作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

端午節(jié)幼兒園中班教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷,。

2,、幼兒通過參加體驗(yàn)和端午節(jié)相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽、趣味游戲,、品嘗美食等活動(dòng),。

3,、幼兒進(jìn)一步豐富對(duì)端午節(jié)的理解認(rèn)識(shí)，掌握端午節(jié)的相關(guān)傳統(tǒng)活動(dòng)和習(xí)俗,。

4,、引導(dǎo)中班幼兒與小班幼兒的感情，中班孩子主動(dòng)關(guān)心弟弟妹妹,，彼此間建立良好的情感,，與弟弟妹妹一起感受體驗(yàn)，快快樂樂過端午節(jié),。

5,、感受到節(jié)日的快樂。

6,、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、師幼共同搜集端午節(jié)的資料并布置環(huán)境

2,、師幼共同準(zhǔn)備端午知識(shí)競(jìng)答題,、龍舟拼圖、端午食品頭飾等

3,、師幼共同準(zhǔn)備才藝展示節(jié)目

4,、端午美食活動(dòng)建議

1、教師將中班孩子和小班孩子先匯合一起,，教師先出示粽子,，引出端午節(jié)的話題。

(1)大班,、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5~6組,，交代活動(dòng)規(guī)則和要求。

(2)你們知道什么是端午節(jié)嗎?在端午節(jié)我們都要做什么?教學(xué)反思本次幼兒園中班端午節(jié)活動(dòng),，中班的孩子們將去到小班，和弟弟妹妹一起過端午節(jié),。本次活動(dòng)的開展,，可以讓小班孩子和中班的孩子一起交流認(rèn)識(shí)端午節(jié)、一起學(xué)習(xí)了解端午節(jié)傳統(tǒng),、一起感受端午節(jié)的氣氛,、一起品嘗端午節(jié)的美食!對(duì)于這次活動(dòng)的開展，也是幼兒園中班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感!

端午節(jié)幼兒園中班教案設(shè)計(jì)意圖篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在看看,、說說中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感,。

2,、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,，能用語(yǔ)言清楚連貫地表達(dá)并體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂。

3,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,，能用語(yǔ)言清楚連貫地表達(dá)

理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語(yǔ)言游戲的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《粽子里的故事》ppt,、一段背景音樂、粽子,、故事盒等

活動(dòng)過程：

一,、回憶經(jīng)驗(yàn)并導(dǎo)入

1、出示ppt：猜猜這是一個(gè)關(guān)于什么的故事?

在什么時(shí)候要吃粽子?

你吃過的粽子里包著什么?

小結(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),，這一天是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日,，我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料,。

☆結(jié)合音樂欣賞故事,，教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事，讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力,。

二,、看看講講故事

今天這個(gè)神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放ppt,，欣賞故事)

1,、傾聽故事第一部分(在密密的樹林里——誰(shuí)就會(huì)講故事了)

t：請(qǐng)誰(shuí)來吃粽子，講故事呢?t：看,，誰(shuí)來了?它們吃了粽子會(huì)講故事嗎?

2,、看看講講故事第二部分

t：先請(qǐng)誰(shuí)來吃粽子，講故事?

☆吃吧吃吧,，吃了粽子講故事,。小猴子(兔子、狐貍,、松鼠,、小鳥)吃了粽子，肚子里也有了故事,，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事,。

t：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們講不出故事,，真著急,，怎么辦?還能請(qǐng)誰(shuí)來幫忙呢?

☆以“吃吧吃吧,，吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終，成為活動(dòng)的線索,，讓活動(dòng)緊緊扣住中心,。

3、傾聽,、理解故事最后一部分

t：(出示ppt8)：看,，誰(shuí)來到了樹林里?她在干什么?

(ppt9)：小動(dòng)物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請(qǐng)成功了么?

