作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

《彩虹》中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1、欣賞故事,，理解故事的內(nèi)容,，嘗試學(xué)說(shuō)故事情節(jié),。

2,、感受故事中彩虹色的花幫助朋友,，樂(lè)于助人的美好情感,。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié),。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《彩虹色的花》ppt

活動(dòng)過(guò)程

（一）出示彩虹色的花,，引起幼兒興趣,。

師：今天老師帶來(lái)了一朵花，你們覺(jué)得漂亮嗎,？

師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢,？你覺(jué)得它的顏色跟誰(shuí)很像？

師：你們能給她起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎,？對(duì)了,，她就叫彩虹色的花，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的故事吧,！

（二）彩虹色的花和小動(dòng)物的故事

師：太陽(yáng)公公睜開(kāi)了它的大眼睛,，在黑黑的土地里，開(kāi)出了一朵彩虹色的花,，大家都叫它花兒姐姐,，小朋友來(lái)跟花兒姐姐問(wèn)個(gè)好吧！（出示圖片）1,、小螞蟻

師：一天,，一只小螞蟻?zhàn)哌^(guò)來(lái)了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀,，你要去哪呀,？”小螞蟻說(shuō)：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼,，我過(guò)不去,。”

師：如果你是花兒姐姐,，你愿意幫助小螞蟻嗎,？怎么幫呢？

師：我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的,！花兒姐姐說(shuō):“小螞蟻我送你一片花瓣吧,！小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過(guò)了大水洼?！?/p>

2,、小蜥蜴

師：又過(guò)了一天，看,，這是誰(shuí)呀,？

師：它的名字叫蜥蜴。我們來(lái)看看蜥蜴的表情,，看看它開(kāi)心嗎,？蜥蜴為什么不開(kāi)心呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的,！小蜥蜴說(shuō)：“我要去參加森林舞會(huì),，可是我沒(méi)有漂亮的衣服,，我不高興?！保▌?dòng)作）

師：你覺(jué)得花兒姐姐會(huì)怎么幫助她呢,？看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會(huì)了

3,、小老鼠

師：接下來(lái)花兒姐姐還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢,？你們來(lái)猜猜看！

師：來(lái)了一只小老鼠,，小老鼠怎么了,？如果你是花兒姐姐你會(huì)怎么幫助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子,，扇起來(lái)涼快多了,，心里甭提有多高興啦！4,、鳥(niǎo)媽媽

師：花兒姐姐的花瓣越來(lái)越少了,，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎,？我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的,。

鳥(niǎo)媽媽從天空飛來(lái)，彩虹色的花就和它說(shuō)：“你好小鳥(niǎo),，你為什么會(huì)飛呀,？”鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“因?yàn)槲矣谐岚蛩晕視?huì)飛，今天我的寶寶要過(guò)生日了,，我從早上就在找生日禮物了,，可是沒(méi)有找到合適的?！?/p>

5,、刺猬

師：最后一張圖片老師想請(qǐng)我們小朋友來(lái)看一看講一講?；▋航憬阌龅搅苏l(shuí),？它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的？

現(xiàn)在請(qǐng)你和周圍的小朋友一起說(shuō)一說(shuō),，然后請(qǐng)小朋友講給大家聽(tīng)

（三）故事結(jié)尾

師：花兒姐姐還有花瓣嗎,？（出示ppt）現(xiàn)在她沒(méi)有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎,？為什么,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它還是一朵美麗的花，因?yàn)樗裏嵝?、善良,、幫助別人,。）

師：你們幫助過(guò)別人嗎?你幫助了別人什么事情？

風(fēng)吹走了最后一片花瓣,，她已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)力氣了,，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了,。小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái),，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助。

漫長(zhǎng)的冬天終于過(guò)去了,，春天又來(lái)了,。草地上又開(kāi)出了彩虹色的花。

（四）畫(huà)彩虹色的花

你們想不想把彩虹色的花留下來(lái)幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花,，我們把彩虹色的花畫(huà)出來(lái)吧,！

活動(dòng)反思

其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理,。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點(diǎn),，孩子們才會(huì)以愉快的,、主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中,，遷移自己的情感體驗(yàn),，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂(lè)。

《彩虹》中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖篇二

大文斗范文網(wǎng)后面為你推薦更多《彩虹》中班語(yǔ)言教案,！

活動(dòng)目標(biāo)：

仔細(xì)觀察畫(huà)面,，想想說(shuō)說(shuō)熊奶奶和小動(dòng)物的故事。

感受朋友間相互關(guān)心的快樂(lè),。

讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,熊奶奶頭飾,，有關(guān)圖畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察圖畫(huà),，倒入故事

今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,，看看圖畫(huà)上有些什么？里面藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事,，你們想知道嗎,？

2、講述故事,，感情交流

熊奶奶怎么了,，你從哪里看出來(lái)的,？每個(gè)人都會(huì)生病,？生病的.時(shí)候感覺(jué)怎樣,？心里想些什么？

小結(jié)：生病的熊奶奶心情和小朋友說(shuō)的一樣,，非常孤單,，非常難過(guò)。

圖2,，圖3,，圖4，圖5,，,觀察交流,，情景表演

導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)看看熊奶奶，對(duì)她說(shuō)些好聽(tīng)的話（是扮演熊奶奶）

