作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇一

《春雨的色彩》是一篇賦予想象,、情節(jié)生動的散文,，很適合中班孩子的學(xué)習(xí)特點。因為篇幅比較長,，我采用了分段欣賞的方式結(jié)合提問,，幫助孩子通過初次欣賞和再次欣賞理解散文，感受散文中豐富的想象和語言美,。并通過語言引導(dǎo)讓孩子在欣賞中講述自己的想法,，使散文欣賞在師幼互動中變得生動有趣、氣氛活躍,。

１．欣賞散文,，理解小鳥之間的對話。

２．感受散文中豐富的想象和語言美,，能大膽地表達,。

重點：理解小鳥之間的對話

難點：感受散文中豐富的想象和語言美，能大膽地表達

多媒體課件,、小鳥圖片（小白鴿,、小燕子、小麻雀,、小黃鶯）色彩卡（無色,、綠色、紅色,、黃色）

小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那前一段時間老是在下雨,，哎,！那春天下的雨是什么雨呀？對了是春雨,。

你覺得春雨是什么顏色的,？

（評析：活動以談話的形式進入，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗在師幼的互動了解春雨的來歷，并用問題引發(fā)孩子想象春雨的色彩,，為步入下一環(huán)節(jié)做好鋪墊,。）

1．今天，老師帶來一篇優(yōu)美的散文,，我們一起來欣賞一下,，請你聽清楚散文的名字是什么？散文里有些誰,？它們是怎么說的,？

觀看課件前半部分，播放有聲課件,。

（評析：在欣賞散文之前先提出一些欣賞的要求,，讓孩子們帶著問題欣賞，提高欣賞的有效性,。）

2．結(jié)合提問幫助孩子初步理解散文前半段的內(nèi)容,。

提問：（1）散文的名字叫什么？（春雨）春雨的什么呀,？對了是春雨的色彩,。那你知道什么是色彩嗎？對了,，色彩就像××小朋友說的有綠色、紅色,、黃色各種各樣的顏色,。

（2）散文里有些誰呀？小鳥們在屋檐下爭論什么問題,？哦,，在爭論一個有趣的問題，是什么樣的問題呀,？（就是春雨到底是什么顏色的,。）

過渡語：他們是怎樣說的？我們再一起來聽一聽,。

（評析：欣賞時采用現(xiàn)代化媒體設(shè)備,，讓孩子在多感官的刺激下增強學(xué)習(xí)的興趣。分段欣賞并結(jié)合提問,，在孩子充分表述的基礎(chǔ)上進行小結(jié),。將新問題拋給孩子，激發(fā)孩子進一步欣賞的熱情,，同時也巧妙地處理好了環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡,。）

1．播放課件前半部分，有聲課件。

提問：誰來說說是哪只小鳥先說話的,？它是怎樣說的,？

2．結(jié)合提問理解小鳥的對話。

原來,，小鳥們都有自己的想法,。小白鴿先說：“春雨是無色的，你們覺得對嗎,？（小鳥們也和大家一樣有不同的意見）小鳥們有不同的意見,，接下來誰說了？（小燕子）小燕子為什么說春雨是綠色的,？小麻雀怎么說春雨是紅色的,？小黃鶯覺得春雨是黃色的，這是為什么呀,？

3．跟著課件,，學(xué)說小鳥的話。（播放無聲課件兩邊）

我們一起跟著課件,，學(xué)一學(xué)小鳥們的話,。前面的話老師說，小鳥的話你們來說,。

（評析：再次欣賞結(jié)合提問讓孩子們與老師互動中理解小鳥的對話,，在提問中結(jié)合不同發(fā)展水平的孩子，讓每個孩子都有表述的機會,，做到既面向全體又照顧個別,。復(fù)述小鳥的對話播放無聲課件，給孩子一點挑戰(zhàn)的難度,，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣,。）

過渡語：小鳥們都說春雨是有顏色的，那春雨是怎樣說的,？我們一起來聽一聽春雨的話吧?。úシ耪n件后半段）

4．提問并復(fù)述春雨的`話。

（1）春雨是怎么說的,？你學(xué)春雨說一下,。

（2）我們一起學(xué)春雨來說一說。

“親愛的小鳥,，你們說得都對,，但都沒有說全面，我本身是無色的,，但能給春天的大地帶來萬紫千紅,?！?/p>

（評析：此處又使用有聲課件并結(jié)合提問，讓孩子們真正了解春雨的色彩,，同時在“春雨”的話中了解到看問題不能只看一點,，要結(jié)合多個點，這樣得出的結(jié)論才正確,。）

5．理解詞語：萬紫千紅

什么是萬紫千紅,？你知道萬紫千紅是什么意思嗎？

就是好多好多的色彩,。為什么春雨說它會給我們帶來這么多的色彩呢,？

老師小結(jié)：對呀，春天到了,，春雨一下,，各種花開了，草綠了,，樹上長出了綠葉,。所以春雨說它給大地帶來了萬紫千紅。

（評析：在理解詞語“萬紫千紅”時我請孩子們根據(jù)自己的理解來說,，在孩子們充分講述后再進行小結(jié),。避免了老師“一言堂”解釋詞語的枯燥，讓幼兒更易理解又具有開放性,。）

好,，我們一起來完整地欣賞《春雨的色彩》，會說的小朋友可以跟著課件輕輕的朗誦,。

（評析：完整欣賞是讓孩子對散文有一個整體的印象,，同時對不同能力水平的孩子提出一些要求，讓孩子在欣賞中,、朗誦中進一步感受散文中豐富的想象和語言美,。）

1．結(jié)合孩子的已有生活經(jīng)驗進行談?wù)摚捍河陰Ыo我們什么

今天,，我們一起欣賞散文《春雨的色彩》,，知道春雨給大地帶來了萬紫千紅，那你覺得春雨還會帶來什么呢,？

小結(jié)：老師知道你們有很多的意見,，除了顏色還有什么呀？春天到了,，小青蛙來了,，小青蛙呱呱呱的叫，給我們帶來了好聽的歌聲,。

2．引發(fā)幼兒繼續(xù)思考：春雨帶給我們什么

除了好聽的歌聲,，還有什么呀？

小朋友出去春游，心里怎么樣,？

（評析：此環(huán)節(jié)是一個拓展的環(huán)節(jié),，讓孩子結(jié)合自己看到的、聽到的說一說春雨帶來什么,，既整合了生活經(jīng)驗又提升了孩子的知識經(jīng)驗,，也為繪畫《春雨給我們帶來的……》作好經(jīng)驗鋪墊。）

六,、延伸：畫春雨給我們帶來的……

等一下,，我們可以把自己想到畫出來，把它變成一幅美麗的畫,。

（評析：延伸環(huán)節(jié)主要是讓孩子的想法通過繪畫的手段進行表現(xiàn),，給每個孩子充分想象的空間、動手實踐的機會,，豐富孩子作畫的經(jīng)驗和形式,。）

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇二

新課標(biāo)提倡：學(xué)生是學(xué)生的主人，所以在語文教學(xué)中應(yīng)該充分地讓學(xué)生主動去學(xué),，去讀,，去品，這樣才能更好的使學(xué)生獲得發(fā)展,。所以在本課教學(xué)中,，緊扣“自主、合作,、探究”的方式,，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟文本，營造自主學(xué)習(xí)的氛圍,，讓學(xué)生質(zhì)疑探究,，品詞析句，感悟春雨的美,，感受大自然的妙,。

