報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇一
大家好,!我是一名化學(xué)老師,同時(shí)也兼任綜合實(shí)踐教學(xué)工作,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,,學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,教師的作用是有效的指導(dǎo),,我們大膽地讓學(xué)生去闖,,失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲,,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,,體驗(yàn)科學(xué)探究,體驗(yàn)與人合作和分享成果的樂趣,。在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案時(shí),,充分考慮和學(xué)科知識(shí)的有機(jī)整合,利用學(xué)校的開放實(shí)驗(yàn)室,,圍繞學(xué)生的現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備設(shè)計(jì)合理的實(shí)踐活動(dòng),,圍繞著“關(guān)注學(xué)科、關(guān)注生活,、關(guān)注社會(huì)”開展了一系列的活動(dòng),,學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了合作,,學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,,獲得了知識(shí)。下面我將綜合實(shí)踐教學(xué)成果進(jìn)行匯報(bào),。
綜合實(shí)踐活動(dòng)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,,我們把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科文化課程緊密結(jié)合,,在理化學(xué)科的綜合實(shí)踐中,,充分利用學(xué)校的開放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng),開展一系列圍繞教材知識(shí)又不拘泥于教材的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,而且為提高文化課質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(下面給大家展示的是物理和化學(xué)綜合實(shí)踐的案例,。)利用開放實(shí)驗(yàn)室開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)還有很多,,例如化學(xué)中的《美麗噴泉》、《會(huì)爆炸的泡泡》,、《水中花園》等,,物理中的《測(cè)小車速度》、《探究小石塊的密度》等,,這些都緊密圍繞課本進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生對(duì)理化的學(xué)習(xí)充滿了好奇和向往。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,,在實(shí)踐中解決各種實(shí)際問題,,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,,實(shí)踐的方式也是多樣的,。讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),自制一些與學(xué)科知識(shí)相關(guān)的作品,,能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,。例如,化學(xué)中的《自制凈水器》,、《制作原子結(jié)構(gòu)模型》等,,物理中的《土電話》、《小孔成像儀》等,,在提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力外,,還加深了對(duì)學(xué)科知識(shí)的'鞏固。
實(shí)踐創(chuàng)新中,,我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)明,在剛剛結(jié)束的威海市中小學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明大賽中,,我們學(xué)生發(fā)明《風(fēng)涼靠背墊》,、《可分離式籠屜》分別獲得二、三等獎(jiǎng),。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,,教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,,逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,這就需要學(xué)生自己去體驗(yàn)生活,、感受社會(huì),。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,,我們引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行一系列的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),。如《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》、《調(diào)查透明雨傘的使用與好處》,、《調(diào)查食品添加劑的危害》,。其中,張婧璇同學(xué)的《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》調(diào)查報(bào)告,,榮獲了市級(jí)中學(xué)生科技論文一等獎(jiǎng),。通過這一系列的調(diào)查活動(dòng),學(xué)生對(duì)于自己的家鄉(xiāng),,身邊的生活就有了更清楚的認(rèn)識(shí),。
綜合實(shí)踐活動(dòng)之路任重道遠(yuǎn),但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。下面有請(qǐng)張婧璇同學(xué),,給大家介紹一下她的調(diào)查報(bào)告以及她對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的感悟。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,,我擔(dān)任三年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,,參加市綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng)。對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
本學(xué)期,,每次我都能按時(shí)積極地參加,,認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求,,認(rèn)真聽課評(píng)課,,認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。這學(xué)期,,三年級(jí)開設(shè)了綜合實(shí)踐課,,我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通,能和年級(jí)組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,,加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,,增加了與家長(zhǎng)的聯(lián)系,將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作,。
資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內(nèi)容,,我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí),根據(jù)學(xué)生的需求,,確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的方案。在組織每一次的活動(dòng)前,,做到有引導(dǎo),;在活動(dòng)中,做到跟蹤指導(dǎo),;在活動(dòng)后,,安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過程,,使學(xué)生從中獲得體驗(yàn),,獲得感悟。例如,,在“漫話工具王國(guó)”這一單元,,學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件,、構(gòu)造的,,有去公交車站點(diǎn)看路牌、調(diào)查公交車線路的,;有去搜集交通安全標(biāo)識(shí)的當(dāng)學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果,獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),,真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn),。
本學(xué)期,在學(xué)校的要求下,,我在組織實(shí)施選定的“與書為友——學(xué)會(huì)讀書”這一實(shí)踐內(nèi)容時(shí),,建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個(gè)學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級(jí)學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字,。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),,僅僅在課堂閱讀是不夠的,必須要從課堂向課外拓展,,使課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益,,這要有閱讀的方法,,才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破,才能獲得真正的情感升華,。通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,,就是要使學(xué)生獲得適合自己的個(gè)性化的閱讀方法,。”這樣一個(gè)設(shè)計(jì)意圖,,我確立了實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)(
1,、學(xué)生在“熱愛中華文化,博覽群書,,使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合,,提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下,開展系列主題活動(dòng),,在親歷親為中豐富知識(shí),,學(xué)會(huì)讀書的方法,提高讀書的質(zhì)量,。
2,、學(xué)生在主題實(shí)踐活動(dòng)中,在收獲知識(shí)的同時(shí),,獲得了豐富的情感體驗(yàn),,使自己的綜合能力得到了鍛煉。),,安排了主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容(讀書調(diào)查,、摘抄欣賞、名人讀書,、讀書名言,、、課文資料,、讀書心得,、實(shí)踐體會(huì)),認(rèn)真地落實(shí)活動(dòng)實(shí)施的每一步,。比如,,學(xué)生全部注冊(cè),經(jīng)歷了近一個(gè)學(xué)期的'過程,。
通過建立學(xué)習(xí),,學(xué)生有著濃厚的興趣,即使元旦放假在家,,有的學(xué)生還自發(fā)的學(xué)習(xí),。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如,,學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法,,學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對(duì)資料的收集處理的知識(shí)。從情感體驗(yàn)上,每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識(shí),。
