每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

培訓(xùn)自我鑒定50字 培訓(xùn)自我鑒定500字篇一

1,、在降低成本的同時保證質(zhì)量

大家知道，經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r能夠促進教育的發(fā)展,，影響教育的規(guī)模,，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的,。一是從教育設(shè)施上,，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益,。二是從教育的規(guī)模上,，麥克風(fēng)和音響能夠讓幾百人聚集在一齊上課。但是,，這種教育模式實踐證明是不可取的,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò)所替代,，并不意味著教師作用是剩余的,，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者,，其作用也在逐步提升,。

2,、自我決定學(xué)習(xí)時刻和地點

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方,。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點,，它為學(xué)員節(jié)省了很多時刻。比如,，我們此刻的培訓(xùn)就能夠透過網(wǎng)上課件自由回家抽時刻進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。

3、按需進修

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選取性地學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)社會中,，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng),。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位,、多張資質(zhì)證書的人才,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生應(yīng)對面講課,，教學(xué)質(zhì)量很大程度依靠教師個人的素質(zhì)和能動性,。然而，好的教師是極少的,，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高,，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持（此刻多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式）,，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選取課程的同時也選取了教師,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們教學(xué)觀念,，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中,，是以教師為中心,，教師透過講授、板書及多種媒體的輔助,，把教學(xué)資料傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,。老師是整個教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動理解知識的地位,。在這樣一個模式下老師是主動施教者,，學(xué)生是被動的外部刺激理解者即灌輸對象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)馁Y料,。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動,，但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,，有利于教師對課堂教學(xué)的組織,、管理與控制；但是它存在一個很大的缺陷,，就是忽視學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性潛質(zhì)的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來,，學(xué)生缺乏主動的思考,、探索潛質(zhì)，其自主性,、用心性難以發(fā)揮,，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新潛質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長,。

在信息時代,，教師既不會被技術(shù)所替代，也不就應(yīng)再作為傳遞知識的權(quán)威,。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會替代教師主角,，教師之因此是教師，在于教師能在智力,、情感,、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生,，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù),，教師將會從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來,，有精力和時刻真正進行以人育人的活動。現(xiàn)代教育技術(shù)進入到教學(xué)過程中,，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴,、設(shè)計者、開發(fā)者,、社會文化的詮釋者,、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計和開發(fā),。個性在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，教師會自然而然地專注于對信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、監(jiān)控,、研究和評價,。在信息技術(shù)的環(huán)境中,，學(xué)生就應(yīng)被看作為待點燃的火把，學(xué)生地位就應(yīng)由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰,、學(xué)習(xí)的主體,，成為教學(xué)活動的用心參與者和知識的用心建構(gòu)者。

夜深人靜時,，我坐在電腦前,，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習(xí)慣,?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息資料豐富,，各類課件制作精良,。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放,，更為我們帶給了旨在提高實踐潛質(zhì)的諸多方法,。而且，那里有著良好的互動交流的學(xué)習(xí)氛圍,。比如在線答疑,、教師論壇、等欄目,，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰,。

對知識的貧乏，就會產(chǎn)生對知識的無知,。一位名人說：“認(rèn)識到我們知識上的不足,，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯解,，是沒有時刻學(xué)習(xí)。其實這但是是一種托辭罷了,。有一個著名的“三八理論”說,，八小時睡覺，八小時工作,，這個人人都一樣,，十分公平。但人與人之間的不一樣,，在于業(yè)余時刻怎樣度過,。

當(dāng)今社會的生活，豐富多彩,。人們選取生活的方式,，也變得千姿百態(tài),。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段,，學(xué)知識,，用信息，長才干,，出成果,，助推了自己的事業(yè)。但是也有不計其數(shù)的人,，把大好時光“網(wǎng)”費了,。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中,，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,，有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯,，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好,。

我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,，每一天都要抽點時刻光顧繼續(xù)教育網(wǎng),，或調(diào)閱課件，或與人交流,，或完成作業(yè),，或自我檢測，或搜尋信息,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與,。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會,，這天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會,，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。

培訓(xùn)自我鑒定50字 培訓(xùn)自我鑒定500字篇二

負(fù)責(zé)周口市就業(yè)訓(xùn)練中創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作,，周口市就業(yè)訓(xùn)練中心20xx年共計開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班81期，培訓(xùn)2430人,，完成省廳目標(biāo)任務(wù)202%,。

全年syb培訓(xùn)教學(xué)授課15期，其中周口市本地培訓(xùn)5期,，計培訓(xùn)學(xué)員150人,，合格學(xué)員135人，合格率90%,；外市（開封,、鄭州,、平頂山、濟源,、商丘等市）10期,，計培訓(xùn)學(xué)員300，合格學(xué)員286人,，合格率95%,。

