報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇一

大家好,！我是一名化學(xué)老師,，同時(shí)也兼任綜合實(shí)踐教學(xué)工作,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo),，我們大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn),、一種收獲,，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究,，體驗(yàn)與人合作和分享成果的樂趣,。在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案時(shí)，充分考慮和學(xué)科知識(shí)的有機(jī)整合,，利用學(xué)校的開放實(shí)驗(yàn)室,，圍繞學(xué)生的現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備設(shè)計(jì)合理的實(shí)踐活動(dòng)，圍繞著“關(guān)注學(xué)科,、關(guān)注生活,、關(guān)注社會(huì)”開展了一系列的活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)了思考,，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,，獲得了知識(shí),。下面我將綜合實(shí)踐教學(xué)成果進(jìn)行匯報(bào)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上，我們把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科文化課程緊密結(jié)合,，在理化學(xué)科的綜合實(shí)踐中,，充分利用學(xué)校的開放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，開展一系列圍繞教材知識(shí)又不拘泥于教材的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且為提高文化課質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（下面給大家展示的是物理和化學(xué)綜合實(shí)踐的案例。）利用開放實(shí)驗(yàn)室開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)還有很多,，例如化學(xué)中的《美麗噴泉》,、《會(huì)爆炸的泡泡》、《水中花園》等,，物理中的《測(cè)小車速度》,、《探究小石塊的密度》等，這些都緊密圍繞課本進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生對(duì)理化的學(xué)習(xí)充滿了好奇和向往,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的。讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，自制一些與學(xué)科知識(shí)相關(guān)的作品,，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。例如,，化學(xué)中的《自制凈水器》,、《制作原子結(jié)構(gòu)模型》等，物理中的《土電話》,、《小孔成像儀》等,，在提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力外，還加深了對(duì)學(xué)科知識(shí)的'鞏固,。

實(shí)踐創(chuàng)新中,，我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)明,，在剛剛結(jié)束的威海市中小學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明大賽中,，我們學(xué)生發(fā)明《風(fēng)涼靠背墊》、《可分離式籠屜》分別獲得二,、三等獎(jiǎng),。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感,。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去體驗(yàn)生活,、感受社會(huì)。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，我們引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行一系列的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》,、《調(diào)查透明雨傘的使用與好處》,、《調(diào)查食品添加劑的危害》。其中,，張婧璇同學(xué)的《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》調(diào)查報(bào)告,，榮獲了市級(jí)中學(xué)生科技論文一等獎(jiǎng)。通過這一系列的調(diào)查活動(dòng),，學(xué)生對(duì)于自己的家鄉(xiāng),，身邊的生活就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)之路任重道遠(yuǎn),，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。下面有請(qǐng)張婧璇同學(xué)，給大家介紹一下她的調(diào)查報(bào)告以及她對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的感悟,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，參加市綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng),。對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，每次我都能按時(shí)積極地參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求,，認(rèn)真聽課評(píng)課，認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流,。這學(xué)期,，三年級(jí)開設(shè)了綜合實(shí)踐課，我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通,，能和年級(jí)組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作,。

資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內(nèi)容,，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的方案,。在組織每一次的活動(dòng)前，做到有引導(dǎo),；在活動(dòng)中,，做到跟蹤指導(dǎo)；在活動(dòng)后,，安排展示交流,。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過程，使學(xué)生從中獲得體驗(yàn),，獲得感悟,。例如，在“漫話工具王國”這一單元,，學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車,、摩托車的部件、構(gòu)造的,，有去公交車站點(diǎn)看路牌,、調(diào)查公交車線路的；有去搜集交通安全標(biāo)識(shí)的當(dāng)學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果,，獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),，真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。

本學(xué)期,，在學(xué)校的要求下,，我在組織實(shí)施選定的“與書為友——學(xué)會(huì)讀書”這一實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站,。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個(gè)學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級(jí)學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字,。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，僅僅在課堂閱讀是不夠的,，必須要從課堂向課外拓展,，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。如何在閱讀中獲得收益,，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破,，才能獲得真正的情感升華,。通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，就是要使學(xué)生獲得適合自己的個(gè)性化的閱讀方法,?！边@樣一個(gè)設(shè)計(jì)意圖，我確立了實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)（

1、學(xué)生在“熱愛中華文化,，博覽群書,，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下,，開展系列主題活動(dòng),，在親歷親為中豐富知識(shí)，學(xué)會(huì)讀書的方法，提高讀書的質(zhì)量。

2,、學(xué)生在主題實(shí)踐活動(dòng)中，在收獲知識(shí)的同時(shí),，獲得了豐富的情感體驗(yàn)，使自己的綜合能力得到了鍛煉,。）,，安排了主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容（讀書調(diào)查、摘抄欣賞,、名人讀書,、讀書名言、,、課文資料,、讀書心得、實(shí)踐體會(huì)）,，認(rèn)真地落實(shí)活動(dòng)實(shí)施的每一步,。比如，學(xué)生全部注冊(cè),，經(jīng)歷了近一個(gè)學(xué)期的'過程,。