總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,,較之以前,質(zhì)量上有明顯的提高,,這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我還應(yīng)繼續(xù)努力,,積極探索,,辛勤耕耘,爭(zhēng)取更好的成績(jī),。
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本學(xué)期,,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,學(xué)生通過協(xié)作,、考察,、搜集、訪問,、社會(huì)調(diào)查,、分析研究、寫課題小報(bào)告等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),,走進(jìn)社會(huì)大課堂,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì),社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),,提出課題,,在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,生成或改變?,F(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,,綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適,。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,,而是“做出來的”,。在這個(gè)空間里,讓學(xué)生盡情地觀賞一切,,分析一切,,這一切原本對(duì)他們來說,確實(shí)是陌生的,,但正因?yàn)槟吧?,恰恰給了他們以新奇的感覺,學(xué)生透過疑云看本質(zhì),積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),,開展廣泛的交流,,并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的篩選處理。綜合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,、主動(dòng)性和探究性,,學(xué)生帶著問題研究,帶著準(zhǔn)備探索,,一切也都是新的,,這樣一來,學(xué)生解決問題的綜合能力得到有效提高,,也拓展了學(xué)生的文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì),。同時(shí),對(duì)我們教師的任教也提出了更高的要求,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,,他們那種敏銳的洞察力,,那種高超的探究能力,那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分得以展示,,活動(dòng)給了他們欣然求知的樂趣,,活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理,讓人欣喜和欣慰,。
每個(gè)月的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)一般都包括了以下三個(gè)階段,,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段,、總結(jié)交流階段,。為了能良好的開展這些環(huán)節(jié),我努力的做好以下幾方面的工作:
(1),、讓主題貼近學(xué)生的勞動(dòng)生活
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的,,與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的,本學(xué)期《生活中的規(guī)則》這一內(nèi)容學(xué)生很喜歡研究,。所以在確立主題階段,,我們注意抓住契機(jī),開發(fā)課程資源,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,,與學(xué)生的'生活聯(lián)系起來。
(2),、讓學(xué)生在小組合作中共成長(zhǎng)
綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組勞動(dòng)活動(dòng)為基本組織形式,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,,小組活動(dòng)的研究問題確定后,我們尊重學(xué)生自主意識(shí),,首先篩選活動(dòng)內(nèi)容,,根據(jù)個(gè)人愛好,自行結(jié)對(duì)組成小組,。在此基礎(chǔ)上,,教師根據(jù)學(xué)生素質(zhì),提出必要的指導(dǎo)性建議,,充分考慮小組成員學(xué)業(yè)成績(jī),、性別、個(gè)性,、能力等方面具有的代表性,,力求小組成員在知識(shí)、能力,、特長(zhǎng),、等方面的搭配互補(bǔ),既取長(zhǎng)補(bǔ)短,,又便于公平競(jìng)爭(zhēng),。
在實(shí)踐活動(dòng)過程中,教師的指導(dǎo)非常重要,。教師必要的指導(dǎo),,能幫助學(xué)生在探索活動(dòng)中把握方向,使活動(dòng)有序順利地開展下去,,使學(xué)生既能夠在學(xué)習(xí)中獲得興趣,,又能在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)。在活動(dòng)過程中,,學(xué)生遇到困難和困惑,,如不及時(shí)解決,就會(huì)打擊他們對(duì)探索的信心和興趣,,因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子,,遇到困難是難免的,給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,、引導(dǎo),,會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過程中更加充滿信心,這時(shí),,我們就是學(xué)生的鑰匙,、引路人,。因此,,方法指導(dǎo)課尤為重要,。學(xué)生在提出困難或預(yù)設(shè)困難時(shí)教師從旁的引導(dǎo)將有利于學(xué)生更好的完成探究活動(dòng)。
實(shí)踐既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力,,動(dòng)手操作能力,,合作探究意識(shí)和寫作技能,又鍛煉了孩子的意志,,豐富了孩子們的想象力,,讓孩子在自己動(dòng)腦創(chuàng)作,動(dòng)手操作和探究中體驗(yàn)快樂與成功,,從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力,。學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩,走進(jìn)社區(qū),,走向社會(huì),,問卷調(diào)查,發(fā)放宣傳單,,作品成果形式多樣,,有調(diào)查報(bào)告、手抄報(bào),、漫畫,、幻燈片等?;顒?dòng)中,,我們讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,找到努力方向,,以過程性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生提高,,但更重要的是給學(xué)生自信。因此,,總結(jié)匯報(bào)課是提升學(xué)生自信的平臺(tái),。
總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程,,是一種實(shí)踐過程,,也是一種開放性思維過程,在實(shí)踐活動(dòng)中,,最重要的是不重結(jié)果,,而重過程,只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,,成長(zhǎng)了起來,,這就是我們綜合實(shí)踐教師的最大的收獲。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇四
時(shí)間飛逝,,轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,,這一學(xué)期既是最忙碌的又是最有收獲的一學(xué)期,。在學(xué)校統(tǒng)一安排下,這學(xué)期我專職綜合實(shí)踐課,。這一科目是國(guó)家剛剛增設(shè)的一門新課,,各級(jí)教育主管部門特別重視,為此學(xué)校不再讓老師兼職這一課目,,我深知自己的任務(wù)有多重,,為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,我這一學(xué)期潛心研究,,加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),,有了一些收獲和體會(huì),現(xiàn)在總結(jié)如下:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門剛剛開始實(shí)施的課程,,我們學(xué)校還沒有形成規(guī)范的教學(xué)模式,,一切都是在摸索、探索,。為此,,我在教學(xué)中采取的策略是:邊學(xué)習(xí)、邊研究,、邊實(shí)踐,。為了更多的學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容,我在網(wǎng)上搜集了各種網(wǎng)站中國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng),、綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng),,并與許多綜合實(shí)踐方面的專家進(jìn)行網(wǎng)上對(duì)話,網(wǎng)上答疑,,認(rèn)真傾聽他們的講座,。學(xué)習(xí)了沈旎、張建芳,、馮京廣的教學(xué)思想并認(rèn)真領(lǐng)悟他們的思想精髓,。與全國(guó)各地的綜合實(shí)踐課老師進(jìn)行博客交流,通過留言、跟帖等方式,相互溝通,,互相答疑。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視我業(yè)務(wù)水平的提高,,已有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),立即派我參加,。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望,,也為了讓自己迅速成長(zhǎng)。我每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的聽,、認(rèn)真的記,,在認(rèn)真聽,、記的同時(shí)積極思考。例如今學(xué)期在桓臺(tái)省優(yōu)質(zhì)課觀摩時(shí),,我在聽課的時(shí)候,不單單聽老師是怎么講的,,同時(shí)我會(huì)在心里預(yù)設(shè)如果我講這節(jié)課我會(huì)怎么做,,然后和授課老師的課比較一下,哪種方法更好,。往往感覺自己的設(shè)計(jì)真的不如他們精心備出來的,。在比較中找差距,聽了多少節(jié)課,,自己默默地就背了多少節(jié)課,,雖然很累但是卻有了很多收獲。通過學(xué)習(xí),,了解綜合實(shí)踐課的課型,、講授方法、基本理念等等,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),、學(xué)生的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)的課程。因此綜合實(shí)踐活動(dòng)課的選題就要貼近學(xué)生生活實(shí)際,、與學(xué)生的生活緊密結(jié)合,。正因?yàn)槿绱藝?guó)家沒有統(tǒng)一的教本、沒有現(xiàn)成的教學(xué)課題,,任課教師只能結(jié)合自己本地實(shí)際,、學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)造性的`開發(fā)教學(xué)內(nèi)容。這就加大了綜合實(shí)踐課老師的任務(wù),。這一學(xué)期我考慮時(shí)間,、季節(jié)、學(xué)生的年齡特點(diǎn),、學(xué)校的教學(xué)實(shí)際等方面在三個(gè)年級(jí)分別開設(shè)了“關(guān)注身邊的垃圾”,、“關(guān)于吊蘭的探究活動(dòng)”“關(guān)于大蒜的探究活動(dòng)”。首先上網(wǎng)搜集有關(guān)的教案加以借鑒,,然后搜集相關(guān)內(nèi)容的資料進(jìn)行整理,、整合和加工。讓自己掌握起了第一手資料,,然后,,再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究,在學(xué)生研究的過程中在進(jìn)行有效地指導(dǎo),。在教學(xué)過程中及時(shí)總結(jié)及時(shí)改進(jìn),,讓每一個(gè)研究課題更加的具有可操作性,。在研究的過程中我明白了,做任何事都要有準(zhǔn)備,,沒有準(zhǔn)備就不會(huì)成功,,教給學(xué)生一瓶水,自己必須有一桶水,。
