作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

中班語言《我》教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1.理解故事內(nèi)容,，感受故事的意境美,。

2.大膽運(yùn)用體態(tài)語言和故事中的語言表現(xiàn)"小花籽找快樂"3.遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步理解"快樂"的含義。

3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情,。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣,。

(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己快樂的事情,。

(二)材料投放：背景音樂、數(shù)字資源《小花籽找快樂》,。

(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用太陽,、小鳥、蜜蜂,、青蛙圖片和簡單的花草道具,，在活動(dòng)室周圍布置故事前半部分的情境。

一,、播放數(shù)字資源《小花籽找快樂》第一幅圖,，引出故事主題。

引導(dǎo)語：今天來了一位小客人,，它就是小花籽,。小花籽帶來一個(gè)它去尋找快樂的故事，名字叫《小花籽找快樂》,。

二,、欣賞故事前半部分，初步理解故事內(nèi)容,。

(一)教師有感情講述故事前半部分,。

(二)提問：故事的名字叫什么?小花籽要出去干什么?小花籽在找快樂的路上遇到了誰?

三、再次欣賞故事前半部分,，初步理解故事內(nèi)容,。

(一)結(jié)合數(shù)字資源《小花籽找快樂》，教師再次講述故事前半部分,。

(二)提問：小花籽在找快樂的路上遇到了太陽,、小鳥、蜜蜂,、青蛙,，它們快樂嗎?為什么?

(三)小結(jié)：因?yàn)樘枴⑿▲B,、蜜蜂,、青蛙都是用自己的本領(lǐng)為大家做好事，給大家?guī)砜鞓?，大家喜歡它們，所以它們很快樂。

四,、情境游戲,，體驗(yàn)和嘗試表現(xiàn)小花籽找快樂的經(jīng)歷(一)第一次游戲，教師與幼兒一起依次來到太陽,、小鳥,、蜜蜂、青蛙圖片前,，表現(xiàn)故事中的對話和相關(guān)肢體動(dòng)作,。

(二)第二次游戲，引導(dǎo)幼兒自主選擇小花籽太陽,、小鳥,、蜜蜂、青蛙角色,，進(jìn)一步練習(xí)對話和體驗(yàn)愉快的情感,。

(三)引發(fā)猜想，推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展;小花籽有什么本領(lǐng)?它能找到快樂嗎?

五,、欣賞后半部分,，感受小花籽的快樂。

(一)結(jié)合數(shù)字資源《小花籽找快樂》,，講述故事后半部分,。

(二)提問：小花籽做了什么事?給大家?guī)チ耸裁纯鞓?

(三)小結(jié)：小花籽在雪山上開出一朵花，即讓別人聞到了芬香,，又讓大家看到了美麗,。大家都很喜歡它，所以它很快樂,。

六,、完整欣賞故事，拓展經(jīng)驗(yàn),，提升主題,。

(一)完整講述故事《小花籽找快樂》。

(二)討論：你做什么事情可以讓大家快樂,，自己也快樂?

(三)小結(jié),，如果我們以后做更多幫助別人的事情，大家就會(huì)很喜歡我們,，我們也會(huì)越來越快樂,。

【活動(dòng)延伸】

游戲活動(dòng)：

1.在美工區(qū)投放制作小花籽和動(dòng)物頭飾的材料，讓幼兒動(dòng)手制作,。

2.在表演區(qū)投放桌面表演材料或頭飾,、背景道具等,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。

3.在語言區(qū)投放更多的動(dòng)物和相關(guān)背景圖片,，讓幼兒創(chuàng)編故事情節(jié),。

生活活動(dòng)：結(jié)合一日生活引導(dǎo)幼兒樂于幫助別人，并通過談話,，分享幫助別人和得到別人幫助的快樂,。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫故事連環(huán)畫或情節(jié)畫,，并交流展示,。

中班語言《我》教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1、要求幼兒熟練地,、聲音洪亮地朗誦詩歌,。

