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參加心理健康培訓(xùn)心得體會800字 心理健康培訓(xùn)心得體會800字篇一

下面談?wù)勛约旱膸c體會：此次的心理健康培訓(xùn)就像夏日里的一陣涼風(fēng),，掃去了我心頭的煩燥；就像高山上的一股清泉,，滋潤了我?guī)锥让糟腔驳男撵`,；就像沖破曉霧的第一道陽光,，使我豁然開朗！我相信在此次的培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)到了很多心理學(xué)理論知識,，而且學(xué)到了正確對待生活的方式,，學(xué)會如何恰當有效地應(yīng)對現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力,，它讓我建立了積極向上的健康心態(tài)，以健康的心態(tài)工作,、學(xué)習(xí)、生活,，碰到問題不消極對待，而是想辦法解決,，學(xué)會了情緒調(diào)節(jié),，使我更有效,、積極地適應(yīng)社會,。

當面對消極的生活事件時，我學(xué)會了換個角度思考問題,；當面對殘酷的生活現(xiàn)實時，我學(xué)會了換個角度說服自己,；當工作受到挫折時，我努力調(diào)整自己的心態(tài),，增強抗挫折的能力，做情緒和壓力的主人,。并學(xué)會做出客觀的分析,，正確的判斷,，哪些方面是不可改變的，哪些方面是可以通過自己的努力加以改變的,，對于那些不可改變的事情，說服自己愉快地接受,，對于可以改變的地方，盡自己能力做出改變,，樂觀對待發(fā)生的心理沖突,，做到胸懷坦蕩,，樂觀開朗,。

如果我們是樹,，那么心理健康就是陽光,，只有擁有陽光燦爛的心態(tài)，才能在人生的道路上播撒快樂,，收獲幸福,！教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無法巧妙地處理學(xué)生問題,，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈,。

因此,，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人,。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護,。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康,，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力,，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,，影響工作和生活的正常進行,。身為教師,，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識,，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法,，達到新的教學(xué)要求,，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感,。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野,，也能使自己站在更高的角度看問題,，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折,，對維護心理健康有重要意義,。

此次的心理健康教育對我來說,，永遠受益,，因為心理健康教育影響我的生活,，影響我的工作,，影響我的人生，它會讓我更為自信,，更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn),！為了孩子們能夠真正健康快樂地成長,，我會繼續(xù)學(xué)習(xí),，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題,，提升自身人格魅力，并將所學(xué)運用到自己的工作中去,，更好的促進教育工作,。

參加心理健康培訓(xùn)心得體會800字 心理健康培訓(xùn)心得體會800字篇二

6月2日,，我有幸參加了縣教育局組織的新田縣中小學(xué)心理健康骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn),，將有助于建立高素質(zhì)教師隊伍,，有助于開發(fā)學(xué)生潛能預(yù)防學(xué)生心理疾病,，為全面推進素質(zhì)教育,，構(gòu)建和諧校園作出貢獻。

本次培訓(xùn),，聽了領(lǐng)導(dǎo)們的重要講話和專業(yè)教師的精彩講座,，讓我們了解了心理健康教育的重要性,，尤其是對當前的中小學(xué)生的常見心理問題有了更深的認識,，更重要的是讓我們這些受訓(xùn)教師的心理輔導(dǎo)技能也得到了訓(xùn)練,，將在以后的教學(xué)實踐中發(fā)揮重大作用,。

下面,，我結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勑睦斫逃矫娴膸c心得：

一,、提高認識,，明確心理健康教育的重要性,。

社會日新月異的急速發(fā)展和變革,，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響,。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別潛力和社會實踐經(jīng)驗,，加上小學(xué)生的獨立意識較差,，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差,。近年來,，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑,、孤僻等不健康心理行為,，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn),，他們存在心理偏差,，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,，缺乏解決矛盾,，應(yīng)對挫折和處理危機的潛力,。