一是根據(jù)中心制定的定期回訪制度，今年我加強了與學(xué)員的溝通交流,。12月份,，我對一年來培訓(xùn)的學(xué)員通過電話或上門方式進行了回訪，了解創(chuàng)業(yè)進程和遇到的困難,，并協(xié)調(diào)相關(guān)部門為15名學(xué)員解決了小額貸款,、營業(yè)執(zhí)照辦理等事宜。二是舉辦學(xué)員座談會,。為了解培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)員創(chuàng)業(yè)情況,，7月份我組織了一次學(xué)員座談會。在座談會上,，聽取了學(xué)員在創(chuàng)業(yè)實踐階段所遇到的主要困難及對未來的設(shè)想以及對開展syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的希望與建議等內(nèi)容,。通過座談會學(xué)員之間也有了更多的交流，能夠互相幫助,，提供商機,，對彼此企業(yè)的發(fā)展都有很大的幫助和指導(dǎo)作用。

自身的思想素質(zhì)和理論水平是從事這項工作的基礎(chǔ),。首先,，我在日常工作中力爭多學(xué)多看，努力使創(chuàng)業(yè)教育理論與工作實踐相結(jié)合,。本年度,，我始終關(guān)注學(xué)員創(chuàng)業(yè)教育理論的最新研究動向。其次,，在作風(fēng)上,，我努力做到“嚴(yán)、實,、精”三字方針,。“嚴(yán)”就是對自己要求嚴(yán)格,、對工作要求嚴(yán)格,，對學(xué)員的事情不馬虎，不松懈，不拖拉,；“實”就是工作要實實在在,，表里如一，按客觀規(guī)律辦事,；“精”就是對工作精益求精,，不應(yīng)付。與此同時我不斷加強個人修養(yǎng),。做到講誠信,，正大光明，始終堅持原則,，說到就要做到,，并有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態(tài)度。年度內(nèi)多次組織中心教師開展教學(xué)研究,，共同探討難點,、熱點。不斷提高自己的教學(xué)實踐水平,。

培訓(xùn)自我鑒定50字 培訓(xùn)自我鑒定500字篇三

20xx年12月,，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬,，我有幸參加了福建省小語5期農(nóng)村骨干教師教育教學(xué)能力提升工程省級培訓(xùn)學(xué)習(xí),。通過第一階段10天的培訓(xùn)，我受益匪淺,，感悟頗深,。回顧這段日子以來,，感到苦中有樂,，苦中有進，苦中有得,。而在職研修階段,，我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上公開課,，主持開展集體備課活動等等,，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評,。

一,、教育觀念得到進一步更新。

作為小學(xué)語文教師,，我們深知小學(xué)語文是一項重要的交流工具,，是思想道德品質(zhì)的載體,，文化的核心部分之一,，是最易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的,。通過培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變,。在一線教學(xué)的歷練中,，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有像這次培訓(xùn)一樣在頭腦里形成這么清晰的印象,。我深深的感覺到,，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,，只有與時俱進,，恪守師德，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能,，才可以做一個好教師,。作為戰(zhàn)斗在一線的小語骨干教師更應(yīng)肩負(fù)起推動小學(xué)語文教育的重任和責(zé)任。通過兩個階級的集中面授,、實踐,，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代先進的教育理論和科學(xué)的教學(xué)技能，教育理念得到提升,，為今后的教育教學(xué)實踐起到了很好的導(dǎo)向作用,。

二、拓寬了教育視野,，更新了知識結(jié)構(gòu),。

通過兩個階段的理論學(xué)習(xí)和實踐活動，開闊了我們的教育視野,，在原有的知識結(jié)構(gòu)中補充了新的知識,。名師專家們的授課讓我們分享了詩意語文的魅力，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。學(xué)習(xí)了先進的成功教育理念，讓人耳目一新,，眼前頓時豁然開朗,，在對不同的教育現(xiàn)象和案例的分析中領(lǐng)略了“柳暗花明又一村”的美好境界。同時,，在自身的專業(yè)化成長中,，我們深知提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性。我們在提高自身的文學(xué)素養(yǎng)的同時，努力補充相關(guān)學(xué)科的知識,，如：社會,、歷史、哲學(xué),、傳統(tǒng)文化,、文學(xué)批評、實踐性知識等,。從而根據(jù)教育教學(xué)的變化及不同點去靈活運用新的知識儲備,，更好地順應(yīng)了語文教育教學(xué)的發(fā)展。

三,、用新理念指導(dǎo)我的教學(xué)實踐

學(xué)以致用,，才是根本。我將培訓(xùn)期間所學(xué)的知識經(jīng)常運用于我的課堂教學(xué)實踐中,。集中培訓(xùn)回來,，我積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。課堂上樹立起了以學(xué)生為主體的教學(xué)觀,。在備課中,，以探究思想為指導(dǎo)，深挖教材,，探究科學(xué)合理的教學(xué)方法,，豐富充實了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。我邊工作邊學(xué)習(xí),，閱讀了大量有關(guān)新課程理論等書籍刊物，撰寫了《無聲勝有聲,，留白意悠遠(yuǎn)》等教學(xué)論文,。努力開展教育教學(xué)研究。

