在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

綜合實踐活動教學工作總結(jié)報告 綜合實踐活動教學工作總結(jié)篇一

本學期以來,，我擔任六（2）班綜合實踐活動教學工作,。開學初，我認真研讀教材,，以努力提高學生收集,、整理資料，調(diào)查分析,，實踐動手能力為主要教學目標,，做了詳細的教學計劃，并按計劃,，采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,，自主地組織活動，大部分學生參加了課題的研究,。在活動中,，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求全體學生積極參與到各項活動中,，在“做”,、“考察”,、“實驗”、“探究”,、“設計”,、“創(chuàng)作”、“想象”,、“反思”,、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活,，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

在教學工作中,，我密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理條件,，社會熱點問題及學生的身心特點,，提出課題，在實施過程中尊重學生的選擇,。

在活動中,，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會主動的去獲取知識,，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學習習慣,。在活動中,，他們的實踐操作能力、分析問題的能力,、綜合表達的'能力,、與人交往的能力等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺,。在這一系列的活動中，學生了解了家鄉(xiāng)的實際,，形成愛家鄉(xiāng),、愛社會、愛國家的思想感情,，增強民族自豪感,，以及對國家,、對社會的使命感，掌握知識,，提高能力,，開拓視野?？梢?，通過綜合實踐活動課，學生不僅在活

動中獲取知識,，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華,。

綜合實踐活動是教師引導下,，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學生自身生活,，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性,。在實施過程中，讓學生在體驗與探究中不斷成長,，在參與和融入社會中不斷成熟,，在認識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我,、社會與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實踐學科基于網(wǎng)絡環(huán)境下的學習已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學科的要求,，但我們學校條件有限,，學生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學生去認識多彩的社會,，觸摸社會發(fā)展的脈搏。

綜合實踐讓學生走進了社會大課堂,，了解學校,、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展?？傊?，綜合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務于學生的大眾學科,，那老師們的教法必須研究的,，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家深思的一個問題

展望未來,，希望通過綜合實踐活動課,，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學模式,，用開放性學習激發(fā)學生的研究興趣,，激勵學生的研究功能，激活學生的研究思維,?？傊覀兿Ｍㄟ^這門新興學科,，使大家明確一個根本問題,，那就是——在新的起跑線，“我們和學生同成長”,。

20xx年xx月xx日

綜合實踐活動教學工作總結(jié)報告 綜合實踐活動教學工作總結(jié)篇二

開學初,，我認真研讀教材，以努力提高學生收集,、整理資料,，調(diào)查分析，實踐動手能力為主要教學目標做了詳細的教學計劃,，指導按計劃采取課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動,，大部分學生參加了課題的研究,。在活動中，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷,，要求全體學生積極參與到各項活動中,，在“做”、“考察”,、“實驗”,、“探究”、“設計”,、“創(chuàng)作”,、“想象”、“反思”,、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學工作中,，我密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題,，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢,，社會熱點問題及學生的身心特點,，提出課題，在實施過程中尊重學生的選擇,，生成或改變,。

在活動中，學生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息,，長期這樣可培養(yǎng)良好的學習習慣,。在活動中，他們的實踐操作能力,、分析問題的能力,、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中,，學生了解了家鄉(xiāng)的'實際,，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會,、愛國家的思想感情,，增強民族自豪感，以及對國家,、對社會的使命感,，掌握知識，提高能力,，開拓視野,。可見,，通過綜合實踐活動課,，學生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。

綜合實踐活動是教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動,，是基于學生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學生自身生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性。在實施過程中,，讓學生在體驗與探究中不斷成長,，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我,、社會與自然的和諧發(fā)展。

綜合實踐學科基于網(wǎng)絡環(huán)境下的學習已成為時代的要求,，同時也是綜合實踐學科的要求,，但我們學校條件有限，學生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學生去認識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏,。

綜合實踐讓學生走進了社會大課堂,，了解學校、社區(qū),、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展,。總之,，綜合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,，要讓它真正成為服務于學生的大眾學科,，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走,，確實是值得我們大家深思的一個問題,。

展望未來，希望通過綜合實踐活動課,，進一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學模式，用開放性學習激發(fā)學生的研究興趣，激勵學生的研究功能,，激活學生的研究思維,。總之,，我們希望通過這門新興學科,，使大家明確一個根本問題，那就是——在新的起跑線,，“我們和學生同成長”,。

日期：20xx年xx月xx日

綜合實踐活動教學工作總結(jié)報告 綜合實踐活動教學工作總結(jié)篇三

綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際,，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。本學期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我,、人與自然,、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動,，讓學生了解自己和家人,，了解自然，了解社會,，關注社會生活,。學生通過交流，與同學們分享勞動成果,，在交流,、匯報中學會了贊美，學會了欣賞,，學會了理解,，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果,。

一、結(jié)合學科特點,，開展多元化綜合實踐活動

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程,，改變了學生的學習模式,，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學生的學習興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中,，開展讀書樂,，組成小組讀書會，組織故事會,，展示學生的才智,，取得了可喜的成績,。通過這些活動,，使學生更喜愛文學知識,，重視語文課堂教學的實施,，為提高語文學科的教學質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學人才起了事半功倍的作用,。

二,、貼近學生生活實際,，進行有益的社會調(diào)查活動

學生生活在現(xiàn)實世界中,，存在于他人之中，世界之中,。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感,、生活感。這種現(xiàn)實感,、生活感的獲得與

體驗,，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會關系的進程中,，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活,、社會調(diào)查,。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中,，注意引導學生進行社會調(diào)查,。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等,，希望通過這個調(diào)查活動，學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識,。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,，這些學生都比較容易進行,，做得非常好，鍛煉了能力,。

