我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師工作感悟心得簡(jiǎn)短 教師工作感悟心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

教學(xué)的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展,，促進(jìn)社會(huì)的統(tǒng)一,，這就是新的教育觀。教師創(chuàng)新教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,，以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變死氣沉沉的課堂氣氛,，創(chuàng)造一種積極探索,、生動(dòng)活潑的課堂氣氛；鼓勵(lì)創(chuàng)新學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,；勇于突破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的創(chuàng)造性欲望,；尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能,；建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，以寬容,、保護(hù),、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；重視實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué),。在傳統(tǒng)教育中出現(xiàn)的“高分低能”現(xiàn)象，正是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐的結(jié)果,。

落實(shí)創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師應(yīng)具備以下幾個(gè)基本素質(zhì)：

具有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮其創(chuàng)造力的根本保證,。

具有較高的管理藝術(shù),，管理包括兩個(gè)方面，一是班級(jí)的整體管理,，二是對(duì)每一位學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),。

能不能做一個(gè)好老師，取決于有沒(méi)有敬業(yè)精神,，有沒(méi)有一種精神,。要有“抱著一顆心來(lái)，不托根草去”的精神,，陶行知先生致力于教育無(wú)怨無(wú)悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人的心理上看，這是一種自我超越的境界,。我們每一個(gè)人都有本我,、自我、超我三個(gè)心理層面,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，就能使每一個(gè)人通過(guò)自我修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲望念，達(dá)到超我的境界,。

成功者的教育不僅具有改革教育目標(biāo)的意義,，而且具有改革教育方法的意義。教學(xué)目標(biāo)的變革意義在于：教育的本職,，教師的本職,，本應(yīng)是為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每個(gè)學(xué)生在各方面都能得到主動(dòng)發(fā)展,。

身為幼師的你,，踏入今天的工作崗位，擁有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，對(duì)未來(lái)的工作是非常有利的,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)：首先,，自己要有高尚的道德情操,，才能以德治國(guó)，以身作則,，做一個(gè)合格的教育者,。

首先，我認(rèn)為幼師首先要愛(ài)孩子,，要對(duì)每個(gè)孩子一視同仁，不要偏愛(ài),，更不要冷淡或歧視孩子,，其次要為人師表，重于言傳,。小孩總認(rèn)為老師是學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,。作為一名教師必須時(shí)刻關(guān)注自己的一言一行，用高尚的人格感染人,，用良好的行為舉止影響人,，用友善的態(tài)度對(duì)待人，用豐富的知識(shí)指導(dǎo)人,，用寬廣的胸懷關(guān)愛(ài)人,，只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的成效。

其次,，擁有積極的工作熱情,。

其三，我覺(jué)得幼兒教師應(yīng)該具有無(wú)私奉獻(xiàn),、關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,、愛(ài)孩子、尊重孩子,、理解孩子的人文精神。

四是要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，教師要活到老,、學(xué)到老,，才能勝任這份充滿挑戰(zhàn)的工作,。

愿我們用慈愛(ài)的純真,，用希翼放飛理想,，用雙手與大家一起默默耕耘，共托明天的太陽(yáng),！

教師工作感悟心得簡(jiǎn)短 教師工作感悟心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

初人為師,，有什么感受,？從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成教師的角色，真頗為感解良多,。初為人師的我,，起步雖然很艱難,，但在這個(gè)過(guò)程中，我享受著快樂(lè)。

如果現(xiàn)在用初人為師來(lái)形容我,，可能有點(diǎn)不恰當(dāng)了,。之前的我已經(jīng)代課了一年,，所以在教師這個(gè)舞臺(tái)上，我不再陌生,。這輾轉(zhuǎn)的一年,，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真得是很大的挑戰(zhàn),。以前我是讀生物專業(yè)的,，代課的那年也是教生物?？上н@年,，我轉(zhuǎn)教小學(xué)，而且教二年級(jí),。這可是一百八十度的大轉(zhuǎn)變,，感覺(jué)太不一樣了。面對(duì)這樣的轉(zhuǎn)變,，我更加要毅力,，更加要堅(jiān)持,，更加要努力。

剛接二年級(jí)這個(gè)班時(shí),，我真得是不知所措,。第一次面對(duì)這班天真,、活潑、可愛(ài)的二年級(jí)學(xué)生，我也感覺(jué)自己年輕很多,。可惜要把他們教導(dǎo)好,，又是一個(gè)難題,。二年級(jí)的學(xué)生，他們注意力又不夠集中,，又不懂事,。特別在課堂上，如果他能堅(jiān)持到一節(jié)課都很認(rèn)真去聽(tīng)講,，這個(gè)學(xué)生真得很厲害了,。所以，在課堂上,，對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)大挑戰(zhàn),。本身，對(duì)教材又不熟,，專業(yè)水平也是有限的,。所以，平時(shí),，我備課就要花更多的時(shí)間,，就好像和學(xué)生同一個(gè)起跑線，重新學(xué)很多東西,。小學(xué)二年級(jí)的課堂跟初中太不一樣了,，在課堂,，你總會(huì)看到高高舉起的手，一雙雙期待被表?yè)P(yáng)的眼晴,，一個(gè)個(gè)掙著回答問(wèn)題的小嘴……這些都會(huì)讓你的課堂充滿著激情,。但是，由于低年級(jí)學(xué)生的注意力很容易分散,，時(shí)時(shí)刻刻都要老師去提醒,。所以，有時(shí)在課堂也是很難把握住,。但我還是很享受每次站在講臺(tái)的機(jī)會(huì),，帶著微笑走進(jìn)課堂，給學(xué)生一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境,。而經(jīng)過(guò)多半年來(lái)的歷練與學(xué)習(xí),，積極參與聽(tīng)、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。一份春華,，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的起跑路上我付出的是汗水和淚水,，但收獲的卻是一份充實(shí)而又沉甸甸的情感,。如今，我滿心歡喜地意識(shí)到自己有了不小的進(jìn)步,。