通過建立學(xué)習(xí)，學(xué)生有著濃厚的興趣,，即使元旦放假在家,，有的學(xué)生還自發(fā)的學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高,。如,，學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對(duì)資料的收集處理的知識(shí),。從情感體驗(yàn)上,，每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識(shí)。

總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，較之以前,，質(zhì)量上有明顯的提高,，這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我還應(yīng)繼續(xù)努力，積極探索,，辛勤耕耘,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，學(xué)生通過協(xié)作、考察,、搜集,、訪問、社會(huì)調(diào)查,、分析研究,、寫課題小報(bào)告等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì)大課堂,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì),，社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題,，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,，生成或改變。現(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,，而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來”的,，也不是“教出來”的,，而是“做出來的”。在這個(gè)空間里,，讓學(xué)生盡情地觀賞一切,，分析一切，這一切原本對(duì)他們來說,，確實(shí)是陌生的,，但正因?yàn)槟吧∏〗o了他們以新奇的感覺,，學(xué)生透過疑云看本質(zhì),，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開展廣泛的交流,，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的篩選處理,。綜合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問題研究,，帶著準(zhǔn)備探索,，一切也都是新的，這樣一來,，學(xué)生解決問題的綜合能力得到有效提高,，也拓展了學(xué)生的文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。同時(shí),，對(duì)我們教師的任教也提出了更高的要求,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,，他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力,，那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分得以展示,，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理,，讓人欣喜和欣慰,。

每個(gè)月的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)一般都包括了以下三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段,、實(shí)施階段,、總結(jié)交流階段。為了能良好的開展這些環(huán)節(jié),，我努力的做好以下幾方面的工作：

（1）,、讓主題貼近學(xué)生的勞動(dòng)生活

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的,，本學(xué)期《生活中的規(guī)則》這一內(nèi)容學(xué)生很喜歡研究,。所以在確立主題階段，我們注意抓住契機(jī),，開發(fā)課程資源,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的'生活聯(lián)系起來,。

（2）,、讓學(xué)生在小組合作中共成長(zhǎng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組勞動(dòng)活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，小組活動(dòng)的研究問題確定后,，我們尊重學(xué)生自主意識(shí)，首先篩選活動(dòng)內(nèi)容,，根據(jù)個(gè)人愛好,，自行結(jié)對(duì)組成小組,。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生素質(zhì),，提出必要的指導(dǎo)性建議,，充分考慮小組成員學(xué)業(yè)成績(jī)、性別,、個(gè)性,、能力等方面具有的代表性，力求小組成員在知識(shí),、能力、特長(zhǎng),、等方面的搭配互補(bǔ),，既取長(zhǎng)補(bǔ)短，又便于公平競(jìng)爭(zhēng),。

在實(shí)踐活動(dòng)過程中,，教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo),，能幫助學(xué)生在探索活動(dòng)中把握方向,，使活動(dòng)有序順利地開展下去，使學(xué)生既能夠在學(xué)習(xí)中獲得興趣,，又能在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí),。在活動(dòng)過程中，學(xué)生遇到困難和困惑,，如不及時(shí)解決,，就會(huì)打擊他們對(duì)探索的信心和興趣，因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子,，遇到困難是難免的,，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo),，會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過程中更加充滿信心,，這時(shí)，我們就是學(xué)生的鑰匙,、引路人,。因此，方法指導(dǎo)課尤為重要,。學(xué)生在提出困難或預(yù)設(shè)困難時(shí)教師從旁的引導(dǎo)將有利于學(xué)生更好的完成探究活動(dòng),。

實(shí)踐既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力，動(dòng)手操作能力,，合作探究意識(shí)和寫作技能,，又鍛煉了孩子的意志,，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動(dòng)腦創(chuàng)作,，動(dòng)手操作和探究中體驗(yàn)快樂與成功,，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力。學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩,，走進(jìn)社區(qū),，走向社會(huì)，問卷調(diào)查,，發(fā)放宣傳單,，作品成果形式多樣，有調(diào)查報(bào)告,、手抄報(bào),、漫畫、幻燈片等,?；顒?dòng)中，我們讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,，找到努力方向,，以過程性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生提高，但更重要的是給學(xué)生自信,。因此,，總結(jié)匯報(bào)課是提升學(xué)生自信的平臺(tái)。

總之,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程,，是一種實(shí)踐過程，也是一種開放性思維過程,，在實(shí)踐活動(dòng)中,，最重要的是不重結(jié)果，而重過程,，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,，成長(zhǎng)了起來，這就是我們綜合實(shí)踐教師的最大的收獲,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇四

