制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

高三生物教學計劃和進度篇一

我們高三備課組雖然人員較少,，但依然踏實前行,，把各項工作做到位。我們根據(jù)新的高考要求,，結合本屆學生的實際情況,，初步確定了本學年的教學進度以及制定了本學期的教學計劃。下面淺談一下高三生物的復習思路：

教學思路： 夯實基礎,、循序漸進,、滾動提高 把握要求、精講精練,、提高效率 ,。總體上分兩輪復習,，重點要第一輪復習(以章節(jié)復習,，適當進行整合，第二輪進行專題復習,。

本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習,。復習完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學生的整體性和綜合意識,。第二學期在一模前進行選修一及實驗專題復習和綜合試卷的練習,，爭取在第一輪復習打下扎實的基礎，取得較好的成績;一模以后則進行第二輪復習(以專題復習的形式,。

根據(jù)我們學校學生的實際情況和新的高考要求(重點是b級的達標人數(shù),，我們的教學目標在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部，而主要定位在85%,。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2,，讓盡可能多的同學能拿到試卷上80%分數(shù)。此外,，對于班內(nèi)少數(shù)學有余力的同學,，老師可以提供一些要求比較高的練習。爭取高考試卷上的20%,。而對于少數(shù)基礎較差的同學，則相反,。

在準確定位的基礎上,，本學期我們高三備課組繼續(xù)團結協(xié)作,，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課,，分章節(jié)由專門老師負責有關的知識點掃描,、教案和統(tǒng)一練習、測試,，遇到問題共同研究解決,。

1、抓好基礎

高考不管怎么考,，基礎知識始終少不了,，能力的培養(yǎng)，更是建立在基礎知識之上,。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點,，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎知識的重要性。()因此,，在教學中要注重基礎知識的教學,，在第一輪復習時，我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進行復習,，生物學科雖屬理科,，但一些基本的知識相當一部分需要記憶。今年,，我們在每一章復習完時,，都進行基本功測試。來促進學生對課本上的基礎知識進行復習和掌握,。

2,、方法指導

在高三的整個教學過程中，注重對學生進行學法指導和解題方法的指導,。以往高三學生的困惑表現(xiàn)在：有的同學花了時間在生物上,，就是學不好，不知該如何來學生物;還有的同學是題目看上去會的,，也理解的,，就是不知如何來解題。

這些都說明了在學生的學習方法和解題方法上還存在著一些問題,。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的,。這都需要老師在平常的復習中和練習中加以指導和歸類總結。

3,、做好課后的輔導工作,。

高三的教學工作是繁重的，但在課堂中，由于學生的個體存在著差異,，有些同學的基礎好,，有些差些。 一支獨秀不是春 ,，對于個別同學老師盡量做好課后的督促輔導工作,。

4、分工協(xié)作

在高三復習工作中,，分工協(xié)作,，編寫好第一輪復習的教學案，群策群力,，做到資源共享,。

5、把握四個環(huán)節(jié)

⑴懂,。雖然高三是復習,，但基于學生的基礎和平時生物課訓練少的事實，許多復習課只能當新課上,，第一輪復習至關重要,。在課堂上，我們要讓每一個學生聽懂,，特別是在第一輪復習中,，在追求進度的同時更要追求質(zhì)量，讓每一個學生在每一堂課上都有較大的收獲,。

⑵做,。習題是對所學知識進行鞏固的一個重要手段，我們把習題作為查漏補缺,、提高能力的重要途徑,。對于習題，我們切實落實精選,、全批,、選講、訂錯四個環(huán)節(jié),，同時,，要想盡辦法讓學生去認真做，在做中有所得,。

⑶思,。①在教學中，我們將充分發(fā)揮學生的主體作用,，多讓學生參與,，多讓學生動手,，讓學生始終在思考中度過，一節(jié)課下來要讓學生感到有點累,。②一段時間教學或每次考試后,，教師將及時反思，總結經(jīng)驗和不足,，及時調(diào)整計劃或改善策略。同時,，積極引導學生反思,，梳理知識點，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補,。對于錯題要引導學生注意收集整理,，一段時間后及時復習鞏固，溫故知新,。