有人這樣說,,綜合實(shí)踐課老師真好,每天上課領(lǐng)著孩子玩,,玩夠了就下課了,。我聽到后,不想有任何辯解,。因?yàn)樗麄儧]有教,,你辯解也是別人聽不明白的,干脆什么也不說,。長(zhǎng)期以來學(xué)校,、任課教師不太重視綜合實(shí)踐課,造成學(xué)生的認(rèn)識(shí)也出現(xiàn)了偏差,,認(rèn)為綜合實(shí)踐課
就是玩的課,,每次上課學(xué)生紀(jì)律都十分糟糕,上課前都要花幾分鐘的時(shí)間組織教學(xué)紀(jì)律,。在上課時(shí)老師講授,,學(xué)生不注意傾聽。讓學(xué)生討論的時(shí)候,,學(xué)生說話聊天,。面對(duì)這樣的情況,著實(shí)讓我頭疼,。在教學(xué)時(shí),,我首先和學(xué)生聊天,尋找學(xué)生感興趣的話題,,進(jìn)行交流,。在交流的過程中了解學(xué)生的興趣點(diǎn)、了解學(xué)生喜歡干什么不喜歡干什么,。同時(shí)拉近了與學(xué)生的距離,,“親其師、信其道”,。在此基礎(chǔ)上我又講述了我們這一科目的意義,、活動(dòng)方法方式、列舉了其他有名的學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、和學(xué)習(xí)收獲,。學(xué)生們看了特別感興趣,,紛紛要求我們也那樣做。通過這一過程我把“要學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了,,在開展活動(dòng)就好開展了,。一個(gè)班面對(duì)60個(gè)學(xué)生,開展活動(dòng)談何容易,,于是我把學(xué)生分成小組,,每一個(gè)組都設(shè)立小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),,小組內(nèi)既有嚴(yán)格的分工又要緊密的合作,同時(shí)小組之間展開良性的競(jìng)爭(zhēng),。這樣人多,,分工細(xì),大家加強(qiáng)了合作,,良性的競(jìng)爭(zhēng)讓各小組取得了“雙贏”,,各項(xiàng)活動(dòng)都搞的有聲有色。六年級(jí)種植的大蒜,,郁郁蔥蔥,,有的學(xué)生和老師禁不住誘惑,偷偷的掐了品嘗,。五年級(jí)種植的吊蘭,,放在教室的廚架上,不僅裝扮了教室,,也凈化了空氣,。三年級(jí)的孩子用垃圾做了許多手工,發(fā)揮了自己的想象力,,培養(yǎng)了動(dòng)手能力,。和孩子共同學(xué)習(xí)、共同探究的過程,,也是我學(xué)習(xí)的過程,,我學(xué)會(huì)了如何和孩子溝通,如何搞好實(shí)踐活動(dòng),。更讓我感嘆孩子的潛力是無窮的,,想象力、動(dòng)手能力是我們無法預(yù)料的,。
在教學(xué)的過程中,,我雖然取得了一些經(jīng)驗(yàn),也有一些收獲。但是仍然存在不足,。
1,、在教學(xué)過程中,還有部分學(xué)生的活動(dòng)積極性不高,,不愿意參加進(jìn)來,。
2、部分學(xué)生在組長(zhǎng)分工時(shí),,存在抵觸情緒,,影響了任務(wù)的完成效果。
3,、學(xué)生們?cè)谒鸭Y料時(shí),,沒有目標(biāo),漫天撒網(wǎng),。造成了資料搜集的多,,但是有效信息不多。提取有效信息的能力有待提高,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探索,,剛剛開始,任重而道遠(yuǎn),。在今后我會(huì)繼續(xù)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),,結(jié)合實(shí)踐中出現(xiàn)的問題,探求新的發(fā)展思路,,爭(zhēng)取有所建樹,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期以來,我擔(dān)任一年級(jí)(3)班和二年級(jí)(1)班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,。開學(xué)初,,我認(rèn)真研讀教材,以努力提高學(xué)生收集,、整理資料,,調(diào)查分析,實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,,指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,,自主的組織活動(dòng),大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動(dòng)中,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,,在“做”,、“考察”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”,、“想象”,、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,,發(fā)現(xiàn)和解決問題,,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。
在教學(xué)工作中,,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,,以保證活動(dòng)有序深入地開展。結(jié)合本地的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì),,社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),,提出課題,在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,,生成或改變,。
在活動(dòng)中,,學(xué)生是最大的受益者,,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),,去查詢信息,,長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,,他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。在這一系列的活動(dòng)中,,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,形成愛家鄉(xiāng),、愛社會(huì),、愛國(guó)家的思想感情,增強(qiáng)民族自豪感,,以及對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)的使命感,掌握知識(shí),提高能力,,開拓視野,。可見,,通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課,,學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),培養(yǎng)能力,,而且在思想上能夠得到純化,,心靈得到升華。
結(jié)合綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,,但我們學(xué)校條件有限,,學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的`社會(huì),,觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。
總之,,綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,,了解學(xué)校、了解自然環(huán)境,??傊C合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),,要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,,這一條路該怎么走,,確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇六
開學(xué)初,,我認(rèn)真研讀教材,,以努力提高學(xué)生收集、整理資料,,調(diào)查分析,,實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,,自主的組織活動(dòng),,大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,,要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,,在“做”、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”,、“想象”、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。
在教學(xué)工作中,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,以保證活動(dòng)有序深入地開展,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì),,社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),提出課題,,在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,,生成或改變。
在活動(dòng)中,,學(xué)生是最大的受益者,,在好奇心和求知欲的吸引下,,他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),,去查詢信息,長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在活動(dòng)中,,他們的'實(shí)踐操作能力、分析問題的能力,、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。在這一系列的活動(dòng)中,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,,形成愛家鄉(xiāng),、愛社會(huì),、愛國(guó)家的思想感情,增強(qiáng)民族自豪感,,以及對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)的使命感,掌握知識(shí),,提高能力,,開拓視野??梢?,通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課,學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),,培養(yǎng)能力,,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性,。在實(shí)施過程中,讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),,在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,,在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。
綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,,但我們學(xué)校條件有限,,學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),,觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。
綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,,了解學(xué)校,、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展,??傊?,綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,,確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題,。
展望未來,希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課,,進(jìn)一步更新教師的教育觀念,,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,,激勵(lì)學(xué)生的研究功能,,激活學(xué)生的研究思維??傊?,我們希望通過這門新興學(xué)科,使大家明確一個(gè)根本問題,,那就是——在新的起跑線,,“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期以來,,我擔(dān)任六(2)班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,。開學(xué)初,我認(rèn)真研讀教材,,以努力提高學(xué)生收集,、整理資料,調(diào)查分析,,實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo),,做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃,,采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,,自主地組織活動(dòng),,大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,,要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,,在“做”、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”,、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”,、“想象”,、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,,發(fā)現(xiàn)和解決問題,,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。
在教學(xué)工作中,,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,,以保證活動(dòng)有序深入地開展。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理?xiàng)l件,,社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的'身心特點(diǎn),,提出課題,,在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,。
在活動(dòng)中,學(xué)生是最大的受益者,,在好奇心和求知欲的吸引下,,他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),去查詢信息,,長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在活動(dòng)中,,他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力,、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中,,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,,形成愛家鄉(xiāng),、愛社會(huì)、愛國(guó)家的思想感情,,增強(qiáng)民族自豪感,,以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的使命感,,掌握知識(shí),,提高能力,開拓視野,??梢姡ㄟ^綜合實(shí)踐活動(dòng)課,,學(xué)生不僅在活
動(dòng)中獲取知識(shí),,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,,心靈得到升華,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性。在實(shí)施過程中,,讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),,在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,,謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。
綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,,同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,,但我們學(xué)校條件有限,學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,,但是我們相信只要我們不懈努力,,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。
綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,,了解學(xué)校、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展,??傊C合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),,要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,,這一條路該怎么走,,確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題
展望未來,希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課,,進(jìn)一步更新教師的教育觀念,,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,,激勵(lì)學(xué)生的研究功能,,激活學(xué)生的研究思維??傊?,我們希望通過這門新興學(xué)科,使大家明確一個(gè)根本問題,,那就是——在新的起跑線,,“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”。
20xx年xx月xx日
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇八
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程,,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂,,在一個(gè)真實(shí)、開放的情境中,,通過參觀,、調(diào)查、訪問,、觀察,、測(cè)量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的德,、智、體,、美等個(gè)性的全面發(fā)展,,使學(xué)生在活動(dòng)過程中有所理解、有所體驗(yàn),、有所感悟,。
四年級(jí)學(xué)生已具備了初步的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,,提高學(xué)生的問題意識(shí),,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),,在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的`潛能,。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,,使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力,;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,;使學(xué)生形成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),,成為創(chuàng)新生活的小主人,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,,或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案,。在內(nèi)容編排體例上,以學(xué)生與自我,、學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,在以國(guó)家與安全,、人口與民族,、法制與社會(huì)、信息與資訊,、經(jīng)濟(jì)與生活,、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭,、健康與安全,、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與,、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,,將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,,內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活和社會(huì)生活,。
1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極
態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。
2、知識(shí)目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,,親身體驗(yàn)實(shí)踐,,開闊視野,,了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí),。
3,、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,,信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法,。
4,、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善的人格,,初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì),,形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感,。
1、課程的實(shí)施方式
(1)組織形式(個(gè)人活動(dòng),、小組活動(dòng),、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng),,跨年級(jí)活動(dòng)),,體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。
(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi),、校內(nèi),、家里、社區(qū))
(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合)
2,、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源
充分利用校內(nèi)外資源,,辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,,利用校內(nèi)外豐富的資源,,按計(jì)劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生綜合素質(zhì),。
(1)充分利用學(xué)校資源,。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,,正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室,、上網(wǎng)查找資料;利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動(dòng),、植物資源,,引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動(dòng),豐富知識(shí),,提高活動(dòng)能力,;引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解,了解學(xué)校的面貌,、校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、辦學(xué)宗旨等,使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中去,。
