作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。
繪畫幼兒園教案反思中班篇一
2. 體現(xiàn)新的繪畫方法的趣味,。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 欣賞線寶寶的舞,。
——師:“瞧!線寶寶高興地跳起了舞，有哪些顏色的線寶寶在跳舞呢?”
——師:“線寶寶跳出了美麗的線條,，這些線條有哪些不一樣的地方?”
(直直的跳舞,，彎彎的跳舞，面對(duì)面跳舞,，手拉手跳舞等)
2.和線寶寶一起跳舞,。
——師:“你們想和線寶寶一起去跳舞嗎?”
——師:“拿一根線寶寶蘸上顏色，拉著線寶寶從舞臺(tái)的一邊跳到舞臺(tái)的另一邊,，然后換個(gè)線寶寶跳舞!”
——幼兒操作教師個(gè)別指導(dǎo)。(重點(diǎn):線條的起始和作畫細(xì)節(jié))
3.展示線寶寶的舞,。
——你最喜歡哪一幅線寶寶跳的舞?
——你覺(jué)得哪一幅最特別?
整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了線寶寶跳舞的情境,，語(yǔ)言比較童趣，環(huán)節(jié)比較清晰,，過(guò)渡也比較自然,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)和過(guò)程時(shí)，都能夠以本班幼兒的實(shí)際水平為出發(fā)點(diǎn),。但仍然存在很多問(wèn)題,，現(xiàn)總結(jié)如下:第一，我示范的時(shí)候,，自己講得過(guò)多,，建議教師適當(dāng)退位，引導(dǎo)幼兒一同參與,，體現(xiàn)幼兒的主體性,。第二，示范環(huán)節(jié)我把線條之間的規(guī)律講得過(guò)多,，導(dǎo)致講評(píng)環(huán)節(jié)沒(méi)有深度,，沒(méi)有挖掘的重點(diǎn)，建議引導(dǎo)幼兒自由參與美術(shù)活動(dòng),，在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)線條的秘密,。教師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒特別的作品，給予講評(píng)和總結(jié),。第三,，注重情感的培養(yǎng)。建議最后環(huán)節(jié),，放一些音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)與線寶寶跳舞。第四,，建議美術(shù)活動(dòng),，給幼兒提供一塊小抹布,，幼兒手臟了可以擦一擦。
繪畫幼兒園教案反思中班篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)欣賞故事,、玩色，感知紅,、黃,、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。(難點(diǎn))
2,、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫,。(重點(diǎn))
3、大膽地動(dòng)手操作,，喜歡用棉簽棒作畫,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件;紅、黃,、藍(lán)顏料;白紙(畫有毛毛蟲(chóng)的輪廓).
活動(dòng)過(guò)程：
一,、欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，感知色彩混合后發(fā)生的變化,。
提問(wèn)：
1,、這只毛毛蟲(chóng)一開(kāi)始是什么顏色的?
2、毛毛蟲(chóng)吃了紅顏色的果子,，身上變出了什么顏色?
3,、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長(zhǎng)出了什么顏色?
4,、它又吃了什么顏色的果子?身上變出了什么顏色,。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀?
二、幼兒操作,。
1,、師：我這也養(yǎng)了些毛毛蟲(chóng)，我想請(qǐng)小朋友們也來(lái)試一試它們吃了紅黃藍(lán)色會(huì)變成彩色的嗎?
2,、教師交代玩色要求,。
3、老師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩,。
三、展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒一同欣賞,。
1、師：我們一起來(lái)看看,，你的毛毛蟲(chóng)都變成了哪些顏色?
小結(jié)：原來(lái)呀,，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái),。
2、關(guān)于毛毛蟲(chóng)還有很多好聽(tīng)的故事呢,，帶上我們的作品一起去教室聽(tīng)吧,。
四、活動(dòng)延伸：
可以讓幼兒觀看視頻或聽(tīng)故事,，讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后就變成美麗的蝴蝶,。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心。
繪畫幼兒園教案反思中班篇三
我的預(yù)設(shè)目標(biāo)是這樣的:1.能畫出快樂(lè)的臉部表情及人物動(dòng)態(tài);2.能把自己看到的或設(shè)計(jì)的最美的服裝表現(xiàn)出來(lái);3.學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的美,，感受生活中的美。我制定的重點(diǎn)是能畫出快樂(lè)的臉部表情及人物動(dòng)態(tài);我制定的難點(diǎn)是能夠合理安排畫面,。
在活動(dòng)中,，我先請(qǐng)孩子們進(jìn)行了談話，很快引起了孩子們的共鳴,，他們馬上講了很多令自己快樂(lè)的事,，如去嘟嘟城玩得很快樂(lè)，在幼兒園玩大型玩具很快樂(lè),，和好朋友在一起很快樂(lè),，爸爸媽媽帶著去吃肯德基很快樂(lè)……孩子們都說(shuō)得很好，可是這些場(chǎng)景,，這些動(dòng)態(tài),，孩子們能夠畫得出來(lái)嗎?我的回答是否定的，所以我將話題轉(zhuǎn)到了:“小朋友,，你們?cè)谟變簣@跳繩開(kāi)心嗎?那你們可不可以把你們跳繩的情景畫下來(lái)呀?”在說(shuō)完后,，我還示范畫了一個(gè)跳繩的小朋友。在孩子們繪畫前,，我又提出:除了跳繩,，小朋友也可以畫其它快樂(lè)的事情哦!