2、發(fā)展幼兒的想象力,，提高仿編詩歌的能力,。

3、學(xué)習(xí)詞匯,；飛飛,、刨刨、跳跳,、游游,、跑跑、笑笑,。

要求幼兒熟練地朗誦詩歌,。

認(rèn)識漢字（飛、刨,、跳,、游、跑笑）

字卡,，字卡反面畫有相應(yīng)的畫面,。

1、出示字卡畫面,，引導(dǎo)幼兒說出畫面名稱并模仿它們的動(dòng)作,。

2、啟發(fā)幼兒完整地說出所要模仿的動(dòng)作,。如,；“我學(xué)老鷹飛飛”……

3、教師將幼兒所說的句子寫在黑板上,，組成詩歌“我像小鳥”,，教會(huì)小朋友朗誦,。

4、啟發(fā)幼兒說出還有什么動(dòng)物可以用飛飛,、刨刨等詞來表示,，指導(dǎo)小朋友仿編詩歌。

戶外游戲活動(dòng)“看字做動(dòng)作”,。

附：詩歌

我像小鳥飛我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)小鳥刨刨,，我學(xué)青蛙跳跳,，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)馬兒跑跑,，我學(xué)花兒笑笑,，我在可愛的學(xué)校，快活的像只小鳥,。

中班語言《我》教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、學(xué)會(huì)安靜地傾聽他人的談話。

2,、能夠大膽地再他人面前講述愛爸爸的理由,。

3、欣賞詩歌,，體驗(yàn)和爸爸在一起愉快,、安全、甜蜜的感覺,。

4,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn),。

5,、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

幼兒和爸爸在一起的照片幼兒用書活動(dòng)過程：

1、幼兒展示自己和爸爸在一起的照片,，講述照片內(nèi)容,。

讓幼兒依次展示自己帶來的和爸爸在一起的照片，并說出照片上自己和爸爸在做什么,。同時(shí)要求其他幼兒在傾聽他人的講述時(shí)要安靜,。

1、教授詩歌《我喜歡爸爸》,。

1,、教師配合肢體動(dòng)作,，朗誦一遍詩歌。

2,、教師以提問的方式,，幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容，再帶領(lǐng)幼兒完整朗誦詩歌3———5遍教師：爸爸的手是怎么樣的,？（爸爸的手大,，爸爸的手很溫暖。）騎在爸爸的脖子上市什么感覺,？（感覺自己長高了）在爸爸的腿上可以玩什么游戲,？是什么感覺？（可以玩兒翹翹板游戲,，"忽悠忽悠",，一上一下的。）還可以在爸爸的腿上玩兒什么游戲,？是什么感覺,？（可以玩兒滑滑梯游戲，"哧溜哧溜的"）2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌,。

教師鼓勵(lì)幼兒把自己和爸爸玩兒的游戲創(chuàng)編成詩歌。

鼓勵(lì)幼兒將自己和爸爸一起玩兒游戲的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來,。

教學(xué)反思

這次活動(dòng),，更增進(jìn)了幼兒與父親之間了感情，許多家長不知道今年的6月17號是父親節(jié),，當(dāng)孩子告訴爸爸：“爸爸,，6月17號是你的節(jié)日?！痹S多爸爸都驚訝的說：“是嗎,？還有這個(gè)節(jié)日呢。你不說,，我還真不知道”,。這次活動(dòng)不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子,。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子,，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶,。

中班語言《我》教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情,。

2,、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),。

1、繪本ppt,、背景音樂《告別小蘇西》

2,、圖片：情景圖(大海和太陽)(月亮和星星),、柳樹、圍巾等3,、頭飾(兔媽媽頭飾1個(gè),、小兔頭飾多個(gè)),、黑板

談話活動(dòng)(教師與幼兒)(2分鐘)

1、直接導(dǎo)入,。

教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識書名,，著重引出"愛"字，導(dǎo)出故事,。(2分鐘)

2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事,，幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情,。(10-12分鐘)

(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1),，幼兒認(rèn)真聽故事,，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問,。

