制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

高三生物教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度 高三生物教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

依據(jù)高中生物教學(xué)大綱和考試大綱，把握教學(xué)起點(diǎn),，重點(diǎn)和難點(diǎn),，克服教學(xué)的隨意性，盲目性,。教師要改進(jìn)教學(xué)手段,，重視生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和探究意識(shí),；促使自身教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變并強(qiáng)化知識(shí)落實(shí)過(guò)程,，提高全市的生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

生物學(xué)考綱要求學(xué)生具有的能力包括：理解能力,，獲取知識(shí)能力,，實(shí)驗(yàn)探究能力，綜合應(yīng)用能力,。

考綱要求的知識(shí)體系包括：高中生物一冊(cè),，二冊(cè),，全一冊(cè)（選修）三本書。對(duì)于書中選學(xué)的部分和選作部分不做要求（統(tǒng)考,，高考不考）,。

知識(shí)模塊中，以下內(nèi)容應(yīng)特別留意：遺傳和變異,；調(diào)節(jié)和免疫,，進(jìn)化與生態(tài)；代謝與增殖,；微生物及生物工程,；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中,，一定要貫徹基礎(chǔ)知識(shí)不動(dòng)搖這一根本點(diǎn),，同時(shí)還應(yīng)強(qiáng)化審題，識(shí)圖表,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，文字表達(dá)等能力的培養(yǎng)，做到堂堂清,，節(jié)節(jié)練。教師應(yīng)廣泛深入的開展高考習(xí)題研究,，體會(huì)考題涉及的諸多能力,。教師在向?qū)W生講述典型習(xí)題時(shí)，特別注意能力立意的方向,。在教學(xué)方法方面,，要根據(jù)本校學(xué)情和教情，講述,，學(xué)案,，多媒體等方式都可以靈活運(yùn)用，鼓勵(lì)教師嘗試新的教學(xué)理念,，新的教學(xué)手段,，實(shí)現(xiàn)從教學(xué)有法到教無(wú)定法的飛躍。任何一種教學(xué)方法,，都應(yīng)體現(xiàn)堂堂清,，天天清的思想，要注重知識(shí)的落實(shí),。

1,，深刻領(lǐng)會(huì)"雙綱"的基本精神，準(zhǔn)確把握"雙綱"的整體要求,，把對(duì)"雙綱"的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,，切實(shí)提高學(xué)生的觀察能力,，思維能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥詫W(xué)能力,。

2,，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)思考和主動(dòng)提問(wèn)；改變教師的教學(xué)方式,，變單純知識(shí)傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā),，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。

3,，學(xué)科教研組建設(shè)要有明顯成效,。學(xué)科教研組要健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任,，經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動(dòng),；尤其要研究高考命題的方向，要研究歷年高考試題的特點(diǎn),，要有校本化的學(xué)習(xí)資料,。

4，學(xué)生的學(xué)科成績(jī),，要在優(yōu)生率,，及格率和平均分方面有明顯的提高。

1,，評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié),，是教師了解教學(xué)過(guò)程，調(diào)控教學(xué)行為的重要手段,。評(píng)價(jià)不僅在于評(píng)定學(xué)生成績(jī),，更重要的是了解學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)缺陷,，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù),。

評(píng)價(jià)學(xué)生要客觀，公正,，合理,，要增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高興趣,，激發(fā)動(dòng)力,。評(píng)價(jià)要兼顧知識(shí)，能力,，情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面,。

紙筆測(cè)驗(yàn)仍是最常見(jiàn)的評(píng)價(jià)方式,。教師在制作試題時(shí)要注意以下情況：

命題不必強(qiáng)調(diào)

命題應(yīng)強(qiáng)調(diào)

枝節(jié)內(nèi)容

核心內(nèi)容

零散知識(shí)

具良好結(jié)構(gòu)的知識(shí)

單純的生物學(xué)事實(shí)