(2)充分利用社區(qū)資源,。學(xué)校地處街道,有豐富的社區(qū)資源,,綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富,,要充分利用好這些寶貴的資源,帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。
根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體情況,,尋求適合小學(xué)生開展的實(shí)踐探索活動(dòng),使學(xué)生人人參與,,樂于參與,,并要在實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)過程中,掌握知識(shí),,獲得學(xué)習(xí)的快樂,。
1、征對(duì)教材和特點(diǎn),,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),,鞏固與提高課堂所學(xué),。
2、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生分類施教,,讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng),,底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
3,、提高課堂興趣,,多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)法,、綜合實(shí)踐教學(xué)法等,,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
4,、在教學(xué)方法上,,多鉆研,,多進(jìn)行調(diào)整,,尋找適合自己的一套新方法,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇九
綜合實(shí)踐活動(dòng),,主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,、綜合性,、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩,,卓有成效,,如《公益廣告》、《誦古詩品古詩》,、《走近屈原》,、《我們的班級(jí)》等,,學(xué)生通過協(xié)作、考察,、搜集、訪問,、社會(huì)調(diào)查,、分析研究、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng),,走進(jìn)社會(huì)大課堂,,了解學(xué)校,、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境,,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,,鍛煉自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì),,并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐,、與他人共同工作和從事集體工作,、解決問題等能力?;顒?dòng)中我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,,強(qiáng)調(diào)開放,,重視師生互動(dòng)。注意做到以下幾方面:
1,、基于學(xué)生的需要,、動(dòng)機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì),、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),,充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,,建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域,。
2、回歸生活世界,。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題,、事件,、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。
3,、立足實(shí)踐,。不再局限于書本知識(shí)的傳授,如上海世博會(huì)等我都納入自己的教學(xué)中,。讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,,提高解決實(shí)際問題的能力,,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀,、訪問,更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,,通過引導(dǎo),,讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),,主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),、重演,、交往,親歷親為,,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),,從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
4,、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,,綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,、自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,,在活動(dòng)過程中,,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,,自己設(shè)計(jì)方案,,自己收集資料,自己解決問題,。
在這一過程中,,學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,,以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,,盡可能創(chuàng)造條件,,讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)踐的過程中,,不斷地有所發(fā)現(xiàn),、有所思考、有所創(chuàng)新,,具備初步的懷疑精神和批判精神,,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。
1,、綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然,、社會(huì),、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛,;學(xué)生積極投入到活動(dòng)中,,克服了各種困難,用我們學(xué)生的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì),、感知社會(huì),,了解學(xué)校、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),,增強(qiáng)了對(duì)社會(huì),,對(duì)自我的責(zé)任感;實(shí)踐能力,、創(chuàng)造能力,、勞動(dòng)能力、觀察思維能力,、人際交往能力,、表達(dá)能力等都有了一定的發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,初步形成發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題的能力,養(yǎng)成了合作,、分享,、積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性健康和諧地發(fā)展,。
2,、學(xué)生在實(shí)踐中更加注重對(duì)實(shí)踐過程的記錄。他們?cè)谡{(diào)查,、采訪,、體驗(yàn)的過程積累了大量的記實(shí)材料,,學(xué)生們能夠很好地利用簡(jiǎn)單的輔助工具使自己的實(shí)踐活動(dòng)留下痕跡。
3,、研究任務(wù)基本能獨(dú)立完成,,運(yùn)用信息技術(shù)的能力、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高,。如幻燈片制作,,調(diào)查報(bào)告、心得體會(huì)的寫作等大部分是學(xué)生自己或合作完成的,,少量是在教師輔助下完成的,。
4、以活動(dòng)為載體,,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng),。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑,。我們將再接再厲,,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中,。有句詩說得好,,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,,綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)變化的,,它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài),它是一種“活頁資源”,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要,,尊重學(xué)生的興趣和愛好,又兼顧學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地,,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂,走向社會(huì),,為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,,并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。本學(xué)期,,我班在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā),、實(shí)施、研討,、評(píng)價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中,。有句詩說得好,“問渠哪得清如許,,為有源頭活水來”,,綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)變化的,它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài),,它是一種“活頁資源”,。本學(xué)期,我們班開設(shè)了兩次的主題活動(dòng),,根據(jù)學(xué)期初規(guī)定的主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動(dòng),;第二個(gè)主題為“偉大的母愛”,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開展了關(guān)愛母親,、我為母親獻(xiàn)歌聲,、舉辦母愛手抄報(bào)等系列活動(dòng)。
這學(xué)期,,我們?cè)诨顒?dòng)中,,學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力,、研究能力,、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高,主要表現(xiàn)在這樣幾方面:
一是在活動(dòng)中了解母親節(jié)日的來歷,。五月份的第二個(gè)星期適逢母親節(jié)日,,所以就組織學(xué)生開展了對(duì)母親節(jié)來歷的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時(shí),,學(xué)生的匯報(bào)形式多樣,,不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào),現(xiàn)在能用故事,、介紹,、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報(bào),。通過活動(dòng),,既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料,、交流資料的能力,,同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)母親節(jié)有了更進(jìn)一步地了解。