作為教育工作者我們對此不能置之不理,，不能只注重分數(shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格,，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才,，更不是害群之馬，因此,，我們?nèi)Ｉ舷聵?gòu)成共識：要下足功夫,，正視心理健康教育,，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格,，為21世紀培養(yǎng)合格的人才。

二、教學(xué)滲透,，扎實推進心理健康教育。

課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所,，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,。我們嚴格按照上級要求,，開設(shè)上好心理健康課的同時,，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素,。

在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,，能夠使學(xué)生處處都感受到真,、善,、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體,，教師不僅僅在知識上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料,。

三,、關(guān)愛教育，從細處著手促進學(xué)生心理健康,。

對小學(xué)生開展“關(guān)愛自我,、關(guān)愛他人,、關(guān)愛社會”三個方面的教育,，優(yōu)化學(xué)生情感體驗,，重視健康人格發(fā)展,。透過開展主題活動,，抓陶冶,、抓體驗、抓滲透等展開教育,，我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不一樣程度的提高,、優(yōu)化,。在校內(nèi)、班級中師生之間,、同學(xué)之間互相關(guān)愛、團結(jié)幫忙蔚然成風(fēng),，在各種學(xué)習(xí)活動中,，學(xué)生合群,，用心參與,，團結(jié)協(xié)作，自尊自信,，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn),。在家中，社會上,，學(xué)生都能從小事做起主動關(guān)心,、愛護、幫忙他人,，富有同情心,。多次主題隊活動的開展，使學(xué)生受到教育的同時,，自身的潛力不斷得到提高,，心理素質(zhì)明顯加強,。

四、家庭配合,，引導(dǎo)家長關(guān)心子女的心理健康,。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。有一些青少年身上存在不同程度的心理障礙，如說謊,、無理取鬧,、妒忌、自卑,、不合群等行為,。然而，不少家長重視不夠,，或者采取了不妥當?shù)慕逃椒?，不但沒有改善學(xué)生的心理障礙，甚至還讓學(xué)生的'心理障礙更嚴重了,。為此,，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們老師就應(yīng)該及時與家長取得聯(lián)系，或者利用家長學(xué)校開展如何對子女進行心理健康教育的講座,，引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子,，讓學(xué)生理解父母，讓父母理解學(xué)生,，讓理解搭起孩子與父母的橋梁,，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的職責(zé)感,、獨立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神,。

總之,，加強心理健康教育是當前教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展,。當學(xué)生需要關(guān)心,、幫忙時，教師及家長只有對學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造,、凈化學(xué)生的心靈,，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下,，在家長的配合教育及影響下,，才能更用心地投入到學(xué)習(xí)中去。

此次的心理健康教育培訓(xùn)對我來說,，永遠受益,。為了孩子們能夠真正健康快樂地成長，我會繼續(xù)學(xué)習(xí),，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題,，同時努力提升自身人格魅力，并將所學(xué)運用到自我的工作中去,！

參加心理健康培訓(xùn)心得體會800字 心理健康培訓(xùn)心得體會800字篇三

這次參加了區(qū)教育局組織的教師心理健康培訓(xùn),，受益匪淺，感想頗多,。我想就此問題談?wù)勛约耗w淺的體會,。

一、使我認識到了心理健康教育的重要意義

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對心理健康教育方面的知識從少到多，由淺入深,。使我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病,，而且也包括心理方面沒有任何問題，如能正確了解和接納自我,，能正確地感知現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實,，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過去,。

二,、懂得了教師應(yīng)具備健康的心理。

我認為,，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者,、具體實施者，一個成功的教師,，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的衣著舉止,，言談風(fēng)度,，以及待人接物等，都會使學(xué)生受到深刻的影響。因此,，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人。一名優(yōu)秀的教師,，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛,，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此,，教師完善的心理素質(zhì),，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點,。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng),，提升自己的人格魅力。