生物概念，原理的理解和應(yīng)用

對(duì)記憶情況的考查

對(duì)分析,，綜合能力的考查

2,，教學(xué)建議

應(yīng)屆生初次接觸三冊(cè)知識(shí)時(shí)，教師要穩(wěn)步扎實(shí)地進(jìn)行教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生記憶,，理解，練習(xí)的時(shí)間,。復(fù)習(xí)班及個(gè)別暑期補(bǔ)課時(shí)間較長(zhǎng)的學(xué)校,，在11月12日之前可講授一些專題，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等,，讓學(xué)生及早接觸實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，圖表等，有利于知識(shí)的系統(tǒng)化,，有利于能力的發(fā)展和形成,。

1，研究大綱和考綱

各校教研組要定期研讀考綱和大綱,，要有翔實(shí)的學(xué)習(xí)和安排,。教師單獨(dú)學(xué)習(xí)和小組集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；個(gè)人講解與相互討論相結(jié)合,。學(xué)習(xí)效果要體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中,。要求教師掌握"雙綱"，熟悉"雙綱"中的重點(diǎn),，難點(diǎn)，熱點(diǎn),，以"雙綱"指導(dǎo)教學(xué),，進(jìn)而研究相關(guān)題型，組織好每一節(jié)課的教學(xué),。市教研室要對(duì)各校進(jìn)行大綱,，考綱學(xué)習(xí)效果評(píng)估，把"雙綱"的學(xué)習(xí)做為一項(xiàng)專門的考查內(nèi)容,。

2,，深化課堂教學(xué)改革

各校要繼續(xù)全面推進(jìn)"自主學(xué)習(xí)"課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng),，經(jīng)常性地開展聽課,，評(píng)課和評(píng)教活動(dòng)，總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),。課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，看學(xué)生是否發(fā)展,，是否依據(jù)大綱和考綱，是否體現(xiàn)人文性,，綜合性和實(shí)踐性,。市教研室要繼續(xù)抓好課堂教學(xué)改革示范校的引領(lǐng)作用，積極開展縣校級(jí)之間交流,，為課堂教學(xué)改革骨干教師提供展示成果的平臺(tái),。市教研室要對(duì)各高中校課堂教學(xué)改革進(jìn)行整體評(píng)估。

3,，繼續(xù)開展"四清"運(yùn)動(dòng)

"四清"即堂堂清,，日日清，周周清,，章章清,。實(shí)現(xiàn)"四清"的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時(shí)間,。"四清"運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，并歸納，提升和總結(jié)使知識(shí)系統(tǒng)化,，網(wǎng)絡(luò)化,。因此，各科任教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,，要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù),，教研組要督促檢查評(píng)價(jià)。各高中要有組織,，有步驟,，有檢查，有考核地扎實(shí)推進(jìn)"四清"運(yùn)動(dòng),，要抓住學(xué)生的"錯(cuò)誤"不放,，反復(fù)利用"錯(cuò)誤"糾錯(cuò)。市教研室要繼續(xù)組織本學(xué)科的學(xué)科骨干教師命好章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題,，要把知識(shí)落實(shí)作為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,。

4，編好,，選好,，用好復(fù)習(xí)資料

把復(fù)習(xí)資料的選用作為重大課題進(jìn)行研究。各高中教研組在復(fù)習(xí)資料的選用和使用上,，一是要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系,，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅(jiān)持以教材為主，資料為輔,，不能用資料知識(shí)內(nèi)容代替教材,；二是在資料練習(xí)題和外地考題上，堅(jiān)決做到教師先篩選,，組題,，學(xué)生再進(jìn)行練習(xí)，堅(jiān)決杜絕有錯(cuò)誤的習(xí)題,。各校教研組要成立專門的課題小組,，研究高考試題的命題方向，研究所使用資料結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和缺陷,，研究出適合本校學(xué)生實(shí)際的過(guò)關(guān)練習(xí)題,。市教研室要對(duì)各校資料使用情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查，市教研室要繼續(xù)為各校提供可借鑒的外地試題,。

5,，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)

各學(xué)校要把實(shí)驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來(lái)，開放實(shí)驗(yàn)室充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備,，能做實(shí)驗(yàn)的要做,，能看的儀器要看；沒(méi)有條件的學(xué)校要克服種種困難,，利用好錄像光盤等音像設(shè)備,，讓學(xué)生能夠從中體驗(yàn)和感悟?qū)嶒?yàn)情景和科學(xué)精神。