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，這一學(xué)期既是最忙碌的又是最有收獲的一學(xué)期,。在學(xué)校統(tǒng)一安排下,，這學(xué)期我專職綜合實(shí)踐課。這一科目是國家剛剛增設(shè)的一門新課，各級(jí)教育主管部門特別重視,，為此學(xué)校不再讓老師兼職這一課目,，我深知自己的任務(wù)有多重，為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,，我這一學(xué)期潛心研究,，加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，有了一些收獲和體會(huì),，現(xiàn)在總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門剛剛開始實(shí)施的課程,，我們學(xué)校還沒有形成規(guī)范的教學(xué)模式，一切都是在摸索,、探索,。為此，我在教學(xué)中采取的策略是：邊學(xué)習(xí),、邊研究,、邊實(shí)踐。為了更多的學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容,，我在網(wǎng)上搜集了各種網(wǎng)站中國綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng),，并與許多綜合實(shí)踐方面的專家進(jìn)行網(wǎng)上對(duì)話,，網(wǎng)上答疑，認(rèn)真傾聽他們的講座,。學(xué)習(xí)了沈旎,、張建芳、馮京廣的教學(xué)思想并認(rèn)真領(lǐng)悟他們的思想精髓,。與全國各地的綜合實(shí)踐課老師進(jìn)行博客交流,，通過留言、跟帖等方式,，相互溝通,，互相答疑。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視我業(yè)務(wù)水平的提高,，已有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，立即派我參加。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望,，也為了讓自己迅速成長(zhǎng),。我每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的聽、認(rèn)真的記,，在認(rèn)真聽,、記的同時(shí)積極思考。例如今學(xué)期在桓臺(tái)省優(yōu)質(zhì)課觀摩時(shí),，我在聽課的時(shí)候,，不單單聽老師是怎么講的,，同時(shí)我會(huì)在心里預(yù)設(shè)如果我講這節(jié)課我會(huì)怎么做，然后和授課老師的課比較一下,，哪種方法更好,。往往感覺自己的設(shè)計(jì)真的不如他們精心備出來的。在比較中找差距,，聽了多少節(jié)課,，自己默默地就背了多少節(jié)課，雖然很累但是卻有了很多收獲,。通過學(xué)習(xí),，了解綜合實(shí)踐課的課型、講授方法,、基本理念等等,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)的課程,。因此綜合實(shí)踐活動(dòng)課的選題就要貼近學(xué)生生活實(shí)際,、與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。正因?yàn)槿绱藝覜]有統(tǒng)一的教本,、沒有現(xiàn)成的教學(xué)課題,，任課教師只能結(jié)合自己本地實(shí)際、學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)造性的`開發(fā)教學(xué)內(nèi)容,。這就加大了綜合實(shí)踐課老師的任務(wù),。這一學(xué)期我考慮時(shí)間、季節(jié),、學(xué)生的年齡特點(diǎn),、學(xué)校的教學(xué)實(shí)際等方面在三個(gè)年級(jí)分別開設(shè)了“關(guān)注身邊的垃圾”、“關(guān)于吊蘭的探究活動(dòng)”“關(guān)于大蒜的探究活動(dòng)”,。首先上網(wǎng)搜集有關(guān)的教案加以借鑒,，然后搜集相關(guān)內(nèi)容的資料進(jìn)行整理、整合和加工,。讓自己掌握起了第一手資料,，然后，再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究,，在學(xué)生研究的過程中在進(jìn)行有效地指導(dǎo),。在教學(xué)過程中及時(shí)總結(jié)及時(shí)改進(jìn)，讓每一個(gè)研究課題更加的具有可操作性,。在研究的過程中我明白了,，做任何事都要有準(zhǔn)備，沒有準(zhǔn)備就不會(huì)成功，教給學(xué)生一瓶水,，自己必須有一桶水,。

有人這樣說，綜合實(shí)踐課老師真好,，每天上課領(lǐng)著孩子玩,，玩夠了就下課了。我聽到后,，不想有任何辯解,。因?yàn)樗麄儧]有教，你辯解也是別人聽不明白的,，干脆什么也不說,。長(zhǎng)期以來學(xué)校、任課教師不太重視綜合實(shí)踐課,，造成學(xué)生的認(rèn)識(shí)也出現(xiàn)了偏差,，認(rèn)為綜合實(shí)踐課