全文通過三只小鳥圍繞“春雨是什么顏色的”這一問題展開的討論，勾畫出一幅春雨滋潤大地,，萬物竟相生長的美景,。

1、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天的情感,有主動積累詞語的意識。

理解課文主要內(nèi)容及思想感情,豐富語言積累,。

正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化,。

：多媒體課件,。

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們,，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（生答）你對春天有哪些了解呢？（生匯報）

2.春天萬物復(fù)蘇,，大地一片燦爛,。你看，不知不覺,，天上又悄悄地下起了春雨,。（放下雨視頻）

3.就在此時，樹林里有幾只小鳥卻正在為這場春雨而爭論不休,，想知道為什么嗎,？這節(jié)課就讓我們一起走進第11課《春雨的顏色》。

4.板書課題,，生齊讀,。看到這個題目,，相信你的頭腦中一定會有許多小問號,，誰來說一說，你有什么要問的嗎,？（生,，師：真是善于思考的好孩子。）

5.其實老師也和你們一樣覺得奇怪,，春雨怎么會有顏色呢,？現(xiàn)在就讓我們馬上來到鳥兒們的身邊，聽聽它們怎么說吧,。

二,、初讀課文

1.請同學(xué)樣借助拼音自由讀課文，爭取讀準(zhǔn)字音,，做到不丟字,，不加字。

2.大家讀得特別投入,，現(xiàn)在能讓你的同桌聽聽你的朗讀嗎,？同桌互相比一比,，看誰讀得更流利,，讀完之后再標(biāo)出自然段。

3.讀好了嗎,？這么自信,，要想走進課文,，我們還得過這一關(guān)。小鳥們給大家?guī)砹藥讉€詞語,，看看你們會不會讀,？（出示文中詞語）誰愿意來讀一讀？（指名讀）其他同學(xué)認(rèn)真聽,，如果他讀對了,，你就跟著讀，如果讀錯了,，你就來幫他改一改,。（生領(lǐng)讀）最后出示詞語“爭論”，知道什么是爭論嗎,？（生）

4.那我們快去看看鳥兒們?yōu)槭裁礌幷摪?。誰愿意把課文讀給大家聽？（指名分段讀課文）其他同學(xué)想一想：文中寫了哪幾只小鳥,，他們在爭論什么,？

5.指名匯報，誰能將黑板上的詞語和課題連成一句完整的話說一說,？（指名說：真是會總結(jié)的孩子）

6.三只小鳥認(rèn)為春雨到底是什么顏色的呢,？（生說，師析書）這真是個有趣的問題,，他們?yōu)槭裁磿@么說呢,？讓我們再次走進課文看一看吧。

三,、細(xì)讀探究

1.誰來讀一讀第一自然段,？（生讀，出示句子）“沙沙”是什么樣呢,？（輕輕地,，說明雨小）怎么才能讀出這輕輕的`春雨呢,？（指多名讀）

2.就在這場沙沙的春雨中,，三只可愛的小鳥開始爭論起這個有趣的問題。（出示：雨是什么顏色的,？）指名讀,，讀出疑問。（師引：再問,，再問,，最后生齊問）

3.三只小鳥到底是怎么說的？請大家同桌之間讀一讀,，找一找他們說的話,。

4.生匯報,，相機指導(dǎo)朗讀。

a,、學(xué)習(xí)燕子的話,。

（1）我們先來聽一聽小燕子是怎么說的。（出示句子）指名讀,。

（2）聽了小燕子的話,，知道它為什么認(rèn)為春雨是綠色的嗎？（生說后,，出示幾張綠色的圖片）

（3）是呀,，春雨沙沙，給大地帶來了清新的綠色,，你們看,，到處是綠綠的樹，綠綠的草,，難怪小燕子會說：（在最后的圖片上出示句子）指生讀句子,。

（4）這么美的句子，誰還想再來讀一讀,？（指2名讀）適時表揚,。

（5）正因為小燕子看到了這么多的綠色，所以它才會自信地說：（生齊讀句子,。）

（6）真美呀,，春雨聽了小燕子的話，心里高興,，――（出示句子,，生再齊讀）

b、學(xué)習(xí)麻雀的話

（1）可是聽了燕子的話,，小麻雀不同意了,，它是怎么說的呢？（生說,，出示句子）

（2）麻雀認(rèn)為雨是紅色的,，誰能說說它為什么這么認(rèn)為嗎？（生說）

（3）大家看,，（出示圖片）這里到處都是粉紅的桃花,，美麗的杏花，漂亮嗎,？怪不得麻雀不服氣地說：（出示句子）指一名讀,，（再引：怪不得它爭著說――男生讀；怪不得它大聲說――女生讀）

（4）說得多有道理呀！所以春雨聽了麻雀的話,，心里高興，――（出示結(jié)尾,，生接讀）

c,、學(xué)習(xí)黃鶯的話。

（1）聽到燕子,、麻雀的話后,，黃鶯又有意見了。它又是怎么說的呢,？（生讀,，出示句子）

（2）大家看，（出示圖片）漫山遍野處是金黃金黃的,，多美呀,！難怪小黃鶯不同意他們的說法。（出示句子指名讀）誰再來讀一讀,？（一人讀）

（3）此時,，小黃鶯覺得自己說的才是最正確的，所以他才爭辯道：（指一人讀）

（4）春雨聽了黃鶯這樣說,，下得――（出示結(jié)尾,，生接讀）

5.大家發(fā)現(xiàn)了嗎？春雨落到不同的植物上,，分別用了不同的詞,，你能找到這幾個詞語嗎？（出示三句話,。生匯報時,，字變紅）你們看，作者多聰明呀,，如果他都用“落”,，都用灑，都用淋,，你們覺得好聽嗎,？以后我們寫話時也要這樣，同樣的意思,，有時可以用不同的詞語來表達,。記住了嗎？

6.我們看,，春雨真像一個調(diào)皮的小孩,，一會落在草地上，一會灑在桃樹上,，一會又淋在了油菜地里,，大家想不想再來讀一讀小鳥們的爭論呢,？請大家在小組內(nèi)分角色來練一練對話。（生練習(xí)組內(nèi)分角色讀）

7.指名分角色讀對話,。（師相機表揚）

四,、課間休息：

聽了你們這么動聽的朗讀，春雨下得更高興了,，你們聽――（放歌曲）

五,、拓展練習(xí)

（1）同學(xué)們，其實在我們身邊,，還有許多美麗的景色,，你們看（出示各種顏色的植物圖，配樂,，師相機簡介是什么）假如你是小鳥中的一員,，你又認(rèn)為春雨是什么顏色的呢？

（2）小黑板出示句子訓(xùn)練,，學(xué)生練習(xí)說一說,。

（3）大家真是細(xì)心觀察的好孩子，能發(fā)現(xiàn)這么多美麗的事物,，可老師想問：雨真的有顏色嗎,？（生）那為什么又說雨有這么多顏色呢？（給大地帶來的變化）

（4）春雨的功勞多大呀,！它讓大自然變得多姿多彩,，你現(xiàn)在想對春雨說些什么？（生）

（5）春雨聽了你們的話,，心里更高興了,，出示句子，生齊讀,。

六,、總結(jié)：

其實春雨本是無色的，但正是春雨的神奇,，才讓大地變得五彩繽紛,，只要大家平時留心觀察，用心思考,，你一定會發(fā)現(xiàn)更加美麗的春天,。最后老師送給大家一首描寫春雨的詩。讓我們共同記住這神奇的春雨吧,。（出示古詩）會背的可以跟著讀一讀,。

