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大學生金工實訓過程報告 大學生金工實訓個人總結報告篇一

參加金工實習的第一天,，我們觀看了安全生產教育片，里面描述了各種不注意操作規(guī)范而造成傷害的情況,。看完以后,，大家心理都對接下來將要經歷的兩個星期有點擔心了,，害怕自己不小心而造成事故。但事實打消了我們的恐懼的念頭,，尤其是第一天要進行的鉗工,，連老師都笑稱這個可能金工實習里相對最簡單的一類工種了。雖然這么說,，但鉗工無疑是整個金工實習其間最累人的一項工作了,。由于我們只有半天的上班時間，所以按要求,，我們在10到12點之間磨制三根長85mm,，上下底面光滑的圓柱體工件下料。我一開始就吃了個大虧,，選了根兩個底面都很不平整的長鐵柱來做原料,，所以為了磨平一個底面，就花去我近45分鐘,，磨完以后手已經酸軟了,。而此時身邊其他同學都已經開始制作第二根圓柱了,。我這時候才急急忙忙地開始量度適當長度，再用鋸子開始截圓柱,。相對與用挫刀磨平底面來說,，鋸鐵柱可以算比較輕松工作了，因為此時只需一只手用力,，另一只手則是負責扶住鋸子的,。大概用了10分鐘，我的第一個工件下料就出來了,。再用挫刀打磨光滑,。如此重復，到了11點40分,，我才完成兩個工件下料,，而我們的任務是三個，我為此急得不行,，拼了命開始第三個工件的制作,。可是這時,，人已經累得不行了,，手拿挫刀一前一后地打磨長鐵柱底面的時候，已經幾乎沒有力氣了,，每挫一下的效果可能只有開始時候的一半,。距離下班的時候越來越短了，我的第三個工件直到11點52分才開始鋸,，明顯,，時間已經不夠了，而且力氣不足鋸下去效果非常小,。到了下班時間,，我只好拿著僅有的兩個“作品”去交給老師。老師反而笑著安慰我說：沒關系,，只要盡力只要努力過就可以了,。看著老師的微笑,，我的漸漸放松了下來,。看看身邊的同學,，雖然也是冬天,，可是幾乎每個人都掛著汗水，看來都是很用功去完成自己的工作的。再看他們的作品,，有一些相當的好,，加工面的平整光滑度很高，而且挫后的工件的長度也相當符合要求,，真是厲害啊,。

在我們所參與過的實習課程中，比較危險的可以算是車工了,。面對著這樣一個工件高速轉動,，同時帶有利刀的機器，要不斷地防止鐵屑飛濺到臉上,，還要注意觀察工件的車制情況,，同時要切記衣服或者其他身上的東西不能纏繞到工作的機器上，實在是有一定的難度,。當然老師也提醒我們要帶上眼鏡或者面罩來保護自己,。我們車工的任務還是比較簡單的，只需要把已經制作好的圓柱工件下料的一頭按要求車制成一個帶槽的球體,。剛開始的時候,，要先制作推刀槽，只需要計算好刀的進退距離,，然后按照計算的結果推進刀就可以了,。但接下來的切削球體就很讓人痛苦了。要求左手控制縱向推進,，右手負責橫向推進,，又要注意兩手的速度不能一樣，要按位置變換,，還要注意要分別勻速,。由于我是新手，對機器的操作不熟悉,，兩手的配合也不夠好，我在切削球體的時候,，幾次切削深度過大,，差點造成了工件的損壞。上午的學習內容基本是練習使用機器,，盡量熟悉工序手勢,。到下午上班的時候大家才開始正式地投入到工作中去。雖然我做得很不順利,，但最后還是把第一個球體切削出來了,，只是表面的粗糙度很大，而且切削紋很不均勻，偏移很大,。我很不滿意,，而對于工作的熟悉度又增大了，時間也還有很多,，于是開始第二個球體的制作,。在制作這個的時候，手的配合程度加強了,，對工件的把握也高了,，雖然用的時間比前一次要短，但是出來的成品明顯比前一個好,。我的心里倒是相當高興,。