我明白作為一位教師不但懂得教書(shū),，還要懂得如何育人。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生,，我知道培養(yǎng)他們行為習(xí)慣是很重要的,，而且老師在低年級(jí)的心目中是很高的地位。所以,，要為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,，你就必須各方面都要做好，以身作則,。每天走進(jìn)教室,，我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅，見(jiàn)到有垃圾,，我都會(huì)把它撿起來(lái)扔到垃圾桶里,；講臺(tái)上的灰塵，我也會(huì)親自擦抹……學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差,。千言萬(wàn)語(yǔ)的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行,，只有用自己的思想、行為,、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生,，要求學(xué)生做到的，自己先做到,，給學(xué)生樹(shù)立榜樣,，才能成為學(xué)生的良師益友。老師的一言一行,，直接影響著孩子的行為,，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

作為一位老師，你真得要具備幾個(gè)心：有責(zé)任心,、耐心,、愛(ài)心,、細(xì)心,。特別作為低年級(jí)的老師，你更應(yīng)該這樣,。低年級(jí)的學(xué)生充滿著童真,，天真可愛(ài)，有時(shí)他們根本分不清是非,，有時(shí)都不知道做對(duì)還是做錯(cuò),，所以，你就要時(shí)時(shí)刻刻去提醒他,。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該有耐心,，特別是在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，有時(shí)在教育學(xué)生的時(shí)候,，不可能一步到位,，所以，就需要有耐心,，一步一步地去教導(dǎo)你的學(xué)生,。上學(xué)期，我試過(guò)教育一位品行比較差的學(xué)生,，今天跟他說(shuō)了,，他真得沒(méi)堅(jiān)持幾分鐘，又忘記了。所以要時(shí)時(shí)提醒他,。這個(gè)過(guò)程重重復(fù)復(fù),，如果沒(méi)有一點(diǎn)耐心怎么行呢？愛(ài)你的每一個(gè)學(xué)生,，不要因?yàn)樗煽?jī)差或者品行差,，而對(duì)他缺乏愛(ài)，尤其是低年級(jí)的學(xué)生,，他們特別喜歡老師,，特別想得到老師的喜歡。我相信,，作為一位老師,，都希望他的學(xué)生能得到進(jìn)步。所以對(duì)待差點(diǎn)的學(xué)生,，我們更有愛(ài)心,。用心去愛(ài)你的學(xué)生，學(xué)生是能感受的,，相信你的愛(ài)是不會(huì)浪費(fèi)的,。

一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn),；教師怎樣對(duì)待學(xué)生,，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。不是好學(xué)生需要賞識(shí),，而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好,；不是壞學(xué)生需要抱怨，而是報(bào)怨使他們變得越來(lái)越壞,?！辟p識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗,，賞識(shí)是成功的驅(qū)動(dòng)力,。每一個(gè)人都喜歡得到別人的表?yè)P(yáng)，小孩子也不例外,。在課堂上,，就算是一句表?yè)P(yáng)的話，或者在課后一句鼓勵(lì)的話,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，都是有很大幫助。所以,，在我們班里，我設(shè)立很多獎(jiǎng)勵(lì)的方案。每個(gè)月評(píng)出進(jìn)步之星,、作業(yè)誰(shuí)最棒,、課堂表現(xiàn)誰(shuí)最好、表?yè)P(yáng)之最等,。這樣子,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性會(huì)提高。當(dāng)然,，有獎(jiǎng)也有罰,。適當(dāng)?shù)膽土P對(duì)學(xué)生的生長(zhǎng)也是很好的。我覺(jué)得班里品行差或?qū)W習(xí)成績(jī)差的同學(xué),，更需要老師的賞識(shí)和表?yè)P(yáng),。其實(shí)，就算最差的學(xué)生也有他最可愛(ài)的一面,，特別是低年級(jí)的學(xué)生,。上學(xué)期，我們班有個(gè)學(xué)生真得很難搞,，品行差和學(xué)習(xí)態(tài)度又差，總之,，各方面表現(xiàn)都不好。開(kāi)始,，他做得不好,，我就批評(píng)他,，說(shuō)他這說(shuō)他那,，我發(fā)覺(jué)他一點(diǎn)都沒(méi)改。但是,，這個(gè)學(xué)期，我改變對(duì)他的態(tài)度,。我試著發(fā)挖他的優(yōu)點(diǎn),，他一有小小進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng)他,。還跟他說(shuō)：“其實(shí),，你很聰明又可愛(ài)，老師很喜歡你。如果你表現(xiàn)好點(diǎn),，老師就更喜歡啦,！”結(jié)果，這個(gè)學(xué)期,，他明顯的改變了很多?。≡瓉?lái)欣賞和表?yè)P(yáng)真得很重要,。所以,，作為老師，多欣賞和表?yè)P(yáng)你的學(xué)生,。這樣的話,，你的學(xué)生進(jìn)步會(huì)更大。

