爾基說過，讀一本好書,，就是和許多高尚的人對話?？梢姡n外閱讀對孩子的精神世界有極大的影響,。教師在指導(dǎo)時(shí)，要注意對學(xué)生優(yōu)良品格的形成產(chǎn)生不同影響的書籍進(jìn)行搭配,，促使學(xué)生能從中獲得品格發(fā)展的健康與完善。

2,、主體的層次性,。作為閱讀主體的學(xué)生,，因個(gè)性方面的差異,，指導(dǎo)時(shí)，我常根據(jù)情況分層次指導(dǎo),，低層次的學(xué)生著重看以圖為主的書籍,，初步培養(yǎng)起愛書愛讀書的習(xí)慣,，中等層次的學(xué)生著重看以文為主,，輔之以圖的童話、神話,、寓言等書籍,，對高層次的學(xué)生，則開始指導(dǎo)其閱讀中外著名的童話集,、短篇小說集,，并引導(dǎo)其進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),。這樣注重層次的指導(dǎo)，能促使學(xué)生的閱讀能力逐步提高,。

3,、第三,，閱讀的相關(guān)性,。課內(nèi)閱讀是學(xué)生的主戰(zhàn)場,，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的必要擴(kuò)展與補(bǔ)充，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀要協(xié)調(diào)好課內(nèi)外閱讀的關(guān)系,。為此，我常結(jié)合課文學(xué)習(xí),，以課內(nèi)帶動課外。

三,、指導(dǎo)方法

如果學(xué)生僅僅有了閱讀的興趣，不懂得如何去讀,，如何學(xué)會技巧，學(xué)以致用,，閱讀的效果就會大打折扣。這時(shí),，就要我們教師給予學(xué)生正確的指導(dǎo),，我們教研組共同探討了幾種讀書方法，如：

（1） 選讀法,。

指導(dǎo)學(xué)生有目的地查閱,、摘錄與教學(xué)相關(guān)的資料，或閱讀能延伸教學(xué)內(nèi)容的作品,、文章、書籍,。

（2） 思讀法

“學(xué)起于思,，思源于疑?！碧釂柲軉酒鹱⒁?、啟迪思維,，而課后提示的思考題又是文章的重點(diǎn),，帶著課后的問題讀書能更準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容,。這是我們最常用的學(xué)習(xí)方法之一。

（3） 精讀法

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,、重點(diǎn)段落,，精心地閱讀，仔細(xì)地品味,，從作者的篇章結(jié)構(gòu)，思想情感中,，體會到學(xué)習(xí)的方法,。這種學(xué)習(xí)方法適用于課本中的每一篇課文。如在學(xué)習(xí)《拾穗》一文時(shí)，結(jié)合課文插圖,，讓學(xué)生透過三個(gè)婦女的動作、神態(tài)及周圍環(huán)境的描寫,，在把課文的背景資料和課文結(jié)合起來閱讀，了解她們的艱苦生活,，體會課文的中心。在學(xué)生初步掌握了如何了解人物內(nèi)心活動的學(xué)習(xí)方法后,，便要求學(xué)生自讀下一篇課文———《一個(gè)老農(nóng)，在田邊走著》，讓學(xué)生把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中,。

（4） 瀏覽法

對所讀的課文不是逐字逐句讀下去,，而是快速地掠視全文，了解內(nèi)容大略,，尋找作者的觀點(diǎn),，了解作者的思想。這種閱讀方法,，往往是用在獨(dú)立閱讀課文中。如在教學(xué)《橋之思》時(shí),，就可采用這種方法,，讓學(xué)生快速地瀏覽全篇課文，并引導(dǎo)結(jié)合平時(shí)的生活實(shí)際談一談,，理解心橋在生活中的重要性和廣泛性,。當(dāng)然，瀏覽不等于走馬觀花,，而是要引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,、有目的地掃視,。

（5） 跳讀法

在閱讀過程中,，根據(jù)實(shí)際需要或自己的興趣,，把不想讀或簡略的內(nèi)容跳過去。教學(xué)生明確哪些作品,、書籍要重點(diǎn)讀，讀時(shí)要調(diào)動多種感官,，做到口到、眼到,、心到、手到,，邊讀邊批注。哪類作品可略讀,、可瀏覽,，提醒學(xué)生不要面面俱到,。再如：圈點(diǎn)批畫法。俗話說：“不動筆墨不讀書,。”閱讀時(shí)對那些名言警句,，精彩的詞、句子,、段落可作批注，寫評語。

當(dāng)然,，閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一日之寒,，不可能一蹴而就。只要教師持之以恒、堅(jiān)持不懈,、方法得當(dāng)、正確引導(dǎo),，就一定能讓課外閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求,，成為學(xué)生生活中的一種樂趣，成為學(xué)生不斷更新知識的源泉,，并伴隨學(xué)生一生。