三,、加強對學(xué)生的心理健康教育

學(xué)生的心理健康對其一生都有極為重要的影響,，我們總能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，為學(xué)習(xí),，為人際關(guān)系等等,，且有增長的勢頭，這就說明現(xiàn)代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注,。正如蘇霍姆林斯基所說：“人只能由人來建樹,，我們工作的對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧,、感情,、意志、信念,、自我意識,。因此，教師要運用“同樣的東西”對學(xué)生“施加影響”,。所以,，在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前,，心理健康教師力求“對癥下藥”,，從心靈上給予學(xué)生鼓勵和信心，了解學(xué)生的不良心理的成因,，既包括學(xué)校因素,，如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，也包括家庭,、社會因素,，如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會風(fēng)氣等,。當我們感覺無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾時,，就應(yīng)該會同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如,，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境,，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動；可以與學(xué)生家長溝通思想,，相互配合,，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。我們教育的目的就是教書育人,。只有形成學(xué)校,、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，齊抓共管,，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

這一課程越是學(xué)習(xí),，我越是感覺自己對很多知識的了解還很膚淺,，我必須不斷地學(xué)習(xí)，我將不斷的提高心理學(xué)的理論知識,，同時也運用到實踐中去,，不斷的學(xué)習(xí)成長。同時我也希望這樣的培訓(xùn)能夠堅持進行下去,，進一步提高農(nóng)村中小學(xué)教師的水平,。

參加心理健康培訓(xùn)心得體會800字 心理健康培訓(xùn)心得體會800字篇四

通過這次學(xué)習(xí)，作為一名班主任,，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上,，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。

在這里,，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法,。

這次培訓(xùn)幫助我認識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。真正的心育確實是進行德育,、智育等教育的基礎(chǔ),，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用,，贏得學(xué)生,、家長、學(xué)校的認同，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用,。

這次培訓(xùn)幫助我重新認識了學(xué)生,、認識了自己、認識了教育,?？梢哉f每一位教師都是愛學(xué)生的，正是有了這份愛,，我們才對學(xué)生付出了很多,，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會是這樣?真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義,，那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要,，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期,，簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了,，這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此,，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂,，這也許就是不懂心理教育,、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧!讓我們每個人都學(xué)會去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生,、去把握學(xué)生的心理需求,，再循序漸進、因材施教,。

每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師,。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個人都接觸,、學(xué)習(xí)過心理學(xué),，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了,，雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學(xué)的術(shù)語,，那也不過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學(xué),，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運用心理學(xué)的知識，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑,。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認識到心理學(xué)的重要,，更幫我認識到心理健康的重要,。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生,、不了解心理學(xué)啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,，我們才會更了解自己、更了解學(xué)生,，從而更好的做好教育工作,。

通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進行心理健康教育的方法。以往,，自己將心理健康課看的過于神秘,，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求,，通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實質(zhì),，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生;引導(dǎo)學(xué)生,，把握人生!

這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無止境的道理,，人非生而知之者，不學(xué)習(xí),，不及時充電,，不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu)，我們就將被時代所淘汰,。

有太多的感受,，溢于言表;有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。作為班主任,，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發(fā)展,，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生,。

參加心理健康培訓(xùn)心得體會800字 心理健康培訓(xùn)心得體會800字篇五

這次參加了學(xué)校教師健康培訓(xùn)，受益匪淺,，感想頗多,。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。

健康與不健康沒有嚴格的界限,，由于內(nèi)外因素的影響,，使人的功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,，所以對任何一個人來說,，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有不健康癥狀,。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒,，一生中的大部分時間是在孤獨中生活,，是一個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,，最后不能忍受貧困和疾病的折磨,，開槍自殺；蘇聯(lián)著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格,，情感多變,，易激動，感情用事,，好幻想,，缺乏理智，缺乏自制力,，由于他的戀人急著要去上班,，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺；美國作家海明威晚年患有躁郁癥,，由于不堪忍受疾病和上的重壓也是開槍自殺的,。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態(tài)與變態(tài)之間沒有絕對的鴻溝,。每一個人都會或多或少具有一些障礙,，只是嚴重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外,。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會,，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的壓力,，更可能產(chǎn)生不健康的狀態(tài),。