(ppt10、11)：小動(dòng)物用了什么好辦法把小姑娘找回來?

t：小姑娘吃了粽子,，會(huì)講故事嗎,，我們繼續(xù)聽故事。(傾聽故事結(jié)尾)

三,、做游戲吃粽子

t：老奶奶不但請(qǐng)小動(dòng)物,、小姑娘吃粽子，還要請(qǐng)我們小朋友吃粽子,，但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲(藏在粽子里)：

1,、打開粽子一，游戲：聽話,。

要求：幼兒仔細(xì)傾聽老師的提問并回答問題,。

2、打開粽子二,，游戲：接龍,。

(1)“詞語(yǔ)接龍”要求：幼兒用兩個(gè)字或三個(gè)字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首,。

(2)“句子接龍”要求：用許多詞說一件事情,，后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。

3,、打開粽子三,，游戲：悄悄話。

要求：老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話,。

☆在玩語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細(xì)聽認(rèn)真想的好習(xí)慣,。

4、吃粽子：吃吧吃吧,，吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)

四,、吃了粽子講故事

1,、教師操作故事盒，幼兒講述故事：吃吧吃吧,，吃了粽子講故事,，故事的名字叫《粽子里的故事》……(教師與幼兒一起講述故事)☆以幼兒熟悉的粽子引入到活動(dòng)中來,，使孩子有講述的愿望和參與活動(dòng)的興趣。

端午節(jié)幼兒園中班教案設(shè)計(jì)意圖篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1. 簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來及傳說,，在活動(dòng)中了解端午節(jié)吃粽子,、劃龍舟以及熏艾葉等風(fēng)俗。

2. 幼兒能夠積極參與到對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗問題的互動(dòng)里,。

3. 通過手工制作感受端午節(jié)的氣氛,，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的興趣。

4. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征

5. 感受節(jié)日的快樂氣氛,，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng),。

活動(dòng)重點(diǎn):

1. 通過觀看視頻讓幼兒簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來及傳說

2. 通過ppt了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉的風(fēng)俗,?；顒?dòng)難點(diǎn):幼兒能夠積極參與到對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗問題的互動(dòng)里。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 有關(guān)屈原的故事和端午節(jié)來歷,，賽龍舟,、艾草、粽子,、掛香包圖片,，艾條等;

2. 春節(jié)貼春聯(lián)，放鞭炮,，吃餃子等圖片;3. 手工材料紙杯子,，五色彩線，雙面膠等,。

活動(dòng)過程:

一. 引入部分看圖猜節(jié)日導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

1. 師:今天老師帶來了一些圖片,，我們一起來看看,，圖片里的人在干什么?

2. 師:這是什么節(jié)日?誰(shuí)來告訴老師一下這個(gè)節(jié)日里我們都要做什么?

3. 師:知道了前面那些圖片是描述春節(jié)的。那我們現(xiàn)在再看一下這幾張圖片,，圖中有什么?是什么節(jié)日?

二 . 基本部分

1.師:今天我們就來聊一聊端午節(jié),。端午節(jié)是哪一天有沒有人知道?端午節(jié)是紀(jì)念誰(shuí)的?有誰(shuí)知道端午節(jié)的故事?

2. 師:好，下面我們來看一個(gè)短片《端午節(jié)的來歷》來進(jìn)一步了解下端午節(jié),。

3. 師:看了短片以后誰(shuí)來告訴老師一下端午節(jié)是哪一天,，都有哪些習(xí)俗?

4. 師:端午節(jié)吃粽子，你們吃過嗎?誰(shuí)來說一說?

