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美術(shù)類人才需求調(diào)研報告篇一

高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告為適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要，掌握社會現(xiàn)有計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才狀況,，了解社會未來三年對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求及培養(yǎng)要求,，從而為確定我院計算機應(yīng)用技術(shù)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)設(shè)置提供基本的依據(jù)。我們對高職計算機應(yīng)用技術(shù)人才需求情況進行了專題調(diào)研,。

xx年3月,，我系采用走訪用人單位,、問卷調(diào)查,、資料收集與分析等手段，就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求進行調(diào)查和分析,。

此次調(diào)研涉及的用人單位主要有安徽,、江蘇、浙江等省的大中型企業(yè),、進駐安徽省蕪湖,、合肥經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的上市公司、外資企業(yè),、大中型國有企業(yè)以及具有一定影響力的民營企業(yè);涉及到省內(nèi)及周邊地區(qū)的人才交流中心和人才交流會,。

現(xiàn)就調(diào)研情況總結(jié)如下。

對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的,，我國的國家信息化進程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求產(chǎn)生重要的影響,。

目前,，我國計算機市場的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場。在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,，行業(yè)應(yīng)用市場總體上保持穩(wěn)定增長,，但行業(yè)間需求不一，增長各異,。國家信息化進程已經(jīng)涉及到各行各業(yè),。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運行，是目前和今后采購,、應(yīng)用計算機產(chǎn)品的主流需求,。這些用人單位需要高校培養(yǎng)大批計算機應(yīng)用技術(shù)人才。

計算機應(yīng)用技術(shù)人才的社會需求總量在計算機行業(yè)屬于排名靠前的,，每年大約需求100萬各種類型的畢業(yè)生,，高職院校畢業(yè)生主要從事計算機應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作,，但大部分是從事計算機應(yīng)用工作,。

二、相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求

1,、在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,，我省企業(yè)信息化也在全面進行，急需企業(yè)信息化專業(yè)人才,。

(1)從事研究型工作的專門人才,。他們主要(在攻讀更高學(xué)位后)從事計算機基礎(chǔ)理論、新一代計算機及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作,。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作,。對他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應(yīng)用(包括創(chuàng)造性應(yīng)用),、在性能等諸因素和代價之間的權(quán)衡、職業(yè)道德、社會責(zé)任感、團隊精神等,。

(3)從事應(yīng)用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè),、管理、運行,、維護的技術(shù)工作,，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置,。

從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出來,，目前我省高校計算機專業(yè)對第(1)、(2)類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎(chǔ),，而對于第(3)類人才的專門培養(yǎng)則是非常薄弱的,。社會對計算機人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu)。例如,，教育部關(guān)于緊缺人才的報告稱,，到xx年，我國需要高級計算機人才6萬人,，中級計算機人才28萬人,，初級計算機人才46萬人。但是,，目前計算機行業(yè)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)呈橄欖型,，高級計算機人才和初級計算機人才都十分缺乏，尤其是從事計算機行業(yè)應(yīng)用型工作的專門人才,。因此目前的人才供應(yīng)情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會對計算機專業(yè)人才的需求,。

對于這種現(xiàn)狀的認(rèn)識，一位企業(yè)負(fù)責(zé)人的觀點具有一定的代表性：目前計算機行業(yè)“藍(lán)領(lǐng)”人數(shù)少的根本原因,，不是企業(yè)不需要“藍(lán)領(lǐng)”,，而是缺乏能夠有效地組織和指揮“藍(lán)領(lǐng)”、發(fā)揮其軟件生產(chǎn)力的高級應(yīng)用型專門人才,。

以信息化帶動工業(yè)化是振興安徽的一項迫切任務(wù),，既懂計算機軟件又懂計算機硬件維護技術(shù)的復(fù)合型人才緊缺已成為安徽振興經(jīng)濟的一大障礙，據(jù)我省勞動和社會保障廳負(fù)責(zé)人稱,，我省復(fù)合型人才為19,、9萬人，占技術(shù)人才總數(shù)的7,、4%,，與發(fā)達(dá)國家復(fù)合型人才總數(shù)40%相比，尚有很大差距,，本行業(yè)中持有“雙證”在手的大學(xué)生就更是少之又少,。it產(chǎn)業(yè)的振興勢必將拉動并形成我省巨大的計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求市場。

從我們調(diào)研情況下,，了解到我省在未來3年內(nèi)企業(yè)信息化過程中，仍有100萬的人才缺口,。而我省本專業(yè)的在校生僅為1700多人,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)供應(yīng)不上這種需求，巨大的人才缺口使我們現(xiàn)在必須加大對計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng),，特別是立足本省,，培養(yǎng)適合我省企業(yè)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)應(yīng)用人才,。

2、企業(yè)在招聘時對計算機人才的期望

在現(xiàn)在的就業(yè)形勢和企業(yè)競爭條件下,，市場出現(xiàn)了某種供大于求的現(xiàn)象,。因此，企業(yè)在招聘新的員工時候,，有了更多的選擇余地,，提出了更高的要求。

調(diào)查結(jié)果顯示,，企業(yè)中不同部門的負(fù)責(zé)人對應(yīng)聘者專業(yè)技能的要求不同,。人力資源主管認(rèn)為排在頭三位的專業(yè)技能分別是：計算機軟件的應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識;而it項目主管認(rèn)為排在頭三位的專業(yè)技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能力,、計算機軟件的應(yīng)用能力,、網(wǎng)絡(luò)管理和維護能力，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識,。

分別有87,、9%的人力資源主管和81、7%的it項目主管在招聘員工時會看重應(yīng)聘者的實踐經(jīng)驗,。不少企業(yè)會參看畢業(yè)生是否參加過項目或?qū)嵙?xí)以及是否擔(dān)任過學(xué)生干部等條件,。57、7%的it項目主管表示,，會先安排新員工直接進入工作,，然后在實踐當(dāng)中根據(jù)需要再進行針對性的培養(yǎng)。所以目前成熟的企業(yè)并不回避再培養(yǎng)問題,，但迫切希望有效地降低再培養(yǎng)成本,。

3、從全國范圍來看,，企業(yè)信息化的進程也在飛速發(fā)展需要的專業(yè)人才也在逐年上升,。

大量的傳統(tǒng)企業(yè)在不斷加快信息化建設(shè)的進程，“以信息化帶動工業(yè)化,，以工業(yè)化促進信息化”,，這是我國已經(jīng)確定的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，而計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的短缺成為阻礙信息建設(shè)發(fā)展的瓶頸,。

在需求度上,，我國上規(guī)模的企業(yè)在百萬家以上，每個企業(yè)搞信息化建設(shè)平均最少需要一到兩名復(fù)合型計算機應(yīng)用人才,，那么全國對復(fù)合型技術(shù)人才的需求量要在200萬以上,。由此專家指出，計算機應(yīng)用是依托it產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的“朝陽職業(yè)”，人才需求由低端到高端都有廣闊的就業(yè)前景,，職業(yè)行情將越漲越高,。

4、用人單位關(guān)于計算機專業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點

在企業(yè)訪談過程中,，每個it公司都毫無例外地談到了計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題,。

在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，高職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的,，重要的是要有一種綜合的能力,，即通常所說的專業(yè)素質(zhì)。

在“選擇應(yīng)聘者時優(yōu)先考慮的前五項因素”一題中,，首選是“持續(xù)學(xué)習(xí)能力”,，得到了66、7%人力資源主管和項目主管的認(rèn)同;其次是“獨立解決問題的能力”,，支持率達(dá)64,、3%;第三是“溝通能力”，占36,、4%;第四是職業(yè)道德和責(zé)任心,，占56、6%;“參加過項目或者實習(xí)”和“團隊合作意識”并列第五,，支持率53,、4%。學(xué)習(xí)成績的支持率只有24%,，可見企業(yè)只是把學(xué)習(xí)成績作為應(yīng)聘者學(xué)習(xí)能力的參考來考慮的,，它們更看重一個人面對新事物的再學(xué)習(xí)能力以及面臨新問題的解決能力。

盡管企業(yè)招聘時比較看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(分別有87,、9%的人力資源主管和81,、7%的it項目主管認(rèn)為在招聘員工時會看重應(yīng)聘者的實踐經(jīng)驗)，但素質(zhì)與經(jīng)驗二者并不矛盾,。招聘時考慮的是工作的關(guān)聯(lián)性,、有效性及成本最小化，而一旦進入工作角色后,，注重的不僅是曾經(jīng)做過什么,，更是以后能做什么，要求員工在工作中能夠應(yīng)對經(jīng)常變化的客觀情況,。

加強職業(yè)道德和社會責(zé)任感的教育是一個大家都認(rèn)為重要但實際上很容易被忽視的問題,。這些問題不易被察覺，也無法提供定量的分析和評價;而一旦出現(xiàn)問題,，損失則可能很大,。在對“管理項目時員工面臨的主要問題”的回答中,，前5項依次是：(1)對工具和方法的應(yīng)用技術(shù)不足,、經(jīng)驗不足;(2)缺乏獨立解決問題的能力,、責(zé)任心不足;(3)職業(yè)道德和紀(jì)律性不強;(4)知識體系結(jié)構(gòu)不合理，范圍狹窄,，內(nèi)容陳舊;(5)溝通能力較弱,。有43、7%的項目主管認(rèn)為員工責(zé)任心不強,。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁,，往往更多地考慮個人的待遇，而不太考慮集體和社會利益,。人力資源經(jīng)理和項目經(jīng)理都表示不太愿意要那些頻繁跳槽的求職者,。可見,，價值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問題前面了,。

因此以學(xué)習(xí)能力為代表的發(fā)展?jié)摿?，是用人單位最關(guān)注的素質(zhì)之一,。同時企業(yè)要求人才能夠?qū)W習(xí)他人長處,，而目前相當(dāng)一部分學(xué)生“以我為中心,、盲目自以為是”的弱點十分明顯。

5,、關(guān)于復(fù)合型和寬口徑

近年來,，復(fù)合型人才的需求與培養(yǎng)是一個熱門話題,。對于it領(lǐng)域而言,，復(fù)合型人才是指既具有某個(某些)應(yīng)用領(lǐng)域的專門知識與技能,，又掌握了it專門技術(shù)的人才,。

it企業(yè)對人才的需求層次越來越高,，并且對綜合性、復(fù)合型人才的需求旺盛,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)而且能夠拓寬專業(yè)領(lǐng)域,，使得學(xué)生在校期間受到應(yīng)用領(lǐng)域的知識和技能的培養(yǎng)。

實際上,，企業(yè)對寬口徑人才的需求更為實際,。調(diào)查結(jié)果顯示，在“是否考慮過從計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的人中挑選銷售人員”一題中,，it項目主管給出肯定回答的為100%,。從企業(yè)用人的角度考慮，招聘計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人員主要是從事技術(shù)性工作,，但工作了一段時間后,，會有一些人根據(jù)企業(yè)的實際要求和個人的個性優(yōu)勢而走上其他工作崗位。在調(diào)查中,，大部分人力資源主管認(rèn)為,，開設(shè)人文或商貿(mào)課程對于計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生的日后工作有著積極的影響。

目前許多高職院?，F(xiàn)有的課程安排對于學(xué)生來說基本上是“一刀切”,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有太多差異,，這就在一定的程度上不能體現(xiàn)出每個人的個性優(yōu)勢。當(dāng)然,，一些基本課程是大家應(yīng)該學(xué)習(xí)的,，但我們?nèi)狈Φ氖菍W(xué)生進行個性分析而進行有針對性的教學(xué)與指導(dǎo)。

因此我們認(rèn)為要求計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生掌握某個(某些)應(yīng)用領(lǐng)域的專門知識和技能可能并不現(xiàn)實,。但是,，許多計算機專業(yè)的畢業(yè)生將來并不會一直從事本專業(yè)的技術(shù)工作，因此在校期間的培養(yǎng)除了專業(yè)知識外,，學(xué)習(xí)能力也是要十分重視的,。