師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛?對媽媽說了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開，張到無法再張開?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰來和媽媽比比誰愛得多?(請一位幼兒和老師比誰愛得多)

(2)教師有感情的講故事(情節(jié)2,，情節(jié)3),，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問,。

師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作?說了什么話表示對媽媽的愛?(幼兒站起來做動(dòng)作并用語言說說)媽媽愛得多,，還是小兔愛得多?我們班小朋友誰愛得多?誰來比比?(請2位幼兒比比誰愛得多)師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動(dòng)作表示愛?我們班誰跳得高誰就愛得多,。(請1,2位坐著的孩子起來比一下)

3,、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),。(教師有感情的講故事(情節(jié)4),，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問,。)師：這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說出來,。

師：除了這些還有很多可以用來表示愛的，告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對媽媽的愛嗎?心里有愛就要說出來呀,，這樣別人才知道的,。(幼兒用語言表達(dá)對媽媽的愛)

4、情景表演(請幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛)教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽,，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛,。

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式,?；顒?dòng)一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事,，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式,。在這個(gè)過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一,，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中,。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多,，應(yīng)該讓孩子多說,，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維,。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利,，因此我就請幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候,，由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事,，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式,，孩子們扮演小兔子,，老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中,，會(huì)覺得更有趣。

中班語言《我》教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1,、感受兒歌表達(dá)的情感,，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2,、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上,，嘗試仿編兒歌。

3,、能感受到自己的成長,，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù),。

4,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解,。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

1、地上雜亂地放有多種玩具。

2,、人物圖片幾張,。

一、請幼兒整理地上散落的玩具,。

二,、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢,？（在家里,、在幼兒園里）

三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容,。

（1）提問：聽一聽,，明明對誰說話了？

（2）提問：明明對媽媽說了什么,？對爸爸說了什么,？了解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要互相幫助,。

對奶奶說了什么,？對爺爺說了什么？

（3）學(xué)說兒歌,。

四,、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問：你還想對媽媽說什么,？對爸爸說什么,？對奶奶說什么？對爺爺說什么,？

嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了,。

1.彷編部分難度有點(diǎn)大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,，應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時(shí)準(zhǔn)備充分,，減小難度。

2.彷編部分的簡筆畫圖示太小,，應(yīng)再稍大些,；由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上,。

3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

中班語言《我》教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1,、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點(diǎn),，知道家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方,。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

2,、能在集體前用完整的語言大膽介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn),。

3、豐富對導(dǎo)游這一職業(yè)的認(rèn)識,，嘗試學(xué)做小導(dǎo)游,。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

5、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

1、多張旅游景點(diǎn)圖片,。

2,、自制導(dǎo)游證，導(dǎo)游旗,，小喇叭,、歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂。

1,、播放《美麗的家鄉(xiāng)》,，介紹認(rèn)識家鄉(xiāng)。

提問：我們居住的地方叫什么名字,，你喜歡家鄉(xiāng)嗎?為什么?

師幼共同觀看《美麗的家鄉(xiāng)》,，提問：你剛才看到了哪些地方?你們還知道家香港有哪些好玩好看的地方嗎?

2、嘗試做小導(dǎo)游

招聘小導(dǎo)游,，激發(fā)興趣：好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導(dǎo)游,，來帶領(lǐng)外地的小朋友參觀我們的家鄉(xiāng),。今天,，想報(bào)名當(dāng)小導(dǎo)游的小朋友都要上臺啦介紹你們自己的家鄉(xiāng),。誰的聲音好聽，誰就可以領(lǐng)取導(dǎo)游證。

3,、扮演導(dǎo)游和游客，開展模仿游戲,。

教師介紹講臺,，交代要求：說出照片中的景點(diǎn)是在哪里，這個(gè)地方的特點(diǎn)是什么,。并吸引大家去參觀游玩,。

幼兒選擇自己喜歡的景點(diǎn),，小導(dǎo)游舉著導(dǎo)游旗集合自己的旅行團(tuán)成員。

小導(dǎo)游帶團(tuán)員參觀景點(diǎn),。

4,、評選"最佳小導(dǎo)游"，結(jié)束活動(dòng),。

請幼兒說說導(dǎo)游帶自己觀看了哪些景點(diǎn),，他們是怎么介紹的?