5. 師:除了吃粽子以外,，端午節(jié)還有一種游戲叫劃龍舟,。那在我們這個(gè)地方是很少見的。

6. 師:小朋友們想不想看真正的劃龍舟是什么樣的?下面我們就通過一個(gè)小視頻來看看真正的劃龍舟是什么樣。

7. 師:(讓配班老師悄悄點(diǎn)燃艾葉)大家聞到什么味道沒有?是什么味道呢?哦!原來是艾草呀!誰(shuí)知道艾草有什么作用呢?(夏天會(huì)有很多蚊蟲,，點(diǎn)燃的艾草有這樣一股特殊的味道 ,，它可以趕走蟲子。剛才我們只聞到了它的味道,，現(xiàn)在我們一起看看他的樣子,。

8. 師:今天呀，我們小朋友一起了解了這么多關(guān)于端午節(jié)的事情,，誰(shuí)來給老師說一下我們當(dāng)?shù)厥窃趺催^端午的都有什么風(fēng)俗習(xí)慣?(插柳條,，戴荷包，吃卷糕,，韭菜盒子等)

9. 師:小朋友們現(xiàn)在知道端午節(jié)是怎么來的了嗎?它是為了紀(jì)念誰(shuí)的節(jié)日?

三,、手工制作

1. 師:下面我們做個(gè)小手工，制作一個(gè)漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我們的爺爺奶奶節(jié)日快樂,。

2. 師:好,，荷包做好了，我們把漂亮的荷包放在桌子上,。說了這么多小朋友們?cè)賮碚f一下端午節(jié)師幾月幾日,，是紀(jì)念誰(shuí)的節(jié)日?

四、聽老師講故事師:

講了好,，最后大家聽老師講一個(gè)故事,，一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的故事《布老虎吃粽子》教學(xué)反思:端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對(duì)中班幼兒來說,，還比較陌生,。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,，激發(fā)初步的愛國(guó)主義情感。中國(guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,，本活動(dòng)開始部分我讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，出示了粽子,、龍舟,、香袋等，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感,，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí),。然后活動(dòng)的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來說不熟悉,，更不了解這個(gè)人物,，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是活動(dòng)中看來,，孩子對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚，聽的有點(diǎn)含糊,，但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受,，為了使活動(dòng)更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn):端午節(jié)有吃五黃,、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗,。“五黃”指黃鱔,、咸鴨蛋黃,、雄黃酒、黃魚和黃瓜,。端午節(jié)有特別的食品――粽子,，它是多種形狀、多種口味的,。孩子整堂活動(dòng)還是比較投入的,。

端午節(jié)幼兒園中班教案設(shè)計(jì)意圖篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法,。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品,，與同伴共同分享成功的喜悅。

3.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間,。

4.愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備花片,、積塑,、各種玩具。

2.組織幼兒參觀龍舟的畫展,。

活動(dòng)過程

1.結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽,，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。

2.引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭,、還有龍的形態(tài),，特別是龍頭的建構(gòu)。

3.幼兒分組制作龍舟,，采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插,。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭,。

4.啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟,，裝飾龍舟的外形,。

5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動(dòng)室的周圍，并讓幼兒互相參觀,、交流,、評(píng)評(píng)誰(shuí)的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新,。

活動(dòng)反饋

1,、幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)有濃厚興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料,，尤其是花片,、積塑。在拼插物體造型時(shí),，在顏色搭配,、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高。

2,、幼兒在拼插龍舟時(shí),，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動(dòng)中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法來解決如：用紙張畫出龍頭來,，然后貼在積塑上等等,。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。

端午節(jié)幼兒園中班教案設(shè)計(jì)意圖篇五

說目標(biāo)我為本次活動(dòng)設(shè)置了這樣的目標(biāo):1,、知道端午節(jié)的日期,，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

2,、在觀察,、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味、形狀是多種多樣的,，初步了解粽子的制作過程,。

3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間,。

4,、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。說教法和學(xué)法整個(gè)活動(dòng),，采取看,、聽、說,、做等方式進(jìn)行,，力圖讓孩子在說說做做中，進(jìn)一步加深對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)和了解,，同時(shí),，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相扣,，通過觀看、提問,、討論,、交流，和孩子共同獲取更多有關(guān)端午節(jié)的知識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、 知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,。

2、 在觀察,、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味,、形狀是多種多樣的，初步了解粽子的制作過程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、flash《屈原的故事》