就是玩的課，每次上課學(xué)生紀(jì)律都十分糟糕,，上課前都要花幾分鐘的時(shí)間組織教學(xué)紀(jì)律,。在上課時(shí)老師講授，學(xué)生不注意傾聽,。讓學(xué)生討論的時(shí)候,，學(xué)生說話聊天。面對(duì)這樣的情況,，著實(shí)讓我頭疼。在教學(xué)時(shí),，我首先和學(xué)生聊天,，尋找學(xué)生感興趣的話題，進(jìn)行交流,。在交流的過程中了解學(xué)生的興趣點(diǎn),、了解學(xué)生喜歡干什么不喜歡干什么。同時(shí)拉近了與學(xué)生的距離,，“親其師,、信其道”。在此基礎(chǔ)上我又講述了我們這一科目的意義,、活動(dòng)方法方式,、列舉了其他有名的學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、和學(xué)習(xí)收獲,。學(xué)生們看了特別感興趣,，紛紛要求我們也那樣做。通過這一過程我把“要學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了，在開展活動(dòng)就好開展了,。一個(gè)班面對(duì)60個(gè)學(xué)生,，開展活動(dòng)談何容易，于是我把學(xué)生分成小組,，每一個(gè)組都設(shè)立小組長(zhǎng),，小組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，小組內(nèi)既有嚴(yán)格的分工又要緊密的合作,，同時(shí)小組之間展開良性的競(jìng)爭(zhēng),。這樣人多，分工細(xì),，大家加強(qiáng)了合作,，良性的競(jìng)爭(zhēng)讓各小組取得了“雙贏”，各項(xiàng)活動(dòng)都搞的有聲有色,。六年級(jí)種植的大蒜,，郁郁蔥蔥，有的學(xué)生和老師禁不住誘惑,，偷偷的掐了品嘗,。五年級(jí)種植的吊蘭，放在教室的廚架上,，不僅裝扮了教室,，也凈化了空氣。三年級(jí)的孩子用垃圾做了許多手工,，發(fā)揮了自己的想象力,，培養(yǎng)了動(dòng)手能力。和孩子共同學(xué)習(xí),、共同探究的過程,，也是我學(xué)習(xí)的過程，我學(xué)會(huì)了如何和孩子溝通,，如何搞好實(shí)踐活動(dòng),。更讓我感嘆孩子的潛力是無窮的，想象力,、動(dòng)手能力是我們無法預(yù)料的,。

在教學(xué)的過程中，我雖然取得了一些經(jīng)驗(yàn),，也有一些收獲,。但是仍然存在不足。

1,、在教學(xué)過程中,，還有部分學(xué)生的活動(dòng)積極性不高,，不愿意參加進(jìn)來。

2,、部分學(xué)生在組長(zhǎng)分工時(shí),，存在抵觸情緒，影響了任務(wù)的完成效果,。

3,、學(xué)生們?cè)谒鸭Y料時(shí)，沒有目標(biāo),，漫天撒網(wǎng),。造成了資料搜集的多，但是有效信息不多,。提取有效信息的能力有待提高,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探索，剛剛開始,，任重而道遠(yuǎn),。在今后我會(huì)繼續(xù)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)踐中出現(xiàn)的問題,，探求新的發(fā)展思路,，爭(zhēng)取有所建樹。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期以來,，我擔(dān)任一年級(jí)（3）班和二年級(jí)（1）班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,。開學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料，調(diào)查分析,，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動(dòng),，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”,、“考察”,、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”,、“想象”,、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開展,。結(jié)合本地的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，提出課題,，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變,。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在活動(dòng)中,，他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力,、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,，形成愛家鄉(xiāng),、愛社會(huì)、愛國家的思想感情,，增強(qiáng)民族自豪感,，以及對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的使命感,，掌握知識(shí),，提高能力，開拓視野,?？梢?，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華,。

結(jié)合綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的`社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

總之,，綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校,、了解自然環(huán)境,。總之,，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，那老師們的教法必須研究的,，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇六

開學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料,，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動(dòng)，大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,，在“做”、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”,、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”,、“想象”,、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì),，社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，提出課題，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,，生成或改變,。

在活動(dòng)中，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息,，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在活動(dòng)中，他們的'實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力,、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì),、愛國家的思想感情,，增強(qiáng)民族自豪感，以及對(duì)國家,、對(duì)社會(huì)的使命感,，掌握知識(shí),，提高能力，開拓視野,?？梢姡ㄟ^綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性。在實(shí)施過程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展,。總之,，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的,，這一條路該怎么走,，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題。

展望未來,，希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,。總之,，我們希望通過這門新興學(xué)科,，使大家明確一個(gè)根本問題，那就是——在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期以來，我擔(dān)任六（2）班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,。開學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料,，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo),，做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃，采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主地組織活動(dòng),，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”,、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開展,。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理?xiàng)l件,，社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的'身心特點(diǎn)，提出課題,，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,。

在活動(dòng)中，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息,，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力,、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì),、愛國家的思想感情,，增強(qiáng)民族自豪感，以及對(duì)國家,、對(duì)社會(huì)的使命感,，掌握知識(shí)，提高能力,，開拓視野,。可見，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，學(xué)生不僅在活

動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性,。在實(shí)施過程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng)，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校,、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展,。總之,，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，那老師們的教法必須研究的,，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題

展望未來,，希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維?？傊?，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問題,，那就是——在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”。

20xx年xx月xx日

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇八

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂,，在一個(gè)真實(shí)、開放的情境中,，通過參觀,、調(diào)查、訪問,、觀察,、測(cè)量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的德,、智、體,、美等個(gè)性的全面發(fā)展,，使學(xué)生在活動(dòng)過程中有所理解、有所體驗(yàn),、有所感悟,。

四年級(jí)學(xué)生已具備了初步的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的`潛能。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案,。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我,、學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全,、人口與民族,、法制與社會(huì)、信息與資訊,、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源,、學(xué)校與家庭,、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會(huì)參與,、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活,。