小結(jié)： 你們真會(huì)關(guān)心人,，熊奶奶的病好多了,。

3、青蛙的禮物

熊奶奶有什么愿望,？ 猜猜青蛙大叔回想一個(gè)什么辦法來(lái)實(shí)現(xiàn)熊奶奶的愿望,？

集體看ppt6、7,、8,、9、尋找答案

他想了個(gè)什么辦法,？為什么會(huì)想到用鮮花造彩虹,？

圖十，提問(wèn)：為什么小動(dòng)物們會(huì)很開(kāi)心,？

總結(jié)

課后反思：這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《鮮花彩虹》,，在運(yùn)用看望繪本

教學(xué)

小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物,，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱,，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝,，有許多種類,。

《彩虹》中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，想象力,，感受彩虹的氣勢(shì)美,。

2,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶

2,、字卡若干

3,、錄音機(jī)及音樂(lè)帶

4、實(shí)物投影一臺(tái)5,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)彩虹

活動(dòng)方法

1,、直觀表達(dá)法

2、視像法

活動(dòng)過(guò)程

1,、錄像欣賞：彩虹,，引起幼兒的注意。

2,、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?

3,、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時(shí)候才出來(lái)和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己不同的看法)

4、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友結(jié)合圖片欣賞,。

5,、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?說(shuō)一說(shuō)自己的感受。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說(shuō)出不同的感受)

6,、教師完整朗誦兒歌一遍,，然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。

7,、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作退場(chǎng),。

各領(lǐng)域中的滲透

1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《彩虹的形成》

2,、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫(huà)--彩虹

3,、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察,。

4,、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。

5,、家庭教育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹,，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。

《彩虹》中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉繪本主要內(nèi)容,，理清故事主線。

2,、通過(guò)猜測(cè)與尋找,，嘗試?yán)斫狻皩氊悺?的多種含義。

3,、感受生活中的溫情和美好,，體驗(yàn)擁有好朋友的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《彩虹的盡頭》ppt2,、繪本《彩虹的盡頭》幼兒人手一本。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉繪本主要內(nèi)容,，理清故事主線,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)猜測(cè)與尋找，嘗試?yán)斫狻皩氊悺?的多種含義,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示封面導(dǎo)入

師：有兩只小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)在彩虹的盡頭藏著寶貝，它們想去尋寶,?？纯此鼈兪钦l(shuí)呀,？（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)獾）

師：他們會(huì)找到什么寶貝呢？

2,、師小結(jié)：亮閃閃的水晶,、金光閃閃的金子、銀子（珠寶）,，這些東西呀,，都是寶貝。

3,。師：那它們有沒(méi)有找到寶貝呢,？秘密就藏在這本書(shū)里，書(shū)的名字叫做《彩虹的盡頭》,，我們一起打開(kāi)去看一看,，好嗎？

二,、閱讀繪本內(nèi)容

1,、共同閱讀故事開(kāi)頭部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事發(fā)展,。

師：看,，它們穿過(guò)樹(shù)林,，看見(jiàn)了誰(shuí),？

師：松鼠對(duì)著一堆東西說(shuō)：哇，我的寶貝,，我最美的寶貝,，它的寶貝可能是什么？

師：狐貍和獾找到它們要的寶貝了嗎,？接下來(lái)它們又會(huì)遇到誰(shuí),，會(huì)不會(huì)找到寶貝呢？就請(qǐng)小朋友自己去看看書(shū)吧,！

三,、

1,、提出閱讀要求

師：仔細(xì)觀察畫(huà)面,，看看它們又遇到了誰(shuí)？找到了什么樣的寶貝,？最后有沒(méi)有找到屬于它們自己的寶貝,？

2、幼兒自主閱讀

3,、師幼交流畫(huà)面內(nèi)容

（1）師：剛才,，小松鼠的寶貝是什么呢？小松鼠為什么要把橡果當(dāng)成它的寶貝？

幼兒學(xué)說(shuō)小松鼠的語(yǔ)言,。

（2）師：鴨媽媽的寶貝又是什么呢,？鴨媽媽為什么要把小鴨子當(dāng)成它的寶貝？

學(xué)說(shuō)鴨媽媽的語(yǔ)言,。你是媽媽的寶貝嗎,？

（3）師：兔子爺爺?shù)膶氊惸兀克鼮槭裁匆鸦貞洰?dāng)成寶貝呢,？你有沒(méi)有什么寶貴的回憶呢,？（幼兒分享自己的回憶）

（4）師：獾和狐貍有沒(méi)有找到它們的寶貝呢？它們找到的寶貝又是什么,？

四,、完整欣賞繪本

師：到底它們的寶貝是什么?我們一起來(lái)閱讀這本書(shū)吧！

師：原來(lái)它們的寶貝是什么呀,？它們終于發(fā)現(xiàn),，原來(lái)找寶貝，找寶貝,，寶貝就在它們身邊?。?/p>

五,、情感遷移,。

1、師：你們有寶貝嗎,？是什么東西,？為什么是你的寶貝？

2,、師：那你們有沒(méi)有好朋友寶貝,？你的好朋友寶貝是誰(shuí)？和你的好朋友寶貝拉拉手,，轉(zhuǎn)個(gè)圈,，抱一抱，親一親吧,！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中,，我一開(kāi)始以“寶貝“引出全文，獾和狐貍尋找寶貝為主線,，通過(guò)猜一猜,，看一看，說(shuō)一說(shuō)多種方式幫助幼兒理解“寶貝”的真正涵義,。在每段故事中,，聯(lián)系幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，情感遷移，一步一步將物質(zhì)寶貝提升至情感方面的寶貝,，既認(rèn)識(shí)自己,，又關(guān)注到他人，讓幼兒感受生活中的溫情和美好,，體驗(yàn)擁有好朋友的快樂(lè)