三,、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字,。教學中讓學生親身參與,、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題,，提高解決實際問題的能力,，實踐的內(nèi)容是豐富的'，實踐的方式也是多樣的,。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查,、參觀、訪問,，更重要的是要為學生營造實踐情境,，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,，綜合運用所學知識,，主動地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗,、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力,。隨著綜合實踐活動廣泛的開展,，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手,、獨立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力,、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程,，很有必要,。這學期組織了小制作比賽,、設計大賽等等，學生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

總之,，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實踐能力,，動手能力。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)報告 綜合實踐活動教學工作總結(jié)篇四

本學期,，我擔任三年級的綜合實踐課程的教學工作,，參加市綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學期的工作總結(jié)如下：

本學期,，每次我都能按時積極地參加,，認真學習省綜合實踐暑期新教材培訓指導思想，認真領會綜合實踐課程教學的基本理念和價值追求,，認真聽課評課,，認真參加綜合實踐課例交流。這學期,，三年級開設了綜合實踐課,，我能和剛接手這門課程的教師加強交流和溝通，能和年級組內(nèi)其他教師加強聯(lián)系,，加強了學科間的整合,，增加了與家長的聯(lián)系，將這門新課的教學理念,、教學方法盡個人的領悟做好宣傳工作,。

資源包中安排了四個單元的實踐內(nèi)容，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時,，根據(jù)學生的需求,，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學期的實踐活動內(nèi)容。我制定了教師指導實踐活動的方案,。在組織每一次的活動前,，做到有引導；在活動中,，做到跟蹤指導,；在活動后，安排展示交流,。實實在在地落實實踐活動的過程,，使學生從中獲得體驗，獲得感悟,。例如,，在“漫話工具王國”這一單元,，學生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件,、構(gòu)造的'，有去公交車站點看路牌,、調(diào)查公交車線路的,；有去搜集交通安全標識的當學生個人或是以小組的形式展示成果，獲得獎勵時,，真正獲得了參與實踐的情感體驗,。

本學期，在學校的要求下,，我在組織實施選定的“與書為友——學會讀書”這一實踐內(nèi)容時,，建立了綜合實踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學生在每一個學段都要有一定的閱讀量,3-4年級學生的課外閱讀總量不少于40萬字,。落實課程標準,，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必須要從課堂向課外拓展,，使課外閱讀與課堂教學有機結(jié)合,，擴大學生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益,，這要有閱讀的方法,，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的情感升華,。通過本次綜合實踐活動的開展,，就是要使學生獲得適合自己的個性化的閱讀方法?！边@樣一個設計意圖,，我確立了實踐活動目標（

1、學生在“熱愛中華文化,，博覽群書,，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結(jié)合，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下,，開展系列主題活動,，在親歷親為中豐富知識，學會讀書的方法,，提高讀書的質(zhì)量,。

2、學生在主題實踐活動中,，在收獲知識的同時,，獲得了豐富的情感體驗,，使自己的綜合能力得到了鍛煉。）,，安排了主題實踐活動內(nèi)容（讀書調(diào)查,、摘抄欣賞、名人讀書,、讀書名言,、、課文資料,、讀書心得,、實踐體會），認真地落實活動實施的每一步,。比如,，學生全部注冊，經(jīng)歷了近一個學期的過程,。

通過建立學習,，學生有著濃厚的興趣，即使元旦放假在家,，有的學生還自發(fā)的學習,。學生的綜合能力得到了提高。如,，學習并掌握了一些讀書的方法,，學會了一點對資料的收集處理的知識。從情感體驗上,，每一個孩子都獲得了不同程度的認識,。

總之,本學期的綜合實踐活動的開展，較之以前,，質(zhì)量上有明顯的提高,，這來自于學生在實踐中能力鍛煉的進步。在學校領導的指導下,，我還應繼續(xù)努力,，積極探索，辛勤耕耘,，爭取更好的成績,。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)報告 綜合實踐活動教學工作總結(jié)篇五

綜合實踐實工作是培養(yǎng)學生素質(zhì)的一個重要方面，因此,，抓好實驗工作管理,，以實驗為突破口，通過實驗激發(fā)學生興趣，提高學生素質(zhì),，是我校整個教學工作計劃中的重要一環(huán),，歷年來我校領導都很重視其建設和管理工作，逐步規(guī)范了實驗室建設,，制定了《實驗室管理條例》和各項合理的管理制度,。提出了實驗室的工作目標：教師隊伍優(yōu)先化，教學設施現(xiàn)代化,，儀器管理規(guī)范化,，實驗教學信息化。以評促建,，以評促改，把實驗室工作推向了一個新水平,。

教師對于學生發(fā)展起著重要作用,，而綜合教育這門學科對教師提出了更高的要求，一般教師很難勝任,。學校領導充分認識到了這一點,，在師資安排上通過人才引進和內(nèi)部的不斷優(yōu)化調(diào)整中，逐步形成了現(xiàn)今的可靠,、優(yōu)質(zhì)的綜合教師隊伍,。

由于學校重視實驗管理工作，因此每學期學校計劃與總結(jié)都實驗室列入其內(nèi),，并責成具體人員執(zhí)行,。從而保證了各項計劃的落實。由領導,、老師,、學生組成一條從上到下共同管理、維護與操作的“生命線”,。讓實驗室有條不紊地運作起來,，充分發(fā)揮它潛在的功能。

1,、建立完善的.管理制度,，加強儀器設備管理。從實際出發(fā),，科學教研組制定了從儀器添置到報廢,、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度，及時地做好儀器的征訂,、儀器的入庫,、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ鳎?jīng)常做到對儀器的清點、整理,、除塵,。做到賬目物品相符，使固定資產(chǎn)管理,，步入科學管理,，現(xiàn)代化管理的軌道。

2,、用好自然實驗室,，發(fā)揮設備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學效益,，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。學期初制定實驗教學安排表,，并嚴格執(zhí)行,。