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極

態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

2,、知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐,，開闊視野,，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí),。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法,。

4,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感,。

1、課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng),、小組活動(dòng),、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng),，跨年級(jí)活動(dòng)）,，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi),、校內(nèi),、家里、社區(qū)）

（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合）

2,、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

充分利用校內(nèi)外資源,，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來,，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料,；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動(dòng),、植物資源,，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動(dòng)，豐富知識(shí),，提高活動(dòng)能力,；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌,、校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中去,。

（2）充分利用社區(qū)資源,。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源,，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富,，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體情況,，尋求適合小學(xué)生開展的實(shí)踐探索活動(dòng)，使學(xué)生人人參與,，樂于參與,，并要在實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)過程中，掌握知識(shí),，獲得學(xué)習(xí)的快樂。

1,、征對(duì)教材和特點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固與提高課堂所學(xué),。

2,、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生分類施教，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng),，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ),。

3、提高課堂興趣,，多采用范例教學(xué)法,、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)法、綜合實(shí)踐教學(xué)法等,，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),。

4,、在教學(xué)方法上，多鉆研,，多進(jìn)行調(diào)整,，尋找適合自己的一套新方法，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇九

綜合實(shí)踐活動(dòng),，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,、綜合性,、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩,，卓有成效,，如《公益廣告》、《誦古詩品古詩》,、《走近屈原》,、《我們的班級(jí)》等，學(xué)生通過協(xié)作,、考察,、搜集、訪問,、社會(huì)調(diào)查,、分析研究、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng),，走進(jìn)社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境,，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，鍛煉自己勇于參與,、大膽實(shí)踐的品質(zhì),，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐,、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力,?；顒?dòng)中我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過程,，強(qiáng)調(diào)開放,，重視師生互動(dòng)。注意做到以下幾方面：

1,、基于學(xué)生的需要,、動(dòng)機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì),、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域,。

2、回歸生活世界,。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題,、事件,、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

3,、立足實(shí)踐,。不再局限于書本知識(shí)的傳授，如上海世博會(huì)等我都納入自己的教學(xué)中,。讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀,、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

4,、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,、自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,，在活動(dòng)過程中,，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己設(shè)計(jì)方案,，自己收集資料，自己解決問題,。

在這一過程中,，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索,、主動(dòng)實(shí)踐的過程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考,、有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然,、社會(huì),、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛,；學(xué)生積極投入到活動(dòng)中,，克服了各種困難，用我們學(xué)生的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì),、感知社會(huì),，了解學(xué)校、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì),，對(duì)自我的責(zé)任感；實(shí)踐能力,、創(chuàng)造能力,、勞動(dòng)能力、觀察思維能力,、人際交往能力,、表達(dá)能力等都有了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，初步形成發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力，養(yǎng)成了合作,、分享,、積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性健康和諧地發(fā)展,。

2,、學(xué)生在實(shí)踐中更加注重對(duì)實(shí)踐過程的記錄。他們?cè)谡{(diào)查,、采訪,、體驗(yàn)的過程積累了大量的記實(shí)材料，學(xué)生們能夠很好地利用簡(jiǎn)單的輔助工具使自己的實(shí)踐活動(dòng)留下痕跡,。

3,、研究任務(wù)基本能獨(dú)立完成,，運(yùn)用信息技術(shù)的能力,、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高,。如幻燈片制作,，調(diào)查報(bào)告,、心得體會(huì)的寫作等大部分是學(xué)生自己或合作完成的,，少量是在教師輔助下完成的,。

4、以活動(dòng)為載體,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑,。我們將再接再厲,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中,。有句詩說得好,，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)變化的,，它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁資源”,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要,，尊重學(xué)生的興趣和愛好,，又兼顧學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂,，走向社會(huì)，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,，并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展,。本學(xué)期，我班在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā),、實(shí)施,、研討、評(píng)價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中,。有句詩說得好，“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)變化的，它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài),，它是一種“活頁資源”,。本學(xué)期，我們班開設(shè)了兩次的主題活動(dòng),，根據(jù)學(xué)期初規(guī)定的主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動(dòng),；第二個(gè)主題為“偉大的母愛”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開展了關(guān)愛母親、我為母親獻(xiàn)歌聲,、舉辦母愛手抄報(bào)等系列活動(dòng),。

這學(xué)期，我們?cè)诨顒?dòng)中,，學(xué)生的動(dòng)手能力,、實(shí)踐能力、研究能力,、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高,，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：

一是在活動(dòng)中了解母親節(jié)日的來歷。五月份的第二個(gè)星期適逢母親節(jié)日,，所以就組織學(xué)生開展了對(duì)母親節(jié)來歷的研究性學(xué)習(xí),。在成果交流時(shí)，學(xué)生的匯報(bào)形式多樣,，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào),，現(xiàn)在能用故事、介紹,、朗誦,、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報(bào)。通過活動(dòng),，既提高了學(xué)生搜集資料,、整理資料、交流資料的能力,，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)母親節(jié)有了更進(jìn)一步地了解,。

