作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中班語言教案膽小先生設(shè)計意圖篇一

故事《膽小先生》構(gòu)思奇特，情節(jié)有趣,，深受中班孩子的喜愛,，因此，我組織了此活動,。

此活動我從情感教育入手,，將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上。旨在通過此活動充分發(fā)揮幼兒的主動性,、獨(dú)立性,、自主性和創(chuàng)造性，鼓勵幼兒在集體面前大膽,、完整地講述,。

1、體會故事中膽小先生內(nèi)心由膽小到勇敢的變化過程,。

2,、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法,，勇于創(chuàng)新,，發(fā)展求異思維。

1,、在日常生活中,，語言活動中給孩子傾聽各種有趣的故事。

2,、與故事情節(jié)變化基調(diào)相一致的音樂,，故事配樂錄音。

3,、故事圍裙劇操作材料(圍兜,、小動物、大木桶)

1,、師：小朋友你見過嗎?你看見會怎么樣?見到你又會怎么樣呢?

幼：見過,。我看到很討厭，想打死它們,。見到我會嚇得趕快逃走,。

2、師：如果是位膽小的先生,，他看見會怎么樣呢?聽完故事《膽小先生》你們就知道了,。

3、教師有感情講述第一遍故事

4、引導(dǎo)幼兒討論故事中的膽小先生的內(nèi)心變化,。

(1)師：說說你聽到什么地方覺得膽小先生不在膽小,，很勇敢了。

幼a：我聽到膽小先生說的話,，覺得他不膽小了,。

幼b：我聽到膽小先生勇敢地用掃帚把打得吱吱亂叫。

幼c：膽小先生說：“的腳是那么小,，我有什么好怕的,。”我覺得他不在膽小,，非常勇敢了,。

幼d：我聽見膽小先生使勁地跺腳，們個個抱頭亂竄,，以為地震了,，覺得他很勇敢。

(2)老師與幼兒一起講述故事中膽小先生勇敢的表現(xiàn),。

(3)師：說說你聽到什么地方覺得膽小先生很膽小呢?

幼a：我聽到要換房子,，他就換了，覺得他真沒用,，太膽小了,。

幼b：我聽到膽小先生被趕到地下室，覺得他很膽小,。

幼c：我聽到在客廳里大吃大喝,，他也不去管，覺得他很膽小,。

幼d：膽小先生聽說一跺腳,，整個房子會塌的，就害怕地讓住進(jìn)了地下室,。

5,、老師與幼兒一起講述故事中膽小先生膽小的表現(xiàn)。

6,、這個故事真好聽,，一會兒膽小先生膽小得要命，一會兒又勇敢地很,。那這個故事什么地方想得很奇怪,，很有趣，你喜歡嗎?(設(shè)問)

7,、教師用圍裙劇的方式講述第二遍故事,。

8,、引導(dǎo)幼兒討論故事奇特的構(gòu)思。

(1)這個故事什么地方想得很奇怪,、很有趣。

幼a：,，我聽見說：“我只要一跺腳,，整個房子就塌了”覺得真有趣?！?/p>

幼b：膽小先生膽小害怕的樣子真滑稽,。

幼c：我聽見母生一窩小，小長成了大,，大又生小,，到處都是，覺得很奇怪,，也很討厭,。

幼d：膽小先生最后膽子大了，用掃帚打的情景,，很有趣,。

(2)你聽過什么故事也像《膽小先生》一樣很奇怪、很有趣呢?請你介紹一下,。

幼a：我聽過《蒼蠅找尾巴》的故事,，蒼蠅到處找尾巴，最后被牛尾巴打死,，很好玩的,。

幼b：我聽過《不要腳的朋友》，知道了蛇,、蚯蚓,、小魚是不需要腳的。

幼c：《小紅帽》的故事非常有趣,，狼的肚子剖開來,，小紅帽、外婆還活著,，真奇怪,。

幼d：《咕咚》中，膽小的兔子邊跑邊喊：“咕咚來了,，咕咚來了,。”其他的.小動物嚇得也跟著一起跑,，最后知道,，“咕咚”原來是個木瓜,，真有意思。

(3)師：這么多奇怪又有趣的故事多好聽呀,，我們以后也來編很奇怪,、很有趣的故事好嗎?