三、高職計算機應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)生存在的主要問題

(1)缺乏基本的抽象分析問題能力和獨立解決問題的能力;

(2)對工具和方法的應(yīng)用不熟,、經(jīng)驗不足;

(3)責(zé)任心和紀(jì)律性不強;

(4)價值取向和對職業(yè)生涯的規(guī)劃不成熟;

(5)外語能力欠缺;

(6)承受壓力的能力不足,。

四、對高職計算機應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)工作的意見

1,、課程體系與教學(xué)方法相對陳舊

總的來說,，目前職業(yè)院校計算機應(yīng)用技術(shù)的課程體系，是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點設(shè)計的,。但有些課程的內(nèi)容只是普通高校課程的簡化,，注重理論知識的培養(yǎng)，實用技能的訓(xùn)練相對不足,。尤其是課程內(nèi)容滯后于專業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展,，案例教學(xué)、項目教學(xué)內(nèi)容極少,，導(dǎo)致學(xué)生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱,。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面,，職業(yè)技能訓(xùn)練不成體系,，力度不夠，對職業(yè)素質(zhì)的教育(如開拓精神,、市場觀念,、管理技巧、團隊精神,、應(yīng)變能力等)尚沒有得到全面的實施?，F(xiàn)有課程體系存在以上問題，與社會需求和行業(yè)發(fā)展相脫節(jié),，導(dǎo)致該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不能很好地適應(yīng)相關(guān)行業(yè)工作,。

在教學(xué)方法方面，雖然基本上采用了理論與上機實踐相結(jié)合的授課方法，但對學(xué)生職業(yè)技能以及動手能力方面的培養(yǎng)相對不足,。社會需求的計算機應(yīng)用技術(shù)人才強調(diào)具有較高的職業(yè)素質(zhì),、較強的實踐能力。因此,，按傳統(tǒng)方法培養(yǎng)的學(xué)生難以滿足職業(yè)崗位的要求,。

由于職業(yè)教育招生困難,，導(dǎo)致生源的整體素質(zhì)要比過去有所降低,。有些學(xué)生文化基礎(chǔ)素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)的自覺性比較差,。但客觀的分析后,，并不是這批學(xué)生沒有能力,，而是需要有適合他們學(xué)習(xí)的課程和教學(xué)方法,，要增強教材和教學(xué)方法的趣味性,，給予學(xué)生更多動手的機會,，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。在實際訪談?wù){(diào)研中人們發(fā)現(xiàn),，這批學(xué)生對于操作性比較強的課程很感興趣，并且能夠很好地掌握,。對于工具類的課程,，學(xué)生的接受能力比較強,。

2,、該專業(yè)復(fù)合型師資缺乏，職業(yè)實踐經(jīng)驗不足,，專業(yè)知識滯后

該專業(yè)既懂技術(shù)又具有職業(yè)實踐經(jīng)驗的復(fù)合型教師嚴(yán)重缺乏,，這樣會導(dǎo)致他們在教學(xué)過程中無意識的偏離專業(yè)培養(yǎng)方向。現(xiàn)有教師缺少職業(yè)培訓(xùn),、技術(shù)更新滯后,、缺乏教育創(chuàng)新機制等，也是影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題,。

美術(shù)類人才需求調(diào)研報告篇二

隨著中國改革開放的進一步加深,，以及中國經(jīng)濟的發(fā)展，市場營銷這一專業(yè)也日趨熱門。在全國范圍內(nèi),，幾乎每一所高校均開設(shè)了這一專業(yè);這種快速增長導(dǎo)致了行內(nèi)就業(yè)時競爭激烈,，一次就業(yè)難度增加。同時,，對于用人單位來說,，市場營銷專業(yè)的畢能否勝任日常有關(guān)營銷工作，具備一定職業(yè)素質(zhì)呢?學(xué)校的培養(yǎng)方案,，是不是符合用人單位的要求呢?帶著以上的問題,，我們工商管理系對用人單位進行了市場營銷專業(yè)人才需求調(diào)查，為接下來要進行的市場營銷課程改革做好鋪墊,。

第二部分調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查的主要內(nèi)容分為三部分：

1,、企業(yè)背景信息

2、企業(yè)人才資源現(xiàn)狀

3,、請企業(yè)對調(diào)查項目選項作選擇

第三部分調(diào)查說明

1,、調(diào)查總體

調(diào)查總體界定為我校09級學(xué)生能調(diào)查到的所有的有進出口業(yè)務(wù)的企業(yè)。鑒于市場營銷學(xué)生的畢業(yè)去向未必和專業(yè)完全對口的問題,，我們也調(diào)查了部分沒有進出口業(yè)務(wù)的企業(yè),。

2、調(diào)查實施

采用結(jié)構(gòu)式問卷進行送發(fā),。問卷由封閉式和開放式題目構(gòu)成,。對于其中兩個需要排序的題目，我們采取了賦分統(tǒng)計的方法得出最高分和最低分再排序,。調(diào)查從20xx年2月1日開始,，至20xx年3月8日結(jié)束。

3,、問卷回收

本次調(diào)查統(tǒng)計共回收有效問卷427份,，個別問卷存在某個別題空答的情況，我們統(tǒng)計時對空答的題目不算入統(tǒng)計,。

第四部分調(diào)查結(jié)果

1,、企業(yè)背景信息

1、1企業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域集中在商業(yè)和it業(yè),，服務(wù)行業(yè)所占比例大

所調(diào)查的企業(yè)中,，181(44%)家企業(yè)屬于商業(yè)領(lǐng)域，108(25%)家企業(yè)屬于it業(yè),，其他領(lǐng)域占了25%,。金融、證券,、保險業(yè),、外貿(mào)代理業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)6項一共占了16%,。

在收回的問卷中,，171家企業(yè)屬于服務(wù)業(yè)(43%)，其次是制造業(yè)68家(17%),，貿(mào)易62家(16%),，其他60(15%)家，流通業(yè)25家(6%),，物流業(yè)5家(1%),。調(diào)查現(xiàn)顯示，服務(wù)業(yè)以絕對優(yōu)勢位居第一,。

1,、2企業(yè)性質(zhì)方面民企和個體占絕大部分，絕大多數(shù)企業(yè)人數(shù)在500人以下,。

所調(diào)查的問卷中,，有171(47%)家企業(yè)屬于民企，135(37%)家企業(yè)屬于個體,。國企12%,，三資4%。從大環(huán)境來看,，在這個多種企業(yè)性質(zhì)共存的社會里,，民企和個體的數(shù)量正在呈上升趨勢。另一方面,，考慮到我們學(xué)生是高職畢業(yè)生,，很多大型企業(yè)和外資企業(yè)單憑我們學(xué)生不一定能聯(lián)系上相關(guān)人員進行調(diào)查。學(xué)生目前實習(xí)所在的企業(yè),，也以民企和個體為主,。

2、企業(yè)人才資源狀況

2,、1本科及本科以下學(xué)歷人才為主

所調(diào)查企業(yè)人員的學(xué)歷中，本科及本科以下學(xué)歷人員占80%,。其中本科346人,，專科357人,，總數(shù)相差不大,，高中相對較少，有255人,，?？茖W(xué)歷的人是最多的。碩士、博士,、博士后總共占20%,，其中碩士116人，博士66人,，博士后50人,。由此可見，企業(yè)所需人才中,，絕大多數(shù)都是本科或者?？迫瞬拧?/p>

在肯定畢業(yè)生的企業(yè)中,，有14%的企業(yè)認(rèn)為市場營銷畢業(yè)生能夠勝任較高級的工作,，表現(xiàn)出專業(yè)的水平;12%的企業(yè)認(rèn)為高職高專的畢業(yè)生工作能力比本科的畢業(yè)生實際能力更強。

企業(yè)認(rèn)為市場營銷畢業(yè)生不足之處主要體現(xiàn)在畢業(yè)生僅有書面知識,，不能解決實際問題,。

2、3約六成企業(yè)認(rèn)可市場營銷畢業(yè)生各種資格認(rèn)證,。

調(diào)查顯示,，59%的企業(yè)認(rèn)可各種資格證書的。其中39%的企業(yè)認(rèn)為各種資格認(rèn)證能夠幫助他們培養(yǎng)和選擇相關(guān)層次的人才,。也有14%的企業(yè)認(rèn)為各種認(rèn)證名不副實,，沒有反映出相應(yīng)的專業(yè)能力。

通過上述對市場營銷專業(yè)人才需求調(diào)查的總結(jié),，我們得出以下結(jié)論：

1,、從企業(yè)背景信息分析市場風(fēng)向標(biāo)

在市場經(jīng)濟條件下，我們可以把握經(jīng)濟發(fā)展的趨勢,，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析出最具潛力的就業(yè)領(lǐng)域,，如服務(wù)行業(yè)中的中低端，商業(yè),、it業(yè)這些領(lǐng)域涉及范圍廣,，人才需求量大，是就業(yè)機會最大的領(lǐng)域,，這是市場自身發(fā)展規(guī)律和供求關(guān)系的客觀反映,。根據(jù)市場營銷人才需求的調(diào)查結(jié)果表明：大量的企業(yè)急需一線的既掌握相關(guān)市場營銷知識又具備分析、解決實際問題能力的應(yīng)用型人才,。廣大高職畢業(yè)生應(yīng)及時分析,，把握這種趨勢，更好地調(diào)整就業(yè)取向,，實現(xiàn)順利就業(yè),。

蓬2,、人才培養(yǎng)和社會需求脫節(jié)，必須進行專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置的改革

從調(diào)查結(jié)果來看,，大量企業(yè)急需一線市場營銷人才,，而正真能勝任相關(guān)崗位工作的畢業(yè)生數(shù)量不多。學(xué)生解決實際問題的能力不高,，在校期間實踐量不夠,，知識結(jié)構(gòu)不合理。專業(yè)調(diào)整要著眼于社會需求,，要避免人才培養(yǎng)和社會需求的脫節(jié),。要繼續(xù)加強外語，國際業(yè)務(wù)方面內(nèi)容的課程教學(xué),。其次,，從教學(xué)內(nèi)容，方法與手段上得到充分的改革,。在教學(xué)內(nèi)容上,，要摒棄陳舊的教學(xué)內(nèi)容，注意知識的更新;要改變過去只重知識傳授的做法,，把傳授學(xué)習(xí)知識,，運用知識及探索和檢驗知識的方法相結(jié)合，并在課程內(nèi)容中融入有關(guān)創(chuàng)造知識的教育;在教學(xué)方法與手段上,，則是要改變過去的被動灌輸方法,，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)潛能，重點加強對于進行創(chuàng)造性活動有關(guān)的方法,，能力,，品格的教育;要努力改變學(xué)生忽視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的傾向，提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課的興趣,。

對于基礎(chǔ)性和專業(yè)基礎(chǔ)性課程,，在遵照教育部規(guī)定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上結(jié)合我院對專業(yè)的2+1培養(yǎng)方案，大部分課程應(yīng)集中在大一和大二傳授,。而英語的教學(xué)需要在各個環(huán)節(jié)不斷加強,，保證每個學(xué)期均有英語教學(xué)，其中重點在貿(mào)易英語會話及英語談判的教學(xué),，一些專業(yè)課,。

最關(guān)鍵的一點是學(xué)生必須要有更多的實踐機會。為滿足社會對市場營銷人才的實踐操作技能的要求,，應(yīng)積極增加專業(yè)實踐教學(xué)的投入和重視學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，通過設(shè)立與之相契合的特定場景或案例的方式,，創(chuàng)造與實際情況相符合的環(huán)境,，做到對癥下藥,，增加學(xué)生在特定環(huán)境下的應(yīng)變能力與操作能力，同時還可印證和鞏固所學(xué)的理論知識,，系統(tǒng)地對學(xué)生進行基本操作技能訓(xùn)練,。