二是在活動(dòng)中培養(yǎng)社交能力,。如:“了解母愛”組織了部分學(xué)生去搜集有關(guān)母親的故事,;“贊美母愛”中請(qǐng)半數(shù)學(xué)生去搜集并試寫贊美母愛的詩歌;“評(píng)議母愛”把自己想對(duì)母親說的話以手抄報(bào)或制作卡片的形式匯報(bào)給母親,“評(píng)議母愛”中把自己對(duì)母親的愛表達(dá)出來,。
雖然大部分同學(xué)是初次搜集或表達(dá)自己對(duì)母親的愛,,心里開始時(shí)都非常緊張,但通過這一系列的活動(dòng),,使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與整理資料的方法,。活動(dòng)總結(jié)時(shí)他們都覺得自己的膽量變大了,,敢和媽媽說心里話了,,說明與人交往的.能力在活動(dòng)中確實(shí)得到了提高;而且在學(xué)寫調(diào)查小報(bào)告的過程中,,他們初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的正確態(tài)度,,發(fā)展了探究問題的初步能力。
三是在活動(dòng)中增強(qiáng)心理素質(zhì),。針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀,,六年級(jí)的學(xué)生開展了“了解母親、賞識(shí)母親”的主題活動(dòng),,通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)母親有了更全面,、更客觀地了解,能更多的去愛自己的母親,,更增加了他們的感情,。
四是在活動(dòng)中提升創(chuàng)新意識(shí)。如:在制作賀卡,、學(xué)寫詩歌等一系列活動(dòng)中,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察母親的生活、發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣,,從而發(fā)展實(shí)踐能力,提升創(chuàng)新意識(shí),。
綜合實(shí)踐活課程的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、生命活力、創(chuàng)新意識(shí)和能力發(fā)展,,所以對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)我校從知識(shí)與技能,、過程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)方面展開,。每次主題活動(dòng)結(jié)束后,各個(gè)活動(dòng)小組的組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),、反思和評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)方式分學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三種,以評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生開展下一輪活動(dòng)的動(dòng)力,。
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門具有開放性,、生成性、綜合性的課程,,所以在活動(dòng)中,,我都非常重視主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、指導(dǎo),,每次活動(dòng)都井然有序,。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中,我能豐富活動(dòng)方式,,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),、資料搜集、調(diào)查,、設(shè)計(jì),、制作、表演,、總結(jié),、交流、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng),;注重過程性資料的積累,并整理匯總,。
學(xué)生是最大的受益者,,因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。
通過一系列的嘗試,,我們深深地體會(huì)到:實(shí)踐活動(dòng)無所謂好壞,只要實(shí)實(shí)在在,,學(xué)生在能力,、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲,,情感得到了培養(yǎng),,就是一種成功,是我們教育引導(dǎo)的成功,!要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,,只有在“做中”才能“會(huì)學(xué)”!是啊,,只有在不停地學(xué)習(xí)中,,才能接近完善,。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路!這些活動(dòng)的結(jié)果總是雙贏的,,不是嗎,?
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇十
七、八個(gè)年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,。開學(xué)初,,我認(rèn)真研讀教材,以努力提高學(xué)生收集,、整理資料,,調(diào)查分析,實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,,指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,,自主的組織活動(dòng),,。在活動(dòng)中,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,,發(fā)現(xiàn)和解決問題,,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。
在教學(xué)工作中,,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,,以保證活動(dòng)有序深入地開展。
在活動(dòng)中,,學(xué)生是最大的受益者,,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),,去查詢信息,,長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,,他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。在這一系列的活動(dòng)中,,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,,形成愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì),、愛國(guó)家的思想感情,增強(qiáng)民族自豪感,,以及對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)的使命感,掌握知識(shí),,提高能力,,開拓視野。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性,。在實(shí)施過程中,,讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,,在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,,謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。
綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的'學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,,同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,但我們學(xué)校條件有限,,學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),,觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。
綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,了解學(xué)校,、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展??傊?,綜合實(shí)踐課真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課,,進(jìn)一步更新教師的教育觀念,,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,,用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,激勵(lì)學(xué)生的研究功能,,激活學(xué)生的研究思維,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
“綜合與實(shí)踐”是以一類問題為載體,師生共同參與的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),,是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,。綜合實(shí)踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建模活動(dòng),,是指學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)實(shí)問題的過程,。在設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)要特別關(guān)注五個(gè)環(huán)節(jié):?jiǎn)栴}的選擇,、問題的展開過程、學(xué)生參與的方式,、學(xué)生的合作交流,、活動(dòng)過程和結(jié)果的展示與評(píng)價(jià);以及活動(dòng)過程中師生互動(dòng)的要求等,。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
所謂“設(shè)計(jì)問題”就是設(shè)計(jì)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)內(nèi)容,。好的“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容,應(yīng)該具有以下特點(diǎn):
一是現(xiàn)實(shí)性,;
二是開放性,;
三是綜合性;
四是實(shí)踐性,。
四者之中,,現(xiàn)實(shí)是前提,開放性是保障,,綜合性是基礎(chǔ),,實(shí)踐性是根本。
比如《估算玉米收入》
1,、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)知識(shí)和信息,。
2、閱讀理解,,讀題,,了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息,。讓學(xué)生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中的問題,,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。
3,、小組合作,,解決問題。提出“小組合作,,幫王大爺算一算”的要求,,讓學(xué)生合作解決書中的三個(gè)問題。在上面分析問題的基礎(chǔ)上,,采用合作討論的方式讓學(xué)生解決問題,,不僅培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神,還加強(qiáng)了學(xué)生自主探究的能力,。小組合作,用計(jì)算器幫王大爺算一算:
(1)今年玉米大約收入多少元,?