通過前兩天的工作，我倒是體會到了金工實習的一個重要感受：累,。鉗工都是手工的,，所以我是整個手臂包括手指都酸軟疼痛；而車工的時候,，全天都是站姿,，由于擔心隨便移動會控制不好機器，而造成加工工件的損壞,，所以無論是上午還是下午,，只要我是站在開動的機床旁邊，基本都是一個站姿保持到底一動不動的,，一天下來,，腳都腫了，走路的時候一踮一踮的,。但在最后看到自己一天的勞動成果時,，又會覺得很滿足。雖說過程很累,，但是卻讓我受到了一種鍛煉,，一種考驗。鍛煉的是自己的身體,，考驗的是自己的意志力,，不管怎么說，通過這些勞累練習,，我反而感到自己正經歷著什么變化,。雖然上大學以來我一直都在變化，但這一次是我真真正正感受到的,，辛苦和勞累,，汗水與歡笑,，一切都那么真實那么絲絲入扣的撩撥我的記憶，讓我真的為擁有這些經歷感到深深的驕傲和滿足,。

相對來說,，我自己比較喜歡的就是學習模具cam制作軟件?？粗切┚€條在自己的操作下,，通過軟件的預定程序不斷地由線條生成固體，再經過修改,，生成曲面,，最后通過模擬生產過程，把它在加工中的全過程播放出來,，看著它由一個模塊,，在銑刀的切割下，一點一點地變成一個模具,，心理很是有種滿足感,。想起一個工件的制作在實際中可能需要經過很多工序，并且由于其中某部分的形狀比較奇特很難制作而使制作出來的成品不合要求,。而通過電腦的模擬程序,，就會更容易更直觀地看到整個生產過程，同時對于工件在制作中可能遇到的情況都可以進行模擬,，人們就更容易掌握制作時要注意的情況,，進行相應的修改，使最后的成品更盡善盡美,。我就很為科技的發(fā)達帶來的好處而感嘆,。因為對這個軟件的使用很感興趣，下班后我還留在了電腦室里,，請老師教我用軟件制作了一個巧克力常用的半球柱的形狀的模形,。看到自己親手設計的模形,，我心里美滋滋的,。

很快地兩周的金工實習就過去了，在這個實習過程里我還得到了一個小小的紀念品--我在注塑擠塑的實習的時候制作的兩個小小的塑料杯,。物體雖小,，也不比得其他同學化學加工時得到的自己設計加工的小工藝板有趣，但畢竟是自己的勞動結果,，也算是可以給這次實習一個很好的回憶,。

同時,，通過一個金工實習,，也讓我理解了做很多工作是需要技巧的,，并不是想當然地去做就會成功的?？粗煜さ臇|西,，看著熟悉的工作過程，由于自己沒有這方面的技能,，便無法完成工作了,，而由于沒有相關的練習，還可能在工作過程中對自己或者他人造成傷害,。而類似的這些事情我們在平常的新聞報道中已經屢見不鮮了,，很值得提起人們的高度注意。

我們在整個金工實習的過程中所學習到的知識雖然不是很多,，但通過這次讓我們明白了我們需要實踐學習和掌握的技能還很多,，如果我們不經常參加這方面的實習，我們這些大學生將來恐怕只能是“紙上談兵”,。社會需要人才,，社會需要的是有能力的人才，我們新世紀的大學生只有多有加實踐,，才能保證在未來的社會競爭中有自己的位置,，真的很多謝這次金工實習，雖然有些辛苦,，但如果能再來一次的話,，我也還是十分樂意參加的。

最后值得一提的是工作環(huán)境,。其中一些工種是屬于比較危險的工種,，我們是在專用的實習場地進行實習，所以實習的環(huán)境還算好,，但是很自然地讓人想到,，那些一般的工人肯定沒有我們這么好的待遇，他們的工作環(huán)境之差,，不是我們可以想象的,，而那么差的環(huán)境，對他們的身體所造成的危害是可想而知,。他們的情況,，一部分是由于工作的單位負責人為了自己賺錢而不管工人的死活而造成的，對于這些人我們應當譴責并想辦法幫助這些困難的工人,；而另一部分是由于管理人員不懂得安全工作環(huán)境的要求而引起的,，對于這些則需要更多高素質的管理人員參與其中，盡力改善工人的工作環(huán)境,。當然,，我們這些大學生也是應當努力朝著這一方面學習發(fā)展的,。