⑷悟,。高考是基礎知識和能力考查相結合的考試。在注重夯實基礎的前提下,，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。在教學中，要經(jīng)常引導學生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧,、解題方法。

高三生物教學計劃和進度篇二

以教材,課程標準,，考試說明為依據(jù),以加強雙基教學為主線,以提高學生能力為重點,全面提高學生的綜合素質(zhì)和應試技巧.,。

通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理,形成較熟練的生物學思想,思維,方法和技巧,培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。

第二輪：20xx年3月 20xx年4月(2個月,。第三輪：20xx年5月(一個月,。

第一輪：以教材為主，按資料的編排順序,，強化基礎知識,。按章節(jié)捋清知識點，構建知識體系,，配合經(jīng)典的題例,，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展,。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系,，融合在一起，形成七個單元通過復習,，將知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡化，以利于知識的遷移，這是學科能力,、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提,。

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網(wǎng)絡,，突破重,、難點。培養(yǎng)學生獲取信息,、分析,、綜合、探究的能力,。強化學科用語,、規(guī)范用語。以專題復習為主,，突出主干,、重點，查漏補缺,，加強知識的綜合,。

第三輪：加強應試能力的強化訓練，總結一,、二輪復習中存在的問題,，尤其在學生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學生以技巧的指導,，方法的指點,。

(1)讀.預習課本,發(fā)現(xiàn)問題.

(2)講:按知識體系,疏理知識,形成網(wǎng)絡,提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法.

(3)練:精選習題,學生訓練,掌握知識,形成技能.強調(diào)控制數(shù)量,講求質(zhì)量,不避陳題,特別是經(jīng)典題。

(4)測:進行單元測試,定時練習,查漏補缺.

(5)評:全批全改,統(tǒng)計問題,課堂講評.

(6)補:及時糾錯,矯正練習,二次過關.對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤訂正,錯題再測的工作,以提高復習的實際效果.

高三生物教學計劃和進度篇三

以教材,課程標準,，考試說明為依據(jù),以加強雙基教學為主線,以提高學生能力為重點,全面提高學生的綜合素質(zhì)和應試技巧.,。

通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理,形成較熟練的生物學思想,思維,方法和技巧,培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。

第二輪：20xx年3月 20xx年4月(2個月,。第三輪：20xx年5月(一個月,。

第一輪：以教材為主，按資料的編排順序,，強化基礎知識,。按章節(jié)捋清知識點，構建知識體系,，配合經(jīng)典的題例,，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展,。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系,，融合在一起,，形成七個單元通過復習，將知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡化,，以利于知識的遷移，這是學科能力,、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提,。

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網(wǎng)絡,，突破重,、難點。培養(yǎng)學生獲取信息,、分析、綜合,、探究的能力,。強化學科用語、規(guī)范用語,。以專題復習為主,，突出主干、重點,，查漏補缺,，加強知識的綜合。

第三輪：加強應試能力的強化訓練,，總結一,、二輪復習中存在的問題，尤其在學生答理綜試卷中所暴露出的缺陷,，給學生以技巧的指導,，方法的指點。

(1)讀.預習課本,發(fā)現(xiàn)問題.

(2)講:按知識體系,疏理知識,形成網(wǎng)絡,提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法.

(3)練:精選習題,學生訓練,掌握知識,形成技能.強調(diào)控制數(shù)量,講求質(zhì)量,不避陳題,特別是經(jīng)典題,。

(4)測:進行單元測試,定時練習,查漏補缺.

(5)評:全批全改,統(tǒng)計問題,課堂講評.

(6)補:及時糾錯,矯正練習,二次過關.對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤訂正,錯題再測的工作,以提高復習的實際效果.