3、充分利用各教師的積極性,，吸收先進的教學理念,，通過教研組、備課組的系列活動,，內(nèi)化為我們自己的教學觀念,，積極承辦市科學課題組活動，充分發(fā)揮實驗室功能,。

學校實驗室工作與其它工作一樣,，同樣是促進學生全面發(fā)展地一個主陣地。為促進學生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，我們還大力開展課外科技實踐活動，為學生搭建一個提高實踐操作能力的平臺,。

北大渠鄉(xiāng)中心學校

綜合實踐活動教學工作總結(jié)報告 綜合實踐活動教學工作總結(jié)篇六

綜合實踐課程作為一門新課程,，我不斷努力、探索,，通過各種形式的活動充實自己,，讓綜合實踐課生根、發(fā)芽,。下面總結(jié)一下這學期的工作,。

本學期開展每個主題活動時，我都會在班級中展開討論：該如何去操作,，也就是要做些什么事,？經(jīng)過討論,，決定分為以下幾個步驟：

一、收集資料,。

二,、交流體驗。

三,、實踐操作,。

四、總結(jié)活動,。

在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：

（ 1 ）由于四年級學生年齡還小,，剛剛接觸社會，他們對綜合實踐活動課程的認識還不夠,，活動能力也較差,，在實際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導,，特別是在進行問卷調(diào)查方面,。

（ 2 ）不是所有的學生都全身心地參與了：有的學生沒真正的投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少,，還有的學生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失,，有個別小組活動時不積極等等,。

（ 3 ）在上綜合實踐活動課時，由于考慮學生的安全因素,，我們在外出活動時間上難以得到保證,。走出校園實地調(diào)查，走入社會進行活動的幾乎沒有,，我們可以爭取家長和社會有關方面的關心,、理解和參與，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源,，為隊員開展活動提供良好的條件,。

（ 4 ）在活動過程中，我們始終堅持酌情分工,，各任其責,。因為綜合實踐活動課程注重學生的參與性，但現(xiàn)實情況注定有些制訂好的方案,，對于一部分學生是無法完成的,。因為學生的能力有一定的差異：有的學生口頭表達能力比較強，有的.同學寫作能力較強,，還有的活動能力較強,。如何使學生真正快樂地參與到整個活動中，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實踐的全員性是我需要深深思考的問題,。

在這學期的各種綜合實踐主題活動中,，通過參加活動學生們獲得了對社會的寶貴經(jīng)驗，更享受到了無限的快樂,。因此我們覺得,，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看,，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印,、一片風景、一道痕跡,、一次體驗,！這一段有意義的時光已經(jīng)成為是我任教學生這一學期中最開心的日子，將會永遠存留在他們心中,。 下學期在社會調(diào)查上多下功夫,，盡量讓任教的班級學生參加社會實踐，利用調(diào)查訪問等探究方式提高學生的實踐操作能力,，加強學生的交際能力,。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)報告 綜合實踐活動教學工作總結(jié)篇七

尊敬的領導：

大家好！我是一名化學老師,，同時也兼任綜合實踐教學工作,。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵,，教師的作用是有效的指導,，我們大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗,、一種收獲,，讓學生在實踐活動中，體驗科學探究,，體驗與人合作和分享成果的樂趣,。在設計綜合實踐活動方案時，充分考慮和學科知識的有機整合,，利用學校的開放實驗室,，圍繞學生的現(xiàn)有的知識儲備設計合理的實踐活動，圍繞著“關注學科,、關注生活,、關注社會”開展了一系列的活動，學生在實踐活動中學會了思考,，學會了合作,，學會了創(chuàng)新,，獲得了知識。下面我將綜合實踐教學成果進行匯報,。

綜合實踐活動改變了學生的學習模式,，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎上,，我們把綜合實踐活動課程與學科文化課程緊密結(jié)合,，在理化學科的綜合實踐中，充分利用學校的開放實驗室活動,，開展一系列圍繞教材知識又不拘泥于教材的實驗探究活動,，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且為提高文化課質(zhì)量奠定了堅實的基礎,。

（下面給大家展示的是物理和化學綜合實踐的案例,。）利用開放實驗室開展的綜合實踐活動還有很多，例如化學中的《美麗噴泉》,、《會爆炸的泡泡》,、《水中花園》等，物理中的《測小車速度》,、《探究小石塊的密度》等,，這些都緊密圍繞課本進行的綜合實踐活動，讓學生對理化的學習充滿了好奇和向往,。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字,。教學中讓學生親身參與、主動實踐,，在實踐中解決各種實際問題,，提高解決實際問題的能力,，實踐的內(nèi)容是豐富的,，實踐的方式也是多樣的。讓學生綜合運用所學知識,，自制一些與學科知識相關的作品,，能夠很好的培養(yǎng)學生動手實踐的能力。例如,，化學中的《自制凈水器》,、《制作原子結(jié)構(gòu)模型》等，物理中的《土電話》,、《小孔成像儀》等,，在提高學生動手實踐的能力外，還加深了對學科知識的鞏固,。

實踐創(chuàng)新中,，我們培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，利用所學知識進行創(chuàng)作發(fā)明，在剛剛結(jié)束的.威海市中小學生創(chuàng)新發(fā)明大賽中,，我們學生發(fā)明《風涼靠背墊》,、《可分離式籠屜》分別獲得二、三等獎,。

學生生活在現(xiàn)實世界中,，教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感,。在處理與自然,、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義,，這就需要學生自己去體驗生活,、感受社會。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望,，在綜合實踐活動中,，我們引導和幫助學生進行一系列的社會調(diào)查活動。如《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》,、《調(diào)查透明雨傘的使用與好處》,、《調(diào)查食品添加劑的危害》。其中,，張婧璇同學的《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》調(diào)查報告,，榮獲了市級中學生科技論文一等獎。通過這一系列的調(diào)查活動,，學生對于自己的家鄉(xiāng),，身邊的生活就有了更清楚的認識。