大學生金工實訓過程報告 大學生金工實訓個人總結報告篇二

通過在鑄造訓練部的實習，作為一名大學生,，第一次接觸到砂型,、型芯之類的新東西，第一感覺就是非常好奇,，之前在書本上學的東西終于在現實中見到了,。看到指導教師神奇般的用手中的工具做出漂亮的模型,，是又敬佩又心急,。等到自己做的時候，才知道這東西不是簡簡單單就能做出來的,，不是太松就是太實,，起模也總是起不好，還累得腰酸背痛,。

不過累歸累,，心中仍然感慨頗多。生平第一次有機會“學以致用”,，很有成就感,，也真切的體會到真理必須要用實踐去檢驗，不親自去動手試驗一下,，你學的再好也白搭,。

有很多東西是書上沒寫的，只有在實踐中才能體會得到,。紙上談兵只會讓人走進誤區(qū),，實踐才是永遠的老師。

在鑄造部,，老師們教的非常認真,，不停地在人群中穿梭，隨時指正我們在操作中的錯誤,，糾正手型,，耐心的一遍遍的分析我們做的砂型的的優(yōu)缺點。雖然時間只有短短的兩天半,，但是師傅們卻是盡其最大的努力,，在如此有限的時間里多教給我們一點東西，希望我們能真的有所收獲,，而不是空手而歸,。對此我們確實有些愧疚，因為我們的心理多少有一點借此機會好好放松一下的想法,，并不是百分之百的投入,。

但是我們一定會擺正自己的心態(tài),，把更多的心思用在實習上，在這短短的一個月里真正學到有用的知識,。

金工實習是一門實踐基礎課，是機械類各專業(yè)學生學習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的先修課,，是非機類有關專業(yè)教學計劃中重要的實踐教學環(huán)節(jié),。它對于培養(yǎng)我們的動手能力有很大的意義。而且可以使我們了解傳統(tǒng)的機械制造工藝和現代機械制造技術,。

我國現行的教育體制,，使得通過高考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄弱。因此,，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養(yǎng)學生實踐能力的任務,。金工實習就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑?；诖?，同學們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個月的時間,，好好的提高一下自己的動手能力,。

我校的工程訓練中心雖然存在諸如：設備數量有限、師資力量相對薄弱等缺陷,，但是學校通過有效的組織,，化短為長，使同學們分期分批的實習,，達到了理想的效果,。

經過親身體驗和與同學們的交流，我發(fā)現絕大多數同學還是對此課感興趣的,。我們認真聽取老師的講解,，同時在師傅的指導下完成任務。就拿鍛造而言吧,，起初,，對于火紅的鋼條和鍛打時的飛濺物，同學們仍然有些害怕,。但是,，通過師傅的耐心講解和幫助，這種心理慢慢的被好奇心所代替,，全身心地投入到了訓練中,。當看著自己親手做出的工件時，我們心中無比喜悅,。

但是,，也有極少數同學對此表現出了煩躁心理,，不想參加練習或應付了事。這些同學應該認真思考一下學校安排這門課的用意,，盡快的投入到這一次難得的實踐活動中,。

機械制造生產過程實質上是一個資源向產品或零件的轉變過程，是一個將大量設備,、材料,、人力和加工過程等有序結合的一個大的生產系統(tǒng)。一個月的時間不可能使我們完全的掌握這門技術,。但是最起碼我們應該了解一些機械制造的一般過程,，熟悉機械零件的常用加工方法，并且應初步具備選擇加工方法,、進行加工分析和制定工藝規(guī)程的能力,。這樣可以為后續(xù)課程打下堅實的基礎。

另外,，我覺得我校的金工實習課應該再減少一些講解時間,，增加一些動手時間。還可以將一些理論搬到學生動手操作時間時講解,，這樣更有利于達到我們的目的,。

金工實習實際上是一個了解現代先進的工業(yè)技術的過程。在實習的過程中有一些自己的想法和建議,。

我有很深的感觸,，很感謝學校能給我們提供這個進工廠實習的機會，讓我們提前體驗到學工科的不易,，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識,，也許將來不會走上這個崗位，但是現在所學的知識和感受卻是終生難忘,，雖然臟點累點,，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲,、也有了成果,。

我認為在數銑和數線這些科技含量相當高的實習項目中，應多分配點時間,，讓我們能夠真正體驗到高科技帶來的樂趣,。

在焊接方面我覺得應該引進一些比較先進的技術，雖然不一定就買來這些設備,，但我覺得應該傳授一些,，以便讓我們能知道自己與世界先進水平的差距。

金工實習的時間是有限的，但是收獲卻是很大的,，我們會把金工實習過程中所看到的我們與世界先進技術的差距轉化為學習的動力,，為我國技術革新、科技進步貢獻出自己的一份力量,。