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇三

1、感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情趣,。

2,、理解散文詩的內(nèi)容，感受作品的語言美,、意境美,。

3、學(xué)說散文中的角色對話,，理解“屋檐”,、“萬紫千紅”等詞,。

4,、積極參與表演活動。

1,、ppt課件一套《春雨的色彩》

2,、小燕子、麻雀,、小黃鶯頭飾若干

引導(dǎo)幼兒分角色朗誦散文詩的對話,，感受散文詩的優(yōu)美，發(fā)展幼兒的觀察力,、思維和

語言表達能力,。

一、操作圖一,，引出課題

師：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天） 春天美嗎,？（美）

1,、演示圖1

師：我有一幅特別美的風(fēng)景圖，咱們一起來欣賞一下吧,！

①誰能告訴我這圖中有什么呀,？注：提示幼兒回答時說出物體的顏色。（綠綠的柳樹,、粉紅的桃花,、綠油油的草地、五顏六色的花）

師：真好,！你們觀察的可真仔細(xì)呀,！誰能告訴這是什么季節(jié)呀？（春天）哦,！原來春天可以看到綠綠的柳樹,、紅紅的桃花、黃色的油菜花、綠油油的草地,、五顏六色的花,，這萬紫千紅的美景呀！怪不得你們都說春天美呢,！

②說說春天為什么這么美,？

師：你們知道春天為什么會有這萬紫千紅的美景呢？（陽光的溫暖,、春雨的滋潤）

2,、演示圖2

師：你們看這里怎么啦？（下雨啦）知道嗎,！這春天的雨還有個好聽的名字叫“春雨”出現(xiàn)鳥聲引出下圖

3,、演示圖3

師:你們聽，這是什么聲音呀,？（鳥叫聲）

①哦,！原來是小鳥來了呀，這里有幾只小鳥呀,？（3只）

② 它們是什么鳥呢,？（小燕子、麻雀,、小黃鶯）

③ 這些鳥在干什么呀,？哦！原來這些小鳥們在爭論一個有趣的問題“春雨到底是什么顏色的”

二,、教師配樂朗誦散文詩

師：它們是怎樣爭論這個問題的呢,？想聽嗎？（想）

教師完整朗誦后提問：

1,、詩歌好聽嗎,？（好聽）那好聽的詩歌題目是什么呀？（春雨的色彩）

2,、詩歌里面有誰呢,？下雨了，它們躲在哪里呀,？（屋檐下）知道什么叫屋檐嗎,？

3、詩歌里小鳥是怎么爭論“春雨到底是什么顏色”這個問題的呢,？

小燕子怎么說,？ 麻雀怎么說？ 小黃鶯又是怎么說的呢,？

三,、 演示圖片,，教師再次朗誦散文詩一遍

提問：1、詩歌中說春雨像什么呀,？（春姑娘紡出的線）是怎么落到地上的呢,？（輕輕的）

2、春雨聽了大家的爭論,，下得更歡了,，好像在說什么？（親愛的小鳥們,，我本身是無色的,，但能給春天的大地帶來萬紫千紅）

四、 幼兒變小鳥,，學(xué)小鳥爭論問題,。

1、請個別幼兒表演

剛才詩歌里的小鳥們爭論問題都有自己的主見,，真可愛呀,！現(xiàn)在誰愿意變成這3只可愛的小鳥,，來爭論這個問題呢?

2,、集體分角色表演

師：剛才的3只小鳥表演的可真棒！現(xiàn)在我們都變成詩歌里的小鳥一起來爭論這個問題咋樣,？

五,、 課后延伸，分組表演,。

幼兒學(xué)小鳥飛出活動室,，去室外尋找春天還會給誰帶來色彩。

六,、 課后反思:

本次活動中,，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻,，并嘗試引導(dǎo)幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,，以此來表達自己的情感體驗。首先,，新穎變化的課件,，大大激發(fā)了幼兒的興趣，引發(fā)了以幼兒為主體的主動學(xué)習(xí),，內(nèi)容具有的吸引力,，適宜程度符合中班孩子的.年齡特點和生活經(jīng)驗。第二,、 老師有效的,、開放式的提問,，引發(fā)了幼兒積極的思考與討論，幼兒對春天的美麗景象有直觀的感受,，直接的體驗,，激發(fā)幼兒去形成積極探究、主動發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)意圖,，產(chǎn)生觀察,、操作、思索,、想象,、表達、表現(xiàn)的自覺行為,。第三,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使得幼兒有一種身臨春天美妙其境的感覺,，教師在此節(jié)活動中運用多種途徑,、多種形式的活動，融入了整合的理念,。 活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序,，活動流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演--------審美延伸。

在本次活動中,，我最大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn),、去感受,，我主要采取了以下教學(xué)法： 1、談話法：在活動開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關(guān)春天主題的談話,，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗,。 2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機,，《春雨的色彩》散文詩的情景,，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用進一步強化了他的作用,，使幼兒對春天,、春雨更加了解和熟悉。 3,、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中,，通過角色表演，,，說出小動物們之間的對話,，強化幼兒對春雨的色彩的感受,。留下了深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂,，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶,。從理解散文中,幫助幼兒了解植物發(fā)芽生長都離不開雨水，激發(fā)幼兒親近自然,，探索自然的興趣,。

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇四

1、認(rèn)識生字,。

2,、朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化,。

交流自己收集到的描寫春天的成語,，把學(xué)生帶入充滿詩情畫意的大好春光的意境中。

導(dǎo)入：春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊,，而且還帶來了一位可愛的小妹妹,，你們知道她是誰嗎？（春雨）對,，春雨多美啊,，它到底是什么顏色的？我們今天就來學(xué)學(xué)習(xí)第四課《春雨的色彩》,。生齊讀課題,。

讀了課題你有什么問題,？生提疑問,，春雨不是沒有顏色嗎？為什么課文說春雨有顏色呢,？

1,、生自由讀課文。畫出文中生字,。

2,、教師出示生字卡片讓生認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音,。

3,、出示文中帶生字的詞，指名讀,。

4,、學(xué)生小組合作讀課文，讀流利,，標(biāo)然段序號,。

5,、分段指名讀課文，評議正音,。

6,、再齊讀課文。

7,、整體感知,，說說課文主要講了什么？

1,、學(xué)習(xí)第一自然段,，感悟春雨特點。

（1）指名讀,，思考：你知道了什么,？

畫出比喻句嗎“春雨像春姑娘紡出的線?！弊屔形虼河甑摹凹?xì)”,。抓住“輕輕地”、“灑落”等詞理解春雨的“輕”,?！吧成成场斌w會春雨的“小”。

（2）指導(dǎo)生讀第一段,。

用歡快的語氣讀,，讀“沙沙沙”時應(yīng)該又輕又小又慢。

2,、學(xué)習(xí)第二自然段,，弄清小鳥爭論的問題。

（1）出示課文插圖,，說說圖中畫了哪些鳥,？

（2）分角色朗讀，思考：三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的,？它們的根據(jù)是什么呢,？

（3）春雨從天上落到地上用了不同的'動詞表示，你能找出來嗎,？

（4）練習(xí)分角色朗讀對話,。

3、閱讀課文最后一自然段,，理解“更歡”,，練習(xí)用“更”說句子。

朗讀：單人讀,、小組讀,、集體讀,。

讀“沙沙沙”時語氣要較快，重,，大,。

有感情的把課文朗讀給別人聽。

4,、春雨的色彩

下到草地綠

灑在桃花紅

落在菜花黃

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇五

1,、認(rèn)識“線、論”等11個生字,，會寫“紅,、綠”等6個字。

2,、正確,、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化,。

3,、喜愛春天，有主動積累詞語的意識,。

1,、識字、寫字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,，感受春天,。

1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化,。

2,、多媒體課件。

3,、生字卡。

1,、最近小朋友們都見過春雨,。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度,、聲音)今天,，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。(課件出示課題,，背景為春雨)齊讀課題,。

2,、課文是怎樣描寫春雨的呢?(課件出示課文第一自然段)

大家讀一讀，議一議：

⑴ 自由讀,，同桌互讀,，指名讀。

⑵ 讀了這段話,，你知道了春雨的樣子了嗎?(課件出示畫面：像線似的春雨在飄落,。)認(rèn)讀“線”。

⑶ 你聽到春雨的聲音了嗎?(課件出示畫面：春雨沙沙響)

3,、朗讀質(zhì)疑：(課件出示課文最后一段話)

⑴ 讀：拼讀;小組讀;集體讀,。認(rèn)讀“歡”

⑵ 閱讀了這段話，你有什么疑問嗎?