二是在活動(dòng)中培養(yǎng)社交能力。如：“了解母愛”組織了部分學(xué)生去搜集有關(guān)母親的故事,；“贊美母愛”中請(qǐng)半數(shù)學(xué)生去搜集并試寫贊美母愛的詩歌,；“評(píng)議母愛”把自己想對(duì)母親說的話以手抄報(bào)或制作卡片的形式匯報(bào)給母親，“評(píng)議母愛”中把自己對(duì)母親的愛表達(dá)出來,。

雖然大部分同學(xué)是初次搜集或表達(dá)自己對(duì)母親的愛,，心里開始時(shí)都非常緊張，但通過這一系列的活動(dòng),，使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與整理資料的方法,。活動(dòng)總結(jié)時(shí)他們都覺得自己的膽量變大了,，敢和媽媽說心里話了,，說明與人交往的.能力在活動(dòng)中確實(shí)得到了提高；而且在學(xué)寫調(diào)查小報(bào)告的過程中,，他們初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的正確態(tài)度,，發(fā)展了探究問題的初步能力,。

三是在活動(dòng)中增強(qiáng)心理素質(zhì)。針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀,，六年級(jí)的學(xué)生開展了“了解母親,、賞識(shí)母親”的主題活動(dòng)，通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)母親有了更全面,、更客觀地了解，能更多的去愛自己的母親,，更增加了他們的感情,。

四是在活動(dòng)中提升創(chuàng)新意識(shí)。如：在制作賀卡,、學(xué)寫詩歌等一系列活動(dòng)中,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察母親的生活、發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣,，從而發(fā)展實(shí)踐能力，提升創(chuàng)新意識(shí),。

綜合實(shí)踐活課程的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、生命活力、創(chuàng)新意識(shí)和能力發(fā)展,，所以對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)我校從知識(shí)與技能,、過程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)方面展開,。每次主題活動(dòng)結(jié)束后,，各個(gè)活動(dòng)小組的組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、反思和評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)方式分學(xué)生自評(píng),、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三種，以評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生開展下一輪活動(dòng)的動(dòng)力,。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門具有開放性,、生成性、綜合性的課程,，所以在活動(dòng)中,，我都非常重視主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、指導(dǎo),，每次活動(dòng)都井然有序,。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中，我能豐富活動(dòng)方式,，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),、資料搜集,、調(diào)查、設(shè)計(jì),、制作,、表演、總結(jié),、交流,、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng),；注重過程性資料的積累,，并整理匯總。

學(xué)生是最大的受益者,，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。

通過一系列的嘗試,，我們深深地體會(huì)到：實(shí)踐活動(dòng)無所謂好壞,，只要實(shí)實(shí)在在，學(xué)生在能力,、態(tài)度,、情感等各方面有了一定的收獲，情感得到了培養(yǎng),，就是一種成功,，是我們教育引導(dǎo)的成功！要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，只有在“做中”才能“會(huì)學(xué)”,！是啊，只有在不停地學(xué)習(xí)中,，才能接近完善,。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路！這些活動(dòng)的結(jié)果總是雙贏的,，不是嗎,？

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇十

七、八個(gè)年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,。開學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料,，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動(dòng),，。在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開展,。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息,，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。在這一系列的活動(dòng)中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛家鄉(xiāng),、愛社會(huì),、愛國家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感,，以及對(duì)國家,、對(duì)社會(huì)的使命感，掌握知識(shí),，提高能力,，開拓視野。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性。在實(shí)施過程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的'學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展,。總之,，綜合實(shí)踐課真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

“綜合與實(shí)踐”是以一類問題為載體，師生共同參與的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),，是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,。綜合實(shí)踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建模活動(dòng),，是指學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)實(shí)問題的過程,。在設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)要特別關(guān)注五個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}的選擇,、問題的展開過程,、學(xué)生參與的方式、學(xué)生的合作交流,、活動(dòng)過程和結(jié)果的展示與評(píng)價(jià),；以及活動(dòng)過程中師生互動(dòng)的要求等。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

所謂“設(shè)計(jì)問題”就是設(shè)計(jì)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)內(nèi)容,。好的“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容,，應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：

一是現(xiàn)實(shí)性；

二是開放性,；

三是綜合性,；

四是實(shí)踐性。

四者之中,，現(xiàn)實(shí)是前提,，開放性是保障，綜合性是基礎(chǔ),，實(shí)踐性是根本,。

比如《估算玉米收入》

1、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)知識(shí)和信息,。

2,、閱讀理解,，讀題,，了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息,。讓學(xué)生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中的問題,，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。

3,、小組合作，解決問題,。提出“小組合作,，幫王大爺算一算”的要求，讓學(xué)生合作解決書中的三個(gè)問題,。在上面分析問題的基礎(chǔ)上,，采用合作討論的方式讓學(xué)生解決問題，不僅培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神,，還加強(qiáng)了學(xué)生自主探究的能力,。小組合作，用計(jì)算器幫王大爺算一算：