在以往的故事教學(xué)中，總是講一遍故事問幾個問題,，把教學(xué)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒記憶,，理解故事內(nèi)容上，對故事的內(nèi)涵,，幼兒聽故事的感受很少顧及,。本次活動突破了傳統(tǒng)的語言教學(xué)模式，從情感入手,，緊抓了故事中膽小先生的內(nèi)心變化,、故事奇特的構(gòu)思兩個方面展開討論，突出重點(diǎn),，抓住主要問題激發(fā)幼兒積極思維,，大膽表達(dá)。通過討論和遷移,，使幼兒在日常生活中積累的對文學(xué)作品的朦朧感知,，得到了梳理與提高。在孩子的表達(dá)中把活動推想了高潮,。在活動中,，教具的使用也很有創(chuàng)意，采用圍裙劇的形式,，幼兒興趣濃厚,，至始至終注意力集中，興致勃勃,，積極主動參與,，很好地把握了作品的內(nèi)涵，體現(xiàn)了以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)的原則,，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性,、創(chuàng)造性,。

中班語言教案膽小先生設(shè)計意圖篇二

1、感受故事中夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美,。

2,、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對情節(jié)的猜測和想法。

3,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4、懂得在別人有難的.時候要想辦法去幫助他們,。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：膽小先生、老鼠圖片,；動畫課件；背景圖,。

一,、老鼠引入，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、猜想：老鼠來了，怎么辦,？

二,、中斷講述故事，設(shè)置懸念引發(fā)幼兒大膽表達(dá),。

問題一：膽小先生捉住老鼠后,，老鼠會怎么說呢？

問題二：大老鼠生了很多小老鼠后會對膽小先生說什么,？大老鼠為什么要和膽小先生換房子呢,？

問題三：老鼠第三次提出無理要求的時候膽小先生會怎么做？幫膽小先生想想辦法,。

三,、教師完整講述故事。

1,、提問：故事的名稱叫什么,？故事里有誰？講了一件什么事情,？聽了這個故事有什么感覺,？

四、完整欣賞動畫故事,，圍繞膽小先生這一形象組織幼兒討論,。

1、提問：故事一開始,，剛開始膽小先生是個什么樣的人,？膽小先生最后有什么變化,？經(jīng)過這件事，以后膽小先生碰到老鼠還會害怕嗎,？

2,、情感教育：鼓勵幼兒要做勇敢的人，遇到事情不害怕,，不做膽小的人,。

語言角投放《膽小先生》圖片，讓幼兒自由翻閱講述,。

中班語言教案膽小先生設(shè)計意圖篇三

1,、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化,。

2,、將前后膽小先生遇到老鼠的不同表現(xiàn)進(jìn)行對比。

3,、懂得遇到困難不害怕,，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

4,、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗文學(xué)活動的樂趣。

謎語ppt

體會故事中角色前后情緒的變化

a活動開始

教師用謎語導(dǎo)入課堂內(nèi)容,激起幼兒的好奇心

謎語

------老鼠

b活動展開

1教師首先完整的給幼兒講述故事,讓其感受角色情緒的.變化

2剛才小朋友已經(jīng)聽完故事內(nèi)容了,現(xiàn)在請小朋友給我們說說剛開始的膽小先生和老鼠發(fā)生了一件什么事?

3最后的時候,膽小先生又和小老鼠發(fā)生了一件什么事?

(可以讓幼兒用語言或者用肢體來表示)

4在幼兒的初步理解基礎(chǔ)上,教師在逐一播放ppt,讓幼兒看圖表達(dá),增加幼兒的理解的深度

5在第二次的基礎(chǔ)上,導(dǎo)出前后膽小先生的心理特點(diǎn),將其做一個詳細(xì)的對比

(膽小勇敢)

c活動結(jié)束

教師總結(jié)

