作為一名老師,，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據,，有著重要的地位,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

彩色的夢教案小班語言篇一

1,、通過故事情境和圖片,，初步了解彩窗。

2,、嘗試用均勻涂色的方法創(chuàng)作彩窗,。

一、導入

音頻：我想要漂亮的彩色玻璃窗,。

二,、感知

國王相繼向公主出示不同的玻璃窗，并問道：“是這樣的玻璃窗嗎,？”

1,、出示圖片（綠色玻璃窗）。

師：這個玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊,，塊塊里涂滿了綠色,，你覺得公主會喜歡嗎？

幼兒大膽猜測,。

音頻：我不喜歡,，我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。

2,、出示圖片（彩色玻璃窗,，但是涂色不均勻）

師：公主會喜歡嗎？

幼兒大膽猜測,。

音頻：我不喜歡,，我喜歡的玻璃窗是涂滿了顏色的。

3,、出示圖片（實物：彩色玻璃窗,，涂色均勻）

師：公主會喜歡嗎,？為什么？

教師小結：公主喜歡五顏六色的玻璃窗,，而且是涂滿了五顏六色的玻璃窗,。

三、操作

1,、出示城堡,。

引導幼兒觀察城堡的窗戶。

師：城堡的窗戶挺特別,，有很多不同的形狀,，它們都是什么形狀？

2,、出示操作材料（卡片窗戶,、油畫棒）。

師：老師這里也有不同形狀的窗戶,，同樣用黑色的線條分割成許多小塊,，老師還為你們準備了有著漂亮顏色的油畫棒。

3,、示范

（1）上下或左右挨著涂色,，偶爾跳著涂，引導幼兒發(fā)現問題（一來一去挨著涂）,。

（2）快涂到黑線時提問：涂到邊邊要怎樣?。ㄍ康竭呥呉⌒模?/p>

小結：小朋友只要記住――一來一去挨著涂,，涂到邊邊要小心,，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，當你做好后,，請你把它貼到城堡對應的窗戶上,，現在請你用巧巧手幫公主實現愿望吧！

4,、幼兒操作,，教師巡回指導（配樂）。

四,、評價欣賞

幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對應的窗框里,。

師：玻璃窗，玻璃窗,，這是誰做的玻璃窗,？

1。點評好的作品,。

師：你做的彩窗有很多漂亮顏色,，而且顏色均勻，公主一定非常喜歡,。

2,。點評弱的作品。

師：如果你能夠把顏色涂均勻,，公主一定更喜歡的,。

3。整體評價,。

音頻：謝謝你們幫我實現愿望,，我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬ＡТ埃?/p>

師：你們在做彩窗的時候都非常努力，非常認真,，你們都有一顆樂于幫助別人的心,，公主愛你們，老師也覺得你們是最棒的,！

五,、拓展延伸

你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事，老師也想為你們做一件事,，那就是――帶你們去看更多美麗的玻璃窗,！

欣賞圖片（配樂）。

小結：美嗎,？生活中有很多美的東西,，需要小朋友學會觀察、發(fā)現,、欣賞,。"本，文來源：屈,；老,。師教；案網"我們不需要走的很遠去尋找美,，也許我們就站在幼兒園的操場,，看看天空潔白的云，遠處高高的山,，聽聽小鳥的歌聲,，聞聞花朵的清香，只要你用心,，你就會發(fā)現：我們的世界真美好,！

1。內容設計符合現階段小班幼兒年齡特點和知識技能水平，幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧,，同時產生了對美好事物的向往和欣賞之情,。

2。故事情境貫穿始終,，幼兒以主人翁的角色感完成作品,，調動了其積極性，較好的達成了目標,。

不足：

1,。故事講述不夠生動，語氣稍顯生硬,，沒有親和力,。

2。作畫要求不必老師口述,，可借助錄音以公主的口吻說出來,，不僅有強調作用，也增加了童趣,。

3,。結束部分欣賞彩色玻璃窗時，圖片可適當減少,，以免造成審美疲勞,。

彩色的夢教案小班語言篇二

1、初步學會歌曲《彩色世界真奇妙》,。

2,、學習通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片。

【活動準備】,。

樂句形象卡片：藍天綠草紅花彩虹等等,。

【活動過程】。

1,、游戲導入,。

玩顏色接龍游戲。

“今天,，薛老師又要來和你們玩顏色接龍游戲了,。看誰說得又快又準,?！?/p>

“寶寶們今天真棒，說出了這么多不同顏色的東西,，彩色的世界真奇妙,。”

2、學習歌曲,。

“彩色的世界真奇妙,，我真想來唱一唱呢，你們想不想聽一聽呀?”

老師范唱“好聽嗎?聽了這首歌有什么感覺呀?”