提示：“大家”指的是誰?大家爭論的是什么問題?

1,、自由讀讀課文第二至五自然段,，思考討論小伙伴們提出的問題：

瞧，田野里,，飛來一群小鳥,。(課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。)這群小鳥在干什么呢?

⑴ 你從哪兒看出他們在爭論問題的?

指名讀第二段,，正音后,，齊讀。

認(rèn)讀：“論,、趣,、題、底,、顏”,。

⑵ 在生活中你有沒有和別人爭論過問題?怎么爭論的?

2、(課件出示三只鳥：小燕子,、麻雀,、小黃鶯)

說說田野里有哪些鳥。

3,、分角色朗讀第三至五自然段,，四人小組討論：

三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么?

⑴ 四人小組合作學(xué)習(xí)。

⑵ 組代表匯報討論結(jié)果：

(隨機演示課件：春雨沙沙,，草地,、樹木變綠，桃花,、杜鵑花變紅,，油菜花、蒲公英變黃。)

4,、春雨從天上落到不同的植物上,，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎?與同桌伙伴一起找一找吧!

⑴ 同桌一起找有關(guān)詞語并圈畫出來,。

⑵ 指名匯報：

(隨機點擊課件中課文里的有關(guān)字,，“淋、灑,、滴,、油”四個字即變成紅色。)

⑶ 認(rèn)識：“淋,、灑,、滴、油”：

(課件出示：淋,、灑,、滴、油)

你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎?(點擊課件：“淋,、灑,、滴、油“四字的.部首三點水變成紅色,。)住它像這樣的字怎么記們?

5,、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論?在有關(guān)詞下打上點。

6,、分角色演一演對話,，注意爭論神情和語氣。(課件出示全文)

1,、我會認(rèn)：

(課件出示：一棵開滿花兒的樹,，花中詞語：細(xì)線、無論,、歡樂,、底片、綠油油,、顏色,、灑水,、歡快,、話題,、淋雨、綠草,、你們、紅花)你會認(rèn)這些詞語嗎?會認(rèn)了花兒就送給你。(學(xué)生認(rèn)對了,，點擊課件,，花兒涂上五顏六色。)

2,、讀讀說說：

課件出示：你能學(xué)著說說嗎?

滴 雨滴 水滴──

歡 歡樂 歡笑──

題 題目 數(shù)學(xué)題──

綠 綠樹 綠草──

1,、我會寫：

(課件出示：寫于田字格中的“你、們,、紅,、綠、花,、草”)認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點及田字格中的位置,，說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字?

2,、范寫,，弄清筆順：

(課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫,。)

3,、學(xué)生試寫：

(利用投影評議。)

4,、學(xué)生書寫,，展示作品，點評,。

1,、小朋友們的字寫得不錯，老師送大家一支歌：

(課件播放《春雨沙沙》,，配相關(guān)畫面,。)大家一起拍手唱起來吧!

2、課外實踐：

(課件出示：春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看,，并把看的結(jié)果畫出來,，跟大家交流。)

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇六

第一課時

1.導(dǎo)語: 春天到了,，校園里各種各樣的花開了,，小草探出了小腦袋，小樹發(fā)芽了,，多美啊! 咦,，下雨了! 聽―――

2.利用多媒體課件展示春雨,并配上春雨聲。

3.展開想象,，用“ 春雨像??”練習(xí)說話,。

4.說說春雨聲是怎樣的？

設(shè)計意圖: 通過美妙的音樂,優(yōu)美的畫面，把學(xué)生帶入蒙蒙春雨中,，讓學(xué)生親身感受春雨的美,。

1.師激語: 是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美,。有一段描寫春雨的句子,，你們能不能也讀得很美呢？

2.利用課件出示第一自然段,。

( 1) 學(xué)生自由讀,。

( 2) 指名讀，師生共同評議,。

3.春雨像什么,？ 想一想，春雨與夏天的雨有什么不同,？

( 1) 引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段,，讀好“ 沙沙沙，沙沙沙”,。( 配樂)

( 2) 聯(lián)系實際說說,，你在雨中最想做什么？

設(shè)計意圖: 調(diào)動孩子的各種感官,，引導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段,，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本,，感受春雨之美,。

1.創(chuàng)設(shè)情境: 聽，誰來了,？ ( 放鳥叫聲) 噢,，原來來了幾位小鳥朋友。咦,，它們唧唧喳喳在說什么?。啃∨笥严胫绬?？

2.初步感知2～5 自然段,。

學(xué)生自由讀，要求: ①讀通課文,，遇到不認(rèn)識的字圈出來,，看看拼音多讀幾遍。②看看我們的小鳥朋友叫什么名字,？ ③它們在干什么,？

3.交流:

①我們的朋友叫什么名字,？學(xué)生答，師在黑板上貼出小燕子,、麻雀,、小黃鶯的圖片,。

②它們唧唧喳喳地在干什么,？

4.出示課題: 春雨的色彩( 引導(dǎo)學(xué)生讀好課題。)

設(shè)計意圖: 打破在課一開始就引出課題的常規(guī),，在這里出現(xiàn)課題,，顯得更自然。

1. 我們的小鳥朋友給我們帶來了幾位生字寶寶,?？矗@些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們,，等著我們?nèi)ジ鼈兘慌笥涯?。你有什么好辦法不僅記住它們的名字，還記住它們長什么樣,？

2.課件出示帶拼音的生字:

線論趣題底顏淋灑滴油歡

( 1) 學(xué)生自由拼讀,。

( 2) 帶拼音齊讀后去拼音齊讀。

( 3) 同桌合作,，拿出生字卡片互讀,，并介紹識字的'方法。

( 4) 開小火車讀生字,，用“ 歡”“ 題“”滴”組詞,。

3. 在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么？

讓學(xué)生自由說,。例“: 淋,、灑、滴,、油”都有三點水“; 線,、論、顏,、淋,、灑、滴,、油,、歡”都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。

4.游戲猜字,。

( 1) 春雨落在樹林前,。( 淋)

( 2) 動作表演: 滴管滴水( 滴) ;

灑水壺澆水( 灑) ,。

5.檢查鞏固: 全班快速讀字詞卡片。

設(shè)計意圖: 賦予生字生命,，使學(xué)生感到親切,，愿意與它們交朋友。在交朋友的過程中認(rèn)識了生字,，記住了字形,，孩子們不覺得乏味。

1. 把生字寶寶帶到課文中再讀讀,，邊讀邊想想: 我們的朋友各自說春雨是什么顏色的,？

2.反饋，學(xué)生回答,，教師在小燕子,、麻雀、小黃鶯圖片的旁邊板書“ 綠“”紅“”黃”,。

六,、精讀課文，理解感悟

1.在這些顏色中,，你最喜歡春雨是什么顏色的,？ 選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。邊讀邊想,，小鳥為什么要說春雨是這種顏色的,？

