作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班語(yǔ)言《彩虹》教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、 培養(yǎng)幼兒的觀察力,，想象力，感受彩虹的氣勢(shì)美,。

2,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1,、彩虹圖片一張,、錄像機(jī)及錄像帶

2、字卡若干

3,、錄音機(jī)及音樂帶

4,、實(shí)物投影一臺(tái)

5、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)彩虹

1,、直觀表達(dá)法

2、視像法

1,、錄像欣賞：彩虹,，引起幼兒的注意。

2,、錄像中有什么,？它們都有哪些顏色？

3,、彩虹姐姐有幾種顏色,？她是什么時(shí)候才出來和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么,？（鼓勵(lì)幼兒說出自己不同的看法）

4,、老師配樂朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友結(jié)合圖片欣賞

5,、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎,？說一說自己的感受,。（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受）

6、教師完整朗誦兒歌一遍,，然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍,。

7、聽音樂做動(dòng)作退場(chǎng),。

各領(lǐng)域中的滲透

1,、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《彩虹的形成》

2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫--彩虹

3,、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹,，引導(dǎo)幼兒觀察。

4,、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境,。

5、家庭教育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹,，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí),。

中班語(yǔ)言《彩虹》教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1．初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

2．積極表達(dá)自己的欣賞感受,，學(xué)習(xí)按散文句式進(jìn)行仿編,。

3．初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事,。

1．《找幸?！氛n件、《致愛麗絲》,、《幸福拍手歌》音樂,。

2．幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡,。

3．小貓,、大雁、青蛙,、農(nóng)民伯伯,、媽媽掛飾若干。

4．供幼兒觀察,、講述幫助別人找幸福的小圖片若干,。

一、欣賞無(wú)聲課件：大家找幸福的動(dòng)畫,。

1．導(dǎo)入：小朋友,，你知道幸福是什么嗎？大家都在找他,，是誰(shuí)在找幸福呢,？他們找到幸福了嗎,？讓我們一起來看一看。

2．幼兒欣賞無(wú)聲課件,。

3．提問：誰(shuí)在找幸福,，有沒有找到幸福？找到的幸福是什么,？

4．幼兒個(gè)別講述,。

二、完整欣賞課件及散文,，掌握散文句式,。

1．完整欣賞散文。

2．提問：他們找到幸福了嗎,？找到了什么樣的幸福,？教師根據(jù)幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文,。

3．學(xué)習(xí),、掌握句式：在哪里干什么？他說：我找到幸福了,。

三,、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文的優(yōu)美意境,。

1．看圖片提示,，師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。

2．自選角色表演,，進(jìn)一步感受散文的意境,。

四、學(xué)習(xí)用散文句式仿編,。

1．教師：還有誰(shuí)也會(huì)去找幸福呢,？他會(huì)在哪里找到什么樣的幸福？他會(huì)怎么說的,？

2．幼兒用散文句式仿編。

3．用散文句式說一說自己感到幸福的事,。

4．觀察圖片,，也用散文中的句式說一說。

五,、集體舞：《幸福歌》,。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)提供圖片鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用散文句式仿編散文。

游戲活動(dòng)：游戲中鼓勵(lì)幼兒戶型幫助,。

家園共育：家長(zhǎng)以身作則,，給孩子樹立榜樣,。

附散文：找幸福

幸福是什么？大家都在找他,。

小貓?jiān)诤舆呩灥絻蓷l大魚,，他說："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行,，他說："我找到幸福了,。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說："我找到幸福了,。"農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗,，他說："我找到幸福了。"媽媽在懷里親著小寶寶,，她說："我找到幸福了,。"

中班語(yǔ)言《彩虹》教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的`自然現(xiàn)象,，它是由紅,、橙、黃,、綠,、藍(lán)、靛,、紫七種顏色組成的,。

2、讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像,，創(chuàng)作,。學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色,。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”

2,、幼兒用書,，紙。

3,、水彩筆,、繪畫紙。

1,、我們都知道夏天是一個(gè)多雨的季節(jié),，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同,？”引導(dǎo)幼兒會(huì)議討論見過的彩虹。請(qǐng)幼兒說出在什么地方,、什么時(shí)候見過彩虹,？彩虹是什么樣子的？它像什么,？請(qǐng)幼兒說出彩虹的顏色,，它是由哪些顏色組成的？