教師要把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理論體系傳授給學(xué)生,，使學(xué)生能夠正確的使用一般器具進(jìn)行操作,；能夠具有生物繪圖，識(shí)圖能力,；能夠搜集信息,，分享信息；能夠發(fā)揮其探究能力,。

6,，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力

近幾年的高考題所考察的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，重在考察學(xué)生的綜合分析能力,。因此在教學(xué)中，在強(qiáng)化知識(shí)落實(shí)的基礎(chǔ)上,，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力,。

教師要把近三年高考的試題收集到一起，研究命題方向,，預(yù)測(cè)可能的方向并強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練,。

1，九月上旬至十一月上旬（期中考試）

選修全一冊(cè)學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)

2,，十一月中旬至明年元月下旬（期末考試）

選修全一冊(cè),，必修第一冊(cè),，必修第二冊(cè)到"自由組合規(guī)律"

春節(jié)放假2月12號(hào)———2月25號(hào)

3，二月下旬至四月上旬（第一次調(diào)研測(cè)試）

第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束

4,，四月上旬至四月下旬（第二次調(diào)研測(cè)試）

第二輪復(fù)習(xí)

5,，五月上旬至五月下旬（模擬訓(xùn)練）

進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用能力訓(xùn)練,。

高三生物教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度 高三生物教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三生物總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī),，

為了使學(xué)生對(duì)高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我們高三生物備課組對(duì)高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃,，注重教學(xué)過(guò)程,，常總結(jié)和反思,，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期,，使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年山東省《考試大綱》,、《考試說(shuō)明》、《高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，注意研究山東省與生物高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn),，以取得一定的課外知識(shí)量,、

2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。

3、提高學(xué)生思維能力，突出思維過(guò)程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。

4,、要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

1,、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索,，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

2,、抓好一輪復(fù)習(xí),，研究考試說(shuō)明，捕捉高考信息,。訓(xùn)練高考試題,，爭(zhēng)取在20xx年高考中取得較好成績(jī)。

1,、繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,、考綱和《考試說(shuō)明》，及時(shí)了解和收集各類高考的信息,，認(rèn)真分析研討近幾年生物考試試題,，以便把握教學(xué)的有的放矢地進(jìn)行生物學(xué)科的復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,、

2,、認(rèn)真開展備課組活動(dòng)，規(guī)范教師的教學(xué)行為,，重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),，提高備課和上課質(zhì)量，備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一考試，

3,、近一步健全集體備課制度：每周二召開一次備課組教師會(huì)議,，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性,，有專人發(fā)言，有解決問(wèn)題的具體方案，通過(guò)一系列的活動(dòng)將全組教師凝結(jié)為團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體,，實(shí)現(xiàn)智慧共享,。

4、為了進(jìn)一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師課堂教學(xué)水平,，積極開展聽、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng),，采用“組內(nèi)備課，組內(nèi)評(píng)議,，改進(jìn)教案,，再行教學(xué)，不斷完善”的連動(dòng)式備課,、上課方式,，及時(shí)總結(jié)，反思問(wèn)題,，做到取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，共同提高,。

5,、第一輪復(fù)習(xí)的主要精力是進(jìn)行雙基教學(xué)。認(rèn)真分析,，掌握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理,、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過(guò)課堂復(fù)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，做到正確理解,，鞏固記憶,，舉一反三，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識(shí)基礎(chǔ),。同時(shí)還要穿插高考試卷的各類題型特點(diǎn),、解題思路、解題方法和技巧的輔導(dǎo),，逐步提高學(xué)生的.解題技能,。

6,、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。教師通過(guò)復(fù)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力,、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。

7,、平時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)量，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，平時(shí)的練習(xí),、作業(yè)必須要精選，要貼近學(xué)生的實(shí)際水平,。盡力實(shí)施輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量的教學(xué)策略，規(guī)范作業(yè)批改,。