3、進行專業(yè)的職業(yè)證書培訓(xùn)

很多企業(yè)表示更加看重學(xué)生的實際運用能力和綜合能力,，不太看重學(xué)生手中的各種資格證書,。但近六成企業(yè)還是認(rèn)可學(xué)生的資格認(rèn)證證書的。我們要做的關(guān)鍵是要提高資格認(rèn)證的含金量,，使職業(yè)資格證書能夠代表學(xué)生真正的能力和實際水平,。

目前社會上各種資格認(rèn)知機構(gòu)名目繁多，魚龍混雜,，證書和實際能力不成正比,，這些現(xiàn)象使一些企業(yè)對資格認(rèn)證的含金量持懷疑態(tài)度。學(xué)校應(yīng)該推薦學(xué)生參加權(quán)威機構(gòu)或部門的認(rèn)證考試,，同時做好相關(guān)的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作,，使學(xué)生真的能學(xué)有所用，學(xué)以致用,。

美術(shù)類人才需求調(diào)研報告篇三

本次調(diào)研工作是湖南省教育廳組織的,。全省中職教師的一次對機電專業(yè)人才需求調(diào)研。參加本次調(diào)研工作的主要負(fù)責(zé)人員是湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的賀力克教授,、李得堯教授,，等專家。參加本次調(diào)研工作的還有是來自全省中職學(xué)校的32位老師,。本次調(diào)研工作分兩天,。7月14日，我們到遠(yuǎn)大中央空調(diào)有限公司調(diào)研,。遠(yuǎn)大中央空調(diào)有限公司是生產(chǎn)非電空調(diào)及空氣品質(zhì)檢測功能,、可持續(xù)建筑等產(chǎn)品的公司。7月15日,，我們到中聯(lián)重科有限公司調(diào)研,。中聯(lián)重科有限公司是生產(chǎn)重工業(yè)的公司。

一,、調(diào)研目的與對象

(一)調(diào)研目的

中職教育是堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨的大眾教育,。為彰顯職業(yè)教育的特點,，通過本次調(diào)研收集和分析機電一體化專業(yè)類專業(yè)學(xué)生的社會人才需求狀況信息，了解社會,、行業(yè)以及企業(yè)對機電一體化專業(yè)類專業(yè)人才知識,、技能,、素質(zhì)要求的變化和趨勢，為自己所在院機電一體化專業(yè)的專業(yè)設(shè)置,、招生規(guī)模,、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供信息，為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,、教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂,、教學(xué)的改革提供依據(jù)和幫助，提高我院機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量,。

1,、了解行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

2、確定就業(yè)崗位(群),，了解崗位職責(zé)和崗位從業(yè)人員結(jié)構(gòu)

4,、明確專業(yè)定位

(二)調(diào)研時間、地點,、對象

調(diào)研時間調(diào)研地點調(diào)研對象

7月14日遠(yuǎn)大中央空調(diào)公司人力資源部總監(jiān)

7月14日遠(yuǎn)大中央空調(diào)公司可持續(xù)建筑廠長

7月14日遠(yuǎn)大中央空調(diào)公司遠(yuǎn)大工程院院長

7月14日遠(yuǎn)大中央空調(diào)公司對一線員工

7月15日中聯(lián)重科有限公司人力資源部總監(jiān)

7月15日中聯(lián)重科有限公司電氣工程師

7月15日中聯(lián)重科有限公司對一線員工

二,、調(diào)研方法與內(nèi)容

(一)調(diào)研方法

以具有代表性的企業(yè)作為調(diào)研單位。調(diào)研的主要方式是：通過現(xiàn)場交流,、問卷調(diào)查及座談等形式,，了解企業(yè)的現(xiàn)狀、機電崗位的人才結(jié)構(gòu)及需求情況;企業(yè)對中職學(xué)生的總體評價;企業(yè)對學(xué)校教育教學(xué)的建議等,。

7月14日,，我們到遠(yuǎn)大中央空調(diào)有限公司調(diào)研。對人力資源部楊迎霞總監(jiān),、可持續(xù)建筑廠肖長庚廠長,、遠(yuǎn)大工程院余立軍院長采取座談形式調(diào)研，對一線員工采取表格形式調(diào)研,。

7月15日,，我們到中聯(lián)重科有限公司調(diào)研。對人力資源部總監(jiān),、一線員工都采取座談形式調(diào)研,。

(二)調(diào)研內(nèi)容

本次調(diào)研了工廠對高管人員、基本技術(shù)人員,，對一線員工的基本

素質(zhì)要求,，基本技能要求。

1,、企業(yè)對不同層次人的需求分析

企業(yè)對高質(zhì)量產(chǎn)品的追求,，使得越來越多的企業(yè)更關(guān)注員工的質(zhì)量，就生產(chǎn)這一企業(yè)基礎(chǔ)而重要的過程而言,，現(xiàn)場加工,、檢測,、在線管理、在線維護等人員的質(zhì)量決定了生產(chǎn)的質(zhì)量,。在與企業(yè)人力資源主管的溝通過程中，我們強烈感受到,，企業(yè)人才的需求是多層次的,。穩(wěn)定而熟練的操作工是完成生產(chǎn)任務(wù)的基本保障，而要使產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中具有高質(zhì)量,，設(shè)備維護人員又是重要的一方面,，具有更熟練的操作技能或更寬的知識面或有復(fù)合技能的人更會受到企業(yè)的歡迎。

如某企業(yè)主要設(shè)備為自動化生產(chǎn)線,，這些設(shè)備由企業(yè)根據(jù)其自身的用途自已研發(fā),，所以在產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，生產(chǎn)線的維護人員不僅要對現(xiàn)有設(shè)備進行維護和維修,，還要進行設(shè)備改造,，以適應(yīng)新產(chǎn)品的生產(chǎn)需求。這些維護人員就必需具備機電的相關(guān)知識和能力,。在這些場合,，復(fù)合型的技能人才企業(yè)更需要。

2,、企業(yè)對員工社會能力需求的分析

今年,，我們更明顯地感到：很多機電企業(yè)用人時，一方面考察其專業(yè)教育的背景,，但更關(guān)注人的社會能力和非智力素質(zhì),，善于與別人交流、正確的價值觀,、敬業(yè)精神,、吃苦精神、紀(jì)律性,、責(zé)任心,、工作態(tài)度。而那些或外表(發(fā)型,、服飾)時尚,、或衣冠不整、或表情生硬的人在面試時往往不受機電企業(yè)的歡迎,。

主要為機電維修和裝配類崗位,。在這類崗位中，機械維修和電氣維修技術(shù)含量較高,，要求維修人員在認(rèn)識機械設(shè)備,、電氣設(shè)備,、機電設(shè)備結(jié)構(gòu)和原理的基礎(chǔ)上，有較長時間的經(jīng)驗積累,。目前在大多數(shù)企業(yè),，機械維修和電氣維修一般都有較明確的分工，中職畢業(yè)生在這類崗位上開始時只能做一些輔助性工作,。相對而言,，裝配類崗位中職畢業(yè)生更輕易上手，但待遇也較低,。

3,、機電崗位從業(yè)人員基本情況

調(diào)查組對上述機電類崗位從業(yè)人員的年齡、學(xué)歷,、技術(shù)等級及工資收入進行了調(diào)研,。

(1)年齡結(jié)構(gòu)

(2)學(xué)歷結(jié)構(gòu)

機電維修和裝配類崗位從業(yè)人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)如表3所示。初中畢業(yè)的人員一般只能從事簡單機械的拆裝;高中或中職畢業(yè)的人員除從事技術(shù)含量較低的流水線裝配工作以外,，中職畢業(yè)生經(jīng)過較長時間的經(jīng)驗積累,，也可從事機械維修和電氣維修工作，大?；蚋呗氁陨袭厴I(yè)的人員經(jīng)過實踐經(jīng)驗的積累,，則可以擔(dān)任機械維修和電氣維修技術(shù)員的工作。

(3)技能等級對應(yīng)的人數(shù)比例及年收入

機電維修和裝配類崗位從業(yè)人員一般都持有鉗工,、機修鉗工,、裝配鉗工、維修電工等國家職業(yè)資格證書及相關(guān)的上崗證,。初級,、中級、高級、技師和高級技師五個等級對應(yīng)的人數(shù)比例如表4所示。機械維修和電氣維修技術(shù)員一般為大?；虮究埔陨蠙C械制造,、機電一體化,、自動控制等專業(yè)畢業(yè)，經(jīng)實踐具備了高級以上技能水平的人員。

從表4可見，崗位同等級技能水平從業(yè)人員的收入水平有較大波動,，主要是因為不同企業(yè)的經(jīng)營狀況有較大差別。同時從整體上看,，各類人員的收入水平并不高,，尤其是高級以上技能人才的收入水平偏低。這也是造成目前高技能人才緊缺的根本原因,。

4,、機電專業(yè)人才招聘渠道分析

機電專業(yè)對應(yīng)崗位的招聘渠道主要有：人才市場,、招收相關(guān)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生、熟人推薦、網(wǎng)絡(luò),、人才中介公司等,。

對中職生來說，企業(yè)在招聘時一般通過面試,，查閱學(xué)生的學(xué)業(yè)成績及評價,、所持的技能證書及具備的技能,，有的還進行測試或考察試用，最后決定正式錄用那些會做人,、能干事的學(xué)生。

5,、企業(yè)對中職畢業(yè)生的評價

企業(yè)對中職畢業(yè)生的評價如下：(1)知識水平方面。滿足占25%,，比較滿意占38%，尚可占29%，不滿意占8%,。(2)技能水平方面。滿意占5%,，比較滿意占33%，尚可占42%,，不滿意占20%,。(3)工作態(tài)度方面。滿意占8%,，比較滿意占29%,，尚可占51%,，不滿意占12%,。

6,、企業(yè)對中職機電專業(yè)教育教學(xué)的建議

據(jù)調(diào)查，企業(yè)對中職校機電專業(yè)教育教學(xué)的建議歸納起來主要有以下幾點：

(1)加強培養(yǎng)目標(biāo)定位的針對性,，根據(jù)企業(yè)崗位職業(yè)能力的要求設(shè)置課程和確定教學(xué)內(nèi)容,。

(2)在專業(yè)知識方面,，應(yīng)加強機械制圖,、金屬切削原理與刀具,、設(shè)備結(jié)構(gòu)、機械傳動,、公差配合與測量、加工工藝,、工裝夾具等知識的教學(xué),，提高有效性。

(3)在專業(yè)技能方面,，應(yīng)加強機床操作,、常見故障識別診斷和排除,、刀具刃磨,、零件精度測量、機械設(shè)備拆裝,、安裝調(diào)試和維修等方面的練習(xí)。

(4)在工作態(tài)度方面主要有：樹立準(zhǔn)確的就業(yè)觀;良好的職業(yè)道德素質(zhì)和行為規(guī)范,，愛崗敬業(yè);工作踏實,，吃苦耐勞;不同企業(yè)的文化差異性教育等,。

四,、中職機電專業(yè)教學(xué)情況及存在的主要問題

(1)課程設(shè)置及教材使用

目前課程設(shè)置一般為：機械制圖,、機械基礎(chǔ),、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)、金屬工藝學(xué),、電工基礎(chǔ),、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電氣控制技術(shù)基礎(chǔ),、cad/cam,、plc、極限配合與技術(shù)測量,、金屬切削機床,、機械制造工藝、鉗工工藝學(xué),、電力拖動,、安全用電、工廠供電,、維修電工,、鉗工技術(shù)訓(xùn)練、電工技術(shù)訓(xùn)練等,。