幼兒評選最佳小導(dǎo)游。

活動(dòng)建議與提示：

1.幼兒看課件,、介紹自己的風(fēng)景照片,、與小導(dǎo)游共同參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片展，體會(huì)到家鄉(xiāng)的美后,，教師可激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望,，從而更深層次地激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感,。歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂可貫穿活動(dòng)始終,。

2.活動(dòng)后，建議家長為孩子準(zhǔn)備一張家鄉(xiāng)風(fēng)景照片,，并在家里練習(xí)如何介紹這張照片上風(fēng)景,。

在課堂教學(xué)中，開放的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn),、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng),，讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識,，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

中班語言《我》教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1.了解小時(shí)候媽媽照顧自己的情況,。

2.能用語言,、表情、動(dòng)作等多種形式表達(dá)自己愛媽媽的情感,。

媽媽的照片或是我與媽媽的照片

1．了解媽媽照顧自己的過程,。

介紹照片。

媽媽為什么要對孩子這么好,？

你怎么知道媽媽很愛你,？

2．表達(dá)自己愛媽媽的情感。

我們應(yīng)該怎樣愛媽媽呢,？

送怎樣的禮物最合適,？

講述故事"小胖熊的禮物"，使幼兒理解愛媽媽不再與禮物是否昂貴,，而在于關(guān)心媽媽,、愛媽媽的一片真情,。

再次設(shè)想怎樣愛媽媽。

故事：《胖胖熊的禮物》

胖胖熊有個(gè)秘密：他有一塊錢,，是他省下的零花錢,。

媽媽生日那天，胖胖熊一早就出門了,，"我要用一塊錢,，給媽媽買最好的生日禮物。"他邊走邊想,。

胖胖熊走在松軟的草地上,，他想，我要給媽媽買雙軟拖鞋,，她走起路來一定很舒服,！

胖胖熊走過彎彎的小木橋，他想,，要不就給媽媽買把花雨傘吧,，能遮日又擋雨，多好呀,！

當(dāng)胖胖熊望見小鎮(zhèn)上一座座冒著炊煙的房子時(shí),，他想，還是給媽媽買條大圍裙吧,，做起飯來又干凈又漂亮,！

就這樣，胖胖熊帶著一塊錢和美好的秘密,，走進(jìn)商店,。他一個(gè)柜臺一個(gè)柜臺看去：哇!大圍裙十塊錢，花雨傘八塊錢,，軟拖鞋也要三塊錢,。"那一塊錢能買什么呢?"胖胖熊在商店里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，他終于用一塊錢買了一件禮物,，雖然不是軟拖鞋,、花雨傘，也不是大圍裙,，但胖胖熊還是小心地用手拿著禮物,，往家里走去,。

熊媽媽正在擺生日蛋糕,，胖胖熊走進(jìn)來，他遞上一束鮮花："媽媽生日快樂!""謝謝你,，你的生日禮物真好!"熊媽媽說,。

"這束鮮花是我在路邊采的野花,，我要送你的生日禮物是胖胖熊不好意思地遞給媽媽一個(gè)小紙包。

熊媽媽打開小紙包,，里面是一枚天藍(lán)色的大紐扣,，一閃一閃的像寶石似的。"對不起,，我本來想買更好的禮物,，可我只有一塊錢，只能買這個(gè)紐扣了,。"胖胖熊說,。

"不，你的生日禮物太棒了!你瞧,，我的藍(lán)外套要是換上這枚大紐扣,，就更漂亮了。"她邊說邊拿起放在床上的外套,。

就這樣,，熊媽媽穿著有一枚天藍(lán)色大紐扣的藍(lán)外套過了一個(gè)快樂的生日。而胖胖熊也過了最快樂的一天：他真的用-塊錢給媽媽買了最好的生日禮物《胖胖熊的禮物》,。

媽媽照顧我們付出了艱辛的勞動(dòng),，這僅僅是一天，媽媽是長年累月地照顧我們,，我們才能茁壯成長,，知道了媽媽是怎樣愛我們的，我們也要同樣去愛媽媽,。我們可以怎樣愛媽媽呢?