2.學(xué)生自由讀。

3.品讀美句,。

( 1) 誰能讀一讀你喜歡的顏色,，讓同學(xué)們都能感受到你是真的喜歡。

( 2) 指名讀,、比賽讀3～5 段,，師生共同評議。

4.師生齊讀3～5 段,。

設(shè)計意圖: 充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生選自己喜歡的顏色讀，給學(xué)生自主感受的機會,。以讀為本,，以讀促情，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣,。

1.出示本節(jié)課要寫的字“ 你”“ 們”,。

2.請學(xué)生讀一讀，說說這兩個字有什么相同的地方,？

3.請學(xué)生在書上各描一個,，看看寫的時候要注意什么,？

4. 教師根據(jù)學(xué)生的提示在黑板上范寫一遍。

5.學(xué)生練寫,，展評,。

設(shè)計意圖: 充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己先描寫,，發(fā)現(xiàn)如何把字寫漂亮,，然后提醒老師和其他同學(xué)，這樣極大地提高了學(xué)生寫字的興趣,。

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇七

1．會認(rèn)“線,、論”等11個字，會寫“你,、們等6個字。

2．正確,、流利地朗讀課文,，分角色表演課文內(nèi)容。

3．培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然,、感受自然美的情感,。

春雨的色彩教案

1.每個學(xué)生自制本課生字小卡片一份。

2.課件（或者掛圖,、投影片）

（1）本課11個生字,。

（2）課文第三、四,、五段描述的春天景色,。

3.學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，標(biāo)出自然段,，畫出生字詞,。

4.頭飾：燕子、麻雀,、黃鶯

（一）請全班學(xué)生背誦第一課《柳樹醒了》,，再單獨背誦第二段。板書：春雨,。

（二）出示課件（第三段內(nèi)容）：春雨給柳樹洗個澡,，不光把柳枝洗軟了，也把柳枝洗綠了,。誰能說說春雨的色彩是什么樣的,？板書：色彩。

（三）今天我們來學(xué)習(xí)春雨的色彩這篇課文,，讓我們一起去看看燕子,、麻雀和黃鶯和大家想的是不是一樣,。板書：的。 春雨的色彩教案

（一）自讀課文,，要求做到正確,、流利。教師巡視摸底,，找到學(xué)生讀書中存在的問題,。

（二）重點領(lǐng)讀課文，正音,。

1.“一群小鳥 / 正在爭論一個有趣的問題,。”

2.爭論,、有趣,、問題。

3.落到草地上,、淋在柳樹上,、灑在桃樹上、滴在杜鵑叢中,、落在油菜地里,、落在蒲公英上。

4.結(jié)合正音完成課后“讀讀說說”,。

滴：雨滴 水滴 點滴

歡：歡樂 歡笑 歡喜 歡迎

題：題目 數(shù)學(xué)題 問題 課題 解題

,。

誰能把第一段讀得正確流利，誰就站起來讀,。（二～六段類推）

1.整體感知課文內(nèi)容,。

大家讀了好多遍課文了，誰能說說小鳥們爭論的`是一個什么問題,？

2..創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)有感情地朗讀課文。

（1）出示頭飾激趣：喜歡那只小鳥,，就讀好它的話,，等會上臺表演。

（2）學(xué)生自由練讀,。

（3）小組內(nèi)表演,。 春雨的色彩教案

（4）挑選兩個小組上臺帶頭飾表演。

（5）全班評選最佳燕子,、麻雀,、黃鶯，上臺表演,。

3.表演完畢,，趁勢解決學(xué)習(xí)伙伴提出的問題：

請“燕子,、麻雀、黃鶯”征求大家的意見：我們誰說的春雨的色彩是對的,？

4.引導(dǎo)探究：

（1）小燕子說春雨是綠色的,，它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是綠色的？

（2）小麻雀說春雨是紅色的,，它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是紅色的,？

（3）小黃鶯說春雨是黃色的，它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是黃色的,？

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇八

：

1讓幼兒體會散文的意境美,。

2提高發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機,，知道春雨對萬物生長的作用,。

：

散文詩《春雨的`色彩》

：

1教師問幼兒：小朋友們知道春天是什么樣子的嗎？讓我們一起找一找春天好嗎,？

幼兒回答：小燕子飛回來了,，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了,，小花開了。

教師詢問孩子：小草和小花是怎么洗澡喝水的,？

教師引入春雨,，告訴孩子春雨可以幫助小草小花洗澡。

2教師與幼兒欣賞散文詩《春雨的色彩》

教師提問：小朋友你們看到了什么,？：,？房檐下都有誰？它們在爭論一個什么問題,？它們認(rèn)為春雨是什么顏色的,？為什么？

春雨聽了大家的話是怎么做的,？

3教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩

4幼兒扮演散文詩中的角色,，進行表演。

：

幼兒通過這首散文詩了解到春雨的重要性,，各種植物的生長都離不開雨水,，幼兒從中體會到散文詩的意境美，發(fā)展幼兒的審美能力和想象力,。

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇九

1,、 欣賞和體驗散文詩優(yōu)美的意境。

2,、 理解散文詩的內(nèi)容,，能聲音洪亮地朗誦,。

3、 能發(fā)現(xiàn)句末的押韻,，并大膽地想象,、仿編詩句。

1,、了解春天的基本特征,，散步時在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)并感知春天萬物的變化。

2,、幼兒用書《蟲蟲樂園》

1,、一棟可愛的房子、成串雨滴,、小鳥,、云層里的太陽、葉子下的毛毛蟲,、油菜花,、浪花、紫藤花的卡片教具,。

2,、背景音樂，各色油畫棒,。

一,、出示掛圖，欣賞畫面

提問：畫面里有什么景物,？(房屋,、小河、草地,、太陽,、紫藤花、油菜花)猜一猜這是什么季節(jié),？（春天）

太陽是什么顏色的,？葉子、紫藤花,、油菜花,、浪花，它們分別是什么顏色的,？這一幅春天的圖畫美嗎,？引導(dǎo)小朋友們用語言描述出這樣一幅美麗的春景圖：春天來了，我家門前有一條小河緩緩流過，潔白的浪花一路唱著歡快的歌,，門前是一大片綠綠的草坪,，紅紅的太陽暖洋洋地照在身上，大樹上一只小蟲子正在綠葉間露出頭來,，呼吸這空氣中的香味呢,。原來呀，樹上有一株美麗的紫藤花倚在樹上,，開得正爛漫呢,。地上還有各種零星的小花，遠(yuǎn)處還有油菜花,，櫻桃花,，杏花，開得正旺呢,，空氣中散發(fā)著醉人的花香．．．．．．

二,、春天是春暖花開，草長鶯飛,，五彩斑斕的季節(jié),。到處都盛開著各種花兒，空氣中飄著花香,，是一個美麗迷人的季節(jié),。春天的雨有顏色嗎？那是什么顏色呢,？為什么是這個顏色呢,？請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩《春雨的色彩》，聽一聽散文詩里是怎么說的,？