（1）今年玉米大約收入多少元,？

（2）平均每公頃大約收入多少元,？

（3）預(yù)計(jì)比今年多收入多少元,？

然后交流各組計(jì)算的方法和估算的結(jié)果。要給學(xué)生充分交流不同算法的機(jī)會(huì),。

這里的“廣泛”既是指“過程的充分”,，也包括“形式的多樣”，還應(yīng)該包含“充分的交流”,。比如在《鋪甬路》活動(dòng)中設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)：

（一）了解信息,，交流信息

調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息，交流選地磚問題,。通過調(diào)查,、匯報(bào)信息，學(xué)生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪,。然后

（二）討論選轉(zhuǎn)問題,。

小組討論之后，確定選擇邊長(zhǎng)為25厘米的地磚,，并說明理由,。（1平方米正好16塊）

（三）解決問題

先構(gòu)建思路，要解決這個(gè)問題先求出甬路面積和每塊磚的面積,，再用甬路面積÷每塊地磚的面積,，就可以求出所需地磚的塊數(shù)。然后小組合作計(jì)算與討論,，學(xué)生選擇喜歡的方法計(jì)算,。再全體匯報(bào)評(píng)價(jià)。

通過這三個(gè)任務(wù)的完成,，以達(dá)成“過程的充分”,，“形式的多樣”和“充分的交流”。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”過程是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué),、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過程。所以,，要放手讓學(xué)生自己試一試,，讓他們?cè)诶Щ笾邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、學(xué)會(huì)反思,，在動(dòng)手實(shí)踐、概括歸納,，形成正確的結(jié)論,。比如在“24點(diǎn)游戲”中：

活動(dòng)環(huán)節(jié)一：新手上路。

1、找一找：

①找出兩張牌算出24,。

②再添一張牌算出24,。

2、試一試：給出三張牌算24,。

3,、小結(jié)算“24點(diǎn)”的基本方法：

根據(jù)3張牌上的數(shù)，從中選出兩個(gè)數(shù)進(jìn)行第一次運(yùn)算,，把第一次算得的結(jié)果和另一個(gè)數(shù)進(jìn)行第二次運(yùn)算,，使算出得數(shù)為24。

活動(dòng)環(huán)節(jié)二：能手展示,。

1,、學(xué)生自己選出三張牌，算出24,；

2,、同桌互算；

3,、全班小組交流,。

（通過活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到三張牌算24的`一些方法，同時(shí)滲透已知三張牌算24時(shí),，有時(shí)會(huì)有多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）

活動(dòng)環(huán)節(jié)三：高手擂臺(tái),。

1,、嘗試四張牌算24。

2,、分組活動(dòng)：

（1）必答題：每個(gè)隊(duì)通過抽簽選一個(gè)題號(hào),，并解決對(duì)應(yīng)的四個(gè)數(shù)算“24點(diǎn)”的題目,。

（2）搶答題：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用四個(gè)數(shù)算24點(diǎn),，鼓勵(lì)多種方法。

（3）選答題：題目分為一星題和二星題各三題,，讓各組自由選擇,，答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，答錯(cuò)倒扣,。

在活動(dòng)的過程中形成評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生反思他們自己在“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)中的質(zhì)量、效果,，探索成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn),，那么學(xué)生的思維就會(huì)在更高的層次上發(fā)展，便于促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成和實(shí)踐智慧的生成。

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)還是一門新的課程,，還會(huì)繼續(xù)下去,。我們將不斷研究、不斷改進(jìn),、逐步完善,，使實(shí)踐活動(dòng)能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

一學(xué)期即將結(jié)束,，為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作,，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性,、實(shí)踐性的課程,。可以說,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動(dòng)，通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我深深地體會(huì)到,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體,。當(dāng)然,，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性,，離不開老師的有效指導(dǎo),。因此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念,，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施目標(biāo),，學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)課程的有關(guān)資料和理論叢書，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料,、教學(xué)方法,、教學(xué)案例、借鑒優(yōu)秀活動(dòng)方案和經(jīng)驗(yàn),，把學(xué)到的一些東西運(yùn)用到自身的工作中,，并能收到較好的效果。

二,、按照綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實(shí)際情況,，制定本級(jí)的教學(xué)計(jì)劃,，備好每一節(jié)課，并能按照計(jì)劃有序地進(jìn)行活動(dòng),。在活動(dòng)中,，同學(xué)們的實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力,、對(duì)事物的辨認(rèn)能力,、交往能力等都得到一定的發(fā)展，并取得了一定的成果,。三,、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動(dòng)。根據(jù)主題的內(nèi)容,，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件,，校本資源，以及學(xué)生的.生活實(shí)際,，進(jìn)行開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，注重老師的角色的把握,，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，又是指導(dǎo)者,?；顒?dòng)形式多樣化，有個(gè)人獨(dú)立探究,、小組合作探究,、師生共同探究、班集體探究等,。