原有的課程體系及教材已經(jīng)不能適應(yīng)目前中職機電專業(yè)目標(biāo)定位和教學(xué)需求,，主觀原因是作為學(xué)校層面也沒有能力對課程體系進行科學(xué)系統(tǒng)的研究，只能憑各個側(cè)面的經(jīng)驗進行選擇和取舍,。

(2)實訓(xùn)條件

近幾年,，我校加強了實訓(xùn)基地建設(shè)，改善實訓(xùn)條件,，添置了各種類型的金屬切削機床和其它實訓(xùn)設(shè)備,。實訓(xùn)條件的改善為培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能提供了必要的保證。目前本專業(yè)開設(shè)實訓(xùn)項目分別有：鉗工實訓(xùn),、電工實訓(xùn),、電子實訓(xùn)等。

(3)學(xué)生考證

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時考取相應(yīng)工種中級職業(yè)資格證書

五,、機電專業(yè)改革建議

1,、機電專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整建議

從上述調(diào)研分析可見,，在我國大力發(fā)展裝備制造業(yè)的背景下，對機電維修和裝配類崗位技能型人才需求旺盛,。無論從學(xué)生基礎(chǔ)特點出發(fā),，還是從目前我校的辦學(xué)條件出發(fā)，該類崗位的技能型人才都是中職機電專業(yè)合適的培養(yǎng)目標(biāo),。所以,，本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于主要培養(yǎng)從事機電維修與裝配及相關(guān)崗位工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中等應(yīng)用型技能人才,。

2,、機電專業(yè)課程設(shè)置建議

課程設(shè)置既要以就業(yè)為導(dǎo)向，建立以任務(wù)為引領(lǐng),，以模塊化項目教學(xué)為主的新型課程體系,，又要結(jié)合學(xué)校的教學(xué)條件，強調(diào)可操作性,。

3,、機電專業(yè)教學(xué)改革建議

(1)按照本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定教學(xué)計劃及主要課程內(nèi)容。

(2)專業(yè)教學(xué)貫徹任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)思想,，采用項目教學(xué)法,。根據(jù)課程內(nèi)容，選擇典型項目作為教學(xué)課題,，創(chuàng)設(shè)“生產(chǎn)情景”,，實施理論與實踐一體化教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，挖掘?qū)W生的潛能，以利于學(xué)生的專業(yè)知識與職業(yè)能力的綜合培養(yǎng),。

(3)實行學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書培訓(xùn)相結(jié)合,，加強學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書的溝通,，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書,。在學(xué)歷教育的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度安排等方面,，都要為學(xué)生獲得職業(yè)資格證書提供支持,，學(xué)生在獲得的職業(yè)資格證書的同時，也獲得相應(yīng)的學(xué)分,。在學(xué)歷教育考核中,，要建立對學(xué)生綜合能力進行科學(xué)和持續(xù)性評估的機制，讓用人單位,、學(xué)生和學(xué)生家長共同參與學(xué)習(xí)評價,。要將終結(jié)性評估與形成性評估結(jié)合起來,，注意學(xué)生綜合職業(yè)能力的發(fā)展,。

(4)加強專業(yè)師資隊伍建設(shè),，適應(yīng)新的教學(xué)模式的要求。學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)教師定期到企業(yè)實踐的機制,，以不斷更新教師的專業(yè)知識和技能,，提高實踐能力。在教學(xué)活動中,，教師要適應(yīng)新的教學(xué)模式的要求,，努力成為學(xué)習(xí)過程的策劃者、組織者和咨詢者,。

美術(shù)類人才需求調(diào)研報告篇四

視覺藝術(shù)與人的視覺感官密切關(guān)聯(lián),，其范疇十分廣泛，凡看得見,、摸得著的藝術(shù),，如傳統(tǒng)的國畫、油畫,、雕塑,、版畫，以及現(xiàn)代動漫畫,、攝影,、影視、環(huán)境等藝術(shù)門類,，皆為視覺藝術(shù),。數(shù)字視覺藝術(shù)其實就是這些藝術(shù)門類的“數(shù)字化”，雖然這種基于“數(shù)字技術(shù)”之上的視覺藝術(shù)目前還屬于新興的藝術(shù),，但在今天的藝術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域卻起著很重要的作用,。如在環(huán)境藝術(shù)中，數(shù)字技術(shù)使得設(shè)計師在環(huán)境規(guī)劃方面如魚得水,，對他們的工作幫助極大,，在某種程度上，也讓環(huán)境與城市規(guī)劃設(shè)計更加人性化,。隨著中國市場經(jīng)濟的發(fā)展以及經(jīng)濟轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略目標(biāo)的提出,，數(shù)字視覺藝術(shù)人才的培養(yǎng)也越來越來迫切。尤其是20世紀(jì)90年代以來,，在數(shù)字媒體高速發(fā)展的浪潮中,，企業(yè)或市場對信息技術(shù)與視覺藝術(shù)人才的需求日益增長，數(shù)字視覺藝術(shù)教育的培養(yǎng)方法因此更趨多樣化抑或復(fù)合化,。

20xx年,，人社部更是把數(shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)列為在國家新職業(yè)技能人才培訓(xùn)六大專業(yè)之一，并加大其建設(shè)與發(fā)展力度。無論是早先的圖案設(shè)計教育還是今天的數(shù)字媒體藝術(shù)教育,，其目的都是為市場需求培養(yǎng)人才,，即便是國畫、油畫,、雕塑等都無法與市場絕緣,。在數(shù)字視覺藝術(shù)人才培養(yǎng)的過程中，不但要注重藝術(shù)感悟能力,、創(chuàng)新意識的培養(yǎng),，更注重面向市場的實際應(yīng)用能力，這些才是今天的藝術(shù)市場之所需,。雖然這是一個老生常談的問題,，但隨著社會需求的變化，它亦是一個常談常新的問題,。

因此,，結(jié)合企業(yè)或市場對視覺藝術(shù)人才的需求，我們從中國目前數(shù)字視覺藝術(shù)人才培養(yǎng)的主體,、動力,、環(huán)境及創(chuàng)新能力等關(guān)鍵環(huán)節(jié)出發(fā)，對北京,、上海,、廣州、青島,、西安,、大連六個城市近百家從事數(shù)字視覺藝術(shù)的不同性質(zhì)的企業(yè)進行了問卷調(diào)研。本次調(diào)研主要集中在民營企業(yè)(占75%,，全國范圍),，它們代表著眾多中小型企業(yè)對視覺藝術(shù)人才的需求愿望，包括室內(nèi)外建筑效果與動畫設(shè)計,、影視動畫與后期特效合成,、廣告設(shè)計等方面的情況。本報告在具體調(diào)研的過程中主要是面向應(yīng)用性的視覺藝術(shù)人才,，而非純藝術(shù)的視覺藝術(shù)人才,。

一、數(shù)字視覺藝術(shù)概念及特征

隨著科技水平的提高,、國外數(shù)字視覺產(chǎn)品的出現(xiàn),，以及個人計算機或個人終端機的普及，近些年來,，包括中國在內(nèi)的視覺藝術(shù)行業(yè)的數(shù)字化呈現(xiàn)出較快的發(fā)展態(tài)勢,。特別是中國數(shù)字視覺藝術(shù)的十多年發(fā)展,，已經(jīng)為現(xiàn)今的數(shù)字化視覺藝術(shù)錘煉了能夠應(yīng)對不同需求的人才隊伍，并積累起相對豐富的技術(shù)與藝術(shù)資源,，成為中國現(xiàn)階段數(shù)字視覺藝術(shù)的核心內(nèi)容,。

(一)數(shù)字視覺藝術(shù)的概念

什么是數(shù)字視覺藝術(shù)?在新媒體情境(new-medium condition)中，視覺藝術(shù)已經(jīng)從傳統(tǒng)的物質(zhì)性構(gòu)成中被“數(shù)字”(digitized)了,，并轉(zhuǎn)化為當(dāng)代媒介藝術(shù)無所不能的“數(shù)字資源”，在當(dāng)下更趨多元的時代,，這些被“去經(jīng)典化”的視覺藝術(shù)作品比“機械復(fù)制時代的藝術(shù)”更深入人們的生活,，因為媒體與科學(xué)技術(shù)的擴張已成為生活主導(dǎo)的事實，不得不讓人們面對數(shù)字視覺藝術(shù)的普遍性拓延,。用馬歇爾·麥克盧漢的話說,，作為人類情感與思想表達(dá)的一種媒介，數(shù)字視覺藝術(shù)也屬于“人的延伸”范疇,。這樣看來,，所謂數(shù)字視覺藝術(shù)，是指藝術(shù)家利用具備圖形處理能力的電腦為核心技術(shù)設(shè)備,，進行基于數(shù)字編碼技術(shù)上的藝術(shù)作品的創(chuàng)作活動,。與傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作的不同處在于，數(shù)字視覺藝術(shù)作品還需借助網(wǎng)絡(luò)等主流的傳播媒介進行發(fā)布,、展示,，以便受眾觀看、欣賞或以互動方式完成欣賞,，這一藝術(shù)審美過程可被視為完整意義上的“數(shù)字視覺藝術(shù)”,。正因為如此，當(dāng)代數(shù)字視覺藝術(shù)中更偏好于探討虛擬與真實混雜的特性,，其最佳寫照就是在數(shù)字媒體技術(shù)環(huán)境中呈現(xiàn)的攝影般寫實的動態(tài)影像,，以及“真實的”人機交互效果。

(二)數(shù)字視覺藝術(shù)的特征

從概念表述中可看出,，當(dāng)下動態(tài)的以及人機交互的影像,，實際上已經(jīng)成為數(shù)字視覺藝術(shù)的主要表征，這是因為：一方面,，數(shù)字技術(shù)的介入,，使得視覺藝術(shù)作品的互動性更傾向于人與虛擬對象的關(guān)系，而非與源對象(即傳統(tǒng)視覺藝術(shù)中的“模特”)之間的關(guān)系;另一方面,，數(shù)字技術(shù)創(chuàng)造的虛擬空間讓人們“身臨其境”,，其中的時空錯置感讓今天的視覺藝術(shù)創(chuàng)作有了無限可能性，而不至于被源對象所限制,。正如現(xiàn)代設(shè)計先驅(qū)之一的亨利·凡·德·威爾德說,，技術(shù)是產(chǎn)生新文化的源泉;文化理論開拓者的丹尼爾·貝爾也認(rèn)為,，“視覺觀念成為了主流?！茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展孕育了這種新文化的傳播形式”,。言下之意，數(shù)字視覺藝術(shù)也是數(shù)字技術(shù)孕育與發(fā)展的產(chǎn)物,。不同領(lǐng)域涉及到的技術(shù)內(nèi)容不盡相同,，涉及到的技術(shù)也非常多，但無論何種技術(shù),，它必須在在具體的應(yīng)用中體現(xiàn)出自己的價值,。

由此可見，由于技術(shù)的牽引,，數(shù)字視覺藝術(shù)呈現(xiàn)出三個比較明顯的本體特征——“虛擬性”(virtuality),、“交互性”(interactivity)與“技術(shù)性”(technicality)。顯然,，在當(dāng)代新的視覺藝術(shù)創(chuàng)作中,，技術(shù)表現(xiàn)出的極致動能前所未有，無論是在虛擬(如動畫與游戲)或仿真技術(shù)(如建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的效果圖,、體驗式漫游)領(lǐng)域的應(yīng)用,，還是投影機、攝影機與紙媒等媒介領(lǐng)域,，技術(shù)始終是當(dāng)代視覺藝術(shù)創(chuàng)作的根本,，并且無法與藝術(shù)真正分離。因此,，數(shù)字視覺藝術(shù)必然涉及到許多應(yīng)用領(lǐng)域,，如影視、廣告,、游戲,、攝影等，而傳統(tǒng)的美術(shù)也可以作為“源文件”形式被涵括在可視的數(shù)字視覺藝術(shù)之內(nèi),。不難看出,，數(shù)字視覺藝術(shù)集傳統(tǒng)美術(shù)、現(xiàn)代媒體技術(shù)及視覺設(shè)計于一身,，不僅為人的生活帶來高效與便捷,，同時也改變了我們對藝術(shù)的理解。以20xx年世博會上展出的的《清明上河圖》為例,，觀眾可以在長90米,、高4.5米的弧形屏幕上，看到圖中1000余個中國古代人物形象在日夜景交替中,，舉止各異,、栩栩如生,。影像播出長達(dá)4分鐘，“原汁原味”地再現(xiàn)了清明上河圖的風(fēng)采,。虛擬的場景將《清明上河圖》賦予了全新的生命,，曾經(jīng)幾千年前的封建社會的繁榮景象是我們今天無法想像的，通過虛擬方式了解那段歷史,，也為我們提供了一條對其文化,、歷史的鑒賞最便捷和最直接的途徑。