骨干教師省級培訓(xùn)學(xué)習(xí),，給我?guī)砹饲八从械膲毫?，使我絲毫不敢怠慢，全身心地投入到課改中,，上課——聽課——評課,。我真切地感受到苦并快樂著。實踐期間,，我積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用,，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻策。作為學(xué)校的老教師,，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,，積極示范,，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全鎮(zhèn)一年段的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中,。在集體備課里,，在教研組活動中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,，引導(dǎo)互動和交流，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長,。我為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《雪地里的小畫家》,，組織一年級教師開展集體備課活動，指導(dǎo)青年教師陳妹平《紅領(lǐng)巾真好》參加縣級公開觀摩課,、林花玲老師《比尾巴》參加鎮(zhèn)級公開示范課,，得到領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評,。

這次培訓(xùn)是一個自我提升的過程,。我們在學(xué)習(xí)中取長補短，發(fā)展自我,，形成自我特色,。追求永無止境，奮斗永無窮期,，我將一如既往地在教學(xué)事業(yè)這方沃土上奉獻我的熱血與追求,，做一名幸福的語文教師。

學(xué)校意見：該同志熱愛教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，以一個靈魂工程師的情懷譜寫著陽光下神圣的職業(yè),。能出色地完成本職工作，積極組織帶領(lǐng)全鎮(zhèn)一年段語文教師參加集體備課活動,，上好公開示范課,，對我校的教研活動起了很好的引領(lǐng)作用。能大膽地將所學(xué)的理論經(jīng)驗運用到教學(xué)實踐中,，踴躍撰寫教學(xué)案例,，及時做好教后反思。并對年輕教師的教學(xué)起了很好的傳幫帶的作用,。她所任教的班級教學(xué)效果顯著,，在鎮(zhèn)中心小學(xué)組織的統(tǒng)考中成績名列前茅。

培訓(xùn)自我鑒定50字 培訓(xùn)自我鑒定500字篇四

20xx年暑假,，我參加了在山東省臨沂師范大學(xué)承辦的山東省職業(yè)技術(shù)教育骨干教師培訓(xùn)班,，培訓(xùn)目標(biāo)是教學(xué)教法,。作為一名學(xué)員，深感此次培訓(xùn)收獲頗豐：不僅更新了教育理念,，開闊了視野,，而且專業(yè)知識方面得到了拓展，參與實踐的能力也有了很大提高,。通過培訓(xùn),，使我們接觸到了專家、學(xué)者們的教育新理念,，培訓(xùn)效果突出,，使我們在職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平方面都有了提高,，這些收獲將對自己的職業(yè)成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，受益終生。

一,、政治思想上高度重視本次培訓(xùn)

作為一線教師,，為人師表，承擔(dān)著兩種責(zé)任,，一是做“人師”,，教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做一個合格的社會人；二是做“經(jīng)師”,，教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,，掌握技能。而要使學(xué)生有一碗水,，教師必須有一桶水?，F(xiàn)代社會正處于知識爆炸時代，每一位老師都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，時刻更新自己的知識體系,，不斷完善自我。對于這次培訓(xùn),，我從思想上做好了準(zhǔn)備,，從行動上也得到了落實，學(xué)到了新知識,，掌握了新技能,。

二、培訓(xùn)過程中認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容,，提高理論水平和操作技能 本次培訓(xùn)依托于教學(xué),，著眼于應(yīng)用，貼近于工程,，重點有關(guān)有山東省素師培訓(xùn)中心主任潘立國講授了職業(yè)教育面臨的形式與改革發(fā)展的主要任務(wù),、劉思允教授主講了教師職業(yè)道德規(guī)范專題,、中國職業(yè)教育學(xué)會工作委員會秘書處主任岳維華主講了深化教育改革提高教學(xué)質(zhì)量、臨沂師范學(xué)院李同勝教授主講了職業(yè)教育教學(xué)技能及其改革

與發(fā)展的關(guān)系,、山東省職業(yè)技能大賽一等獎獲得者指導(dǎo)教師江吉勇主講了職業(yè)教育技能大賽專題,、心理學(xué)教授董來云主講了團體心理學(xué)、臨沂師范學(xué)院教授馬曉春主講了職業(yè)教育教學(xué)研究方法專題,、教育部班主任培訓(xùn)專家組成員王立華主講了班主任專業(yè)成長的日常追求,。針對我們目前存在的不足和實踐操作環(huán)節(jié)的缺失，采用項目式教學(xué),，以任務(wù)引領(lǐng)式模式橫向貫通相關(guān)專業(yè)知識技能,，通過實際案例剖析，使“學(xué)知識”轉(zhuǎn)為“探討方法”的教育理念,，讓我們領(lǐng)略到了各種操作技巧和方法，鍛煉了實際動手能力,，極好的補充了我們的知識層面,。

三、本次培訓(xùn)的不足和應(yīng)對

本次培訓(xùn)時間短,，所學(xué)知識技能不能及時的消化和掌握,，這要求我們回到工作崗位后要繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高技能,，并把所學(xué)轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力,，真正成為中職教師中的骨干力量引領(lǐng)中職教育教學(xué)質(zhì)量的提升。