當(dāng)我看到孩子的作品的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都是畫的跳繩的人,，動(dòng)作也和我的一模一樣,。其實(shí)在活動(dòng)前，我一直很糾結(jié),，我到底要不要示范?如果示范的話,，我應(yīng)該怎么示范?而且這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容很廣,，可以有很多東西，怎么畫范畫呢?所以,，我索性就沒(méi)畫,，打算根據(jù)孩子的回答隨機(jī)應(yīng)變。所以當(dāng)孩子們一下子說(shuō)了那么多,，我覺(jué)得孩子們不可能畫得出,，我也沒(méi)法示范的時(shí)候就轉(zhuǎn)變?cè)掝}，引導(dǎo)性地替孩子們進(jìn)行了選擇,，并且進(jìn)行了示范,，雖說(shuō)也有語(yǔ)言提示，但是孩子們有簡(jiǎn)單的,、可借鑒的內(nèi)容,，就不會(huì)再去自己想象了。
所以說(shuō)這個(gè)活動(dòng)是失敗的,，那對(duì)于這樣的活動(dòng),，我們到底可以怎么做呢?我進(jìn)行了深刻的反思，也上網(wǎng)查找了大量的資料,，經(jīng)過(guò)整理總結(jié)后,，覺(jué)得可以從以下幾方面入手:
◆擺圖法:通過(guò)擺放圖形的位置來(lái)改變?nèi)宋锏膭?dòng)態(tài)。
◆木偶操作法:制作木偶(各個(gè)關(guān)節(jié)可以活動(dòng)),，通過(guò)擺弄木偶的造型來(lái)形成各種動(dòng)態(tài),。
◆游戲法(寫生):運(yùn)用游戲，使幼兒擺出各種動(dòng)態(tài)造型,。
◆情境創(chuàng)設(shè)法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種各樣的情境來(lái)讓孩子繪畫各種動(dòng)態(tài)的人,。
我們要從最基礎(chǔ)的擺圖法出發(fā)，層層遞進(jìn),，逐步提高孩子的繪畫技能,。
繪畫幼兒園教案反思中班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪,。
2,、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小蝌蚪圖片,、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤黑顏料,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、出示蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),。
(1)今天我們班里來(lái)了一群小客人,，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?
(2)看看，這群小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子?(圓圓的黑腦袋,，細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴)
(3)它們?cè)谒锔墒裁茨?(游來(lái)游去找媽媽)它們的媽媽是誰(shuí)呀?那它們是怎么游得呢?請(qǐng)幼兒學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作,，師從旁講述蝌蚪游得各種動(dòng)態(tài)。
(4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動(dòng)“小蝌蚪黑黝黝,，圓圓腦袋,，細(xì)尾巴，上游游,，下游游,，游來(lái)游去找媽媽?！?/p>
二,、師示范并講解手指畫及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”。
師：小蝌蚪長(zhǎng)的那么可愛(ài),，你們喜歡它嗎?那我們把它畫下來(lái)吧!
(1)示范講解手指畫“小蝌蚪”
師：伸出右手的食指,，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料,，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖,，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴就出來(lái)了,，像這樣的畫法就叫“手指點(diǎn)畫”。
(2)示范畫各動(dòng)態(tài)的蝌蚪,。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了,，我們可以畫許多從不同方向游來(lái)的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢?師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪,，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝,，圓圓腦袋，細(xì)尾巴,，上游游,，下游游，游來(lái)游去找媽媽,?！?/p>
三、幼兒動(dòng)手作畫,，教師巡回指導(dǎo)
師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手指點(diǎn)畫來(lái)畫出小蝌蚪,，幫它們找到媽媽吧!
(1)注意點(diǎn)畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪,。
(2)蘸顏料點(diǎn)畫后,，需在抹布上擦干凈手指,，注意衛(wèi)生和畫面整潔。
(3)提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,，要分散一點(diǎn),。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，仔細(xì)操作,。
四,、欣賞并講評(píng)幼兒作品
師：請(qǐng)畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來(lái)。和小朋友一起欣賞幼兒的作品,。
五,、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲
師：(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現(xiàn)在我來(lái)做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪,，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧!
教學(xué)反思：
本節(jié)美工課,，活動(dòng)效果良好，目的明確,，重點(diǎn)突出,。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí),。當(dāng)節(jié)聽(tīng)課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好,，但自己深深地感覺(jué)到學(xué)無(wú)止境，今后一定要進(jìn)一步努力,。
繪畫幼兒園教案反思中班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子,，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征,。
2.鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn),、線、圖案等大膽地裝飾,。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,，體驗(yàn)寫生畫所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒自帶杯子,。
2.畫板,、筆、紙等,。
3.四個(gè)角度畫的杯子,，五角星貼花。
4.幼兒圍坐成圓形,。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀察杯子,，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀?(杯子)師：杯子上有什么?
幼兒觀察講述,。
師：(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,，還有什么?(杯身、杯把,、杯蓋等)
2.學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生,。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照,，用什么拍呢?
(1)教師示范取景框的使用,，及時(shí)畫下所拍照。(勾畫的要大)師：你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化,。
(2)帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察,。
師：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)幼兒講述。
3.出示范例畫,，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子,。
4.提出幼兒繪畫要求。
(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾,。
(2)提出要求,。
5.幼兒作畫，教師指導(dǎo),。
6.評(píng)價(jià),。
你最喜歡哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它,，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片,。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng)、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想,。