“你聽到歌里有什么顏色呀?”老師根據幼兒的回答出示顏色標記,。

老師第二次范唱“仔細聽一聽,，什么是藍藍的，什么是綠綠的,，什么是紅紅的?！?/p>

分析歌詞,，出示樂句形象卡片,。

游戲：師唱，幼兒找樂句形象卡片,。

“找一找，我唱的是哪一張,?！薄拔覀円黄饋沓凑业脤Σ粚Α,！?/p>

“喲,，都找對了，真了不起,，我們一起看著這些圖片來唱一唱吧,。”

“我們一邊唱,，一邊跳起舞來吧,。”邊唱邊做動作,。

“我們一起給客人老師來表演吧,。”

3,、音樂游戲彩帶舞,。

“彩色的世界漂亮嗎?”“薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢，寶寶們來選一種自己喜歡的,，讓我們唱著歌兒和顏色們做游戲吧,。"。

彩色的夢教案小班語言篇三

2,、進一步掌握調色板中前景色和背景色的設置方法;,。

3、培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力等,。

涂色工具的.應用,。

涂色的方法。

1,、計算機,、網絡及輔助教學軟件。

2,、范圖,。

一、復習導入,。

1,、復習畫筆進入的方法和步驟。

(1)雙擊“學生電腦”圖標,，指導第一種打開程序的方法-----最小化,。

(2)指導第二種進入方法，(投影出示)雙擊快捷菜單“畫圖”圖標,。

(3)雙擊快捷菜單“畫圖”圖標,，使其化。

2,、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱,。

點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作,。

二,、教學新課。

1,、調色板的應用,。

(1)教學前景色的操作。

打開畫筆以后,，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色,。

指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.

(2)練習操作一下,。前景色設置為綠色,、紅色等。

點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出,。

(3)教學背景色的操作,。

先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵,。

(4)練習：背景色設置為綠色,、紅色等,。

2、涂色工具的教學,。

用左鍵單擊-用前景色涂色,。

用右鍵單擊-用背景色涂色,。

開文件,。

點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作-----最小化,。

打開文件“房子”,，練習涂色。

三,、學生練習,、交流。

打開文件：圖形涂色,。繪畫p73頁“試一試”

2.欣賞學生作品。

彩色的夢教案小班語言篇四

1.嘗試用長短不同的線條表現小雨滴,。

2.了解各種顏色的名稱,，例如紅、黃,、藍,、綠等，并能與油畫棒相匹配,。

3.愿意選擇多種顏色作畫,。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

1油畫棒、繪畫紙,、有關雨聲的錄音磁帶,、錄音機。

2.活動前組織幼兒觀察過雨天,。

一,、聽音樂導入活動教師播放一段雨聲的音樂，讓幼兒傾聽并思考聽到的是什么聲音,。(雨聲,，有時下大雨，有時下小雨)二,、學習小雨滴的.繪畫方法1.教師示范用油畫棒畫出長短不同的線條,。

三,、幼兒嘗試用油畫棒繪畫小雨滴1.幼兒選擇一枝油畫棒，教師放音樂,，幼兒依音樂節(jié)奏的快慢,，在繪畫紙上畫出長短不同的線條，表現下大雨,、下小雨的情景,。

2.幼兒選擇自己喜歡的顏色自由繪畫彩色的雨滴。

四,、集體欣賞作品請幼兒展示作品,，向同伴說一說自己讓天空中飄下了什么顏色的雨滴。相互交流畫線條畫的經驗,。

今天的美術活動是一個“手指點畫”,，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高,?；顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認真,，知道要“伸出手指蘸一蘸,，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈,。但是在實際的操作過程中,，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫,。另外,，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經過多次提醒,，情況才有所好轉,，今后在“手指點畫”方面多加練習。

彩色的夢教案小班語言篇五

1,、初步了解紅顏色所代表的意義,。

2、猜測,、感知,、理解紅色的含義。

幼兒用書,，紅綠等標志,。

3、請幼兒當小司機,，玩“小司機上路了”的游戲,。游戲規(guī)則：看見紅燈趕快停,、綠燈一亮開車走。（交警先由教師當,，等幼兒熟悉游戲規(guī)則后,，可以由幼兒來當。）,。

在活動中,，我們給予每個孩子說的機會，鼓勵每個孩子發(fā)表自己的見解,，肯定孩子的想法,。我們在傾聽中發(fā)現了孩子的奇思妙想，他們的想象力,、創(chuàng)造力讓我們無不驚訝,。正如《綱要》中所說，教師在日常中更多地要做一個觀察者,、支持者和鼓勵者,，同時為他們創(chuàng)設一個溫暖、和諧的環(huán)境,，創(chuàng)設一個讓孩子想說,、敢說、會說的環(huán)境,，促進幼兒表達能力的發(fā)展。

彩色的夢教案小班語言篇六

1,、感知秋季樹木的顏色,、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹,。

2,、能根據自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規(guī)則,。

3,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

4、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾,。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1,、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解,。