綜合實踐活動之路任重道遠,，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。下面有請張婧璇同學，給大家介紹一下她的調(diào)查報告以及她對綜合實踐活動的感悟,。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)報告 綜合實踐活動教學工作總結(jié)篇八

本學期,，我密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，學生通過協(xié)作,、考察,、搜集、訪問,、社會調(diào)查,、分析研究、寫課題小報告等勞動實踐活動,，走進社會大課堂,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢,，社會熱點問題及學生的身心特點，提出課題,，在實施過程中尊重學生的選擇,，生成或改變。現(xiàn)對一個學期的教學工作總結(jié)如下：

綜合實踐活動是一門綜合性較強的學科,，綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的,，也不是“教出來”的,，而是“做出來的”。在這個空間里,，讓學生盡情地觀賞一切,，分析一切，這一切原本對他們來說,，確實是陌生的,，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的`感覺,，學生透過疑云看本質(zhì),，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流,，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的篩選處理,。綜合實踐活動可體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和探究性,，學生帶著問題研究,，帶著準備探索，一切也都是新的,，這樣一來,，學生解決問題的綜合能力得到有效提高，也拓展了學生的文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì),。同時,，對我們教師的任教也提出了更高的要求,。在綜合實踐活動中,，一些學習并不是很好的學生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,，他們那種敏銳的洞察力,，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能力都充分得以展示,，活動給了他們欣然求知的樂趣,，活動教會了他們做人的道理,，讓人欣喜和欣慰。

每個月的綜合實踐活動教學一般都包括了以下三個階段,，即準備階段,、實施階段、總結(jié)交流階段,。為了能良好的開展這些環(huán)節(jié),，我努力的做好以下幾方面的工作：

（1）、讓主題貼近學生的勞動生活

綜合實踐活動的主題必須是學生感興趣的,，與學生的生活實際相聯(lián)系的,，本學期《生活中的規(guī)則》這一內(nèi)容學生很喜歡研究。所以在確立主題階段,，我們注意抓住契機,，開發(fā)課程資源，引導學生關注生活,，與學生的生活聯(lián)系起來,。

（2）、讓學生在小組合作中共成長

綜合實踐活動的組織是以小組勞動活動為基本組織形式,。在綜合實踐活動中,，小組活動的研究問題確定后，我們尊重學生自主意識,，首先篩選活動內(nèi)容,，根據(jù)個人愛好，自行結(jié)對組成小組,。在此基礎上,，教師根據(jù)學生素質(zhì)，提出必要的指導性建議,，充分考慮小組成員學業(yè)成績,、性別、個性,、能力等方面具有的代表性,，力求小組成員在知識、能力,、特長,、等方面的搭配互補，既取長補短,，又便于公平競爭,。

在實踐活動過程中，教師的指導非常重要,。教師必要的指導,，能幫助學生在探索活動中把握方向,，使活動有序順利地開展下去，使學生既能夠在學習中獲得興趣,，又能在學習中掌握知識,。在活動過程中，學生遇到困難和困惑,，如不及時解決,，就會打擊他們對探索的信心和興趣，因為他們畢竟還是孩子,，遇到困難是難免的,，給予適當?shù)狞c撥、引導,，會使他們在活動過程中更加充滿信心,，這時，我們就是學生的鑰匙,、引路人,。因此，方法指導課尤為重要,。學生在提出困難或預設困難時教師從旁的引導將有利于學生更好的完成探究活動,。

實踐既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設計能力，動手操作能力,，合作探究意識和寫作技能,，又鍛煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力,，讓孩子在自己動腦創(chuàng)作,，動手操作和探究中體驗快樂與成功，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實踐能力,。學生們的實踐活動豐富多彩,，走進社區(qū)，走向社會,，問卷調(diào)查,，發(fā)放宣傳單，作品成果形式多樣,，有調(diào)查報告,、手抄報、漫畫,、幻燈片等,?；顒又?，我們讓學生正確評價自己,，找到努力方向，以過程性評價促進學生提高,，但更重要的是給學生自信,。因此，總結(jié)匯報課是提升學生自信的平臺,。

總之,，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程,，也是一種開放性思維過程,，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果,，而重過程,，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長了起來,，這就是我們綜合實踐教師的最大的收獲,。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)報告 綜合實踐活動教學工作總結(jié)篇九

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期又結(jié)束了,，這一學期既是最忙碌的又是最有收獲的一學期,。在學校統(tǒng)一安排下，這學期我專職綜合實踐課,。這一科目是國家剛剛增設的一門新課,，各級教育主管部門特別重視，為此學校不再讓老師兼職這一課目,，我深知自己的任務有多重,，為了不辜負學校領導的重托，我這一學期潛心研究,，加強各方面的學習,，有了一些收獲和體會，現(xiàn)在總結(jié)如下：

綜合實踐活動課作為一門剛剛開始實施的課程,，我們學校還沒有形成規(guī)范的教學模式,，一切都是在摸索、探索,。為此,，我在教學中采取的策略是：邊學習、邊研究,、邊實踐,。為了更多的學習有關綜合實踐活動課的內(nèi)容，我在網(wǎng)上搜集了各種網(wǎng)站中國綜合實踐活動網(wǎng)、綜合實踐活動網(wǎng),，并與許多綜合實踐方面的專家進行網(wǎng)上對話,，網(wǎng)上答疑，認真傾聽他們的講座,。學習了沈旎,、張建芳、馮京廣的教學思想并認真領悟他們的思想精髓,。與全國各地的綜合實踐課老師進行博客交流,，通過留言、跟帖等方式,，相互溝通,，互相答疑。