中班語言《我》教案設(shè)計(jì)意圖篇八

由于孩子父母工作都很忙,，所以大部分孩子接送任務(wù)都落于爺爺奶奶身上，但我經(jīng)?？梢钥吹接行┖⒆訉Υ隣敔斈棠谭浅o理,，書包老人拿著，出門老人背著,，有些過分的還會(huì)對爺爺奶奶無理取鬧,，蠻不講理，老人對孩子的付出是無怨無悔的,，不要回報(bào)的,，但若問起孩子的最愛的人是誰，孩子都會(huì)說爸爸媽媽,，而對于爺爺奶奶的付出,，很少有孩子能體會(huì)和珍惜，針對孩子普遍對關(guān)愛老人情感的缺失,，我設(shè)計(jì)并組織這一活動(dòng),，目的是讓孩子將視線裝移到和自己生活最近但自己卻并不了解的老人身上,，將我們中華民族尊老、愛老的傳統(tǒng)美德延續(xù)下去,。

1.通過活動(dòng),，了解老人的日常生活和情感需要。

2.產(chǎn)生尊敬老人,、關(guān)愛老人的情感,。

1.自拍的采訪錄像。

2.制作七色花所需要的花瓣及吸管,、膠棒等,。

3.記錄表一張。

4.邀請幼兒的爺爺或奶奶參加活動(dòng),。

1.通過重陽節(jié)節(jié)日引出老人(爺爺奶奶)-你愛你的爺爺奶奶嗎?請幼兒都去擁抱自己的爺爺或奶奶,。說說爺爺奶奶表情怎樣?為什么?

-爺爺奶奶愛你嗎?你從哪里感覺到的?

-小朋友每天都和爺爺奶奶生活在一起，你知道爺爺奶奶每天都做些什么?他們有什么心愿嗎?

2.觀看自拍錄像-你聽了爺爺奶奶的話心里有什么感覺嗎?

-爺爺奶奶的心愿是什么呢?

-小結(jié)：爺爺奶奶辛苦養(yǎng)育了我們的爸爸媽媽,，為國家貢獻(xiàn)了自己力量,，現(xiàn)在他們年紀(jì)大了，還要照片我們小朋友,，其實(shí)他們也有需要?jiǎng)e人對他們的關(guān)愛和幫助的,。

3.請幫爺爺奶奶做事情-請小朋友想一想，我們每天可以為爺爺奶奶做哪些事情,，讓他們幸福開心呢?幼兒討論回答,，教室記錄在記錄本上。

4.七色花的祝福-請幼兒說說自己對爺爺奶奶有什么美好的愿望,。

-七色花可以幫助你實(shí)現(xiàn)這些心愿,，幼兒和爺爺奶奶一起制作七色花，將做好的七色花送給爺爺奶奶并送上自己的祝福,，活動(dòng)結(jié)束,。

這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備時(shí)間還是挺長的，在拍采訪錄像是老人們既認(rèn)真,、興奮,、又顯的緊張，活動(dòng)邀請了所有小朋友的爺爺奶奶參與,，活動(dòng)開始當(dāng)孩子們張開雙臂擁抱爺爺奶奶的.時(shí)候,，班上的氣氛很溫暖，我看到有些老人的眼睛濕潤了,，我也很受感動(dòng),，采訪錄像里我設(shè)計(jì)了一些孩子們從來沒有關(guān)注過的問題，如"你最喜歡做的事情是什么?你以前是做什么工作的?你白天都會(huì)做哪些事情呢?你最愛的人是誰?你有什么心愿嗎?等"所有的孩子都會(huì)看的很認(rèn)真，這些普通回答讓孩子真實(shí)的了解到爺爺奶奶的生活,，由于孩子們平時(shí)并不太在意爺爺奶奶，所以當(dāng)孩子們說我能為爺爺奶奶做的事情時(shí),，孩子們說的比較局限,。制作七色花的活動(dòng)又將活動(dòng)推向了一個(gè)高潮，整個(gè)活動(dòng)充滿了溫情,，但一次體驗(yàn)是不夠,，今后我將這一活動(dòng)延伸下去，讓孩子真正的在生活中做到尊敬,、關(guān)愛老人,。