對(duì)我而言,，初為人師雖然有點(diǎn)艱難,，但我還感覺(jué)很幸福。在這段日子里,，我用自己的生命去體驗(yàn)什么是幸福,，我深深地喜愛(ài)上了教師這一神圣的職業(yè)。走上三尺講臺(tái),，教書(shū)育人,；走下三尺講臺(tái)，為人師表,。在今后的日子里,，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,。

教師工作感悟心得簡(jiǎn)短 教師工作感悟心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

經(jīng)過(guò)七天的實(shí)習(xí)實(shí)習(xí),，我終于了解到做一名人民教師并不是一蹴而就的事情。

就像許多老師說(shuō)的,，講課要臺(tái)上十分鐘,，臺(tái)下十年功。結(jié)合遂溪縣第四小學(xué)開(kāi)展的這次見(jiàn)習(xí)活動(dòng),，細(xì)細(xì)體會(huì),，覺(jué)得這句話說(shuō)得非常恰當(dāng)。由于教師講課時(shí),，不單要按照自己準(zhǔn)備的內(nèi)容來(lái)講授知識(shí),，同時(shí)還要應(yīng)付學(xué)生的突發(fā)問(wèn)題，并隨時(shí)給學(xué)生提供解答技巧,。以前,，我覺(jué)得作為一個(gè)老師,，只需要做好備課的準(zhǔn)備，按照自己的思路去上課,，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的很多想法都不現(xiàn)實(shí),，很難達(dá)到一個(gè)合格教師的標(biāo)準(zhǔn)。

另外,，通過(guò)這次實(shí)習(xí),，讓我感受頗深的是：老師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變通,，合理安排,。經(jīng)過(guò)這些天的實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)這里的老師有一個(gè)共同之處：他們都很善于把握自己的角色,，把課堂氣氛搞得相當(dāng)活躍,，不會(huì)一成不變。一位成功的教師,，不是把所有的知識(shí)都灌輸給學(xué)生,，而是在教學(xué)中為學(xué)生指明了學(xué)好知識(shí)的道路。

此外,，這次實(shí)習(xí)給我留下深刻印象的是,，面對(duì)不同的年級(jí)，老師的講課重點(diǎn)也應(yīng)隨時(shí)轉(zhuǎn)換好,。對(duì)師范專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，小學(xué)二、三年級(jí)的教師,，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)集中在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生詞和生詞方法,，而不應(yīng)出現(xiàn)急于求成的錯(cuò)誤。初一到三年級(jí)是小學(xué)的中間階段,，要注重詞匯理解,，加強(qiáng)閱讀能力，不要浪費(fèi)太多時(shí)間教學(xué)生識(shí)字和識(shí)字,。小學(xué)生五,、六年級(jí)已經(jīng)具備了良好的閱讀能力,，教師應(yīng)把閱讀技能和寫(xiě)作技能作為教學(xué)的重點(diǎn),。

另外，我也理解了學(xué)高為師,，身正為范的意思,，這里主要涉及的是做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性,，其實(shí)就是做人的一種認(rèn)同感,；同時(shí),，學(xué)生接受教育的過(guò)程也是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的,，無(wú)法估量的,，教師要真正做學(xué)生的引路人。老師作為管理者,，必須具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理協(xié)調(diào)能力,，這樣才能提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,；作為教師,，必須充滿愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的,，平等的,，就像家長(zhǎng)對(duì)待孩子一樣，所以老師就是家長(zhǎng),。同時(shí),，教師也要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,；教師作為學(xué)生的朋友,，作為學(xué)生的良師益友，就是要注重師生之間的交融,，師生之間的融洽程度,、親和力達(dá)到知心朋友的程度；教師作為學(xué)生的心理咨詢師,，要懂得教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，了解不同學(xué)生的心理特征,、困惑與壓力等，及時(shí)給予幫助與排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的.心理素質(zhì),。

從低年級(jí)到高年級(jí)，學(xué)生的心理和行為逐漸走上了正常的學(xué)習(xí)軌道,，我想我也逐漸懂得了怎樣從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師,，成功的轉(zhuǎn)變。與他們共同學(xué)習(xí),，共同探索,，共同思考。它們教給我很多東西,。我愛(ài)這些學(xué)生,，我也非常愛(ài)他們的這個(gè)工作崗位,。但愿自己能夠再接再厲，與學(xué)生一起成長(zhǎng),，成為未來(lái)的優(yōu)秀語(yǔ)文教師,。