四,、愛護(hù)環(huán)保，節(jié)約資源,。首先讓學(xué)生圍繞主題,，小組討論提出探究的問題，開展哪些主題活動(dòng),，再指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng),、調(diào)查、取訪,、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好，在班上交流匯報(bào),。

五,、融入生活開展綜合性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。如“保護(hù)動(dòng)物”的主題活動(dòng),。組織學(xué)生開展與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生觀察自己家已有的動(dòng)物，通過活動(dòng),，學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物,。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體,，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主動(dòng)性,、積極性；突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過程的有效指導(dǎo),。綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程,，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)的,，是通過實(shí)踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的,，所以說,，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng),。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動(dòng)。

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作,，我們感到欣慰,，老師和學(xué)生在活動(dòng)中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)遇到各種各樣的問題,，需要去面對(duì)和解決,，因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力去探索與實(shí)踐,，力爭(zhēng)使綜合活動(dòng)課有一定特色,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我,、人與自然,、人與社會(huì)”主題，圍繞這個(gè)主題文明開展了一系列的活動(dòng),，讓學(xué)生了解自己和家人,，了解自然,，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活,。學(xué)生通過交流,，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流,、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美,，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解,，獲得了知識(shí),。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),。在課程內(nèi)容,、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果,。

一,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中,，開展讀書樂,，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì),，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績(jī)。通過這些活動(dòng),，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí),，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的.作用。

二,、貼近學(xué)生生活實(shí)際,，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于他人之中,，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與

體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,，生長(zhǎng)過程和取得的成就等,，希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí),。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好,，鍛煉了能力,。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀,、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí),、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，很有必要,。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等,，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

總之，這學(xué)期里,，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇十四

一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)即將結(jié)束,，為了今后更好地進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)，彌補(bǔ)不足,、精益求精,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念,，認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐課,，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

三年級(jí)學(xué)生受年齡和學(xué)識(shí)的限制,，受原來課程模式的影響,，接觸社會(huì)比較少，一下子全部放開,，學(xué)生將會(huì)束手無策,。因此,，以主題活動(dòng)為切入口,，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過程,。

每次活動(dòng)前,，我先引導(dǎo)學(xué)生按書上的步驟在小組中討論交流，制定出本組的活動(dòng)計(jì)劃,。開展活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容中的現(xiàn)象、問題發(fā)表自己的看法,，提出自己力所能及的實(shí)施辦法,。激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的`興趣,；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的思想意識(shí),。小結(jié)時(shí)對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)全班同學(xué)積極參與到這門課程的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的綜合素質(zhì),。

當(dāng)然由于不是專職教授這門課的,，在對(duì)活動(dòng)材料的處理，活動(dòng)方法的指導(dǎo)等方面還存在諸多問題,，在今后的教學(xué)中還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,，把這門課教好，為學(xué)生的全面發(fā)展添磚加瓦,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程按照計(jì)劃的進(jìn)度完成,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，并且取得了一定的成績(jī),。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，學(xué)生的參與度大,，積極性高，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)質(zhì),。

第一,，教師課前全面、認(rèn)真地備課,，課后能及時(shí)地反思,，不斷地進(jìn)步，漸漸地開始讀懂綜合課的精髓,，摸索出一套適合學(xué)生的教學(xué)方法,，提高了教學(xué)效率。

第二,，學(xué)生喜歡上綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，興趣非常高，課堂氣氛活躍,。在輕松愉快的課堂發(fā)揮出各自的特長(zhǎng)和發(fā)掘了自身的潛能,。各方面能力有了一定的提高，有利于其終身的發(fā)展,。

雖然這一學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課取得了一些成績(jī),，但也存在著很多不足，并在這學(xué)期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一些比較難解決的問題,，羅列如下：

一,、老師的理論和實(shí)操水平還是很有限，有時(shí)并不能完全的'備到全部的知識(shí)和學(xué)生的各種情況以及提問,。

二,、有時(shí)很難控制好這些正處在好奇和好動(dòng)年齡的初一學(xué)生的課堂紀(jì)律。

三,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課要求的是盡量的走出課堂,，但40多個(gè)孩子的安全問題卻阻礙了我們的課堂形式，把我們局限在課室了,，沒有達(dá)到課程的目的,。

四、學(xué)生完成作業(yè)的情況并不理想,，因?yàn)椴恍枰荚?，所以根本不緊張，往往交一份作業(yè)要老師催幾遍,。

五,、在評(píng)價(jià)方面，存在著很多的問題，現(xiàn)在基本上都是教師一個(gè)人對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，方式單一且不甚科學(xué),，需要改進(jìn)和完善。

以上是在本學(xué)期開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一些情況的總結(jié),，雖然沒有什么大的成績(jī),，但起碼我們進(jìn)步了，相信憑著學(xué)生和老師們的努力

和不斷的探索,，這個(gè)課程會(huì)開展得越來越好,。