從小到大第一次深入工廠并親手操作機器,，讓我感到好奇而又興奮。

實習車間里,，一臺臺機床運轉著,，工件被一步步加工成形，雖然工件很簡單,，操作過程也不難，但是工件上的每一點都融匯著我的汗水,，每一刀都刻著我心情,。而當我把自己親手加工的工件交到老師手里時，那種自豪感是必須親身體驗才能感受到的,。

不要小看這笨重的機器,，正是這笨重的機器奠定了我們的工業(yè)基礎；更不要小看這簡單的操作,，正是這簡單的操作,，構成了實踐和理論的結合。這些機器加工成的工件簡單也不錯,，但試想支撐現代化建設的哪一臺機器不是由這種簡單的工件來的,。

實習僅僅是一個月，但是我們能學到的卻很多,，尤其是數控機床更是需要我們深入了解,，熟練操作，它雖不是最先進的,，但是那是一種方向,，一種現代化的方向。

對于一名大學生,，特別是一名工科的大學生,，實踐和理論相結合顯得尤其重要，而實習就直接提供了這個橋梁,，它讓我們把從書本上學到的東西加以運用,，同時也讓我們學習到了從書本上學不到的東西。實習滿足了我們好奇的心情,，使我們的興奮感漸漸消退,，但是它留在我們心中的卻是那種工作時的艱辛，更重要的，它讓我們有了一種責任感,，對社會發(fā)展的責任,，對國家的責任。這種責任感促使我更加認真的學習,，努力充實自己,，用科技知識武裝自己，以求盡快的投入到現代化建設中,。

身為大學生的我們經歷了十幾年的理論學習,，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當真,，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少,。

金工實習給了我們一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹的環(huán)境,，我們感受到了車間中的氣氛,。同學們眼中好學的目光，與指導教師認真,、耐心的操作,，構成了車間中常見的風景。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性,，只憑著腦子的思考,、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學知識體系的同時,，熟練掌握實際能力,，包括機械的操作和經驗的不斷積累，才能把知識靈活,、有效的運用到實際工作中,。

我國現行的教育體制，使得通過高考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄弱,。因此,，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養(yǎng)學生實踐能力的任務。金工實習就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑,?；诖耍瑢W們必須給予這門課以足夠的重視,，充分的利用這一個月的時間,，好好的提高一下自己的動手能力。

這里是另外一種學習課堂,。通過我們動手,，對掌握的理論知識進行補充與質疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學習方法相輔相成,，互相補充,，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點,。

通過金工實習,，整體感覺實際生產方式還是相對落后，書本中介紹的先進設備我們還是無法實際操作,，實習中的設備往往以勞動強度大為主要特征,，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應用,。

金工實習讓我感慨頗多,。當期待新奇變成了現在的習以為常時，對車床的那些恐懼在親自實踐了以后也蕩然無存,。這兒老師既和藹又嚴格,，說起話來很和氣還會開玩笑，但講到理論知識和安全教育卻毫不含糊,，認認真真,，仔仔細細,，還有讓人提心吊膽的課堂提問,，還好，大多數同學課聽得都很認真,，輕松過關,。觀摩課時，覺得挺簡單的,，一旦干起來才發(fā)現并沒想象中那么容易,。還好，每個小組都配有指導老師,，如有疑難盡可隨時發(fā)問,，老師總是耐心解答。工作時老師就在不遠處,，有時候不小心進行了“非法操作”,，老師會突然出現指出錯誤，特有安全感,。

實習之后才知道當一個車床操作工是一件多么不容易的事,，要熟悉每個操作步驟，要牢記每個注意事項,，時時精力集中,，一不小心就可能發(fā)生事故。工作環(huán)境又差，有車床轟鳴的噪音,，有切削的粉塵污染,，這一切是身為學生的我以前所未曾體會過的，讓我深深感知到肩負的責任,。