學校領導非常重視我業(yè)務水平的提高,，已有外出學習的機會,，立即派我參加。為了不辜負學校領導的殷切希望,，也為了讓自己迅速成長,。我每次學習都認真的聽、認真的記,，在認真聽,、記的同時積極思考。例如今學期在桓臺省優(yōu)質(zhì)課觀摩時,，我在聽課的時候,，不單單聽老師是怎么講的，同時我會在心里預設如果我講這節(jié)課我會怎么做,，然后和授課老師的課比較一下,，哪種方法更好。往往感覺自己的設計真的不如他們精心備出來的,。在比較中找差距,，聽了多少節(jié)課，自己默默地就背了多少節(jié)課,，雖然很累但是卻有了很多收獲,。通過學習，了解綜合實踐課的課型,、講授方法,、基本理念等等。

綜合實踐活動課是一門基于學生生活經(jīng)驗,、學生的親身經(jīng)歷為基礎的課程,。因此綜合實踐活動課的選題就要貼近學生生活實際,、與學生的生活緊密結(jié)合。正因為如此國家沒有統(tǒng)一的教本,、沒有現(xiàn)成的教學課題,，任課教師只能結(jié)合自己本地實際、學生的生活實際創(chuàng)造性的開發(fā)教學內(nèi)容,。這就加大了綜合實踐課老師的任務,。這一學期我考慮時間,、季節(jié),、學生的年齡特點、學校的教學實際等方面在三個年級分別開設了“關注身邊的垃圾”,、“關于吊蘭的探究活動”“關于大蒜的探究活動”,。首先上網(wǎng)搜集有關的教案加以借鑒，然后搜集相關內(nèi)容的資料進行整理,、整合和加工,。讓自己掌握起了第一手資料，然后,，再帶領學生進行研究,，在學生研究的過程中在進行有效地指導。在教學過程中及時總結(jié)及時改進,，讓每一個研究課題更加的具有可操作性,。在研究的過程中我明白了，做任何事都要有準備,，沒有準備就不會成功,，教給學生一瓶水，自己必須有一桶水,。

有人這樣說,，綜合實踐課老師真好，每天上課領著孩子玩,，玩夠了就下課了,。我聽到后，不想有任何辯解,。因為他們沒有教,，你辯解也是別人聽不明白的，干脆什么也不說,。長期以來學校,、任課教師不太重視綜合實踐課，造成學生的認識也出現(xiàn)了偏差,，認為綜合實踐課

就是玩的課,，每次上課學生紀律都十分糟糕,，上課前都要花幾分鐘的時間組織教學紀律。在上課時老師講授,，學生不注意傾聽,。讓學生討論的時候，學生說話聊天,。面對這樣的情況,，著實讓我頭疼。在教學時,，我首先和學生聊天,，尋找學生感興趣的話題，進行交流,。在交流的過程中了解學生的興趣點,、了解學生喜歡干什么不喜歡干什么。同時拉近了與學生的距離,，“親其師,、信其道”。在此基礎上我又講述了我們這一科目的意義,、活動方法方式,、列舉了其他有名的學校的學生的學習情況、和學習收獲,。學生們看了特別感興趣,，紛紛要求我們也那樣做。通過這一過程我把“要學生學”變?yōu)椤皩W生要學”學生的積極性調(diào)動起來了,，在開展活動就好開展了,。一個班面對60個學生，開展活動談何容易,，于是我把學生分成小組,，每一個組都設立小組長，小組長全權(quán)負責,，小組內(nèi)既有嚴格的分工又要緊密的合作,，同時小組之間展開良性的競爭。這樣人多,，分工細,，大家加強了合作，良性的'競爭讓各小組取得了“雙贏”,，各項活動都搞的有聲有色,。六年級種植的大蒜，郁郁蔥蔥,，有的學生和老師禁不住誘惑,，偷偷的掐了品嘗,。五年級種植的吊蘭，放在教室的廚架上,，不僅裝扮了教室,，也凈化了空氣。三年級的孩子用垃圾做了許多手工,，發(fā)揮了自己的想象力,，培養(yǎng)了動手能力。和孩子共同學習,、共同探究的過程,，也是我學習的過程，我學會了如何和孩子溝通,，如何搞好實踐活動,。更讓我感嘆孩子的潛力是無窮的,，想象力,、動手能力是我們無法預料的。

在教學的過程中,，我雖然取得了一些經(jīng)驗,，也有一些收獲。但是仍然存在不足,。

1,、在教學過程中，還有部分學生的活動積極性不高,，不愿意參加進來,。

2、部分學生在組長分工時,，存在抵觸情緒,，影響了任務的完成效果。

3,、學生們在搜集資料時,，沒有目標，漫天撒網(wǎng),。造成了資料搜集的多,，但是有效信息不多。提取有效信息的能力有待提高,。

綜合實踐活動課的探索,，剛剛開始，任重而道遠,。在今后我會繼續(xù)努力加強學習,，結(jié)合實踐中出現(xiàn)的問題,，探求新的發(fā)展思路，爭取有所建樹,。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)報告 綜合實踐活動教學工作總結(jié)篇十

我校自建校以來,，努力實施新課改，積極開展綜合實踐活動課程,，引領學生走向社會,，關注自然，體驗生活,。學校注重培養(yǎng)學生關心他人,、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境,、關心地球,、關心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進了學生愛自然,、愛生活,、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會,、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升,，激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成,，號召,、推動學生積極參與社會實踐、勇于承擔社會責任和義務,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。

根據(jù)學校、教師,、學生三個層面確立的課程目標,，為體現(xiàn)校本化的觀念，在我校一至六年級分別確立了人與自然,、人與生活,、人與社會三個分目標，同時在課程內(nèi)容,、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,，從而取得了豐碩的成果。