在以后的生活,學(xué)習(xí)中,小朋友要學(xué)會遇到事情不要怕,一定要勇敢,爭做勇敢小武士

六.活動和延伸

可以在表演區(qū)投放故事中角色的頭飾等物品,讓幼兒分角色表演

活動反思

在以往的故事教學(xué)中，總是講一遍故事問幾個問題，把教學(xué)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒記憶,，理解故事內(nèi)容上,，對故事的內(nèi)涵，幼兒聽故事的感受很少顧及。本次活動突破了傳統(tǒng)的語言教學(xué)模式，從情感入手，緊抓了故事中膽小先生的內(nèi)心變化,、故事奇特的構(gòu)思兩個方面展開討論，突出重點(diǎn),，抓住主要問題激發(fā)幼兒積極思維,，大膽表達(dá)。通過討論和遷移,，使幼兒在日常生活中積累的對文學(xué)作品的朦朧感知,，得到了梳理與提高,。在孩子的表達(dá)中把活動推想了高潮。在活動中,，教具的使用也很有創(chuàng)意,，采用圍裙劇的形式，幼兒興趣濃厚,，至始至終注意力集中,，興致勃勃，積極主動參與,，很好地把握了作品的內(nèi)涵,，體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的原則,，充分發(fā)揮了幼兒的主動性,、積極性、創(chuàng)造性,。

中班語言教案膽小先生設(shè)計意圖篇四

1、在聽聽,、講講,、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。

2,、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法,。

1、不同表情的膽小先生3個,，“膽小”兩字,。

2、膽小先生指偶20個,。

1,、出示“膽小”兩字，認(rèn)認(rèn),、做做,。

你們認(rèn)識這兩個字嗎?這兩個字是膽小，那什么叫膽小,，你能用動作表現(xiàn)一下嗎?(提醒：你看到什么事會害怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小,，下面，我們一起來聽個故事,，這個故事的名字就叫《膽小先生》,。你們猜猜看，膽小先生會怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維,、想象)

2,、教師有表情地講述故事一遍,，幼兒說說(初步)

聽完了這個故事，你有什么想說的嗎?(幼兒根據(jù)自己的理解,，想說什么就說什么)若幼兒無反映,，教師作提問：膽小先生從開始到結(jié)束有什么變化呢?

3、教師講述第二遍故事,，幼兒進(jìn)一步根據(jù)自己的理解,，說一說、做一做,。

膽小先生開始是怎樣的?后來有怎樣了?我們再來聽一遍故事,。教師講完后，提問,，并根據(jù)幼兒的回答,，一起學(xué)說角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠,、膽小先生,。

(1)教師扮先生、幼兒扮老鼠

(2)幼兒扮先生,、教師與幼兒扮老鼠

(3)分組演示

4,、經(jīng)驗遷移，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事,。

這個故事好聽,、好玩嗎?可是到了第二天，看誰來了?(出示小狐貍)呀,，小狐貍和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢?先想一想,，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽,。

《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕,，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)， 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言講述能力,， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思,，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化,。

1 出示道具:首先,，上課之前我準(zhǔn)備了相應(yīng)得的教具，大老鼠若干,，膽小先生以及積木搭成的樓房,，當(dāng)我出示這些道具的時候，幼兒非常的興奮

2.談話導(dǎo)入“猜猜這個房子的主人是誰?在這個房里將會發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。

3 講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事,，幼兒基本上認(rèn)真的聽完了這個故事

4 提問激趣通過提問的方式,，激發(fā)幼兒的興趣，“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家,，膽小先生是怎么做的'?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象,。最后，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾,。

主題小結(jié)：這次語言課,，幼兒基本上能安靜的聽完整段故事，接下來,，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演,，加強(qiáng)了幼兒對故事的理解，這節(jié)課,，基本完成了教學(xué)任務(wù),，個別幼兒在聽故事的時候還不夠認(rèn)真，還有些幼兒表達(dá)意思還不夠準(zhǔn)確,，這些,，在日后的語言課上，逐步的培養(yǎng),。

中班語言教案膽小先生設(shè)計意圖篇五

1,、在聽聽、講講,、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。

2,、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法,。

3、初步懂得自己長大了,，遇事能夠試著面對,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

1、不同表情的膽小先生3個,，“膽小”兩字,。

2、膽小先生指偶20個,。

1,、出示“膽小”兩字，認(rèn)認(rèn),、做做,。

你們認(rèn)識這兩個字嗎?這兩個字是膽小,，那什么叫膽小，你能用動作表現(xiàn)一下嗎?(提醒：你看到什么事會害怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小,，下面,，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》,。你們猜猜看,，膽小先生會怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象)

2,、教師有表情地講述故事一遍,，幼兒說說(初步)

聽完了這個故事，你有什么想說的嗎?(幼兒根據(jù)自己的理解,，想說什么就說什么)若幼兒無反映,，教師作提問：膽小先生從開始到結(jié)束有什么變化呢?