二,、企業(yè)需求的人才及其規(guī)格

人才,，是指那些在一定社會條件下為社會的某一領(lǐng)域創(chuàng)造性地做出較大貢獻的人，其核心關(guān)鍵詞是“創(chuàng)造”與“貢獻”,。按照這樣的理解，在數(shù)字視覺藝術(shù)領(lǐng)域,，那些有創(chuàng)造性的人,，一般情況下應(yīng)該是技術(shù)與藝術(shù)“雙棲”及市場的開拓者，他們的普遍特征,，是通過創(chuàng)造性的勞動為數(shù)字視覺藝術(shù)行業(yè)貢獻了自己的聰明才智,。這些人大多集中在電影、游戲或娛樂等領(lǐng)域,，比如斯皮爾伯格,、詹姆斯·卡梅隆、暴雪執(zhí)行副總裁frank pearce等等,。

然而,，如果以此來衡量“人才”，那么大多數(shù)人難以成“才”,。事實上,，人的勞動按其層次來劃分，可分為模仿性勞動,、重復(fù)性勞動和創(chuàng)造性勞動三個層次,，前兩種勞動都是以繼承性為重要特征，即重復(fù)前人創(chuàng)造出來的勞動形式和經(jīng)驗,，而勞動者自身沒有創(chuàng)造,，因而在勞動經(jīng)驗與價值上，并不具有明顯的提升,。但不可否認(rèn),，這兩個層次上的勞動者對推動人類社會的整體進步，以及在夯實人的勞動成果方面,，還是起著重要作用的,，是另一種意義上的人才,。換句話說，模仿與重復(fù)是創(chuàng)造的基礎(chǔ)或前提,，創(chuàng)造性的人才最開始也必然會經(jīng)歷模仿與重復(fù)的勞動過程,。在國內(nèi)目前多數(shù)的教育條件與環(huán)境下，毋庸諱言,，創(chuàng)造性的人才“可遇不可求”,，因為“人才”不同于一般人，其最本質(zhì)的一點就在于他能超越前人和常人并有所創(chuàng)新,。當(dāng)然,，現(xiàn)實也不至于如此悲觀。在學(xué)院教育之外,，社會職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)起著完善數(shù)字視覺藝術(shù)“人才”培養(yǎng)的作用,，踏入社會的有志青年還可以在工作中尋找更有力的發(fā)展機會，同時也能有效地提高自身的素養(yǎng),。一旦具備天時,、地利、人和,，原本處于模仿與重復(fù)層次上的人,，將最終成為有創(chuàng)造力的人才。這就是我們強調(diào)市場或企業(yè)需求之于數(shù)字視覺藝術(shù)人才培養(yǎng)的重要性的主要緣由,，也是人們更深入地揭示“人才”核心的意義所在,。

表1：數(shù)字視覺藝術(shù)的發(fā)展前景

面對數(shù)字視覺藝術(shù)的廣闊前景，不同企業(yè)根據(jù)自身的實際情況,，對人才的理解與需求自然會有不同之處?，F(xiàn)如今，國內(nèi)外各大小型游戲,、傳媒,、電影等制作公司成百上千，部分有實力的公司配套有相應(yīng)的培訓(xùn)部門,，已解決了公司內(nèi)部技術(shù)力量不足的問題,。社會上還存在以數(shù)字技術(shù)為核心板塊的專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，它們?yōu)閲鴥?nèi)數(shù)字視覺藝術(shù)的發(fā)展提供了前進的勇氣,。然而,，對多數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)或部門來說，他們所需的數(shù)字視覺藝術(shù)人才標(biāo)準(zhǔn)并不明朗,，因此需要通過市場調(diào)查來解決這一缺憾,，并提供或建立恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)規(guī)格。

(一)市場中的基本情況

表2：數(shù)字視覺藝術(shù)人才供需基本情況

1. “最為緊缺”的人才需求

由于被調(diào)查的企業(yè)大多集中在較為專業(yè)的藝術(shù)/設(shè)計/創(chuàng)意(51%,，全國范圍)以及建筑/房地產(chǎn)(29%,，全國范圍)等領(lǐng)域,，因而這些企業(yè)所需的人才多數(shù)是從事建筑效果圖/建筑動畫類、影視動畫/后期/特效類的技術(shù)或視覺藝術(shù)的人員,，而且“最為緊缺”,，前一類的比重達(dá)到了(42%，全國范圍),，后一類也達(dá)到了(30%,，全國范圍)，兩類相加,，人才需求比重已達(dá)72%,。在所調(diào)查的六個城市中，有四個城市的企業(yè)對“最為緊缺”的建筑效果圖/建筑動畫類的人才都超過了50%(見表3),。由此可以看出,，房地產(chǎn)和娛樂行業(yè)的業(yè)務(wù)量持續(xù)增長，依然是經(jīng)濟快速發(fā)展中領(lǐng)跑的“火車頭”,，對那些已掌握了3ds max,、maya、softimage,、aftereffects,、fusion,、combustion,、shake等三維與合成、特效技術(shù)的人來說,，求職成功的機率將會相對占優(yōu),。

表3：6大城市中建筑數(shù)字化和影視類數(shù)字視覺藝術(shù)人才需求的比較

2. 需要有“職業(yè)道德與忠誠度”的人才

在回答“進行專業(yè)人才招聘時，主要看重應(yīng)聘者的哪些能力”時,，全國范圍內(nèi)有52%(見表4)的企業(yè)選擇了“職業(yè)道德與忠誠度”,，其中大連有高達(dá)90%的相關(guān)企業(yè)選擇了這一項。這一調(diào)查結(jié)果表明,，被調(diào)查企業(yè)對數(shù)字視覺藝術(shù)人才的職業(yè)道德與忠誠度非常重視,，大多數(shù)企業(yè)甚至認(rèn)為比應(yīng)聘者的專業(yè)技能、團隊協(xié)作和組織協(xié)調(diào)能力,、責(zé)任心和敬業(yè)精神等指標(biāo)更為重要,。從企業(yè)角度來說，員工的職業(yè)道德與忠誠度意味著公司合力的強弱,，甚至是公司競爭力強弱與否的重要參考指標(biāo),，可視為一種市場經(jīng)濟行為對個人的要求與約束。對于從事數(shù)字視覺藝術(shù)這一屬于服務(wù)行業(yè)的企業(yè)來說,，特別強調(diào)職業(yè)道德的重要性也就不足為怪了,，因為在專業(yè)技能與意識,、敬業(yè)精神以及自律等方面，都要求員工能夠承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé),，并將其置于個人利益之上,。

表4：企業(yè)對人才各項能力需求的比較

3. 對“動手能力強”的人才的需求

能力是人才培養(yǎng)的首要原則。雖然學(xué)歷和證書也是個人能力的一種“證明”,，但我們不得不承認(rèn),，能力不等同于學(xué)歷和證書，“能力”是個人學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,、溝通與交際,、分析與策劃等諸多技能的集合。事實上,，調(diào)查顯示的結(jié)果也證明了這一點,，在六個城市的調(diào)查中，除北京的公司本科畢業(yè)員工(32%)超過?？粕?26%),、且還擁有研究生學(xué)歷(僅為3%，全國范圍)的員工外，其他五地的大多數(shù)公司員工為專科學(xué)歷，綜合比重達(dá)到了52%(表5),。此外,，在回答“證書可以為應(yīng)聘者適當(dāng)加分”這一問題時,，六個城市中有73%的企業(yè)寧愿選擇動手能力強的求職者,，而不是持有各類認(rèn)證書的人，大連在這一問題上的態(tài)度最為“堅決”,，比重達(dá)到90%。上述結(jié)果至少反映出企業(yè)不歡迎“眼高手低”者，這也難怪大多數(shù)企業(yè)在招聘信息里都會加上“有相關(guān)經(jīng)驗者優(yōu)先”這樣不成文的規(guī)定了。

表5：數(shù)字視覺藝術(shù)從業(yè)人員學(xué)歷分布情況

4. “視覺藝術(shù)設(shè)計/制作人員”需求量大

在被調(diào)查的所有企業(yè)中,，所招聘的崗位類型以“視覺藝術(shù)設(shè)計/制作人員”為最，比重達(dá)到95%(見表6)，其中,，北京,、西安、大連三個城市的比重為100%,。這一比重反映出“視覺藝術(shù)設(shè)計”在整個行業(yè)中的重要性,，同時也說明這一行業(yè)目前還處于較低端的運作層面上,，所聘用人員的主要職責(zé)就是“制作”,，這一點可從“更愿意選擇哪種來源的視覺藝術(shù)人才”的答案中得出,，總體來看,，有53%的企業(yè)選擇了“職業(yè)教育機構(gòu)的畢業(yè)學(xué)員”作為公司的員工，這種狀況在二線城市尤為明顯(表7),。

表6：企業(yè)需求崗位情況比較

表7：企業(yè)對人才來源的認(rèn)可度

(二)社會培養(yǎng)規(guī)格與定位

上述由調(diào)查結(jié)果而來的四個方面的需求指標(biāo)雖然不能完全代表企業(yè)或市場的立場,，但是它們構(gòu)成了社會職業(yè)培訓(xùn)中數(shù)字視覺藝術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)格與自我定位的主要指導(dǎo)原則,。

1. 高端型技術(shù)復(fù)合人才：社會培訓(xùn)機構(gòu)的核心指導(dǎo)原則

高端型技術(shù)復(fù)合人才是企業(yè)最重要的需求之一，世界知名數(shù)字動畫與特效公司的成功無不以此為基業(yè),。近些年來,，中國已有一些社會培訓(xùn)機構(gòu)，如水晶石數(shù)字教育學(xué)院,，就以培養(yǎng)高端型技術(shù)復(fù)合人才為己任,。在具體教學(xué)過程中，以“實戰(zhàn)教學(xué),、實用教學(xué),、實時教學(xué)”為理念的專業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)，其目標(biāo)就是面向個人及機構(gòu)提供專業(yè)數(shù)字藝術(shù)教育服務(wù),，并致力于通過領(lǐng)先的技術(shù),、高品質(zhì)的教學(xué)案例和變革性的教育方式，培養(yǎng)受業(yè)者終生學(xué)習(xí)的意識,，助力于數(shù)字視覺藝術(shù)領(lǐng)域從業(yè)人員素質(zhì)的提升;十余年來,，從“水晶石”等機構(gòu)走出來的高端制作技術(shù)人才，陸續(xù)成為行業(yè)的中流砥柱,，這就為中國數(shù)字視覺藝術(shù)奠定了很好的基礎(chǔ),。這些機構(gòu)還借鑒國外成功的職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗,，將培養(yǎng)重點放在了操控實際項目的能力上，并根據(jù)受業(yè)者不同的職業(yè)取向,，制定了不同的教學(xué)內(nèi)容和培訓(xùn)方案,。更重要的是,，他們的師資隊伍均是參與過國內(nèi)外重大項目的數(shù)字技術(shù)專家和業(yè)界頂尖高手,，這些來自第一線的專家級教師將大量實際項目的制作及操控經(jīng)驗傳授給受業(yè)者，這就保證了受業(yè)者可以獲得技術(shù)掌控上的迅速提升，順利實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè),。