中班語言《我》教案設(shè)計(jì)意圖篇九

圈出特別的一個(gè)我

語言

科學(xué)

1、能大膽在集體面前說己的發(fā)現(xiàn),，并學(xué)習(xí)用語言××和××不一樣進(jìn)行講述,。

2、提高幼兒的語言表達(dá)能力和辨別能力,。

重點(diǎn)：能較好的分辨事物之間的不同,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用合適的語言講述什么東西和什么東西不一樣。

1,、相關(guān)卡片,、圖書

2、幼兒操作紙,、筆

1,、教師：“你看到了什么？”（請幼兒大膽說說）,。

“你覺得有什么地方不一樣嗎,？”

教師：“每一樣的東西都一樣嗎？”“哪里不一樣,？”

（引導(dǎo)幼兒用合適的語言表述出來：××和××不一樣）

1,、請幼兒用“××和××”不一樣的句式來表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、老師幫助幼兒用正確的語言來表達(dá)自己所觀察到的不同,。

1、教師：“你和你邊上的小朋友長的一樣嗎,？什么地方不一樣,？”

2、幼兒仔細(xì)觀察,，說說自己和別人的不同之處,。

1、請幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來。

2,、并把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴進(jìn)行講述,。

中班語言《我》教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1.體驗(yàn)大膽想象，“如果我能飛”的樂趣,。

2.理解詩歌內(nèi)容,，嘗試進(jìn)行仿編詩歌。

3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

4.參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

ppt課件、“美麗的翅膀”若干,。

(一)談話導(dǎo)入

1.師：小朋友,，在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會(huì)飛呀?(鼓勵(lì)幼兒說一說：小鳥,、飛機(jī),、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說)如果你有一雙翅膀也能飛翔,，你最想做什么?

2.請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣,。(教師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)

3.師：猜一猜,，你能飛到哪里去呢?你最想做什么?

(二)理解詩歌內(nèi)容,，有感情的朗誦詩歌

出示ppt 課件，幼兒觀看ppt,，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說一說,，“我”都飛到了哪里?變成了什么?

1.師：小朋友，如果你能飛,，也飛到了藍(lán)天上,，你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說一說)

2.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里,，最想變成什么?

3.小結(jié)：哦,，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里,，就能飛到哪里,，想變成什么就能變成什么。

4.幼兒觀看ppt,，幼兒有感情的朗誦詩歌,。

(三)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩歌

1.師：小朋友,，,，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛,，我要飛到哪里,，變成什么?(幼兒大膽表達(dá)，擴(kuò)展思維)

2.師：小朋友,，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀,。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信,，小朋友們長上翅膀之后,，想象力一定會(huì)更加豐富了。

3.師：請小朋友四人一組模仿飛一飛,，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?

4.播放背景音樂,，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導(dǎo),，并給予鼓勵(lì))

(四)展示仿編的詩歌

師：長有翅膀的小朋友,，你們快點(diǎn)飛成一對吧!誰能飛到老師的面前，告訴老師,，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來,。(引導(dǎo)幼兒展示自己)

請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看,。

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解,。

中班語言《我》教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

1,、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。

2、理解詩歌內(nèi)容,，嘗試進(jìn)行仿編,。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

1、《如果我能飛》兒歌磁帶

2,、掛圖： 一只小鳥,、一顆星星、一朵浪花

1,、教師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒模仿小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)教室提問：