(2)平均每公頃大約收入多少元,?
(3)預(yù)計(jì)比今年多收入多少元?
然后交流各組計(jì)算的方法和估算的結(jié)果,。要給學(xué)生充分交流不同算法的機(jī)會(huì),。
這里的“廣泛”既是指“過程的充分”,也包括“形式的多樣”,,還應(yīng)該包含“充分的交流”,。比如在《鋪甬路》活動(dòng)中設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié):
(一)了解信息,交流信息
調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息,,交流選地磚問題,。通過調(diào)查、匯報(bào)信息,,學(xué)生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪,。然后
(二)討論選轉(zhuǎn)問題。
小組討論之后,,確定選擇邊長(zhǎng)為25厘米的地磚,,并說明理由。(1平方米正好16塊)
(三)解決問題
先構(gòu)建思路,,要解決這個(gè)問題先求出甬路面積和每塊磚的面積,,再用甬路面積÷每塊地磚的面積,就可以求出所需地磚的塊數(shù),。然后小組合作計(jì)算與討論,,學(xué)生選擇喜歡的方法計(jì)算。再全體匯報(bào)評(píng)價(jià),。
通過這三個(gè)任務(wù)的完成,,以達(dá)成“過程的充分”,“形式的多樣”和“充分的交流”,。
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”過程是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué),、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過程。所以,,要放手讓學(xué)生自己試一試,,讓他們?cè)诶Щ笾邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、學(xué)會(huì)反思,,在動(dòng)手實(shí)踐、概括歸納,,形成正確的結(jié)論,。比如在“24點(diǎn)游戲”中:
活動(dòng)環(huán)節(jié)一:新手上路。
1,、找一找:
①找出兩張牌算出24,。
②再添一張牌算出24。
2,、試一試:給出三張牌算24,。
3、小結(jié)算“24點(diǎn)”的基本方法:
根據(jù)3張牌上的數(shù),,從中選出兩個(gè)數(shù)進(jìn)行第一次運(yùn)算,,把第一次算得的結(jié)果和另一個(gè)數(shù)進(jìn)行第二次運(yùn)算,使算出得數(shù)為24,。
活動(dòng)環(huán)節(jié)二:能手展示,。
1、學(xué)生自己選出三張牌,,算出24,;
2、同桌互算,;
3,、全班小組交流。
(通過活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到三張牌算24的`一些方法,,同時(shí)滲透已知三張牌算24時(shí),,有時(shí)會(huì)有多種方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。)
活動(dòng)環(huán)節(jié)三:高手擂臺(tái),。
1、嘗試四張牌算24,。
2,、分組活動(dòng):
(1)必答題:每個(gè)隊(duì)通過抽簽選一個(gè)題號(hào),并解決對(duì)應(yīng)的四個(gè)數(shù)算“24點(diǎn)”的題目。
(2)搶答題:在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用四個(gè)數(shù)算24點(diǎn),,鼓勵(lì)多種方法,。
(3)選答題:題目分為一星題和二星題各三題,讓各組自由選擇,,答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì),,答錯(cuò)倒扣。
在活動(dòng)的過程中形成評(píng)價(jià),,幫助學(xué)生反思他們自己在“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)中的質(zhì)量,、效果,探索成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn),,那么學(xué)生的思維就會(huì)在更高的層次上發(fā)展,,便于促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成和實(shí)踐智慧的生成。
小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)還是一門新的課程,,還會(huì)繼續(xù)下去,。我們將不斷研究、不斷改進(jìn),、逐步完善,使實(shí)踐活動(dòng)能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,使學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),,人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
一學(xué)期即將結(jié)束,,為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作,現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性,、實(shí)踐性的課程??梢哉f,,綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐,是學(xué)生的活動(dòng),,通過一學(xué)期的實(shí)踐,,我深深地體會(huì)到,實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),,關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體,。當(dāng)然,要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性,、積極性,,離不開老師的有效指導(dǎo)。因此,,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念,,明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施目標(biāo),,學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)課程的有關(guān)資料和理論叢書,上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料,、教學(xué)方法,、教學(xué)案例、借鑒優(yōu)秀活動(dòng)方案和經(jīng)驗(yàn),,把學(xué)到的一些東西運(yùn)用到自身的工作中,,并能收到較好的效果。
二,、按照綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實(shí)際情況,,制定本級(jí)的教學(xué)計(jì)劃,備好每一節(jié)課,,并能按照計(jì)劃有序地進(jìn)行活動(dòng),。在活動(dòng)中,同學(xué)們的實(shí)踐能力,、勞動(dòng)能力,、對(duì)事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都得到一定的發(fā)展,,并取得了一定的成果,。三、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動(dòng),。根據(jù)主題的內(nèi)容,,結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件,校本資源,,以及學(xué)生的.生活實(shí)際,,進(jìn)行開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中,,充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,,注重老師的角色的把握,老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者,,又是指導(dǎo)者,。活動(dòng)形式多樣化,,有個(gè)人獨(dú)立探究,、小組合作探究、師生共同探究,、班集體探究等,。
四、愛護(hù)環(huán)保,節(jié)約資源,。首先讓學(xué)生圍繞主題,,小組討論提出探究的問題,開展哪些主題活動(dòng),,再指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng),、調(diào)查、取訪,、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好,,在班上交流匯報(bào)。
五,、融入生活開展綜合性活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。如“保護(hù)動(dòng)物”的主題活動(dòng),。組織學(xué)生開展與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng),,讓每個(gè)學(xué)生觀察自己家已有的動(dòng)物,通過活動(dòng),,學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物,。
總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體,,即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主動(dòng)性,、積極性;突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過程的有效指導(dǎo),。綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程,學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,,是學(xué)生通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)的,是通過實(shí)踐來獲得發(fā)展的,。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的,,所以說,學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,,綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng),。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,是學(xué)生的活動(dòng),。