2. 職業(yè)操守與修為：受業(yè)者自我定位的重要原則

社會培訓(xùn)機構(gòu)需要立足于行業(yè)內(nèi)控制,，從一開始就讓受業(yè)者以職業(yè)角色的身份介入某項工程,，通過職業(yè)認(rèn)同內(nèi)化而養(yǎng)成自己的職業(yè)道德意識。數(shù)字時代的虛擬性為數(shù)字視覺藝術(shù)增加了想象的無限可能性,，特別是在動畫創(chuàng)作領(lǐng)域,，創(chuàng)作者的想象比任何時候都海闊天空，因而所創(chuàng)作出來的形象,，無論作者是否意識到自己的社會職責(zé),，都應(yīng)該自覺遵循而不是由外在力控制自己的職業(yè)行為，力求避免壞的社會影響(如喜羊羊,、光頭強等動畫角色的負(fù)面性),。通常情況下, 對于數(shù)字視覺藝術(shù)從業(yè)者的職業(yè)操守和工作規(guī)范的控制有三種模式：受眾控制、自我控制,、同行控制,，核心模式就是從業(yè)人員對其自我的控制。以自律求自由,，可以為人們帶來較多的有彈性的活動空間,，換言之，為了避免較多的他律, 就需要更多的自律,?！暗赖碌幕A(chǔ)是人類精神的自律”就是這個道理，數(shù)字視覺藝術(shù)業(yè)界應(yīng)予以反思,。

3. 能力優(yōu)先：職業(yè)培訓(xùn)中的第一原則

能力包含多個方面,。如果從人才培養(yǎng)的角度說，基于問題的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要,。所謂自主學(xué)習(xí)能力,，是指自我導(dǎo)向、自我激勵,、自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)能力,，其前提是學(xué)習(xí)的主體必須主動靈活地運用不同方法和手段去發(fā)現(xiàn)問題,。在以能力為主導(dǎo)的數(shù)字化藝術(shù)學(xué)習(xí)語境中，借助他人的幫助和必要的學(xué)習(xí)資料,，順利完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)是自我學(xué)習(xí)與管理能力實現(xiàn)的關(guān)鍵,。基于問題的自主學(xué)習(xí)強調(diào)把學(xué)習(xí)活動置于不確定的,、有意義的問題情境中,，通過學(xué)習(xí)來解決問題，并形成解決問題的最佳途徑,。因此,，基于問題的自主學(xué)習(xí)不僅能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且由此養(yǎng)成的批判性思維,，正是企業(yè)在市場競爭中所需要的一種特別的能力,，它有利于復(fù)雜問題的解決。

然而,，社會職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)并不能完全承擔(dān)起培養(yǎng)有“職業(yè)道德與忠誠度”及“責(zé)任心和敬業(yè)精神”的人才,，畢竟這些只是職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，并兼有獲取培訓(xùn)利潤的商業(yè)目的,。在這種情況下,，高等院校(特別是本科院校)理應(yīng)肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)之職責(zé)。

三,、數(shù)字視覺藝術(shù)人才培養(yǎng)中的問題與對策

(一)存在的問題

先從高校數(shù)字視覺藝術(shù)人才培養(yǎng)說起,。進入新世紀(jì)以后，中國高校數(shù)字視覺藝術(shù)教育取得了包括規(guī)模,、質(zhì)量,、軟硬件建設(shè)等在內(nèi)的建設(shè)成就，為當(dāng)代數(shù)字視覺藝術(shù)教育走向國際奠定了一定的基礎(chǔ),。然而,，從這次企業(yè)人才需求調(diào)研的結(jié)果中，我們卻發(fā)現(xiàn)一個十分尷尬的事實,，即前文提到的企業(yè)“更愿意選擇哪種來源的視覺藝術(shù)人才”時,，有過半的企業(yè)不約而同地選擇了“職業(yè)教育機構(gòu)的畢業(yè)學(xué)員”。人們不禁要問,，為什么會有這樣的結(jié)果?或問,，高校視覺藝術(shù)教育怎么了?仔細(xì)分析，我們認(rèn)為高校數(shù)字視覺藝術(shù)教育主要存在以下問題,。

1.多數(shù)高校的數(shù)字視覺藝術(shù)教育在產(chǎn),、學(xué)結(jié)合方面尚未形成氣候。

該學(xué)科的教育特點決定了它必須產(chǎn),、學(xué)相結(jié)合(或校企合作)的道路,。然而,，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，其實多數(shù)企業(yè)都不太愿意參與高校(含職業(yè)院校)的教學(xué)活動和運行管理,，也不愿為學(xué)校提供兼職教師,、教學(xué)設(shè)備和培訓(xùn)經(jīng)費，院校和企業(yè)在合作中遇到了很大的阻力,。一方面,，在市場競爭中,，企業(yè)往往無暇或沒有能力對問題做深入思考,，可能只會抱怨從業(yè)者素質(zhì)的低下;另一方面，即便有企業(yè)愿意參與數(shù)字視覺藝術(shù)教學(xué)的環(huán)節(jié)中來,，但由于缺乏有效的合作機制,，企業(yè)參與其中后的投入很難得到相應(yīng)的回報，這與企業(yè)的利益相背離,。目前許多高校雖然都開設(shè)有數(shù)字視覺藝術(shù)專業(yè),，但普遍存在師資缺乏、技術(shù)水平一般且嚴(yán)重與市場脫節(jié)的現(xiàn)象,。高校師資力量的薄弱直接導(dǎo)致高校畢業(yè)生的質(zhì)量無法滿足國內(nèi)當(dāng)前市場的需要,。

2.教師隊伍的專業(yè)性和實踐能力不足。

自20世紀(jì)末開始,，中國高等教育院校開始大規(guī)模擴招,，與數(shù)字視覺藝術(shù)相關(guān)的新專業(yè)建設(shè)層出不窮，同時高校師資隊伍也快速擴張,，部分本身沒有數(shù)字視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作經(jīng)驗的人也加入到隊伍中來,，其教學(xué)效果可想而知。雖然現(xiàn)在各類高等院校的數(shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)已經(jīng)意識到忽視市場需求的弊端,，但由于參與市場的程度仍然偏低,，再加上數(shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)教育起步較晚，這就使得本屬于實際操作型的數(shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)同業(yè)界還保持著一段距離,。

3.技術(shù)成為數(shù)字視覺藝術(shù)人才培養(yǎng)的短板與瓶頸,。

眾所周知，數(shù)字技術(shù)是數(shù)字視覺藝術(shù)的主要呈現(xiàn)手段,，一般情況下,，學(xué)習(xí)者掌握常用的一些工具(軟件)就可以勝任很多工作了。但一些較為高端的效果,，如交互與特效,，還是需要了解甚至掌握部分腳本語言(flash中的as、3ds max中的max script,、ae中的表達(dá)式,，等等),。然而，在許多高校數(shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中,，以腳本技術(shù)為內(nèi)容的課程實在有限,，加之沒有相應(yīng)的課程支持體系，因此造成學(xué)生沒興趣學(xué)習(xí),，畢業(yè)后又很難適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境,，自然就難以滿足企業(yè)之需要了。換句話說,，課程設(shè)置與實際教學(xué)內(nèi)容沒有充分考慮企業(yè)需求和學(xué)生的職業(yè)發(fā)展,，缺少真正實用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，無法滿足企業(yè)的需要,，這已經(jīng)成為數(shù)字視覺藝術(shù)教育質(zhì)量提升的瓶頸,。這樣的結(jié)果，讓學(xué)生走上工作崗位后,，還需要企業(yè)進行較長時間的“二次培訓(xùn)”,，即使是專業(yè)對口也需要重新接受相關(guān)的技能訓(xùn)練。

再看社會培訓(xùn)機構(gòu)的問題,。如前所述,，在國內(nèi)數(shù)字視覺藝術(shù)培養(yǎng)方面，雖然有水晶石,、火星時代等的存在,，但對整個國內(nèi)數(shù)字視覺藝術(shù)教育而言，這樣優(yōu)良的職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)少之又少,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足目前國內(nèi)市場對這類人才的需求,。不過，問題的關(guān)鍵在于,，從整個社會職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)來說,，包括水晶石在內(nèi)的機構(gòu)并不能真正培養(yǎng)出人們所期望的“德才兼?zhèn)洹钡臄?shù)字視覺藝術(shù)人才，原因正如前文所提到的,，它們的首要任務(wù)是職業(yè)技能培訓(xùn),，其前提是追求市場利潤與收益。這就決定了社會培訓(xùn)機構(gòu)不可能承擔(dān)起學(xué)生德性和人文,、藝術(shù)修養(yǎng)上的培訓(xùn)職責(zé),。于是乎，高校素養(yǎng)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)就真正成為了“兩張皮”,，各干各的營生,。

(二)可能的解決對策

在目前高校的教育體制下，有一點可以肯定——我們暫時無法拋開行政化的、按部就班的教學(xué)模式,，而把“兩張皮”整合為一張皮,，或者選擇類似于“水晶石”的一套教學(xué)方法。在這種條件限制下,，我們設(shè)想,，是否可從企業(yè)需求的角度，在人才培養(yǎng)的內(nèi)容,、方式等方面予以重點考慮并尋找可能的解決問題的對策,。

從調(diào)研的情況看，目前企業(yè)最需求的是“德才”兼?zhèn)涞臄?shù)字視覺藝術(shù)人才,。所謂“德”,，除個人的品德修養(yǎng)外，其實還涵蓋了為人處事,、團隊協(xié)作,、責(zé)任心和敬業(yè)精神的能力,。應(yīng)該說,，僅僅從學(xué)校層面并不足以讓學(xué)生真正成為有德性的人，即使努力優(yōu)化數(shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置,，強化以企業(yè)或市場需求為導(dǎo)向的課程建設(shè)意識,，似乎也不能很好地解決這一問題。倘若我們能夠?qū)⒏咝?shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)的課程內(nèi)容定位在“人文藝術(shù)”這一立足點上,，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的“藝術(shù)精神”,，特別是一種敏銳的審美意識，是否可以為高校的數(shù)字視覺藝術(shù)教學(xué)帶來一定的起色?在我們看來,，藝術(shù)精神有助于強化學(xué)生的職業(yè)道德意識,，并由此樹立愛崗敬業(yè)的精神。因此,，就未來的數(shù)字視覺藝術(shù)教育所面對的對象而言,，人文藝術(shù)的審美觀念尤為重要，所謂“德藝雙馨”,，其實是相輔相成的,。藝術(shù)的審美意識可以理解為一種情感動力，它是人在生活中對審美經(jīng)驗,、情趣,、理想等多種美的綜合;人之德育本身的核心指向是人在社會中需遵循的倫理與行為規(guī)范，延伸到企業(yè),、市場,，就成為一種行業(yè)規(guī)范和商業(yè)合約等具體內(nèi)容。進言之，在今天的數(shù)字時代,，藝術(shù)精神,、德育觀與職業(yè)道德緊密聯(lián)系，它涉及人的健康,、情緒,、生活質(zhì)量等方方面面，而這些方面,，都可以通過高校的人文藝術(shù)課程的引導(dǎo)來實現(xiàn),。換句話說，企業(yè)所需要的有德之才需要在具體的專業(yè)情境(如動畫相關(guān)課程的教學(xué))中進行,，專業(yè)教師的言行也將在其中起主導(dǎo)作用,。