現(xiàn)就我校20xx年綜合實踐活動的有關情況作一匯報,。

一,、貫徹新課改精神，結(jié)合學科特點,，利用市區(qū)有利資源,，引領學生走出校門,，開展多元化綜合實踐活動，激發(fā)學生學習興趣,，全面提高學生素養(yǎng),。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措,。通過設計和實施綜合實踐活動課程,，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,。學生關注社會,、關心國家命運、積極參加社會實踐的愛國主義精神,，提升了全面培養(yǎng)學生綜合實踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應每個學生終身發(fā)展的要求,。在此基礎上,，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學生的學習興趣,，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎,。

我校積極與鄭州市科技館建立手拉手和諧共建單位,，把科學課搬到科技館來上,。充分利用科技館的豐富資源，拓寬學生的視野,，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生從小學科學、愛科學的精神,。不論春夏秋冬,，無論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴冬,，我校始終堅持每周五下午由科學老師帶領兩個班的學生前往科技館參觀學習,。看著學生們在各項科學儀器前興致勃勃地研究,、思考,，在科技館的老師的啟發(fā)引導下明白某個科學小知識后興奮的表情，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛科學的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了,！

為了提高孩子們的自我約束能力,，培養(yǎng)良好的行為習慣和健康的生活方式，珍愛生命,、珍重健康,，我們特和在學校附近駐扎的解放軍某炮兵基地聯(lián)系,，帶領學生前往參觀學習。潔凈整齊的營隊大院,、整齊劃一的隊列表演,、嚴格的軍事化訓練，整潔的內(nèi)務,，不時引發(fā)學生的嘖嘖贊嘆,。

為使學生了解地質(zhì)結(jié)構(gòu)，我校組織二,、三,、四、五年級全體學生來到河南省地質(zhì)博物館參觀,，使學生受到了一次很好的科普教育,。河南省地質(zhì)博物館里面收藏了許多地質(zhì)方面的實物，包括億萬年前的生物化石和全國各地的地貌介紹,，巨大的恐龍化石,、幾億年前的古生物化石，各個時期和地方的.珍貴展品,、地理風貌等,。整個博物館為人們勾勒出了一幅宏偉的地球演變史畫卷，是學生了解地球歷史,、生物進化,、倡導熱愛地球、保護環(huán)境的綜合性大課堂,。此次活動為小學生們探索深奧的地質(zhì)領域提供了很好的機會,，促使他們從小養(yǎng)成熱愛科學，保護環(huán)境的良好意識,。

二,、關注社會生活熱點，貼近學生生活實際,，引導學生開展研究性學習,，走向社會，進行有益的社會調(diào)查活動,，使文化課知識得到有益的應用,。

學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于社會之中,，世界之中,。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感,、生活感的獲得與體驗,，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會關系的進程中,，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活,、研究世界,。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，我校在綜合實踐活動中,，注意引導學生從生活實踐中挖掘素材,，提出有實際社會意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題,。

我校五一班的學生,，在班主任老師的帶領下，開設了“對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)近三年以來的入住率的綜合調(diào)查”的研究性課題,。讓學生利用課余時間對商務區(qū)的住宅小區(qū)進行統(tǒng)計調(diào)查,，結(jié)合數(shù)學學科所學的列表統(tǒng)計的知識，并以書面報告形式進行總結(jié),，針對個小區(qū)入住率的迅猛增長和小區(qū)之間存在的差異提出自己的見解,，使學生對近兩年東區(qū)的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動的過程中,，不僅使學生的想象力,、探究問題的能力得到了提升，更激發(fā)學生對騰飛中的鄭東新區(qū)的熱愛,。學生還利用上網(wǎng)的機會獲取最新的信息,，對鄭東新區(qū)的發(fā)展作出了科學的、探究性的研究,，描繪了未來水域靚城的藍圖，頗有新意,。

五二班的學生在班主任張老師的帶領下,，對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)的交通設施的安裝情況進行了詳細的統(tǒng)計，并與交警六大隊取得聯(lián)系,，在交警六大隊民警的幫助下,，學生們走上交警工作崗，體驗交通安全的重要性,。當了解到由于缺少交通信號燈,，每年都有幾百甚至上千起大大小小的交通事故的發(fā)生，看到交警叔叔拍攝到得事故現(xiàn)場慘狀的照片時,，同學們不禁發(fā)出了驚嘆,，更堅定了要把 “關于交通設施安裝情況的調(diào)查統(tǒng)計”這一活動做到底的決心,。經(jīng)過為期一個月的詳細調(diào)查與統(tǒng)計，學生們拍攝了大量圖片,，做了近萬字的活動匯報冊,，還自發(fā)組織給河南省公安局的黃保衛(wèi)局長寫了建議信，建議盡快在東區(qū)沒有安裝交通信號燈的路口安裝上安全標志,，以確保過往車輛,、行人的出行安全。通過此次活動,，同學們深深認識到交通安全的重要性,，下定決心要做優(yōu)秀交通小衛(wèi)士！

四年級老師結(jié)合年級特點,，組織學生開展“我愛東區(qū)美麗的橋”綜合實踐活動,。他們利用課余時間，來到東區(qū)大大小小近百座橋前,，實地考察橋的外觀,、構(gòu)造，了解橋名的由來及傳說,，拍下了幾百張美麗的圖片,，并在校內(nèi)開展了“東區(qū)橋韻”大型攝影展，將東區(qū)美麗的橋展示在師生面前,，再一次掀起學生熱愛東區(qū)的熱潮,！

三、重視活動課程的引導,，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力,，并為學生提供展示特長與風采的平臺，激發(fā)學生的自信心,，讓學生體會“做中學”的樂趣,。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學生在校期間,，大量時間用于課堂師生的交流活動,，而自主動手的機會偏少。隨著綜合實踐活動廣泛的開展,，拓寬了學生動手的空間,，為學生自主動手、獨立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標,，開設綜合實踐活動課程的