體會了一把規(guī)律的工作制,，我想說，金工實習不僅讓我學會了很多課堂上無法學到的知識,，還讓我對自己,，對學習有了重新的思考和認識。金工實習,，真棒,！

大學生金工實訓過程報告 大學生金工實訓個人總結報告篇三

金工實習，大家都期盼著它的到來,，期盼在學習,，偷懶去享受一下工廠生活。難而,，實習后,，我覺得實習生活和以前想象的不一樣了，實習不是一件簡單的事,，并不是我們的假期,，不是一件輕松的事，而是一件勞心勞力的事,。在這個短暫的一個星期內,，我學到許多在課堂里無法學到的東西，并在意志品質上得到了鍛煉,。

焊接是我們實習的第一項,，曾在家里看過別人焊過東西的我對此感到不是很陌生，本想著操作起來很容易,，然而事實卻并非那樣,，比我想象的要難的多了。焊接有“三度”,，我想應該是焊接的關鍵,，在實際操作的過程中，也往往是這“三度”在影響我們的發(fā)揮：焊條的角度一般在七十到八十之間,，大也不可,、小也不益，這還是比較好掌握的,，然而后面的兩度卻是十分的困難了,；

運條的速度,，要求當然是勻速，然而在實際操作中,，我們往往是不快則慢,，很難保持勻速，因此焊出來的結果是很不流暢的,，有的地方停留時間短則當然沒有焊好,，還有裂紋，停留時間長的地方,，則經常會出現被焊透的毛病,，出現了漏洞；焊條的高度要求保持在二至四毫米,，這其實是很好控制的（熟練之后才知道）,，然而剛開始的時候也是漏洞百出，因為在運條的同時,，焊條在不斷的減短,，因此要不斷的改變焊條的原有高度，這控制起來就有些困難了,，在實際操作時,，老師會在一旁提醒著“高了，再低點”或是提醒著“低了,，再高點”的,，因為高了則容易脫弧，而低了則容易粘住,。

焊接我們主要進行了兩種,，一種是手工電弧焊,，一種是氣焊,，兩種焊接都帶有一定的危險性：手工電弧焊是靠電在起作用，而且焊芯溫度高達好幾千度,，并且在焊接過程中會發(fā)出極其強烈的刺眼的光芒,，就算帶著防護罩也不舒服，因為看久了,，眼睛還是會感到疲勞,，有時還會冒星星；氣焊是靠兩種氣體氧氣和乙炔通過特殊的儀器混合之后燃燒而作用的,，兩種氣體都是易燃氣體,，因此是絕對嚴禁煙火的，在進行焊接的過程中也要高度的小心,，防止回火發(fā)生,，而且焊接處應離氧氣瓶和乙炔瓶遠一些,，大概要保持在十米的距離。

鉗工的實習是給我們留下印象最深的,，我們通過近一周的努力,，每人親手加工了一把錘頭，拿著這錘頭我們都無比的高興,，因為它里面藏著我們太多的汗水,。

一塊長方體鐵塊，長約一百三十毫米左右,，寬高約有二十三到二十六毫米,，各面布滿了氧化層，而且很不平整,，主要工具是幾把銼刀,、一臺臺虎鉗、尺子等,，將這些放在一起,，產出的卻是一把長一百二十毫米，寬高在二十毫米的有模有樣的有倒角有絲空的錘頭,，想起來都不是很容易的事,，就好象古代說的那樣要將鐵棒磨成針似的，因為這所有的加工都必須要用手工來完成的,，然而我們就是發(fā)揚了“只要工夫深,，鐵棒磨成針”的作風，大干了一場,。

鉗工的實習說實話是很枯燥的,，可能干一個上午卻都是在反反復復著一個動作，還要有力氣,，還要做到位,，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時,，整個人的手都酸疼酸疼的,，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時,，卻能看見老師在一旁指導,，并且親自示范，他也是滿頭的汗水,，氣喘呼呼的,，一位年約五十的老人民教師了，看到這每每給我以動力,。幾天之后,，看著自己的加工成果,，我們最想說的就是感謝指導我們的杜老師了，

冷加工,，我印象不是很深,，因為它是所有實習中最短的一門，作為學生的我們參與的很少,，沒有什么實際操作,，老師在上面講解，在各種設備面前示范,，我們似乎只是站在了一個觀眾的角度了,，也許是學校的設備有限的緣故吧，我真心希望,，以后我們的參與會多一些,，多參與一些實際的操作，多增強自己的才干,。