教師不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題,，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是健康的人。

教師的健康從根本上說還得由教師自己維護,。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的健康,，同時也重視自己的健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力,，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,，影響工作和生活的正常進行。身為教師,，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識,，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法,，達到新的教學(xué)要求,，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有上的安全感,。教師不斷地接受新知識,，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題,，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護健康有重要意義,。

一個盡職的教師是非常辛苦的,，需要休息和放松。充當"無所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡,。因此,，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家,，用膠片記錄生活中的美景美事,；學(xué)習(xí)做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚,。新的工作體驗不僅能使教師得到放松,，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面,。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗,、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作,。

參加心理健康培訓(xùn)心得體會800字 心理健康培訓(xùn)心得體會800字篇六

心理健康教育是面向所有新生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，為促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展與素質(zhì)全面提高做鋪墊?，F(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體,，而且還需要有健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。

進入大學(xué)生活后,，覺得的自己格格不入,。不管做什么事情都小心翼翼的，不復(fù)從前的開朗與活潑,。特別是學(xué)播音主持,，看著比自己條件優(yōu)秀的人，心中會不自覺地衍生出自卑感,。有時候,，看著別人扎堆的嬉笑怒罵，心中也想?yún)⑴c進去,，又因為找不到共同話題,，而顯得沉默。面對陌生的環(huán)境,，看著別的孩子和父母一起來報道,，自己一個人更顯寂寥，心中更加懷念以前,。剛來學(xué)校,，我喜歡一個人靜靜的坐在窗戶前，雖然看的是窗外,，但心中想的卻是以前,。就這樣默默地坐著，每次都能坐很長時間,。軍訓(xùn)那會,，晚上一個人走在林蔭小道上，看著走在前方手拉手的同學(xué),，眼角會不自覺地濕潤,。

我與室友因生活環(huán)境，價值觀念,，日常接觸面和個性等方面的不同,，在寢室里我們甚少交流。我想和她們好好相處,，一起共同走過大學(xué)四年,。為了與她們相處融洽，我想出了另一種方法和她們交流——用行動來做一些力所能及的事,。畢竟我們還是有部分共同之處的,，希望能借此讓他們感受到我的善意。也許是時間太短,，我們并沒有達到好朋友的程度,，只是介于朋友和好朋友之間。每次看著她們?nèi)说幕?，我都會心生羨慕?，F(xiàn)在的情況我也挺滿足的，只是不知道什么時候,，我們四人能真正走到一起,，我堅信會有那天。

我也會向好朋友抱怨,，畢竟是相當于半個社會的大學(xué)生活,，哪有順心如意的,。很多時候?qū)e人的善意，會得到相反的饋贈,。這種情況會讓我覺得難過,，我一直覺得只要你對別人好，別人也會對你好,。直到上了胥繼華老師的課后,，我才發(fā)現(xiàn)自己似乎進入了一個誤區(qū)?！安灰J為每個人都是你的朋友”“不要把自己的意愿強加在別人身上”,，正是這兩句話讓我在心頭堆積許久的郁結(jié)豁然打開，我想老師說的這兩句話,，對我來說終身都會受用,。以前我從來都沒想過自己心里有問題，知道心頭瞬間寬闊的那一瞬間,，我才發(fā)現(xiàn)自己其實已經(jīng)病的不輕了,。

現(xiàn)在的我，積極的活躍于校園,。敞開自己的心扉去接納他人,，也得到了許多人的認可。這使我重新樹立了信心,，更好的幫助他人,。對于不該在乎的事，我學(xué)會了忽略,；對于難過的事,，我學(xué)會了說出來；對于緊張的時候,，我學(xué)會了注意轉(zhuǎn)移法,。

大學(xué)生應(yīng)該樹立心理健康意識，預(yù)防和緩解心理問題,。健康的心理不僅可以幫助我們更好地適應(yīng)新環(huán)境,、自我管理和學(xué)習(xí)成才，還能提高我們的人際交往,、交友戀愛,、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的能力,。