小朋友我們一起瞧一瞧,，是誰飛到我們班來了？它們是怎么飛的,？還會(huì)有誰飛到我們班來,？那你動(dòng)動(dòng)你的腦筋想一想，他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行,？

2,、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想飛到哪里去,？引導(dǎo)幼兒回答讓幼兒多說 ,，發(fā)揮幼兒想象力，

3,、學(xué)習(xí)朗誦散文詩,。

4、出示掛圖,，欣賞詩歌,。

聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么,？（邊說詩歌邊出示星星,、浪花、小鳥）

5,、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么,？

6,、分段學(xué)習(xí)仿編詩歌,。

三、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,。

1,、咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個(gè)小規(guī)律：每一段開頭都是“如果我能飛”,，第二句是我要飛到哪里去,，第三局則是想象著自己變成了什么。

2,、如果你能飛,，你要飛到哪里去？變成什么,？

3,、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。

請幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象,，把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

引導(dǎo)幼兒注意傾聽,，大膽表述,。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計(jì)提問,，讓幼兒帶著問題有針對性地認(rèn)真傾聽,，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望,。幼兒創(chuàng)編的積極性很高,。

中班語言《我》教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

1、通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛,，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人,、愛護(hù)別人。

2,、激發(fā)幼兒對文字的興趣,。

小兔子圖片、ppt,、音樂（感恩的心）

1,、出示圖片

1、讓幼兒知道圖片上畫了什么,？這幅圖片要告訴我們什么,？

2、播放音樂,，討論媽媽是怎么愛我們的,？我們又將怎樣愛媽媽,？

2、出示實(shí)物,，講述故事

1,、傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛,，聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛,。

2、請個(gè)別幼兒述說自己聽了故事的想法,。

3,、提出問題，增進(jìn)對故事內(nèi)容的了解

1,、教師提出問題,，幼兒討論，加深對故事的理解,。

2,、教師對幼兒的回答加以總結(jié)。

4,、擴(kuò)展延伸

幼兒以小組為單位邊聽歌曲,，自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達(dá),，讓媽媽開心又快樂,。

中班語言《我》教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

1、學(xué)念兒歌,，體會(huì)兒歌段落停頓與押韻的感覺,。

2、知道一年中有12個(gè)月的含義,，初步獲得年和月的概念,。

3、知道自己的年齡,，并能用相似的數(shù)來表征,。

4、設(shè)計(jì)生日蠟燭,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

兒歌：《我?guī)讱q》（請參見幼兒用書）,。

1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】,；紙張,、畫筆等美工材料。

請幼兒看“兒歌：《我?guī)讱q》”圖頁,，有沒有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動(dòng)作（五根指頭排排站）,。

用輕快的語調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽。

問問幼兒幾歲,。學(xué)念兒歌時(shí),，根據(jù)各自的年齡做出手勢。

大家一起念兒歌,，把手舉高,，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。

問幼兒過生日時(shí)有沒有許愿,。邀請幼兒玩“生日許愿”的游戲：

——老師將制作好的1—12個(gè)月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上,。

——請幼兒運(yùn)用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標(biāo)出代表自己的符號（亦可請老師幫忙寫上姓名,、生日）,。

畫好后，請幼兒說說自己的生日愿望,，老師用簡單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上,。

請幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上，班上就有一面“生日許愿墻”了,。

能畫出代表自己的生日蠟燭,。

能說出自己的生日愿望,。

讓幼兒尋找同月出生的人,，同時(shí)也可以比看，誰的生日先到,？數(shù)一數(shù),，一共有幾個(gè)同月生日的人？統(tǒng)計(jì)哪個(gè)月的人數(shù)最多,。

【附1】生日蛋糕參考圖案

【附2】兒歌：我?guī)讱q

去年我?guī)讱q,？大拇指彎一彎，舉起小手掌,，四根指頭排排站,。

今年我?guī)讱q？大拇指不用彎,，舉起小手掌,，五根指頭排排站。

明年我?guī)讱q,？請你算一算,，舉起小掌,，幾根指頭排排站。

《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩,，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng),，內(nèi)容豐富,，語言生動(dòng)、淺顯,，非常適合幼兒的欣賞水平,。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和想象力,。