１. 完整地欣賞老師朗誦配樂散文詩。提問：詩的名字叫什么,？詩里說了什么,？里面都有誰？

２. 再次邊欣賞詩文邊用教具在黑板上貼出來

提問：春雨到底是什么顏色的,？它們各是怎么說的,？各自的理由是什么？

三,、學(xué)習(xí)朗誦散文詩

１,、看著教具朗誦

２、情景表演朗誦,，分角色朗誦

３,、啟發(fā)幼兒試試?yán)收b每句的句末，發(fā)現(xiàn)押韻的特點。

四,、學(xué)習(xí)仿編詩句

１,、談話：春雨是暖暖的紅色，是扭來扭去的綠色,，是清香的黃色,，是滾來滾去的藍色，是一串串的紫色．．．．．．春雨還可以是什么顏色的,？

指名說：嬌艷的桃花說,，春雨是溫馨浪漫的粉紅色，杏花說,，春雨是黃色,，梨花說，春雨是白色,，蘋果花說春雨是粉紅色,，柳樹說，春雨是綠色．．．．．．

３,、小組活動：仿編散文詩,，比一比看誰說得多，說得好,。

４,、在班上交流仿編的詩句

五、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：春雨讓．．．．．．變成．．．顏色,，它讓春天變得萬紫千紅,，絢爛多彩，說明植物的生長都離不開雨水,。

六,、完成幼兒用書《蟲蟲樂園》第１６－１７頁，請幼兒為空白處涂色,。邊涂邊想：是誰告訴小鳥春雨是什么顏色的,？

中班美術(shù)活動――救生圈

活動名稱：救生圈

活動目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的'自我保護意識,。

活動準(zhǔn)備：各種粘貼材料,、蠟筆、各色顏料,。像救生圈形狀的作畫紙,。

活動室布置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

一、欣賞

夏天里,，天氣很熱,，有什么辦法使自己涼快,？（幼兒泛講）

欣賞活動室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋,。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快,，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去,，并要套好救生圈,，游泳時也要文明游泳。

二,、制作

1.出示做的救生圈,，引起幼兒活動的興趣。

2.討論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案,。

2)找自己喜歡的手工紙,，剪出各種形狀進行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色,。

三,、請幼兒說說自己救生圈的價格

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數(shù)數(shù),，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格,。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

四,、延伸

“動手角”里有許多的材料,，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇十

１,、認(rèn)識線,、論等１１個生字，會寫紅綠等６個字,。

２,、正確流利地朗讀課文。

３,、了解春天景物的特點,，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié),。

二課時。

第一課時

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

１,、認(rèn)識線,、論等１１個生字，會寫你,、們等２個字,。

２、正確朗讀課文。

〖教學(xué)流程

一,、激趣,，引入新課

１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《柳樹醒了》,，一起來背背,。

２、師：春天是那么美好,，那么迷人,。小鳥們也喜歡這催人奮進的春天。

３,、出示：小燕子,、麻雀、黃鶯的圖片,，問：認(rèn)識嗎,？（讀詞語，認(rèn)小鳥名稱）

４,、春天來了,，小鳥們在田野里見面了，這次它們爭論了一個有趣的問題,，想聽聽嗎,？

設(shè)計理念：復(fù)習(xí)引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好輔墊,。

二、初讀課文,，整體感知

１,、學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，并標(biāo)上小節(jié)號,，說說你聽到了什么？

根據(jù)學(xué)生回答板書：春雨的色彩（生齊讀課題）

２,、分節(jié)自由讀課文,，邊讀邊用你喜歡的符號劃出生字，把生字多讀幾遍,。

設(shè)計理念：注重主體性參與,，強調(diào)以讀為主，感知課文,。

三,、開展游戲活動,，學(xué)習(xí)字詞

１、檢查讀書情況：

⑴ 出示帶拼音的詞語,。

⑵

① 生分節(jié)讀課文,，正音。

② 出示難讀的句子,，正音：

如：春雨,，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上,，沙沙

２,、開雙軌火車認(rèn)讀，本課１１個生字：

爭論,、有趣,、到底、顏色,、油菜花,、歡樂、雨滴,、題目,、歡笑、水滴,、數(shù)學(xué)題,、色彩、紡線,、淋灑,、杜鵑花、蒲公英,、（自由讀,，四人小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀。）

３,、出示本課１１個生字詞,，你記住哪些生字呢？怎么記住的,？

⑴ 分組討論,。

⑵ 集體交流：

① 熟字加偏旁：是──題 林──淋 西──灑

② 換偏旁：低──底 砍──歡

⑵ 我的發(fā)現(xiàn)：

今天用了兩種方法記生字：熟字加偏旁或換偏旁的方法記生字。

４,、開火車讀生字,，組詞、句游戲,。

５,、我會認(rèn)：

春雨姑娘是個魔術(shù)師，她輕輕淋在柳樹上,，柳樹綠了,。她輕輕灑到桃花上，桃花紅了,。她輕輕落到蒲到蒲公英上,，蒲公英黃了。

設(shè)計理念：注重教給學(xué)生識字方法,，利用兒童已有的經(jīng)驗,，用自己喜歡的方式識字，培養(yǎng)識字能力,。

四,、指導(dǎo)書寫你們

１、認(rèn)讀要寫的生字,。

２,、看看今天要寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

３,、重點指導(dǎo)。

第二課時

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

１,、正確流利地朗讀課文,，感受春雨給大地帶來的變化。

２,、有主動積累詞語的意識,。

３、會寫紅,、綠,、花、草四個字,。

〖教學(xué)流程

一,、游戲、鞏固識字

１,、出示生字卡片,，搶答，看誰最先讀準(zhǔn)生字,？

２,、出示：滴、歡題,、線,，找朋友,，說詞語，看誰說得多,。

設(shè)計理念：在游戲中充分調(diào)動學(xué)生的多種感官。讓學(xué)生讀讀,、說說,、想想,、聽聽,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

二、品讀,，感悟文體

１、自由大聲讀課文：

要求：正確流利,。

２、教師提問引讀第一節(jié)：

（你們看,，春雨像什么,？（學(xué)生讀句）聽,！春雨的`聲音,。

（讀詞句）隨機點撥,，讀出春雨輕及美,。）

３,、瞧！田野里飛來一群小鳥,。這群小鳥在干什么呢,？

（它們在爭論一個有趣的問題）讀第二節(jié)。

４,、理解爭論：

（大家為了一件事,，都說出自己的看法，你一言,，我一語，你一句,，我一句,，誰都想說服別人,，這就叫爭論。這一群小鳥兒在爭論什么問題,？）

５,、自由讀２～５節(jié)。

６,、交流：

⑴ 個別讀小鳥們說的話,，評議：小燕子、黃鶯,、麻雀,、自信的口氣。

⑵ 著重體會：落,、淋,、灑、滴等表示春雨落下來樣子的詞語,。

⑶ 第三節(jié)：落與淋換一換好嗎,？為什么？（因為柳樹比較高,，用淋恰當(dāng),。）

⑷ 展示畫面：

油菜花、蒲公英,。

７,、小組合作，角色扮演。

三,、啟發(fā)想象

１,、春雨真美,！給大地披上了彩衣。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？

２、小朋友，讓我們掙開明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的,？

３、感情朗讀全文。

設(shè)計理念：課文內(nèi)容的拓展,，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉學(xué)生的想象力,。

四,、指導(dǎo)書寫

五、積累練習(xí)

從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語,，讀讀記記,。

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇十一

1.理解散文詩的內(nèi)容，感受詩歌的語言美和意境美,。

2.學(xué)說散文詩中的對話,，理解“屋檐”、“萬紫千紅”等詞語,。

3.以表演的形式進行詩歌創(chuàng)編,，體驗創(chuàng)編樂趣,。

1.小燕子、小麻雀,、小黃鶯彩圖和頭飾,。

2.詩歌中提到的植物的彩圖。

活動過程：

師：上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽的歌曲,，有誰記得歌曲的題目是什么,？（春雨沙沙）我們都知道春雨給人的感覺的啊是輕輕的，柔柔的,，那你們知道春雨是什么顏色嗎,？（幼兒發(fā)言）今天老師帶來一首散文詩，名字叫做《春雨的色彩》,，到底春雨是什么顏色呢,，我們來聽一聽詩句里是怎么說的。