綜合實踐活動教學工作總結(jié)報告 綜合實踐活動教學工作總結(jié)篇十一

七,、八個年級的綜合實踐活動教學工作。開學初,，我認真研讀教材,，以努力提高學生收集、整理資料,，調(diào)查分析,，實踐動手能力為主要教學目標做了詳細的教學計劃，指導按計劃采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動,，。在活動中,，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷,，要求全體學生積極參與到各項活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活,，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

在教學工作中,，我密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展,。

在活動中，學生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息,，長期這樣可培養(yǎng)良好的學習習慣,。在活動中，他們的實踐操作能力,、分析問題的.能力,、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺,。在這一系列的活動中,，學生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會,、愛國家的思想感情,，增強民族自豪感，以及對國家,、對社會的使命感,，掌握知識，提高能力,，開拓視野,。

綜合實踐活動是教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動,，是基于學生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學生自身生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性。在實施過程中,，讓學生在體驗與探究中不斷成長,，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我,、社會與自然的和諧發(fā)展。

綜合實踐學科基于網(wǎng)絡環(huán)境下的學習已成為時代的要求,，同時也是綜合實踐學科的要求,，但我們學校條件有限，學生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學生去認識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏,。

綜合實踐讓學生走進了社會大課堂,，了解學校、社區(qū),、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展,。總之,，綜合實踐課真正成為服務于學生的大眾學科,，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學模式,，用開放性學習激發(fā)學生的研究興趣,，激勵學生的研究功能，激活學生的研究思維,。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)報告 綜合實踐活動教學工作總結(jié)篇十二

本學期以來,，我擔任一年級（3）班和二年級（1）班綜合實踐活動教學工作。開學初,，我認真研讀教材,，以努力提高學生收集、整理資料,，調(diào)查分析,，實踐動手能力為主要教學目標做了詳細的教學計劃，指導按計劃采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動,，大部分學生參加了課題的研究。在活動中,，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷,，要求全體學生積極參與到各項活動中，在“做”,、“考察”,、“設計”、“創(chuàng)作”,、“想象”,、“反思”、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學工作中,，我密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題,，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地的人文地理條件優(yōu)勢,，社會熱點問題及學生的身心特點,，提出課題，在實施過程中尊重學生的選擇,，生成或改變,。

在活動中，學生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會主動的去獲取知識,，去查詢信息,，長期這樣可培養(yǎng)良好的學習習慣,。在活動中，他們的實踐操作能力,、分析問題的能力,、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中,，學生了解了家鄉(xiāng)的實際,，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會,、愛國家的'思想感情,，增強民族自豪感，以及對國家,、對社會的使命感,，掌握知識，提高能力,，開拓視野,。可見,，通過綜合實踐活動課,，學生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華。

結(jié)合綜合實踐學科的要求,，但我們學校條件有限,，學生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學生去認識多彩的社會,，觸摸社會發(fā)展的脈搏。

總之,，綜合實踐讓學生走進了社會大課堂,，了解學校、了解自然環(huán)境,?？傊?，綜合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,，要讓它真正成為服務于學生的大眾學科,，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走,，確實是值得我們大家深思的一個問題,。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)報告 綜合實踐活動教學工作總結(jié)篇十三

“綜合與實踐”是以一類問題為載體，師生共同參與的一種學習活動,，是幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗的重要途徑,。綜合實踐也可以理解為一種數(shù)學探究或數(shù)學建模活動,，是指學生綜合運用所學數(shù)學知識,、思想、方法解決一些數(shù)學問題或現(xiàn)實問題的過程,。在設計和實施時要特別關注五個環(huán)節(jié)：問題的選擇,、問題的展開過程、學生參與的方式,、學生的合作交流,、活動過程和結(jié)果的展示與評價；以及活動過程中師生互動的要求等,。在教學設計和實施時應注意以下幾點：

所謂“設計問題”就是設計“綜合與實踐”的活動內(nèi)容,。好的“綜合與實踐”活動內(nèi)容，應該具有以下特點：

一是現(xiàn)實性,；

二是開放性,；

三是綜合性；

四是實踐性,。

四者之中,，現(xiàn)實是前提，開放性是保障,，綜合性是基礎,，實踐性是根本。

比如《估算玉米收入》

1,、學生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關知識和信息,。

2、閱讀理解,，讀題,，了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關信息,。讓學生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實際生活中的問題,，提高學生分析問題,、解決問題的能力。

3,、小組合作,，解決問題。提出“小組合作,，幫王大爺算一算”的要求,，讓學生合作解決書中的三個問題。在上面分析問題的`基礎上,，采用合作討論的方式讓學生解決問題，不僅培養(yǎng)學生合作交流的精神,，還加強了學生自主探究的能力,。小組合作，用計算器幫王大爺算一算：

（1）今年玉米大約收入多少元,？

（2）平均每公頃大約收入多少元,？

（3）預計比今年多收入多少元？

然后交流各組計算的方法和估算的結(jié)果,。要給學生充分交流不同算法的機會,。

這里的“廣泛”既是指“過程的充分”，也包括“形式的多樣”,，還應該包含“充分的交流”,。比如在《鋪甬路》活動中設計了如下環(huán)節(jié)：

（一）了解信息，交流信息

調(diào)查地磚的相關資料信息,，交流選地磚問題,。通過調(diào)查、匯報信息,，學生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪,。然后

（二）討論選轉(zhuǎn)問題。

小組討論之后,，確定選擇邊長為25厘米的地磚,，并說明理由。（1平方米正好16塊）

（三）解決問題

先構(gòu)建思路,，要解決這個問題先求出甬路面積和每塊磚的面積,，再用甬路面積÷每塊地磚的面積，就可以求出所需地磚的塊數(shù),。然后小組合作計算與討論,，學生選擇喜歡的方法計算。再全體匯報評價,。