中班語言《我》教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

1.知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體,，關(guān)心幼兒園，給弟妹做好榜樣,。

2.激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽(yù)感,。

配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”

1.引導(dǎo)幼兒討論，怎么做哥哥姐姐,、做幼兒園的小主人,。

現(xiàn)在誰是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢,？

總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友,，我們是幼兒園的小主人，應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園,、幫助弟弟妹妹,，給弟弟妹妹做好榜樣。

2.請幼兒討論

“客人來了,，我們怎樣做好小主人呢,？”

“應(yīng)該怎樣上課？為什么,？”

“幼兒園的小主人在勞動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎么做,？”

“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢？”

“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣為班級,、幼兒園做好事,？”

“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹？”

3,、讓幼兒欣賞配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”

布置“優(yōu)秀小主人”專欄,，每天評一次,，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚(yáng)。

中班語言《我》教案設(shè)計(jì)意圖篇十五

1,、傾聽故事,，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2,、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流,，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛,，表達(dá)自己的情感,。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情,。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

1、繪本ppt2,、圖片：按蠛?、翗洹⒃铝列切?、圍巾,、鄭州盎疃過程一、導(dǎo)入認(rèn)識書名,。這本書叫什么名字,，這本書里的愛字在哪里其他的字可以不認(rèn)識，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識,、

二,、閱讀圖書琍pt1、這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事2,、我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了,，可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽自己說話,。他對媽媽說："媽媽，猜猜我有多愛你,。"媽媽說："這我可猜不出來,。"小兔子把手張開，張到無法再張開說："媽媽,，我愛你有這么多,。"媽媽一看,，也把手張開，張到無法再張開說："我愛你有這么多,。"小兔子一看："哦,，真多啊,！"疤崳濕：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對媽媽的愛呀壩昧艘桓穌趴的動(dòng)作,，嘴里說："我愛你有這么多，"八來和媽媽比比誰的愛多,。

小兔子為什么要把手張開,？因?yàn)樗龕蹕寢專⊥米诱f："我愛你一直到我的手指頭,。"媽媽說："我愛你一直到我的手指頭,。"小兔子一看，阿,，真高?。⌒⊥糜衷谠仄疵靥f："我跳得有多高,，我就有多愛你,。"媽媽說："我跳得有多高，我就有多愛你,。"提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的,，跳得方法，邊跳邊說,，"我跳得有多高,，我就有多愛你"舉手指頭的方法，說："我愛你一直到我的手指頭,。"小兔子說著說著來到了哪里,？他們看到了什么盎ā⑸?、述棦小河,、竹住⊥米涌吹侥敲炊嗟臇|西又說出了對媽媽的愛，"媽媽竹子有多高,，我就有多愛你,。"澳隳馨芽吹降畝西比成對媽媽的愛嗎？靶〔縈卸嘍轡揖陀卸喟你,，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你,，盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛你。

三、談話活動(dòng)教師出示圖片大海,、柳樹,、月亮星星、圍巾,、鄭州澳隳苡檬裁蠢此鄧悼炊月杪璧陌,。圍巾有多長，我就有多愛你,。奧杪杷擔(dān)"房子有多高就有多愛你,。"等等說著說著，小兔子累了,，看著月亮說："媽媽,，我愛你從這里到月亮那里。"說著,，說著,，睡著了，媽媽說："傻孩子,，媽媽愛你從這里到月亮那里,，又從月亮那里回到這里。"這里的愛多嗎,？扒氚涯愕陌告訴你愛的人,，你最愛誰呢？

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx,，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式,。活動(dòng)一開始以圖片導(dǎo)入,，吸引孩子的注意力,。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式,。在這個(gè)過程中,，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中,。在讓幼兒的回答時(shí),，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說,，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問,，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利,，因此我就請幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事,，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子,，老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事,，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺得更有趣,。