1.教師第一遍朗誦散文詩,，幼兒初步理解詩歌內(nèi)容,。提問：散文詩的題目是什么？詩歌里面都有誰,？他們在干什么,，說了些什么？

2.教師第二遍朗誦散文詩,。師：這一遍要仔細(xì)聽,，等一下老師要問你們小鳥們都認(rèn)為春雨是什么顏色的，為什么,？（小燕子――綠色 草地,、柳樹小麻雀――紅色 桃樹、海棠花小黃鶯――油菜地,、蒲公英）它們是怎么回答的,，我們來學(xué)著說一說。

3.再次欣賞散文詩,，深入理解內(nèi)容,。（幼兒可以跟著老師輕聲朗誦）提問：

（1）詩歌中說春雨像什么？（春姑娘紡出的線）線是怎么樣的,？（細(xì)細(xì)長長的）

（2）春雨落在地上發(fā)出了響聲,，幼兒思考用動作來表示春雨落下的樣子。

（3）小鳥們躲在哪里聊天呀,，什么是“屋檐”,？（房頂?shù)倪呥叄阍谖蓍芟戮筒粫挥炅軡窳耍?/p>

（4）聽了小鳥們的話,，春雨說了什么,？（師復(fù)述結(jié)尾春雨的回答）萬紫千紅是什么意思,？（有很多很多漂亮的顏色）

師：小鳥們對春雨的.色彩有各種各樣的想法，現(xiàn)在請小朋友們來演一演,。老師念旁白,，幼兒集體念小鳥的回答部分。分小組進行角色分配,，每個幼兒扮演一種小鳥,。邀請個別幼兒戴頭飾進行表演。（可模擬詩歌中的場景)四,、教師引導(dǎo)幼兒進行詩歌創(chuàng)編：師：屋檐下面真熱鬧,，讓我們一起去加入小鳥們的討論吧。你覺得春雨還可以是什么顏色,？理由是什么,？結(jié)束語：今天我們學(xué)習(xí)了散文詩《春雨的色彩》，知道了春雨本身是沒有顏色的,，但是它落在了大地上會變成各種各樣的顏色,，有綠的紅的黃的……小朋友們還自己編了詩歌，說了你們眼中春雨的顏色,。課后你們可以去大自然中感受春雨的氣息,，看一看真正的春雨。

散文詩《春雨的色彩》： 春雨像春姑娘紡出的線,，輕輕地下到地上,，沙沙沙，沙沙沙…… 一群小鳥在屋檐下躲雨,，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的,？ 小燕子說：“春雨是綠色的。你們瞧,，春雨落到草地上，草地綠了,！春雨落到柳樹上,，柳樹綠了……” 小麻雀說：“不對，春雨是紅色的,。你們瞧,，春雨落在桃樹上，桃花紅了,！春雨落在海棠花上,，海棠花紅了……” 小黃鶯說：“不對不對。春雨是黃色的,。你們瞧,，春雨落在油菜地里,，油菜花黃了！春雨落在蒲公英上,，蒲公英也黃了……” 春雨聽了大家的爭論,，下得更歡了，沙沙沙,，沙沙沙……它好像在說：“親愛的小鳥們,，我本身是無色的，但能給春天帶來萬紫千紅……”

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇十二

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．通過電教手段,，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境,，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞：“萬紫千紅”,、“色彩”,，豐富幼兒的想像。

2．學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色,，知道春雨綿綿是春天獨有的景致,，并用自己的話完整地表達出來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性,。

3．學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色,，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性,。

(二)情感目標(biāo)

通過伴隨優(yōu)美的音樂朗誦散文,，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)語言的感受力和欣賞力。

(三)人格目標(biāo)

通過讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察,、分析事物,，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性,、興奮性和自主性,。

(四)動作技能

通過角色表演，鼓勵幼兒大膽表述角色中的對話,，并以抒情優(yōu)美的動作進行情境表演,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動作技能和動作協(xié)調(diào)性。

(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備

幼兒了解春天的基本特征,。

(二)環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備

利用三圍空間布置春天景色,，錄音機、磁帶,、幼兒表演用的小鳥頭飾若干,。

(一)運用電教手段，播放影片,，啟發(fā)幼兒說說春天的景色,，豐富詞語：“萬紫千紅”,、“色彩”。

1．師：請小朋友看一看片中有些什么?(引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地,、柳樹,、桃樹、杏樹,、油菜地,、蒲公英)

2．師：誰能說一說，它們是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒語言連貫,、用詞恰當(dāng),，教師重點提示植物各自的色彩)學(xué)習(xí)詞語：“萬紫千紅”、“色彩”,。

3．師：春天為什么這么美?(啟發(fā)幼兒明白是氣溫,、陽光、春天等各種自然條件,，促進萬物生長,，形成春天美麗的景色)

(二)教師制作投影片，出示小鳥,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

1．師：看，這里有幾只鳥?它們是什么鳥?停在什么地方?這些小鳥在干什么?

2．師：原來小鳥都在爭論一個有趣的問題,，知道是什么嗎?(引出主題――春雨到底是什么顏色的,？ )

(三)播放配樂散文，讓幼兒欣賞,。

1．師：你認(rèn)為他們的話對不對?

2．欣賞最后一段,，師：“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎?”

3．再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片,，加深幼兒對散文的理解,。

(四)角色表演。

師：小朋友,，剛才小鳥們的話,，你們還記得嗎?現(xiàn)在請你們來做小鳥吧。

藝術(shù)：學(xué)會用鮮明的色彩畫出美麗的春天,。

科學(xué)：了解天氣的變化,，認(rèn)識雨的形成,。

讓幼兒觀察周圍景色,，了解春雨給大地帶來的美麗。

在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾,，讓幼兒進行表演,。

建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色,，多接觸大自然。

春雨,，像春姑娘紡出的線,，沒完沒了地落在地上，沙沙沙,，沙沙沙……

一群小鳥在屋檐下躲雨,，他們在爭論一個有趣的`問題：春雨到底是什么顏色的?

小白鴿說：“春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”

小燕子說：“不對,，春雨是綠色的,。你們瞧!春雨落在草地上，草地綠了,；春雨淋到柳樹上,，柳樹綠了……”

麻雀說：“不不!春雨是紅色的。你們瞧!春雨灑在桃樹上,，桃花紅了,；春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了……”

小黃鶯說：“不對,，不對,，春雨是黃色的，落在蒲公英上,，蒲公英的花兒也黃了......”

春雨聽了大家的爭論,，下得更歡了，沙沙沙,，沙沙沙……它好像在說：“親愛的小鳥,，你們的話都對，但都不全面,。我能給春天的大地帶來萬紫千紅……”

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇十三

1,、知識目標(biāo)：

⑴ 認(rèn)識11個生字，掌握有關(guān)的偏旁,。

⑵ 會寫你,、紅、花,、們,、綠、草6個字,。

⑶ 朗讀課文,，理解小鳥們說的話。再分角色演一演。

2,、能力目標(biāo)：

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生分角色朗讀的能力,。

⑵ 培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢。

3,、思想目標(biāo)：

⑴ 激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,。

⑵ 體會春雨的可愛，對春雨的贊美之情,。

朗讀課文,，認(rèn)字，寫字,。

理解小鳥們說的話,。

1、 生字卡片,，掛圖,。

2、 與課文相關(guān)的錄像帶,。

3,、 頭飾。

2課時,。

第一課時

〖教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入

1、揭示課題：

今天,，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文,。

板書：2 春雨的色彩，齊讀課題,。

2,、提出疑問：

看了題目，你們有什么問題嗎?(學(xué)生提問題)

3,、引入課文：

下面,，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文，希望同學(xué)們能開動腦筋,，自己把這些問題解決到,，好不好?