2,、銀杏、梧桐,、楓樹,、松樹等圖片。

3,、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊,。

2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據幼兒的回答出示相應圖片),。

介紹樹干,、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征,。

每個幼兒畫一棵大樹,。

將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林,。幼兒一同欣賞,，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么,。

大家都知道,，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現他所喜歡的物體,。而孩子又是天生的觀察者,，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現和情感時,，往往又缺少必要的.方法技能去支持,。所以，我們設計了這一活動,，旨在引導幼兒在觀察,、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征,，掌握繪畫表達的技巧,，以提高幼兒的審美表現能力。

在以往的美術活動中,，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了,。似乎在美術活動前總應該先安排一次科學活動才行。所以,，這次在制定目標時,，考慮到中班幼兒的知識能力有限,，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征,，而是緊緊扣住顏色這個中心,，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

彩色的夢教案小班語言篇七

幫助幼兒在前幾次活動的基礎上認識白,、橙,、紫、黑4種顏色,，啟發(fā)幼兒在愉快的音樂氛圍中感受顏色的不同,。準備8種顏色的紙條，每種7~8條,。

一,、活動導入一起玩一個有顏色的音樂游戲。

1.開始時,，教師唱“誰有紅色的紙”,，請有紅色紙的小朋友唱“我有紅。

2.色的紙”,，同時和教師一樣舉起紅色的紙。依此類推,。

二,、活動組織。

1.可以請小朋友每人拿兩種顏色的紙,，隨教師唱歌,，一人辨認兩種顏色。然后逐漸到一人拿4種顏色來辨認,。

2.隨著游戲技能的熟練，可加快速度,，逐步鍛煉聽,、唱、辨認顏色的反應能力,。

3.可把寫有兩段詞的彩紙交叉開,，每個小朋友手里的彩紙有寫著第一段歌詞的,，也有寫著第二段歌詞的`,，連續(xù)唱兩段歌詞讓他們來唱和辨認顏色,，也可以變換順序。

4.游戲還可以改編歌詞,，如替換成“白楊樹葉”,、“蘋果樹葉”等來唱,。注意：

（1）在辨認顏色的同時，讓幼兒注意唱的歌聲與聲調,，進入情景,，教師是問話的語氣，幼兒是答話的語氣,。

（2）這個游戲可以與美工配合來進行,，但不能忽視音樂本身培養(yǎng)歌唱能力的要求。

區(qū)域設置和日?；顒咏M織,。

在區(qū)角中提供各種顏色的彩紙和有顏色的形體，在“音樂角”中準備錄有這首音樂游戲歌曲的磁帶,。

與家長溝通計劃,。

鼓勵家長與幼兒在家里做彩紙游戲,，繼續(xù)讓幼兒認各種顏色的紙,，可利用家里書的封面，讓幼兒說出是什么顏色,。

彩色的夢教案小班語言篇八

1,、認識紅、綠色,。

2,、學習按顏色對物體進行分類。

3,、樂意并愉快地參與數學活動,，能在活動中大膽發(fā)言。

教具：紅綠顏色卡片,，兩座房子,，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個,。紅綠兩種顏色球的圖片,，紅花幾朵、綠草圖片多個、綠圖形多個,。

教師出示顏色卡片,。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）,。

（1）,、師：小朋友，你們知道嗎,，今天咱們小班來了兩位客人,，是誰呢？（出示穿紅衣服的小兔子）,，小朋友們叫它紅兔子,。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師：今天,，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了,，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進新房子里,。

（2）,、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花,，綠兔子愛種綠草,。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。

（3）,、教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什么顏色,？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎,？小兔子們也喜歡拍皮球,，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球,。誰來給他們分球呢,？（找兩名幼兒送皮球）。

師：紅兔子和綠兔子呢,，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了,。怎么辦啊,？（引導幼兒說出各自的辦法）。師：小朋友們,，小兔子最愛吃什么呀,？（蘿卜）。我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。

（教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上）,，引導幼兒觀察蘿卜的顏色,，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜,，綠兔子愛吃綠蘿卜,，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎,？幼兒和老師一起拔蘿卜,，引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里,。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……,。

彩色的夢教案小班語言篇九

嘗試用多種材料進行印畫游戲。

欣賞評價自己制作的小背心上的圖案,，享受創(chuàng)作的快樂,。

活動準備。

幼兒用書,，各種玩具模型,，水粉顏料，顏料盤等,。

活動建議,。

1.請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認識上面的色彩,。

2.出示幼兒用書中白色背心,，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。

3.出示水粉顏料,，請幼兒嘗試印色,，教師講解印色方法。

幼兒自由分組,，共同做好印色前的準備工作,。

幼兒開始印色，教師隨時指導,，提醒幼兒一個玩具只能蘸一種顏色,，注意保持畫面?桌面?衣服的干凈。

引導幼兒欣賞評價作品,。

活動延伸,。

待作品晾干后，投放在角色區(qū)內,，供幼兒使用觀看,。郝紅小班羊口鎮(zhèn)中心幼兒園,。