至于學(xué)生的“才氣”培養(yǎng)，首先要強調(diào)從數(shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)所面向的工作崗位和任務(wù)出發(fā),，明確培養(yǎng)規(guī)格和關(guān)鍵的能力要求,，充分發(fā)揮企業(yè)需求在確定培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置方面的積極作用，并征求其對教學(xué)內(nèi)容,、實踐教學(xué)以及實訓(xùn)場所建設(shè)等方面的意見,。其次，按照數(shù)字視覺藝術(shù)的規(guī)律開展有效的課程開發(fā)與建設(shè)方法,，建立常規(guī)性的新媒體行業(yè)調(diào)查和工作分析制度,，主動獲取專業(yè)建設(shè)的基本信息。最后,，按照數(shù)字視覺藝術(shù)的具體內(nèi)容,，構(gòu)建一個系統(tǒng)化的現(xiàn)代專業(yè)教育課程體系。在這一過程中,，課程設(shè)置者最好是“雙師型”的教師,，既能理論教學(xué)，又可技術(shù)指導(dǎo),。因此,，師資隊伍培養(yǎng)與建設(shè)工作應(yīng)在常態(tài)下運行，同時以開發(fā)專業(yè)核心教學(xué)項目為突破口,，把握專業(yè)教學(xué)及其改革的大方向,。

此外，學(xué)生自學(xué)意識的培養(yǎng)也是我們解決問題的一條可行途徑,，從市場需求角度看,，企業(yè)歡迎有自主學(xué)習(xí)意識的人加入團隊工作。這就要求構(gòu)建一套學(xué)習(xí)型的數(shù)字視覺藝術(shù)教育體系,，推進“學(xué)習(xí)能力”建設(shè)工作,。顯然，在數(shù)字化的視覺藝術(shù)教育中，人是最重要的因素,。承擔(dān)數(shù)字視覺藝術(shù)教學(xué)課程的教師應(yīng)當(dāng)明確自己的發(fā)展目標(biāo),，并努力做到：樹立終身學(xué)習(xí)的意識，并有組織地營造良好的學(xué)習(xí)氛圍(如工作室中的自主學(xué)習(xí));提倡學(xué)習(xí)和工作的良性互動,，創(chuàng)造合作與共享的專業(yè)圈,，由此建立和諧的人際關(guān)系，并借助實際的項目,，以便形成具有持續(xù)發(fā)展能力的專業(yè)化教學(xué)團隊,。與此同時，還需促進并鼓勵專業(yè)教師與相關(guān)學(xué)科的研究和國際交流,，探索建立專業(yè)教師終身學(xué)習(xí)的機制,，鼓勵企事業(yè)單位接受教師實習(xí)，為教師量身打造學(xué)習(xí)型的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃,。當(dāng)然,，也有部分?jǐn)?shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)的教師在從事教學(xué)的同時也參加實踐，而且不少高校還外聘了一些行業(yè)精英來校授課,，因而對于市場需求信息的掌握較之以前更加全面,、及時而準(zhǔn)確。這應(yīng)該是數(shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)教育未來前進的道路之一,，也是我們?yōu)槠髽I(yè)或市場培養(yǎng)數(shù)字視覺藝術(shù)人才的必經(jīng)之路,。

四、結(jié)語

綜上,，本報告從與數(shù)字視覺藝術(shù)相關(guān)的概念、特征,、技術(shù)以及企業(yè)人才需求出發(fā),，我們依據(jù)企業(yè)調(diào)查問卷的結(jié)果所得，詳細(xì)分析了目前市場比較緊缺的視覺藝術(shù)人才的培養(yǎng)問題,，尤其是德才兼?zhèn)浜陀凶灾鲗W(xué)習(xí)意識的數(shù)字視覺藝術(shù)人才,。總體而言,，市場或企業(yè)所需人才的就業(yè)前景還是很廣闊的,，雖然每年高校數(shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生成千上萬，從職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)走出來的學(xué)員也不少,，但數(shù)字視覺藝術(shù)人才尤其是高端的具備綜合素養(yǎng)的人才還是相對緊缺,。這種狀況在很大程度上反映出人才“供需”的矛盾。這種矛盾是否可以解決,，我們認(rèn)為,，其關(guān)鍵在于高校與社會職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)能否真正“默契配合”，實現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)互補,。

此外,，這份調(diào)研報告還逐次梳理了數(shù)字視覺藝術(shù)人才培養(yǎng)的規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn)，并分別考察了社會培訓(xùn)機構(gòu),、專業(yè)院校在數(shù)字視覺藝術(shù)人才培養(yǎng)方面的的優(yōu)勢,，目的在于呼吁政府以及社會廣大有志之士重視數(shù)字視覺藝術(shù)人才的教育問題，并對職業(yè)培訓(xùn)教育予以相應(yīng)的扶持,。同時我們也希望這份報告可以被高校數(shù)字視覺藝術(shù)專業(yè)所采納,，權(quán)作一份參考文本。

美術(shù)類人才需求調(diào)研報告篇五

一,、美術(shù)專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研指導(dǎo)思想 1,、調(diào)研活動指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,，堅持以服務(wù)為宗旨,、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路,，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，創(chuàng)新體制機制，校企合作,、工學(xué)結(jié)合,、訂單培養(yǎng)，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接,、課程結(jié)構(gòu)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接,、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接,、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接,，全面提升藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，努力培養(yǎng)藝術(shù)類美術(shù)專業(yè)高端技能型專門人才,，為山西經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)人力資源支撐,。

2、調(diào)研活動思路方法

根據(jù)《教育部,、財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》(教職成[20xx]11號)文件精神,，我們深入我省造型藝術(shù)行業(yè)團體、基層文化館(站),、中,、小學(xué)校和畫廊等單位，通過書面問卷,、個別訪談,、電話調(diào)查,、座談會、文獻查閱,、網(wǎng)站檢索等方式,，分析造型藝術(shù)專業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，專業(yè)發(fā)展趨勢,，人才需求現(xiàn)狀,，崗位對從業(yè)人員知識及能力、相應(yīng)的職業(yè)資格的要求,，學(xué)生就業(yè)去向等情況,，進一步完善我院工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案，以構(gòu)建合理的課程體系,，完善教學(xué)團隊,，加強實踐教學(xué)，提升造型藝術(shù)專業(yè)服務(wù)我省經(jīng)濟社會的能力,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

二、美術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研 1,、行業(yè)發(fā)展的社會背景

隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和對社會精神文明和主旋律文化的倡導(dǎo)與普及,，人民群眾對文化藝術(shù)的綜合需求也出現(xiàn)了多元變化，美術(shù)事業(yè)的發(fā)展以多種藝術(shù)樣式為表現(xiàn),，并以其雅俗共賞的特質(zhì)為社會服務(wù),，以滿足人們的精神生活的需求，它同時給我們的藝術(shù)教育提供了一個發(fā)展空間;它是我們美術(shù)專業(yè)教育生存發(fā)展繁榮的重要社會條件,。同時市場的發(fā)展變化也為當(dāng)今的美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供了條件,，由于近年來美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，各院校以藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)為主,，美術(shù)專業(yè)人才逐年減少的現(xiàn)狀,，美術(shù)專業(yè)高職教育階段如何適應(yīng)人才市場的需求，美術(shù)專業(yè)教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)的改革是我們面對的主要課題,。

中國畫、書法,、油畫,、版畫、壁畫,、雕塑等藝術(shù)作品也將有相應(yīng)的空間,。

山西省蘊涵著豐富的傳統(tǒng)繪畫、雕塑,、壁畫,、書法,、民間剪紙等藝術(shù)寶藏，從最早的漢代畫像石,、畫像磚,、北魏的大同云岡石窟、天龍山石窟藝術(shù),，北齊婁睿墓壁畫,，唐代的五臺山佛光寺壁畫藝術(shù)，宋代晉祠圣母殿雕塑藝術(shù),，宋代的巖山寺壁畫藝術(shù),，金代大同華嚴(yán)寺壁畫和朔州崇福寺金代壁畫藝術(shù)，元代永樂宮壁畫藝術(shù)等源遠(yuǎn)流長的歷史和豐富的民間藝術(shù)人文資源,，它是造型藝術(shù)專業(yè)高職教育健康發(fā)展的沃土,。近年來山西省委、省政府把“調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”作為興晉富民的重要舉措,，尤其是文化產(chǎn)業(yè)已成為山西新的經(jīng)濟發(fā)展增長點,，對于山西傳統(tǒng)藝術(shù)的開掘、整理和現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)揚亟需一批專業(yè)的美術(shù)人才,，這為我省高職美術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)提供了一個新的契機,，也為藝術(shù)教育發(fā)展提供了良好的發(fā)展空間。

2,、行業(yè)發(fā)展的人才需求

近年來我省的繪畫,、書法、雕塑等呈現(xiàn)出了多元化發(fā)展的新變化,，通過我們認(rèn)真調(diào)研,，在全省各地文化企事業(yè)、中小學(xué),、藝術(shù)公司,、畫廊、畫院,、各美術(shù)中高考培訓(xùn)學(xué)校和公益性文化事業(yè),，經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè)中都離不開美術(shù)專業(yè)的藝術(shù)人才培養(yǎng)，隨著我省的文化事業(yè)發(fā)展走上了跨越式發(fā)展的道路,，省委,、省政府提出了建設(shè)文化強省的戰(zhàn)略目標(biāo)，美術(shù)專業(yè)教育工作更要抓住機遇,，致力于培養(yǎng)我省文化藝術(shù)人才,，使美術(shù)專業(yè)教育再上一個新臺階，為美術(shù)專業(yè)教育創(chuàng)造一個新的發(fā)展機遇,，創(chuàng)造更好的平臺,。

文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)

比例 從事單位

通過山西省基層文化大調(diào)研的結(jié)果數(shù)據(jù)表明,，由于各種因素的制約，在中小學(xué),、文化市場,、基層文化館站等部門人才缺少的問題依然非常突出，這種現(xiàn)象嚴(yán)重地制約了我省美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展,。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，一是省內(nèi)偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的文化(站)、中小學(xué),、美術(shù)人才嚴(yán)重缺乏,，各地山區(qū)的中、小學(xué)美術(shù)師資嚴(yán)重缺失,。二是現(xiàn)有人員年齡老化,。三是現(xiàn)有人員存在學(xué)歷層次偏低，這在一定程度上限制了我省藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展,。文化教育對高質(zhì)量人才的需求是十分迫切的,。但從目前全省美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式來看，并不能充分滿足這一需求,。我省廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn),、農(nóng)村中小學(xué)為加強學(xué)生素質(zhì)教育也需要大量的藝術(shù)師資。綜合各方面的人才缺口,，在今后的一段時間內(nèi)還需要我們根據(jù)行業(yè)發(fā)展的人才需求,，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)方案。

3,、專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析

化旅游娛樂場所美術(shù)編輯美工等);2,、從事教育類(大、中專學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)教育,、普通中,、小學(xué)及有關(guān)社會辦學(xué)單位等);3、從事美編,、輔導(dǎo)類(有關(guān)藝術(shù)館,、站和社區(qū)文化中心等);4、從事藝術(shù)研究類(藝術(shù)科研單位等);5,、自由美術(shù)職業(yè)者(職業(yè)畫師,、美術(shù)中高考班、農(nóng)村的民間美術(shù)藝人等,，數(shù)量極大)。

三,、美術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研 1,、專業(yè)點分布情況

從我省的發(fā)展教育和文化事業(yè)的角度看,，擴大培養(yǎng)藝術(shù)后備力量，既適應(yīng)文化事業(yè)發(fā)展的要求,，也提高全民的文化藝術(shù)素質(zhì),，同時也滿足了廣大學(xué)子對知識的渴望和接受高等教育的向往，對文化事業(yè)的發(fā)展有著積極作用,。