回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作,,我們感到欣慰,老師和學(xué)生在活動(dòng)中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲,。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)遇到各種各樣的問題,,需要去面對(duì)和解決,因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力去探索與實(shí)踐,,力爭(zhēng)使綜合活動(dòng)課有一定特色,。
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綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我,、人與自然,、人與社會(huì)”主題,,圍繞這個(gè)主題文明開展了一系列的活動(dòng),,讓學(xué)生了解自己和家人,了解自然,,了解社會(huì),,關(guān)注社會(huì)生活,。學(xué)生通過交流,,與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果,在交流,、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美,,學(xué)會(huì)了欣賞,,學(xué)會(huì)了理解,獲得了知識(shí),。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),。在課程內(nèi)容,、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得一定的成果,。
一,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,,這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上,,我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。如在與語文學(xué)科的密切配合中,開展讀書樂,,組成小組讀書會(huì),,組織故事會(huì),展示學(xué)生的才智,,取得了可喜的成績(jī),。通過這些活動(dòng),使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí),,重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施,,為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的.作用,。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際,,進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,,存在于他人之中,世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與
體驗(yàn),,是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,,這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,,注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,,生長(zhǎng)過程和取得的成就等,,希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng),,學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,,這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行,,做得非常好,鍛煉了能力,。
三,、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,,提高解決實(shí)際問題的能力,,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀、訪問,,更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),,主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,,親歷親為,,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,,拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí),、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),,開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,很有必要,。這學(xué)期組織了小制作比賽,、設(shè)計(jì)大賽等等,學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。
總之,,這學(xué)期里,學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,,實(shí)踐能力,,動(dòng)手能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)即將結(jié)束,,為了今后更好地進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué),,彌補(bǔ)不足、精益求精,,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念,,認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐課,,以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
三年級(jí)學(xué)生受年齡和學(xué)識(shí)的限制,,受原來課程模式的影響,,接觸社會(huì)比較少,一下子全部放開,,學(xué)生將會(huì)束手無策,。因此,以主題活動(dòng)為切入口,,學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,,讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過程。
每次活動(dòng)前,,我先引導(dǎo)學(xué)生按書上的步驟在小組中討論交流,,制定出本組的活動(dòng)計(jì)劃。開展活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容中的現(xiàn)象、問題發(fā)表自己的看法,,提出自己力所能及的實(shí)施辦法,。激發(fā)學(xué)生實(shí)踐,、探索的`興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),,大膽質(zhì)疑,,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的思想意識(shí),。小結(jié)時(shí)對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),,鼓勵(lì)全班同學(xué)積極參與到這門課程的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
當(dāng)然由于不是專職教授這門課的,,在對(duì)活動(dòng)材料的處理,,活動(dòng)方法的指導(dǎo)等方面還存在諸多問題,在今后的教學(xué)中還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,,把這門課教好,,為學(xué)生的全面發(fā)展添磚加瓦。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程按照計(jì)劃的進(jìn)度完成,,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),,并且取得了一定的成績(jī)。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,,學(xué)生的參與度大,,積極性高,充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)質(zhì),。
第一,,教師課前全面、認(rèn)真地備課,,課后能及時(shí)地反思,,不斷地進(jìn)步,漸漸地開始讀懂綜合課的精髓,,摸索出一套適合學(xué)生的教學(xué)方法,,提高了教學(xué)效率。
第二,,學(xué)生喜歡上綜合實(shí)踐活動(dòng)課,,興趣非常高,課堂氣氛活躍,。在輕松愉快的課堂發(fā)揮出各自的特長(zhǎng)和發(fā)掘了自身的潛能,。各方面能力有了一定的提高,有利于其終身的發(fā)展,。
雖然這一學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課取得了一些成績(jī),,但也存在著很多不足,,并在這學(xué)期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一些比較難解決的問題,羅列如下:
一,、老師的理論和實(shí)操水平還是很有限,,有時(shí)并不能完全的'備到全部的知識(shí)和學(xué)生的各種情況以及提問。
二,、有時(shí)很難控制好這些正處在好奇和好動(dòng)年齡的初一學(xué)生的課堂紀(jì)律,。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課要求的是盡量的走出課堂,,但40多個(gè)孩子的安全問題卻阻礙了我們的課堂形式,,把我們局限在課室了,沒有達(dá)到課程的目的,。
四,、學(xué)生完成作業(yè)的情況并不理想,因?yàn)椴恍枰荚?,所以根本不緊張,,往往交一份作業(yè)要老師催幾遍。
五,、在評(píng)價(jià)方面,,存在著很多的問題,現(xiàn)在基本上都是教師一個(gè)人對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),,方式單一且不甚科學(xué),,需要改進(jìn)和完善。
以上是在本學(xué)期開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一些情況的總結(jié),,雖然沒有什么大的成績(jī),,但起碼我們進(jìn)步了,相信憑著學(xué)生和老師們的努力
和不斷的探索,,這個(gè)課程會(huì)開展得越來越好,。