3、教師講述第二遍故事,，幼兒進(jìn)一步根據(jù)自己的理解,，說一說、做一做,。

膽小先生開始是怎樣的?后來有怎樣了?我們再來聽一遍故事,。教師講完后，提問,，并根據(jù)幼兒的回答,，一起學(xué)說角色之間的對話，可請幼兒扮演小,、膽小先生,。(1)教師扮先生、幼兒扮(2)幼兒扮先生,、教師與幼兒扮(3)分組演示

4,、經(jīng)驗遷移，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事,。

這個故事好聽,、好玩嗎?可是到了第二天，看誰來了?(出示小)呀,，小和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢?先想一想,，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽,。

《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕,，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言講述能力，幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思,，讓幼兒了解故事情節(jié),，感受膽小先生性格變化。

1出示道具:首先,，上課之前我準(zhǔn)備了相應(yīng)得的教具,，大若干，膽小先生以及積木搭成的樓房,，當(dāng)我出示這些道具的時候,，幼兒非常的興奮

2.談話導(dǎo)入“猜猜這個房子的主人是誰?在這個房里將會發(fā)生怎樣的.事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。

3講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事,，幼兒基本上認(rèn)真的聽完了這個故事

4提問激趣通過提問的方式,，激發(fā)幼兒的興趣，“大闖進(jìn)膽小先生的家,，膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒講述故事里大語言加深幼兒對故事印象,。最后，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾,。

主題小結(jié)：這次語言課,，幼兒基本上能安靜的聽完整段故事，接下來,，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演,，加強(qiáng)了幼兒對故事的理解，這節(jié)課,，基本完成了教學(xué)任務(wù),，個別幼兒在聽故事的時候還不夠認(rèn)真，還有些幼兒表達(dá)意思還不夠準(zhǔn)確,，這些,，在日后的語言課上，逐步的培養(yǎng),。

中班語言教案膽小先生設(shè)計意圖篇六

1、理解故事內(nèi)容,，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化,。

2、理解詞語“大吃一驚”和“抱頭鼠竄”,。

3,、懂得遇到困難不害怕，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì),。

4,、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化

活動難點(diǎn)：懂得遇到困難不害怕,、勇敢的品質(zhì),。

房子的背景圖，膽小先生,、大小老鼠的活動圖片

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

師：你們認(rèn)識這兩個字嗎,？這兩個字讀做“膽小”，那么什么叫膽?。ㄓ龅绞虑?，心里就會很害怕，膽子?。?，你能用動作表現(xiàn)一下嗎？（提醒：你看到什么事會害怕呢,？）（我看到壞人,、看見大狗、老鼠都會害怕）那你們的膽子也很小哦,！今天我們來學(xué)習(xí)一個童話故事,，講的是一個人特別膽小，下面,，我們一起來聽個故事,，這個故事的名字就叫《膽小先生》。板書：膽小先生,，先生是稱呼現(xiàn)在請小朋友們邊聽邊想,，膽小先生原來是個怎么樣的人？后來又是怎么樣的人,？

二,、教師完整講述故事，幫助兒童初步理解故事內(nèi)容,。

1,、教師聲情并茂的講故事。

2,、故事有誰,？（膽小先生和老鼠）

3,、講了一件什么事？（有一天,，一只大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家,，膽小先生抓住了它，大老鼠掙扎的說：“我要是一跺腳,，你整個房子就塌了,，膽小先生信以為真，就允許它住在地下室,。他們在地下室里吃呀喝呀,，大老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠,。地下室里住滿了老鼠,。后來老鼠要求換房子住，老鼠們住進(jìn)了漂亮的大房子,，而膽小先生卻住在下室,，最后可惡的老鼠居然要把膽小先生趕走，他生氣了,，一跺腳把老鼠嚇呆了,，以為是地震，后來膽小先生發(fā)現(xiàn)自己是很有力量的,，拿起掃把把所有老鼠打得吱吱叫,，全逃走了）