2、幼兒收集的各種各樣的粽子

3,、錄像:包粽子活動(dòng)重點(diǎn):在觀察,、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味、形狀是多種多樣的活動(dòng)難點(diǎn):知道端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷活動(dòng)流程:故事導(dǎo)入——展示介紹——品嘗交流——包粽子

活動(dòng)過程:一,、觀看flash,，聽《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來歷,。

1,、提問:端午節(jié)是幾月幾日?人們過端午節(jié)紀(jì)念誰(shuí)?為什么要紀(jì)念屈原?人們是用哪些方法來紀(jì)念屈原?2、拓展交流:端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?

二,、展示,、介紹“我收集的粽子”，了解包粽子所需要的材料

1,、展示幼兒收集的粽子,，了解粽子種類的多樣。提問:你帶來的是什么粽子?它是什么形狀,、什么口味的?2.觀看錄像:包粽子,，了解、認(rèn)識(shí)包粽子所需要的材料,。提問:你知道包粽子需要哪些材料嗎?(根據(jù)幼兒所述,，一一出示相應(yīng)材料并加以認(rèn)識(shí)。)

3,、完整觀看錄像:包粽子討論:你看到人們是怎么包粽子的?三,、品嘗粽子,、交流粽子的口味等，體驗(yàn)過端午節(jié)的樂趣,。1,、把你帶來的粽子請(qǐng)好朋友嘗一嘗，看看你們的粽子有什么不一樣?四,、延伸活動(dòng)——包粽子活動(dòng)反思:在近期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,，園長(zhǎng)曾指出我們老師目前所存在的問題:缺乏時(shí)代性和時(shí)尚性，活動(dòng)設(shè)計(jì)不能很好地貼近生活,，自己好好想想,，的確平時(shí)可能過分地依賴“學(xué)習(xí)”一書,，把以往比較重視的節(jié)日教育等方面都拋之腦后了，有的時(shí)候也只是在晨談活動(dòng)中偶爾提起一下,，以為孩子記住節(jié)日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中,，孩子喪失了無(wú)數(shù)獲取知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感的機(jī)會(huì),。因此,，趁端午節(jié)來臨之際，趕快糾正自己之前的錯(cuò)誤做法,，設(shè)計(jì)并實(shí)施了這樣一次端午節(jié)活動(dòng),。其實(shí)這樣的活動(dòng)不僅有利于孩子的發(fā)展，同時(shí)也是對(duì)老師的信息量和知識(shí)量提出了一定的挑戰(zhàn),，只有當(dāng)老師自己做好了充分的準(zhǔn)備,，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動(dòng)前,，我自己首先收集了一些關(guān)于端午節(jié)的資料,，尋找到一些課件,，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關(guān)端午節(jié)的知識(shí),。整個(gè)活動(dòng),，因?yàn)樽约菏孪茸龅臏?zhǔn)備比較充分，因此對(duì)孩子的回應(yīng)比較游刃有余,，同時(shí)對(duì)孩子的一些疑惑也能解答地比較到位,。縱觀整個(gè)活動(dòng),，我覺得涵蓋的知識(shí)量是比較大的,，所以每一個(gè)點(diǎn)并沒有挖得很深很透,，對(duì)孩子來說是有一定的難度的,，因此包粽子的環(huán)節(jié)最后我沒有實(shí)施，把它當(dāng)做之后的一個(gè)延伸活動(dòng)來進(jìn)行,。從孩子的表現(xiàn)來看，他們的興趣很高,，能夠投入到活動(dòng)中，通過這個(gè)活動(dòng),，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過程，這兩個(gè)點(diǎn)是他們比較關(guān)注的,，我想如果把這些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成幾個(gè)小活動(dòng),，可能會(huì)更好,，畢竟對(duì)于中班孩子來說,，在一個(gè)活動(dòng)中解決太多的問題是有很大難度的,，這是我考慮不周的地方,。