作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小班語言教案彩色的夢設計意圖篇一

學前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期,，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,，在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言環(huán)境，支持,、鼓勵幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣,。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點,，為其創(chuàng)設大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。

策略一：啟發(fā)引導,、主動學習：運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點,，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象,、自由表述,，達到主動學習的目的。

策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法,。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。

策略三：插入音樂,、情感渲染：在朗誦,、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美,、情感更濃,，更便于幼兒理解、接受,、記憶兒歌內(nèi)容,。

策略四：創(chuàng)設情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的游戲,，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣,。

1、理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,。

2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編,，感受兒歌的語言美,。

1.自制繪本《夢》、音樂

2.水果,、蔬菜,、小動物等圖片若干，自制小屏風,。

理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

運用兒歌中的句式進行仿編,。

1,、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學習興趣,。

“你們做過夢嗎?”(……)

“有四位小客人也愛做夢,，讓我們一起聽聽?！?/p>

2,、基本部分

(1)學習詩歌《夢》，理解詩歌內(nèi)容,。

1欣賞自制繪本《夢》,，理解詩歌內(nèi)容,。

第一幅圖：師：這是誰?小草在干什么?小草愛做夢，她夢到了什么呢?小草的夢可能是什么顏色?

小結(jié)：小草愛做夢,，夢是綠綠的,。

第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什么?小花的夢可能是什么顏色呢?

小結(jié)：小花愛做夢,，夢是紅紅的,。

第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色?

小結(jié)：白云愛做夢,，夢是藍藍的,。

第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什么顏色?

小結(jié)：(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗)小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

(2)回顧詩歌內(nèi)容,，幫助記憶,。

師：剛才都是誰愛做夢?(出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)

教師幫助幼兒梳理,，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容,。

(3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》,。(播放背景音樂)

師： 《夢》

小草愛做夢,，夢是綠綠的;

小花愛做夢,，夢是紅紅的;

白云愛做夢,，夢是藍藍的;

小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

(4)幼兒完整朗誦詩歌1—2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整),。

3,、幼兒嘗試仿編兒歌

(1)通過“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者,。

(2)每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色,，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導,。(

(3)送“朋友”進夢鄉(xiāng),。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉(xiāng)”。

(4)伴隨著好聽的音樂,，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦,。

4、結(jié)束部分

伴隨音樂進入彩色夢境,。

小班語言教案彩色的夢設計意圖篇二

每個人都會做夢,，夢的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同,，特別是幼兒，往往對于做夢十分好奇，我們班的幼兒早上來園,，比較喜歡和伙伴交流分享,，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什么禮物,，昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能準確運用語言來進行表達,，而且又想幼兒在交流時還不夠主動、大膽,。根據(jù)孩子的年齡和認知特點,，結(jié)合本班主題《雪人的夢》，我精心設計了本次語言活動,。以幼兒特別熱衷的話題為切入點,。

1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,，提高幼兒的語言表達能力,。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,。

3,、引導幼兒細致觀察，積發(fā)幼兒的想象力,。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

1,、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,。

2,、邊念兒歌邊進行游戲。

1,、小草,、小花、白云的圖片及頭飾,。

2,、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書

1、引導幼兒說說自己的夢,。請幼兒講一講自己做過什么樣的夢?夢到了什么?

2,、向幼兒介紹“小客人”,，猜猜它們的夢。

(1)向幼兒介紹小草,、小花,、白云也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什么顏色?

(2)說說小朋友的夢是什么顏色?

3,、請幼兒看掛圖,，說兒歌。教師請幼兒看掛圖,，看看自己的猜想對不對,，分別用兒歌中的語言說出來。

4,、請幼兒自主選擇頭飾,，分別扮演小草、小花,、白云,、小朋友，分角色朗誦兒歌,。

5,、引導幼兒想象：還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。

夢小草愛做夢,，夢是綠綠的;小花愛做夢,，夢是紅紅的;白云愛做夢，夢是藍藍的;小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

本次活動選擇的教學內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較具體,，且目標的難度適中,，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,，提高幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯?chuàng)設游戲情境的,，活動開始，向幼兒介紹小草,、小花,、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境，更符合小班幼兒的認知特點,，更能吸引小班幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒對的學習興趣,。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌,，在幼兒學習過程中,，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌,，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎?；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求,，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求,。

對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單,，語言也一定要簡潔明了,，以便于幼兒理解游戲的'規(guī)則，基本了解游戲的玩法,。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,，教師擔任主角指導游戲,，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語言,，并充分體驗游戲的快樂,。接著，教師再與個別幼兒進行游戲,，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,，為幼兒自主游戲做好充分的準備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動,。這樣可以讓每位幼兒都能充分地,、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會,，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,。

在此過程中，我從主角地位退出,，放手讓幼兒自主游戲,，但并不是袖手旁觀,，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況,，并及時給予幫助和指導,。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力,。

小班語言教案彩色的夢設計意圖篇三

《綱要》指出“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,?！逼喗軆和l(fā)展理論“兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應交互作用。教師應為幼兒創(chuàng)設語言運用的環(huán)境,，充分調(diào)動幼兒參與的積極主動性,。”

《彩色的夢》是一首非常清新,、優(yōu)美的兒童詩,。詩歌以夢為出發(fā)點，描述了花,、草,、云與顏色的關系，描繪出美麗的畫面,。通過小朋友豐富多彩的夢境,，激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感,。

創(chuàng)設情景 激發(fā)興趣——視聽結(jié)合 理解詩歌——朗誦詩歌 感受韻律——創(chuàng)造想象 仿編詩歌

1,、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力,。

2,、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

ppt課件 背景音樂

理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,，提高幼兒的語言表達能力,。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。

1,、創(chuàng)設情景,，激發(fā)興趣

(1)觀看ppt： “今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方?！?/p>

小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草,、小花、白云的顏色)

他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

(2)引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié),。

(3)小結(jié)：你們的夢真有趣,，看，小草,、小花,、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢?

2,、理解詩歌,，感知事物與色彩的關系

(1)出示ppt：小草

小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了?

播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,，到處都是綠綠的,，好美啊。)

小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)

為什么說小草的夢是綠色的?

引導說詩歌里的句式：小草愛做夢,，夢是綠綠的。

(2)出示ppt：小花

小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,，你做得什么夢呀?)

播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,，到處都是紅紅的花,，好快樂啊。)

小花的夢是什么顏色?(紅紅的)

引導說詩歌里的句式：小花愛做夢,，夢是紅紅的,。

(3)出示ppt:白云

白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)

播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,，到處都是藍藍的,，好有趣啊。)

白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)

引導說詩歌里的句式：白云愛做夢,，夢是藍藍的,。

(4)出示ppt:小朋友

小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同,，夢是豐富多彩的,，所以你們的夢是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

3、朗誦詩歌,，感受詩歌韻律美

(1)老師有感情的朗誦詩歌,。(播放輕音樂)

(2)老師領誦，幼兒跟誦,。

(3)提出朗誦的要求,，模仿動作,，有感情的再次朗誦。

4,、創(chuàng)造想象,，仿編詩歌

(1)擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?

(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和 (小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里,。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

5,、活動結(jié)束。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢,。