三、利用活動圖片再次講述故事,，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1,、出示房子圖片

你們知道這座漂亮的房子是誰的嗎？（幼兒猜測）

出示膽小先生和幼兒互動：“不對不對,，這座房子是我的,。”

他是誰,？你們知道嗎,？他的名字叫膽小先生，為什么叫他膽小先生呢,？

2,、利用活動圖片再次講述故事

（1）大老鼠闖到膽小先生家，膽小先生是怎么做的呢,？為什么膽小先生愿意讓大老鼠住在自己家的地下室,？（害怕,、膽小,，大老鼠嚇唬他：“只要我一跺腳,，整座房子就塌了）

（2）請小朋友們站起來表演跺腳的動作。要是你們愿意讓老鼠住進(jìn)你們的家嗎,？

（3）膽小先生為什么愿意讓老鼠住在他家的地下室呢,？（膽小）過了一段時間,，發(fā)生了什么事情呢,？（老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠,。地下室里住滿了老鼠）

（ 4）膽小先生讓他們住在地下室之后,，那些老鼠是怎么對待膽小先生的.呢？（要求換房子）

（5）大老鼠為什么要與膽小先生換房間,？（因為沒地方住,，老鼠太多了）

（6）大老鼠要求和膽小先生換房子時，膽小先生的表情怎么樣,？（出示圖學(xué)習(xí)：大吃一驚,，用肢體動作進(jìn)行表演）

（7）老鼠們這樣做對嗎？

（8）老鼠們在房間里吃呀喝呀,，每天像過節(jié)一樣,。老鼠們慢慢的想霸占房子，把膽小先生趕走,。誰來表演它們之間的對話）膽小先生生氣了,，他是怎么做的？

（9）重點(diǎn)是學(xué)習(xí)動詞：抓,、打,，要求幼兒做出相應(yīng)的動作。

（10）老鼠們怎么樣了,？（學(xué)習(xí)詞：抱頭鼠竄,。（抱著頭，到處亂竄）

（11）膽小先生為什么最后把老鼠趕走了呢,？（憤怒,、生氣了把所有的老鼠都趕走。）

（12）如果膽小先生剛剛開始就把老鼠趕走的話,，會怎么樣,？（不會有那么多老鼠）膽小先生還會住地下室嗎？（不會）還會被老鼠趕走嗎,？（不會）

四,、觀看動畫視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事主題

提問：

（1）教師：膽小先生原來是個什么樣的人,？（很膽?。┖髞砟懶∠壬兊迷趺礃恿?？（膽子慢慢變大了）

（2）你們喜歡害怕老鼠的膽小先生還是不怕老鼠的膽小先生？

（3）小朋友們都喜歡變勇敢的膽小先生,。我們給膽小先生重起一個名字,。（勇敢先生、大膽先生）

五,、小結(jié)

小朋友們聽了這個故事后,，懂得了什么？（要做勇敢的人,，遇到事情不害怕,，不做膽小先生。）

六,、拓展延伸

現(xiàn)在我們一起來表演上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《黑貓警長抓老鼠》的游戲,。

黑貓警長，黑貓警長,，喵喵喵（雙手手指打開放在嘴前劃動四下）,，開著警車開著警車嘟嘟嘟（雙手做開車狀），小小老鼠小小老鼠跑得快（雙手手指捏攏放在嘴前當(dāng)作老鼠）,，一槍一個一槍一個消滅掉（雙手做開槍狀）,，砰~~`砰~~~砰

小朋友表演得好酷哦！都像黑貓警長,，今天小朋友們上課很專心,，還認(rèn)真表演了。自己給自己掌聲,。

《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕,，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)， 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言講述能力,， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思,，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化,。

在今后的集體教學(xué)中,，我們還會多次開展各個領(lǐng)域的集體備課活動，提高課 堂教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì),。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能 安于現(xiàn)狀,，得過且過,，要多思考，多反思,，朝著我們的目標(biāo)一步一步邁進(jìn),！