對我而鑄造言,，我很高興，因為我的成績是特別好的,，不僅如此,，我們組的成績也是最棒的。

出生在農村的我,，不要說對鑄造有多么的熟悉了,，村里面經常會有人拉著一車的工具來干這個。兒時的我每每觀看,，那時很是不解,，很是羨慕師傅的水平和技巧，因此自己參加鑄造可謂是使我得到了一次實驗的機會了,。

鑄造說起來很容易,，看起來也是很容易的，但是做起來卻不那么容易了,，填土要壘實,，最難的就是起模具的時候了,，這是很不容易的事情,，經歷了無數次，也許每次的失敗都是緣出此處的,，起不好則什么都免談了,，當然也要有高手，總是能夠修好它,，我想我也許就是這么一個高手,，因此,，每每都是我修補，還有百分之一的希望我也不放過,，總能修好,，我說可以了，到老師那里每每都是優(yōu),，最令人興奮的是全班就澆鑄了兩個,，然而這兩個的腔體都是我們組加工的，老師說我們合作的好,，分工仔細,，確實，大家在一起相互監(jiān)督著干確實要好的多了,，失誤也避免了很多,，通過對鑄造的學習，不僅使我學到了知識,，更增強我的團隊合作能力,，我收益匪淺啊,！

車工是最臟的活了,，然而卻是最現代化的活了，因為我們每人面前都有一臺大家伙——車床,，因此我們也是很高興的,。

首先老師簡單介紹了一下車工，然后就告知我們去學習安全操作規(guī)程了,，因為車工確實是很容易是出問題的,，車床運作起來，那都是每分鐘幾百轉的轉速啊,，切下削末有時能飛的好遠,，而且是帶著相當的速度的，扳手可能就飛了,，不知就是誰倒霉了等等,。

車工不同于其他實習是因為它是機械化加工，除必要的人工參與外,，其他都是機器來完成的,，這就比其他實習先進多了。

加工的工件出乎我們的意料,，是錘把,，因為我們先前的那個班級不是加工的這個，想著能給自己的錘頭按一個把,，因此每個人加工的都是很認真仔細,，老師也在一旁不停的指點,，出現了毛病，老師會巧妙的修改,，把的中間一段直徑為十二毫米的,，不容易加工的光滑，看起來不雅,，然而老師卻能將缺點變成亮點,，簡單的幾圈就邊的好看多了。

一個星期的金工實習結束了,。雖然很累,，但我卻學到了很多：

1、了解機械制造工藝知識和新工藝,、新技術,、新設備在機械制造中的應用，培養(yǎng),、提高和加強了我們的工程實踐能力,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2,、金工實習培養(yǎng)和鍛煉了我們,，提高了我們的整體綜合素質，使我們不但對金工實習的重要意義有了更深層次的認識,，而且提高了我們的實踐動手能力,。使我們更好的理論與實際相結合，鞏固了我們的所學的知識,。

3,、我們同時也學到老師的敬業(yè)、嚴謹精神,。有的老師會一次又一次地給同學演示如何操作,，直到同學真正清楚。實習過程中我們也發(fā)揚了團結互助的精神男同學幫助女同學,、動手能力強的同學幫助動手能力弱的同學,，大家相互幫助相互學習，既學會了如何合作又增強了同學間的友誼,。

4,、在實習過程中我們取得的勞動成果。這些曾經讓人難以致信的小鐵器,，竟然是自己親手磨制而成,，這種自豪感、成就感是難以用語言來表達的,。

金工實習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂,，同時檢驗了自己所學的知識。金工實習更讓我深深地體會到人生的意義,。

勞動不僅對自然世界進行改造,，也對一個人的思想進行改造。經過這周的金工實習,，在這方面我也深有體會,。

1、勞動是最光榮的,，只去實踐才能體會勞動的辛酸和樂趣,。

2、堅持不懈,，仔細耐心,。

3、認真負責,，注意安全,。

4、只要付出就會有收獲,。

短短的一周實習過去了,，我收獲很多，很快我們就要步入社會,，面臨就業(yè)了,，就業(yè)單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察,、學習,。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學的迅猛發(fā)展,，新技術的廣泛應用,，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破,，有所創(chuàng)新,。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險性很大,，但是要求每個同學都要去操作而且要作出成品,，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。

一周的金工實習帶給我們的,，不全是我們所接觸到的那些操作技能,，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思,，勤時自勉,，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的,。