二、初步感知

1,、讀課文：

下面,，請同學(xué)們借助拼音自讀課文。(學(xué)生讀課文,，不認(rèn)識的字,，讀不通的`句子自己想辦法解決)

2、讀生字：(自讀生字條中的生字，不會的字可以問問)

學(xué)生讀生字,，同位或看拼音。

3,、檢查：

⑴ 小組檢查生字 小組檢查讀生字,。

⑵ 同位讀課文，標(biāo)畫自然段,。 同位檢查讀課文,。

三、理解課文

1,、(放錄像)春雨,，像春姑娘紡出的線，學(xué)生自己讀：

指名讀,。(輕輕地落在地上,，沙沙沙，多美呀!)

你們讀一讀第一自然段,。

指導(dǎo)朗讀,。

2、(放錄像)許多小鳥邊飛邊叫,，它們學(xué)生自讀,。

你說一句，我說一句,，正在討論一個有趣的問題,，那是什么呢?讀讀第二自然段。學(xué)生回答,。

3,、春雨到底是什么顏色的呢?小鳥們各是

學(xué)生邊讀邊思考怎么說的?讀一讀三、四,、五自然段,。

4、小燕子,、麻雀,、小黃鶯是怎么說的?指名說。教師借機板書,。

5,、小燕子為什么說春雨是綠的?指名讀第三自然段。其它同學(xué)看圖,，思考,。

同學(xué)們討論。

6、麻雀,、小黃鶯為什么說是紅色,、黃色的?小組討論學(xué)習(xí)。

7,、小組匯報,，指導(dǎo)朗讀。小組匯報討論結(jié)果,。

8,、分角色朗讀三、四,、五自然段,。小組朗讀。

9,、春雨聽了大家的討論,，下得更歡了，自己試試,。

你們聽,，(錄音)。最后一段怎樣讀呢?齊讀,。

10,、朗讀全文，春雨到底是什么顏色的?學(xué)生回答,。

四,、演一演

小組四人分配角色，演一演,。

小組匯報,。

〖板書設(shè)計

2 春雨的色彩

小燕子 綠色

麻 雀 紅色

小黃鶯 黃色

第二課時

〖教學(xué)內(nèi)容

寫字，完成課后練習(xí),。

〖教學(xué)準(zhǔn)備

1,、生字卡片，掛圖,。

2,、幻燈片。

〖教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)

朗讀課文,。

二、學(xué)生字

1,、小組四人用你喜歡的方法自學(xué)生字,。小組學(xué)習(xí)

2,、你學(xué)會了哪些生字，是怎樣學(xué)會的?小組匯報,。

3,、小游戲送信，檢查學(xué)生掌握生字的情況,。學(xué)生做游戲

三,、我會寫

1、請同學(xué)們觀察每一個字在田字格中的位置,，注意字的間架結(jié)構(gòu)，先寫什么,，再寫什么?

2,、教師板書，講述左右結(jié)構(gòu),，上下結(jié)構(gòu)的字的每一部分在格中的比例和位置,。

3、每一個字可以組哪些詞?學(xué)生組詞,。教師隨機板書,。

4、引導(dǎo)學(xué)生描字,，教師巡視指導(dǎo),。提示：學(xué)生描字。(寫字姿勢)

四,、作業(yè)

教師個別指導(dǎo),。學(xué)生寫生字。

五,、課后練習(xí)

1,、看題，明確要求,。

2,、這個題讓我們干什么?指名說。

3,、在小組中說一說,。小組說。

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇十四

1.知道春雨能使自然界擁有各種色彩而變得更美麗

2.能用搓長,、搓圓,、壓扁等基本技能制作春天的景色

3.感受春雨帶給春天的美

1.幼兒觀察過春天的景象

2.白紙 各色超輕粘土 展覽板 大信封

重點：能用搓長、搓圓,、壓扁等基本技能作畫

難點：知道春雨能使自然界擁有各種色彩而變得更美麗

――小朋友們你們好,，我是李老師,，很高興見到你們，昨天晚上春姑娘聽說我今天要來中x班,，特地給我打了個電話,，她說有禮物想送給你們

――讓我們一起看看春姑娘到底給我們帶來了什么禮物吧!

（教師播放ppt）

――原來春姑娘給我們帶來的禮物的小雨，那春天下的雨我們可以給它起一個什么樣的名字呢,？（不管孩子們怎么回答一定要先給予肯定）

――你們想的名字可真好聽,，但是通常人們把春天的雨叫做春雨

――那春雨是什么顏色的呢？

――1.（彩色）你們都覺得春雨是彩色的,，聽,，有一群小鳥也在討論這個有趣的問題呢，聽聽它們眼里的春雨是什么顏色的吧,，你的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎,？

2.（無色透明）你們都覺得春雨是沒有顏色的，但是你們知道嗎,，在小鳥們的.眼里春雨可是有顏色的,，請你仔細(xì)聽一聽吧，你的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎,？

（教師配樂有感情的朗誦散文）

――你們聽到的春雨是什么顏色的,？

――哇，原來春雨那么漂亮啊,，它讓春天也變得好漂亮啊

――我們看了這么多美麗的春天的景色,，可是有一個小動物就特別的可憐

――（出示ppt）北極熊生活在寒冷的北極，到處都是白色的,，那里從來都沒有下過春雨,，所以北極熊也就沒見過這么美麗的景色，它好傷心啊,，這么辦呢,？

（教師按照孩子的回答，隨機應(yīng)變,，不可否認(rèn)孩子的觀點）

――1.（送種子）你想的辦法可真好,，可是北極那么冷，種子能發(fā)芽嗎,？就像種子在冰箱里一樣不能發(fā)芽,，北極可比冰箱冷多了

（用熱水）你的方法也很好，這樣可以讓種子暖和一點,，可是種子被澆了熱水以后就會被燙死的

――2.（送給北極熊一幅畫）這個方法太好了,，李老師正好準(zhǔn)備了超輕粘土和白紙，我們就做一幅春天的畫送給北極熊吧

――在做之前,，我們先看看春天還有哪些漂亮的景色吧

――（教師出示ppt）春雨落在迎春花上,，迎春花變黃了,；春雨落在油菜花上，油菜花變黃了,；春雨落在柳樹上,，柳樹變綠了；春雨落在一串紅上,，一串紅變紅了,；春雨落在桃花上，桃花變粉色了,；春雨落在花園里,，花園變得五顏六色了

――你想送給北極熊一個什么樣的春天呢？開滿桃花的春天,？還是到處都是柳樹的春天呢,？

――你想做一個開滿迎春花的春天啊，那我們要這樣使用超輕粘土做迎春花呢,？（教師示范制作技巧：先搓一些綠色的長條做迎春花的莖,，再搓一些小圓做花瓣,，桃花也是一樣,，只是花瓣的顏色不一樣）

――講了那么長時間，我想北極熊肯定著急了,，我們趕快去給它做美麗的春天吧（幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)）

――看看你們的作品，感覺怎么樣,？

――這么美麗的春天,，北極熊看到之后肯定會很高興的

――老師準(zhǔn)備了一個大信封，我們把春天裝進信封,，寄給北極熊吧

（教師將信封封好,，貼上郵票，寫上北極熊收）

――待會老師走的時候一定會把你們送給北極熊的禮物寄出去的

――幫助北極熊看到了美麗的春天,，你的心情怎么樣,？

――老師在這里先替北極熊謝謝大家了，坐了那么長時間,，我們休息一會吧