2,、夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷,，閃電，這樣的雨叫什么雨,？

3,、雷陣雨過后天空會(huì)出現(xiàn)什么？是否每次雷陣雨過后都會(huì)有彩虹,？那么什么情況下會(huì)出現(xiàn)彩虹,？下雨過后，太陽(yáng)出來了,，我們就看到天空邊有一條彩虹,，對(duì)嗎？如果太陽(yáng)不出來,，能看到彩虹嗎,？

小結(jié)：下雨過后，太陽(yáng)出來了,，我們就看到天空邊有一條彩虹,。所以，雨過天晴就能看到彩虹,。

4,、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形,、顏色等欣賞,。知道彩虹是由赤、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán)、紫七種顏色組成的,。

5,、彩虹寶寶真調(diào)皮,，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰(shuí)做游戲,？站

6,、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。

7,、請(qǐng)幼兒選擇油畫棒,、顏料、棉簽,、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹,。

8、將彩虹紙剪成云朵布置活動(dòng)室或引導(dǎo)幼兒畫出彩虹后添畫景物,。

1,、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，你想請(qǐng)彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友,，請(qǐng)你把它畫下來,，教師巡回指導(dǎo)。

2,、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹,，教師巡回指示。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,，運(yùn)用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。

4,、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的彩虹,。

1,、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色,，引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對(duì),。

2、交流彩虹和誰(shuí)交朋友做游戲,。

請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空,。

此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色,，以及顏色的排列的順序,。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作,。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,，個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助,?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng),，幼兒經(jīng)歷了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程,，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者,、幫助者,、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,，幼兒語(yǔ)言不完整,，注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花,，給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì),。

小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）,、天虹,、絳等，簡(jiǎn)稱虹,，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象,，當(dāng)太陽(yáng)光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射,，在天空上形成拱形的七彩光譜,，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙,、黃,、綠、藍(lán),、靛,、紫 戴 八種顏色。

中班語(yǔ)言《彩虹》教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、理解故事內(nèi)容,，能大膽表達(dá)自己想法。

2,、能用繪畫作品表達(dá)關(guān)心同伴之間的美好情感,。

ppt,，蘋果實(shí)物、鮮花實(shí)物,、牛奶實(shí)物

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，學(xué)會(huì)說：“我送你xxx，祝你快點(diǎn)好起來”

難點(diǎn)：能把自己關(guān)心同伴之間美好情感表達(dá)在繪畫作品中,。

1、談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣

t：你們以前見過彩虹嗎,？在哪見過,？（引導(dǎo)法）

t：你們說說彩虹是什么顏色的？幼：五顏六色

t：這個(gè)彩虹藏在一個(gè)繪本故事中,。

2,、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并能大膽表達(dá)自己想法

出示幻燈片一：t：這個(gè)故事叫做《兩條彩虹》，你在圖片上看到什么了,？（封頁(yè)解讀）

幼：一個(gè)大熊,。

出示幻燈片二：你們看看熊奶奶躺在床上怎么了？（核心法）幼：生病了

教師講述故事：熊奶奶生病了,，好心的熊奶奶曾經(jīng)給小狐貍做了一頂太陽(yáng)帽,，給小白豬做了一個(gè)大花環(huán)，當(dāng)然還為別的小動(dòng)物做了許多好事,，現(xiàn)在熊奶奶生病了,，怎么不讓大家心理牽掛呢？

出示幻燈片三：t：小狐貍和小白豬分別送給熊奶奶什么東西,？他們對(duì)熊奶奶說了什么,？（誘發(fā)法）

t：如果你是小狐貍或者小白豬你會(huì)對(duì)熊奶奶說什么呢？（發(fā)散法）

t：現(xiàn)在黃老師讓小朋友用這個(gè)句式：“我送你※※,，祝你快點(diǎn)好起來”