根據(jù)20xx年山西省文化廳公布的“山西藝術(shù)教育調(diào)研報告”統(tǒng)計,，我省設(shè)置藝術(shù)專業(yè)的本科院校、高職高專學(xué)校,，由1998年以前的不到10所,，發(fā)展到現(xiàn)在的46所，在校生人數(shù)也在逐年增加,。在全省64所高等院校中,，有46所院校設(shè)立了藝術(shù)類專業(yè)。其中,，少部分設(shè)立了美術(shù)繪畫專業(yè)課程,，如：中國畫、書法,、油畫,、雕塑、版畫專業(yè),。影視美術(shù)專業(yè)和綜合壁畫專業(yè)只有一至兩所院校開設(shè),。

2、專業(yè)招生與就業(yè)崗位質(zhì)量分析

美術(shù)專業(yè)生源主要來自我省各地區(qū),。近年來我省美術(shù)生源一直保持較快的發(fā)展勢頭,。從近十年來看，美術(shù)考生從兩三千人一直發(fā)展到近年二萬八千左右的美術(shù)高考生,，生源是有一定保障,，但近年來美術(shù)生源質(zhì)量和綜合素質(zhì)明顯下降，高職高專生的生源較為突出,。美術(shù)專業(yè)的生源大體由兩個部分組成：1,、有專業(yè)特長的普通高中畢業(yè)生;2、各類藝術(shù)中專學(xué)校,、藝術(shù)類職業(yè)高中,。

依據(jù)全省歷年美術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位分布情況的統(tǒng)計，畢業(yè)生中進入事業(yè)單位的占20%,，進入行業(yè)(企業(yè))單位的占40%,，自主擇業(yè)的占25%，繼續(xù)深造的占5%,。

雖然近幾年就業(yè)形勢嚴(yán)峻,，從美術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)去向比例來看,，就業(yè)情況較為平穩(wěn)。各類與藝術(shù)類專業(yè)相關(guān)的行業(yè)(企業(yè))中小學(xué),、文化館,、畫廊、出版社美工等成為該專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要渠道,。此外,，由于美術(shù)專業(yè)的特殊性和本專業(yè)學(xué)生較強的實踐能力，自主擇業(yè)的比例也在逐年上升,，進入社會各類私企,、畫廊、美術(shù)高考培訓(xùn),、藝術(shù)公司等也逐漸成為學(xué)生就業(yè)的重要渠道,。

隨著學(xué)院教學(xué)改革的不斷完善，學(xué)院在20xx年設(shè)立造型藝術(shù)系,，調(diào)整了專業(yè)設(shè)置與課程結(jié)構(gòu),，使人才培養(yǎng)更好適應(yīng)社會發(fā)展的需求。根據(jù)歷年美術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位分布情況統(tǒng)計,，畢業(yè)生中進入事業(yè)單位的占25%,，進入行業(yè)(企業(yè))單位的占45%，自主擇業(yè)的占25%,，繼續(xù)深造的占5%,。隨著社會發(fā)展變化，美術(shù)專業(yè)市場的發(fā)展和美術(shù)專業(yè)的專業(yè)特殊性,，美術(shù)專業(yè)學(xué)生都有較強的實踐能力和自主擇業(yè)能力,，自主擇業(yè)靈活就業(yè)(開辦畫廊、中高考美術(shù)培訓(xùn)班)的畢業(yè)生人數(shù)逐年上升,，逐漸成為其就業(yè)的主要渠道,。畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要集中在山西，60%在太原市就業(yè),，30%在地市級城市就業(yè),，10%在縣城及以下地方就業(yè)。

3,、美術(shù)專業(yè)教育情況及存在問題分析 (1)課程設(shè)置情況

近幾年,，隨著藝術(shù)職業(yè)教育的發(fā)展，各藝術(shù)高職院校都圍繞美術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群建設(shè)和職業(yè)能力的需求對專業(yè)教學(xué)進行了改革和探索,，在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置上做了相應(yīng)的調(diào)整,。我系結(jié)合省內(nèi)調(diào)研情況對本專業(yè)設(shè)置和專業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系進行了相應(yīng)的調(diào)整和改革，按職業(yè)崗位的要求，在課程設(shè)置上結(jié)合就業(yè)發(fā)展需求加入了藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課和造型基本功綜合繪畫表現(xiàn)技法課,，同時加大了實踐技能訓(xùn)練的力度,，加強了藝術(shù)寫生實踐課時的比重,，我系在沿襲傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)模式基礎(chǔ)上努力加強完善課程結(jié)構(gòu)的合理性,，以進一步適應(yīng)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),。

(2)專業(yè)實訓(xùn)條件情況

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校美術(shù)繪畫專業(yè)都建有一定的實訓(xùn)設(shè)施,，但各學(xué)校之間的實訓(xùn)環(huán)境和條件差異很大?？偟膩碚f各學(xué)校在實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)上的經(jīng)費投入都顯不足,，離培養(yǎng)高端技能型美術(shù)繪畫專業(yè)人才的要求還有在一定的距離，實訓(xùn)條件還需完善,。

(3)推行“雙證書”制度情況

目前,，各藝術(shù)職業(yè)院校大多都在推行“雙證書”制度，但發(fā)展不平衡,，有的學(xué)校開展此項活動,，有的學(xué)校未開展此項活動，有的學(xué)校獲證率高,，有的學(xué)校獲證率低,。近年來，我院美術(shù)專業(yè)學(xué)生中級證書通過率達(dá)到95%左右,。

(4)師資情況

勵青年教師報考研究生,，參加藝術(shù)系列職稱評定，使美術(shù)專業(yè)教師和美術(shù)史論教師隊伍結(jié)構(gòu)得到一定改善,，但與人才培養(yǎng)要求還存在一定的差距,。

四、美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革建議

隨著省內(nèi)藝術(shù)市場對美術(shù)專業(yè)人才要求的不斷提高,對美術(shù)繪畫專業(yè)人才的基本素質(zhì)和專業(yè)技能的要求也越來越高,。各用人單位在招聘時, 也不再盲目追求高學(xué)歷, 而是紛紛將眼光瞄準(zhǔn)了比較實用的技能型藝術(shù)人才,通過調(diào)研,，我們進一步認(rèn)識到，美術(shù)專業(yè)在教學(xué)過程中應(yīng)注重產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合,，建立校企合作的長效機制,，進一步調(diào)整課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，完善人才培養(yǎng)方案,，改進教學(xué)運行管理機制,，進一步提高專業(yè)教師業(yè)務(wù)能力與史論教師隊伍建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)，全面提升美術(shù)專業(yè)教學(xué)和實訓(xùn)基地建設(shè),，緊緊圍繞繪畫專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)與實踐能力的培養(yǎng)和教學(xué)改革,，為藝術(shù)市場發(fā)展提供合格的藝術(shù)人才。 開拓本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

(1)推進校企對接,，加強專業(yè)協(xié)同合作

求(行業(yè))緊密結(jié)合,，校企結(jié)合共同完成教學(xué)任務(wù)。

(2)努力探索優(yōu)化美術(shù)人才培養(yǎng)方案,，積極推進中高職藝術(shù)教學(xué)體系銜接

美術(shù)專業(yè)在堅持從日常課堂基礎(chǔ)教學(xué)到藝術(shù)實踐,、生活體驗到藝術(shù)創(chuàng)作過程中，努力探索高等藝術(shù)職業(yè)人才的培養(yǎng)模式,，圍繞專業(yè)教學(xué)發(fā)展動向以職業(yè)技能培養(yǎng)為中心,，強化專業(yè)基礎(chǔ)技能，造型能力,、綜合技法表現(xiàn)能力與藝術(shù)理論基礎(chǔ)修養(yǎng),，提升本專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí),、思維理念,、自覺研習(xí)專業(yè)學(xué)習(xí)的主攻方向，堅持造型基礎(chǔ),，專業(yè)技能與美術(shù)專業(yè)理論并進的教學(xué)模式,，在高職專業(yè)前兩年的教學(xué)中，完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù),，為高年級打下堅實基礎(chǔ),。為藝術(shù)實踐與實習(xí)就業(yè)打下良好基礎(chǔ),。從而達(dá)到專業(yè)技能與綜合素質(zhì)的雙重培養(yǎng)目標(biāo)。

(3)深化課程教學(xué)內(nèi)容改革,，加強教材建設(shè)

美術(shù)專業(yè)在原有教學(xué)基礎(chǔ)上,，針對本專業(yè)教學(xué)發(fā)展變化與各畫種的專業(yè)要求,，積極推進教學(xué)改革，積極引進先進的教學(xué)理念,，新的教學(xué)內(nèi)容,。以專業(yè)技能培養(yǎng)為基礎(chǔ),，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，注重專業(yè)基礎(chǔ)技能知識和技法表現(xiàn)能力學(xué)習(xí)及藝術(shù)理論綜合素質(zhì)并重的教學(xué)模式,，全面推進美術(shù)專業(yè)教學(xué)發(fā)展,，注重精品課程的建設(shè),，加強主干課程教材建設(shè),，努力構(gòu)建特色教學(xué)體系與人才培養(yǎng)模式。

(4)建設(shè)教師團隊,，提升服務(wù)能力

社會實踐中發(fā)揮積極作用,。鼓勵教師參加技能培訓(xùn)并獲取藝術(shù)系列職業(yè)資格證書;根據(jù)實踐教學(xué)的需要，有計劃的選聘既具有豐富實踐經(jīng)驗又有一定教學(xué)能力的行業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，促進本專業(yè)教學(xué)與實踐;積極引進與培養(yǎng)青年骨干教師,。在教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面使研究生學(xué)歷教師達(dá)到青年教師比例的45%以上;深化藝術(shù)職業(yè)道德教育,、進一步強化師德師風(fēng)建設(shè)和教師業(yè)務(wù)考核等活動，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理,，師德師風(fēng)優(yōu)良,、教學(xué)技能強、專業(yè)水平高的教師隊伍,。

完善校企合作機制,，構(gòu)建專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊，使本學(xué)科在專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域與實際相結(jié)合,，力求達(dá)到專業(yè)教學(xué)與社會實用人才需求的有效接軌,。

(5)加強藝術(shù)實訓(xùn)，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式

全面推動藝術(shù)實踐教學(xué),，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受、綜合表現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力,。推動藝術(shù)實踐教學(xué)改革,，加強學(xué)生與社會實踐聯(lián)系，在日常教學(xué)中與社會服務(wù),、美術(shù)展覽,、畫廊等有機聯(lián)合，強化教學(xué)過程的實踐性,，教學(xué)中鼓勵教師引導(dǎo)學(xué)生,，綜合本專業(yè)特點和優(yōu)勢積極大膽實踐，多與社會接觸,，并依托學(xué)院教學(xué)平臺,，教學(xué)指導(dǎo)，為藝術(shù)實踐實訓(xùn)創(chuàng)建良好的支持,，使美術(shù)專業(yè)教學(xué)走向多元化的藝術(shù)培養(yǎng)模式,。

(6)實施第三方評價，加強教學(xué)質(zhì)量考核監(jiān)控

藝術(shù)教育質(zhì)量與畢業(yè)生就業(yè)率以及社會企業(yè)滿意度,，創(chuàng)業(yè)成效等是專業(yè)人才培養(yǎng)的重要因素,，實施第三方評價，即建立學(xué)生及其家長,、就業(yè)單位,、藝術(shù)行業(yè),、研究機構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度。

加強對藝術(shù)教學(xué)及本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展的監(jiān)督與質(zhì)量監(jiān)控,，對藝術(shù)人才的培養(yǎng),、專業(yè)設(shè)置規(guī)劃、藝術(shù)人才培養(yǎng)方案的制定和教學(xué)大綱的修訂,、為教學(xué)改革提供重要的依據(jù),，它將進一步推動藝術(shù)職業(yè)教育改革，促進教學(xué)質(zhì)量提升,，做到良好的自我監(jiān)控,、主動有效的使教學(xué)改革與研究引向健康發(fā)展的軌道。