通過這三個任務的完成,，以達成“過程的充分”,，“形式的多樣”和“充分的交流”。

數(shù)學實踐活動的“做數(shù)學”過程是讓學生體驗數(shù)學,、應用數(shù)學,、進行數(shù)學反思的過程。所以,，要放手讓學生自己試一試,，讓他們在困惑中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、學會反思,，在動手實踐、概括歸納,，形成正確的結(jié)論,。比如在“24點游戲”中：

活動環(huán)節(jié)一：新手上路。

1,、找一找：

①找出兩張牌算出24,。

②再添一張牌算出24。

2,、試一試：給出三張牌算24,。

3、小結(jié)算“24點”的基本方法：

根據(jù)3張牌上的數(shù),，從中選出兩個數(shù)進行第一次運算,，把第一次算得的結(jié)果和另一個數(shù)進行第二次運算，使算出得數(shù)為24,。

活動環(huán)節(jié)二：能手展示,。

1、學生自己選出三張牌,，算出24,；

2、同桌互算,；

3,、全班小組交流。

（通過活動讓學生在活動中感受到三張牌算24的一些方法,，同時滲透已知三張牌算24時,，有時會有多種方法，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。）

活動環(huán)節(jié)三：高手擂臺,。

1、嘗試四張牌算24。

2,、分組活動：

（1）必答題：每個隊通過抽簽選一個題號,，并解決對應的四個數(shù)算“24點”的題目。

（2）搶答題：在規(guī)定時間內(nèi)用四個數(shù)算24點,，鼓勵多種方法,。

（3）選答題：題目分為一星題和二星題各三題，讓各組自由選擇,，答對獎勵,，答錯倒扣。

在活動的過程中形成評價,，幫助學生反思他們自己在“綜合與實踐”活動中的質(zhì)量,、效果，探索成功的經(jīng)驗或失敗的教訓,，那么學生的思維就會在更高的層次上發(fā)展,，便于促進數(shù)學素養(yǎng)的形成和實踐智慧的生成。

小學數(shù)學綜合實踐活動還是一門新的課程,，還會繼續(xù)下去。我們將不斷研究,、不斷改進,、逐步完善，使實踐活動能真正促進學生的發(fā)展,，使學生真正在實踐中學有價值的數(shù)學,，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)報告 綜合實踐活動教學工作總結(jié)篇十四

一學期的美術(shù)教學即將結(jié)束,，為了今后更好地進行美術(shù)課的教學，彌補不足,、精益求精,，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下：

綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。注重轉(zhuǎn)化學生的觀念,，認識綜合實踐課，以新的學習狀態(tài)走進綜合實踐活動課,。

三年級學生受年齡和學識的限制,，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開,，學生將會束手無策,。因此，以主題活動為切入口,，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,，讓學生初步感受研究活動的全過程。

每次活動前,，我先引導學生按書上的步驟在小組中討論交流,，制定出本組的活動計劃。開展活動時讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，對活動內(nèi)容中的現(xiàn)象,、問題發(fā)表自己的看法，提出自己力所能及的實施辦法,。激發(fā)學生實踐,、探索的興趣；培養(yǎng)學生求真務實,，大膽質(zhì)疑,，勇于開拓的`學習情操，構(gòu)建學生關心他人,、關心社會,、關心地球、關心生態(tài)環(huán)境的思想意識,。小結(jié)時對表現(xiàn)出色的學生進行表揚,，鼓勵全班同學積極參與到這門課程的學習中不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

當然由于不是專職教授這門課的,，在對活動材料的處理,，活動方法的指導等方面還存在諸多問題，在今后的教學中還要虛心向有經(jīng)驗的同事請教,，把這門課教好,，為學生的全面發(fā)展添磚加瓦。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)報告 綜合實踐活動教學工作總結(jié)篇十五

本學期的綜合實踐活動課程按照計劃的進度完成,，達到了預期的目標,，并且取得了一定的成績。在本學期的教學過程中,，學生的參與度大,，積極性高，充分體現(xiàn)了綜合實踐活動課的實質(zhì),。

第一,，教師課前全面、認真地備課，課后能及時地反思,，不斷地進步,，漸漸地開始讀懂綜合課的精髓，摸索出一套適合學生的教學方法,，提高了教學效率,。

第二，學生喜歡上綜合實踐活動課,，興趣非常高,，課堂氣氛活躍。在輕松愉快的課堂發(fā)揮出各自的特長和發(fā)掘了自身的潛能,。各方面能力有了一定的提高,，有利于其終身的發(fā)展。

雖然這一學期的綜合實踐活動課取得了一些成績,，但也存在著很多不足,，并在這學期的教學中發(fā)現(xiàn)一些比較難解決的`問題，羅列如下：

一,、老師的理論和實操水平還是很有限,，有時并不能完全的備到全部的知識和學生的各種情況以及提問。

二,、有時很難控制好這些正處在好奇和好動年齡的初一學生的課堂紀律,。

三、綜合實踐活動課要求的是盡量的走出課堂,，但40多個孩子的安全問題卻阻礙了我們的課堂形式，把我們局限在課室了,，沒有達到課程的目的,。

四、學生完成作業(yè)的情況并不理想,，因為不需要考試,，所以根本不緊張，往往交一份作業(yè)要老師催幾遍,。

五,、在評價方面，存在著很多的問題,，現(xiàn)在基本上都是教師一個人對學生的評價,，方式單一且不甚科學，需要改進和完善,。

以上是在本學期開展綜合實踐活動課的一些情況的總結(jié),，雖然沒有什么大的成績，但起碼我們進步了，相信憑著學生和老師們的努力

和不斷的探索,，這個課程會開展得越來越好,。