指重：對(duì)于說不上來的幼兒教師采用圖片提示法（出示蘋果,、鮮花、牛奶）,，鼓勵(lì)幼兒大膽的說出這句話,。

出示幻燈片四：t：你們猜猜接下來誰(shuí)會(huì)來呢？呱呱呱

幼：小青蛙

t：聽一聽熊奶奶和小青蛙都說了些什么,？

出示幻燈片五：教師講述：小青蛙知道熊奶奶想要彩虹跳著來到熊奶奶窗前空地上種了許多五顏六色的花像彩虹一樣,。

出示幻燈片六：教師講述：熊奶奶打開窗戶看見天空中真實(shí)的彩虹。

出示幻燈片七：小白豬,、小狐貍和熊奶奶高高興興在像彩虹一樣的花叢中玩了起來,。

t：這個(gè)故事講的是誰(shuí)？t：幾條彩虹（破題法）

ｔ：這兩條彩虹有什么不一樣,？（比較法）

３,、能用繪畫方式表達(dá)對(duì)同伴之間關(guān)愛的情感。

ｔ：今天咱們班有沒來的小朋友，你們發(fā)揮自己的想象力畫一條彩虹送上你們的一份關(guān)愛,。（播放音樂）最后請(qǐng)幼兒說一說自己畫的畫想法,。

中班語(yǔ)言《彩虹》教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1、熟悉歌曲旋律,，初步學(xué)唱三拍子歌曲,。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,。

3,、在活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

1,、自制卡片式圖譜,、彩虹兩個(gè)、小雨點(diǎn)4中各兩個(gè),。

2,、幼兒人手一份繪畫紙、水彩筆,。

1,、用聲音吹氣球la和lu。今天老師帶來一個(gè)好玩的發(fā)聲游戲,，老師今天買了很多氣球,，我拿了一個(gè)我喜歡的紅色的氣球，你聽:la~ la~ la ~,。我們一起來試試看,。

2、用手勢(shì)表示音符的長(zhǎng)短,?？墒抢蠋熧I的氣球質(zhì)量太差，一吹就破,，你聽：la~拍手,，la~拍手。我們一起來吹吹看,。

1,、教師：小朋友你見過彩虹嗎？你聽,，哪里的彩虹會(huì)唱歌,？(出示彩虹圖譜)，教師范唱,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌,。

2,、教師：彩虹是怎么唱歌的？（幼兒隨樂演唱）

3,、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。教師：這是小雨點(diǎn),，小雨點(diǎn)從天上落到地上,，他們跳舞的時(shí)候回發(fā)出什么聲音呢？

4,、教師引導(dǎo)幼兒將彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞連一起來唱一唱,。

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖譜,，幫助幼兒理解“？”的含義,。

2,、教師：那問號(hào)唱的是什么？仔細(xì)聽哦,。

3,、幼兒跟隨教師范唱歌曲前半段。

4,、幼兒跟隨教師完整演唱歌曲,。

1、教師：小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢,？請(qǐng)你用勾線筆在紙上畫出你的想法,。

2、幼兒交流繪畫作品,，教師選擇合適的圖案貼在“,？”處。

3,、根據(jù)圖譜完整演唱歌曲,。

中班語(yǔ)言《彩虹》教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配,。

2.了解彩虹的色彩,，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景,。

3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt 彩虹圖片 畫紙水彩筆

1.談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡彩虹嗎,？它是怎樣的,？

2.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片（彩虹）

師：你們?cè)谀睦镆娺^美麗的彩虹,？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色,？

1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt"彩虹",。

師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫）。

師：彩虹是什么樣子的,，像什么,？它有哪些顏色？

師：今天我們就來畫彩虹橋,，把彩虹畫成橋,，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力,，把它裝飾成一幅完整的畫,。

2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法,。

師：按照紅,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫的顏色順序涂畫,，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些,。

師：每一種顏色都要相連,，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片,。

師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的,？你還能想象彩虹橋上有什么？

1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作,。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋,，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景,。

2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位,，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔,。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),，提供幫助,。

1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒,。

師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng),。

中班語(yǔ)言《彩虹》教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，初步掌握跳得又高又遠(yuǎn)的動(dòng)作技巧,。

2,、敢于挑戰(zhàn)困難、挑戰(zhàn)自我,、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)跳躍彩虹的興趣愛好,。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

1,、七條彩色皮筋，椅子14把,，口哨,、紅橙黃綠青藍(lán)紫手環(huán)若干。

2,、音樂,、優(yōu)盤播放器。

一,、引發(fā)興趣,，熱身運(yùn)動(dòng)。

1,、分配角色：我們是快樂的七色光,，跟著媽媽出來玩嘍！

2,、熱身運(yùn)動(dòng)《韻律操》,，主要活動(dòng)下肢、膝關(guān)節(jié),。

二,、跳越光芒——學(xué)習(xí)助跑跨跳,。

1、找到和自己顏色一樣的光線,，自由地玩一玩,、跳一跳。

2,、拋出問題：我們要安全地越過光線,，而不能被碰到，有沒有辦法,？試一試,！

3、集體討論：哪種方法跳得更高,、更遠(yuǎn),。

4、學(xué)習(xí)動(dòng)作——助跑跨跳

（1）教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)

（2）幼兒空腳練習(xí)

（3）個(gè)別嘗試

（4）在自己一樣顏色的光線上自由練習(xí)

5,、高度大挑戰(zhàn),。

（1）教師介紹并講解要求：挑戰(zhàn)一顆星、挑戰(zhàn)兩顆星,、挑戰(zhàn)三顆星,。首先每位幼兒必須通過一顆星的挑戰(zhàn)，再去挑戰(zhàn)二顆星,、三顆星,。

（2）幼兒選擇高度進(jìn)行挑戰(zhàn)。

（3）集合,，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，說說探索后的心得：怎樣才能跳得更高,。

6,、挑戰(zhàn)不同寬度與不同高度,。

（1）教師介紹并講解要求：

第一關(guān)：一次越過兩條矮光線

第二關(guān)：一次越過兩條高光線

第三關(guān)：一次越過三條高光線

（2）幼兒自由選擇自己想挑戰(zhàn)的難度,，進(jìn)行挑戰(zhàn)。

三,、循環(huán)游戲：彩虹終極挑戰(zhàn)。

1,、講解玩法：以教師闖關(guān)的形式示范,。

2,、幼兒依次闖關(guān)游戲。

3,、簡(jiǎn)單小結(jié),，表?yè)P(yáng)闖關(guān)成功的幼兒。

四,、放松活動(dòng),。

1、搭起兩條彩虹船回家,。

2,、放松動(dòng)作：敲腿、彈腿、劃船,、捶背。

3,、停船上岸，一起整理活動(dòng)器具,，回活動(dòng)室。

中班語(yǔ)言《彩虹》教案設(shè)計(jì)意圖篇八

孩子們進(jìn)入了中班,，和同伴成人的交往也更多了，而他們也會(huì)遇到越來越多需要他們幫助的人或事,。所以我想讓孩子們通過對(duì)《彩虹色的花》的學(xué)習(xí),，懂得當(dāng)自己在付出在幫助別人的同時(shí),，自己也能得到快樂。

1,、理解故事情節(jié)，能夠復(fù)述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)并嘗試紡編,。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨地幫助別人,，和別人分享快樂的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,、繪本

一,、觀察討論

——今天倪老師帶來了一朵特別的花,，你們看,，它長(zhǎng)得什么樣呀？

——那我們可以給它起一個(gè)什么名字呢,？

二、欣賞故事,，猜測(cè)故事情節(jié)

播放ppt

——過了幾天,，有個(gè)小動(dòng)物經(jīng)過花兒的身邊，它好像遇上問題了,，彩虹色的話說“你好你好,，我是彩虹色的花，請(qǐng)問你有什么需要幫助的嗎,？”

播放小螞蟻的音頻,。

——你們說說彩虹色的花能怎么幫它呀？

引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話。

——請(qǐng)你摘一片我的花瓣來當(dāng)小船吧,。

根據(jù)圖片嘗試猜測(cè)故事情節(jié),。

根據(jù)圖片和錄音引發(fā)幼兒的想象，通過復(fù)述對(duì)話初步了解故事內(nèi)容,。

三,、完整欣賞故事

——那我們一起來聽聽這個(gè)《彩虹色的花》的故事吧。

教師播放輕音樂講述故事,。

——你們覺得彩虹色的花幫了這么多小動(dòng)物,，它自己心里覺得怎么樣？

小結(jié)：原來幫助了別人,，自己也會(huì)覺得快樂,。

通過完整欣賞故事，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解,。

四,、根據(jù)圖片紡編

——你們?cè)覆辉敢庖瞾碜鲆欢洳屎缟幕◣椭鷦e人呀？

分小組討論后進(jìn)行紡編,。

通過對(duì)圖片進(jìn)行紡編培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。